Boletín Interno - Curso 31 - Núm. 254 – Mayo 2016

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El próximo sábado, 7 de mayo, en casa de Charo Beltrán, en el Nuevo Portíl, a partir de las

10,30 horas, nos veremos para realizar la séptima asamblea del curso 2015-16.

Para el almuerzo, Charo nos preparará algún manjar suculento (garbanzos con bacalao);

el resto serán los platos, postres y bebidas que llevemos.

ORDEN DEL DÍA:

• ¿Qué Orden del día desarrollar?

• ¿Comenzaremos con una dinámica?

• ¿Nos hará Bau la dinámica con la que ha embelesado en la UHU y en las jornadas

almerienses: “El pequeño azul y el pequeño amarillo”?

• Reunión de coordinación: Propuesta del libro por el centenario de C. Freinet.

• ¿Seguimos con la Evaluación?

• ¿Dónde nos vemos y qué vamos a hacer en la próxima Asamblea?

NOTA: Este Orden del día no ha sido decidido por la Asamblea. En el acta no aparece,

propuesta alguna.

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Asamblea De Abril, En Casa de

Toñi y Gumer en Bellavista

Mari Carmen Rufo Romero

Pocas personas, pero estupendas y muy buen ambiente en casa de Antonia y Gumer, dulces

exquisitos, café, infusiones, vuelta al café y saludos a medida que se incorporaban gente. Echamos de

menos y les mandamos cariño a los ausentes y después de ver la casa y disfrutar de la mutua compañía,

nuestra moderadora y anfitriona dio comienzo…

Tomó la palabra Paula y empezó la asamblea hablándonos de un curso para personas de la

tercera edad en Peñaflor, su pueblo, que parece ser muy interesante, sobre cómo afrontar las

dificultades de la edad, los achaques físicos, la disminución de la libido, problemas de pareja que se

derivan, el síndrome del nido vacío…en fin…para apuntarnos dos tercios de la asamblea, o tal vez tres

tercios…no me enteré bien si ya se ha hecho el curso y le han pedido participar en otro que se va a

hacer, suena muy bien.

Con respecto a las jornadas en la Universidad de Huelva que convocaba USTEA, el Departamento

de Educación de la UHU y el MCEP, ella dice que muy bien, que la acogida de la universidad mejorable,

aunque con Emilia (su contacto) le fue bien. Disfrutó mucho de ver a los estudiantes jóvenes disfrutar

con el trabajo que se les ofrecía, les pidió que escribieran sus expectativas y los jóvenes respondieron

estupendamente, ella puso a sus palabras forma de texto y quedó algo bonito.

Se trabajó también la correspondencia escolar interna y externa, hizo danzas, psicodanza,

cariñogramas, los puso con las

manos juntas, puso música y una

persona de las dos dirigía y la otra

seguía…se creó muy buen ambiente

El segundo día, trabajó la

investigación del medio que puede

ser larga (no hay que salir del aula y

se puede investigar todo el proceso,

por ejemplo los gusanos de seda) o

más rápida (por ejemplo el árbol

genealógico).

Se trabajaron dinámicas de

participación; grupos cooperativos,

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ejercicios dinámicos, meditación…

Y el último día fue para evaluar. Ante la pregunta ¿qué hemos sentido? los jóvenes respondieron

que había sido dinámico, entretenido, divertido, que había habido aprendizaje, que había habido una

buena aportación de la ponente, en fin que les gustó mucho, muchísimo y que notaban largamente la

diferencia con la didáctica a la que están acostumbrados. ¡Bravo por Paula!

Bau nos contó también su experiencia y nos dijo que le ayudó mucho la colaboración de Paula,

que Isabel de USTEA es un encanto y Emilia también.

Según Bau, el alumnado quiere práctica y no teoría, el puso un esquema en la pizarra digital

sobre lo importante del trabajo que proponía:

Acción-simbolización

Actitud de investigación

Descubrimiento

Autonomía

Autoestima

El título de su taller era “Técnicas

Freinet: alternativa al trabajo en el aula.

Jugar, cantar, bailar, para ayudar a leer

y escribir”, transformaron la clase los

jóvenes, hicieron un juego para formar

equipos al azar y les planteó una

pregunta: ¿Cómo entendemos la

metodología de la lectura y escritura en infantil? ¿Qué entienden ellos por lectura y escritura? Utilizó el

cuento de “Kamisivai” con los siguientes pasos: lectura del cuento, interpretación, simbolización gráfica

y visual del cuento

¿Cómo trabajar el nombre? ¿Y las primeras frases? Se hizo a través del cuento “El pequeño azul

y el pequeño amarillo” modificado por Bau.

Se escribieron textos y Nati fue a ayudar y también hizo de fotógrafa

Se hizo la evaluación en un ratito con un formulario y al alumnado le resultó muy interesante.

Había exámenes y otras actividades y eso hacía que las sesiones de los talleres no contaran

siempre con las mismas personas, por lo que se ve importante comunicar a la Universidad la necesidad

de primar estas actividades especiales para el alumnado, Bau se encarga de hacer llegar esta evaluación

a la Universidad.

En cuanto a nosotros, estábamos tan motivados por lo que nos contaba del cuento del pequeño

azul y el pequeño amarillo, que le pedimos a Bau que nos hiciera la misma experiencia que a los

estudiantes en la próxima asamblea. Si es que Bau…

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En cuanto a la experiencia de las Jornadas de la Escuela Moderna en Almería: Bau nos contó que

ha sido impresionante, que él ha vivido acogida total, emoción, ganas de colaborar carga de energía y

que destacaría muchas cosas pero especialmente la cena cooperativa con el grupo de Almería, la paella

dialógica: todo el mundo en un espacio enorme, un lugar de contacto, de charlas…

En cuanto a los talleres, Bau dice que dio el mismo antes descrito para la Universidad de Huelva,

pero tuvo que darlo dos veces.

En el Taller de Buenas Prácticas, Xusa presentó una revista de Bachillerato, los asistentes

preguntaban si se cumplían los objetivos con estas actividades y Xusa contestó que no solo se cumplían,

sino que se superaban. Tere Flores coordinó un taller de entrevistas.

El motor de todo esto es el MCEP, pero ha sabido que ha sabido conectar con un grupo de la

Universidad, con equipos directivos, FAEPA, CGT, USTEA, Comisiones…han sabido agrupar a toda la

gente.

Mariquina dice, a raíz de lo compartido, que hay muchos temas que le interesan, como por

ejemplo la formación en cuestiones técnicas como rúbricas y demás. Según ella, no es posible hacer algo

más creativo y cubrir contenidos, aunque sí se pueden cubrir objetivos generales. Paula dice que en su

clase el alumnado trabaja por equipos, cada uno un tema y se comparte, a lo que Mariquina responde

que la puesta en común con este sistema suele ser superficial, que cuando hay que justificar notas es

difícil.

Pilar dice que la motivación del alumnado por parte de los maestros en activo está cada vez peor

porque no se la cuestionan. Mariquina responde que la falta de motivación se retroalimenta, que no hay

tiempo de pensar, de rellenar papeles, que no hay tiempo y el profesorado está frustrado.

Pilar dice que en la entrevista a Rosa, nuestra compañera de Cantabria, ella explicaba que el

profesorado antes se reunía para trabajar junto y reflexionaba sobre su práctica, que el trabajo con el

otro horario era más compartido,

que la formación está siendo puro

papel.

Cinta dice, que esta visión

negativa viene arrastrándose décadas

y que eso no favorece para avanzar,

que en la escuela siempre hay

espacio para trabajar en equipo, pero

que al mismo tiempo, hay que ir al

equipo con un mínimo de trabajo

individual. El tema de la formación

que llega a los centros debe ir más

unido a la experiencia y ahí los

centros pueden hacer algo.

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Ahí se abre un debate antiguo sobre nuestro propio congreso y nos preguntamos para qué debe

ser el congreso ¿de formación para otra gente o más interno?

Mari Carmen habla sobre el futuro de nuestro grupo debido a la edad y las jubilaciones, Paula

habla de la necesidad de vincularnos y colaborar con USTEA y Cinta expone que ese es un tema

peliagudo porque no todos los jubilados o jubiladas quieren participar en lo educativo, algunos y

algunas prefieren dar por terminada esta etapa.

Ufff! Como ven ustedes, temas de debate no nos faltan…

Aunque no lo parezca vamos por el segundo punto del orden del día y es el tema de la reunión

de coordinación del MCEP estatal.

Charo no puede ir, Mariquina tampoco y es el 9 de Abril, o sea el fin de semana que viene. No

hay nadie de los presentes que quiera o pueda ir, con lo que se plantea el deber de mandar un informe

con lo trabajado en las asambleas. La fecha límite de envío es el 4 de Abril. Se comenta que hemos ido

hablando de la evaluación y Antonia propone coger las actas y entresacar lo que hay de evaluación y

mandarlo.

Hay también una

propuesta para dar un orden al

debate de evaluación. Mariquina

propone que para la asamblea

próxima traigamos pensadas las

respuestas a las preguntas que

mandó Ana Recover: ¿Qué es la

evaluación? tipos de evaluación

etc.

Bau se compromete a

hacer el informe del grupo,

mandando lo justo ante la

premura de tiempo: asambleas

que hemos hecho y temas que hemos tratado.

Se nos echa la hora de comer encima, viene bastante gente linda a comer y Bau informa deprisa

que Enrique y Sebastián van a entrevistar a Elisa para hacer un libro sobre su vida.

Cinta dice que se va a hacer un libro del 50 aniversario y que todo el mundo ponga por escrito

su experiencia como maestra o maestro y sus experiencias prácticas de Mcep en la escuela.

Se encarga Paula de decirle a Lorenzo que si puede hacer el resumen de los temas tratados sobre

evaluación y los documentos que se han manejado como anexos.

La próxima asamblea será el 7 de Mayo en casa de Charo a confirmar por ella.

Javier pone el final de esta asamblea con un poema de producción propia como solo puede

hacerlo alguien de su compromiso, profundidad y ternura.

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UN LIBRO PARA ELISA Pues sí, nuestra querida Elisa va a tener un

libro. Por mucho que se opuso a los responsables,

Enrique de Cantabria y Sebastián Gertrudis,

manifestando que ella tenía muy poco que aportar,

que no iba a ser capaz de poner en pie lo que había

hecho, que hay otras personas con una labor mucho

más importante que ella, y un sin fin de razones

para que desistieran de semejante atrevimiento, no sirvió de nada. Y el día 23 de abril ya estaban los

¨reporteros¨ en Huelva. Llegaron sobre las 15:30, yo les esperaba para subir a casa de Elisa y comenzar

la primera sesión de trabajo. Discurrió de una forma

¨natural¨ y motivadora, ser maestrx y pertenecer al

MCEP se nota. Ni siquiera nos dimos cuenta que

teníamos dos grabadoras. Y sobre todo, ella se

mostró feliz y contenta. Nosotros nos vinimos a

Punta y aprovechando que se celebraba la feria de la

gamba y la chirla, nos fuimos a degustar todo lo que

allí ofrecían.

El 24 y el 25 continuamos con la tarea que

tenían encomendada, alternando las sesiones en casa y en las terrazas frente al mar (una

gozada).También hay que señalar que el domingo tuvimos la grata compañía de Lorenzo y el lunes

comió con nosotros Nuestro Presidente Don Luis, que aunque está jubiloso, se fue rápido porque tenía

que atender otro compromiso.

Ya el martes día 27,

emprendieron camino de regreso

nuestros compañeros.

Sólo me queda añadir que han

sido unos días muy gratificantes y

repletos de trabajo ilusionante y bien

hecho. El resultado ya veremos, pero el

proceso inmejorable, que al final es lo

que importa. Felicidades para ellos.

Bau

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Paula nos envía

EVALUACIÓN DE LAS JORNADAS

1- Qué hemos sentido

Que he aprovechado el tiempo

Motivada, con ganas de aprender y conocer experiencias. Bien, relajada, integrada en el grupo, con

un ambiente agradable, cómoda, en confianza porque se ha llevado a cabo de forma participativa y

amena. En libertad para expresarme. Al principio un poco de vergüenza con .. La que más me ha

gustado es bailar con una persona desconocida y que me dedique un cariñogramas algunas

dinámicas de grupo, ha sido una buena experiencia sentir nuevas sensaciones durante las dinámicas

2- ¿Qué nos ha gustado?

En general ha sido una buena experiencia. El grupo ha funcionado muy bien las personas muy

participativas e interesadas en el tema y se ha creado muy buen ambiente. El tiempo de trabajo ha

sido provechoso. Se han establecido buenas relaciones con personas que no conocíamos.

Ha hecho que me sienta más como una futura docente y he aprendido cosas que también me sirven

para mi, en este momento.

. Lo mejor ha sido intercalar dinámicas de grupo con la teoría. Poner en práctica las dinámicas,

especialmente las de grupo, me da una idea de cómo poder desarrollar estas técnicas en el aula y

poder relacionarme con nuevas personas y compartir esta experiencia con ellas porque podemos

ponernos en la piel del alumnado y comprender mejor la importancia de las mismas. Desarrollar la

estructura para poder trabajar con grupos cooperativos según la edad y características. Llevaré al

aula las dinámicas tan pronto como pueda.

.. La que más me ha gustado es bailar con una persona desconocida y que me dedique un

cariñograma.

En resumen: ha sido dinámico, divertido y entretenido

3- ¿Qué hemos aprendido?

Se pueden hacer muchas más cosas de las que habitualmente solemos hacer en clase. Cómo llevar a

mi grupo por el camino del éxito en el aprendizaje escolar y sobretodo personal. He recordado cosas

que no debo olvidar y que necesito instrumentos para aplicar en mi futura carrera

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Conocimientos muy útiles Dinámicas que me serán de mucha utilidad, pautas muy importantes para

mi trabajo y para que el alumnado trabaje de forma cooperativa

Muchas estrategias, técnicas y métodos para mi futura docencia y las aportaciones de compas.

Comprender el sentido de algunas actividades y para qué sirven en el desarrollo de los niños, que

fueron creadas por Freinet, ya que no lo sabía. El trabajo cooperativo

4- ¿Para qué nos sirve?

Para trabajar mejor con mi grupo, emplearlo en mi futura docencia, ser mejor docente y ampliar

conocimientos sobre como trabajar de forma diferente y a la vez favorecedora de los alumnos. Poder

darme cuenta de otras muchas cosas a nivel humano. Mejorar mi intervención a la hora de resolver

conflictos, enseñarles a trabajar en grupo

5- ¿Qué mejoraría?

Nada porque me ha gustado todo, en principio no puedo comentar mejoras aparentes. Mayor uso de

apoyo audiovisual ya que en la parte teórica a veces he desviado la atención y tiempo suficiente

porque a veces hemos ido de prisa y que pueda haber mayor intervención de todos. El horario que

era muy temprano. Aún más actividades dinámicas y activas

6- ¿Y la ponente?

Intervención muy acertada ya que ha hecho muy práctico el curso de forma que podamos aplicarlo

fácilmente en el aula, además de proporcionarnos mucho material para trabajar.

Agradecerle su labor con nosotros porque nos ha facilitado un aprendizaje valioso y ha sido una

persona muy cercana. Ha sido muy correcta. Me ha encantado la serenidad con la que ha expuesto y

su organización ¡Gracias por compartir la experiencia!

En general su intervención ha sido muy buena y hemos podido aprender mucho

Quizás mejoraría la teoría con aplicación directa de práctica, ya que las exposiciones a veces se

hacían largas. A veces venía sin ganas y al final me lo he pasado muy bien con las actividades

Organiza bien las exposiciones

Incluye participación para ser más dinámico.

Paula

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Javier nos envía

POETAS DE HUELVA POR LA PAZ

LA PAZ PERDIDA

Por la rambla de los dolores nuevos

anda la paz perdida

desquiciada, desubicada, despistada,

dando tumbos y pasos de ciego.

Anda metida en la ciénaga

llena de mierda hasta el cuello.

Se hunde y se ahoga por momentos

entre la sangre caliente de los sencillos,

de los sin nombre, de los ingenuos …

Se prostituye en el lupanar ebrio

de los banqueros, de los gobiernos y de los poderosos…

No esperemos nada de ellos,

nada.

Nos toca ir al rescate

con una soga de versos,

coge tu red marinero,

y tu azada, campesino

también nos vale, minero,

tu lámpara de queroseno,

la pala del albañil

y todos los sentimientos.

Habrá que tirar con fuerza

hasta sacarla del cieno

¿Adónde la llevamos?

Sugiero que a la pradera de hierba fresca

del viejo Walt,

o a ese Moguer de los cielos de Juan Ramón,

o remando contra el viento

por las orillas del lago Leman junto a Byron,

o a una sala muy amplia

de un pueblo de la Alcarria donde nunca pasa nada,

o una isla del mar Egeo junto a Cavafis,

o a un apartamento del profundo Manhattan,

o dormirla en Colliure junto al maestro,

ocultarla en algún rincón del mundo

Lejos del Viznar de hoy…lejos,

lejos de las debacles,

a salvo de las poltronas de la UE

y de los intereses del FMI

Qué sé yo…durante algún tiempo.

Hasta que la aurora despunte

y, como una pandorga,

la lancemos a los cielos,

Y le cortemos la cuerda

para que vuele muy lejos

sobre todas las tierras

y sobre todos los pueblos

hasta posarse en un mundo

que le cobije de nuevo.

Fco Javier Sánchez Durán

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Cómo llegar a casa de Charo

El mapa es aproximado

La dirección de la casa es :

Avda. de Magallanes, 52 (Urbanización

Torreones de Cartaya) Nuevo Portíl. Es la última

calle junto al pinar. Hay casas solamente en una

de las aceras, en la otra están los pinos.

El móvil de Charo es 680 510 680.

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PA QUE TOMES NOTAS

Página web del M.C.E.P. estatal: http://www.mcep.es

E-mail de la redacción: lorenzobalbuena@hotmail.com