استراتيجية العصف الذهني

تدريبية حقيبة

األهداف: الذهني. العصف بطريقه التعريف ـ1 الذهني للعصف األساسية المبادئ - توضيح2 عليها. والبناء بتطويرها اآلخرين أفكار من - اإلفادة3واحترامها. اآلخرين من واألفكار اآلراء - تقبل4

اللقاء: مفردات - مقدمه.1 الذهني. العصف - مفهوم2 الذهني. العصف عليها يقوم التي األساسية - المبادئ3 الذهني. العصف جلسة - خطوات4 الذهني. العصف - معوقات5الذهني. العصف في التقويم - أساليب6الذهني. العصف - مزايا7

المدةالموضوعمدقائق10مقدمة1 دقائق10الذهني العصف مفهوم2 دقائق110 نشاط3 20المجموعات أفكار قراءة410الراجعة التغذية5210 نشاط620المجموعات أفكار مناقشة 710الراجعة التغذية 810الذهني العصف معوقات9

5 3 نشاط1010المجموعات أفكار مناقشة1110الراجعة التغذية125 التقويم أساليب1345 نشاط1410المجموعة أفكار مناقشة155الراجعة التغذية16 تتعلق تربوية نشرة )توزيع الختام17

مادة في الذهني العصف بتطبيقالمرجعية( التاريخ+ النشرة

مقدمة: تنمية بقصد م1938 عام أزبورن أليكس األسلوب هذا ابتكر

إتاحة خالل من إبداعي بشكل المشكالت حل علي األفراد قدرة تلقائي بشكل األفكار من ممكن عدد أكبر لتوليد معا لهم الفرصة ثم ومن الواحدة المشكلة حل بواسطتها يمكن التي وحر وسريع. لها المناسب الحل واختيار األفكار غربلة

االبتكاري التفكير تنمية في األسلوب هذا توظيف تم بعد وفيما الصناعة منها متعددة مجاالت فى وللعاملين المدارس لطالب

h والتعليم والتجارة واإلعالم والدعاية والقانون به األخذ تم وأخيرا بما التدريبية البرامج فى االستخدام الشائعة التدريب أساليب كأحدالمعلم إعداد برامج فيها

من التدريب و التعليم في الذهني العصف طريقة تعد كما الطاقات وتطلق اإلبداعي التفكير تشجع التي الحديثة الطرق واألمان الحرية من جو في المتدربين و المتعلمين عند الكامنة قمة في المتدرب يكون حيث واألفكار اآلراء كل بظهور يسمح

والموضوعات القضايا في الطريقة هذه وتصلح الموقف مع التفاعل 0صحيحة واحدة إجابة لها ليس التي المفتوحة

الذهني: العصف مفهوم حرية على يقوم وتدريبي تعليمي أسلوب الذهني )العصف

لمعالجة األفكار من كم أكبر توليد أجل من ويستخدم التفكير المعنيين أو المهتمين من المفتوحة الموضوعات من موضوع

قصيرة.( جلسة خالل بالموضوع أفراد بمقتضاه يشجع التي الجماعية المناقشة أساليب أحد )هو

h مجموعة من ممكن عدد أكبر توليد علي لها رئيس بإشراف فردا مناخ وفى حر تلقائي عفوي بشكل المتكررة المتنوعة األفكارh تخص التي األفكار هذه إطالق من يحد ال نقدي غير مفتوح حلوال

h مختارة معينة لمشكلة واختيار األفكار هذه غربلة ثم ومن سلفامنها.( المناسب

: 1نشاط

اإلجابة حاول مجموعتك أفراد مع وبالتعاون قسب ما خالل من السؤال: هذا على

الذهني؟ فالعص عليها يقوم التي األساسية المبادئ ما

:2 نشاط اإلجابة حاول مجموعتك أفراد مع وبالتعاون قسب ما خالل من السؤال: هذا على

؟ الذهني العصف ألسلوب الرئيسية المبادئ ماهي

. الذهني العصف جلسة في األساسية المبادئ مبادئ أربعة تطبيق على الذهني العصف جلسة نجاح يعتمد

أوًال(: إرجاءهي: أساسية : م التقيي

من األولى المرحلة في المتولدة األفكار من أي تقييم اليجوز سوف المشارك للفرد بالنسبة فكرة أي تقييم أو نقد ألن الجلسة

فكرة إلى الوصول محاولة عن انتباهه ويصرف المتابعة يفقده التفكير يعيقان بالتوتر والشعور النقد من الخوف ألن أفضل

اإلبداعي. التفكير: حرية ثانيا:إطالق

إلى للوصول وذلك اإلبداعي التفكير يعيق قد مما التحرر أي القدرات انطالق يزيد بما التحفظ وعدم االسترخاء من حالة

النقد من الحرج يشوبه جوال في األفكار وتوليد التخيل على اإلبداعية الغريبة الواقعية غير األخطاء أن إلى المبدأ هذا ’ويستند والتقييم

اآلخرين. األشخاص عند أفضل أفكارا تثير قد والطريفة الكيف: قبل ثالثا:الكم

من قدر أكبر توليد على الذهني العصف جلسة في التركيز أي أو المنطقية وغير المتطرفة جودتها, فاألفكار كانت مهما األفكار األفكار بأن االفتراض على المبدأ هذا ويستند مقبولة الغريبة

المألوفة غير الحلول من عدد بعد تأتي للمشكالت المبدعة والحلولأصالة. األقل واألفكار

اآلخرين: أفكار على رابعا:البناء فاألفكار جديدة بأفكار والخروج اآلخرين أفكار تطوير جواز أي

مشارك ألي مشاع حق فهي أصحابها على حكرا ليست المقترحةمنها. أفكار وتوليد تحويرها

التفكيراإلبداعي: معوقات التفكير على القدرة من به بأس ال قدرا منا كل يمتلك

هذه تفجر دون يحول ولكن أنفسنا عن نعتقد مما أكثر اإلبداعي التي المعوقات من عدد والتطبيق االستخدام موضع ووضعها القدرة

ومنها: اإلبداعية الطاقات تقيد اإلدراكية: - المعوقات1

واحده طريقة اإلنسان بتبني اإلداركية المعوقات وتتمثل أبعاد خالل من إال الشيء كيدر ال فهو واألمور األشياء إلى للنظر

الشيء. لهذا الخصائص عنه تخفي التي المقيدة النظرة تحددها واحدة خاصية وهي الجوي الضغط لقياس البارومتر:جهاز مثال

فيه نري اإلدراكي العائق من التخلص التعليمي,وعند النظام فرضها أو لقياس أداة أو هدية أو بندوال استخدامه يمكن منها,أنه أخرى أبعادلألطفال. لعبة

النفسية: - العوائق2 الفرد ثقة عدم إلى هذا الفشل,ويرجع من الخوف في وتتمثل هذا على بها,وللتغلب اآلخرين وإقناع جديدة أفكار ابتكار على بنفسه وبأنه اإلبداع على وقدراته بنفسه ثقته اإلنسان يدعم أن يجب العائق

أبدعوا الذين العلماء من العديد عن ومواهبه قدراته في كثيرا يقل الواكتشفوا. واخترعوا

اآلخرين: مع التوافق ضرورة على -التركيز3 بمظهر اآلخرين أمام الشخص يظهر أن الخوف إلى ذلك يرجع

بالنسبة المألوف عن يكون ما أبعد بشيء أتى ألنه للسخرية يدعولهم.

: ذاتيا المفروضة - القيود4 ذلك صعوبة اإلبداعي التفكير عوائق أكثر من العائق هذا يعتبر

وعي بدون أو بوعي نفسه تلقاء من الشخص يقوم أن يعني أنهالمشكالت. مع تعامله لدى عليه تفرض لم قيود بفرض

للتفكير: محدده بأنماط -التقيد5

إلى للنظر معين نمط اختيار إلى البعض يذهب ما كثيرا يسعى قد كذلك عنه يتخلى ال مطوال النمط بهذا يرتبط ثم األشياء عنه. البحث يجب للمشكالت حال هناك أن افتراض إلى البعض

6

لالفتراضات: األعمى -التسليم6 المشكالت حل تسهيل بغرض منا العديد بها يقوم عملية وهي دراستها. الواجب المختلفة االحتماالت وتقليل

األفكار: تقييم في -التسرع7 التفكير عملية في األساسية االجتماعية العوائق من وهو

ما مهدها في بالفكرة تفتك ما عادة التي العبارات ومن اإلبداعي من الفكرة هذه جربنا مثل: لقد جديدة فكرة طرح عند كثيرا نسمعه

وهذه لوقتها جدا سابقة هذه الفكرة هذه نجاح يضمن من قبلالمسئولون. عليها يوافق لن الفكرة

بالسخافة: ألفكارنا اآلخرين اتهام من -الخوف8 ويعتبر هذا اإلبداعي للتفكير االجتماعية العوائق اقوي من وهو

اإلبداعي. التفكير في الناجحة األساليب أهم أحد الذهني العصف

:3نشاط اإلجابة حاول مجموعتك أفراد مع وبالتعاون قسب ما خالل من السؤال: هذا على

أو جلسة تطبيق عند إتباعها الواجب الرئيسية الخطوات ماهي؟ الذهني العصف أسلوب

الذهني: العصف جلسة خطوات الدقة توخي يجب المراحل من بعدد الذهني العصف جلسة تمر

هذه وتتضمن نجاحها لضمان المطلوب الوجه على منها كل أداء فييلي: ما المراحل

المشكلة)الموضوع(. ومناقشة تحديد-1 الموضوع بتفاصيل تام علم على المشاركين بعض يكون قد

الحالة هذه وفي عنها بسيطة فكرة اآلخر البعض لدى يكون حين في األدنى الحد المشاركين إعطاء مجرد هو الجلسة قائد من المطلوب

قد التفاصيل من المزيد إعطاء ألن الموضوع عن المعلومات من ضيقة مجاالت في ويحصره تفكيرهم لوحة من كبيرة بصورة يحد

محددة. الموضوع: صياغة -إعادة2

نطاق من الخروج المرحلة هذه في المشاركين من يطلب وجوانبه أبعاده يحددوا وأن به عرف الذي النحو على الموضوع أخرى. جوانب للموضوع تكون فقد جديد من المختلفة

إعادة وإنما المرحلة هذه في حلول اقتراح المطلوب وليس بالموضوع المتعلقة األسئلة طرح طريق عن وذلك الموضوع صياغة للجميع. واضح مكان في األسئلة هذه كتابة ويجب

: الذهني والعصف اإلبداع جو -تهيئة3 للجو تهيئتهم إلى الذهني العصف جلسة في المشاركون يحتاج

يتدرب دقائق خمس حوالي التهيئة عملية ويستغرق اإلبداعي المشغل. قائد يلقيه أكثر أو سؤال عن اإلجابة على المشاركون

الذهني: -العصف4 عليها وقع التي األسئلة أو السؤال بكتابة الشغل قائد يقوم

في إليه التواصل تم الذي الموضوع صياغة إعادة طريق عن االختيار على بحرية أفكارهم تقديم المشاركين من ويطلب الثانية المرحلة

لوحة أو السبورة على بسرعة بتدوينها المالحظات كاتب يقوم أن تسلسل حسب األفكار ترقيم مع للجميع بارز مكان في ورقية

التأمل إلى المشاركين يدعو أن ذلك بعد للقائد ويمكن ورودها منها. المزيد وتوليد المعروضة باألفكار

:فكرة أغرب -تحديد5 يمكن المشاركين لدى ينضب أن األفكار معين يوشك عندما األفكار أغرب اختيار إلى المشاركين يدعو أن المشغل لقائد

ويطلب الموضوع وعن الواردة األفكار عن بعدا وأكثرها المطروحة

عملية فكرة إلى األفكار هذه تحويل يمكن كيف يفكروا أن منهم على المشاركين المشغل قائد يشكر الجلسة انتهاء وعند مفيدة

المفيدة. مساهماتهم التقييم: -جلسة6

أخذه يمكن ما وتحديد األفكار تقييم هو الجلسة هذه من الهدف للغاية وواضحة بارزة الجيدة األفكار تكوين األحيان بعض وفي منها

ونخشى تحديدها يصعب دفينة الجيدة األفكار تكون الغالب ولكن وعلمية أهمية األقل األفكار من العشرات وسط تهمل أن عادة

األفكار بعشرات يبدأ الذي االنكماشي التفكير من نوعا تحتاج التقييم الجيدة. القلة إلى تصل حتى ويلخصها

إلي: األفكار تصنيف ويمكن مباشر. للتطبيق وقابلة مفيدة -أفكار من مزيد إلى تحتاج أو مباشرة للتطبيق غير أنها إال مفيدة -أفكار

جهات. موافقة أو البحثعملية. وغير طريفة -أفكار الذهني العصف مستثناة. مفهوم -أفكار

طريقتين: بإحدى األفكار تقييم يتم من يتكون وهو: المصغر الفريق طريق عن التقييم-1

قبل من اختيارها يتم المجموعة أفراد من وثالثة الرئيس: التالية النقاط ضوء فى الرئيس قبل من أو المجموعة

( ) الحلول األفكار لقوائم سريعة مراجعة أو فحص إجراء-اإلبداعية األفكار من أي عدم من للتأكد

: الجدة التالية المعايير أساس علي األفكار تقييم- القبول ومدى والتكلفة الحل ومنطقية والمنفعة واألصالة للتنفيذ الزمني والجدول

السابقة المعايير تساير ال التي األفكار استبعاد- منها كل تشمل مصغرة رزم فى المتبقية األفكار تصنيف-

معها التعامل يسهل حتى المرتبطه األفكار عدد السابقة الرزم من رزمة كل فى األفكار أفضل تجمع-

يتم حتى ثانية مرة السابقة المعايير نفس عليها ويطبقاألفكار أفضل إلي الوصول

. المجموعة أفراد جميع طريق عن - التقييم2

:4 نشاط اإلجابة حاول مجموعتك أفراد مع وبالتعاون قسب ما خالل من السؤال: هذا على

؟ الذهني العصف أسلوب مزايا ماهي

: الذهني العصف أسلوب مزايا الذهني العصف أسلوب استخدام تخص التي مزايا من العديد يوجدبإيجاز: أهما إلي نشير

قبل من طويل تدريب إلي يحتاج فال التطبيق سهل-1التدريب. برامج في مستخدميه

اقتصادي-2ومبهج مسلي-3اإلبداعي التفكير ينمي-4 المفيدة التفكير عادات ينمي-5 بحرية آراءه الفرد طرح خالل من بالنفس الثقة ينمي-6

. لها اآلخرين نقد من تخوف دون

المراجع الطبعة – الكتب عالم – التدريس زيتون- مهارات حسن-1

هـ.1421 – األولى – المعارف وزارة – التدريبية - حقيبة صوانه محمد علي -2

هـ1423 العنكبوتية. الشبكة من متنوعة ت مقاال-3