საატესტატო გამოცდების შედეგები2013 წელი

12თბილისის 6-ე საჯაროსკოლა

:ჯგუფისწევრები მანანა სეხნიაშვილი მანანა ღურჭუმელი

:კვლევის მიზანი

გამოცდების შედეგების ანალიზი

პრობლემების იდენტიფიცირება

მიზეზების დადგენა

შესაბამისი რეკომენდაციების მიცემა

:მეთოდები

გამოყენებულია რაოდენობრივი მეთოდი - ანკეტირება

განხორციელდა მიღებული შედეგებისანალიზი

:სამიზნე ჯგუფი

–12 ( 35 )მე კლასელები მოსწავლე

( 40 )მშობლები

( 30 )პედაგოგები

კითხვარი:მოსწავლეებისათვის

კმაყოფილი ხართ თუ არა საატესტატო გამოცდებისშედეგებით კი არა

, არის თუ არა სკოლაში შესაბამისი რესურსი მაღალი ?შედეგების მისაღწევად

კი არა

, „ “ , თუ ჩათვლით რომ არა მაშინ კონკრეტულად მიუთითეთ საჭიროება

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

: რომელ საგანს ანიჭებთ უპირატესობას დაალაგეთ პრიორიტეტულობის

მიხედვით

მათემატიკა .ქარტული ენა და ლიტ ისტორია ინგლისური ენა გეოგრაფია რუსული ენა ქიმია ფიზიკა ბიოლოგია ხელოვნება

გამოცდების ჩაბარება:შესაძლებელია

სკოლის ბაზაზე მიღებული ცოდნით კი არა მესაჭიროება რეპეტიტორი კი არა

?მოტივაციის ასამარლებლად რას ისურვებდით----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

:თქვენ სწავლობთ იმითვის რომ

მომავალი პროფესიისთვის გამომადგება კი არა

, მეხერხება მეადვილება კი არა

მომწონს კი არა

მხოლოდ CAT – ის გამოცდების ჩასაბარებლად კი არა

კითხვარი მასწავლებლებისთვის დამშობლებისთვის:

კმაყოფილი ხართ თუ არა თქვენი/ შვილის მოსწავლეების საატესტატო გამოცდების

შედეგებით კი არა

სკოლაში არის თუ არა შესაბამისი რესურსი ?მაღალი შედეგების მისარწევად

კი არა , „ “ , :თუ ჩათვლით რომ არა მაშინ შეავსეთ კონკრეტულად მიუთითეთ საჭიროება

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

/ რომელ საგანს ანიჭებს თქვენი შვილი : მოსწავლეები უპირატესობას დაალაგეთ

პრიორიტეტულობის მიხედვით

მათემატიკა .ქარტული ენა და ლიტ ისტორია ინგლისური ენა გეოგრაფია რუსული ენა ქიმია ფიზიკა ბიოლოგია ხელოვნება

/ თქვენი შვილი მოსწავლეები სწავლობენ :იმისთვის რომ

მომავალი პროფესიისთვის გამოადგება კი არა

, ეხერხება ეადვილება კი არა

მოსწონს კი არა

მხოლოდ CAT – ის გამოცდების ჩასაბარებლად კი არა

გამოცდების ჩაბარება:შესაძლებელია

სკოლის ბაზაზე მიღებული ცოდნით კი არა

ესაჭიროებათ რეპეტიტორი კი არა

/ თქვენი შვილის მოსწავლეების მოტივაციის ?ასამაღლებლად რას ისურვებდით

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

კვლევის ანალიზი

გამოცდების შედეგებმა აჩვენა

5,5–6 ყველაზე დაბალი შეფასება არის ფიზიკასა და;ქიმიაში

6–7 ქულა ყველაზე მეტი დაფიქსირდა ფიზიკასა და;ქიმიაში

9–10 შეფასება ყველაზე მეტი არის ბილოგიაში და. გეოგრაფიაში დანარჩენ ორ საგანში ეს მაჩვენებელი

;ნულის ტოლია

10 ყველაზე მაღალი შეფასება დაფიქსირდა, , გეოგრაფიაში ფიზიკა ქიმია ბიოლოგიაში ეს მაჩვენებელი

.თანაბარია

კვლევის შედეგებმა აჩვენა

95% პედაგოგთა დადებითად აფასებს ზოგადად საატესტატო;გამოცდებს

86% , პროცენტი თვლის რომ სკოლაში არასაკმარისი , რესურსია იმისათვის რომ უკეთეს შედეგს მიაღწიოს

( , , კაბინეტური სისტემა ბავშვთა რაოდენობა კლასებში ).თვალსაჩინოების გაზრდა

94% , მოსწავლეთა უპირატესობას ანიჭებს ინგლისურს66% – 56% . ქართულს და კი მათმატიკას საგნებს შეორის

:შემდეგი ადგილები ასე გადანიწილდა

,, “ ძირიათადსაგნებს უპირატესობა მხოლოდ . საჭიროებიდან გამომდინარე მიენიჭათ გამოკითხულთა

65% .ამ საგნებს სწავლობს გამოცდებისჩასაბარებლად

93% , გამოკითხულთა თვლის რომ სჭირდებათ.რეპეტიტორი

მოსწავლეთა მოტივაციის ასამაღლებლად (81%)საჭიროა წახალისება

საჭიროა მასწავლებლისა და მოსწავლის ურთიერთობის მნიშცნელოვნად შეცვლა

(75%) პოზიტივისკენ

რეკომენდაციები

პედაგოგები უფრო მეტი გულისყურით უნდა მოეკიდონ საბუნებისმეტყველო საგნების სწავლებას

საჭიროა მასწავლებლისა და მოსწავლის ურთიერთობის მნიშცნელოვნად შეცვლა პოზიტივისკენ

მოსწავლეთა მოტივაციის ასამაღლებლად საჭიროა (82%)წახალისება

მასწავლებლებმა გაკვეთილები უნდა გაამდიდრონ ფოტო და , ვიდეო რესურსებით რათა საინერესო გახდეს მათთვის

,, “ . ეს რთული საგნები

საჭიროა საზოგადოებრივი და საბუნებისმეტყველო საგნების , ცოდნის დაკავშირება ყოველდღიურობასთან ამისთვის უნდა

, .დაიგეგმოს პროექტული მუშაობა კვლევითი აქტივობები

შეზღუდვები

. , კვლევა ჩატარდა მოკლე ვადებში მიუხედავად იმისა , რომ გამოკითხული იქნა სხვა სკოლის მოსწავლეებიც

.სოციალური ქსელის გამოყენება ვერ მოხერხდა

სასურველი იქნებოდა თვისობრივი მეთოდების, , გამოყენება კერძოდ ფოკუს ჯგუფი ან ინტერვიუ რაც

უფრო სრულყოფილს გახდიდა წარმოდგენილ.შედეგებს

, 2014 კვლევა გაგრძელდება წლის ბოლომდე წლის .გამოცდების შდეგების ანალიზის საფუძველზე