Un agujero en la pared: El movimiento de “open access” y la diseminación del conocimiento
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• Image from http://www.flickr.com/photos/eeblet/423 “There is crack in everything, that's how the light gets in” Leonard Cohen Un agujero en la pared: El movimiento de “open access” y la diseminación del conocimiento Mario A. Núñez (UPR-Mayaguez) “sólo se pierde lo que se guarda, sólo se gana lo que se da”. (Antonio Machado
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Presentación sobre el valor del acceso abierto al conocimiento
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Image from http://www.flickr.com/photos/eeblet/423397690/
“There is crack in everything, that's how the light gets in” Leonard Cohen
Un agujero en la pared: El movimiento de “open access” y la diseminación del conocimiento
Mario A. Núñez (UPR-Mayaguez)
“sólo se pierde lo que se guarda, sólo se gana lo que se da”. (Antonio Machado
The University’s Role in the Dissemination of Research and Scholarship (February 2009)(Association of American Universities)
• “Faculty research and scholarship represent invaluable intellectual capital, but the value of that capital lies in its effective dissemination to present and future audiences. Dissemination strategies that restrict access are fundamentally at odds with the dissemination imperative inherent in the university mission.” (La paradoja)– www.arl.org/bm~doc/disseminating-research-feb09.pdf
Movimiento de acceso abierto
• Open CourseWare: Los materiales de los cursos y otros contenidos deben estar disponibles para la comunidad como recursos educativos abiertos.
• Revistas académicas de acceso abierto• En la investigación y enseñanza se debe
estimular el uso de programas abiertos y libres. (Software libre y abierto)
Dos tipos de acceso abierto
• Acceso abierto débil: el material es digital, se encuentra en línea y libre de costos; se han eliminado las barreras de costo, pero no las de permiso.
• Acceso Abierto fuerte: el material es digital, se encuentra en línea, libre de costos y libre de una innecesaria restricción de licencias y derechos de autor.
¿Por qué debemos compartir el conocimiento?
• Es responsabilidad de aquellas instituciones que reciben fondos de los contribuyentes y de agencias del gobierno
• Ayuda a mejorar la calidad de los contenidos académicos, estimulando la innovación.
• Cuando cooperamos y compartimos, todos ganamos de forma exponencial.
• Es justicia social: todo el mundo tiene el derecho de acceder el conocimiento global
La comunicación de la ciencia en los países en vías de desarrollo y el Movimiento Open Access
• “Cuando ud. llama a alguno de nosotros, científico, nosotros mismos nos reímos. Sabemos que no podemos hacer contribuciones a la ciencia. Yo no conozco lo que han descubierto mis colegas en Kenia o en Londres, por ejemplo. Por tanto, no puedo llevar a cabo un experimento y creer que estoy en el camino de hacer una contribución original a la ciencia.. (Confesiones de un científico nigeriano)
Monopolio del conocimiento
• King encontró que los investigadores de ocho países —liderados por Estados Unidos, el Reino Unido, Alemania y Japón— producen casi el 85% de las publicaciones más citadas del mundo, mientras que otros 163 países, casi todos, países subdesarrollados, acumulan menos del 2.5% (King, 2004).
• La ciencia y el conocimiento se encuentran monopolizados por grupos editoriales. – (La comunicación de la ciencia en los países en vías de
desarrollo y el Movimiento Open Access, Nancy Sánchez Tarragó) Biblios, Año 8, No.27, Ene – Mar. 2007
Esfuerzos, proyectos e iniciativas
Proyecto de OpenCourseWare de la UPR: http://www.ocwupr.org
Política Institucional de Acceso Libre a Recursos Educativos
Declaración de Mayagüez en apoyo al uso de recursos educativos abiertoshttp://contenidoabierto.org/
Petición a favor del software librehttp://uprm.info/softwarelibre/
Revista de acceso abierto: Avalúo Plus: http://www.uprm.info/avaluoplus
Libros abiertos: Sistemas folclóricos de ayuda: Una
perspectiva puertorriqueña
Free Culture @ RUMhttp://blogs.uprm.edu/freeculture/
Dos problemas fundamentales para el desarrollo de una cultura que valore el “open access”
• La tendencia narcisista: “el closed scholar”
• La agorafobia cultural (James Boyle)
Agorafobia cultural
• James Boyle en su libro The Public Domain argumenta que la Academia tiene una aversión o fobia (miedo irracional) hacia el principio de acceso abierto (open access). Sostiene que esta “agorafobia cultural” es detrimental para el desarrollo y el progreso de la ciencia.
• Entiendo que necesitamos un cambio de cultura, de conciencia y actitudes hacia el conocimiento
De la cultura del mío es mejor que el tuyo (narcisismo) a la cultura del sharismo (Isaac Mao)
• Es importante desarrollar la conciencia de que cuanto más comparto, más influencia y poder tengo.
De la cultura de la papirofilia (Harnad) y el síndrome de Gutenberg a la cultura de las
publicaciones digitales
¿Tesis en línea para todo el sistema de la UPR?
“Print was a recipe for success from the Enlightenment through the 20th century; today, it is a recipe for the failure of academia as a knowledge system.”(Gideon Burton”
Las revistas profesionales no han cambiado mucho (1665-2009)
Scholarly presses will be primarily digital in a decade
• "I have been increasingly convinced that the business model based on printed monograph was not merely failing but broken," "Why try to fight your way through this? Why try to remain in territory you know is doomed? Scholarly presses will be primarily digital in a decade. Why not seize the opportunity to do it now?“ (Phil Pochoda, director of the Michigan press. )
De la cultura de la competencia y el individualismo a
la cultura de la colaboración y las redes sociales
• Research Gate es un portal que le permite a los investigadores incluir un perfil de sus intereses y destrezas, colaborar en proyectos, crear grupos y participar en discusiones. Es un modelo a seguir para desarrollar la ciencia 2.0.
De la cultura de los patentes y los derechos de autor a la cultura de
Creative Commons
De la cultura de la ciencia por y para los científicos a la cultura de “giving science
away”
• Eliminar las barreras que existen entre el conocimiento científico y los ciudadanos
Diseminación de la ciencia (“Pubcasts”
• SciVee ha iniciado un proyecto mediante el uso de videos para diseminar los resultados de trabajos que se publican en revistas científicas abiertas. Es un modelo de lo que debe ser la ciencia 2.0 . De esta forma es muy probable que los resultados de un estudio lleguen a muchas más personas y puedan diseminarse de forma más efectiva.
• Inspirado en el fenómeno de Youtube , el Journal of Visualized Experiments es sin lugar a dudas un ejemplo del poder de la web 2.0 para transformar la ciencia tradicional. En esta revista se puede encontrar videos que describen en detalle los protocolos de laboratorio utilizados en experimentos realizados en el campo de la biología.
Ciudadanos científicos
• La internet y las comunidades virtuales de aprendizaje están facilitando el desarrollo de un individuo que mediante el aprendizaje informal puede contribuir y realizar innovaciones significativas (lo que se ha llamado la democratización de la innovación).
Aves de Puerto Rico
De la cultura del “closed scholar” a la cultura del “open scholar”
http://www.academicevolution.com/“the Open Scholar is someone who makes their intellectual projects and processes digitally visible and who invites and encourages ongoing criticism of their work and secondary uses of any or all parts of it--at any stage of its development”.
Gideon Burton Academic Evolution Blog
Gideon Burton
La Universidad abierta como ideal• La investigación que produce la
universidad es open access• Los materiales del curso/asignatura
son recursos educativos abiertos. • La universidad adopta
software libre y estándares abiertos. • Si la universidad mantiene patentes,
propicia el uso del software libre, medicinas esenciales y el bien común.
• La red de la universidad refleja la naturaleza abierta de internet
Lecturas recomendadas
The access Principle: John Willinsky
“So my approach to open access is to hold to an access principle that could be put this way: A commitment to the value and quality of research carries with it a responsibility to extend the circulation of such work as far as possible and ideally to all who are interested in it and all who might profit by it.”
http://sdu.ictp.it/openaccess/book.html (hay una versión en español)
Harnessing Openness to Improve Research, Teaching and Learning in Higher Education
http://www.arl.org/sparc/bm~doc/dcc_opennessedu_10-19.pdf
•Resistance to Greater Openness•Openness and Open-Access Journals•Digital Repositories•Educating Faculty Members on Their Intellectual Property Rights•Openness and Commercial Support of Research•Access to Government-Funded Research Results•Openness and University Libraries•Openness and Academic Presses•Openness and Technology Transfer
The Public domain
• James Boyle en su libro The Public Domain argumenta que la Academia tiene una aversión o fobia (miedo irracional) hacia el principio de acceso abierto (open access). Sostiene que esta “agorafobia cultural” es detrimental para el desarrollo y el progreso de la ciencia.
Y para terminar:
• Aquél que recibe de mí una idea se instruye a sí mismo sin disminuir mi educación; como aquél que enciende su vela en la mía, recibe luz sin oscurecerme… Las ideas no pueden, por naturaleza, ser sujetas a propiedad. (Thomas Jefferson, 1813)
Comentarios y preguntas
