· Web viewม รายละเอ ยดของรายว ชา...

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ด ำา เ น น ง า น ข อ ง ห ล ก ส ต ร เ อ เ ช ย ต ะ ว นอ อ ก เ ฉ ย ง ใ ต ศ ก ษ า ร ะ ด บ ป ร ญ ญ า โ ท2559 | 1

รายงานผลการประเมนการประกนคณภาพการศกษาภายใน (CAR)

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา

โดยภาควชาประวตศาสตร

คณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร


ประจำาปการศกษา 2559(ขอมล 1 สงหาคม 2559-31 กรกฎาคม 2560)

วนทประเมนตรวจสอบ 20 กรกฎาคม 2560

บทสรปผบรหารโดยคณะกรรมการประเมนประกนคณภาพการศกษา

ภายในหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเอเชยตะวน

ออกเฉยงใตศกษา

รายงานผลการประเมนคณภาพการศกษา ระดบหลกสตร ของหลกสตรศลปศาสตรมหา

บณฑต (สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา) คณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร ประจำาปการศกษา 2559 ขอมล ณ วนท 1 สงหาคม 2559 - 31 กรกฎาคม 2560 ฉบบน ไดสะทอนพฒนาการในการบรหารจดการหลกสตรไดอยางชดเจน มกระบวนการรบนสตทชดเจน และมการเตรยมความพรอม วางแผนอนาคตไวอยางเหมาะสม มการสรางเครอขายทางวชาการ รวมทงมระบบสงเสรมสนบสนนการพฒนาทกษะของนสตอยางรปธรรม ทำาใหผลการประเมนในทกตวบงชมพฒนาการอยางชดเจน คณะกรรมการประเมนตรวจสอบ ขอขอบคณ คณบด ผบรหาร หวหนาภาควชา คณาจารยประจำาหลกสตร นสต และผมสวนเกยวของทกคน ทมสวนรวมในกระบวนการประเมนตรวจสอบในครงน


ทำาใหการประเมนตรวจสอบมประสทธภาพและสะทอนภาพความสำาเรจและใหแนวทางเพอการพฒนาใหมคณภาพทดตอเนองตอไปในอนาคต

คณะกรรมการประเมน18/สงหาคม/ 2560

รายนามคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา

1. รองศาสตราจารย รศ.เทยมจนทร พานชผลนไชย

ประธานกรรมการ


2. ดร.สกจ ขอเชอกลาง กรรมการ

3. ผชวยศาสตราจารยอำานวย พรณสาร

กรรมการ

4. ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย

กรรมการและเลขานการ

………………………………………………………………………………………………………………………………….

กำาหนดการประเมนคณภาพการศกษาหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา ประจำาปการศกษา 2559 วนท 18 สงหาคม พ.ศ. 2560 เวลา 09.00 น. – 17.00 น.

ณ หองประชมราชพฤกษ 1 ชน 2 คณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร

08.00 – 09.00 น. ลงทะเบยน09.00 – 09.10 น. คณบดคณะสงคมศาสตร กลาว

ตอนรบคณะกรรมการประเมนหลกสตร

09.10 – 09.30 น. ประธานหลกสตรนำาเสนอผลการดำาเนนงาน 09.30 – 10.00 น. สมภาษณ ประธานหลกสตร/คณาจารยประจำาหลกสตร


10.00 – 10.00 น. สมภาษณนสต10.00 – 12.00 น. คณะกรรมการดำาเนนการตรวจ

สอบเอกสาร/หลกฐาน 12.00 – 13.00 น. รบประทานอาหารกลางวน13.00 – 16.00 น. คณะกรรมการดำาเนนการตรวจ

สอบเอกสาร/หลกฐาน (ตอ)16.00 – 17.00 น. คณะกรรมการรายงานผลการ

ประเมนประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร

หมายเหต*** กำาหนดการเปลยนแปลงไดตามความเหมาะสม รบประทานอาหารวางระหวางการตรวจประเมน

สารบญ

เนอหาหนาท

รายงานผลการดำาเนนงาน หมวดท 1 ขอมลทวไป 1 หมวดท 2 อาจารย

12 หมวดท 3 นกศกษา

20 หมวดท 4 ขอมลการเรยนการสอน

30


หมวดท 5 การบรหารหลกสตร 51 หมวดท 6 สงสนบสนนการเรยนร 56 หมวดท 7 สงสนบสนนการเรยนร 58

สรปผลประเมนตรวจสอบ63 สรปผลการประเมนคณภาพภายใน

64 ขอเสนอแนะจากคณะกรรมการ67

การรายงานผลการดำาเนนงานของหลกสตรระดบปรญญาโท ระดบบณฑต

ศกษา


สาขาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา หลกสตรใหม พ.ศ. 2556คณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร

ประจำาปการศกษา 2559 (1 ส.ค. 2559 – 31 ก.ค. 2560)รหสหลกสตร 25560201104504

หมวดท 1 ขอมลทวไปรหสหลกสตร 25560201104504อาจารยประจำาหลกสตร

มคอ 2 ปจจบน คณวฒ หมายเหตรองศาสตราจารย ดร.จราภรณ สถาปนะวรรธนะ

ผ ช ว ยศาสตราจารย ด ร .ม น ต ร กรรพมมาลย

ร.บ.M.S. (Rural Development Planning Asian Institute of Technology) Ph.D. (Sociology)

คงเดม ปรบเปลยน (มผลตงแตเดอนมกราคม 2559)

ผชวยศาสตราจารย ดร.ทวศกด เผอกสม

ผ ช ว ยศาสตราจารยด ร .ท ว ศ ก ด เผอกสม

ว.บ. อ .ม . (ประวตศาสตร)Ph.D. (Southeast Asian Studies)

คงเดม ปรบเปลยน

ผชวยศาสตราจารย ดร.บณยสฤษฎ อเนกสข

ผ ช ว ยศาสตราจารยดร.บณยสฤษฎ อเนกสข

ศ ศ .บ . (ประวตศาสตร)ปร.ด. (ไทศกษา)

คงเดม รอการปรบเปลยน (เ ส ย ช ว ต เ ม อเ ด อ น ม น า ค ม 2560)

ผชวยศาสตราจารยด ร .ว ศ น ป ญ ญ า ว ธ

ดร .กรรณ การ สาตรปรง

อ.บ. (ภาษาองกฤษ)



ตระกล อ.ม (ประวตศาสตร)Ph.D. (Indonesian Studies)

(ม ผ ล ต ง แ ต เด อนมกราคม 2559)

ดร.อดมพร ธระวรยะกล


ศ ศ .บ . (ประวตศาสตร)ศ ศ .ม . (ประวตศาสตร)Ph.D. (Thai Studies)


อาจารยผสอน

ชอ-สกล คณวฒ งานวจยในรอบ 5 ป (พ.ศ.2555-2557)

รองศาสตราจารย ด ร .พ ช ร น ท ร ส รสนทร

Ph.D (Social Planning and Rural Development)

พชรนทร สรสนทร, 2558, "การจดการความรแบบมสวนรวมเพอพฒนานวตกรรมทางสงคมเพอการเรยนร วฒนธรรมมอญ กรณศกษาชมชนบางกระด กรงเทพมหานคร ประเทศไทย".พชรนทร สรสนทร, 2558, "สถานการณและสขภาวะทาง


เพศของหญงขายบรการทางเพศ : กรณศกษาหญงขามเพศ ในเขตเมองพษณโลก ประเทศไทย".

ผชวยศาสตราจารย ดร.มนตร กรรพมมาลย

Ph.D (Sociology)

มนตร กรรพมมาลย. 2557. กระบวนการและเทคนคการทำางานพฒนา. เอกสารคำาสอน ภาควชาสงคมวทยาและมานษยวทยา มหาวทยาลยนเรศวร.มนตร กรรพมมาลย. 2556. “การพฒนาชมชนตนแบบในการจดสวสดการสงคมชมชนแบบมสวนรวมในจงหวดพษณโลก.” ทนวจยจากโครงการบรการวชาการแกสงคม มหาวทยาลยนเรศวร.

ผชวยศาสตราจารย ดร.ทวศกด เผอกสม

Ph.D (Southeast Asian Studies)

ทวศกด เผอกสม. 2560. เรยนลโด อเลโต: มวลชนคนชนลาง ประวตศาสตรแหงชาต และความรแบบอาณานคม กรงเทพฯ: สนพ.สมมต.ทวศกด เผอกสม. 2560. วงศาวทยาของอเหนา: ปญหาเรองลน ความลนไหลของสญญะ และการสบหา


อารยธรรมปนหย. กรงเทพฯ: สนพ.ยปซ.ทวศกด เผอกสม. 2560. วรบรษไพรชวา: รฐมสลม สภานกบญ และผมกำาเนดจากไสเดอนดน. กรงเทพฯ: สนพ.ยปซ.

ผชวยศาสตราจารย ด ร .บ ณ ย ส ฤ ษ ฎ อเนกสข

ปร.ด. (ไทศกษา) บณยสฤษฎ อเนกสข. 2558. ยล เยยม เยอน เหยา: แนวคดและทฤษฎวาดวยการทองเทยวเชงวฒนธรรม”. พษณโลก: สำานกพมพมหาวทยาลยนเรศวร.

ผชวยศาสตราจารย ดร.อจฉรยา ชวงศเลศ

ป ร .ด . (สงคมศาสตร)

อจฉรยา ชวงศเลศ, 2558, "การตอรองกบความแตกตาง: พลวตของการเมองเชงวฒนธรรมของคนไทในภาคกลางตอนของเวยดนาม"อจฉรยา ชวงศเลศ, 2558, "การประกอบสรางความเปนคนไทในภาคเหนอตอนกลางของเวยดนาม ในศตวรรษท 14 - กอนยคสงคมนยมเวยดนาม".

ผชวยศาสตราจารย ดร.วศน ปญญาวธตระกล

ศ ศ .ด . (พ ฒ น าสงคม)

วศน ปญญาวธตระกล, เดชา ดผดง, ชฎา ณรงคฤทธ, 2557, "ภมทศนวฒนธรรมพระราชวงจนทนเพอการ


จดการการใชทดนราชพสดเมองเกาพษณโลก".วศน ปญญาวธตระกล, 2557, "การพฒนารปแบบและผลตภณฑทางการทองเทยวในจงหวดพษณโลกเพอรองรบนกทองเทยวชาวไทยและนกทองเทยวในกลมอาเซยน".

ด ร .อ ด ม พ ร ธ ร ะวรยะกล

Ph.D. (Thai Studies)

อดมพร ธระวรยะกล. 2558. สารานกรมประวตศาสตรประเทศเพอนบานในอาเซยน ฉบบราชบณฑตยสภา. พมพครงท 1. กรงเทพฯ: สำานกงานราชบณฑตยสภา. หนา 63-93.อดมพร ธระวรยะกล (นกวจยรวม). 2559. รายงานฉบบสมบรณ การประเมนผล“โครงการพฒนาและรณรงคการใชหญาแฝกอนเนองมาจากพระราชดำาร” (สำานกงานคณะกรรมการพเศษเพอประสานงานโครงการอนเนองมาจากพระราชดำาร สำานกงาน กปร– .)อดมพร ธระวรยะกล. 2559. โครงการพฒนาศกยภาพเครอขายสขภาพ


ระดบอำาเภอเพอมงสอำาเภอสรางเสรมสขภาพ (24DHS) อำาเภอวชรบารม จงหวดพจตร (สำานกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ - สสส. )

ดร.กรรณการ สาตรปรง

Ph.D. (Indonesian Studies)

กรรณการ สาตรปรง. 2559. “รกโรแมนตก: เสรภาพและความเทาเทยมกนในนวนยายทถกนำามาผลตใหมในรปแบบละครชองฟรทวระหวางพ.ศ. 2555-2557.” โครงการวจยในโครงการวจยเรอง เมอฟาสทองผอง“อำาไพ: การศกษาอสระเสรและความเสมอภาคกบการเปลยนแปลงของคานยมหลกในสงคมไทย โดยทน”สนบสนนของสำานกงานกองทนสนบสนนการวจย.

ดร.อาทตย พานช Ph.D. (Southeast Asian Studies)

อาทตย พงษพานช."Queering" Thai Musculinities and Sexualities in Phi Mak Phra Khanong วารสารสงคมศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร Vol 12 No 1 เดอน มกราคม-มถนายน 2559, หนา 101-123

ผชวยศาสตราจารย Ph.D. (PS) วชรพล พทธรกษา, 2558,


ด ร .ว ช ร พ ล พทธรกษา

“พลงเกากำาลงสลายแตพลงใหมไมกำาเนด:วกฤตการณเชงโครงสราง กลมพลงงานทางสงคมและรฐไทย ระหวางป 2540-2553”

ดร.ฐานดา บญวรรโน

Ph.D. (Anthropology)

ฐานดา บญวรรโณ, 2558, “เมอภาวะทนสมยกระทบกบจรยธรรมของนกชาตพนธวรรณา: จอรจ กองโดมนาส กบ บทเรยนจากพวกเรากนปา (Nous avons mangé la forêt)”.

ผชวยศาสตราจารย ดร.นต ภวครพนธ

Ph.D. (Anthropology)

นต ภวครพนธ. 2558. เรองเลาเมองไต : พลวตของเมองชายแดนไทย-พมา. พมพครงท 1. : ศนยอาเซยนศกษา มหาวทยาลยเชยงใหม.นต ภวครพนธ. 2558. ชวนถก ชาตและชาตพนธ. พมพครงท 1. กรงเทพฯ : ศยาม.

ผชวยศาสตราจารยดร.วลลา วลยทอง

Ph.D. (History) วลลา วลยทอง, 2556, "ทณฑะกาล" ของจตร ภมศกดและผตองขงการเมอง”.


การกำากบใหเปนไปตามมาตรฐาน ตวบงช ท 1.1 การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทกำาหนดโดย สกอ.

ขอ

เกณฑการประเมน ผลการดำาเนนงาน

1 จำานวนอาจารยประจำาหลกสตร

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา หลกสตรใหม พ.ศ.2556 ในรอบปการศกษา 2559 มอาจารยประจำาหลกสตรจำานวน 5 คน ไดแก

1) ผชวยศาสตราจารย ดร.มนตร กรรพมมาลย

2) ผชวยศาสตราจารย ดร.ทวศกด เผอกสม

3) ผชวยศาสตราจารย ดร.บณยสฤษฎ อเนกสข

4) ดร.กรรณการณ สาตรปรง5) ดร.อดมพร ธระวรยะกล

ในระหวางรอบปการประเมน 2559 (เดอนมนาคม 2560) ผชวยศาสตราจารย ดร.บณยสฤษฎ อเนกสข ไดเสยชวตลงอยางกระทนหน ซงในขณะนทางหลกสตรฯ ไดดำาเนนการเพอขออนมตเพมอาจารยประจำาหลกสตรทดแทนตงแตเดอนกรกฏาคม 2560 (เอกสาร สมศ.08)

2 ค ณ ส ม บ ต ข อ งอ า จ า ร ย ป ร ะ จ ำาหลกสตร

อาจารยประจำาหลกสตรมคณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทาในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน จำานวน 5 คน

3 คณสมบตของ อาจารยประจำาหลกสตรมคณวฒระดบ


ขอ


อาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ปรญญาเอกหรอเทยบเทาในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน จำานวน 5 คน

4 คณสมบตของอาจารยผสอน

อาจารยประจำาหรอผทรงคณวฒภายนอกสถาบนจำานวน ...5...... คน มคณสมบต ดงน

1) มคณวฒไมตำากวาปรญญาโทหรอดำารงตำาแหนงผชวยศาสตราจารยในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอนจำานวน ...5...... คน และ

2) มประสบการณดานการสอน จำานวน ...5.... คน และ

3) มประสบการณในการทำาวจยในรอบ 5 ปยอนหลงทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา จำานวน ..5.... คน

5 ค ณ ส ม บ ต ข อ งอ า จ า ร ย ท ป ร ก ษ าวทยานพนธหลก

อาจารยประจำา จำานวน ...5.... คน มคณสมบต ดงน

1) มคณวฒไมตำากวาปรญญาเอกหรอดำารงตำาแหนงรองศาสตราจารยในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชา จำานวน ..5.... คน และ

2) มประสบการณวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา จำานวน ...5.... คน

6 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม

อาจารยประจำาหรอผทรงคณวฒภายนอกสถาบน จำานวน ..5..... คน มคณสมบต ดงน

1) มคณวฒไมตำากวาปรญญาเอกหรอดำารงตำาแหนงรองศาสตราจารยในสาขา


ขอ


ทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชา จำานวน ..5.... คน และ

2) มประสบการณวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา จำานวน ..5..... คน

7 ค ณ ส ม บ ต ข อ งอ า จ า ร ย ผ ส อ บวทยานพนธ

อาจารยประจำาหรอผทรงคณวฒจากภายนอกสถาบน จำานวน ..5..... คน มคณสมบต ดงน

1) มคณวฒไมตำากวาปรญญาเอกหรอดำารงตำาแหนงรองศาสตราจารยในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชา จำานวน ..5.... คน และ

2) มประสบการณวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา จำานวน ...5.... คน

8 การตพมพเผยแพรผลงานของผส ำาเรจการศกษา

รายงานสบเนองฉบบเตมในการประชมวชาการ จำานวน ...1..... เรอง ไดแกฟาม ท กม เว และ ทวศกด เผอกสม. “การขบเคลอนอดมการณของพรรคคอมมวนสตเวยดนามบนแนวรบทางวฒนธรรมในสงครามเวยดนามระหวาง ค.ศ.1945-1975,” น.591-611, ใน ความคลมเครอ ความ“เคลอบแคลง เสนแบง และพรมแดนในมนษยศาสตร ” (Ambiguity, Doubt, Boundaries and Frontiers in the Humanities) (เอกสารประกอบการสมมนาเวทวจยมนษยศาสตรไทยครงท 10), จดโดยคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร,


ขอ


มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน, ณ โรงแรมราชมงคลาสงขลาเมอรเมด อำาเภอเมอง จงหวดสงขลา, 19-20 กนยายน พ.ศ.2559. (รายงานสบเนองระดบชาต)

9 ภาระงานอาจารยท ปรกษาวทยานพนธ ในระดบบณฑตศกษา

อาจารยทปรกษาวทยานพนธจำานวน ..5..... คน นสตทสงกด จำานวน .20.... คน คดเปนสดสวนโดยเฉลยอาจารยทปรกษาวทยานพนธ 1 คนตอนสต ...4.... คน

10

อ า จ า ร ย ท ป ร ก ษ าวทยานพนธในระดบบ ณ ฑ ต ศ ก ษ า ม ผ ลง า น ว จ ย อ ย า ง ต อเนองและสมำาเสมอ

อาจารยทปรกษาวทยานพนธในระดบบณฑตศกษาของหลกสตรจำานวน ..5.... คน มผลงานวจยเผยแพรในชวงระหวาง 1 มกราคม 2555 – 31 ธนวาคม 2559 จำานวน ...5..... คน

11

ก า ร ป ร บ ป ร งหล ก ส ต ร ต า ม ร อ บระยะเวลาทกำาหนด

หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใต หลกสตรใหม พ.ศ.2556 ไดพฒนาหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใต หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2561 โดยเรมปรบปรงตงแตเดอนตลาคม 2559 และคาดวาจะดำาเนนการเพอขอความเหนชอบจากสภามหาวทยาลยและเปดใชงานไดภายในปการศกษา 2561

12

การดำาเนนงานใหเปนไ ป ต า มตวบงชผลการดำาเนน

มการดำาเนนงานตามตวบงชผลการดำาเนนงานครบ 5 ขอแรกตามทกำาหนดไวในหลกสตร (มคอ 2) ดงน


ขอ


งานเพอการประกนค ณ ภ า พ ห ล ก ส ต รแ ล ะ ก า ร เ ร ย น ก า รส อ น ต า ม ก ร อ บมาตรฐาน

อาจารยประจำาหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และ ทบทวนการดำาเนนงานหลกสตร มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอ มาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม) มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา จดทำารายงานผลการดำาเนนการของรายวชา และรายงานผลการดำาเนนการของประสบการณ ภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนให ครบทกรายวชา จดทำารายงานผลการดำาเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา


หมวดท 2 อาจารย

ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค.25604.1 การบรหารและพฒนาอาจารยเปาหมายเชงปรมาณ-อาจารยประจำาหลกสตรครบ 5 คน โดยมความพงพอใจไมตำากวา 3 คะแนนจาก 5 คะแนนเปาหมายเชงคณภาพ-มแผนอตรา

ระบบการรบและแตงตงอาจารยประจำาหลกสตร ระบบและกลไกระบบ: ใน มคอ.2 ของหลกสตรเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา ได

กำาหนดการรบอาจารย ใหมการคดเลอกอาจารยใหมตามระเบยบและหลกเกณฑของ

มหาวทยาลย โดยอาจารยใหมจะตองมวฒ การศกษาระดบปรญญาเอกในสาขาวชาเอเชย

ตะวนออกเฉยงใตศกษา หรอดานสงคมศาสตร-มนษยศาสตร ซงทางมหาวทยาลยได

กำาหนดขนตอนในการรบสมครอาจารยไวอยางชดเจนและกำาหนดใหคณะ/ภาควชาดำาเนนการ

ตามระบบทกำาหนดไวโดยมระบบและกลไกตามกระบวนการและขนตอนของ

มหาวทยาลย หลกสตรไดมการกำาหนดคณสมบตเบองตน


ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค.2560กำาลงระยะยาวทงในดานการบรหารและกาพฒนาอาจารย-มการสงเสรมใหไดรบการอบรมและพฒนาดานคณวฒและตำาแหนงวชาการ-มการเสรมสรางบรรยากาศทางวชาการและมการทำาวจยของอาจารย

สำาหรบอาจารยประจำาหลกสตร (เอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา) โดยกำาหนดดงน

(1) แตงตงมาจากอาจารยประจำาภาควชาประวตศาสตร คณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร

(2) คณวฒการศกษาไมตำากวาปรญญาเอกในสาขาวชาทตรงหรอเกยวของสมพนธกบสาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา

(3) มประสบการณการสอนไมนอยกวา 1 ป(4) มงานวจยในชวง 5 ปทไมไดเปนสวนหนงของ

การศกษา และเปนผลงานทางวชาการทมความเกยวของกบเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา ซงจะสามารถเปนพนฐานในการพฒนาองคความรดานเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษาและพฒนาหลกสตรไดตอไป

กลไก : คณะกรรมการหลกสตรฯ เปนผพจารณาตามคณสมบตทไดกำาหนดและเสนอตอภาควชาประวตศาสตร เพอดำาเนนการตามระบบเพอแตงตงตอไป ทงน ในการดำาเนนงานเพอเปลยนแปลงอาจารยประจำาหลกสตร ตองดำาเนนงานใหเสรจสนและแตงตงอาจารยประจำาหลกสตรเขามาบรหารหลกสตรอยางนอย 9 เดอนของระยะรอบเวลาประเมนหลกสตร สวนเรองคณสมบตของอาจารยในหลกสตร ทางหลกสตรไดกำาหนดวฒการศกษา ตำาแหนงทางวชาการ และประสบการณ ใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานของหลกสตรระดบบณฑตศกษาทกำาหนดโดย สกอ. กลาวคอ มวฒการศกษาในระดบปรญญาเอก หรอมตำาแหนงทางวชาการ ระดบรองศาสตราจารยขนไป และพจารณาจากผลงานวจยและผลงานวชาการ ทมความเกยวของและจะสามารถเปนพนฐานใน


ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค.2560การพฒนาองคความรดานเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษาและพฒนาหลกสตรไดตอไป

ผลการดำาเนนงานและการประเมนกระบวนการ จากการดำาเนนงานตามกระบวนการทผานมา ในปการ

ศกษา 2558 หลกสตรได อาจารยประจำาหลกสตรเขามาเปลยนใหมจำานวน 2 คน (เกษยณอายราชการและหลกสตร) ซงเปนอาจารยประจำาภาควชาประวตศาสตรและมคณสมบตตรงตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร และตามแผนพฒนาบคลากร ในชวง 5 ป (2559-2563) ยงไมมอาจารยเกษยณหรอลาศกษาตอ แตในปการศกษา 2559 หลกสตรไดสญเสยอาจารยประจำาหลกสตรไป 1 ทานอยางกะทนหน ทางหลกสตรไดดำาเนนการตาม

ระบบและกลไกทม แตดวยจำานวนบคลากรของภาควชาทมอยางจำากด กอปรกบเปนชวง

การปรบปรงหลกสตรระดบปรญญาตร (สาขาวชาประวตศาสตร) และชวงรอยตอของ

การปรบปรงหลกสตรระดบบณฑตศกษา (สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา) คณะ

กรรมการหลกสตรฯ จงไดพจารณาเสนอใหทาบทามอาจารยภายนอกจากภาควชาสงคม

วทยาฯ คณะสงคมศาสตร (ทมคณสมบตตามเกณฑมาตรฐานของ สกอ. และอาจารยท

ทาบทามเปนอาจารยผสอนประจำาหลกสตรนอยเชนกน) เพอขอยมตวมาเปนอาจารย

ประจำาหลกสตรชวคราวในระยะเวลา 1 ปการศกษา (สงหาคม 2560 – กรกฎาคม


ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค.25602561) ทยงไมไดสงกดหลกสตร

มาเปนแทน (มเงอนไขประจำาหลกสตร 1 ป) เพอใหสามารถมอาจารยประจำาหลกสตรมา

ทดแทนไดทนเวลา การปรบปรงกระบวนการจากผลประเมน จากการทบทวนกระบวนการ พบวา หลกสตรพบปญหาความเสยงเรองอาจารยประจำาหลกสตร เนองจาก อาจารยประจำาทมอยในภาควชา ทมคณสมบตครบตามมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา ยงมไมเพยงพอ ทางหลกสตรฯ จงปรบกระบวนการรบ และแตงตงอาจารยประจำาหลกสตรใหม เพอใหทนกบระยะเวลา

ของอาจารยประจำาหลกสตรในรอบปการประเมน 2560 ผลจากการปรบปรงกระบวนการ

ดงกลาว มผลทชดเจนอยางเปนรปธรรม คอ หลกสตรยงคงมอาจารยครบ 5 คน

สำาหรบรอบการประเมนป 2560แตทงนเปนการแกไขปญหาระยะสน ซงเปนเรองทเกยวโยง

กบระบบการบรหารอาจารยทตองพจารณาปรบปรงแกไขเชนกน

ระบบและกลไกการบรหารอาจารย1.คณะมการวางแผนระยะยาวดานอตราก ำาลงบคลากรท

แสดงใหเหนถงอตราอาจารยทคงอยจ ำานวนผเกษยณในแตละป การจำาแนกบคลากรตามคณวฒและตำาแหนงทางวชาการเพอแสดงใหเหนถงจำานวนอาจารยทตองสรรหาใหไดในแตละป

2.ภาควชา/กรรมการบรหารหลกสตรไดก ำากบและบรหาร


ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค.2560อตรากำาลงใหเปนไปตามแผนอตรากำาลงบคลากรของคณะทงในเรองอตราการคงอยและการพฒนาอาจารย

ผลการดำาเนนงานและการประเมนกระบวนการในป พ.ศ. 2560 หลกสตรไดสญเสยอาจารยประจำาหลกสตร

อยางกะทนหน หลกสตรจงได มการทบทวนความเส ยงและอตราก ำาล งท คงอย เพ อ

วางแผนบรหารจดการความเสยงเรองอตรากำาลงเพอรกษาอตราการคงอย เนองจากในปจจบน

จำานวนอาจารยประจำาในภาควชาทมคณสมบตตรงตามมาตรฐานคณภาพหลกสตรม

จำานวนจำากดและความหลากหลายดานความเชยวชาญมคอนขางจำากดเชนกน กลาว

คอ ดานประวตศาสตร 2 คน ดานวรรณกรรม 1 คน ดานพฒนาสงคม 1 คน และดาน

ทองเทยว 1 คน (เสยชวต)

การปรบปรงกระบวนการจากผลการประเมนคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ได พจารณาและเสนอ

แผนการบรหารความเสยง เพอแกไขปญหาทเกดขน โดยกำาหนดแผนทงระยะสนและระยะยาว

จากรายงานการประชมครงท 2/2560 (27 มนาคม 2560) วาระการประชม 5.1

แผนระยะสน (สำาหรบรอบปการประเมน 2560) พจารณาจากอาจารยประจำาภาควชา

ประวตศาสตรทมคณสมบตตรงตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร แผนระยะยาว พจารณาการเปดรบสมครอาจารยเพมเตม โดย

พจารณาจากคณสมบต


ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค.2560ตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรและมคณวฒในสาขาวชาท

เกยวของเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษาเพอใหมความเชยวชาญทหลากหลายขน

ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารย

1. อาจารยประจำาทกคนทำาแผนความตองการพฒนาตนเองในดานตาง ๆ ภายใตระบบการประเมนผลการปฏบตงานเพอการเลอนขนเงนเดอนและการตอสญญาจาง รวมทงตอบแบบสอบถามความตองการพฒนาตนเองททางคณะไดจดทำาขน เพอใหคณะวเคราะหขอมลเพอจดทำาแผนพฒนาบคลากรสายวชาการของคณะตอไป

2. ภาควชาไดมการจดสรรงบประมาณในการพฒนาอาจารยใหอาจารยแตละทานไปรวมประชมทางวชาการ และ/หรอเขารวมอบรมเพอพฒนาศกยภาพทางวชาการ โดยกำาหนดใหคนละ 10,000 บาทตอปงบประมาณ

3. ภาควชาสนบสนนใหอาจารยขอทนสนบสนนการทำาวจย 3.1 นกวจยทมประสบการณในการขอทนจากแหลง

ทนภายนอก3.2 ใหนกวจยรนใหมขอทนสนบสนนการทำาวจยจาก

มหาวทยาลยทไดประกาศใหทนกบกลมสงคมศาสตรและมนษยศาสตร ทนละ 100,000 บาท

ผลการดำาเนนงาน และการประเมนกระบวนการ 1. อาจารยทกคนมการผลตผลงานทางวชาการและเขา

รวมงานประชมวชาการเพอพฒนาดานวชาการของตนอยางตอเนอง ในปการศกษา 2559 อาจารยประจำาหลกสตรรอยละ 80 ไดมเดนทางไปรวมประชมวชาการ


ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค.2560ทงในและนอกพนทจงหวดพษณโลก และมการนำาเสนอผลงาน ตพมพเผยแพรวชาการในเวทระดบชาตและนานาชาต

2. ในปการศกษา 2559 มอาจารยประจำาหลกสตรไดขอทนการทำาวจยอย 3 โครงการ ดงน

(1) อดมพร ธระวรยะกล. โครงการประวตศาสตรชมชนคอนสาร จงหวดชยภม ภายใตโครงการ อพ.สธ. (2559-ปจจบน) ไดรบเงนอดหนนจากเงนงบประมาณแผนดน มหาวทยาลยนเรศวร

(2) กรรณการ สาตรปรง. .“รกโรแมนตก: เสรภาพและความเทาเทยมกนในนวนยายทถกนำามาผลตใหมในรปแบบละครชองฟรทวระหวาง พ.ศ. 2555-2557” (โครงการวจยตอเนองป 2/2559-2560) โครงการวจยในโครงการวจยเรอง เมอฟาส“ทองผองอำาไพ: การศกษาอสระเสรและความเสมอภาคกบการเปลยนแปลงของคานยมหลกในสงคมไทย”,สำานกงานกองทนสนบสนนการวจย. ไดรบเงนอดหนนจากแหลงทนภายนอก

(3) ทวศกด เผอกสม. ชดโครงการวจยเรอง การ“สรางความหมายของสงครามเวยดนามบนจอเงน, 1945 - ปจจบน โดยทนสนบสนนโครงการทนวจย”มหาบณฑต สกว. ประจำาปงบประมาณ 2558, ระยะเวลา 1 ป (มนาคม 2558 –กมภาพนธ 2559) ไดรบเงนอดหนนจากแหลงทนภายนอก

คณะกรรมการหลกสตรฯ ไดประเมนกระบวนการทดำาเนนงานมา พบวา (1) การสงเสรมอาจารยดานวชาการอยในระดบทนา

พอใจ ในป 2559 ไดมอาจารย2 คนยนขอกำาหนด


ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค.2560ตำาแหนง คอ ผชวยศาสตราจารย “ ” (ดร.อดมพร ธระวรยะกล) และ รองศาสตราจารย“ ” (ผศ.ดร.บณยสฤษด อเนกสข) ซงอยระหวางการดำาเนนการ

(2) การบรหารจดการเงนงบประมาณในการพฒนาอาจารย (จดสรรคนละ 10,000 บาทตอปงบประมาณ) เนองจากในแตละปเงนสวนนจะคงเหลอ เพอใหเกดประสทธภาพในการจดสรรงบประมาณ คณะกรรมการหลกสตรฯ จงพจารณาใหเสนอแนวทางการบรหารงบประมาณสวนนใหเกดประสทธผลสงสด

การปรบปรงกระบวนการจากผลการประเมน จากผลจากการดำาเนนงานและปรบปรง ปรากฏใหเหนผล

จากการปรบปรงทชดเจน กลาวคอ มอาจารย 2 คนไดยนขอกำาหนดตำาแหนงวชาการ

ทางหลกสตรยงเหนวา ควรเพมกระบวนการเพอสงเสรมใหอาจารยประจำาหลกสตรไดกาว

ขนสตำาแหนงทางวชาการทสงขน จงเสนอใหมการจดโครงการพฒนาการผลตผลงาน

ทางวชาการ เชน ตำาราเอกสารการสอน เพอพฒนาไปสการเขาสตำาแหนงวชาการ

เพอกระตนใหอาจารยในหลกสตรและภาควชาไดจดทำาเอกสารตำาราและเปดเวทใหมการ

เรยนรแลกเปลยนเพอพฒนาผลงานวชาการเหลาน ทงน ไดเสนอใหบรรจเปน

โครงการในแผนงบประมาณป2561 ของภาควชาแลวโดยกำาหนดอยในแผนงบประมาณป

2561


คณภาพอาจารย

1.รอยละอาจารยทมวฒปรญญาเอก

อาจารยประจำาหลกสตรทง 5 คนมคณวฒปรญญาเอก มคาเทากบ รอยละ 100 ซงเทยบเทากบคะแนน 5 คะแนน ตามเกณฑทกำาหนดใหเกนกวารอยละ 60 ขนไป เทากบ 5 คะแนน

2.รอยละอาจารยทมตำาแหนงทางวชาการอาจารย

สำาหรบหลกสตระดบปรญญาโท ไดกำาหนดคารอยละอาจารยประจำาหลกสตรทดำารงตำาแหนงทางวชาการคดรอยละ 80 ขนไป เทากบ 5 คะแนน อาจารยประจำาหลกสตรทง 5 คนมตำาแหนงทางวชาการ 3 คน มคาเทากบรอยละ 60 ซงเทยบเทากบคะแนน 3.75 คะแนน ตามเกณฑทกำาหนดใหเกนกวารอยละ 80 ขนไปเทากบ 5 คะแนนในป 2559 อาจารย 1 ทาน (ดร.อดมพร ธระวรยะกล) ไดยนขอกำาหนดตำาแหนง ผชวยศาสตราจารย กำาลงอยใน“ ”ขนตอนการดำาเนนการ

3.ผลงานวชาการของอาจารย

อาจารยประจำาหลกสตรมผลงานวชาการทงในรปแบบของบทความวชาการหรอบทความวจย และงานวจยทตพมพในป 2559 (มกราคม - ธนวาคม 2559) ดงรายละเอยดตอไปน

อาจารยประจำาผลงานตพมพ


หลกสตรผศ.ดร.ทวศกด เผอกสม

ฟาม ท กม เว และ ทวศกด เผอกสม. “การขบเคลอนอดมการณของพรรคคอมมวนสตเวยดนามบนแนวรบทางวฒนธรรมในสงครามเวยดนามระหวาง ค.ศ.1945-1975,” น.591-611, ใน ความ“คลมเครอ ความเคลอบแคลง เสนแบง และพรมแดนในมนษยศาสตร ”(Ambiguity, Doubt, Boundaries and Frontiers in the Humanities) (เอกสารประกอบการสมมนาเวทวจยมนษยศาสตรไทยครงท 10), จดโดยคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร, มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน, ณ โรงแรมราชมงคลาสงขลาเมอรเมด อำาเภอเมอง จงหวดสงขลา, 19-20 กนยายน พ.ศ.2559. [รายงานสบเนองระดบชาต: 0.2]

ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย

สฤษด ผาอาจ และ มนตร กรรพมมาลย. “พลวตการ


จดการทนทางสงคมในชมชนตางศาสนา: กรณศกษาชมชนตำาบลทรายขาว ตำาบลโคกโพธ จงหวดปตตาน.” วารสารพฒนาสงคม (สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร) 18,1 (2559): 61-84. ([TIC กลม 1: 0.8]

Chanvit Vasayangkura and Montri Kunphoommarl. “The Model of Cultural Based Tourism Management in Urban Community: A Case Study of Thai-Vietnamese Community in Mukdahan Province, Thailand.” วารสารอารยธรรมโขง-สาละวน, ปท 7 ฉบบท 1 (2559): 87-112. [TIC กลม 1: 0.8]

Montri Kunphoommarl. “Deliberative Democracy in Thailand: Lessons of Civil Society Movement Practices.” International Conference on Public Policy and Public Consultation: Deliberative


Democracy in Asia Co-organized by Nanyang Technological University, Public Policy and Global Affairs Program and Stanford University, Center for Deliberative Democracy at Nanyang Technological University, Singapore May 20-21, 2016. [รายงานสบเนองระดบนานาชาต: 0.4]

ผศ.ดร.บณยสฤษฎ อเนกสข

บณยสฤษฎ อเนกสข และวศน ปญญญาวธตระกล. 2559. “พลวตของจดหมายทางการทองเทยวในจงหวดพษณโลกระหวางปพ.ศ. 2500-2550”. วารสารศลปศาสตร มหาวทยาลยธรรมศาสตร. ปท 16 ฉบบท 1 (เดอนมกราคม - มถนายน 2559). [TCI กลม 2: 0.6]


Teeraviriyakul,Udo mporn. “Bangkok: From an Antique to a Modern City.” In Sites of Modernity: Asian Cities in the Transitory Moments of Trade, Colonialism, and


Nationalism, edited by Wasana Wongsurawat. Vol.1 (Springer Berlin Heidelberg, 2016):119-136. <http://link.springer.com/book/10.1007%2F978-3-662-45726-9>. [Book chapter: 0.4]

สมลกษณ ศรราม และ อดมพร ธระวรยะกล. “สมเดจฮน เซนกบการครองอำานาจนำาทางการเมองในกมพชา.” วารสารศลปศาสตร มหาวทยาลยแมโจ, ปท 4, ฉบบท 2 (กรกฏาคา-ธนวาคม 2559): 94-112. [TCI กลม 2: 0.6]

อดมพร ธระวรยะกล. “แนวทางการสรางชาต: เชอชาต ศาสนา และความเชอกบการสรางอตลกษณ: อนโดนเซย.” วารสารสมาคมประวตศาสตรฯ, ฉบบท 38 (2559): 67-100. [รายงานสบเนองระดบชาต: 0.2]

รายงานฉบบสมบรณ (2559) “การประเมนผลโครงการพฒนาและรณรงคการใชหญาแฝกอนเนองมาจากพระราชดำาร ” (สำานกงาน


คณะกรรมการพเศษเพอประสานงานโครงการอนเนองมาจากพระราชดำาร –สำานกงาน กปร.) [แหลงทนจาง: 1]

ผลทเกดกบอาจารย

ผลทเกดกบอาจารย

1. อตราการคงอย

อตราการคงอยของอาจารยประจำาหลกสตรเมอเทยบปตอปยอนหลง 3 ป (2557 - 2559) นบตงแตป 2558 ไมมการเปลยนแปลงอตราการคงอยของอาจารยประจำาหลกสตร จนมาถงป 2559 ถอไดวามแนวโนมทดขน แตมาในเดอนมนาคม 2560 มอาจารย 1 ทานเสยชวต และกำาลงอยระหวางดำาเนนการขอเพมขออาจารยประจำาหลกสตร

ปจำานวน (คน)

หมายเหต

2556 52557 3 เกษยณอายราชการ/ยาย


หลกสตร2558 52559 5 อาจารย 1 ทานเสยชวต

(มนาคม 2560) และไดดำาเนนการขอเปลยนชออาจารยประจำาหลกสตรในเดอนกรกฎาคม 2560

2.ความพงพอใจของอาจารย การรายงานความพงพออาจารยในปการศกษา 2557 ไมไดดำาเนนการ แตไดเรม

ดำาเนนการในปการศกษา 2558 และ 2559 คณะสงคมศาสตรไดทำาการประเมนความพงพอใจของอาจารยประจำาหลกสตรตอการบรหารหลกสตรและพฒนาสงเสรมอาจารย โดยประเมน 5 ดาน

(1) ดานการบรหารและพฒนาอาจารย (2) ดานการบรหารจดการหลกสตร (3) ดานกระบวนการเรยนการสอนและการวดประเมนผล (4) ดานระบบอาจารยทปรกษาวทยานพนธ (5) ดานสงสนบสนนการเรยนร

ผลการประเมนในปการศกษา 2558 พบวา ความพงพอใจตอการบรหารจดการหลกสตร ในแตละดานตาง ๆ ในภาพรวม ระดบ คะแนนเฉลยอยท 3.77 อยในเกณฑมาก และในปการศกษา 2559 คะแนนเฉลยท 3.98 อยในเกณฑมาก


หมวดท 3 นกศกษาและบณฑต

ขอมลนกศกษาปการ

ศกษาทรบเขา(ตงแต

ปการศกษาทเรมใช

หลกสตร)

จำานวนนกศกษาคงอย (จำานวนจรง) ในแตละป

การศกษา

หมายเหต

2556

2557

2558

2559

2560

2556 9 8 7 5 จบการศกษา 2 คนในปการศกษา 2559

2557 2 2 - จบการศกษา 1 คนและไมลงทะเบยน 1 คน

2558 6 3 3 คนไมไดลงทะเบยน2559 3รวม 9 10 15 11

ขอมลประเมนผลกระทบจากป 2559

ปจจยทมผลกระทบตอจำานวนนกศกษา

1. ในปจจบน มหลายสถาบนเปดหลกสตรเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษาและ/หรออาณาบรเวณ ศกษากนมากขน สงผลใหเกดสภาพการแขงขนในการจดการศกษาในระดบปรญญาโทสงขน ดงนน ตามแผนการรบนสต


ของหลกสตรไดกำาหนดไวท 10 คนตอปการศกษา จงไมสามารถรบไดครบตามแผน

2. ในปจจบนอตราการการรบเขาของนสตลดลง เนองจากนสตประสงคจะศกษาตอในหลกสตรหรอสถาบนอนทตรงกบความตอง การ บางกรณมภารกจจนไมมเวลาใหกบการเรยน (นกการเมองทองถน) บางกรณนสตไดงานทำาในตำาแหนงทสรางโอกาสทด เชน นสตลาออกเพอไปทำางานในองคกรระหวางประเทศ เปนตน

การรบนกศกษา

ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค. 25603.1 ก า ร ร บนกศกษาเ ป า ห ม า ย เ ช งปรมาณ จ ำานวนน สตร บเขา .10..... คน/ปเ ป า ห ม า ย เ ช งคณภาพนสตมความพรอมทางด านวชาการและคณสมบตตามทระบในหลกสตร

การรบนกศกษาระบบและกลไก มหาวทยาลยไดกำาหนดเกณฑและวธการรบเขานสตเปนไปตามระเบยบและประกาศของมหาวทยาลยนรเศวร ทใหพจารณาจากเอกสารการสมคร โดยไมมการสอบขอเขยนและสมภาษณ และใหเปดรบเขาศกษาไดทง 2 ภาคการศกษาผลการดำาเนนงานและการทบทวนกระบวนการ(1) จากระบบและกลไก หลกสตรไดพบปญหาจากการดำาเนนการทผานมาวา ไมสามารถทจะพจารณาคณสมบตและศกยภาพของผทจะสมครเขามาเรยนโดยผานเอกสารแตเพยงอยางเดยวได ในปการศกษา 2559 ทางหลกสตรจงไดมการเพมกระบวนการดำาเนนการเพมเตมโดยกำาหนดใหมสงเอกสารเพมเตม คอ โครงรางมาพรอมกบใบสมคร และเพมกระบวนการสมภาษณผสมคร โดยพจารณาจากประเดนวจยทสนใจและคะแนนภาษาองกฤษ จากการดำาเนนงานทผานมาตลอดระยะป


ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค. 2560การศกษา 2559 พบวา การไดนสตทมทศทางและประเดนการวจยทำาใหการพฒนาโครงรางเปนไปอยางรวดเรวขน อยางเชน ในปการศกษาน นสตชนปท 1 (แผน 2.2 ) จำานวน 2 คน สามารถสอบผานโครงรางไดในภาคเรยนท 2/2559 ซงเปนไปตามแผนการเรยน แตยงพบปญหาวา มนสตบางสวนทยงขาดทกษะการวจยอยางเพยงพอในการทำาวจย (2) จากทหลกสตรฯ ไดขอเสนอใหนสตชนปท 1 เรมลงทะเบยนแรกเขาไดเฉพาะภาคเรยนท 1 ของปการศกษาเทานน ทำาใหการจดการเรองแผนการสอนลดความยงยากลงไดมาก และลดปญหาการเปดรายวชาไมเปนไปตามแผนลงได

ปรบปรงกระบวนการ ในการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ เดอนพฤษภาคม 2559 ไดพจารณาทบทวนผลการดำาเนนงานตามระบบและกลไกการรบนกศกษา และประเมนกระบวนการรบเขา พบวา นสตในหลกสตรทรบเขามาบางสวน ยงขาดทกษะและความเขาใจในการทำาวจยดานสงคมศาสตร แมจะมรายวชาในหลกสตรทชวยวางกรอบคดและแนวทาง เพราะนสตบางคนไมไดเรยนจบมาดานสงคมศาสตรโดยตรงและไมเคยไดทำาวจย ทำาใหเกดปญหากบการเรยนและการทำาวทยานพนธ อกทงการสมภาษณไมสามารถดำาเนนการไดทกครง (เนองจากมหาวทยาลยไดเปดใหสามารถสงใบสมครมาไดตลอดทงป ดงนน จงมการเรยกสมภาษณกนหลายรอบ ทำาใหมการตดขดในบางครง หรอในบางกรณ ผสมครไดเสนอหวขอ/ประเดนผานอาจารยประจำาหลกสตรเขามา ซงสวน


ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค. 2560ใหญรจกและสามารถรบรองความสามารถดานการวจยได) ในรายงานการประชมหลกสตรฯ ครงท 2/2559 วนท 26 พฤษภาคม 2559 วาระท 4.2 จงมมตใหปรบปรงกระบวนการรบในสวนของการรบเขา โดยเพมเอกสารประกอบการพจารณา (กำาหนดคณสมบตรบเขา) คอ หนงสอรบรองจากอาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอหวหนาโครงการวจย และปรบขนตอนการสมภาษณ โดยในกรณทมอาจารยในหลกสตรพจารณารบเปน อาจารย“ทปรกษาวทยานพนธ ใหยกเวนการเรยกสมภาษณ ”ทงน เพอใหไดผมความพรอมดานการวจยและมศกยภาพทจะทำาวจย/วทยานพนธได

การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา จากผลการประเมนกระบวนการการเตรยมความพรอมใหกบนสตในเรองพนฐานความรดานเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา โดยนำาวธการแนะนำาหนงสอใหนสตอานเพมเตม (ยงไมไดจดเปนโครงการเตรยมความพรอม) เมอคณะกรรมการหลกสตรฯ ไดทบทวนกระบวนการและผลการดำาเนนงาน เมอวนท ..26 พฤษภาคม 2559.......... ในการประชมหลกสตรครง ท ...2/2559............ พบวานสตจำานวนหนงยงคงมปญหาพนฐานความรดานเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา โดยเฉพาะนสตทไมมความรเกยวกบภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใตมากอน และการแนะนำาใหอานหนงสอควรเปนขนตอนเมอเขาสกระบวนการเรยนการสอนแลว ทางหลกสตรจงพจารณาจดโครงการเตรยมความพรอมโดยเนนเรอง แนวคดทฤษฎในการศกษาเอเชยตะวนออก“


ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค. 2560เฉยงใต และสถานภาพความรเกยวกบเอเชยตะวนออกเฉยงใตในศตวรรษท 21” โดยการใชงบประมาณทภาควชาไดจดสรรให โดยจดในชวงภาคเรยนท 1/2559 (24-25 พฤศจกายน 2559) เพอใหนสตสามารถเตรยมความพรอมทางวชาการควบคไปกบความพรอมทางดานทกษะทจำาเปนในการเรยนรในศตวรรษท 21 ใหสามารถเรยนรในหลกสตรไดจนสำาเรจการศกษาตอไป ผลสำาเรจของการปรบปรงกระบวนการรบเขาและการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา ปรากฏใหเหน คอ นสตมความเขาใจและมองเหนภาพของเอเชยตะวนออกเฉยงใตไดชดเจนขนและเขาใจประเดนการศกษาไดดขน ซงเปนการปรบปรงกระบวนการทกอใหเกดความสำาเรจเปนรปธรรมตามเปาหมายของตวบงชท 3.1

ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค. 2559 – ก.ค. 25603.2 การสงเสรมแ ล ะ พ ฒ น านกศกษาเ ป า ห ม า ย เ ช งปรมาณ มอาจารยทปรกษาว ท ย า น พ น ธ ใ นอตราสวนของนสตไมเกน 1:5 คน

การควบคมดแลกำากบใหคำาปรกษาวทยานพนธในระดบบณฑตศกษา ระบบและกลไก ตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ไดกำาหนดสดสวนอาจารยทปรกษาวทยานพนธ 1 คนตอนสต 5 คน ในสวนของมหาวทยาลยนเรศวร หากในกรณทตองมนสตเพมมากกวาเกณฑ สามารถทำาบนทกขอความขออนมตเปนกรณ ซงทางหลกสตรไดดำาเนนงานโดยกำาหนดใหสดสวนของอาจารยทปรกษาอยในเกณฑทกำาหนด


เ ป า ห ม า ย เ ช งคณภาพ นสตในหล กสตรเขารวมกจกรรม/โคร ง ก า ร ส ง เ ส ร มพ ฒ น า น ส ต แ ล ะทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยม ผ ล ก า ร ป ร ะ เ ม นประโยชนและความพงพอใจอยในระดบด-ดมาก

ปจจบนภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธอยในสดสวน 1:4 (ขอมลจากระบบออนไลนบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยนเรศวร)

ทบทวนกระบวนการและผลการดำาเนนงาน ในปการศกษา 2559 หลกสตรไดดำาเนนการกำากบดแลวทยานพนธของนสตในหลกสตร ม 3 ขนตอน

1. พฒนาประเดนวจย เรมจากคดแยกเปน 2 กลม คอ (1) นสตทสงประเดนวจยเขามาตอนสมครรบเขา ทางหลกสตรพจารณาความเหมาะสมหวขอการทำาวทยานพนธกบความเชยวชาญของอาจารยในหลกสตรและใหเปนไปโดยสมครใจ (2) กลมทยงไมมหวขอ/ประเดนวจยทชดเจน ทางหลกสตรไดกำาหนดใหรายวชาสมมนา 1 เปนรายวชาทจะชวยพฒนาหวขอและโจทยวจยใหกบนสต

2. พฒนาโครงราง เมอนสตสามารถพฒนาจนเหนแนวทางและประเดนแลว จงสงมอบตอใหนสตไดไปทำางานพฒนาโจทยวจยกบอาจารยทมความเชยวชาญในเรองนน ๆ โดยใหยนเรองขอแตงตงอาจารยทปรกษา หลงจากทไดอาจารยทปรกษาวทยานพนธแลว จะสงมอบใหอาจารยทปรกษาฯ เปนผดแล แนะนำา รวมวางแผนการพฒนาหวขอวทยานพนธ เพอใหอาจารยทปรกษาฯ กำากบดแลใหนสตสามารถสอบโครงราง สอบปองกนวทยานพนธใหเปนไปตามแผนการเรยนทกำาหนดไวใน มคอ.2

3. พฒนาวทยานพนธ ในขนตอนนอยในการกำากบดแลของอาจารยทปรกษา แตหลกสตรไดสนบสนนโดย ในแตละภาคการศกษา ไดจดทำาโครงการพฒนาความกาวหนาวทยานพนธ โดยเปดใหนสตในหลกสตรทงระดบโทและเอก นำาเสนอความกาวหนา ดวยการเชญผทรงคณวฒทงจากภายในและภายนอกเขามารวมใหความเหนและพฒนาโจทยวจยใหกบนสต และไดกำาหนดให


รายวชาสมมนาตวสดทายทลงพรอมวทยานพนธ เปนรายวชาทชวยพฒนาการเขยนบทความเพอตพมพ

ผลจากการดำาเนนกระบวนการในขางตน พบวา 1. การคดแยกกลมนสตทำาใหหลกสตรสามารถ

บรหารจดการใหนสตเรยนตามแผนไดดขน โดยเฉพาะในขนของการสอบโครงรางวทยานพนธทไดพยายามผลกดนใหนสตทเขามาในปการศกษา 2559 สามารถสอบโครงรางฯ ตามแผนการเรยนได ผลคอ มนสตชนปท 1 (ป 2559) สามารถสอบโครงรางผานจำานวน 2 คน แตยงมนสตทยงไมไดสอบโครงราง ม 1 คนลาออกและยายไปเรยนในหลกสตรทตรงกบความตองการ กบอก 1 คนทลาชาเพราะเปลยนอาจารยทปรกษา เนองจากอาจารยทปรกษาเดมไดเสยชวตกระทนหน โครงการพฒนาความกาวหนาวทยานพนธทจดขนภาคการศกษาละ 1 ครง โดยครงท 1 เปนการนำาเสนอของนสตและวพากษโดยอาจารยประจำาและผสอนในหลกสตร ครงท 2 เปนการนำาเสนอของนสตและวพากษโดยผทรงคณวฒจากภายนอก จากผลการประเมนความพงพอใจและประโยชนทไดรบจากโครงการ พบวา

พฒนาประเดนวจย วชาสมมนา 1 พฒนาประเดน

วจย กรณมหวขอ ทาบทามอาจารยท

ปรกษาฯ

พฒนาโครงรางกำากบดแลโดยอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

พฒนาวทยานพนธกำากบโดยอาจารยทปรกษาฯโครงการพฒนาความกาวหนาวทยานพนธ


เกนกวารอยละ 90 นสตพงพอใจและไดประโยชนจากโครงการ และทประชมคณะกรรมการบรหาหลกสตรฯ ท 2/2559 ในวนท 26 พฤษภาคม 2559 (วาระการประชมท 3.4) ไดเสนอใหพจารณาการจดสรรงบประมาณสำาหรบการสนบสนนนสตไปนำาเสนอผลงานทางวชาการ เนองจากในขณะนเรมมนสตทสอบผานโครงรางและเรมผลตบทความทางวชาการเพอเตรยมสำาหรบการนำาเสนอ เนองจากยงตดขดในเกณฑของบณฑตวทยาลย ทางคณะกรรมการฯ จงใหใชงบประมาณของโครงการพฒนาความกาวหนาฯ ในปการศกษา 2559 นำานสตเขาประชมวชาการและนำาเสนอผลงาน โดยเบกจายเปนคาใชจายการเดนทาง อยางเชน ในเดอนพฤษภาคม 2560 ไดรวมจดงานประชมวชาการนานาชาตรวมกบหลกสตรเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย และพานสตเขารวมฟงและนำาเสนอบทความ

ผลการดำาเนนงานเชงปรมาณ1. มนสตทสอบผานโครงรางฯ ในปการศกษา 2559

จำานวน 4 คน (รหส 58 จำานวน 2 คน และรหส 59 จำานวน 2 คน)

2. มนสตไดเขารวมนำาเสนอบทความในเวทประชมวชาการทงระดบชาต/นานาชาต รวมถงการตพมพในวารสารตาง ๆ เพอใหเปนผลงานซงเปนเกณฑในการขอจบการศกษาทกำาหนดโดยมหาวทยาลย ในปการศกษา 2559 จำานวน 2 คน

3. มนสตทไดรบทนวจยระดบมหาบณฑตของ สกว. ในปการศกษา 2559

จำานวน 4 คน (รายงานการประชมท 2/2560 เมอวนท 27 มนาคม 2560 วาระการประชมท 1.2)

จากระบบและกลไกทใชสามารถชวยผลกดนใหนสตสอบโครงรางวทยานพนธ


ไดรบทนวจย และมผลงานเผยแพรทงในรปแบบนำาเสนอและตพมพเผยแพร คณะกรรมการหลกสตรฯ ไดทบทวนและพจารณาเหนวา ควรใชกระบวนการนตอเนองในปการศกษา 2560

จากกระบวนการกำากบหวขอวทยานพนธ ปจจบนมนสตไดรบอนมตหวขอ

วทยานพนธจากบณฑตวทยาลย (สบคนขอมลจาก: www.grad.nu.ac.th) ดงน

รหสนสต

ชอ-สกลนสต

หวขอทอนมต อ.ทปรกษา

58063991

นายปยะกษดเดช เปลอยศร

การปรบเปลยนอตลกษณของแมคาหาบเรชาวมงทเมองซาปา ประเทศเวยดนาม ภายหลงนโยบายเศรษฐกจโดยเหมย

ผศ.ดร.มนตรกรรพมมาลย

56065119

นายมนส สงขจนทร

การสรางภาพตวแทนสงครามเวยดนาม: การเมองวฒนธรรมวาดวยสงครามเวยดนาม ในภาพยนตรไทย ค.ศ. ๑๙๔๕ - ปจจบน

ผศ.ดร.ทวศกดเผอกสม

58063106

นายวรยทธ พรประเสรฐ

นกเลงพระนคร: ความเปลยนแปลงทาง

ผศ.ดร.ทวศกดเผอกสม

http://www.grad.nu.ac.th/


เศรษฐกจ –สงคมกบการเกดนกเลงแบบเมอง ในสงคมไทย พ.ศ. ๒๔๑๑ - ๒๕๐๐

56065133

นายยงยศ ชชพ

กระบวนการสถาปนาและสรางตวตนของสลาดาบเมอง

ผศ.ดร.วศน ปญญาวธตระกล

56065102

นายกานต พจนประสาท

ศกษาชางทำาหวโขนในสงคมไทยในดานพฒนาการการปรบตวและเงอนไขระหวาง พ.ศ.๒๔๕๔ - ๒๕๕๔


56065140

นายธนสนนทน กาวละนนท

การเมองเรองประวตศาสตรแหงเมองนครลำาปาง : กระบวนการโหยหาอดตและการชวงชงพนทสาธารณะ พ.ศ. ๒๔๙๒ - ๒๕๕๘


ปรบปรงผลการดำาเนนงานคณะกรรมการหลกสตรฯ ไดทบทวนกระบวนการและผลการดำาเนนงาน


โดยในทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ในวนท 4 กรกฏาคม 2560 (วาระการประชมเรอง การทบทวน“ผลดำาเนนงานของหลกสตร) โดยเสนอใหขยายโครงการพฒนาความกาวหนาฯ ครอบคลมกจกรรมการเขารวมประชมวชาการในระดบชาตและนานาชาต เพอแลกเปลยนเรยนรรวมกบสถาบนและนกวชาการอน ๆ ดานเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา และจดสรรงบประมาณสำาหรบการทำาโครงการพานสตดงานนอกสถานท โดยเฉพาะในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต เพอเสรมสรางประสบการณตรงและเรยนรแลกเปลยนทางวฒนธรรม โดยจะบรรจในแผนงบประมาณ 2561 ซงทางหลกสตรไดเสนอแผนปฏบตการนในการประชมภาควชาเมอเดอนกรกฏาคม 2560 เพอบรรจในแผนงบประมาณ โดยมรวมทงสน 3 โครงการ ดงน

(1) โครงการพฒนาโครงรางและความกาวหนาวทยานพนธ

(2) โครงการบรรยายพเศษเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา (งบประมาณภาควชาและงบประมาณจากแหลงทนภายนอก)

(3) โครงการศกษาดงาน(รวมงานประชมและ/หรอทศนศกษาพนทในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต)

ทงน นอกเหนอจากโครงการเหลาน หลกสตรไดบรรจโครงการเตรยมความพรอมและพฒนาศกยภาพนสตในการเรยนรศตวรรษท 21 ไวแผนงบประมาณของภาควชาดวยเชนกน

การพฒนาศกยภาพนสตและเสรมสรางการเรยนรในศตวรรษท 21 ในการพฒนาคณลกษณะทพงประสงคของนสตนน หลกสตรกำาหนดคณสมบตตาง ๆ ไวใน curriculum


mapping ของแตละรายวชาใน มคอ.2 และนำามาวางแผนการดำาเนนงานใน มคอ.3 โดยตรวจสอบผลการเรยนรไดใน มคอ.5 ของแตละรายวชาเพอนำาผลการประเมนไปพฒนาศกยภาพทางวชาการอยางตอเนอง ซงเปาหมายเชงคณภาพ หลกสตรตองการพฒนาใหนสตเปนนกวจยและมความรอบรทางดานเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา เพอสามารถนำาไปปรบใชกบงานดานวชาการและ/หรองานทเกยวของได หลกสตรฯ จงไดจดโครงการตาง ๆ เพอพฒนาศกยภาพทางวชาการใหกบนสต ผานระบบการบรหารจดการของภาควชาประวตศาสตร ทมกลไกสำาคญคองบประมาณทภาควชาประวตศาสตรไดจดสรรใหหลกสตรฯ ไดบรหารจดการเพอสงเสรมและพฒนานสตจำานวน 100,000 บาท จากงบประมาณทไดรบการจดสรรประจำาปงบประมาณ 2560 ( 1 ตลาคม 2559 – 30 กนยายน 2560)

(1) โครงการพฒนาโครงรางวทยานพนธ (1.1)โครงการนำาเสนอความกาวหนาประจำาภาค

การศกษา (2 ครง / ปการศกษา ) (1.2)โครงการงานประชมวชาการระดบนานาชาต

( รวมกบจฬาลงกรณมหาวทยาลยและ มหาวทยาลยอบลราชธาน )

(2) โครงการบรรยายพเศษเอเชยตะวนออก เฉยงใตศกษา

ทบทวนกระบวนการและผลการดำาเนนงานพบวา ในแตโครงการนสตใหความสนใจในการเขารวมโครงการตาง ๆ หลงสนสดแตละโครงการ นสตทเขารวมโครงการสวนใหญระบวาตนเองไดรบประโยชนและ


ความพงพอใจในระดบด ดมาก เมอนำาผลการประเมน–กจกรรม/โครงการพฒนานสตขางตนเขาพจารณาในทประชมคณะกรรมการบรหารจดการหลกสตรฯ ทประชมมมตพงพอใจตอผลการดำาเนนงานทผานมา และพจารณาพรองกนวา ควรมการสงเสรมกจกรรมวชาการอยางตอเนอง แตใหมการเพมกระบวนการ โดยเนนการมสวนรวมมากขน กลาวคอ ในปการศกษา 2560 หากทางหลกสตรไดรบการจดสรรงบประมาณเพมขน จะมการเพมจำานวนโครงการทางวชาการเพมมากขน และจะมการประเมนกระบวนการเพอจดทำาแผนรองรบการเปลยนแปลงของกลไกทเกดขน ดวยการปรบปรงกระบวนการ เปดใหนสตและอาจารยประจำาหลกสตรไดมสวนรวมในการนำาเสนองานประชมทสนใจใหคณะกรรมการหลกสตรไดพจารณา เพอคดกรองความคมคาของโครงการกอนบรรจเขาแผนงบประมาณ

ปรบปรงการดำาเนนงาน ในสวนของการคดกรองโครงการกอนบรรจเขาแผนงบประมาณประจำาป ทำาใหหลกสตรสามารถจดกจกรรม/โครงการทครอบคลมการพฒนาศกยภาพนสตและเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ไดครบถวนทกประเดน โดยเพมพฒนาโครงการใหม ๆ ดงน(1) โครงการพฒนาโครงรางและความกาวหนา

วทยานพนธ(2) โครงการบรรยายพเศษเอเชยตะวนออกเฉยงใต

ศกษา(3) โครงการศกษาดงาน (รวมงานประชมและ/หรอทศนศกษาพนทในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต)


ทงน ในสวนโครงการศกษาดงาน ในปการศกษา 2560 ขอใหมการจดทำาตาราง/กำาหนดการงานประชมตาง ๆ ในรอบ 1 ป เพอสามารถวางแผนงบประมาณ การนำาเสนอ และนำานสตเขารวมประชมไดดยงขน

ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค. 2559 – ก.ค. 25603.3 ผลทเกดกบ นกศกษาเ ป า ห ม า ย เ ช งปรมาณ มรายงานผลการดำาเนนงานครบทงก า ร ค ง อ ย ก า รส ำา เร จการศ กษา ความพงพอใจและการจดการขอรองเรยนของนสตเ ป า ห ม า ย เ ช งคณภาพ มแนวโนมผลการดำาเนนงานทดขนในบางเรอง

(1) อตราการคงอยของนกศกษา มแนวโนมการดำาเนนงานทดขน ดงน

ขอมลจำานวนนกศกษา นบถงสนปการศกษา 2559 มแนวโนมอตราการคงอยทมแนวโนมทดขน ดงน

ปการศกษาทรบเขา

จำานวนทรบเขา

จำานวนทสำาเรจการศกษา

จำานวนทคงอย

จำานวนทหายไป

2556 9 2 7 (77.78)

2

2557 2 1 1 (50.00)

1

2558 6 - 3 (50.00)

3

2559 3 - 2 (66.67)

1

(คดสดสวนการคงอยของนสตในหลกสตรโดยแยกแตละปการศกษา เพอใหเหนแนวโนมทดขน)

(2) จำานวนผสำาเรจการศกษาปการศกษาทรบเขา (ตงแตปการศกษาทใชหลกสตร)

ปการศกษาทสำาเรจการศกษา

2556

2557

2558

2559


2556 จำานวนรอยละของจำานวนทรบเขาในรน

2557 จำานวนรอยละของจำานวนทรบเขาในรน

2558 จำานวน 2รอยละของจำานวนทรบเขาในรน

22.22

2559 จำานวน 1รอยละของจำานวนทรบเขาในรน

50.00

(3) ความพงพอใจของนสตทมหลกสตรหลกสตรไดทำาการสำารวจความพงพอใจของนกศกษาตอหลกสตรสำาหรบป 2559 พบวาไดคะแนนเฉลย = ..4.59...คะแนน (อยในระดบ มากทสด) แตไมไดสำารวจในป 2557 และ 2558

(4) ผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษาในการศกษา 2559 มชองทางการรองเรยนใหกบนสต 3 ชองทาง(1) ชองทางการพดคยในชนเรยนหรออยางไม

เปนทางการ จากนนอาจารยไดนำาขอรองเรยนเหลานนมาเขาทประชมเพอปรกษาหาแนวทางการแกปญหา

(2) ทางคณะไดมชองทาง (ทางการ) โดยเปดใหสามารถสงขอเรยนผานเวบไซทของคณะ (shout box) ได

(3) ไดมการจดตงกลมนสตระดบบณฑต เพอเปนตวแทนในการประสานและเขาไปมสวนรวมในการบรหารจดการของคณะทจะมผลตอนสต


ผลการจดการขอรองเรยนจงเปนศนย/มขอรองเรยน อยางไรกตาม หลกสตรมการพฒนากระบวนการการดำาเนนการเพอปองกนความเสยงในการเกดขอรองเรยน โดยการเปดเวทและชองทางใหนสตไดมสวนรวมในการแสดงความคดเหนและเสนอแนะตอหลกสตรเพอนำาไปสการปรบปรงและพฒนานสตไดตรงตามเปาหมายตอไป ในปการศกษา 2559 หลกสตรไดรบปรงกระบวนการโดยใหนสตเสนอแนะขอคดเหนผานรายวชา เพราะพบวา ชองทางอยางไมเปนทางการ เปนชองทางทนสตสามารถแสดงความคดเหนไดอยางเปดเผยและสวนใหญเปนการพดคยเพอรบฟงและหาแนวทางการแกไขปญหาทเกดขน จากผลการดำาเนนงานดงกลาว ในปการศกษา 2559 คาดวาผลทเกดกบนสตในดานอตราการคงอย ความพงพอใจ และอตราการสำาเรจการศกษาจะเพมขน และการรองเรยนจะคงเดมท 0%

ปจจยทสงผลตอการสำาเรจการศกษา (1) แผนการศกษาของหลกสตรนคอ 2 ป แตในความเปนจรงเมอ

นสตไดสอบผานโครงราง นสตควรมเวลาอยางนอย 1 ภาคการศกษา (6 เดอน) สำาหรบการลงเกบขอมลภาคสนาม สงผลใหนสตตองพกการศกษาไป 1 ภาคการศกษาเปนอยางนอย

(2) นสตในสาขาวชาสวนใหญไดรบทนสนบสนนการทำาวทยานพนธจากแหลงทน เชน โครงการทนวจยมหาบณฑต สกว. ปจจบนหลกสตร มนสตรบทนจำานวนทงสน 7 คน ซงแหลงทนมความคาดหวงทนสตจะผลตผลงานทมคณภาพออกมา ดงนน จงใชเวลาในการเกบขอมลและผานกระบวนการวพากษเพอใหงานทมคณภาพ และเพอใหหลกสตรไดรบการ


ยอมรบจากแหลงทน ซงจะมผลใหนสตทศกษาในหลกสตรไดรบทนอยางตอเนอง

(3) นสตไดทำาวจยในโครงการวจย ซงเปนการพฒนาทกษะการวจยในพนทศกษายงขน จงทำาใหมการใชเวลาในการศกษานานขน แตเปนการใชเวลาอยางมคณภาพ

ผลงานของนกศกษาและผสำาเรจการศกษาในระดบปรญญาโททไดรบการตพมพหรอเผยแพรนกศกษาและผสำาเรจการศกษา

ชอผลงาน แหลงเผยแพร คานำาหนก

ฟาม ท กม เว “การขบเคลอนอดมการณของพรรคคอมมวนสตเวยดนามบนแนวรบทางวฒนธรรมในสงครามเวยดนามระหวาง ค.ศ.1945-1975,”

งานสมมนาเวทวจยมนษยศาสตรไทยครงท 10, จดโดยคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร, มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน, ณ โรงแรมราชมงคลาสงขลาเมอรเมด อำาเภอเมอง จงหวดสงขลา, 19-20 กนยายน พ.ศ.2559.

0.2

ปยะกษดเดช เปลอยศร

“การทองเทยวเชงชาตพนธในเวยดนาม: พฒนาการและสถานภาพในปจจบน”

บทความนำาเสนอในการชมสมนาวชาการนานาชาตของเครอขายความรวมมอทางวชาการ-วจย สายมนษยศาสตรและสงคมศาสตร ครงท 9. โรงแรมทอปแลนดพษณโลก,พษณโลก, 24-25 มนาคม 2559

0.2


เกณฑการประเมนแปลงคารอยละของผลรวมถวงนำาหนกของผลงานทตพมพเผยแพร

ตอผสำาเรจการศกษา เปนคะแนนระหวาง 0-5 กำาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 40 ขนไป

ขอมลประกอบ(1) จำานวนมหาบณฑตทสำาเรจการศกษาในปการศกษา 2559

จำานวน ....1....... คน(2) จำานวนบทความฉบบสมบรณทตพมพในลกษณะใดลกษณะ

หนง x 0.1 = ……… (3) จำานวนบทความฉบบสมบรณทตพมพ Proceedings ประชม

วชาการระดบชาต x 0.2 = …2…….(4) จำานวนบทความฉบบสมบรณทตพมพ Proceedings ประชม

วชาการระดบนานาชาต x 0.4 = ……….(5) จำานวนบทความฉบบสมบรณทตพมพในวารสารวชาการระดบ

ชาตทไมอยในฐานขอมล ก.พ.อ./กกอ. แตสภามหาวทยาลยจดทำาเปนประกาศและแจง กพอ/กกอ x 0.4 = ……….

(6) จำานวนผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร x 0.4 = ……….(7) จำานวนบทความตพมพในวารสารวชาการ (TCI กลม 2) x

0.6 = ……….(8) จำานวนบทความตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตไมอย

ในฐานขอมล ก.พ.อ./กกอ. แตสภามหาวทยาลยจดทำาเปนประกาศและแจง กพอ/กกอ x 0.8 = ……….

(9) จำานวนบทความตพมพในวารสารวชาการ (TCI กลม 1) x 0.8 = ……….

(10) จำานวนบทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตตามประกาศ กพอ/กกอ. X 1.0 = ………..


(11) จำานวนผลงานทไดรบการจดสทธบตร x 1.0 = ……….(12) ผลรวมขอ (2) ถง (11) x 100 = …40………%

หารดวยขอ (1)(13) คาคะแนน (รอยละจากขอ 12) x 0.125 = …5……..

คะแนน

หมวดท 4 ขอมลผลการเรยนรายวชาของหลกสตรและคณภาพการสอนในหลกสตร

ขอมลผลการเรยนรายวชาของหลกสตร

สรปผลรายวชาทเปดสอนในภาค/ปการศกษาภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559

รหสรายวชา

ชอรายวชา ผสอน สถานะ/หมายเหต

834501 - 1

Research Methodology in Social Sciences


834511 - 1

The State of Southeast Asian Studies

ผศ.ดร.ทวศกด เผอกสม

834512 - 1

Theories and Concepts in Pre-modern Southeast Asia


834526 - 1

Creative Tourism in Southeast Asia


ผสอนเดม ผศ.ดร.บณยสฤษฎอเนกสข


834527 - 1

Popular Culture in Southeast Asia


834561 - 1

Thesis 1, Type A1 ผศ.ดร.ทวศกด เผอกสม

834571 - 1

Thesis 1, Type A2 ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย

ทปรกษาเดม ผศ.ดร.บณยสฤษฎอเนกสข

834571 - 1


รายวชา จำานวนนสตตอเกรด รวม

GPA เฉลย

STDEVA B

+B C

+C D

+D F P S U

834501-1 : Research Methodology in Social Sciences

- - - - - - - - - - - 6 - 0.00

834511-1 : The State of Southeast Asian Studies

- - 1 - - - - 1 - - - 2 1.50 2.12

834512-1 : Theories and Concepts in Pre-

- - 1 - - - - - - - - 4 3.00 0.00


modern Southeast Asia834526-1 : Creative Tourism in Southeast Asia

- 1 - - - - - - - - - 4 3.50 0.00

834527-1 : Popular Culture in Southeast Asia

- - 1 - - - - - - - - 4 3.00 0.00

834561-1 : Thesis 1, Type A1

- - - - - - - - - 2 - 2 - 0.00

834571-1 : Thesis 1, Type A2

- - - - - - - - - 3 - 3 - 0.00

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 รหส

รายวชาชอรายวชา ผสอน สถานะ/หมายเหต

834501 - 1

Research Methodology in Social Sciences


สำาหรบนสตทเขาศกษาในภาคเรยนปลาย/2559

834502 - 1

Seminar in Southeast Asian Studies


834561 - 1

Thesis 1, Type A1 ผศ.ดร.วศน ปญญาวธตระกล

สำาหรบนสตทเขาศกษาในภาคเรยน


ปลาย/2559834562 - 1


834572 - 1

Thesis 2, Type A2 ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย

ทปรกษาเดมผศ.ดร.บณยสฤษฎ อเนกสข

รายวชา จำานวนนสตตอเกรด รวม

GPA เฉลย

STDEVA B

+B C

+C D

+D F P S U

834501-1 : Research Methodology in Social Sciences

- - - - - - - - - - - 3 - 0.00

834502-1 : Seminar in Southeast Asian Studies

- - - - - - - - - - - 6 - 0.00

834561-1 : Thesis 1, Type A1

- - - - - - - - - 1 - 2 - 0.00


834562-1 : Thesis 2, Type A1

- - - - - - - - - 2 - 2 - 0.00

834572-1 : Thesis 2, Type A2

- - - - - - - - - 2 - 2 - 0.00

คณภาพหลกสตร การเรยนการสอน และการประเมนผล

- ระบบ

สาระของรายวชาในหลกสตร

ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค. 2559 – ก.ค. 2560

5.1 สาระของ ระบบและกลไก

หลกสตรมการกำาหนดสาระวชาทางทฤษฎและการปฏบตผานการระบผลลพธการเรยนรทชดเจน ทนสมย สอดคลองกบความกาวหนาทางวชาการและความ

P: มแผนดำาเนนการระดบหลกสตร เกยวกบกระบวนการเรยนการสอน

D: การปฏบตตามแผนระดบหลกสตร ทเกยวกบการเรยนการสอน

C: การทวนสอบผลสมฤทธและการขอมลปอนกลบ (Feedback)

การประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตรตาม

ปจจยนำาเขา (Inputs)

กระบวนการ (Process) ผลผลต (Outputs)

ผลการดำาเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต


รายวชาในหลกสตร

เปาหมายเชงปรมาณ……………………………..……………………………..……………………………..

เปาหมายเชงคณภาพผลลพธการเรยนรของผเรยนตรงกบผลลพธการเรยนรทกำาหนดในรายวชาและหลกสตร

กรอบคดและสาระสำาคญของรายวชาในหลกสตรไดมการกำาหนดไวใน มคอ 2 กลาวคอ หลกคดในการออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตร หลกสตรยงเนนแนวคด Area Based (ในอาณาบรเวณเอเชยตะวนตะวนเฉยงใต) Interdisciplinary Based (การวจยแบบสหวทยาการ) และ Issues Based (ครอบคลมประเดนตางๆในทางสงคมศาสตร มนษยศาสตร และศกษาศาสตร) รวมไปถงการพฒนานกวจยทสามารถสรางองคความรใหม ๆ ทางดานเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษาซงจะนำาไปในการปรบปรงหลกสตรในปการศกษา 2561 ตอไป ซงในปการศกษา 2560 ไดครบรอบการปรบปรง ทางหลกสตรไดเรมกระบวนการปรบปรงหลกสตรตงแตตลาคม 2559 หลกสตรมการปรบปรงเนอหาสาระของรายวชาในบางวชาใหสอดคลองกบ การเปดประชาคมเศรษฐกจอาเซยน เพอใหทนกบสภาพการเปลยนและองคความรทางการเมอง เศรษฐกจและสงคมทเปลยนแปลงไป และสนบสนนใหนสตเขารวมในเวทประชมสมมนาระดบชาตและนานาชาตทจดขนโดยคณะและสถาบนตางๆของมหาวทยาลยนเรศวร ทงน หลกสตรมอาจารยผรบผดชอบและอาจารยประจำาหลกสตรในรปแบบของคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ เปนกลไกสำาคญในการกำากบ ดแล หลกสตรใหผลตบณฑตเปนไปตามเปาหมายทกำาหนดไวใน มคอ.2 รวมถงคณะกรรมการหลกสตรฯ ไดกำากบหวขอวทยานพนธใหมประเดนวจยทเหมาะสมกบปรชญา วสยทศนของหลกสตร และสอดคลองกบระดบของหลกสตร


ผลการดำาเนนงานและการทบทวนกระบวนการ(1) กระบวนการปรบปรงหลกสตรไดเรมดำาเนนการ

ตงแตตลาคม 2559 โดยแตงตงคณะกรรมการ 2 ชด (1) คณะกรรมการยกรางหลกสตร และ (2) คณะกรรมการวพากษหลกสตร คณะกรรมการทง 2 ชดประกอบดวยกรรมการภายในและภายนอก ในขณะนไดเสรจสนขนตอนการวพากษหลกสตรและกำาลงนำาเสนอตอคณะกรรมการวชาการและคณะกรรมการบรหาร คณะสงคมศาสตรภายในเดอนสงหาคม 2560 เพอใหสามารถเปดรบนสตไดในปการศกษา 2561(2) คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ไดมการเสนอ

ปรบปรงในแตละรายวชาในหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาของสถานภาพความรเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา โดยผานการพจารณารวมกนกลาวคอ การกำาหนดประเดนการอภปรายใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน (รายวชาสถานภาพองคความรในเอเชยตะวนออกเฉยงใตและรายวชาสมมนาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา)

(2.1)รายวชาสถานภาพองคความรฯ ปรบใหเปนไปตามประเดนท

กลมผเรยนในแตละรนสนใจ พบวา มขอดในแงทมประเดนการอภปรายทตรงกบความสนใจของนสตและสามารถพฒนาไปสโจทยวจยได แตพบปญหา คอ แนวคดและงานทเปนองคความรหลกทนสตในหลกสตรเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษาควรรจกและเขาใจ นสตเขาใจไดนอย เนองมาจากขอจำากดในการอานหนงสอของนสต โดยเฉพาะสวนใหญเปนภาษา


องกฤษ และการใชวธการเรยนแบบ Issue/Problem base ทำาใหขาดแกนความรหลกและแนวคดทจำาเปนตอการทำาความเขาใจเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา

(2.2)มการปรบปรง รายวชาสมมนาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา

ใน มคอ. 3 โดยปรบกลมหนงสอใหมใหเปนไปตามประเดนททนสมยตอสภาวการณทเกดขนในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต พบวา มขอดในแงทมประเดนการอภปรายททนสมยตอสภาวการณและสภาพปญหาในปจจบน และสามารถพฒนาไปสโจทยวจยได แตมปญหาท นสตมขอจำากดในการอานหนงสอภาษาองกฤษ ทำาใหไมสามารถอานหนงสอและมขอถกเถยงในชนเรยนไดอยางทควรจะเปน

การปรบปรงผลดำาเนนงาน(1) ในปการศกษา 2561 มหลกสตรศลป

ศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา ปรบปรง พ.ศ.2561

(2) รายวชาสถานภาพองคความรฯ ผสอนไดเสนอแนวทางพฒนาตอท

ประชม คอ เขยนตำาราเรยนในรายวชาสถานภาพองคความรฯ โดยใหความสำาคญและเนนทแนวคดทเกยวของ เชน ประวตศาสตร มานษยวทยา สงคมวทยา ชาตพนธวรรณา วรรณกรรม รฐศาสตร เปนตน และเพอสงเสรมและกระตนใหอาจารยผสอนในหลกสตรและภาควชา ผลตตำาราเอกสารการสอน จงไดเสนอจดทำาโครงการสงเสรมการผลตเอกสารและตำารา ทหลกสตรกำาลงจะเสนอใหภาควชาจดทำาโครงการนใน


ปงบประมาณ 2561 (3) คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ไดเสนอ

เพมแนวทางในเรองขอจำากดการอานหนงสอภาษาองกฤษของนสต คอ การสอนเปน ทมผสอน เพอใหนสตไดพบอาจารยทมแนวคด“ ”และความสนใจทหลากหลายในพนทศกษา จะไดเกดการแลกเปลยนและถกเถยงอภปรายความคดกบผสอนนอกเหนอจากการอานหนงสอ โดยมกระบวนการ ดงน

(3.1)การเชญอาจารยพเศษมาบรรยายในปการศกษา 2559

พบวา นสตสามารถเรยนรแนวคดและประเดนการวจยใหม ๆ ในวงเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษาจากอาจารย/วทยากรพเศษทหลกสตรเชญมาบรรยาย

(3.2)กำาหนดทจะเรมการสอนเปน ทมผ“สอน ในรายวชา”

สมมนาฯ ภาคตน ปการศกษา 2560

การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน


5.2 การวางระบบผสอนและ

การกำาหนดผสอนระบบและกลไก คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดกำาหนดคณสมบต


กระบวนการจดการเรยนการสอน

เปาหมายเชงปรมาณ(1)ทกรายวชาจดทำา มคอ. 3 และ 5 สงตามเวลาทกำาหนด(2)อตราสวนอาจารยทปรกษาวทยานพนธและนสตอยในเกณฑท สกอ. กำาหนด(3)จำานวนนสตไมนอยกวารอยละ 50 สามารถสอบโครงรางตามแผนการศกษาและแตงตงอ.ทปรกษาภายในปการศกษาแรก

เปาหมายเชงคณภาพ

ผสอน ดงน มคณสมบตตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร

และเกณฑของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยนเรศวร

ผสอนตองมความร ความเชยวชาญในเนอหาวชาทสอน ซงพจารณาจากผลงานวชาการเปนหลก

อาจารยผสอนในระดบบณฑตศกษา ตองมภาระงานสอนในระดบปรญญาตร หลกสตรสาขาวชาประวตศาสตร ดวย

ผลการดำาเนนงานและการทบทวนกระบวนการ หลกสตรไดมการพจารณาโดยการประชมรวมวางแผนการกำาหนดผสอนตามคณสมบตขางตนในชวง 1 เดอนกอนเปดภาคการศกษา โดยมแนวทาง ดงน

(1) รายวชาวทยานพนธกำาหนดเปดกลมตามอาจารยทปรกษาฯ

(2) วชาบงคบใหกำาหนดผสอนหลกทมความเชยวชาญโดยตรง

(3) วชาเลอกกำาหนดเปดใหนสตไดเลอก โดยพจารณาจากประเดนวจย

ทนสตสนใจ จากการดำาเนนงานทผานมา ไดทบทวนพบปญหา ดงน

(1) ในปการศกษา 2558 พบวา รายวชาวทยานพนธคอนขางจะม


(1)ผสอนมประสบการณและความเชยวชาญในรายวชาทรบผดชอบสอน(2)อาจารยทปรกษาวทยานพนธมความเชยวชาญสมพนธหรอสอดคลองกบประเดนการวจยของนสตในทปรกษา(3)หวขอวทยานพนธมความสอดคลองกบเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา

ปญหาในการบรหารจดการ เนองจากมรายวชานมหลายตว และการพฒนาความกาวหนาของนสตแตละคนไมเทากน (แมจะเขาเรยนในปการศกษาเดยวกน แตอาจจะสอบโครงรางไมพรอมกน) ทำาใหการขอเปดรายวชานไมคอยเปนไปตามแผนการศกษา

(2) การกำาหนดรายวชาใหตรงกบความเชยวชาญของผสอนไดผลดต

นสตทเรยน แตเนองจากหลกสตรมคณาจารยผสอนทยงไมไดหลากหลายความเชยวชาญและหลกสตรนเปนลกษณะเปน สหวทยาการ ทำาให“ ”อาจารยผสอนเพยงคนเดยวในการรบผดชอบรายวชา 1 วชา อาจไมเพยงพอและไมคลอบคลมไดการปรบปรงผลการดำาเนนงาน จากการประชมคณะกรรมการหลกสตรฯ ไดเสนอแนวทางการปรบปรง ดงน

(1) ในปการศกษา 2559 กลมรายวชาวทยานพนธขอใหอาจารยท

ปรกษาวทยานพนธแตละทานแจงขอเปดมายงเลขาฯภาควชา เพอดำาเนนการเปดในแตละภาคการศกษา อกทง เพอใหการจดการกลมรายวชาวทยานพนธเปนในแนวทางเดยวกนและเปนไปตามคำาอธบายรายวชากบแผนการศกษา จงเสนอใหมการจดทำา มคอ. 3 และ มคอ. 5 ของกลมรายวชาวทยานพนธรวมกนระหวางกรรมการหลกสตรและอาจารยทปรกษาวทยานพนธ โดยมประเดนพจารณา ดงน


มคอ. 3 ใหพจารณาแนวทางและกระบวนการทจะ

สามารถผลกดนใหนสตสามารถผานตามเกณฑทกำาหนดไวในรายวชาวทยานพนธในแตละตว

มคอ. 5 ใหพจารณาทบทวนปญหาในรายวชาวทยานพนธ

และรวมกนหาแนวทาง เพอนำาไปปรบปรงใน มคอ 3 ของปการศกษาตอไป

(2) จากการทบทวนกระบวนการ หลกสตรจงไดพจารณาทจะกำาหนด

บางวชาในเบองตนใหมการสอนในรปสอนเปนทม (Team Teaching) เชน รายวชาสมมนาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา ซงจะเรมในปการศกษา 2560 น(ขอมลรายวชา 834603 สมมนาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา 3 ในระบบ www.reg.nu.ac.th)

การกำากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดทำาแผนการเรยนร ( มคอ.3 และ มคอ.4) และการจดการเรยนการสอนระบบและกลไก

(1) การกำากบใหอาจารยทำา มคอ.3 และ 5 ตามระยะเวลาทกำาหนด โดยคณะมการแจงปฏทนการสงมคอ. 3 มคอ 5 ใหภาควชาและหลกสตรรบทราบ เพอใหอาจารยนำา มคอ. ขนระบบ tqfmanagement.nu.ac.th และในแตละปการศกษามการนำา มคอ 3 และ 5 มารวมพจารณาในกระบวนการทวนสอบผลสมฤทธ เพอใหการผลต


บณฑตเปนไปตามวตถประสงคของหลกสตร(2) ภาคตนของปการศกษา มการจด

กจกรรมการเตรยมความพรอมใหกบนสตทเขามาใหม

(3) ระหวางการเรยนการสอน มการจดกจกรรมการพฒนาทกษะและ

เพมศกยภาพนสตระหวางเรยนเพอเพมประสบการณดานการวจย เชน การโครงการบรรยายพเศษ โดยเชญอาจารยพเศษมาบรรยายใหแนวคดและวธการวจย เปนตน

(4) การกำากบ ตดตามการทำาวทยานพนธผานรายวชาสมมนาฯ และ

รายวชาวทยานพนธ เพอใหนสตสามารถเรยนไดสำาเรจตามแผนการศกษา

ผลการดำาเนนงานและการทบทวนกระบวนการ1)การกำากบ มคอ ผานระบบและกลไกของคณะ

กำากบไดดเปนสวนใหญ มเพยงกลมรายวชาวทยานพนธทแยกเปดหลายกลมตามอาจารยทปรกษา ทำาใหเกดความผดพลาดและสบสนในการลงระบบ

2)การเตรยมความพรอม เนนทการสรางความเขาใจตอสถานภาพความรในเอเชยตะวนออกเฉยงใต เนองจากนสตสวนใหญทเขามาศกษาในหลกสตรไมไดมาทางดานสงคมศาสตรอยางเดยวเทานน หลกสตรจงเหนความจำาเปนปรบพนฐาน


ความรในเบองตนกอน 3) โครงการพฒนาศกยภาพนสตในปการศกษา

2559 เนนการพฒนาโจทยวจยและงานวจยใหม ๆ ในวงวชาการ ในสวนทกษะทจำาเปนในศตวรรษท 21 เชน การพฒนาการเขยนบทความภาษาองกฤษ หลกสตรไดสนบสนนใหนสตเขารวมในโครงการทคณะไดจดขน จากการประเมนกระบวนการ พบวา นสตบางสวนมปญหากบวธวจยและการเกบขอมลภาคสนาม เนองจากมนสตจำานวนหนงทไดสอบผานโครงรางฯ และกำาลงอยในชวงการเกบขอมลภาคสนาม

4)ปการศกษา 2559 หลกสตรไดใชรายวชาสมมนาฯ และรายวชาวทยานพนธในการกำากบการทำาวทยานพนธของนสต พบวา นสตทเขามาในปการศกษา 2559 มสวนหนงทสามารถสอบผานโครงรางฯ ไดตามทแผนการศกษากำาหนด จากการทบทวน พบวา นสตกลมนเปนกลมทไดรบทนสนบสนนจาก สกว ซงโดยเงอนไขการรบทนจะตองสอบผานโครงรางฯ แลว จงกลายเปนเงอนไขสำาคญในการผลกดนใหนสตเรงพฒนาโครงรางจนสามารถสอบได

การปรบปรงผลการดำาเนนงาน(1) การกำากบ มคอ. กลมรายวชา

วทยานพนธ : จากการประชมหลกสตร เมอวนท 13 กรกฏาคม 2560 (วาระการประชมเรองการทวนสอบผลสมฤทธและทบทวนสาระเนอหาหลกสตร) ไดพจารณาเหนวา ในรายวชา


วทยานพนธ ซงเปนวชาทเปดโดยผสอนหลายคน (ตามอาจารยทปรกษา) แตตองจดทำามคอ. เปนชดเดยวกน และทผานมา การเขยน มคอ 5 คอนขางลำาบากและไมสะทอนขอเทจจรงมากนก เนองจากในระยะแรก ๆ ของการเปดหลกสตร ยงไมเหนพฒนาการตงแตตนมายงปลายนำา จนมาถงชวงปทผานมา ทมนสตจบการศกษาแลว เรมจะมองเหนแนวทาง และปญหาทเกดขน ดงนน คณะกรรมการหลกสตรฯ จงเหนวา ควรนำา มคอ. รายวชาวทยานพนธ มาพจารณารวมกนในการประชมของอาจารยประจำาหลกสตรฯ โดยมประเดนพจารณา ดงน

มคอ. 3 ใหพจารณาแนวทางและกระบวนการทจะสามารถ

ผลกดนใหนสตสามารถผานตามเกณฑทกำาหนดไวในรายวชาวทยานพนธในแตละตว

มคอ. 5 ใหพจารณาทบทวนปญหาในรายวชาวทยานพนธ

และรวมกนหาแนวทาง เพอนำาไปปรบปรงใน มคอ 3 ของปการศกษาตอไป

(2) ในภาคการศกษาตน ปการศกษา 2559 หลกสตรฯ ไดจดทำาโครงการเตรยมความพรอม โดยได ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย บรรยายเรอง “แนวคดและทฤษฎในการศกษาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา และ ผศ” .ดร.ทวศกด เผอกสม บรรยายเรอง “สถานภาพความรและงานวจยในเอเชยตะวนออกเฉยงใต ใหกบนสต”ปท 1 และชนปอน ๆ เขารบฟง เพอเขาใจพนฐานความรดานเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา เปนแนวทางในการกำาหนดคำาถามวจยได


(3) คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดนำาผลสะทอนความพงพอใจของนสตมาพจารณาปรบปรง โดยจดสรรกจกรรมโครงการตาง ๆ ใหกบนสตเพมขน เชน การสนบสนนการนำาเสนอและเผยแพรผลงาน การเดนทางไปศกษาดงานในประเทศเพอนบาน เปนตน โดยนำามาระบในแผนปฏบตการสำาหรบปการศกษา 2560 จงไดกำาหนดแนวทางการพฒนาศกยภาพนสตสำาหรบในปการศกษา 2560 เนนอย 3 ดาน คอ การพฒนาแนวคดและงานวจยในสาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา (โครงการบรรยายพเศษ) การพฒนาวธการวจยและการลงภาคสนาม (โครงการศกษาดงานและการเขารวมประชมวชาการ) และการเผยแพรผลงานวชาการ เนองจากปจจบนมนสตทเรมสอบปองกนวทยานพนธเพมมากขน และการเผยแพรผลงานวชาการเปนเกณฑในการยนขอจบ (โครงการศกษาดงานและประชมวชาการ) ทงน ทางหลกสตรไดเสนอของบประมาณเพมเตมจากภาควชา เพอนำามาจดสรรในกจกรรมพฒนานสตทมเพมขน

(4) (4) สำาหรบนสตระดบปรญญาโท ทไดรบทนสนบสนนจากแหลงทนภายนอก คณะกรรมการหลกสตรฯ ขอใหอาจารยทปรกษามการกำาหนดแนวทางทชดเจนในกำากบ ดแลวทยานพนธเพอใหสามารถจบตามระยะเวลาทหลกสตรกำาหนด/แหลงทนไดกำาหนด และพฒนางานวจยทมคณภาพออกมาก



5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

การควบคมหวขอวทยานพนธในระดบบณฑตศกษาใหสอดคลองกบสาขาวชาและความกาวหนาของศาสตรระบบและกลไก

(1) พจารณาหวขอวทยานพนธตามความเชยวชาญของอาจารยทมในหลกสตร(1.1)ขนตอนการรบเขา เมอนสตสงใบสมคร

พรอม concept paper กรรมการหลกสตรฯ แจงเวยนเพอใหอาจารยประจำาหลกสตรพจารณา

(1.2)การเรยนในปการศกษาแรก รายวชาสมมนาฯ ชวยพฒนาโจทยและประเดนการวจย

(2) ใชระบบอาจารยทปรกษากำากบตดตามความกาวหนาการทำาวทยานพนธ

ผลการดำาเนนงานและการทบทวนกระบวนการ(1) การพจาณาหวขอวทยานพนธเรมตงแต

กระบวนการรบเขา ทางหลกสตรไดมการพจารณาจากหวขอวทยานพนธทสงเขามาสมครและหากมอาจารยในหลกสตรทมความสนใจหรอความเชยวชาญในเรองนน ๆ และสามารถรบเปนอาจารยทปรกษาได ทางหลกสตรจะพจารณารบนสตเขาศกษา

(2) สำาหรบนสตทเขามาแลวยงไมมหวขอหรอโจทยวจยทชดเจน ทางหลกสตรไดใชรายวชาสมมนา ชวยพฒนานสตพฒนาโจทยวจยทสอดคลองกบสาขาวชา

(3) อาจารยทปรกษาวทยานพนธเปนผกำากบและตดตามความกาวหนาวทยานพนธของนสต


โดยคณะไดจดทำาคมอในการพบท อ.ปรกษา ให จากระบบและกลไกทม ยงไมเพยงพอตอการกำากบและพฒนาวทยานพนธ ผลจากการทบทวน ทางหลกสตรจงไดจดโครงการพฒนาโครงรางและความกาวหนาวทยานพนธ เพอใหนสตมเวทรายงานความกาวหนาวทยานพนธเปนประจำาภาคการศกษา เพอชวยใหวทยานพนธเปนไปในทศทางทกาวหนาและสอดคลองกบศาสตรมากขน โดยม อาจารยทปรกษามบทบาทหลกและกรรมการบรหารหลกสตรมบทบาทเสรม จากการดำาเนนการตามกระบวนการทกลาวมาขางตน ไดชวยกระตนใหนสตทเขามาใหมในปการศกษา 2559 เรมสอบโครงรางมากขน โดยในปการศกษา 2559 มจำานวน 4 คน ซงจากการกระบวนขางตน พบวา มสวนชวยใหนสตสามารถสอบโครงรางตามแผนการเรยนได

การปรบปรงผลการดำาเนนงาน ภายหลงจากทไดจดโครงการพฒนาโครงรางฯ ครงท 1 (ภาคตน/2559) คณะกรรมการหลกสตรไดพจารณาและเสนอการปรบปรงเพมเตม เพอใหเกดประโยชนสงสด คอ ควรใหมผทรงคณวฒจากภายนอกมารวมวพากษและใหความเหน เพอใหเกดการพฒนาประเดนและโจทยวจยทลมลกขน ดงนน ในภาคปลายของปการศกษา 2559 จงไดจดโครงการฯ ครงท 2 โดยเชญผทรงคณวฒจากภายนอกทมความเชยวชาญในประเดนทเกยวของกบ เพอพฒนาโจทยวจยใหกบกลมทเรมตนและเตรยมสอบโครงราง รวมถงใหความเหนและขอแนะนำากบกลมทกำาลงเกบขอมลและเขยนเลม ซงในภาพรวมคอนขางไดผลทนาพอใจ


แตกมขอปรบปรงสำาหรบการจดโครงการครงตอไป วาควรจะแยกกลมนสตโดยเฉพาะกลมทเตรยมสอบโครงราง กบกลมทเกบขอมลและเขยนตวเลม โดยการเชญผทรงคณวฒจากภายนอก ใหเนนเฉพาะทกลมเกบขอมลและเขยนตวเลม เพอใหเกดประสทธผลและตรงกบกลมเปาหมายยงขน ดงนนสำาหรบปการศกษา 2560 หลกสตรฯ ไดนำาผลจากการปรบปรงน บรรจโครงการพฒนาวทยานพนธไวในแผนงบประมาณ และกำาหนดแนวทางการจดการตามผลการประเมนกระบวนการทได

การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธในระดบบณฑตศกษาทมความเชยวชาญสอดคลองหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธระบบและกลไก

(1) กำากบอตราสวนการคมวทยานพนธใหเปนไปตามเกณฑคณภาพหลกสตรคอ อาจารย 1 คน ตอนสต 5 คน

(2) มการแตงตงอาจารยทปรกษาหลกตามความเชยวชาญและประสบการณวจย และมการแตงตงอาจารยจากผทรงวฒภายนอกมหาวทยาลยมารวมเปนกรรมการทปรกษาและ/หรอ กรรมการผทรงคณวฒในการสอบ อกดวยตามความเหมาะสมและความเชยวชาญ

ผลการดำาเนนงานและการทบทวนกระบวนการ(1) ภายหลงจากรายวชาสมมนา 1 นสตสวน

ใหญจะไดอาจารยทปรกษา หลกสตรจะใหนสตดำาเนนการตามขนตอนการแตงตงอาจารยท


ปรกษา ตามระเบยบของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยนเรศวร โดยอยางนอยตองดำาเนนการกอนการสอบโครงรางเปนอยางนอย 1 เดอน กรณทเปนอาจารยจากภายนอกมหาวทยาลย ใหดำาเนนการขอแตงตงเปนอาจารยพเศษประจำาบณฑตวทยาลยกอน แลวจงขอแตงตงเปนอาจารยทปรกษารวมได ทงน ในการแตงตงอาจารยทปรกษา จะพจารณาจากงานวจยของอาจารย โดยควรเกยวของกบหวขอวทยานพนธของนสต และมประสบการณวจย/งานวจยในรอบ 5 ป จากผลการดำาเนนงาน ทำาใหนสตรหส 59 สามารถขอแตงตงอาจารยทปรกษาไดภายในปการศกษาแรก

การปรบปรงผลการดำาเนนงาน ปจจบน ดวยลกษณะของศาสตรเปนลกษณะของสหวทยาการ จงมความสมพนธสอดคลองกบหลากหลายสาขาวชา แตจำานวนอาจารยในหลกสตรทมจำากด จงทำาใหไมครอบคลมกบความสนใจของนสตไดทงหมด (นสตมจำานวนทเพมมากขน) ทางคณะกรรมการหลกสตรฯ ไดพจารณารวมกนและเสนอใหเปนแนวทาง กรณทมนสตสนใจในหวขอทไมไดอยในความเชยวชาญของอาจารยประจำาหลกสตร ใหทาบทามอาจารยผสอน (ในหลกสตร) ทมความเชยวชาญสอดคลองหรอสมพนธกบหวขอและความสนใจของนสตมาเปน อ.ทปรกษา

การชวยเหลอ กำากบ ตดตาม ในการทำาวทยานพนธและการตพมพผลงานในระดบบณฑตศกษา


ระบบและกลไก(1) ระบบอาจารยทปรกษาและกรรมการ

บรหารหลกสตรจะชวยกำากบ ดแล ตดตามการทำาวทยานพนธ ใหขอมลเรองทนสนบสนนการทำาวจย นำาเสนองานวทยานพนธในทประชมทงในและตางประเทศ รวมทงวารสารมหาวทยาลยตาง ๆ ทเหมาะสมในการตพมพผลงานวทยานพนธ โดยผานการประชาสมพนธอยางเปนทางการและไมทางการ

(2) รายวชาสมมนาฯ และรายวชาวทยานพนธ เปนระบบทชวยในการกำากบใหนสตพฒนาโจทยวจยและวทยานพนธไดตามแผนการศกษา

ผลการดำาเนนงานและการทบทวนกระบวนการ ปจจบนหลกสตรเร มมนสตทผานโครงรางไดลงพนทเกบขอมลและเขยนเลมวทยานพนธ ทางคณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยทปรกษาจงตองมกระบวนการรองรบ เชน การจดหาแหลงทนเพอเกบขอม ลพ นท และเวท ส ำาหรบการเผยแพรผลงานวทยานพนธซงเปนเกณฑในการจบการศกษา ผลการดำาเนนงานในปการศกษา 2559 มดงน

(1) อ า จ า ร ย ท ป ร ก ษ า ไ ด ท ำา ง า น ร ว ม ก บหล กสตรในการจดหาทนสน บสน นการท ำาวทยานพนธ โดยในปการศกษาน มนสตระดบปรญญาโทไดรบทนสนบสนนจาก สกว. จำานวน 4 ทน

(2) หลกสตรไดจดหาเวทประชมวชาการ เพอใหนสตไดไปเผยแพรผลงานวทยานพนธ โดยในปการศกษา 2559 อาจารยประจำาหลกสตรได


จดโครงการเพอพานสตเขารวมฟงและนำาเสนองานในการประชมวชาการทงระด บชาตและนานาชาตอยหลายงาน

การปรบปรงผลดำาเนนงานในปการศกษา 2560 เพอใหนสตไดเตรยมการสำาหรบการเผยแพรผลงานไดทน คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ไดพจารณาและเสนอ ทจะทำางานรวมกบอาจารยทปรกษาในการจดทำาตารางงานประชมวชาการทจะมจดขนตลอดป 2560 และแจงเพอเปนขอมลใหกบนสตในการเตรยมตวและวางแผนสำาหรบการนำาเสนอ เนองจากในปการศกษา 2560 มนสตทสอบผานโครงรางและเรมเตรยมสอบปองกนวทยานพนธ จงตองนำาเผยแพรผลงานซงเปนเกณฑในการขอจบการศกษา

การประเมนผเรยน


5.3 การประเมน ผเรยน

การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต / การตรวจสอบ การประเมนผลการเรยนรของนสต / การกำากบ การประเมนจดการเรยนการสอน / การประเมน วทยานพนธระบบและกลไก


(1) อาจารยผสอนเปนผกำาหนดสดสวนการใหคะแนนในการวดผลทงคะแนนสอบและคะแนนวดผลจากวธอน ๆ ตามทกำาหนดไวใน curriculum mapping ในแตละรายวชาไว เชน การประเมนทกษะการเรยนรผานการแลกเปลยนเรยนรในหองเรยนและการสอบวดผล ทกษะสารสนเทศ สอและเทคโนโลย ผานการคนควา การนำาเสนอรายงานและการเขยนรายงาน และทกษะชวตผานการเชอมโยงองคความรทเรยนมากบการเขยนวเคราะหรายงาน

(2) คณะไดมการจดทำาแบบประเมนเพอทวนสอบผลสมฤทธทางการ

เรยนโดยใหนสตประเมนตนเองตามผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒการศกษา (TQF)

(3) รายวชาวทยานพนธแตละรายวชาไดกำาหนดเกณฑในการผานไว

อยางชดเจนในคำาอธบายรายวชา เพอกำากบใหเปนไปตามแผน และการสอบวทยานพนธ (โครงรางและการปองกนวทยานพนธ) ไดมการแตงตงคณะกรรมการสอบ ประกอบดวยกรรมการภายในและภายนอก โดยมคณสมบตทผานการอนมตและรบรองจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยนเรศวร

ผลการดำาเนนงานและการทบทวนกระบวนการ(1) อาจารยผสอนไดรายงานผลการศกษา

ภายในเวลาทมหาวทยาลยกำาหนด ในกรณทอาจารยจดทำารายงานผลการ


ศกษาไมแลวเสรจ มหาวทยาลยอนโลมให 120 วนหลงจากการเปดภาคเรยนถดไป และมการตดตามใหผสอนจดสงรายงานผลการดำาเนนการของรายวชา (มคอ 5) ในระยะเวลาทกำาหนด โดยใหอาจารยผสอนเปนผนำาขนระบบ tqfmanagement.nu.ac.th ไว

(2) ผลการประเมนเพอทวนสอบผลฤทธทางการเรยน ประจำาป

การศกษา 2559 ซงคะแนนประเมนในทกดานไมนอยกวา 3.01 ไดผลการประเมน ดงน

(2.1) ภาคตน/2559 คะแนนเฉลยอยท 3.77 (ระดบมาก) คะแนน

ประเมนสงสด คอ ดานคณธรรมและจรยธรรม (4.28 – มาก) คะแนนประเมนนอยทสด คอ ดานความร (3.09 – ปานกลาง)

(2.3) ภาคปลาย/2559 คะแนนเฉลยอยท คะแนนเฉลยอยท

4.48 (ระดบมาก) คะแนนประเมนสงสด คอ ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (4.94 – มากทสด) คะแนนประเมนนอยทสด คอ ดานทกษะวเคราะหเชงตวเลข เทคโนโลยฯ (3.82 – มาก)

(3) การประเมนการสอบวทยานพนธ ไดแตงตงคณะกรรมการสอบ

ปองกนวทยานพนธ โดยคณสมบตของกรรมการผสอบทงภายนอกและภายใน เปนไปตามคณสมบตท สกอ. และบณฑตวทยาลยไดกำาหนด ซงในปการ


ศกษา 2559 มนสตสอบปองกนวทยานพนธจำานวน 1 คน และมผลงานเผยแพรในงานประชมระดบชาต (รายงานสบเนอง) จากผลการดำาเนนงานและการทบทวนกระบวนการ พบวา ระบบและกลไกยงคงมความเหมาะสม ซงทางหลกสตรไดนำารายงานผลการศกษาทผดปกตและผลการประเมนเพอทวนสอบฯ เขาสการพจารณาของคณะกรรมการบรหารหลกสตร เพอพจารณาทบทวนและหาแนวทางในการแกปญหาหรอสงเสรมพฒนาการเรยนการสอนตอไป แตอยางไรกตาม กลมรายวชาวทยานพนธไดเปดหลายกลมจากอาจารยทปรกษาหลายคน และในระยะแรกยงไมเหนภาพทงหมดตงแตพฒนาโจทยวจยมาจนถงการสอบปองกนวทยานพนธ แตในปจจบนน เพอใหภาพตงแตตนนำาจนถงปลายนำา จงเสนอใหมการนำากลมรายวชาวทยานพนธมาพจารณาจดทำา มคอ 3 และ 5 รวมกน เพอใหแนวทางการกำากบวทยานพนธมแนวทางเดยวกนและแกปญหารวมกน

การปรบปรงผลการดำาเนนงาน ในปการศกษา 2559 คณะกรรมการหลกสตรฯ ไดมการทวนสอบผลสมฤทธ (ตามขอเสนอแนะของกรรมการประเมนป 2558) โดยไดนำาผลการประเมนเพอทวนสอบฯ มาพจารณารวมกบ มคอ 5 โดยในปการศกษา 2559 ทง 2 ภาคการศกษา ไดพจารณาทวนสอบฯ ทกวชาทเปดสอน พบ


วา ปญหาทสะทอนมา กลาวคอ (1) ผเรยนมความรความเขาใจตอเอเชย

ตะวนออกเฉยงใตศกษาไมมากพอทจะทำาความเขาใจตอสถานภาพความรในปจจบน

(2) ผเรยนยงขาดความเขาใจตอกระบวนการทำาวจย เชน การทบทวน

วรรณกรรม การเกบขอมลในภาคสนาม เปนตน(3) ผเรยนขาดทกษะการอานหนงสอท

เขยนเปนภาษาองกฤษ ทำาใหเปจขอจำากดในการเรยนร

ทางหลกสตรฯ จงพจารณาปรบปรงแนวทางในการสอน ดวยการ

เสนอสอนเปน ทมผสอน โดยเรมจากรายวชา“ ”สมมนาฯ ในปการศกษา 2560 และยงคงสงเสรมโครงการบรรยายพเศษ เพอเชญอาจารยพเศษมาบรรยายเพมเตม ในสวนทเกยวของกบสาระวชา ไดนำาเสนอในการปรบปรงหลกสตร (2561) ตอไป เชน

(1) การเพมรายวชาใหมเพอขยายความรเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา

ใหหลากหลายขนและมความทนสมย (2) การเพมกระบวนการวจยในรายวชา

สมมนาฯ (3) การปรบใหรายวชาสถานภาพองคความ

รฯ มาเปน วชาบงคบไมนบหนวยกตทงในระดบโทและเอก เพราะเปนวชาทเปน


พนฐานสำาคญและเพมการศกษาดงานในรายวชานด ว ย

ผลการดำาเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

คำาอธบายตวบงช:ผลการดำาเนนงานระดบหลกสตร หมายถง รอยละของผลการดำาเนน

งานตามตวบงชการดำาเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาทปรากฏในหลกสตร (มคอ.2) หมวดท 7 ขอ 7 ทแตละหลกสตรดำาเนนงานไดในแตละปการศกษา อาจารยประจำาหลกสตรจะเปนผรายงานผลการดำาเนนงานประจำาปในแบบรายงานผลการดำาเนนการของหลกสตร (มคอ.7)เกณฑการประเมน:

มการดำาเนนงานนอยกวารอยละ 80 ของตวบงชผลการดำาเนนงานทระบไว = 0

มการดำาเนนงานรอยละ 80 ของตวบงชผลการดำาเนนงานทระบไว = 3.50

มการดำาเนนงานรอยละ 80.01 – 89.99 ของตวบงชผลการดำาเนนงานทระบไว = 4.00



มการดำาเนนงานรอยละ 100 ของตวบงชผลการดำาเนนงานทระบไว = 5


การวเคราะหรายวชาทมผลการเรยนไมปกตรหส ชอ

วชาภาคการศกษา

ความผดปกต

การตรวจสอบ

เหตททำาใหผดปกต

มาตรการแกไข

ไมพบรายวชาทมผลการเรยนผดปกต

การเปดรายวชาในภาคหรอปการศกษา รายวชาทไมไดเปดสอนตามแผนการศกษา และเหตผลทไมไดเปดสอน

รหส ชอ


เหตผลทไมเปดสอน มาตรการทดำาเนนการ

834501 - 1

2/2559 เปนรายวชาในภาคเรยนท 1 แตเนองจาก การเปดใหนสตเขาลงทะเบยนเรยนไดทง 2 เทอม สงผลใหมการยายรายวชาพนฐานมาเปดในเทอม 2 ดวย

ไดแจงขอเปดรบลงทะเบยน

เรยนเฉพาะในภาคการศกษาตนเทานน

834561 - 1

2/2559 เปดใหสำาหรบนสตทลงทะเบยนเรยนในภาคปลาย

รายวชาทสอนเนอหาไมครบในปการศกษารหส ชอ


หวขอทขาด สาเหตทไมไดสอน

วธแกไข


ไมพบ

คณภาพการสอนการประเมนรายวชาทเปดสอนในปทรายงานรายวชาทมการประเมนคณภาพการสอน และแผนการปรบปรงจากผลการประเมน

รหส ชอ วชาภาค / ปการศกษา

ผลการประเมน แผนการปรบปรง

ม ไมม834501 - 1 Research Methodology in Social Sciencesผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย

1/2559

ปรบ reading list ใหทนกบแนวคดใหม ๆ ทมในปจจบน

834511 - 1 The State of Southeast Asian Studiesผศ.ดร.ทวศกด เผอกสม

1/2559

ปรบเปลยนประเดนการอภปรายใหสอดคลองกบความสนใจของนสต

834512 - 1 Theories and Concepts in Pre-modern Southeast Asiaดร.กรรณการ สาตรปรง

1/2559

834526 - 1 Creative Tourism in Southeast Asiaผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย

1/2559

834527 - 1 Popular Culture in Southeast Asiaดร.กรรณการ สาตรปรง

1/2559

834561 - 1 Thesis 1, Type A1ผศ.ดร.ทวศกด เผอกสม

1/2559


834571 - 1 Thesis 1, Type A2ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย

1/2559


1/2559

834502 - 1 Seminar in Southeast Asian Studiesผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย

2/2559

ปรบ reading list ใหทนกบประเดนปญหาในปจจบนทเกยวของกบภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา

834561 - 1 Thesis 1, Type A1ผศ.ดร.วศน ปญญาวธตระกล

2/2559


2/2559

834572 - 1 Thesis 2, Type A2ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย

2/2559

ผลการประเมนคณภาพการสอนโดยรวม

ประสทธผลของกลยทธการสอน

มาตรฐานผลการเรยนร

สรปขอคดเหนของผสอน และขอมลปอนกลบจากแหลงตางๆ

แนวทางแกไขปรบปรง

คณธรรมจรยธรรม นกศกษาเขาเรยนสมำาเสมอ

ความร ไดความรมากขน และพยายามพฒนาหวขอวทยานพนธอยางตอเนอง

ทกษะทางปญญา สามารถแกไขปญหาเฉพาะหนาได


มาตรฐานผลการเรยนร

สรปขอคดเหนของผสอน และขอมลปอนกลบจากแหลงตางๆ

แนวทางแกไขปรบปรง

ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

นกศกษามความสมพนธทดและรวมเปนกลมเปนอยางด

ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1.สามารถใชทกษะการวเคราะหตวเลขในงานวจยและใชเทคโนโลยสารสนเทศไดในระดบการนำาเสนองาน

2. ทกษะการใชภาษาองกฤษ โดยเฉพาะทกษะการอานยงมคอนขางนอย ซงในระดบบณฑตศกษาจำาเปนตองพฒนาทกษะดานนอยางมาก

1. กระตนใหนกศกษาอานหนงสอตำาราภาษาองกฤษใหมากขน

การปฐมนเทศอาจารยใหมการปฐมนเทศเพอชแจงหลกสตร ม ไมมจำานวนวนอาจารยใหม..........ไมม...................................

จำานวนอาจารยทเขารวมปฐมนเทศ

กจกรรมการพฒนาวชาชพของอาจารยและบคลากรสายสนบสนน

กจกรรมทจดหรอเขารวม

จำานวน สรปขอคดเหน และประโยชนทผเขารวม

กจกรรมไดรบอาจารยบคลากรสาย

สนบสนนรวมจดการประชม "Weaving Diversities in Southeast Asia: Political, Social and Culteral

1) ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย2) ผศ.ดร.ทวศกด

ทงนสตและอาจารยไดแลกเปลยนประเดนการศกษาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษารวมกบสถาบนทเปดหลกสตรเดยวกนและสราง


Perspectives" (ความรวมมอกบจฬาลงกรณมหาวทยาลย)

เผอกสม3) ดร.อดมพร ธระวรยะกล

เครอขายทางวชาการรวมกน

โครงการพฒนาโครงรางและความกาวหนาวทยานพนธ ครงท 1

1) ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย2) ผศ.ดร.ทวศกด เผอกสม3) ดร.อดมพร ธระวรยะกล4) ดร.กรรณการ สาตรปรง5)ผศ.ดร.บณยสฤษด อเนกสข

นางสาวนภสกร เหลาวานชวฒนา

พฒนาประเดนการวจย/การทำาวทยานพนธจากขอเสนอแนะของคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ

จดงานและวพากษในงาน "Southest Asian Studies: Progress Report 2017" วนท 27-28 เมษายน 2560 ณ มหาวทยาลยนเรศวร พษณโลก

1) ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย2) ผศ.ดร.ทวศกด เผอกสม3) ดร.อดมพร ธระวรยะกล4) ดร.กรรณการ สาตรปรง

นางสาวนภสกร เหลาวานชวฒนา

นสตไดนำาเสนอความกาวหนาในการศกษาวทยานพนธและไดรวมอภปรายในประเดนการศกษา

รวมประชม "เศรษฐ 1) ดร.อดมพร ไดรบความรและแลกเปลยน


ศลป; โลกแหงวตถในปรชญาตะวนออก" ณ มหาวทยาลยธรรมศาสตร กรงเทพฯ 29 เมษายน 2560

ธระวรยะกล ในประเดนเรองจนศกษา

ผลการดำาเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

ตวบงชผลการดำาเนนงาน(Key Performance

Indicators)ผลการดำาเนนงาน

เปนไปตาม

เกณฑ

ไมเปนไปตามเกณฑ

1 อาจารยประจำาหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผนตดตาม และทบทวนการดำาเนนงานหลกสตร

หลกสตรไดกำาหนดจดการประชม คณะกรรมการบรหารหลกสตร ซงอาจารยประจำาหลกสตรทงหมดไดเปนกรรมการในชดเดยวกนน โดยใหจดประชมขนปละ 2 ครงเปนอยางนอย เพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการดำาเนนงานของหลกสตร โดยมกรรมการเขารวมประชมครบทกคนทกครงคดเปนรอยละ 100

2 มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอมาตรฐาน

รายละเอยดหลกสตร (มคอ 2) หลกสตรใหม พ.ศ.2556 ตามกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต


คณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม)

3 มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และมคอ.4 อยางนอยกอนเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

กอนเรมการสอนในแตละภาคการศกษาทางหลกสตรไดกำาหนดใหอาจารยผสอนจดทำารายงานผลการดำาเนนงานของรายวชาตามแบบ มคอ 3 ครบทก วชา โดยใหอาจารยผสอนเปนผ upload ไฟลเอกสารขนระบบของมหาวทยาลยดวยตวเอง (login ดวย username และ password) และสำาเนาเอกสารเกบไวทหลกสตร

4 จดทำารายงานผลการดำาเนนการของรายวชา และรายงานผลการดำาเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และมคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

เมอสนสดการเรยนการสอนในแตละภาคเรยนทางหลกสตรไดกำาหนดใหอาจารยผสอนจดทำารายงานผลการดำาเนนงานของรายวชาตามแบบ มคอ 5 ครบทก วชา ภายใน 30 วนหลงสนสดภาคการศกษาท 1 และภาคการศกษาท 2 ของปการศกษา โดยใหอาจารยผสอนเปนผ upload ไฟลเอกสารขนระบบของมหาวทยาลยดวยตวเอง (login ดวย


username และ password) และสำาเนาเอกสารเกบไวทหลกสตร

5 จดทำารายงานผลการดำาเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ 7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

หลกสตรจดทำารายงานผลการดำาเนนการเรยบรอยแลว หลงจากสนสดการศกษาภายใน 60 วน

6 มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทกำาหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

หลกสตรไดดำาเนนการทวนสอบผลสมฤทธ โดยนำาแบบการทวนสอบฯ ทผานการพจารณาจากคณะกรรมการหลกสตรฯ และคณะกรรมการหลกสตรฯนำาผลการประเมนมาพจารณาพรอมกบ มคอ 3 และมคอ 5 สอน มาพจารณารวมกบ มคอ 5 ทกรายวชาทเปดสอนในปการศกษา 2559

7 มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการดำาเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

มการปรบกลยทธการสอนในแตละรายวชา ซงไดปรากฏใน มคอ 3 ของรายวชาทเปดสอนครงท 2 ขนไป และไดนำาเขาทประชมเพอพจารณาและเสนอประเดนปญหาและแนวทางการแกไขทงระยะสนและระยะยาว

8 อาจารยใหม (ถาม) ทก ในปการศกษา 2559 ไมม


คน ไดรบการปฐมนเทศหรอคำาแนะนำาดานการจดการเรยนการสอน

อาจารยใหม

9 อาจารยประจำาทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง

อาจารยทกทานไดรบการจดสรรงบประมาณสนบสนนการพฒนาทางวชาการคนละ 10,000 บาทตอปงบประมาณ และทางหลกสตรไดมการจดประชมวชาการ โดยมอาจารยประจำาทไดเขารวมการประชมและนำาเสนอผลงาน

10 จำานวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอ วชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

ภาควชามบคลากรสนบสนน 1 คน ซงไดรบการพฒนาทกษะงานพฒนาหลกสตรและทเกยวของเปนประจำาทกป ทงน โดยการสนบสนนจากคณะ

11 ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตรเฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

ในปการศกษา 2559 ทางคณะไดมการดำาเนนการจดทำาแบบประเมนความพงพอใจอยในเกณฑคะแนน 4.59 ระดบดมาก

12 ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5 คะแนนเตม 5.0

บณฑตทจบไปไมไดทำางาน แตไดเตรยมศกษาตอ (ไมขอรบการประเมน)


รวมตวบงชในปน 11 ตวบงช

จำานวนตวบงชทดำาเนนการผานเฉพาะตวบงชท 1 - 5

5 ตวบงช

รอยละของตวบงชท 1 - 5 100

จำานวนตวบงชในปนทดำาเนนการผาน

11

รอยละของตวบงชทงหมดในปน

100


หมวด 5 การบรหารหลกสตร การบรหารหลกสตร

ปญหาในการบรหารหลกสตร

ผลกระทบของปญหาตอผลสมฤทธผลตาม

วตถประสงคของหลกสตร

แนวทางการปองกนและแกไขปญหาใน

อนาคต

1. การแยกรายวชาวทยานพนธเปนรายวชายอย (รหสวชาตางกน) คอนขางสรางปญหาในการบรหารจดการหลกสตร

1. การบรหารจดการไมเปนไปตามเกณฑเดยวกน และเกดความสบสนในการลงทะเบยน

1. ในทกภาคการศกษาใหจดประชมเพอรวมเขยน มคอ.3 และมคอ. 5 ของรายวชาวทยานพนธ

2. การนบภาระงานการคมวทยานพนธไมควรนบการเปนทปรกษารวม เพราะอตรากำาลงทมอยปจจบนมไมเพยงพอ

2. หวขอวทยานพนธของนสต โดยเฉพาะปรญญาเอก จำาเปนตองมอาจารยรวมชวยดแล เพราะหวขอมความหลากหลายของศาสตร หรอการไปเชญอาจารยภายนอกมาเปนทปรกษารวมกคอนขางยาก และใชงบประมาณ

2. ไดปรบโดยในการแตงตงเฉพาะอาจารยทปรกษาหลกเทานน

3. การเปดรบนสตทง 2 ภาคการศกษา

3. การจดแผนการเรยนยงยาก และ

เปนการเพมภาระงานสอน เพราะในบางรายวชาตองเปดทง 2 ภาคเรยน แตมนสตท

3. หลกสตรไดดำาเนนการแจงทางมหาวทยาลยวาขอเปดรบลงทะเบยนในภาคการศกษาตน


ลงเรยน 1-2 คน เนองจากเขาเรยนกนคนละภาคเรยน เปนการกระจายงานและไมคมทน

เทานน ซงมหาวทยาลยไดอนมตและเรมดำาเนนการในปการศกษา 2560

4. ระบบการคดกรองผสมครเขา

เรยน

4. มหาวทยาลยเปดใหมการรบจาก

ใบสมคร แตไมมระบบคดกรอง ในปการศกษา 2559 หลกสตรไดเพมขนตอน ดวยการสงโครงรางหรอประเดนการวจยมาพรอมใบสมคร และเพมขนตอนการสมภาษณกอนการรบเขา แตยงพบปญหาวา นสตขาดทกษะการวจยดานสงคมศาสตร

4. หลงจากไดเพม

ขนตอนแลว พบวา ขนตอนการสมภาษณบางกรณไมจำาเปน เพราะมการรบรองจากอาจารยในหลกสตร และนสตทรบเขามายงขาดทกษะการวจย จงเสนอใหเพมเอกสารสมคร ดวยการเพมหนงสอรบรองจากหวหนาโครงการวจยหรออาจารยทปรกษาวทยานพนธ (กรณทปรญญาตรมรายวชาวทยานพนธ)

5. งบประมาณการบรหารจดการ

หลกสตร

5. งบประมาณทจำากดสงผลใหการ

จดโครงการเพอพฒนานสตมไมเพยงพอ

5. เสนอภาควชาขอเพม

งบประมาณการบรหารหลกสตรและเพมกจกรรมโครงการพฒนานสต


สงสนบสนนการเรยนรตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค. 2559 – ก.ค.

25606.1 สงสนบสนนการเรยนร

ระบบและกลไกในการจดสรรสงสนบสนนการเรยนร เนนการดำาเนนงานอยางมสวนรวมระหวางคณะ ภาควชา และหลกสตรเพอใหมสงสนบสนนการเรยนรเพยงพอตอการพฒนาหลกสตร

1. คณะไดมการจดสรรสงสนบสนนการเรยนรเชงโครงสรางดานกายภาพ คอ

(1) หองอานหนงสอทไดมการรวบรวมหนงสอดานสงคมศาสตร (รวมถงประวตศาสตร) ใหกบนสตคนควาทำารายงาน/วจย ทงน ในการบรหารจดการหองอานหนงสอ คณะไดแตงตง คณะกรรมการหองอานหนงสอประจำาคณะ ซงกรรมการมาจากตวแทนของแตละภาควชา (หลกสตร) เปนผบรหารจดการ

(2) การจดสรรงบประมาณในการจดซอหนงสอ ททางคณะไดมการจดสรรงบประมาณใหแตละภาควชาเปนประจำาในแตละป และสำานกหอสมดของมหาวทยาลย ยงไดมการจดสรรงบประมาณใหกบทางคณะและภาควชาในการจดซอหนงสอในงาน NU Book Fair เปนประจำาทกป เพอจดซอหนงสอเขาสำานกหอสมด รวมถงมฐานระบบขอมล E-book และ E-journal เพออำานวยความสะดวกใหบคลากรและนสตสามารถดาวนโหลดหนงสอและบทความทมจำานวนมากและทนสมยมาอานไดเพมขนอกชองทาง


(3) คณะไดมการจดบรการ หองศกษาคนควาดวยตนเอง (self study) สำาหรบนสตระดบบณฑตศกษา เพอใหสามารถนงทำางานวจย

2. ภาควชา ไดมเกบและรวบรวมชดหนงสอ เอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา ทงภาษาไทยและ“ ”

ภาษาองกฤษ (เฉพาะของหลกสตรและภาควชาทไดจดหามา) เพอใหนสตไดคนควาวจย ซงมอาจารยประจำาหลกสตรรวมบรหารจดการ

3. คณะและมหาวทยาลยมระบบแลน (lan network) และอนเทอรเนตไรสาย (wireless system) เพอใหบรการดานสญญาณอนเทอรเนต ทงในสวนหองทำางานและอาคารของคณะ เพอใหบคลากรและนสตสามารถเขาถงสญญาณเหลนไดสะดวกและรวดเรว

ผลการดำาเนนงานและการทบทวนกระบวนการ

1) คณะไดมการดำาเนนการประเมนผลความพงพอใจตอสงสนบสนนการเรยนรมาอยางตอเนองเปนปท 2 เพอนำาผลการประเมนเขาพจารณาในคณะกรรมการหองอานหนงสอตอไป และสำาหรบผลการประเมนความพงพอใจตอตอสงสนบสนนการเรยนร ประจำาปการศกษา 2559 ทคณะสงคมศาสตรไดจดทำาทงในสวนของอาจารยและนสตของสาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา ไดสะทอนตอความพงพอใจตอการดำาเนนงานอยางมสวนรวมของอาจารยและนสต รวมถงความเพยงพอและเหมาะสม ทงนไดแบงเปน อาจารยและนสต อาจารย อยในระดบคะแนนเฉลย 3.80 ในประเดน 3 เรอง คอ


(1.1) ความพงพอใจตอระบบและกลไกการดำาเนนงานของภาควชา/คณะ/มหาวทยาลย โดยมสวนรวมของอาจารยประจำาหลกสตรเพอใหมสงสนบสนนการเรยนร คะแนน 4.00

(1.2) จำานวนสงสนบสนนการเรยนรเพยงพอและเหมาะสมคะแนน 4.00

(1.3) กระบวนการปรบปรงตามผลการประเมนความพงพอใจของอาจารยตอสงสนบสนนการเรยนร คะแนน 3.50

นสต อยในระดบคะแนนเฉลย 3.85 ในประเดน 3 เรอง คอ

(1.1) ความพงพอใจตอระบบและกลไกการดำาเนนงานของภาควชา/คณะ/มหาวทยาลย โดยมสวนรวมของอาจารยประจำาหลกสตรเพอใหมสงสนบสนนการเรยนร คะแนน 4.10

(1.2) จำานวนสงสนบสนนการเรยนรเพยงพอและเหมาะสมคะแนน 3.80

(1.3) กระบวนการปรบปรงตามผลการประเมนความพงพอใจของอาจารยตอสงสนบสนนการเรยนร คะแนน 3.70

จากกลไกทคณะไดแตงตง คณะกรรมการ“หองอานหนงสอ มารวมบรหารจดการ ไดมการนำา”ผลการประเมนจากนสตและอาจารยมาพจารณาในการปรบปรงตามขอเสนอ ซงจากขอเสนอแนะตงแตป 2558 ตอเนองมาจนถง 2559 ประเดนเรองความคบแคบของหองอานหนงสอไดถกนำามา


พจารณา จนในป 2559 คณะกรรมการบรหารคณะฯ ไดมมตใหมการขยายหองอานหนงสอเพมอก 1 ยนต ซงแลวเสรจในป 2560 และคณะกรรมการหองอานหนงสอ ยงไดเสนอใหมการจดสรรสถานทสำาหรบอานหนงสอเพมเตม โดยคณะไดจดสรรงบประมาณเพอจดซอหองอานหนงสอ (เคลอนทได) มาตงไวทชนลางของคณะเพอบรหารบคลากรและนสต ซงคาดวาจะแลวเสรจภายในป 2561 ดงนน กลไกทดำาเนนงานโดยคณะกรรมการหองอานหนงสอฯ สามารถแกไขปญหาทเกดขนไดในฐานะทเปนตวแทนจากแตละภาควชา

อยางไรกตาม คณะกรรมการหองอานหนงสอ ทเปนตวแทนจากอาจารยในภาควชาตาง ๆ แลว อาจจะไมเพยงพอเพราะยงขาดการมสวนรวมของนสต ซงทผานมาชองทางในการสะทอนเสยงนสต มเพยงชองทางเดยว คอ การแสดงความคดเหนผานแบบประเมน ทจดทำาเพยงปละหนงครง ซงไมเพยงพอทจะเปดใหนสตเขามามสวนรวม

2) ในระดบหลกสตร ไดดำาเนนงานผานกลไกของคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ในการพจารณาการจดซอหนงสอตามทไดรบจดสรรงบประมาณมา ในป 2558 ทางหลกสตรไดจดสรรโดยระบบโควตา คอ แบงคปองเปนสดสวนใหกบอาจารยและนสตในหลกสตรดำาเนนการจดซอหนงสอใน NU BookFair แตพบปญหาวา หนงสอบางสวนทจดซอมา ไมตรงตามรายวชาหรอเนอหาสาระทจดการเรยนการสอนในหลกสตร แตจะเปนไปตามความสนใจของผสงซอเสยมากกวา ดงนนในป 2559 คณะกรรมการหลกสตรฯ จงมความเหนให นสตในหลกสตรไดเสนอรายชอหนงสอใหคณะกรรมการ


หลกสตรฯ ไดพจารณากอน เพอเหนชอบคดเลอกและดำาเนนการจดซอตอไป แตอยางไรกตาม งบประมาณทไดรบจดสรรในแตละป ยงไมเพยงพอตอการจดซอหนงสอเพอใหเพยงพอตอการเรยนการสอน เนองจากหนงสอทใชสวนใหญเปนหนงสอภาษาตางประเทศ (องกฤษ) ซงใชงบประมาณคอนขางสงในการจดซอ และมหนงสอในกลมเอเชยตะวนออกเฉยงใตออกมาผลตออกมาอยางตอเนอง ในปทผานมา ทางหลกสตรจงตองหาวธการเขาถง (access) จากแหลงอน เชน ฐานขอมลทเปน electronic file แตกควรระวงเรองการละเมดลขสทธ หรออาจารยไดใหนสตยมหนงสอสวนตว

3) คณะกรรมการหลกสตรฯ ไดพจารณาทบทวนวา ตงแตการเปดหลกสตรมา การจดสรรงบประมาณเพอจดซอหนงสอเปนสวนสำาคญในกระบวนการเรยนการสอน แตนนอาจจะไมเพยงพอตอการพฒนาศกยภาพนสต เพราะการเรยนการสอนในหลกสตรน เนนความเปนภมภาคศกษา ดงนนการศกษาดงานในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใตกเปนสงจำาเปนหนงสำาหรบการเรยนการสอนในหลกสตรดวยเชนกน ดงนน ในปการศกษา 2559 หลกสตรไดเรมจดโครงการศกษาดงาน โดยเนนการไปรวมประชมกบเครอขายหลกสตรและรวมงานประชมวชาการ และจะพฒนาตอยอดในป 2560 ไดมแผนการนำานสตไปศกษาดงานในภมภาคในป 2560-2561

4) หลกสตรฯ ไดดแล ชดหนงสอเอเชย“ตะวนออกเฉยงใตศกษา แตพบปญหา เนองจาก”การยมคนไมเปนระบบ ไมมเจาหนาทดแลประจำา


และไมมมาตรการในการบงคบใหคนหนงสอ ทำาใหทผานมาประสบปญหานสตนำาหนงสอมาคนไมครบ หนงสอหายไปจำานวนหนง คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ จงพจารณาทบทวนวา กระบวนการทใหคณะกรรมการฯ เปนผดแลหลกอาจจะไมสามารถทำาใหการจดการเกดประสทธภาพได จงเสนอให นำาหนงสอทงหมดเขาระบบการยม-คนของสำานกหอสมดมหาวทยาลย และใหมเจาหนาทหองอานหนงสอของคณะเปนผดแล มแผนจะดำาเนนการภายหลงจากทหอง นเรศวรวจย ไดปรบปรง“ ”เสรจและนำาหนงสอดานเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษาเขาเพอเปดใหบรการ (ตงแตตลาคม 2560) กบนสตในหลกสตรและผสนใจอน

การปรบปรงผลการดำาเนนงาน

1) ปการศกษา 2559 หลกสตรไดดำาเนนการใหนสตเสนอรายชอหนงสอ เพอใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ พจารณาในการจดซอตามลำาดบความจำาเปน ทำาใหมหนงสอทตรงตามความตองการในวชาการเรยนการสอนมากขน

2) จากปญหาหนงสอทมไมเพยงพอและยงมฐานขอมลจำากด ใชวธใหอาจารยและนสตแบงปนเอกสารหรอบทความท access จากแหลงอน มาแลกเปลยนกนอาน

3) ภาควชาและหลกสตรไดจดเตรยมความพรอมและเอกสารสำาหรบการเปดใชหองนเรศวรวจยในเดอนตลาคม 2560 น และขอเสนอใหจดระบบการยมคนเปนระบบเดยวกนกบสำานกหอสมด


4) หลกสตรไดเตรยมแผนการศกษาดงานเปน 2 ระยะ

ระยะสน ในปการศกษา 2560 หลกสตรบรรจแผนโครงการศกษาดงาน เพอนำานสตเขารวมประชมวชาการและศกษาดงานในกลมประเทศในภมภาคน ทงนใหเปนไปตามขอกำาหนดของมหาวทยาลยระยะยาว ในหลกสตรฉบบปรบปรง พ.ศ.2561 หลกสตรไดบรรจ การศกษาดงาน ในรายวชา“ ”สถานภาพองคความรเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา ซงไดเปดสำาหรบนสตระดบปรญญาโทและเอก

5) ในป 2559 หลกสตรไดรวมเสนอใหคณะแตงตง คณะทำางานทมตวแทนจากนสตระดบบณฑตศกษาเพมขน เพอใหมสวนรวมในการเสนอขอคดเหนหรอขอเสนอแนะตอการจดการสงสนบสนนการเรยนร เชน หองศกษาคนควาดวยตนเอง (หองบณฑตศกษา) เปนตน เพอพดคยและเสนอขอตกลงในการใชหองบณฑตศกษารวมกนระหวางหลกสตรตาง ๆ ในคณะ รวมถงหองบรการตาง ๆ ทคณะไดจดสรรให


หมวดท 6 ขอคดเหน และขอเสนอแนะเกยวกบคณภาพหลกสตรจากผประเมน

ขอคดเหนหรอสาระจากผประเมน

ความเหนของผรบผดชอบหลกสตร

การนำาไปดำาเนนการวางแผนหรอปรบปรง

หลกสตร

(1) การบรหารจดการหลกสตรใหนสตไดเรยนไปตามแผนการเรยนทกำาหนดไว (ตอเนองจากป 2558)

(2) การทวนสอบผลสมฤทธควรทำาใหครบขนตอน โดยนำาผลการประเมนทวนสอบฯ โดยนสต มาพจารณารวมกบ มคอ.5 ในทประชมคณะกรรมการหลกสตร

(3) การสรางเครอขายรวมกบหลกสตรหรอสถาบนอน เนองจากศกยภาพของอาจารยในหลกสตรสามารถทำาได

(1) การกำาหนดใหรายวชาสมมนาฯ และกลมรายวชาวทยานพนธเปนกลไกในการกำากบการทำาวทยานพนธใหเปนไปตามแผนการศกษา และใหอ.ทปรกษารวมกำากบตดตาม อาจจะไมเพยงพอ ควรตองเพมกลไกเพอกำากบดแลไดอยางมประสทธภาพยงขน

(2) เหนสมควรดำาเนนการตามขอเสนอแนะของผประเมนในการจดทำาทวนสอบผลสมฤทธ

(3) หลกสตรไดประเมนแลว พบวา

มโอกาสทจะสรางเครอขายกบสถาบนอน

(1) หลกสตรไดจดโครงการพฒนาโครงรางและรายงานความกาวหนาวทยานพนธในภาคตน/2559 โดยใหอาจารยในหลกสตรวพากษและใหความเหน พบวามประโยชนตอการพฒนาโจทยและประเดนวจยใหนสต จงเสนอใหจดอก 1 ครงในภาคปลาย/2559 โดยเชญผทรงคณวฒจากภายนอกมารวมดวย เพอชวยใหประเดนมความลมลกและทนสมยยงขน

(2) ในปการศกษา 2559 คณะกรรมการหลกสตรไดจดทำาแบบประเมนทวนสอบผลสมฤทธจากทกรายวชาทเปดสอน และนำาผลการประเมนเขาประชมพจารณาพรอมกบ มคอ.5


ขอคดเหนหรอสาระจากผประเมน

ความเหนของผรบผดชอบหลกสตร

การนำาไปดำาเนนการวางแผนหรอปรบปรง

หลกสตร

(3) ในเดอนพฤษภาคม 2560

หลกสตรไดรวมจดประชมวชาการระดบนานาชาต รวมกบหลกสตรเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกา จฬาลงกรณมหาวทยาลย และมหาวทยาลยอบลราชธาน นบเปนการรเรมในการสรางเครอขายในกลมหลกสตรเดยวกน

สรปการประเมนหลกสตรการประเมนจากผทสำาเรจการศกษา (รายงานตามปทสำารวจ) วนทสำารวจ …………………………………………….


ขอวพากษทสำาคญจากผลการประเมน ขอคดเหนของคณาจารยตอผลการประเมน

ขอเสนอการเปลยนแปลงในหลกสตรจากผลการประเมน …………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………….

การประเมนจากผมสวนเกยวของ (ผใชบณฑต)กระบวนการประเมน................................................................................................

ขอวพากษทสำาคญจากผลการประเมน ขอคดเหนของคณาจารยตอผลการประเมน

ขอเสนอการเปลยนแปลงในหลกสตรจากผลการประเมน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


หมวดท 7 แผนการดำาเนนการเพอพฒนาหลกสตร

ความกาวหนาของการดำาเนนงานตามแผนทเสนอในรายงานของปทผานมา

แผนดำาเนนการกำาหนดเวลาท

แลวเสรจผรบผดชอบ

ความสำาเรจของแผน/เหตผลทไมสามารถดำาเนนการไดสำาเรจ

โครงการบรรยายพเศษเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา (2) “การศกษาสงครามเยนในสงคมไทย”

26 พฤศจกายน 2559


พฒนาความร ความเขาใจเกยวกบการศกษาสงครามเยนในประเทศไทย

โครงการบรรยายพเศษเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา (3) “วฒนธรรมความคดและการใช

27 มกราคม 2560


พฒนาความร ความเขาใจเกยวกบวฒนธรรมความคดและการใชเวลาวางใน





เวลาวางในสงคมไทย ทศวรรษ 2370-พ.ศ. 2475”

สงคมไทย ทศวรรษ 2370-พ.ศ. 2475

โครงการบรรยายพเศษเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา (4) “ชนชนกลางไทยกบ เรองการ“อาน ไทยสมยใหม”ในชวง ทศวรรษ 2460-2480”

3 กมภาพนธ 2560


พฒนาความร ความเขาใจการเปลยนแปลงความคดของชนชนกลางไทยกบ เรองอานเลน “ ”

ไทยสมยใหมในชวงทศวรรษ 2460-2480

โครงการบรรยายพเศษเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา (5) “ความรกแบบโรแมนตกกบการตอสทางชนชน”

17 กมภาพนธ 2560


พฒนาความร ความเขาใจ เกยวกบการใชแนวคดเรองความรกแบบโรแมนตกกบการตอสทางชนชน ผานกรณศกษาประเทศเวยดนาม

1.โครงการบรรยายพเศษเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา (6) “การจดเกบขอมลในงานวจยเชง

7 เมษายน 2560


พฒนาความรการวจยดานชาตพนธวรรณา ทงในแนวคดและวธการวจย





ชาตพนธวรรณา”


24-25 พฤศจกายน 2559


พฒนาประเดนการวจย/การทำาวทยานพนธจากขอเสนอแนะของคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ


27-28 เมษายน 2560


พฒนาโจทยวจยและรวมแลกเปลยนกบผทรงคณวฒเพอพฒนาประเดนการวจย

2.โครงการพฒนาโครงรางและความกาวหนาวทยานพนธ ครงท3 (ความรวมมอกบหลกสตรเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย)

17-18 พฤษภาคม 2560


รวมเรยนรและแลกเปลยนทางวชาการในการประชมระดบนานาชาตและรวมนำาเสนอผลงาน (ป.เอก)

3.โครงการจดทำา พฒนาปรบปรงหลกสตร (สำาหรบหลกสตรปรบปรง

11 และ 25 กรกฎาคม 2560


การปรบปรงหลกสตรหลงจากมการเรยนการสอนครบ 5 ป โดย





พ.ศ.2561) เรมประชมและเสนอแตงตงกรรมการยกรางและวพากษหลกสตรตงแตเดอนตลาคม 2559 และปจจบนกำาลงดำาเนนการยกรางแลวเสรจและวพากษในวนท 25 กรกฎาคม 2560 เพอนำาเสนอตอคณะภายในเดอนสงหาคม 2560

ขอเสนอในการพฒนาหลกสตร1. ขอเสนอในการปรบโครงสรางหลกสตร (จำานวนหนวยกต รายวชาแกน รายวชาเลอกฯ)

ในสวนโครงสรางหลกสตร ไดมการเสนอดงตอไปน1) ปรบรายวชาสถานภาพองคความรฯ มาอยในกลมวชาบงคบไมนบ

หนวยกต และเพมการศกษาดงานในรายวชานดวย2) เปดใหมการเสนอรายวชาเลอกใหม ๆ เขามาเพมทมความทนสมยและ

ทนตอสภาวการณในเอเชยตะวนออกเฉยงใต รวมถงพจารณาประเดนทเกยวของและสมพนธกบประชาคมอาเซยน2. กจกรรมการพฒนาคณาจารยและบคลากรสายสนบสนน


คณะและภาควชามงบประมาณสนบสนนใหอาจารยและบคลากรในการพฒนาดานวชาการ เชน ไปรวมประชมทางวชาการ หรอสงเสรมใหเขารวมอบรมสมมนาเพอพฒนาทกษะและความรในงานทเกยวของกบการพฒนาหลกสตรและการประกนคณภาพ

แผนปฏบตการใหมสำาหรบปการศกษา 2560ทางหลกสตรไดจดทำาแผนปฏบตการสำาหรบปการศกษา 2560

(เดอนสงหาคม 2560 จนถงเดอนกรกฏาคม 2561) เพอเนนสงเสรมความเขมแขงทางวชาการและสงเสรมทกษะวชาการเพอพฒนาโครงรางวทยานพนธ ตามงบประมาณทไดรบจดสรรจากภาควชา

แผนปฏบตการ

ผรบผดชอบ สค

กย

ตค

พย

ธค

มค

กพ

มค

เมย

พค

มย

กค

1.โครงการพฒนาโครงรางวทยานพนธประจำาภาคการศกษาตน และภาคการศกษาปลาย

ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลยจด 2 ครงในแตละภาคการศกษา

2.โครงการบรรยายพเศษเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา (Southeast Asian Lecture Series)



3.โครงการศกษาดงาน


แบบรบรองความถกตองสมบรณของขอมลขอรบรองวาขอมลทนำาเสนอในรายงานฉบบนไดมการดำาเนนการจรง 1. เปนอาจารยประจำาหลกสตรนเพยงหลกสตรเดยว โดยไมไดประจำาหลกสตรอน ๆ อก 2. มประสบการณผลงานวจย (ระบชอเจาของผลงาน ชอผลงาน ปทพมพและแหลงตพมพเผยแพรผลงาน)

อาจารยประจำาหลกสตรคนทหนง ผชวยศาสตราจารย ดร.มนตร กรรพมมาลย1)สฤษด ผาอาจ และมนตร กรรพมมาลย. 2559. “พลวตการ

จดการทนทางสงคมในชมชนตางศาสนา: กรณศกษาชมชนตำาบลทรายขาว ตำาบลโคกโพธ จงหวดปตตาน ”วารสารพฒนาสงคม (สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร) 18(1) หนา 61-84

2)มนตร กรรพมมาลย นตยา คอไผ นสาพร วฒนศพทและภฟา เสวกพนธ. 2559. “การพฒนา

ศกยภาพศนยพฒฯเดกเลก สงกดองคกรปกครองสวนทองถนในจงหวดกาฬสนธ โดยกระบวนการมสวนรวม วารสารอารยธรรมศกษา โขง” -สาละวน ปท 9 ฉบบท 2 กค-ธค หนา 149-175

3)ชาญวทย วสยางกร และมนตร กรรพมมาลย. 2559. “The Model of Cultural Based

Tourism Management in Urban Community: A Case Study of Thai-Vietnamese Community in Mukdahan Province, Thailand” วารสารอารยธรรมโขง-สาละวน ปท 7 ฉบบท 1


อาจารยประจำาหลกสตรคนทสอง ผชวยศาสตราจารย ดร.ทวศกด เผอกสม

1) Davisakd Puaksom, “Review: Cleanliness and culture: Indonesian histories,

Edited by Kees van Dijk and Jean Gelman Taylor (KITLV Press, 2011); Consoling ghosts: Stories of medicine and mourning from Southeast Asians in exile, By Jean M. Langford (University of Minnesota Press, 2013); Global movements, local concerns: Medicine and health in Southeast Asia, Edited by Laurence Monnais and Harold J. Cook (NUS Press, 2012),” Journal of Southeast Asian Studies, Vol.46, No.1 (February 2015): 147-150.

2) สรฉตร รกการและทวศกด เผอกสม, “ประวตศาสตรนพนธฟลปปนส: จากยคอาณานคมถง

ยคหลงอาณานคม,” วารสารสงขลานครนทร ฉบบสงคมศาสตรและมนษยศาสตร, ปท 21 ฉบบท 3 (กรกฎาคม-กนยายน 2558): 177-230.

3) ทวศกด เผอกสม, “บทสวดมหาการณกบการปฏวตฟลปปนส: ประวตศาสตรจากมมมอง

ของคนชนลางของเรย อเลโต,” ในเอกสารการประชมเวทวจยมนษยศาสตรไทย ครงท 9 เรอง "ปญญาชน ศลธรรม และภาวะสมยใหม: เสยงของมนษยศาสตรในเอเชยตะวนออกเฉยงใต?" " ณ มหาวทยาลยนเรศวร, 27-28 สงหาคม 2558: ชมทางอนโดจน: เอเชยตะวนออกเฉยงใตปรทศน (ฉบบพเศษ), ปท 4 ฉบบท 7 (มถนายน-ธนวาคม 2558): 243-262.

4) ทวศกด เผอกสม, “วรบรษไพรแดงในชวา,” น.353-382, ใน เจาพอ ประวตศาสตร จอม


ขมงเวทย, บรรณาธการโดย ธนาพล ลมอภชาตและสวมล รงเจรญ (กรงเทพฯ: สำานกพมพศยามปรทศน, 2558).

5) ทวศกด เผอกสม, “ภมทศนประวตศาสตรการแพทยและการแพทยพนบานใน

อนโดนเซย,” น.35-66, ใน วฒนธรรมสขภาพในสงคมอาเซยน, บก. โกมาตร จงเสถยรทรพย และคณะ (นนทบร: สขศาลา, สำานกวจยสงคมและสขภาพ (สวสส.), 2558).

6) (หวหนาชดโครงการ) “ภมทศนทางปญญาแหงประชาคมอาเซยน: เรยนรเพอรวมเดนไป

ขางหนาดวยกน ” (สำานกงานกองทนสนบสนนการวจย - สกว.)

อาจารยประจำาหลกสตรคนทสาม ผชวยศาสตราจารย ดร.บณยสฤษฎ อเนกสข

1) บณยสฤษฎ อเนกสข และวศน ปญญาวธตระกล. 2559. “พลวตของจดหมายทางการ

ทองเทยวในจงหวดพษณโลกระหวางปพ.ศ. 2500-2550”. วารสารศลปศาสตร มหาวทยาลยธรรมศาสตร. ปท 16 ฉบบท 1 (เดอนมกราคม - มถนายน 2559).

2) บณยสฤษฎ อเนกสข. 2558. ยล เยยม เยอน เหยา: แนวคดและทฤษฎวาดวยการ

ทองเทยวเชงวฒนธรรม. พษณโลก: สำานกพมพมหาวทยาลยนเรศวร.3) บณยสฤษฎ อเนกสข และวศน ปญญาวธตระกล. 2558.

พศ'โลก เมอแรกเทยว: พฒนาการการทองเทยวจงหวดพษณโลก. กรงเทพฯ: สำานกงานประสานงานวจยและพฒนาเฉพาะพนทภาคเหนอตอนลาง, สำานกงานกองทนสนบสนนการวจยและมหาวทยาลยนเรศวร.


อาจารยประจำาหลกสตรคนทส อ.ดร.อดมพร ธระวรยะกล1) อดมพร ธระวรยะกล. 2559. แนวทางการสรางชาต:

เชอชาต ศาสนา และความเชอกบการสรางอตลกษณ: อนโดนเซย, วารสารสมาคมประวตศาสตรฯ, ฉบบท 38 (2559): 67-100.

2) สมลกษณ ศรราม และอดมพร ธระวรยะกล. 2559. “สมเดจฮนเซนกบการครอง

อำานาจนำาทางการเมองในกมพชา” วารสารศลปศาสตรมหาวทยาลยแมโจ, ปท 4, ฉบบท 2 (กรกฏาคม-ธนวาคม 2559): 94-112.

3)Teeraviriyakul, Udomporn. 2016. “Bangkok: From an Antique to a

Modern City” in Sites of Modernity: Asian Cities in the Transitory Moments of Trade, Colonialism, and Nationalism. Wongsurawat, Wasana (Ed.). vol.1, 2016 (Springer Berlin Heidelberg): 119-136. http :// link . springer . com / book / 10 . 1007 % 2F978 - 3 - 662 - 45726 - 9

4) อดมพร ธระวรยะกล. “โครงการศกษาประวตศาสตรชมชน:

ชมชนคอนสาร จงหวดชยภม ”

ภายใตโครงการอนรกษพนธกรรมพชอนเนองมาจากพระราชดำาร สมเดจ

พระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร พนทเขอนจฬาภรณ จงหวด

ชยภม (มหาวทยาลยนเรศวร) เรมดำาเนนการเดอนตลาคม 2559 สนสด

เดอนกนยายน 2560

http://link.springer.com/book/10.1007%2F978-3-662-45726-9


อาจารยประจำาหลกสตรคนทหา อ.ดร.กรรณการ สาตรปรง

1) กรรณการ สาตรปรง. “รกโรแมนตก: เสรภาพและความเทาเทยมกนในนวนยายทถกนำามา

ผลตใหมในรปแบบละครชองฟรทวระหวาง พ.ศ. 2555-2557” ใน โครงการวจยเรอง “เมอฟาสทองผองอำาไพ : การศกษามโนทศนเรองอสระเสรและความเสมอภาคกบการเปลยนแปลงของคานยมหลกในสงคมไทย”, ไดรบทนสนบสนนจาก สกว. (กำาลงดำาเนนงานระหวาง 2558-2560)

สรปผลการประเมน

ตารางท 1 ผลการประเมนรายตวบงชตารางท 2 ผลการประเมนตามองคประกอบตารางท 3 รายงานผลการวเคราะหจดเดนและจดทควรพฒนา องคประกอบท 1 - องคประกอบท 6


รายงานผลการประเมนคณภาพการศกษา ระดบหลกสตรหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใต

ศกษาประจำาปการศกษา 2559

คณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร


ผลการประเมนตามตวบงช

องคประกอบ/ตวบงช sar car1. การกำากบมาตรฐาน1.1 การบรหารจดการหลกสตร ตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทกำาหนดโดย สกอ.เกณฑการประเมน 1. จำานวนอาจารยประจำาหลกสตร / /2. คณสมบตของอาจารยประจำาหลกสตร / /3. คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

/ /

4. คณสมบตอาจารยผสอน / /5. คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก และอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ

/ /

6. คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม)

/ /

7. คณสมบตของอาจารยผสอบวทยานพนธ / /8. การตพมพเผยแพรผลงานของผสำาเรจการศกษา

/ /

9. ภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธ และการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

/ /

10. อาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษามผลงานวจยอยางตอเนองและสมำาเสมอ

/ /

11. การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลา / /


ทกำาหนดผลการประเมนองคประกอบท 1 ผาน ผาน

องคประกอบ/ตวบงช sar car2. บณฑต2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ขอยกเวน ขอยกเวน

2.2 รอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานทำางานหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

5.00 5.00

เฉลยคะแนนองคประกอบท 2 5.00 5.00

3.1 การรบนกศกษา 3.00 3.003.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา 3.00 3.003.3 ผลทเกดกบนกศกษา 3.00 3.00เฉลยคะแนนองคประกอบท 3 3.00 3.004. อาจารย4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย 3.00 2.004.2 คณภาพอาจารย 4.58 4.584.3 ผลทเกดกบอาจารย 3.00 2.00เฉลยคะแนนองคประกอบท 4 2.865. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร 3.00 3.005.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

3.00 3.00

5.3 การประเมนผเรยน 3.00 2.005.4 ผลการดำาเนนงานหลกสตรตามกรอบ 5.00 5.00


องคประกอบ/ตวบงช sar carมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาเฉลยคะแนนองคประกอบท 5 3.50 3.256. สงสนบสนนการเรยนร6.1 สงสนบสนนการเรยนร 3.00 3.00เฉลยคะแนนองคประกอบท 6 3.00 3.00รวมผลประเมนทงหมด 3.47 3.22

ตารางการวเคราะหคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใต

ศกษา

(กรณาระบผลคะแนนประเมนตามตวบงชทปรากฏในชอง I P O)

องคประกอ

บท

คะแนนผาน

จำานวนตว

บงช

I P O คะแนนเฉลย

ผลการประเมน0.01 – 2.00 ระดบคณภาพนอย2.01 – 3.00 ระดบคณภาพปานกลาง3.01 – 4.00 ระดบคณภาพด4.01 – 5.00 ระดบคณภาพดมาก

12 ค ะ 1 - - 5.00 5.00 ระดบคณภาพดมาก


แนนเ

ฉลยข

องทก

ตวบง

ชในอ

งคปร

ะกอบ

ท 2

- 6

3 3 3.00 - - 3.00 ระดบคณภาพปานกลาง

4 3 2.86 - - 2.86 ระดบคณภาพปานกลาง

5 4 3.00 3.33 - 3.25 ระดบคณภาพด

6 1 - 3.00 - 3.00 ระดบคณภาพนอยคะแนนรวมเฉลยป2559 12 2.9

43.25

5.00 3.22 ระดบคณภาพด

ผลการประเมน 2.37 ป 2558

ขอเสนอแนะจากคณะกรรมการองคศประกอบท 3


1. ควรมการกำาหนดทกษะ/ศกยภาพในศตวรรษท21 ทจำาเปนของนสตในหลกสตร ทงนเพอจดทำาแผน/โครงการพฒนานสตไดตรงกบทกษะ/ศกยภาพทกำาหนดไวควรมการทบทวนกระบวนการเพอรบนสตใหเปนไปตามแผน เชน การประชาสมพนธเชงรกไปยงกลมเปาหมาย

องคประกอบท 41. ควรมการสงเคราะห ID Plan ของอาจารยใน

หลกสตรเพอจดทำาเปนแผนพฒนาอาจารยของหลกสตรททำาใหหลกสตรสามารถพฒนาและตดตามผลการพฒนาไดอยางเปนรปธรรมทงการพฒนาเชงวชาการและการเขาสตำาแหนงทางวชาการ

องคประกอบท 51. ควรมการกำาหนดวธการทวนสอบผลสมฤทธเพม

เตม นอกเหนอจากการประเมนจากแบบสอบถาม เชน การคดเลอกรายวชาทจะทวนสอบผลสมฤทธแตละป การแตงตงคณะกรรมการทวนสอบผลสมฤทธ การใหนสตเขามามสวนรวมในการทวนสอบ

2. ควรมการทบทวนกระบวนการการประเมนผลการเรยนของนสตวาสอดคลองกบการกำาหนดสดสวนในการให


คะแนนทกำาหนดไวหรอไม และพจารณาการใหเกรดในแตละรายวชา

3. ควรมการศกษาปญหาการทำาวทยานพนธนสตในระดบปรญญาเอก และควรนำาผลจากการประเมนรายวชาวทยานพนธในแตละรายวชามาพจารณาเพอวางแผนใหนสตสามารถดำาเนนการทำาวทยานพนธเปนไปตามรายวชา ทงน เพอใหนสตสามารถสำาเรจการศกษาตามทกำาหนด

4. ควรมการศกษาสมฤทธผลการเรยนของนสตทมแผนการเรยนรายวชากบนสตทมแผนการเรยนแบบทำาวทยานพนธ ทงนเพอนำามาใชในการวางแผนการรบนสต

องคประกอบท 61. ควรมการทบทวนการมสวนรวมในการหาสงสนบสนนทเออตอการเรยนรเพมขน ทงนเพอหลกสตรจะไดนำามาวางแผนในการหาสงสนบสนนทเพยงพอและจำาเปนตอการเรยนร

· Web viewม รายละเอ ยดของรายว ชา...

Documents

Transcript of · Web viewม รายละเอ ยดของรายว ชา...