Vjeronaučna nastava
description
Transcript of Vjeronaučna nastava
Vjeronaučna nastavaVjeronaučna nastava
proNaproNaĆĆi pravi i pravi
Pristup uPristup uČČenikueniku
Voditi Brigu oVoditi Brigu o
svakom djetetusvakom djetetu
Zavoljti osobu da bi joj mogli pristupiti objektivno
Zločesti dječak?
“Ja sam te oblikovao..........”
NadarenostNadarenost
Razumjevanje prepoznavanje
razvijanje
Različita shvaćanja Različita shvaćanja nadarenostinadarenosti
1.2. Nadrenost kao visoka opća intelektualna sposobnost
(psihometrijska definicije inteligencije)
IQStupanj
natprosječnosti
110-119
120-129
130-139
140 i više
visokoprosječni
natprosjčni
nadareni i visoko nadareni
iznimno visoko nadareni
16 % populacije
7 % populacije
2 % populacije
0,4 % populacije
Glavni prigovori psihometrijskoj Glavni prigovori psihometrijskoj definiciji nadarenosti su:definiciji nadarenosti su:
Slaba predikativnost Neidentificiranje dijela nadarenih Ograničenje pojma nadarenosti na
spoznajno područje Prigovori IQ kao mjerilu
nadarenosti
Slaba predikativnost Neidentificiranje dijela nadarenih Ograničenje pojma nadarenosti na
spoznajno područje Prigovori IQ kao mjerilu
nadarenosti
Divergentno mišljenje je takva aktivnost svijesti koja se javlja u zadatcima u kojima ne postoji jedno točno rješenje, a najčešće niti sam problem nije jasno definiran. Pomoću
divergentnog mišljenja pojedinac odabire najbolje rješenje između velikog broja različitih rješenja koja je sam stvorio,
smislio, proizveo. Ovaj proces stvaranja novih, prije nepostojećih rješenja nekog problema, glavni je element u
kreativnom ponašanju
2. Nadarenost kao opća sposobnost divergentnog
mišljenja
3. Nadarenost kao visoka opća ili specifična sposobnost
1. opća intelektualna sposobnost1. opća intelektualna sposobnost
2. specifične sposobnosti za pojedino znanstveno područje2. specifične sposobnosti za pojedino znanstveno područje
3. kreativno i produktivno mišljenje,3. kreativno i produktivno mišljenje,
4. sposobnosti rukovođenja4. sposobnosti rukovođenja,,
5. specifične sposobnosti za pojedino umjetničko područje,5. specifične sposobnosti za pojedino umjetničko područje,*:6. psihomotorne sposobnosti (ples, sport, itd.).6. psihomotorne sposobnosti (ples, sport, itd.).
4. Nadarenost kao produktivno-kreativna 4. Nadarenost kao produktivno-kreativna sposobnostsposobnost
„„Nadarenost je svojevrstan sklop osobina Nadarenost je svojevrstan sklop osobina ((sposobnosti, motivacije i kreativnosti)sposobnosti, motivacije i kreativnosti) koji koji
omogućuje pojedincu da postiže izrazito natprosječan omogućuje pojedincu da postiže izrazito natprosječan rezultat (produkt) u nekoj domeni ljudske djelatnosti, rezultat (produkt) u nekoj domeni ljudske djelatnosti,
a taj se produkt može prepoznati kao nov i a taj se produkt može prepoznati kao nov i origininalan doprinos u toj oblasti“ Koren, 1987. origininalan doprinos u toj oblasti“ Koren, 1987.
(postgnuće produktivno-kreativnog rezultata) (postgnuće produktivno-kreativnog rezultata)
5. Nadarenost kao sposobnost 5. Nadarenost kao sposobnost kvalitetne upotrebe misaonih kvalitetne upotrebe misaonih
procesaprocesa
6. Nadarenost kao visoka 6. Nadarenost kao visoka
područno-područno-
specifična sposobnostspecifična sposobnost
77. Nadarenost koja proizlazi iz . Nadarenost koja proizlazi iz međuutjecaja nekoliko međuutjecaja nekoliko
karakteristikakarakteristika
Grafički prikaz troprstenaste definicije Grafički prikaz troprstenaste definicije nadarenostinadarenosti
kreativnost
natprosječna sposobnost
motivacija, predanost zad.
PRIMJENJUJE SE ZA
SPECIFIČNA PODRUČJA
AKTIVNOSTI
Integrirani područno-specifični model Integrirani područno-specifični model nadarenostinadarenosti
kreativnost
natprosječna sposobnost
motivacija, predanost zad.
PODRUČJE UMJETNIČKOG IZRAŽAVANJA
SPOZNAJNO PODRUČJE
PSIHOSOCIJALNO PODRUČJE
PSIHOMOTORNO PODRUČJE
Pojavni oblici nadarenostiPojavni oblici nadarenosti
Nadareno dijeteNadareno dijete
Čudo od djetetaČudo od djeteta
Idioti-mudraci Idioti-mudraci
Genij Genij
TalentiTalenti
Osim visokih sposobnosti, kao bitne karakteristike Osim visokih sposobnosti, kao bitne karakteristike nadarenih osoba najčešće navode: pozitivna nadarenih osoba najčešće navode: pozitivna
samopercepcija (pozitivna slika o sebi), nezavisnost i samopercepcija (pozitivna slika o sebi), nezavisnost i jaka motivacija.jaka motivacija.
Karakteristike koje susrečemo kod nadarenih pojedinaca:
radna energijausmjerenost cilju
interes samopercepcija
nezavisnost
KREATIVNOSTKREATIVNOST
Kreativni pojedinac uočava, vidi, doživljava, kombinira stvari iKreativni pojedinac uočava, vidi, doživljava, kombinira stvari i pojave na nov, svjež, neuobičajen načinpojave na nov, svjež, neuobičajen način
Kreativan pojedinac proizvodi nove, neuobičajene, Kreativan pojedinac proizvodi nove, neuobičajene, drugačije ideje i djela.drugačije ideje i djela.
Prepoznavanje i identifikacija nadarenihPrepoznavanje i identifikacija nadarenih
Opažanje znakova Opažanje znakova
Prepoznavanje znakova Prepoznavanje znakova
Identifikacija Identifikacija
Označavanje ili etiketiranjeOznačavanje ili etiketiranje
SEGMENTALNISEGMENTALNI MODEL OTKRIVANJA I MODEL OTKRIVANJA I IDENTIFIKACIJEIDENTIFIKACIJE NADARENIH NADARENIH UČENIKAUČENIKA
NOMINATORI: Nastavnici Interdisciplinarni stručni timNOMINATORI: Nastavnici Interdisciplinarni stručni tim
Otkrivanje, identifikacija verifikacija
(prepoznavanje)
populacija potecijalno manifestirano
učenika nadareni nadareni
KARAKTERISTIKE UČENJAKARAKTERISTIKE UČENJA
SS
OO
CC
II
JJ
AA
LL
NN
EE
KK..
brzo uočavanje činjenica, brzo shvaćanje općih principabrzo uočavanje činjenica, brzo shvaćanje općih principa
ogo- izrađen,izražajan i teča govor, nezavisno mišljenjeogo- izrađen,izražajan i teča govor, nezavisno mišljenje
vornost, čitanje knjiga za odrasle, lako primje- samo- vornost, čitanje knjiga za odrasle, lako primje- samo-
adaptabilnost njivanje znanja, izrazita infor- kritičnostadaptabilnost njivanje znanja, izrazita infor- kritičnost
različitim situaci- miranost, kritičko intrizičnost po-različitim situaci- miranost, kritičko intrizičnost po-
jama, suprostavljanje zapažanje i ticaja, težnja savr- jama, suprostavljanje zapažanje i ticaja, težnja savr-
autoritetu, otvorenost sl. šenstvu, ustrajnost u autoritetu, otvorenost sl. šenstvu, ustrajnost u
socijalnim i političkim pit. aktivnosti, aspiracija nasocijalnim i političkim pit. aktivnosti, aspiracija na
izbjegavanje neprincipjel- visoke ciljeve, upornostizbjegavanje neprincipjel- visoke ciljeve, upornost
nog konformizma, imaginacija u vlastitim uvjerenjimanog konformizma, imaginacija u vlastitim uvjerenjima
podrška ravnopravno- originalnost pre- zanimanje za pro-podrška ravnopravno- originalnost pre- zanimanje za pro-
sti, provokativ- dodžbi, stalno postavljanje bleme odraslihsti, provokativ- dodžbi, stalno postavljanje bleme odraslih
nost i sl. pitanja o svemu, produkcija preferiranjenost i sl. pitanja o svemu, produkcija preferiranje
mnogo ideja, sklonost riziku, mudri nezavisnih mnogo ideja, sklonost riziku, mudri nezavisnih
i neuobičajeni odgovori, orginalnost aktivn.i neuobičajeni odgovori, orginalnost aktivn.
predodžbi, otvorenost u izražavanju stavova, izbje- i sl.predodžbi, otvorenost u izražavanju stavova, izbje- i sl.
gavanje rutinskih aktivnosti i sličnogavanje rutinskih aktivnosti i slično
MM
OO
TT
II
VV
AA
CC
II
JJ
SS
KK
EE
KK..
KARAKTERISTIKE STVARALAŠTVAKARAKTERISTIKE STVARALAŠTVA
Opasnosti od identifikacijeOpasnosti od identifikacije
ForsiranjeForsiranje
Forsiranje je izvor negativnih posljedica za Forsiranje je izvor negativnih posljedica za nadareno dijete zbog neadekvatne i nadareno dijete zbog neadekvatne i pretjerane reakcije okoline na dječju pretjerane reakcije okoline na dječju nadarenost.nadarenost.
Narušavanje skladnog odnosa između Narušavanje skladnog odnosa između roditelja kao izvora iskustva i djeteta kao roditelja kao izvora iskustva i djeteta kao primaoca i aktivnog sudionika u tim primaoca i aktivnog sudionika u tim iskustvima.iskustvima.
U svim oblicima forsiranja tri su bitna U svim oblicima forsiranja tri su bitna elementa:elementa:
neprimjerenost, tj. neusklađenost s dječjim neprimjerenost, tj. neusklađenost s dječjim mogućnostima,mogućnostima,
nefleksibilnost, tj. neusklađenost s dječjim nefleksibilnost, tj. neusklađenost s dječjim interesima ili brzinom napredovanja,interesima ili brzinom napredovanja,
neusklađenost s dječjom inicijativom. neusklađenost s dječjom inicijativom.