Unid3 ativ2 telma

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    13-Apr-2017
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  • DIVIRTA-SE COM PITGORASANO: 9 DISCIPLINA: MatemticaProfessora: Jane Elaine Nunes C. Barros e Telma de Ftima Dias Maranho Ribeiro

    Vdeo: O barato de Pitgoras

    Objetivos: Compreender o Teorema de Pitgoras atravs de demonstrao

    Resolver situaes problemas em diferentes contextos com o teorema de Pitgoras

    *

  • VOC SABE COMO ENCONTRAR A ALTURA DE UM POSTE?

    A aula iniciar apresentando atravs do vdeo a demonstrao do teorema de Pitgoras, a seguir os alunos sero questionados sobre o que podemos encontrar com a utilizao do teorema de Pitgoras Esta primeira atividade, dar o "start" para a aula, para tanto, importante instigar o aluno a perceber que podemos encontrar distncias inacessveis utilizando o teorema de Pitgoras.

  • ATIVIDADE 01

    Ainda com questionamentos levar o aluno a relembrar o nome dado por Pitgoras a cada lado do tringulo. Question-lo se o teorema vale para qualquer tipo de tringulo, se possvel encontrar a medida de um lado conhecendo os outros dois.Depois da discusso, propor a seguinte construo geomtrica: Usando lpis e rgua, desenhe um segmento QR de 3 cm.Em Q marque 90 com o transferidor. E trace uma semi-reta passando por Q e pela marca de 90.Mea 4 cm ao longo desta semi-reta e marque o ponto P.Com a rgua, trace um segmento unindo P e R.

  • ORIENTAES AS CONSTRUES GEOMTRICAS

  • ATIVIDADE 02 Retomar a primeira atividade para escrever seu entendimento sobre os termos segmento de reta e semirreta. Organizar a turma em grupos para propor a discusso e resoluo das atividades; Na construo do tringulo retngulo da atividade 1, conhecamos os valores de dois lados, qual o nome que recebem?E o lado desconhecido?Para descobrir a medida do terceiro lado, podemos aplicar um teorema?Voc sabe qual o nome deste teorema?

  • ATIVIDADE 03Aplicando o teorema, descubra os valores desconhecidos nos seguintes casos:

    a) b) 6x10x + 1

    5xhttp://pacascarnaxide.tripod.com/Exercicios.htm

  • AVALIAO

    A avaliao dever transcorrer durante o desenvolvimento das atividades, a partir da participao dos alunos, observando a formulao de conceitos, analisando as respostas aos questionamentos e intervenes. Por meio do dilogo e registro perceber os conhecimentos apreendidos e sugerir as mudanas e adequaes se necessrio e ainda, estimular leituras e pesquisas a outros referenciais.

  • REFERNCIASPrograma Gesto da Aprendizagem Escolar Gestar II. Matemtica: Caderno de Teoria e Prtica 4 TP4: construo do conhecimento matemtico em ao. Braslia: Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Bsica, 2008. http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/2180http://www.youtube.com/user/silvaniamaia#p/f www.youtube.com/tvescolahttp://www.professores.uff.br/hjbortol/car/car.overview.html

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