sscfbackup Sem1 titas kuliah
Transcript of sscfbackup Sem1 titas kuliah
![Page 1: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/1.jpg)
UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
UTM
TAMADUN ISLAM & ASIA
KOD SUBJEK: UICI 1012
![Page 2: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/2.jpg)
UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
UTM TAKRIFTAMADUN;
Suatu keadaan atau pencapaian manusia
yang bermasyarakat merangkumi semua
aspek kehidupan spiritual dan material yang
berpusat di kota atau bandar
![Page 3: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/3.jpg)
UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
UTM
Tamaddun [تــمــدن] merujuk
kepada kehalusan budi pekerti.
![Page 4: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/4.jpg)
HUBUNGAN
TAMADUN
DENGAN AGAMA,
BUDAYA DAN
BANGSA
![Page 5: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/5.jpg)
1. TAMADUN & AGAMA
-Kehidupan bertamadun adalah kehidupan
yang berteraskan budi pekerti yang tinggi,
mulia dan bermaruah.
-Sifat tersebut berkait rapat dengan sistem
kepercayaan dan kehidupan beragama
seseorang atau masyarakat.
-Kelahiran tamadun silam adalah manifestasi
kehidupan beragama.
-Agama dan tamadun berkait rapat
![Page 6: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/6.jpg)
“Sesungguhnya terdapat
dalam sejarah bandar-bandar
tanpa istana, tempat-tempat
perusahaan tanpa kota,
tetapi tiada pernah ditemui
bandar-bandar tanpa rumah
ibadat”. – Ramli Awang, Tasawwur Rabbani,
1977: 109.
![Page 7: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/7.jpg)
2. HUBUNGAN TAMADUN DAN
BUDAYA
-S. KHUDA BUKHS: "Kebudayaan [culture]
bermakna pencapaian dalaman atau
pemikiran".
-Budaya dan kebudayaan mempunyai
hubungan erat dengan tamadun kerana
budaya masyarakat yang tinggi dan terpuji
merupakan ciri masyarakat bertamadun.
![Page 8: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/8.jpg)
Kesan-kesan budaya tanpa
penerapan identiti agama
dan nilai akhlak setempat
akan memberikan satu
suasana yang negatif di
dalam sesetengah
masyarakat dan ditakuti
bakal meracuni pemikiran isi
masyarakat
![Page 9: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 11: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/11.jpg)
% ZINA SEBELUM
KAHWIN TELAH
MENINGKAT
![Page 12: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/12.jpg)
Berlaku pada wanita berumur antara
10 thn – 55 thn
Bilangan pelacur dibawah umur 21 thn
menjangkau 10,000 dan boleh
meningkat kepada 25,000 orang jika
ditambah pada umur 21 thn keatas.
![Page 13: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/13.jpg)
SETIAP HARI
19 ORANG MENGHIDAPI
HIV AIDS
SETIAP HARI
3 KEMATIAN AKIBAT
HIV AIDS
![Page 14: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/14.jpg)
Menurut Agensi Dadah
Kebangsaan –
70% Melayu dan 79%
daripadanya adalah belia
(20 -29 thn)
5 KES BARU PENAGIH
SETIAP HARI
31,983 (Jan 2005 – 25
mei 2005) – statistik oleh
Sistem Maklumat Dadah
Kebangsaan.
Melayu - 22,160 orang
Cina - 4,737 orang
India - 3,258 orang
![Page 15: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/15.jpg)
•Hukum merokok adalah
HARAM berdasarkan fatwa
oleh Majlis Fatwa Kebangsaan
(1995)
•4 juta kematian setahun di
seluruh dunia disebabkan
rokok/tembakau
Gejala Merokok Menular Di Kalangan
Umat Melayu. Lebih 70% perokok di
negara ini adalah Melayu.
25% PELAJAR SEKOLAH TELAH
MENAGIH ROKOK
![Page 16: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/16.jpg)
Peratusan minum arak ikut kaum menurut
WHO, Melayu 24%, Cina 52% dan India 38%.
200,000 ribu rakyat Malaysia adalah penagih arak
45% dari remaja bawah 18 tahun adalah pengguna arak
24% daripada peminum arak di Malaysia
adalah di kalangan orang Melayu.
![Page 17: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/20.jpg)
REMPIT ANAK MALAYSIA
video1
video2
![Page 21: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/22.jpg)
Wajah generasi baru yang
confuse!!!
![Page 23: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/23.jpg)
3.HUBUNGAN TAMADUN DAN BANGSA
Kamus Dewan, 1995: 102 = Bangsa adalah
jenis manusia daripada satu asal keturunan.
~ Bangsa adalah sekumpulan manusia yang
mengiktiraf dirinya sebagai komuniti yang
umumnya meletakkan taat setia tanpa
sebarang konflik yang besar terhadap
kumpulannya.
![Page 24: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/24.jpg)
Kemunculan Tamadun seringkali
dikaitkan dengan bangsa seperti
Tamadun bangsa Cina, Tamadun
bangsa India, Tamadun bangsa Mesir,
Tamadun bangsa Melayu dan
seumpamanya.
![Page 25: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/25.jpg)
Bangsa tidak menunjukkan
hubungan yang begitu ketara
dengan tamadun. Ini disebabkan
ia tidak menjadi dominasi penting
sehingga mampu mengatasi
kepercayaan.
![Page 26: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/26.jpg)
CIRI-CIRI UTAMA
TAMADUN
![Page 28: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/28.jpg)
CIRI-CIRI UTAMA TAMADUN
• Kewujudan penempatan masyarakat manusia di
sesebuah kawasan atau beberapa kawasan yang
disatukan membentuk kota, bandar, kepolisan atau
Madinah.
• Peningkatan kualiti kehidupan yang lebih sempurna
berbanding sebelumnya seterusnya terhasil
peningkatan jangka hayat penghidupan yang lebih
stabil dan panjang.
3
![Page 29: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/29.jpg)
• Kewujudan sistem organisasi dan
institusi sosial dalam bidang politik,
pentadbiran, ekonomi dan pendidikan
yang sempurna dan teratur.
• Kemunculan satu bahasa atau beberapa
bahasa yang serumpun dengan satu
sistem tulisan yang tersendiri bagi
menjadi perantaraan komunikasi,
perakaman, penyampaian dan
pewarisan khazanah tamadun dalam
pelbagai bidang ilmu.
CIRI-CIRI UTAMA TAMADUN
![Page 30: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/30.jpg)
• Kewujudan sistem perundangan yang teratur
dan sistem nilai serta moral yang berwibawa
yang dikuatkuasakan untuk mengatur
perlakuan dan tindak tanduk masyarakatnya
dalam segala kegiatan kehidupan.
• Kelahiran dan peningkatan daya reka cipta
dalam penciptaan teknologi dan pembinaan
bagi menyempurnakan lagi keselesaan
kehidupan.
CIRI-CIRI UTAMA TAMADUN
![Page 31: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/31.jpg)
• Kelahiran dan perkembangan daya
kreativiti dalam menghayati
falsafah, kesenian, kesusasteraan
dan nilai estetika yang tersendiri.
CIRI-CIRI UTAMA TAMADUN
![Page 32: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/32.jpg)
1. Wujud Negara Dan Sistem Pemerintahan
Yang Teratur
2. Wujud Stratifikasi Dan Organisasi Sosial
3. Wujud Kota Dan Bangunan Serta Seni Bina
4. Wujud Aktiviti Ekonomi
5. Wujud Sains Dan Teknologi
6. Wujud Sistem Bahasa Dan Tulisan
7. Wujud Sistem Agama Dan Kepercayaan
7
CIRI-CIRI UTAMA TAMADUN
Mohd Nasir Ripin, et.al. (2003)
![Page 33: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/33.jpg)
8
![Page 34: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/34.jpg)
9
![Page 35: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/35.jpg)
10
![Page 36: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/36.jpg)
11
![Page 37: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/37.jpg)
12
![Page 38: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/38.jpg)
13
![Page 39: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/39.jpg)
14
![Page 40: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/40.jpg)
15
![Page 41: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/41.jpg)
16
![Page 42: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/42.jpg)
17
![Page 43: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/43.jpg)
INTERAKSI ANTARA TAMADUN
KONSEP DAN
MEKANISME INTERAKSI
![Page 44: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/44.jpg)
Kamus Dewan, interaksi: tindakan atau
perhubungan aktif antara satu sama lain
atau tindak balas antara dua atau
beberapa pihak.
Dlm ilmu ketamadunan, interaksi: Satu
proses sosial hasil dari pertembungan
antara budaya dan peradaban atau antara
pendokong budaya dan peradaban.
2
DEFINISI INTERAKSI
![Page 45: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/45.jpg)
KONSEP INTERAKSI
• Tamadun sesebuah masyarakat mestilah
bersifat terbuka
• Interaksi antara tamadun menghasilkan
dua kesan penting:
– Positif
– Negatif
• Ciri-ciri dan elemen tamadun luar yang
diterima akan mengalami proses asimilasi
dan penyesuaian
• Kesan negatif interaksi akan mewujudkan
konflik antara masyarakat yang memiliki
tamadun berbeza 3
![Page 46: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/46.jpg)
4
MEKANISME INTERAKSI
ANTARA TAMADUN
![Page 47: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/47.jpg)
Dari segi pertalian dan hubungan
antara tamadun, Carroll Quigley
(Evolution Of Civilizations, 1979: 83)
telah memperturunkan satu rajah
yang menggambarkan jalur
pertaliannya.
TEORI INTERAKSI
![Page 48: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/48.jpg)
NEOLITHIC GARDEN CULTURES
(BELUM BERTAMADUN
MESIR PURBA MESOPOTAMIA
(SUMERIA) INDIC SINIC
CRETE
(MIONOAN) HITTITE CANAAN
HINDU -
BUDHA CHINA JEPUN
MEDITERRANEAN (KLASIK)
ORTODOKS *BARAT *MELAYU
MELAYU
(KUNO)
ISLAM INDIA?
?
*MELAYU KONTEMPORARI
![Page 49: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/49.jpg)
•Komponen Tamadun Melayu tidak tercatat
dalam rajah asal Quigley tetapi ia dimasukkan
oleh Dr. Hashim Musa atas dasar pertalian
pengaruh ke atasnya daripada tamadun Hindu-
Buddha, Islam dan Tamadun Barat.
•Quigley juga tidak memasukkan jalur pertalian
Islam ke Barat menggambarkan keangkuhan
Barat yang enggan mengiktiraf sumbangan
Islam kepada Barat.
PENERANGAN RAJAH
![Page 50: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/50.jpg)
8
FAKTOR MEMUDAHKAN INTERAKSI
![Page 51: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/51.jpg)
PEPERANGAN
•Berlakunya kekacauan
•Proses interaksi
terhalang
•Tiada kunjungan dari
luar
•Aktiviti hubungan
sosial terganggu
FAKTOR MENYULITKAN INTERAKSI
BENCANA ALAM
•Kemarau, banjir,
gempa bumi dll.
•Bentuk mukabumi
yang tidak subur
KETIDAKSTABILAN
POLITIK DAN
EKONOMI
•Negara tidak aman
•Pemerintahan yang
tidak teguh
•Aktiviti perdagangan
dan pertanian tidak
berjalan dengan lancar
![Page 52: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/52.jpg)
KESAN INTERAKSI
KESAN NEGATIF
KESAN POSITIF
![Page 53: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/53.jpg)
Tamadun Islam
dengan tamadun
Yahudi dan Kristian
ØPerlembagaan Madinah
# Hak-hak orang Kristian dan Yahudi serta penganut
agama lain diberi perlindungan.
# Mereka diberi kebebasan beramal mengikut anutan
agama masing-masing tanpa sebarang gangguan dari
Rasulullah SAW dan kaum Muslimin.
Tamadun Cina dan
India
•Teknologi memproses gula daripada tebu dan ilmu
astronomi telah dibawa dari India ke Cina.
Tamadun Islam dan
Melayu
•Agama Islam telah tersebar di kepulauan Melayu melalui
perdagangan dari Arab, Parsi, India dan Cina.
Tamadun Cina dan
Jepun
•Sumbangan tamadun Cina yang penting ialah:-
•Tulisan Cina telah menjadi asas kepada
pembentukan tulisan Jepun iaitu Hiragama dan
Katakana.
•Ajaran Buddha yang telah diasimilasikan dengan
agama asal orang Jepun iaitu Shinto.
KESAN POSITIF
![Page 54: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/54.jpg)
HASIL KESAN POSITIF
Memberi pengukuhan kepada sesuatu tamadun.
Memperkayakan tamadun tersebut serta mengelakkannya daripada terus beku, jumud, beku dan statik.
Tamadun yang mengasimilasikan pengaruh luar akan semakin berkembang dan melahirkan perubahan penting.
![Page 55: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/55.jpg)
KESAN NEGATIF
• ANTARA KRISTIAN DAN YAHUDI
– Pembunuhan beramai-ramai orang Yahudi pada abad ke 9 dan 18 Masehi.
• ANTARA MUSLIM DAN HINDUISME
– Muslim dibunuh dan masjid-masjid dimusnahkan oleh raja-raja India yang beragama Hindu dan sebaliknya.
• ANTARA CINA DAN INDIA
– Sami-sami Buddha dikurung dan kuil-kuil dimusnahkan pada masa pemerintahan Dinasti Han Timur
• ANTARA ISLAM DAN CINA
– Penduduk Han di Cina bermusuh dengan orang Islam kerana iri hati terhadap kemewahan Muslim hasil aktiviti perdagangan.
![Page 56: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/56.jpg)
KESIMPULAN KESAN NEGATIF
– Kesan negatif sering mewujudkan konflik
antara masyarakat yang mempunyai tamadun
yang berbeza.
– Konflik ini dipengaruhi oleh faktor-faktor
teologi, ekonomi, sosial dan politik.
– Faktor teologi sering menjadi penyebab
utama kerana semua masyarakat
mempertahankan anutan masing-masing
yang dianggap suci.
![Page 57: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/57.jpg)
CONTOH-CONTOH
INTERAKSI ANTARA TAMADUN
![Page 58: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/58.jpg)
BAHASA
KESENIAN
KESUSASTERAAN
![Page 59: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/59.jpg)
INTERAKSI ANTARA TAMADUN
Pertalian Tamadun Melayu dengan Tamadun India Zaman
Prapenjajah Barat.
Melalui Bahasa Melayu Kuno dengan Bahasa Sanskrit.
Pengaruh India ke atas kebudayaan dan masyarakat
Melayu dilihat dalam sistem pemerintahan dan adat
istiadat, bahasa, kesusasteraan,
bentuk-bentuk keseniaan serta amalan
kepercayaan tertentu.
Ukiran bahasa Sanskrit tentang pengembaraan Sri Vijaya di Utara Malaya
![Page 60: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/60.jpg)
INTERAKSI ANTARA TAMADUN
BAHASA (MELAYU-INDIA)
• Kemasukan konsep istilah dan perkataan dari budaya India diserap masuk menjadi unsur pinjaman daripada bahasa Sanskrit dan sedikit dari bahasa Tamil. Proses peminjaman kebanyakannya telah disesuaikan dengan ciri-ciri fonologi, morfologi, sintaksis dan semantik bahasa Melayu.
• Sumber:-
• J. Gonda (1973), Sanscrit In Indonesia.
• S. Singravelu (1989), “Hubungan Kebudayaan Antara India Dengan Malaysia Zaman PraModen” dalam Ismail Hussain et. al., Tamadun Melayu, Jilid 1.
• Asmah Hj Omar (1975) “The Nature Of Tamil Loan Words In Malay” dalam Asmah Haji Omar (1975), Essays On Malaysian Linguistics.
![Page 61: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/61.jpg)
1. ASPEK BAHASA
• Contohnya dari segi fonologi, aspirasi (h) dlm Sanskrit digugurkan atau dipindah tempat.
Bhumi - bumi Bheda - beza/beda
Bhakti - bakti Bhasa - bahasa
Arthah - harta Arghah – harga
• Vokal (a) dalam suku kata pertama diganti dengan e pepet:
Nagaram - negara
Danda - denda
Panajaram - penjara
![Page 62: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/62.jpg)
• Vokal e pepet disisipkan di tempat gugus konsonan:
Putrah - putera
Sastram - sastera
Cakravala - cakerawala
Cakram - cakera
• Konsonan sengau/nasal disisipkan antara vokal:
Akasah - angkasa
Upama - umpama
![Page 63: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/63.jpg)
Manakala pinjaman dari bahasa Tamil pula
sebagaimana berikut:-
• Konsonan retrofleks, ciri kepanjangan vokal & penggandaan konsonan dihilangkan:
Kendii - kendi
Petti - peti
Kappal - kapal
• Vokal (a) diganti dengan e pepet:
Kadai - kedai
Paricai - perisai
• Konsonan (v) diganti dengan (b) atau (w):
Vagai - bagai
Kaval -kawal
![Page 64: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/64.jpg)
• Vokal (u) diganti dengan vokal (o):
Mutal - modal
Kulam - kolam
• Vokal panjang di hujung perkataan digantikan
dengan bunyi tekak atau glotis:
Ayyaa - ayah
Ammaa - emak
Akkaa - kakak
![Page 65: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/65.jpg)
2. SENI DAN BUDAYA
• Islam telah mengubahsuai dan mengembang
majukan beberapa kesenian dalam tamadun
Melayu seperti senibina, kaligrafi, lukisan, ukiran,
anyaman, tenunan dan seni persembahan yang
berupa pengucapan, bercerita, seni lakon,
nasyid, qasidah, muzik, tarian berentak zikir
sufisme dan seni mempertahankan diri dan lain-
lain.
![Page 66: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/66.jpg)
Pertalian Tamadun Melayu Dengan Tamadun Cina
Zaman Prapenjajah Barat
•Telah wujud sebelum permulaan tahun Masihi
sejak zaman Dinasti Han (140-117S.M).
•I-Tsing (Yi Jing) telah menterjemahkan buku
agama Buddha dari Sanskrit ke bahasa Cina dan
menulis 2 buah buku tentang Tamadun Melayu
SriVijaya.
•Hubungan melalui Laksamana Muhammad
Cheng Ho (Zeng He) - antara Melaka - China.
(persahabatan, perdamaian & perniagaan).
INTERAKSI ANTARA TAMADUN
![Page 67: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/67.jpg)
Maharaja Yung Lo
bertanggungjawab
mengadakan
hubungan
diplomatik dengan
Melaka pada abad
ke 15.
![Page 68: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/68.jpg)
The Admiral Of the Western Seas – Cheng Ho (Zheng He)
![Page 69: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/69.jpg)
The Great Chinese Mariner Zheng He [Cheng Ho]
Kapal yang digunakan
oleh Zheng He
atau Kasim San Bao
![Page 70: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/70.jpg)
Pertalian kerajaan Tamadun Melayu dengan
Tamadun Cina pada zaman prapenjajah Barat
TIDAK banyak membuahkan kesan besar ke atas
Tamadun Melayu.
HANYA KETARA ialah:
1. Serapan perkataan Cina ke dalam Bahasa Melayu
contoh lau-teng = loteng.
2. Munculnya komuniti Baba dan Nyonya terutama
sekali di Melaka dan Cina peranakan di Kelantan.
SumberRujukan:
Tan Chee Beng, JMBRAS, Vol. 53, Part 1, 1980: 150-166.
JMBRAS, Vol. 55, Part 1, 1982: 27-52.
![Page 71: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/71.jpg)
Kesan meluas ialah pertambahan perdagangan dengan Cina.
- perlombongan
- perladangan/pertanian komersial
- perniagaan
Walau bagaimanapun, dari segi interaksi dan pengaruh
budaya antara masyarakat Melayu dan Cina terdapat jurang
yang luas kerana beberapa sebab antaranya kawasan
penempatan yang berasingan dan polisi pentadbiran
Inggeris.
Yap Ah Loy
PERTALIAN TAMADUN MELAYU DENGAN CINA
ZAMAN PENJAJAHAN BARAT
![Page 72: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/72.jpg)
Pertalian Tamadun Melayu
Dengan India Zaman Penjajahan Barat
•Kaum India telah berpindah ke Alam Melayu secara
berterusan sejak perhubungan kebudayaan dan
perdagangan ditubuhkan daripada tahun awal Masihi lagi.
•Sepertimana Cina, penghijrahan kaum India ke Tanah
Melayu secara mendadak berikutan dasar penjajah British.
•Perpindahan beramai-ramai bermula tahun 1840 dengan
terbukanya ladang kopi yang diluluskan oleh undang-
undang Selat 1872.
![Page 73: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/73.jpg)
• Oleh itu, kesan ke atas masyarakat dan budaya Melayu amat minimal.
Di zaman penjajah Barat pendatang kebanyakannya dari kelas
bawahan; kelas rendah dan menetap di kawasan geografi dan sosial
yang tersendiri dan terasing; tidak berpeluang berinteraksi secara
meluas dengan masyarakat.
Kedatangan kaum India pada zaman penjajah British berbeza
dengan zaman Srivijaya dan kesultanan Melaka kerana ketika itu
kedatangan mereka daripada kelas yang tinggi dan diserap masuk
ke dalam Institusi Istana dan institusi lain.
![Page 74: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/74.jpg)
PERSAMAAN DAN PERBEZAAN
ANTARA TAMADUN
![Page 75: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/75.jpg)
1. PENDAHULUAN
![Page 76: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/76.jpg)
2. KEPELBAGAIAN WORLD VIEW TAMADUN
![Page 77: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/77.jpg)
![Page 78: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/78.jpg)
![Page 79: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/79.jpg)
![Page 80: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/80.jpg)
![Page 81: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/81.jpg)
3. ASPEK PERSAMAAN DAN PERBEZAAN P
ER
SA
MA
AN
• Fizikal atau material
• Makan, minum, berpakaian.
• Mengikut kehendak dan ketentuan daripada akal dan memenuhi tuntutan jasmani bersifat maddi.
• Etika berbuat baik. Contohnya: Menolong orang
• Atas dasar moral dan kemanusiaan
PE
RB
EZ
AA
N
• Spiritual atau kerohanian
• Makan, minum, berpakaian.
• Niat kerana Allah, ada batasan hukum, adab-adab tertentu dan mengambil kira dosa pahala
• Etika berbuat baik. Contohnya: Menolong orang
• Atas dasar akhlak dan balasan akhirat.
![Page 82: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/82.jpg)
3.1. Falsafah
![Page 83: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/83.jpg)
3.2. Teologi
• Semua agama menekankan konsep ketuhanan kecuali Buddha yang lebih menjurus kepada falsafah moral atau etika.
• Dalam semua agama ada doktrin dan amalan tertentu yang wajar mengikut kepercayaan.
• Konsep Tuhan dalam Islam berbeza dari semua agama budaya dan agama samawi yang diselewengkan.
• Tawhid [Islam], Trinity [Kristian], Trimurty [Hindu].
• Tawhid versus Polytheisme
![Page 84: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/84.jpg)
• Agama samawi seperti Islam, Yahudi dan
Kristian mempercayai adanya konsep hidup
selepas mati.
• Hidup selepas mati dipercayai oleh agama
budaya seperti Hinduisme dan Buddhisme.
• Dalam agama budaya ada kepercayaan
hidup selepas mati akan tetapi bentuknya
berlainan.
• Buddha dan Hindu umpamanya
mempercayai konsep inkarnasi atau
penjelmaan semula.
![Page 85: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/85.jpg)
12
![Page 86: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/86.jpg)
13
BA
RA
T
ISL
AM
![Page 87: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/87.jpg)
Prinsip Hidup
BARAT ISLAM
![Page 88: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/88.jpg)
15
BARAT ISLAM
![Page 89: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/89.jpg)
3.3. Etika
• Aliran Sophist dalam tamadun Greek mengatakan kebaikan dan keburukan bergantung sepenuhnya kepada seseorang individu.
• Manakala Socrates pula menegaskan bahawa kebaikan itu tidak lain dari ilmu.
• Manusia sebagai hamba Tuhan yang dicipta lemah dan terbatas keupayaannya, dalam menentukan baik-buruk.
• Kebaikan dan keburukan adalah apa yang ditentukan oleh Allah. Wahyu menjadi kayu ukurnya.
BARAT ISLAM
![Page 90: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/90.jpg)
• Jeremy Bentham yang mewakili aliran Utilitarianism berpendapat bahawa kebaikan adalah sesuatu yang berfaedah atau berguna. Keburukan adalah sesuatu yang tidak bermanfaat.
• Manakala aliran Hedonisme mengakui bahawa kebahagiaan, kelazatan atau kesempurnaan sahajalah sebagai kebaikan.
Jeremy Bentham (1748-1832)
"What's my head doing on the floor!?"
Jeremey Bentham
![Page 91: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/91.jpg)
• Sarjana Muslim apa yang boleh atau tidak, dosa atau pahala, baik atau buruk adalah ditentukan oleh ajaran wahyu yang perlu diikuti di dalam pembinaan tamadun.
ABU HAMID AL-GHAZALI
( 1058-1128 A.D. )
![Page 92: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/92.jpg)
PENDIDIKAN
• Persamaan
• Semua tamadun
bersepakat bahawa
pendidikan
berperanan penting
membentuk peribadi
individu.
• Pendidikan ada
matlamatnya yang
tersendiri.
• Perbezaan
• Perbezaan terjadi
dalam aspek-aspek
pendidikan.
• Islam melihat kepada
matlamatnya untuk
membawa manusia
hasanah fi dunya
dan hasanah fil
akhirah.
![Page 93: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/93.jpg)
• Tamadun selain Islam
melihat pendidikan
hanya untuk mencapai
kepuasan hidup di
dunia.
• Perhatian kepada
akhirat tidak ada dan
kalaupun ada hanya
perkara sampingan.
![Page 94: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/94.jpg)
3.4. Nilai
Niccolo
Machiavelli Statesman and
Political
Philosopher
1469 - 1527
The end justify
the means
![Page 95: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/95.jpg)
Bosnian women protest 'sexist' tire advertisement
Posted: 6:37 PM (Manila Time) | November 09, 2001
Agence France-Presse
SARAJEVO -- Women's rights groups in Bosnia
were up in arms Thursday over a billboard
advertising campaign by a South Korean tire maker
that features a naked model doing a split and the
slogan "Adjustable to Any Surface."
PEDESTRIANS pass a car tire billboard featuring a naked model with
an advertising slogan 'Adjustable to any surface' in local language in
Sarajevo. Agence France-Presse
![Page 96: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/96.jpg)
• Codes Kod Pengiklanan 21.Wanita dan lelaki di dalam Iklan a. Authoriti. Kaum wanita dan lelaki hendaklah ditunjukkan sebagai mempunyai authoriti dan hak di dalam menentukan sesuatu.
![Page 97: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/97.jpg)
• b. Hak membuat
keputusan. Iklan mesti
menunjukkan kaum
wanita dan lelaki adalah
sama-sama berkuasa
membuat keputusan di
dalam menentukan
pembelian.
• c.
Keganasan. Pengiklan
tidak boleh
menunjukkan kaum
lelaki mengugut atau
menindas kaum wanita
dan sebaliknya.
• d. Perbandingan jantina. Pengiklan tidak boleh mengeksploitasi kaum wanita dan lelaki berdasarkan jantina apabila mempromosi barangan mereka.
• e.Kepelbagaian. Iklan mesti menunjukkan bahawa kaum wanita dan lelaki dipelbagai peringkat umur boleh turut serta di dalam sebarang bentuk aktiviti baik di rumah mahupun di luar rumah.
![Page 98: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/98.jpg)
Subconscious Effects
Society wants to generalize women as being weaker and not as good as men. Through the media and different forms of exploitation, women are made to believe that in order to please men, they must portray themselves as sexy and be submissive to the dominant male. Women are taught from an early age that they should be beautiful but ignorant. As they grow, they have a desire to be independent, yet they are still held back by the need to be loved by man. Women are dehumanized, defined, and portrayed as both a non-individual and as non-threatening. Society sees women as nothing more than two-dimensional objects free from any complex thoughts. The ultimate exploitation comes when females do not know whom they are and cannot accept themselves until they fulfill men's expectations. Because we are surrounded by negative influence in media our entire lives, it is important to be aware that we can all be affected by these images. If women are aware that images are not real and do not expect themselves to fit the "perfect" image, then we can all lead healthier lives, not trying to be like the people we see on television.
![Page 99: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/99.jpg)
![Page 100: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/100.jpg)
• Hasil kajian yang dibuat pada tahun 1982 dan 1985 itu menunjukkan di satu segi pihak pengiklan dan pemutus polisi yang berkaitan dengan media ini memiliki unsur-unsur kesedaran tentang pentingnya wanita dipaparkan secara lebih positif.
• Profesor Madya Dr.
Asiah Sarji, Pensyarah,
Jabatan Komunikasi,
Fakulti Sains
Kemasyarakatan &
Kemanusiaan,
University
Kebangsaan Malaysia
(UKM) berkata kajian ini
telah menganalisis 321
iklan yang muncul di
kaca TV2 di sepanjang
tiga hari
yang dibuat khusus yang
menonjolkan watak
wanita sahaja, secara
visual atau audio.
![Page 101: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/101.jpg)
• Masih terdapat iklan yang
memaparkan wanita sebagai
peragawati, artis dan pelayan
restoran atau pekerja biasa.
• Dalam konteks ini mereka kerap
dikaitkan dengan pekerjaan yang
memerlukan kecantikan luaran.
• Dr.Asiah juga berpendapat
perkembangan yang berlaku masih
belum cukup memuaskan.
![Page 102: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/102.jpg)
![Page 103: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/103.jpg)
![Page 104: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/104.jpg)
![Page 105: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/105.jpg)
3.5. Kesenian
![Page 106: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/106.jpg)
![Page 107: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/107.jpg)
Patung Ikan Duyung di
Copenhagan Denmark.
Tamadun Barat
menganggapnya
sebagai satu seni yang
harus dikekalkan dan
dikembangkan. Islam
menganggapnya
sebagai satu maksiat
dan diharamkan.
The Lille Havfrue, Little Mermaid, statue
sits in the harbor of Copenhagen. Taken
from a Hans Christian Anderson story
character, the monument is recognized
world-wide.
![Page 108: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/108.jpg)
![Page 109: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/109.jpg)
Seni Alam
Tabie
![Page 110: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/110.jpg)
![Page 111: sscfbackup Sem1 titas kuliah](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012311/5877ea771a28ab20088b5aff/html5/thumbnails/111.jpg)
KESIMPULAN