i

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF ANTARA STRATEGI NHT (Numbered Head Together) DAN

STRATEGI JIGSAW PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI KELAS X/II SMA ISLAM KARANGRAYUNG GROBOGAN

TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat

sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Biologi

Disusun oleh :

SARAH A 420 080 079

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

PERSETUJUAN

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MELALUI PEMBELAJARAN

KOOPERATIF ANTARA STRATEGI NHT (Numbered Head Together) DAN

STRATEGI JIGSAW PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI

KELAS X/IISMA ISLAM KARANGRAYUNG GROBOGAN

TAHUN AJARAN 2011/2012

Yang dipersiapkan dan disusunoleh :

SARAH A420 080 079

Disetujui untuk Dipertahankan

Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing I Pembimbing II Dra.Hj. Suparti, M.Si Dra. Titik Suryani, M. Sc

Tanggal: 11 April 2012 Tanggal: 16 April 2012

iii

PENGESAHAN

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MELALUI PEMBELAJARAN

KOOPERATIF ANTARA STRATEGI NHT (Numbered Head Together) DAN

STRATEGI JIGSAW PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI

KELAS X/IISMA ISLAM KARANGRAYUNG GROBOGAN

TAHUN AJARAN 2011/2012

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

SARAH

A 420 080 079

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal, 3 Mei 2012

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Dra. Hj. Suparti, M.Si ( )

2. Dra. Titik Suryani, M.Sc ( )

3. Dra. Hj. Tuti Rahayu, M.Pd ( )

Surakarta, 3 Mei 2012

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. H. SofyanAnif, M.Si

NIK.547

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyatakelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 28 April 2012

Sarah A 420 080 079

v

MOTTO

“Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila

kamu telah selesai dari suatu urusan, kerjakan dengan sungguh-

sungguh pula urusan yang lain dan hanya kepada Tuhanmulah

hendaknya kamu berharap”

(Q.S. Al-Insyirah : 6-8)

“Diam-diam menyusul dan mendahului orang lain, lebih baik

daripada buang-buang waktu untuk iri hati”

(Dwi Panguji Utomo)

“Tekunlah dalam semangat kerjamu, demi meraih masa depan

yang cerah”

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Setiap karya kebijakan bagaikan sebuah bintang yang cahayanya akan terus menerus bersinar tiada henti.

Karya sederhana ini Saya persembahkan untuk:

Ibu dan Bapakku yang sangat kusayangi, Setiap hembus nafas dan tetesan keringatmu disaat bekerja

keras demi mendapatkan rizki adalah semangat bagiku. Terima kasih atas doa, materi, dan pengorbanan yang

Ibu dan Bapak berikan padaku selama ini, sehingga aku dapat menjadi lebih dewasa, tanpa kalian apalah arti diriku.

“Thank you very much”.

Suamiku tercinta Mas Ut, “I love you”. Terima kasih atas doa, materi, dan perhatiannya

selama ini padaku. Harapanku semoga tetap sabar untuk memimpin dan membimbingku dalam rumah tangga....Amiin.

Adikku Slamed yang selalu kusayangi,

Terima kasih atas semangat, motivasi, dan doanya selama ini. Semoga kebersamaan selalu ada diantara kita.

Keluarga besarku di desa Kramat tanpa terkecuali yang tidak

dapat aku sebutkan satu persatu, Terima kasih atas semangat dan doanya

selama aku kuliah di UMS ini.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah segala puji kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

nikmat iman, islam, kesehatan dan nikmat lain yang tak terhitung jumlahnya,

sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul

“PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MELALUI

PEMBELAJARAN KOOPERATIF ANTARA STRATEGI NHT (Numbered

Head Together) DAN STRATEGI JIGSAW PADA MATERI

KEANEKARAGAMAN HAYATI KELAS X/II SMA ISLAM

KARANGRAYUNG GROBOGAN TAHUN AJARAN 2011/2012”. Skripsi ini

disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat sarjana

(S-1) Program Studi Pendidikan Biologidi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak yang

terkait, maka skripsi ini tidak akan berhasil. Oleh karena itu pada kesempatan ini

penulis mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada:

1. Ibu Dra. Hj. Suparti, M.Si, selaku Pembimbing I yang telah memberikan

arahan dan meluangkan waktu untuk membimbing penulis dalam menyusun

skripsi ini.

2. Ibu Dra. Titik Suryani, M. Sc, selaku Pembimbing II yang telah memberikan

arahan dan meluangkan waktu untuk membimbing penulis dalam menyusun

skripsi ini.

viii

3. Ibu Dra. Hj. Tuti Rahayu, M.Pd, selaku Dosen Penguji terima kasih atas

kesediaannya meluangkan waktu dan memberi masukan dalam pengujian

skripsi ini.

4. Bapak Drs. Sukris Nogroho, selaku kepala sekolah SMA Islam Karangrayung

yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

5. Bapak Dian Anggoro W, S.P, S.Bio, selaku guru bidang studi Biologi kelas X

SMA Islam Karangrayung yang telah membantu dalam melakukan penelitian.

6. Temanku Ulfa, Asih, Adel, Nana, dan Endah yang telah memberikan

masukkan terhadap penulisan skripsiku ini. Terima kasih atas kebersamaannya

selama ini. Thank You So Much My Friends.

7. Temanku Sukma, Meyna, Retno, Novi, dan Niken yang telah memberikan

support padaku. Terima kasih friends semangatnya.

8. Teman-teman Biologi angkatan 2008 tanpa terkecuali, khususnya kelas B.

9. Almamaterku UMS.

Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat baik bagi penulis sendiri

maupun bagi pembaca. Penulis juga menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi

ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis berharap atas saran dan

kritik yang membangun guna perbaikan dimasa yang akan datang.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 28 April 2012

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN................................................................ iv

HALAMAN MOTTO ............................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................. vi

KATA PENGANTAR ........................................................................... vii

DAFTAR ISI ......................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xvi

ABSTRAK ............................................................................................ xviii

BAB I PENDAHULUAN .......................................................... 1

A. Latar Belakang .......................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .................................................. 4

C. Pembatasan Masalah ................................................. 5

D. Rumusan Masalah ..................................................... 6

E. Tujuan Penelitian....................................................... 6

F. Manfaat Penelitian ..................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI ...................................................... 8

A. Tinjauan Pustaka ....................................................... 8

x

1. Hakikat Balajar dan Pembelajaran ....................... 8

a. Hakikat Belajar .............................................. 8

b. Faktor-faktor Belajar ..................................... 9

c. Prinsip-prinsip Belajar ................................... 10

d. Hasil Belajar .................................................. 10

2. Pembelajaran Kooperatif ..................................... 11

a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif .............. 11

b. Konsep Dasar Pembelajaran Kooperatif ......... 12

3. Strategi NHT (Numbered Head Together) ........... 12

a. Pengertian Strategi NHT (Numbered Head

Together) ....................................................... 12

b. Langkah-langkah Strategi NHT (Numbered

Head Together) ............................................. 13

4. Strategi Jigsaw .................................................... 13

a. Pengertian Strategi Jigsaw ............................. 13

b. Langkah-langkah Strategi Jigsaw ................... 14

5. Keanekaragaman Hayati ...................................... 15

a. Pengertian Keanekaragaman Hayati............... 15

b. Konsep Keanekaragaman Hayati ................... 15

B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................. 16

C. Kerangka Pemikiran .................................................. 17

D. Hipotesis ................................................................... 19

xi

BAB III METODE PENELITIAN ................................................ 20

A. Jenis Penelitian .......................................................... 21

B. Waktu dan Tempat Penelitian .................................... 21

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ................................ 22

D. Variabel Penelitian .................................................... 23

E. Prosedur Penelitian .................................................... 24

1. Persiapan ............................................................. 24

2. Pelaksanaan ......................................................... 24

F. Teknik Pengumpulan Data......................................... 25

1. Tes ...................................................................... 25

a. Uji Validitas Butir Soal .................................. 26

b. Uji Reliabilitas ............................................... 27

c. Analisis Tingkat Kesukaran ........................... 28

d. Analisis Daya Beda ........................................ 28

2. Teknik Observasi ................................................. 29

3. Teknik Dokumentasi ............................................ 29

G. Teknik Analisis Data ................................................. 30

1. Teknik Uji Prasyarat ............................................ 30

a. Uji Normalitas ............................................... 30

b. Uji Homogenitas ............................................ 31

2. Teknik Uji Hipotesis ............................................ 31

a. Analisis Variansi Satu Jalan (One Way Anava) 31

xii

b. Uji Pasca Anava atau Uji Post Hoc Tests

dengan Scheffe ............................................... 32

1) Perbedaan Rata-rata Hasil Belajar Biologi

Siswa antara Strategi NHT dan Strategi

Jigsaw ...................................................... 32

2) Perbedaan Rata-rata Hasil Belajar Biologi

Siswa antara Strategi NHT dan ceramah ... 33

3) Perbedaan Rata-rata Hasil Belajar Biologi

Siswa antara Strategi Jigsaw dan ceramah 34

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ....................................... 35

A. Hasil Penelitian ......................................................... 35

1. Profil Sekolah ...................................................... 35

2. Persiapan Penelitian ............................................. 36

a. Menentukan Subyek Sampel .......................... 36

b. Uji Keseimbangan........................................... 37

c. Uji Coba (Try Out) Instrument ....................... 37

1) Uji Validitas Butir Soal ............................. 37

2) Uji Reliabilitas .......................................... 38

3) Analisis Tingkat Kesukaran ....................... 38

4) Analisis Daya Beda ................................... 39

3. Deskripsi Data Hasil Penelitian ............................ 39

a. Uji Normalitas ............................................... 41

b. Uji Homogenitas ............................................ 41

xiii

c. Uji Hipotesis dengan Analisis Variansi Satu

Jalan (One Way Anava) .................................. 42

d. Uji Pasca Anava atau Uji Lanjut Post Hoc

Test dengan Scheffe. ....................................... 42

1) Perbedaan Rata-rata Hasil Belajar Biologi

Siswa antara Strategi NHT dan Strategi

Jigsaw................ ....................................... 42

2) Perbedaan Rata-rata Hasil Belajar Biologi

Siswa antara Strategi NHT dan

ceramah.......................... .......................... 43

3) Perbedaan Rata-rata Hasil Belajar Biologi

Siswa antara Strategi Jigsaw dan

ceramah........................ ............................ 43

4. Rekapitulasi Hasil Belajar Biologi Siswa Aspek

Kognitif ............................................................... 44

5. Rekapitulasi Hasil Belajar Biologi Siswa Aspek

Afektif ................................................................. 45

B. Pembahasan .............................................................. 46

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ....................................... 49

A. Kesimpulan ............................................................... 49

B. Saran ......................................................................... 49

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 51

LAMPIRAN ........................................................................................ 53

xiv

DAFTAR TABEL

3.1 Rancangan Penelitian .................................................................... 20

4.1 Rekapitulasi Hasil Belajar Biologi Siswa Aspek Kognitif ............. 44

4.2 Rekapitulasi Hasil Belajar Biologi Siswa Aspek Afektif ............... 45

xv

DAFTAR GAMBAR

2.1 Kerangka Pemikiran ..................................................................... 19

4.1. Histogram Prosentase Ketuntasan KKM 70 .................................. 44

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Soal Try Out ........................................................................................ 54

2. Kisi-kisi Soal Try Out ........................................................................... 61

3. Kunci Jawaban Soal Try Out ................................................................ 62

4. Lembar Jawaban Try Out...................................................................... 63

5. Soal Post Test ....................................................................................... 64

6. Daftar Nama Peserta Try Out ................................................................ 71

7. Daftar Nama Siswa KelasXୈ ................................................................ 72

8. Daftar Nama Siswa Kelas X................................................................ 73

9. Daftar Nama Siswa KelasX................................................................. 74

10. Silabus ................................................................................................. 75

11. Rencana Pelaksanan Pembelajaran ....................................................... 78

12. Soal Diskusi dan Tugas Rumah ........................................................... 108

13. Uji Keseimbangan ............................................................................... 112

14. Uji Validitas, Reabilitas, Tingkat Kesukaran, dan Daya Beda

Instrument .......................................................................................... 113

15. Analisis Deskriptif dan Uji Normalitas Hasil Belajar Biologi Siswa

Aspek Kognitif ................................................................................... 120

16. Analisis Variansi Satu Jalan (One Way Anava) dan Uji Pasca Anava

atau Uji Lanjut Pos Hoc Tests dengan Scheffe Hasil Belajar Biologi

Siswa Aspek Kognitif .......................................................................... 121

xvii

17. Analisis Deskriptif dan Uji Normalitas Hasil Belajar Biologi Siswa

Aspek Afektif ..................................................................................... 122

18. Analisis Variansi Satu Jalan (One Way Anava) dan Uji Pasca Anava

atau Uji Lanjut Pos Hoc Tests dengan Scheffe Hasil Belajar Biologi

Siswa Aspek Afektif ............................................................................ 123

19. Dokumentasi Foto ............................................................................... 124

xviii

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF ANTARA STRATEGI NHT (Numbered Head Together) DAN

STRATEGI JIGSAW PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI KELAS X/II SMA ISLAM KARANGRAYUNG GROBOGAN

TAHUN AJARAN 2011/2012

ABSTRAK

Sarah, A420 080 079, Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 50 Halaman. Tujuan penelitian untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Biologi siswa dengan menggunakan strategi NHT (Numbered Head Together) dan strategi Jigsaw, di SMA Islam Karangrayung. Pengambilan sampel 114 siswa dari tiga kelas (2 kelas eksperimen dan 1 kelas kontrol). Pengambilan data hasil belajar Biologi siswa aspek kognitif menggunakan instrument tes (30 item soal) dan data hasil belajar Biologi siswa aspek afektif menggunakan lembar observasi. Hasil uji Pasca Anava atau uji lanjut Pos Hoc Tests dengan Scheffe diperoleh nilai probabilitas. Hasil belajar Biologi siswa aspek kognitif 0,014 dan aspek afektif 0,043, menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara strategi NHT (Numbered Head Together) dan strategi Jigsaw. Nilai rata-rata kelas Xୈ dengan strategi NHT(Numbered Head Together) aspek kognitif 72,34 dengan ketuntasan 63,2% dan aspek afektif 10,16, sedangkan nilai rata-rata kelas X dengan strategi Jigsaw aspek kognitif 81,50 dengan ketuntasan 84,2% dan aspek afektif 11,84. Kesimpulan menunjukkan bahwa hasil belajar Biologi siswa aspek kognitif dan afektif dengan pembelajaran strategi Jigsaw lebih baik dibandingkan dengan siswa dengan menggunakan strategi NHT (Numbered Head Together). Kata Kunci: Hasil belajar Biologi, strategi NHT (Numbered Head Together), strategi Jigsaw