SKRIPSI · 2017. 5. 3. · UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN...
Transcript of SKRIPSI · 2017. 5. 3. · UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN...
-
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS
TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS 5 SDN NGAJARAN 03
KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG
SEMESTER II TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Marselena
292012554
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
-
ii
-
iv
-
iv
-
iv
-
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
1. Orang bodoh mencemoohkan korban tebusan, tetapi orang jujur
saling menunjukkan kebaikan (Amsal 14:9)
2. Orang yang tak berpengalaman mendapat kebodohan, tetapi orang
yang bijak bermahkotakan pengetahuan (Amsal 14:18)
3. Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi
kekuatan kepadaku (Filipi 4 : 13)
4. Keberhasilan tak akan datang dengan sendirinya tanpa melalui suatu
usaha untuk mencapainya. (Sydney Mohede)
5. Belajarlah dari masa lalu, hiduplah untuk masa depan. Yang
terpenting adalah tidak berhenti bertanya. (Albert Einstein)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan untuk:
1. Dinas Pendidikan Kabupaten Bengkayang.
2. SDN Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang.
3. Bapak/Ibu tercinta yang telah memberikan do’a serta motivasi dalam
segala hal yang baik.
4. Almamaterku
-
iv
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas
berkat bimbingan dan kasih-Nya yang begitu besar kepada penulis selama
menyusun skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
lancar, guna memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar
Strata 1 Sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Progdi
PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dengan judul “Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Pada siswa Kelas 5 SDN
Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun
Ajaran 2015/2016” dapat di selesaikan tepat waktu.
Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui apakah
peningkatan hasil belajar matematika dapat diupayakan melalui model
pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (NHT) siswa kelas 5
SDN Ngajaran 03 KecamatanTuntang Kabupaten Semarang Semester II
Tahun Ajaran 2015/2016. Penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan karena
adanya bantuan dari berbagai pihak, untuk itu dengan tulus hati dan rasa
hormat diucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW yang telah memberi
kesempatan untuk dapat belajar dengan baik dan dapat menyelesaikan
sarjana pendidikan di kampus tercinta UKSW.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan FKIP UKSW yang telah
memberi kesempatan belajar pada program studi S1 PGSD FKIP
UKSW.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan
program S1 PGSD FKIP UKSW yang telah melaksanakan kelancaran
program studi.
4. Dr. Wasitohadi, M.Pd. dosen pembimbing dalam penyusunan skripsi
yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan
-
viii
bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai selesai
penyusunan skripsi ini.
5. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW, yang telah
memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi
penulisan skripsi ini, dan mengantarkan terselesaikannya studi S1
PGSD FKIP UKSW.
6. Sri Sugiarni S.Pd Kepala Sekolah SD Negeri Tlogo yang telah
memberikan izin dan membantu jalannya penelitian.
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran penyusunan proposal skripsi ini.
Akhir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak
khususnya dunia pendidikan dan umum nya bagi pembaca.
Salatiga, Juni 2016
Penulis
-
iv
ABSTRAK
Marselena. 2016. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Pada Siswa
Kelas 5 SDN Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semerter 2
Tahun Ajaran 2015/2016. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD) FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing. Dr. Wasitohadi,
M.Pd.
Kata Kunci : Hasil Belajar Matematika, Numbered Heads Together (NHT)
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar
matematika siswa rendah, pembelajaran yang digunakan guru masih bersifat
konvensional dan teacher center, kerjasama siswa dalam kelompok belum efektif.
Untuk memecahkan masalah ini maka diterapkan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Numbered Heads Together (NHT). Rumusan masalah dalam penelitian ini
adalah pada SDN Ngajaran 03 terdapat beberapa masalah, yaitu masih rendahnya
hasil belajar siswa dalam pelajaran matematika oleh karena itu perlu diperbaiki
dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads
Together (NHT). Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar
matematika dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered
Heads Together (NHT). Berdasarkan rumusan masalah yang telah diungkapkan,
maka hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) diduga dapat
meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas 5 SDN Ngajaran 03
Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang semester 2 tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas model Suharsimi
Arikunto terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas 4 tahap yaitu
perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing),
dan refleksi (reflecting). Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SDN Ngajaran 03
yang berjumlah 25 siswa, tediri dari 11 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan.
Data diperoleh melalui teknik tes dan observasi. Instrumen yang dipakai adalah
lembar observasi dan lembar tes hasil belajar. Analisis data dilakukan dengan
menggunakan analisis uji ketuntasan dan analisis deskriptif komparatif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar matematika.
Peningkatan hasil belajar matematika ketuntasan siswa pada prasiklus adalah 40%
pada siklus I meningkat menjadi 72% siswa tuntas dan pada siklus II meningkat
dengan 92% siswa tuntas. Hasil tersebut telah mencapai indikator keberhasilan
yang ditetapkan yaitu 80% siswa tuntas. Dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together
(NHT) dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas 5 SDN
Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang semester 2 tahun ajaran
2015/2016.
Saran yang diberikan hendaknya guru dapat menyajikan model
pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar matematika, dengan
menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together
(NHT).
-
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................ ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ................................................. iii
LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................. vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
ABSTRAK ...................................................................................................... viii
DAFTAR ISI .................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ..................................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................. 3
1.3 Cara Pemecahan Masalah ..................................................................... 3
1.4 Rumusan Masalah ................................................................................. 4
1.5 Tujuan Penelitian .................................................................................. 4
1.6 Manfaat Penelitian ................................................................................ 4
1.6.1 Manfaat Teoritis .................................................................................... 4
1.6.2 Manfaat Praktis ..................................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
1.1 Kajian Teori ........................................................................................... 6
1.1.1 Mata Pelajaran Matematika SD/MI ....................................................... 6
1.1.2 Tujuan Pembelajaran Matematika SD/MI .............................................. 7
1.1.3 Pembelajaran Matematika SD/MI .......................................................... 7
1.2 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT ........................................... 9
1.2.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT .................................... 9
1.2.2 Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT ........................ 10
-
iv
1.2.3 Sintaks Pembelajaran NHT .................................................................... 11
1.2.4 Hasil Belajar .......................................................................................... 12
1.2.5 Pentingnya Hasil Belajar Dalam Pembelajaran Matematika ................. 16
1.2.6 Pengukuran Hasil Belajar ....................................................................... 16
1.2.7 Hubungan Model Pembelajaran Kooperatif NHT dengan Hasil
Belajar …………….................................................................................16
1.3 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................... 17
1.4 Kerangka Pikir ....................................................................................... 21
1.5 Hipotesis Tindakan ................................................................................ 22
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting Penelitian Dan Karakteristik Subjek Penelitian ......................... 25
3.1.1 Jenis Penelitian ....................................................................................... 25
3.1.2 Lokasi Penelitian/Tempat Penelitian ..................................................... 25
3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian .............................................................. 25
3.1.4 Setting (Alokasi Waktu Penelitian) ......................................................... 26
3.2 Variabel Penelitian Dan Definisi Operasional ....................................... 26
3.2.1 Variabel Penelitian .................................................................................. 26
3.2.2 Variabel Bebas X (Variabel Bebas) ........................................................ 26
3.2.3 Variabel Terikat Y (Variabel Terikat) ................................................... 28
3.3 Rencana Tindakan
3.3.1 Siklus I .................................................................................................... 29
3.3.2 Siklus II ................................................................................................... 32
3.4 Teknik Dan Alat Pengumpulan Data ..................................................... 36
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 36
3.5 Instrumen Pengumpulan Data ................................................................ 36
3.5.1 Variabel X (Variabel Bebas) ................................................................... 36
3.5.2 Variabel Y ( Variabel Terikat) ............................................................... 38
3.6 Validitas Dan Reliabilitas Instrument .................................................... 41
3.6.1 Uji Validitas ........................................................................................... 41
3.6.2 Uji Reliabilitas ....................................................................................... 42
3.7 Uji Tingkat Kesukaran Soal ................................................................... 44
-
xii
3.8 Indikator Kinerja .................................................................................... 45
3.9 Teknik Analisis Data .............................................................................. 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Kondisi Pra Siklus .................................................................................. 47
4.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................. 50
4.2.1 Pelaksanaan Siklus I................................................................................ 50
4.2.2 Pelaksanaan Siklus II ............................................................................. 59
4.3 Hasil Penelitian ....................................................................................... 66
4.3.1 Deskripsi Data ........................................................................................ 67
4.3.2 Data Siklus I ........................................................................................... 67
4.3.3 Data Siklus II ......................................................................................... 69
4.3.4 Analisis Data .......................................................................................... 70
4.3.5 Analisis Ketuntasan................................................................................. 70
4.4 Analisis Deskriftip Komparatif Hasil Belajar ......................................... 73
4.5 Pembahasan ............................................................................................ 74
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan ................................................................................................ 77
5.2 Saran ....................................................................................................... 78
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 79
LAMPIRAN .................................................................................................. 80
-
iv
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Distribusi Ketuntasan Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SDN
Ngajaran 03 Salatiga Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 .......... 2
Tabel 2 Sintaks Pembelajaran Numbered Heads Together ........................ 11
Tabel 3 Langkah-Langkah Pembelajaran NHT Sesuai Dengan Standar
Proses ............................................................................................ 12
Tabel 4 Persamaan Dan Perbedaan Penelitian ........................................... 20
Tabel 5 Kisi-Kisi Observasi Pembelajaran NHT Siswa Kelas 5 SDN
Ngajaran 03 Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 ........................ 37
Tabel 6 Kisi-Kisi Instrument Evaluasi Matematika Siswa Kelas 5 SDN
Ngajaran 03 Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus I .......... 39
Tabel 7 Kisi-Kisi Instrument Evaluasi Matematika Siswa Kelas 5 SDN
Ngajaran 03 Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus II ........ 40
Tabel 8 Hasil Validitas Butir Soal Evaluasi Siklus I .................................. 41
Tabel 9 Hasil Validitas Butir Soal Evaluasi Siklus II ................................ 42
Tabel 10 Hasil Reliabilitas Instrument Siklus I ............................................ 43
Tabel 11 Hasil Reliabilitas Instrument Siklus II .......................................... 43
Tabel 12 Indeks Kesukaran Instrument Soal Siklus I Dan Siklua II ............ 44
Tabel 13 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SDN
Ngajaran 03 Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 Pra Siklus ...... 47
Tabel 14 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Kondisi Pra
Siklus ............................................................................................. 48
Tabel 15 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I ............................... 56
Tabel 16 Hasil Observasi Aktivitas Respon Siswa Pada Siklus II ............... 57
Tabel 17 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ...................................... 64
Tabel 18 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ..................................... 65
Tabel 19 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5
SDN Ngajaran 03 Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 .............. 68
Tabel 20 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5
SDN Ngajaran 03semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 ................ 69
-
xiv
Tabel 21 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I Sisw Kelas
5 SDN Ngajaran 03 Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 ........... 70
Tabel 22 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II Siswa
Kelas 5 SDN Ngajaran 03 Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 . 72
Tabel 23 Analisis Komparatif Ketuntasan Hasil Belajar matematika Siswa
Kelas 5 SDN Ngajaran 03 Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 . 73
-
iv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Berpikir ....................................................................... 22
Gambar 2 Prosedur (Langkah-Langkah) Penelitian ...................................... 28
Gambar 3 Diagram Batang Distribusi Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ........ 49
Gambar 4 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I Siswa Kelas
5 SDN Ngajaran 03 ...................................................................... 71
Gambar 5 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II siswa kelas
5 SDN Ngajaran 03 ......................................................................... 72
Gambar 6 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Kelas 5 SDN
Ngajaran 03 semester 2 tahun ajaran 2015/2016 .......................... 74
-
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Keterangan Penelitian ......................................................... 83
Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Validitas .................................................... 84
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................... 85
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .............................. 99
Lampiran 5 Output Uji Validitas Siklus I ....................................................... 114
Lampiran 6 Output Uji Validitas Siklus II ..................................................... 115
Lampiran 7 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I Dan Siklus II ................................ 116
Lampiran 8 Analisis Tingkat Kesukaran Soal ................................................. 117
Lampiran 9 Hasil Analisis Taraf Kesukaran Siklus I dan Siklus II ................ 118
Lampiran 10 Input Uji Validitas siklus I .......................................................... 119
Lampiran 11 Input Uji Validitas siklus II ........................................................ 120
Lampiran 12 Daftar Nilai Siswa Siklus I ........................................................ 121
Lampiran 13 Daftar Nilai Siswa Siklus II ....................................................... 122
Lampiran 14 Surat Keterangan Telah Melakukan Uji Validitas............ .......... 123
Lampiran 15 Surat Keterangan Penelitian ....................................................... 124
Lampiran 16 Foto-Foto PTK Dokumentasi ..................................................... 125