Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
Transcript of Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
1/49
Tehnici de lucru cu
copiii cu comportament agresiv
MINISTERUL EDUCAIEIAL REPUBLICII MOLDOVA
CENTRUL REPUBLICAN
DE ASISTENPSIHOPEDAGOGIC
Atelier pentru psihologii din cadrul Serviciilorraionale/municipale de asistenpsihopedagogic
Tatiana Lungu, psiholog,
CRAP
08 decembrie, 2015
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
2/49
Tehnici n lucrul cu copilul
Desenul
Colajul
Modelajul
Teatrul
Basmele i povestirile terapeutice
JoculDansul/muzica.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
3/49
Tehnica ABC
A - Antecedentele comportamentului sunt elementelecontextului spaio-temporal care apar naintede
realizarea comportamenului icresc probabilitatea
apariieilui.B- Comportamentul copilului, ceea ce face, spune,
simte copilul.
C- Consecinelecomportamentului - sunt stimulii
care apar duprealizarea comportamentului iau rolul
de a cretesau de a scdeaprobabilitatea apariieiunui
comportament.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
4/49
Tehnica ABCDE
Este un instrument cognitiv care ne ofercinci pai de rezolvare eficient a
problemelor.
A- Abordarea problemei (ntreab careeste problema)
B-Brainstorming cu soluii posibile
C- Considerarea consecinelor emoionale
D- Decizia asupra unei opiuni de testat
E-Evaluarea eficienei soluiei
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
5/49
Exerciiu
Formula DESC: Descrie (a descrie obiectiv
comportamentul care te deranjeaz)
Exprim(cum te simi fa de ceea cete deranjeaz)
Specific(ce atepi de la cellalt)
Consecine(care sunt consecinele
comportamentului pe care l dorim)
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
6/49
Instrument de cunoatere a sineluii a celorlali Fereastra Johari
Fereastra Johari permite:
- a-i cunoate pe ceilali:observndu-i, stimulndu-i,oferindu-le ncredere, pentru ca ei sse descopere i s-i deschidpropria arie ascuns;- a se cunoate pe sine mai bine: a-idescoperi aria oarb i arianecunoscut, ascultndu-i pe ceilali,observndu-i, solicitnd feedbackuri,
acceptnd critici i sfaturi;- a-i ajuta pe ceilali s se cunoasc:observnd i dndu-le feedbackuriconstructive.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
7/49
DESENUL/PICTURA
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
8/49
Desenul ipictura la copiiCuloarea are o valoare expresiv. Fiecare culoare are
efecte proprii.
Culorile reci, n particular tonurile albastre, au
tendina s se concentreze, s fug din faa privirii
noastre, pe cnd tonurile de rou iradiaz, tins savanseze spre noi.
Culorile neutre caracterizeaz copiii nchii n sine ,
independeni i adesea agresivi.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
9/49
Rou, culoareapreferatde copii mici, mai trziuva
exprima manifestride ostilitate idispoziiiagresive.
Negruexpriminhibiie,teamis-ar asocia unui
comportament depresiv.
Portocaliu- o stare de fericire, de relaxare.
Verdele- o reaciefaade disciplina prea riguroas.Violetul - tensiuni conflictuale.
Suprapunerea culorilor exprimconflictul dintre diverse
tendine; izolarea acestora exprimrigiditate iteam;amestecul frdiscriminare ar exprima imaturitate i
impulsivitate.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
10/49
Desenul/Pictura cu degetele
Subiecte folosite:
F un desen despre starea ta emoional(cnd eti trist/vesel/fericit etc)
F un desen despre mnia ta F un desen despre ce te ngrijoreaz pe tine
F un desen despre visurile tale
F un desen despre comarurile tale
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
11/49
Activitatea Starea mea actual
Descriere:
Desenai ncerc starea
actual.Scriei 5-10asociaii.Dai-idesenului un
nume
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
12/49
Deseneazfaa...
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
13/49
DESENUL/POVESTEA GRUPULUI
Obiective:
Respectarea cerinelor, nevoilor, opiniilor membrilor grupului.
Creterea toleranei la frustrri i creterea autocontrolului.
Colaborarea cu colegii de grup.
DESCRIEREA EXERCIIULUI
Aveinfaavoastro coalmare de hrtie. Fiecare dintre voi ipoate alege un loc peaceastcoal. Este bine svalegeilocul naafel ncts- i lsaiicolegului de lng
voi un loc la fel de mare ca ial vostru. Fiecare poate desena ce dorete. Important este
saveirbdareisutilizaispaiulpe care l-aiales. Aveialturiculorile, trei cutii de
creioane colorate, leputeifolosi. Dacaveinevoie mai mulide aceeaiculoare, o vei
folosi pe rndnordinea pe care o veistabili mpreun.Dupce fiecare copil i-aterminat desenul este bine spovesteasc,pe rndce a desenat. Ceilali lvor asculta il
vor ajuta dacva fi nevoie. nfinal, toicopiii, ngrup, vor da un nume acestui desen. i
pot denumi separat propriul desen, scriindu-inumele ndreptul lui, iar nfinal vor
ajunge la un acord privind denumirea ntreguluidesen.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
14/49
Eu i monstrulObiective: Cretereastimei de sine iautocunoaterea.
Reducerea anxietilor, frustrrilor, stresului, descrcareatensiunilor.
Descriere:Fiecare copil va primi cteo foaie de hrtie,fie una A4, fie una de desen,
apoi sunt rugaisdeseneze un cap. Acest cap va reprezenta pe ojumtate
autoportretul iar cealalt,monstruldin noi. Dupce au desenat, fiecare
membru al grupului ipoate prezenta desenul. iva descrie portretul apoimonstrul. Iatctevantrebripe care leputeifolosi: Cndapare acest
monstru? Cum aratel? Ce face? Te sperie? Este prietenos sau nu? Cum este
el? lvdiceilalisau numai tu? Ce vrea monstrul de la tine? Cum faci ca
s-l alungi?
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
15/49
Houl i mascaTria odat un mprat nelept cu fiica sa frumoas. Cnd venise timpul s se cstoreasc mpratul a poruncitca toi mirii s soseasc n mpria sa. Au fost puse dou condiii: reputaie bun ( din partea mpratului) ifrumusee (cerinele prinesei). Printre aceti candidai era i un ho.Viaa lui plin de minciuni a lsat amprente.Ridurile au aprut ca reacie la minciun i trdrile sale, cci cndva el era frumos. Viclenia sa nu -l lsa i el adecis s lupte pentru mna prinesei. Voi vedea cum ntrec pe ceilali, - spuse el.n tain l-a vizitat pe cunoscutul fctor de mti i a comandat una, care s-i transforme chipul su n tnrulnevinovat. Cu ajutorul mtii houl a trecut uor prima etap. nainte, venind seara acas, el rdea de uurina cucare a minit conselierii mpratului.- Ce prostolanigndi el, privind n oglind chipul su. Dar peste vreo cteva sptmni a neles c situaianu este chiar aa uoar. El a rmas printre ultimii 20 de candidai la mna prinesei, deoarece fotografiile altor
pretendeni erau publicate n ziar. Jurnalitii stteau tot timpul n faa casei lui i i puneau ntrebri la care el nudorea s rspund. Houl se prefcea modest irspundea c el nu va trececoncursul, caci viaa lui personal n-are nici un interes. Houl nu risca s scoat masca nici noaptea i tria cu frica c va fi demascat. De curnd aaflat c este n lista ultimilor trei candidai. tiind c n cazul n care va fi demascat el risca s fie executat,
decise s plece din ar, dar cnd ieise din cas l ateptau doi ostai trimii de mprat. Era prea trziu.n ultima zi de concurs houl s-a dus la palat, ateptnd s se ntmple tot e este mai ru. i totui avea sperana,c nu va fi el alesul prinesei.Dar domnioara fcuse dj alegerea i nu dialoga cu nimeni dect din politee. Ea s-a apropiat de ho, l-a apucatde mn i l-aprezentat tatlui. n disperare el a trecut cu mpratul ntr-o parte, spunndu-i:
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
16/49
Se poate de anulat logodna pentru un an. mpratul bucuros a czut deacord. Maiestate, pentrumine este o mare onoare, dar am nevoie de ceva timp pentru pregtire. La nceput i -a venit printminte sfugdin ar,dar era imposibil, deoarece mulimeadorea s-l cunoascpe viitorulmprat. El a devenit a doua persoancunoscut nar. Era invitat sincuvntare,sfie prezentla ceremonii issrutemicuii. Dar el nu-i suporta. itotuiel trebuia s-imenindemnitatea
ibuntatea,strduindu-se scorespundminciunii. El seblstmape sine pentru ziua ncare acumpratmasca. Anul ntreg suporta chinurile inimnuinu-i trecea prin minte cdupmascaaceasta se ascunde sufletul unui ho. A sosit ziua logodnii. Sigur pe faptul clateaptdemascarea imoartea sa el a sosit la palat cu sufletul tng.Prinesaa ieits-intmpine iubitul. Houla rugat-o ssteapuin timp de vorbcu el. Fata segndeacel vrea so srute,dar el a ngenuncheat nfaaei:- Maiestatea Dumneavostrplngeahoul. Eu trebuie svdeclar ceva irog smiertai. iel i-a povestit toatistoria, cnu esteprin,dar e un hoordinar. S-a lsato linitedeplin. nsfritprinesaa vorbit.Eu te rog s-mi ndeplinetio condiie. Scoate-imasca, iarat-mi cumarinrealitate. El cu greu a ridicat mina, tremurndde fricilaitate,a scos masca is-a ntorslaprines.Monstrule! a strigat ea ii-a dat opalm.Da, da eu tiu...eu merit asta....
Ce glumproast!? - a strigat ea. Ce vrei sobiicu aceasta ii-a dat oglinda.El s-a privit noglindinedumerit tot privea ba spre masc,ba spre oglind. Dar vzuacelaichip. Datoritmodului de viabun pe care l-a avut timp de un an, faalui s-a schimbat, dar itrsturilede caracter, chiar dacel nu sesiza acest fapt. Dar ndoielinu erau: el s-a transformat.
Din fericire prinesaa nelesparteabunasituaieiia decis snu accentueze cele ntmplateisplece la mprat. Cndau devenit eiconductorii rii,oamenii considerau fostul hoelmai neleptimai corect mpratdin toi.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
17/49
Tehnica ara sentimentelorScopul:Studierea strii psihoemoionale.
I etapa Meditaia
Departe, departe, dar poate i aproape exist o ar a Minunilori locuiesc n ea sentimentele:
Bucuria, Satisfacia, Frica, Vina, Obid, Tristeea, Furia i Interesul. Aceste sentimente locuiesc n
csue mici i colorate. Fiecare sentiment locuiete ntr-o csu de anumit culoare. Cineva locuiete
n csu roie, cineva n albastr, cineva n neagr, cineva n verde... n fiecare zi, la rsritul
soarelui, locuitorii rii Minunilor i ndeplinesc activitile sale. Dar ntr-o zi s-a ntmplat o
nenorocire. Asupra rii s-a npustit furtun. Puterea vntului era att de intens nct se smulgeauacoperiurile i se rupeau copacii. Locuitorii au reuit s se ascund. ns casele au fost distruse. La
un moment dat vntul s-a linitit i locuitorii ieind din ascunziuri au constatat c csuele lor erau
distruse. Desigur ei erau ntristai , dar plngnd nu poi rezolva nimic. narmndu-se cu
unelte necesare, locuitorii n curnd au restabilit csuele sale. O mare nenorocire toate
borcnaele cu vopsea au fost duse de vnt.Voi avei creioane colorate fermecate. V
rugm, s ajutai locuitorii rii Minuniis colorai csuele.Mulumesc vou din partea
tuturor locuitorilor. Voi ai restabilit ara.
Magicieni adevrai !!!
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
18/49
II etapa
Acum lor le este bine, deoarece este foarte important s-icunoti casa. Cum vom cltori prin ara Minunilorfr
hart? Doar fiecare ar i are teritoriul i graniele sale.
Teritoriul rii se indic pe hart. Privete, iat harta rii
Sentimentelor(silueta omului). Ea nu are parametri,
coordonate. Dup restabilirea rii harta nu este corectat. Ia
te rog creioanele fermecate i cu ajutorul lor coloreaz zonele
n dependen de locul unde se afl fiecare cas.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
19/49
Tehnica Ciuperca alb
bucurie satisfacie interes fric vinovie ofens tristee furie
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
20/49
Activitatea:Ciupearca albScopul: studiu de relaiiemoionalenstructura de personalitate, a crea
motivaia,auto-determinarepersonaliprofesional.Introducerenactivitate: Opersoaninteracioneazcu mediul extern ipe fiecare om ltrateazntr-un ooarecare fel. Aceastexperienofero atitudine asupra propriilor sentimente i
emoiiumane.Emoiaeste ca o experiencarepoartntotdeaunaun caracter profund personal
legate de adevratul "EU" .
.. include nstructura de relatii emotionale personalitatea, mpreuncu procesele
mentale, proprietiicondiiile,precum irolul pe care lau de specii de fenomene psihice, care
determin formarea structurii personalitii nactivitatea individului. Avnd nvedere importana
emoiilor ncontiinaumanirelaiilesociale, se poate argumenta ceste imposibil sse
neleaguman irelaiilesale cu lumea exterioar.
Tehnica folosetesistemul de creaieoriginal imagini subiective, iar apoi efectueazo
schimbare nmodul ncarepromoveaz schimbarea comportamentului ide gndireasubiectului. In aceasta tehnica se folosesc concepte ntreesuteilogicde psihanaliza, analiza
tranzactionala, psihologia umanist.
Descriere:
Pregtiiechipament: foaie cu anexa 1, creioane colorate de celpuin12 de culori Participanii
sunt rugais-iaminteascde basmele citite isdiscutmdespre emoiilea personajelor
pozitive inegative.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
21/49
I Etap: Alege culori care cum crezi reflecta cel mai bine proprietilesentimentelor de bucurie, surpriz,interes, fric,vinovie,ofens,tristeeifurie. Vopsiiaceste culori dvs. "Palette".
II Etap: Sepovesteteparticipaniloro istorie despre salvareaoamenilor care au fost transformaitoide ctreextrateretrinciupercialbe, toata lumea este nnecaz. Vrjeteciupearca ta astfel so transforminceea ce a fost inainte de a fi transformat nciupearc, Dai-le un nume, pe cine ai salvat
Scrieice simte ciuperca ta De ce are nevoie avndstarea de stres, soc blocaj Scrieicalitailepe care consideraic le are ciupearca Dvs, in pofida
faptului cse aflacum ndificultate.Exemplu: grijuliu, puternic Scriei de ce are nevoie ciuperca vrajit n acest moment greu.
Exemplu: caldur,miscare, ap,relaxare etc.;
Identificai ce trebuie sa faceti ca s satisfacei necesitile lui.Exemplu: sa nvatati, sa incetati sa va fie teama, sa invatati sa aveti
gria de altii etc.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
22/49
Exerciiul Tricoul cu devizScopul:realizarea unui proces de autocunoatere i cunoatere prin intermediulcolegilor; crearea unei imagini de sine pozitive, dar realiste.
Descriere:Moderatorul anun: Fiecareom seprezintnfaacelorlali. Aiobservat, probabil, tricouri pe care gsimdiferite desene, cuvinte, attnfa,ctipespate. Partea din fa,desigur, este destinatde a fi citit. Cu alte cuvinte, reprezintEulsocialal persoanei. Iar partea din spate este Eulascuns,parteapersonalitiidvs. ascunse de ceilalioameni. Acum, vrugm,npartea din faa tricoului sreprezentaipersonalitatea dvs. cum este vzutde alii,iar pe partea din spatereprezentaipersonalitatea dvs. aacum este nrealitate, dar ascunsde ceilali.Utilizaidesene, simboluri, cuvinte, diferite culori pentru a reda emoiilece vreisleexpunei. Timp limit: 15 min. ncontinuare fiecare, pe rnd,iexpune tricoulntreguluigrup. Iar ceilalimembri pot oferi imediat feedback, punndntrebri.
Reflecie:Cum ailucrat? A fost uorsau greu svprezentainfaagrupului? Ce aisimitcndvi s-a oferit feedback?
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
23/49
LUCRUL CU ARGILA
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
24/49
Lucrul cu argila(exprimarea emoiilor, efect catharctic)
Materiale: Bucat mare de lut Foaie mare de hrtie
or de plastic
Srm pentru a tia lutul Unelte de sculptat
Un castron cu ap i burete
Acces la ap pentru splat
Copilul este liber s creeze figuri care pot fi realiste, imaginare sau simbolice. Esteindicat lutul moale, s nu fie umed i lipicios, de preferat de lucrat cu el pe podeai nu pe banc. Este de folos i alte instrumente de sculptat: spatule de lemn(unealt mic n form de lopic), cuite de plastic.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
25/49
Cum se lucreazcu argila1.ncepereamuncii (copilul se mprietenetecu lutul.ispunem copilului ia obucatde lut iapoi ine
lutul nminiletale inchideochii. Copilului i se d
urmtoarelesaricni:Flutul moale Turtete-l
neap-l
F-l nmai multebuci Strnge-l iar npalmiruleaz-l din nou
Gurete-l cu degetul
Rupe obucatifun arpe
Rsucetearpelenjurul unui deget
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
26/49
Psihologul ntreabcopilul: Te-ai mprietenit
cu lutul? Ce i-aplcutsfaci cel mai mult?2.Folosirea argilei pentru problemele specifice
ncurajarea copilului s creeze o figur, care va
avea diferite scopuri.Exemple de instruciuni:
F-mi o figur ca eu s pot ti c tu te simi bine acum.
F-mi o figur care s fie asemntoare cu tine cnd erai copilmic
F-mi o figur care s fie asemntoare cu tine cnd etitrist/suprat/mnios etc.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
27/49
3.Crearea unui dialogntredousculpturiDupcrearea unui model ce-l reprezint,icerem
copilului sfacun al doilea model ce reprezinto
persoansemnificativdin viaasa sau o emoiecare-l
tulbur. icerem copilului s-iimagineze un dialog
ntrecele 2 figuri.
4. Finalizarea/terminarea
Se ea o decizie despre ce sfaccu sculptura.
Copilul poate so ia acas,sau sopunntr-un locsigur pentru el, sau so strice.
Activitatea nsine reprezinto parte a sinelui copilului.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
28/49
5. Folosirea argileingrup
(nu trebuie sconstrngemcopilul svorbeascdespre sculpturasa ngrup).
Cndse lucreazngrup, psihologul poate ncepecu
instruciunea:
Faceiun model care permite celorlaicopii din grup stiecum te simiazi.
Faceio figurcare svreprezinte pe voi niv.
Gsetepe cineva a cruisculptursepotrivetecu a ta
Putem realiza o sculpturcomundin cele realizate individuale
Reflecie:
Cum v-aisimitcndaipus la un loc sculpturile?
Ce aivrea sfaceiacum cu sculpturilre?
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
29/49
Exerciii n lucrul cu copii cu
comportament asgresiv
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
30/49
Exerciiul Urmele furieiParticipaniiprimesc cteo inimdecupat.
Le precizez c,de cteori voi cita o emoie negativ/disfuncionalcare
declaneazaagresivitatea, ei vor ndoicteo datinimaprimit,iar la auzul citrii
unei emotiipozitive/funcionaleo vor desface una cteuna ndoiturileanterioare.
Furios, trist, vesel, fericit, speriat, suprat,mhnit,ngrijorat,panicat,
bucuros, enervat, indignat, fricos, mirat,ncredere,stpnpre,armonie, etc.Concluzia (se desprinde cu ajutorul profesorilor): Chiar daca dupo stare de
furie ne revenim, rmnurmele, care atrag consecinenegative. Exemple:
-Agresivitatea duneazsntii,contribuind la afeciunica: ulcerul, insomnia,
oboseala, hipertensiunea....- Agresivitatea poate influenanegativ relaiilenoastre cu ceilali.
-Agresivitatea face mai dificilatingerea scopurilor-cndsuntem furioigndimi
comunicmmaipuinclar iputem avea reaciinegative
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
31/49
Roata emoiilor ( CE, Cnd, Cum) ( 20 minute)
Desfurare: Dintr-un carton se realizeaz o roat mprit n 8
pri egale pe care sunt desenate 8 emoii: bucuria, tristeea,furia, indignarea, invidia, frica, surpriza, dezgustul. Aceast
roat va fi utilizat ntr-un joc n care cineva va nvrti roata i
cnd se oprete la o emoie, participantul va identifica i va
explica emoia si va descrie un moment din viaa lui, n
care s-a simit n acel fel.n cazul n care roata se va opri tot la
aceeai emoie, se va roti din nou, pentru a se putea discuta
toate emoiile.Participanii i vor exprima opiniile, n ce situaii i au
manifestat anumite sentimenteexpuse pe disc i fa de ce
persoane au aceste sentimente. Acul se va roti pe disc i se va
analiza situaia dat.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
32/49
Copcelul meu
Fiecare participant deseneaz un copac, cel care iplace cel mai mult (ca specie), cu rdcini, trunchi,
crengi, frunze i fructe. La rdcini va scrie
calitile i capacitile ce le are. n crengi, trunchi
- calitile pozitive, lucrurile frumoase ce le face.
Frunzele i fructele vor reprezenta succesele i
triumfurile. La sfrit se face expoziia, pe
parcursul creia fiecare va mai aduga elemente ce
sunt indicate de grup.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
33/49
Activitate. Cltoria cu trenul (30min)Explicai participanilor c urmeaz s fac o cltorie ndelungat cu trenul, mai exact ce va durao sptmn. Ei au posibilitatea de a alege alte 3 persoane cu care vor calatori n cupeu, 3
persoane cu care vor cel mai mult s petreac timpul. Apoi, rugaii s aleag i 3 persoane cu carenu doresc s cltoreasc.Not: ntiinai participanii c nu au venit s judece pe cineva, doar s fie oneti ncadrul joculu i.
Lista persoanelor:
un poliist;
un bancher elveian gras; o adolescent abuzat sexual; o femeie african care vinde piele; un tnr artist bolnav SIDA; un rom; un ceretor; un rapper german cu un stil radical; un acordeonist austriac orb; o tnr moldoveanc cu copil, avnd o problem de viz; o feminist irlandez; un skinhead rus beat;
o prostituat polonez din Berlin; un fermier francez ce vorbete doar francez.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
34/49
Joc energizant Palmier, Elefant,Taur
Scopul:dezvoltarea ateniei; dezvoltareacapacitiide stpnirea impulsivitii.
Descriere:Participaniistau ncerc, iar
moderatorul stncentrul cercului. El le explic
regulile: va artalaopersoaniva numi una dinfigurile jocului: elefant,palmier,sau taur.
nacest moment persoana icei doi vecini ai si
vor artafigura respectiv. Cel care va grei,va
nlocuimoderatorul iva continua jocul. n
timpul jocului, moderatorul denumeteun
animal, dar, pentru a ncurcacopiii, le arat
altceva.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
35/49
Se solicit s reprezinte urmtoarele figuri:
elefant cel din mijloc se apuc de nas cu mna dreapt, mna stng ointroduce n spaiul format, iar vecinii imit urechile lui;
taur cel din mijloc se apleac i ine degetele arttoare ale ambelor mini latmple, imitnd coarnele lui, iar vecinii mic piciorul de lng persoana dinmijloc, imitnd un taur nfuriat gata s atace;
palmier cel din mijloc ridic minile n sus i unete palmele deasupra capului,iar vecinii imit crengile laterale, nclinnd corpurile n direcii opuse;
crocodil cel din mijloc ine minile ntinse i bate din palme, imitnd gura, iarveciniinoat;
mixer cel din mijloc ridic minile deasupra capetelor vecinilor, care senvrtesc n jurul axei sale.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
36/49
Exerciiul Poziia incomod
Descrierre: Copii formeazun cerc nchis.
Sunt rugaisia opoziieincomodcu ochii
nchii. Se dau ctevainstruciuni:nmomentul cndsimt o atingere, deschid
ochii.
2 atingeri - schimbpotiiape alta comod.3 atingeri - fac ce doresc
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
37/49
Jocul Vntul democraieiScopul:spirit de observaie, cunoatere interpersonal, relaxare.
Descriere:Participanii se aeaz, iar o persoan st n picioare n mijloculcercului. Aceasta strig Soarele strlucete peste... i numete o culoare sau
un articol vestimentar pe care unii membri ai grupului l au, de exemplu,
Soarele strlucete peste toi cei care poart blugi albatri, Soarele
strlucete peste toi cei care poart ciorapi sau Soarele strlucete peste toicei care au ochii cprui. Toi participanii care posed acel atribut trebuie s
se schimbe cu locurile ntre ei. Persoana din mijloc ncearc s ocupe unul din
locurile rmase libere, n timp ce participanii se deplaseaz, astfel nct n
mijloc va rmane o alt persoan fr scaun. Noua persoan din mijloc
spune Soarele strlucete peste... i numete o alt culoare sau tip de
mbrcminte.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
38/49
Jocul MersulScopul:revigorarea participanilor.
Descriere:participanii sunt rugai s se ridice, ntr-un cerclarg. Apoi, n ir indian, mpreun cu trainerul, ncep sexperimenteze diferite tipuri de mers. Consemnul este: acummergem prin nisip (30 sec ).. mergem prin iarb..
mergem prin ap. prin noroi pe pietreurcm pe munte. coborm o pant.. mergem peburete pe un covor.. pe marmur.. pe o podea delemn ne grbimne grbim mai tare. din ce in
ce mai tare.. (pn ncepe alergarea. n acel moment joculse oprete).
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
39/49
Jocul: Hoii, poliia i oameniiMrimea unui grupeste de la 10 pn la 30 de participani.
Timp de desfurare: 5 minute.
Materiale: nimic.
Obiective:A stimula atenia participanilor.
Procedura: Juctorii se numr de la 1 la 3. Numrul 1 vor fi poliia, numrul 2 oameni, iar
numrul 3 hoi. Animatorul va povesti o istorie despre aceste grupuri de oameni. De fiecaredat,
cnd va rosti denumirea grupului, acesta trebuie s se ridice i s se aeze repede. Exemplu de povestire:
Oamenii triau ntr-o cas. ntr-o sear cnd oamenii au mers la culcare, au venit hoii pentru a le
fura banii. n timp ce hoii cutau banii, oamenii s-au trezit de la zgomotul pe care l fceau ei.
Hoii s-au speriat i s-au ascuns. Oamenii au hotrt s sune la poliie i s comunice c n casa lor
se afl hoii. Poliia a ntrebat oamenii dac ei tiu unde se afl hoii. Oamenii au zis ca hoii s -au
ascuns n subsol. Cnd a venit poliia, hoii au fugit din subsol n pod. Poliia a nceput s-i caute
pe hoi. Oamenii ajutau poliia. Oamenii i poliia erau bucuroi cnd i-au gsit pe hoi. Hoilor le-
a prut ru c au intrat n casa oamenilor i ei au rugat s fie iertai. Hoii au nceput s plng.
Oamenii i poliia i-au iertat pe hoi i ei mpreun au luat cina.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
40/49
Activitatea Antrenm emoiile
Se propune elevilor s exprime urmtoarele emoii:S te ncruni: ca tata, ca o zi de toamn, ca un nor,ca un om ce a ridicat o povar;S te nfurii: ca un om suprat, ca un lup flmnd,ca vntul;S te sperii: ca un iepura, ca un motna n faaunui cine;
S zmbeti: cao vulpe ireat, ca o pisic la soare,ca o floare soarelui, ca psrileprimverii, ca uncopil fericit.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
41/49
Jocul energizant Teatrul Kabuki
Se formeaz 2 echipe. Membrii se neleg cine i ce rol va juca: principes,
dragon sau samurai. Moderatorul explicparticipanilorgesturile caracteristicepentru aceste roluri: principesacochet face o reveren,spunndHo-ho-ho,dragonulridicbraelensus nsprecei din fa,cu o nfiaregroazniciurlet U-u-u!,samuraiulface micricu sabia istrigtare Ha!. Dupcefiecare i-a ales rolul, moderatorul va anunaregulile: Principesalcucerete
pe samurai. Samuraiul lucide pe dragon. Dragonul o mnncpeprincipes.Echipele se aranjeazn2 rnduri,unul nfaaaltuia ila semnalulmoderatorului iaratpersonajul ales. Echipa va primi cteun punct, dacrolul este mai avantajos. De exemplu: principesa isamuraiul (1 punct
primeteprincipesa, deoarece ea l-a fermecat). Samuraiul iDragonul (1 punctprimetesamuraiul, deoarece el l-a ucis). Dragonul iPrincipesa (1 punctprimeteDragonul, deoarece el a mncat-o). Principesa iPrincipesa,Dragonul iDragonul, Samuraiul iSamuraiul (nimeni nuprimetenici un
punct). Ctigechipa care acumuleazcele mai multe puncte. Jocul se repetde mai multe ori.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
42/49
Joc Apa, foc, furtuna (Timp:10 min)
Desfurare: Aranjeazscaunele nforma de
semicerc iexplicregulile: Cndvei rosti Apa,
toivor urca pe scaune pentru a nu-iuda picioarele.Cand vei striga furtuna,toise vor aezan
pirostrii nmijlocul semicercului, iar la comanda
foc,participaniivor fugi din semicerc. Alterneazcomenzile de ctevaori iincheie activitateapnva
scdeaenergia grupului.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
43/49
Exerciiul Atomii Timp (10 minute)
Scopul: relaxare, reunirea grupului
Desfurarea:Participanii se mic n
dependen de viteza pe care o numete
moderatorul. Dac spune 100 0, ei se mic
foarte repede, 100- foarte ncet, 500- mediu.
Cnd zice numrul 5, ei se unesc cte cinciformnd o molecul. Moderatorul modific
structura moleculei.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
44/49
Exerciiul Palma Timp (10 minute)
Scopul: Relaxare emoional,autocunoatereDesfurarea:Elevul pe o foaie A 4 i
contureazpalma sa. ninteriorul fiecruideget
scrie cteo calitate a sa, care iplac la sine. Apoi
foile se transmit ncerc ifiecare elev,
completeazacele calitipe care lepreuietela
colegul su.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
45/49
Exerciiul Tronul Timp (20-25 minute)
Scopul:Scderea tesniunii i mbuntirii striiemoionale
Desfurarea:Se alege un elev, care se aeaz pe
scaunul tron. Restul pe cerc Spun, ce le place laaceast persoan, ncepnd fraza cu cuvintele Mie
mi place la tine.... Ultimul pronun cuvintele
sale conductorului, cu un efect susintor iconvingtor. Apoi elevul care a stat pe tron, alege
urmtorul rege.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
46/49
Exerciiul Soarele meu Timp (20-25 minute)
Scopul:Determinarea calitilor sale bune;activizarea deprinderii de a gndi pozitiv despre sine.
Desfurarea: Moderatorul i propune elevului o
foaie A4 i un set de creioane colorate. Condiia esteca elevul s deseneze n mijlocul foii un cerc i s
scrie n mijloc cuvntul EU. Imaginai-v c acest
cerc suntei Dvs., iar razele soarelui sunt calitile
pozitive ale Dvs. Pe fiecare raz scriei cte o
calitate. Apoi fiecare elev i descrie soarele su.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
47/49
Exerciiul Sacul fermecatScopul: dezvoltarea abilitilor de control i exprimarea emoiilor
negative
Descriere: La nceputulactivitii,copii sunt rugais-i
recunoascisverbalizeze starea, dispoziiape care o au. Fiecare
om trietepe parcursul zilei diferite emoiipozitive inegative.
Emoiilepozitive ne fac viaafrumoasiinteresant,pe cndcele
negative ne remarcprin tristee,nemulumire,ur,agresivitate.
Astzi,avem posibilitatea sne lipsim de acele emoiicare ne
duneaz. Elevul scrie emoiape o foaie de hrtie io aruncnsacul fermecat. Fiecare spune emoiape care o arunc,dupcare
psihologul leagsacul iroagun copil s-l arunce nurna de
gunoi.
Metode de controlare a furiei:
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
48/49
Metode de controlare a furiei:1) Time-aut, prsirea locului fierbinte (distana ajut).2) Numrarea pn la 10. S numrm pn la 10, adugnd controlul respiraiei. Cnd simii cncepei s v suprai, vei face o inspiraie adnc i pronunai n gnd cifra 1, apoi o expiraieadnc i relaxm toi muchii. Repetm procesul inspiraie expiraie pn ajungem la 10. Dacsuntei tare nfuriai, continuai numrarea pn la 25.3) Umorul, gndurile pozitive nimic nu merit s m enervez, muzica.4) Relaxarea: aezai-v relaxat pe scaun, rostii cuvntul relaxare linite calmsenintate (sau alte cuvinte asemntoare i repetai-le); imaginai-v mintea ca pe suprafaaunui lac n furtun, strbtut de valuri i chinuit de zgomot, apoi talazurile tac, iar suprafaalacului este neted i linitit; amintii-v cele mai frumoase i mai calme peisaje pe care le-ai
vzut vreodat (un apus de soare, lumina lunii, o poian de flori).5) Facei plimbri, gimnastic, jucai fotbal (micarea ajut).6) Strigai n pern, la ntreceri sportive, sub sunetele apei curgtoare.7) Lsai de la Dvs. Putei s v mulumii cu ce vi se ofer sau facei un compromis Negociai.Cutai un teren de nelegere. Concentrai-v asupra subiectului, nu asupra personalitii.9) Nu fii categoric. Supravegheai-v limbajul. Nu folosii cuvintele niciodat, ntotdeauna.Dac vei cuta cuvinte constructive i pozitive n diferite situaii, vei gndi n mod constructiv i
pozitiv: gndurile dvs. v reprezint.10) Ascultai, undeva dvs. greii. Vei nelege aceasta numai dac vei stopa iritarea dvs.11) Cerei-v scuze. Greelile sunt o parte natural a vieii noastre.12) Cerei ajutor. Eliminai suferina din mintea dvs. Ducei-v la cineva de ncredere idestinuii-i totul, pn cnd nu va mai rmne nimic ru n fiina dvs. Apoi dai totul uitrii.
Not: sunt exersate punctele 2 i 4.
-
7/24/2019 Tehnici de Lucru Cu Copilul Agresiv
49/49
Mulumesc
pentru atenie!