การใช้�สื่�อเทคโนโลยี�เพื่�อช้�วยีพื่�ฒนาศั�กยีภาพื่

การจั�ดการเร�ยีนร��

สื่�งคมแห่�งภ�ม!ปั#ญญาและการเร�ยีนร��

สื่�งคมแห่�งภ�ม!ปั#ญญาและการเร�ยีนร��

1. ยี&ทธศัาสื่ตร)ท� 1 จั�ดห่าระบบคอมพื่!วเตอร)และเคร�อข่�ายี2. ยี&ทธศัาสื่ตร)ท� 2 พื่�ฒนาและสื่รรห่าบ&คลากรด�าน ICT3. ยี&ทธศัาสื่ตร)ท� 3 การปัระยี&กต)ใช้� ICT เพื่�อพื่�ฒนาการเร�ยีนร��4. ยี&ทธศัาสื่ตร)ท� 4 การปัระยี&กต)ใช้� ICT เพื่�อการบร!ห่ารจั�ดการ

แผนแม�บทในการพื่�ฒนาเทคโนโลยี�สื่ารสื่นเทศั

ข่องสื่.าน�กงานคณะกรรมการการศั0กษาข่�2นพื่�2นฐานยี&ทธศัาสื่ตร) 4 ด�าน

ความสื่.าค�ญข่องเทคโนโลยี�สื่ารสื่นเทศั

และการสื่�อสื่ารห่มวด 4 แนวการจั�ดการศั0กษามาตรา 24 การจั�ด

กระบวนการเร�ยีนร�� ห่มวด 9 เทคโนโลยี�เพื่�อการ

ศั0กษามาตรา 63-67 การ

สื่น�บสื่น&นสื่�งเสื่ร!มจัากร�ฐ

มาตรฐานด�านค&ณภาพื่ผ��เร�ยีนมาตรฐานท� 5 ผ��เร�ยีนม�ความร��และท�กษะท�จั.าเปั4นตามห่ล�กสื่�ตร

ต�วบ�งช้�2ท� 5.5 สื่ามารถใช้�เทคโนโลยี�สื่ารสื่นเทศัเพื่�อพื่�ฒนาการเร�ยีนร��

มาตรฐานท� 6 ผ��เร�ยีนม�ท�กษะในการแสื่วงห่าความร��ด�วยีตนเอง ร�กการเร�ยีน

และพื่�ฒนาตนเองอยี�างต�อเน�องต�วบ�งช้�2ท� 6.2 สื่นใจัแสื่วงห่าความร��จัากแห่ล�ง

ต�าง ๆ รอบต�ว ใช้�ห่�องสื่ม&ด แห่ล�งความร�� และสื่�อต�าง ๆ ได�ท�2งใน

และนอกสื่ถานศั0กษา

มาตรฐานการศั0กษาข่�2นพื่�2นฐานก�บการน.าเทคโนโลยี�สื่ารสื่นเทศัมาใช้�

บร!ห่ารและจั�ดการเร�ยีนร��

มาตรฐานด�านการเร�ยีนการสื่อนมาตรฐานท� 10 คร�ม�ความสื่ามารถในการจั�ดการเร�ยีนการสื่อน

อยี�างม�ปัระสื่!ทธ!ภาพื่และเน�นผ��เร�ยีนเปั4นสื่.าค�ญ

ต�วบ�งช้�2 10.4 ม�ความสื่ามารถใช้�เทคโนโลยี�ในการพื่�ฒนา

การเร�ยีนร��ข่องตนเองและผ��เร�ยีน

มาตรฐานการศั0กษาข่�2นพื่�2นฐานก�บการน.าเทคโนโลยี�สื่ารสื่นเทศัมาใช้�

บร!ห่ารและจั�ดการเร�ยีนร��

มาตรฐานด�านการบร!ห่ารและการจั�ดการศั0กษา

(ผ��บร!ห่ารสื่ถานศั0กษา) มาตรฐานท� 12 สื่ถานศั0กษาม�การจั�ดองค)กร โครงสื่ร�าง ระบบการบร!ห่ารงาน และ

พื่�ฒนาองค)กรอยี�างเปั4นระบบครบวงจัร ต�วบ�งช้�2ท� 12.2 ม�การจั�ดการข่�อม�ลสื่ารสื่นเทศัอยี�าง

เปั4นระบบ ครอบคล&ม และท�นต�อการใช้�งาน

มาตรฐานท� 14 สื่ถานศั0กษาม�การจั�ดห่ล�กสื่�ตรและกระบวนการเร�ยีนร��ท�เน�นผ��เร�ยีนเปั4นสื่.าค�ญ

ต�วบ�งช้�2ท� 14.4 ม�การสื่�งเสื่ร!มและพื่�ฒนานว�ตกรรมการจั�ดการเร�ยีนร��

และสื่�ออ&ปักรณ)การเร�ยีนท�เอ�2อต�อการเร�ยีนร��

มาตรฐานการศั0กษาข่�2นพื่�2นฐานก�บการน.าเทคโนโลยี�สื่ารสื่นเทศัมาใช้�

บร!ห่ารและจั�ดการเร�ยีนร��

เทคโนโลยี�สื่ารสื่นเทศัและการสื่�อสื่าร (ICT : Information and Communication Technology) ห่มายีถ0ง การรวมต�วก�นข่องเทคโนโลยี�สื่ารสื่นเทศั (IT) และเทคโนโลยี�การสื่�อสื่าร (CT) เพื่�อให่�เก!ดการน.าข่�อม�ลข่�าวสื่ารมาจั�ดเก8บอยี�างเปั4นระบบเพื่�อให่�ท&กคนท�เข่�าถ0งสื่ามารถน.ามาใช้�ให่�เก!ดปัระโยีช้น)ได� (สื่.าน�กงานคณะกรรมการการศั0กษาแห่�งช้าต! : 2545)

ความห่มายีและแนวค!ด

เทคโนโลยี�สื่ารสื่นเทศั

เทคโนโลยี�

คอมพื่!วเตอร)

เทคโนโลยี�สื่�อสื่าร

โทรคมนาคม สื่�ออ&ปักรณ)โสื่ต

คอมพื่!วเตอร)

ระบบเคร�อข่�ายีการสื่�อสื่าร

พื่�เพื่!ลแวร)

ฮาร)ดแวร)ซอฟต)แวร)

โทรศั�พื่ท)

ว!ทยี&โทรท�ศัน)

LAN

WAN

ฐานข่�อม�ล (Database)

องค)ปัระกอบข่องเทคโนโลยี�สื่ารสื่นเทศั

ความเก�ยีวข่�องข่องเทคโนโลยี�การเร�ยีนร��

ก�บกระบวนการเร�ยีนการสื่อน1) การเร�ยีนร��เก�ยีวก�บ

เทคโนโลยี� 2) การเร�ยีนร��โดยีใช้�

เทคโนโลยี� 3) การเร�ยีนร��ก�บ

เทคโนโลยี� (การสื่ร�างงาน)

1 การใช้�คอมพื่!วเตอร)ช้�วยีสื่อน (Computer Assisted Instruction)2 การศั0กษาทางไกล3 เคร�อข่�ายีการศั0กษา 4 การใช้�งานห่�องสื่ม&ด 5 การใช้�งานในห่�องปัฏิ!บ�ต!การ 6 การใช้�ในงานปัระจั.าและบร!ห่าร

การปัระยี&กต)ใช้�เทคโนโลยี�สื่ารสื่นเทศัในงานด�านการศั0กษา

ปัระเภทสื่�อเทคโนโลยี�สื่ารสื่นเทศัและการสื่�อสื่าร

เว8บไซต)สื่�บค�นข่�อม�ล โปัรแกรมสื่.าห่ร�บสื่ร�างงาน (Application Solfware)

ตกแต�งร�ปัภาพื่ Photoshop, Photoimpact

มองและตกแต�งร�ปัภาพื่ ACDseeพื่!มพื่)เอกสื่าร MS Wordตารางค.านวณ MS Excelท.าเว8บเพื่จั MS Frontpage,

Dreamweaver โปัรแกรมสื่.าห่ร�บการน.าเสื่นองาน (Presentation)

เคร�องม�อสื่.าห่ร�บการสื่�อสื่าร (e-mail, Chat, Internet, Video Streaming, Video Teleconference) สื่�อ ICT

ระด�บการใช้� web สื่น�บสื่น&นการเร�ยีนการสื่อน

Five Levels of Web UseLevel 1: Information Web Use (ผ��บร!โภค)Level 2: Supplementary Web use (ผ��ผล!ตเล8ก ๆ น�อยี ๆ เช้�น เอา Course Syllabus, เอกสื่ารปัระกอบการสื่อนข่02น Web)Level 3: Complimentary Web use (เช้�น การท.า Courseware)Level 4: Communal Web use (online teaching/learning บางสื่�วน)Level 5: Immerse Web Use (online teaching/learning เก�อบ 100%)

(1st SEAMEO Education Congress, 2544)