Ziele in der Praxis umsetzen Perspektive Schulaufsicht – Schulleitung Schulleitersymposium Zug...
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Ziele in der Praxis umsetzen
Perspektive Schulaufsicht – SchulleitungSchulleitersymposium Zug 04.09.2009
WORKTOGETHERinteraktive online-tools für eine bessere Zusammenarbeit
Regine Berger/Dietlinde Granzer/Hans-Martin Giesler
Gliederung
• Verwaltung in BW– Verwaltung vor der Reform– Verwaltung im Wandel (2005 – 2009)
• Steuerung im Rems-Murr-Kreis• Ziele in der Praxis umsetzen• Umsetzungsbeispiele• Zusammenfassung und Ausblick
Berger/Granzer/Giesler 2SLS Zug 2009
Aufbau der Verwaltung in BW vor der Reform
Quelle: Riedling, J.: Verwaltungsreform in der Schulverwaltung. Schulaufsicht ab dem 1. Januar 2005 neu aufgestellt. http://www.km-bw.de/servlet/PB/-s/rgzux1d98wcu1nvuu33k0kvwo1t9pelv/show/1142113/MS_14_15.pdf
BW: Kernpunkte der Verwaltungsstrukturreform 2005
• Zielsetzungen– Einsparung von Personalkosten– Abbau, Zusammenlegung oder Eingliederung von 350
Behörden
Berger/Granzer/Giesler 4SLS Zug 2009
BW: Kernpunkte der Verwaltungsstrukturreform 2005
• Aspekte der Reform– Konzentration auf die staatliche Verwaltungstätigkeit in
den allgemeinen Verwaltungsbehörden, den Regierungspräsidien sowie den Landratsämtern und Stadtkreisen als unteren Verwaltungsbehörden
– Wegfall der Sonderbehördenlandschaft– Entscheidung aus einer Hand– Verwaltung wird überschaubarer, effizienter, bürgernäher– Dreistufiger Verwaltungsaufbau bleibt erhalten– Subsidiaritätsprinzip
Berger/Granzer/Giesler 5SLS Zug 2009
Verwaltung nach der Reform 2005
Quelle: Riedling, J.: Verwaltungsreform in der Schulverwaltung. Schulaufsicht ab dem 1. Januar 2005 neu aufgestellt. http://www.km-bw.de/servlet/PB/-s/rgzux1d98wcu1nvuu33k0kvwo1t9pelv/show/1142113/MS_14_15.pdf
Abteilung 7Schule und Bildung
44 Ämter fürSchule und Bildung als Fachbereiche in LRÄ integriert
Verwaltung nach der Rückführung 2009
Abteilung 7Schule und Bildung
21 Staatliche Schulämter
Berger/Granzer/Giesler 7SLS Zug 2009
8Berger/Granzer/Giesler SLS Zug 2009
Steuerung im Rems-Murr-Kreis
Staatliches Schulamt Backnang (Rems-Murr-Kreis)
Staatliches Schulamt Backnang: Eckdaten
• ca.150 Schulen• ca. 3.000 Lehrer/innen• ca. 58.000 Schüler/innen• Einsatz eigener Feedback-, Evaluations- und
Managementinstrumente zur flächendeckenden Steuerung bildungspolitischer Ziele
• Innovationspartner von worktogether seit 2007– Ziele in der Fläche implementieren – Einsatz von 350 SEV-Instrumenten – Feedback von Schülern, Eltern, Kollegium – Teilnehmer: ca. 15.000 in 18 Mon.
Berger/Granzer/Giesler 9SLS Zug 2009
Qualitätsmanagement 2007 – 2009 im Staatlichen Schulamt Backnang
Berger/Granzer/Giesler 10SLS Zug 2009
Bildungspolitische Schwerpunkte
Hierarchie
Führungsverständnis
Führungskraft
- ist Durchsetzer- ist Regelwächter
erfolgt durch Führungskraft
- Zielsetzung- Steuerung- Gestaltung der Arbeitsbeziehungen- Konfliktmanagement- Loyalität
- setzt den Rahmen- kommuniziert - sorgt für
Qualifizierung- übernimmt
persönlich Verantwortung
Hierarchie
erfolgt durch
- Pflichten- Regeln- Gehorsam- Instruktion
Führungalt
Führungneu
Berger/Granzer/Giesler 11SLS Zug 2009
M E H R E I G E N S T Ä N D I K E I TD E R S C H U L E N
Ziel-vereinbarung
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Zielvereinbarung
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Steuerung & Umsetzung
Zielvorgaben aus Politik & Wirtschaft
Ziele in der Praxis umsetzen
Berger/Granzer/Giesler 12SLS Zug 2009
Steuerungsebene 1:Kultusressort / RP
--- Top-Down
Steuerungsebene 2: Schulamt
Steuerungsebene 3: Schule
--- Bottom-Up
Ergebnis SL-Feedback 08/09
Top-Down: Ziele vorgeben
Bottom-Up: Steuerung über Feedback
Zielvereinbarung RP / Schulamt
Balanced Scorecard
Feedback von Schulleitungen
Zusammenspiel der Steuerungsebenen
Ressortziele des Kultusressorts (14. Legislaturperiode)
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M: Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter fördern und fordern, insbesondere im Hinblick auf Eigenständigkeit und Eigenverantwortung
R1 Ressourcen effektiv, effizient und nachhaltig
einsetzen
R3 Zusätzliche Ressourcen erschließen
La: Bildungs- und Erziehungsauftrag erfüllen sowie Bürgergesellschaft
stärken
R2 Unterrichtsversorgung
sicherstellen
Z1 Stellenwert der Bildung
und Erziehung in der
Gesellschaft erhöhen
Z3 Vernetzung und
Kooperationen mit schulischen und
außerschulischen Partnern stärken
Z2 Bildungsangebote begabungsgerecht und bedarfsorientiert weiterentwickeln
P3 Dialog- und Rückmeldekultur bedarfsgerecht
weiterentwickeln
P2 Qualitätsmanagement
ausbauen
P4 Informationen bedarfsgerecht
bereitstellen
P1 Eigenständigkeit und Eigenverantwortung
einfordern und stärken
Z2.2 Betreuung ausbauen
Z2.1 Frühkindliche Bildung und Erziehung ausbauen
Z2.3 Schwache
fördern
Z2.5Übergang ins Erwerbsleben
erleichtern
Z2.4 Starke
fordern
Steuerungsebene 1: Kultusressort / RP
Steuerungsebene 2: RP – Staatliches Schulamt
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Staatl. Schulamt Backnang
Auswertungsgespräch zum Schulleiter-Feedback 2008/2009
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Zielvereinbarung
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Zielvereinbarung
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Zielvereinbarung umsetzen:
Instrumente der Selbstevaluation (SEV)
Steuerungsebene 3: Schule (1)
Instrumente der Selbstevaluation werden …
• mit Schulleitern auf Basis der Zielvereinbarung entwickelt.
• über Worktogether-Serviceplattform bereitgestellt.
• vollautomatisiert in den Worktogether-Cockpits für Schulleiter/innen durchgeführt und ausgewertet.
Steuerungsebene 3: Schule (2)
UmsetzungsbeispieleOnline-Instrumente zur Qualitätsverbesserung von Unterricht
Berger/Granzer/Giesler 18SLS Zug 2009
Schritt 1 Schritt 2 Schritt 3Prozessschritt Kollegiale
Unterrichtsbesuche einführen
Hospitationskultur aufbauen
Hospitationskultur optimieren
Prozessauslöser Zielvereinbarung Ergebnisse des Feedbacks
Benannte Kriterien durch Lehrkräfte
Schritt 1 Schritt 2 Schritt 3Prozessschritt Frage nach Ein-führung
des AT klärenAT einführen AT optimieren
Prozessaus-löser
Zielvereinbarung Feedback Kollegium Feedback Eltern/SchülerInnen
Alle Interviews und Ergebnisse können eingesehen werden unter :
http://regine-berger.de/sev-praxis/index.html
Zusammenfassung:Ansatz des Staatlichen Schulamtes BK• Management online• Technische Unterstützung• Prinzip Partizipation• Prinzip Freiwilligkeit• Mit dem Wissen der Beteiligten arbeiten• Prinzip der Anonymität• Datenschutz gewährleisten• Eigenständigkeit der Schulen fördern
Berger/Granzer/Giesler SLS Zug 2009 19
Bildungsregion Rems-Murr-KreisEinsatz von 350 SEV-Instrumenten – Feedback von Schülern, Eltern, Kollegium
Teilnehmer: ca. 15.000 in 18 Monaten – Sponsor: KSK Waiblingen
Worktogether Serviceplattform für Schulleiter-Cockpits
Zusammenfassung: Steuern in der Fläche
Berger/Granzer/Giesler 20SLS Zug 2009
Prozess-Steuerung über selbst erstellte worktogether-tools für unser QM:
SL-Feedback(Ausschnitt)
Qualifizierungs-bedarf
Feedback über Interview
Angebot ZV: SL – SRItems werden genutzt!!
Bedarf der SL konkretisieren, Umsetzungs-möglichkeiten
prüfen
Quali-Angebote online
Umsetzung der ZVschulintern
Arbeit vor Ort
Zusätzliche Angebote • SEV-Instr. Im Cockpit• Team-Tools• online Interviews zum
Praxistransfer• Meeting-Points• ....
Auswertung:Schulleiterfeedback
Items werden wieder genutzt!!
ZielvereinbarungAmtsleiter
Schulrat/SchulrätinItems werden benannt!!
ZV: RP - SSA
QM: Steuerung über Ziele im SSA Backnang
Zusammenfassung: Prozessdarstellung „Führen mit Zielen“
Berger/Granzer/Giesler 21SLS Zug 2009
Innovativ in der Fläche mit worktogether online-tools … (Beispiele)
2006: Umsetzung Rahmenkrisenplan – dialogorientiertes Feedbackinstrument mit Polizei Waiblingen & 120 Schulleiter/innen
2007: Optimieren der Übergangsdidaktik im Fach Englisch mit 198 Lehrern aus Grundschule & Gymnasium
2008: Unterstützung beim Berufseinstieg von 92 „Junglehrer/innen“
2009/2010: Aufbau eines Netzwerks „Gewaltprävention“ mit zur Zeit 25 Schulen & Kooperationspartnern
Zusammenfassung: Prinzip Kontinuität
Berger/Granzer/Giesler 22SLS Zug 2009
Vielen Dank für Ihr Interesse!
WORKTOGETHERinteraktive online-tools für eine bessere Zusammenarbeit
Regine BergerStaatliches Schulamt Backnang
Dr. Dietlinde [email protected]
Dr. Hans-Martin Gieslerworktogether
Berger/Granzer/Giesler 23SLS Zug 2009
Alle Unterlagen - einschließlich der Präsentation - stehen als Dateien zum Download bereit unter:
http://regine-berger.de/sev-praxis/index.html