i

STUDI KOMPARASI STRATEGI NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)

DAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL

BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 4

KANDANGSAPI SURAKARTA TAHUN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh :

DIKA ANDRIYANTO

A510120037

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Februari, 2016

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : Dika Andriyanto

NIM : A510120037

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Judul Skripsi : “STUDI KOMPARASI STRATEGI NUMBERED

HEAD TOGETHER (NHT) DAN STRATEGI TEAM

GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL

BELAJAR IPA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 4

KANDANGSAPI SURAKARTA TAHUN

2015/2016”.

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di

kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya

dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, 15 Februari 2016

Yang membuat pernyataan,

ditandatangani

Dika Andriyanto

A510120037

iii

STUDI KOMPARASI STRATEGI NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)

DAN STRATEGI TEAMS GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP

HASIL BELAJAR IPA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 4

KANDANGSAPI SURAKARTA TAHUN 2015/2016.

Diajukan Oleh:

DIKA ANDRIYANTO

A510120037

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.

Surakarta, 15 Februari 2016

Drs. Muhroji, SE, M. Si, M. Pd

NIK/NIP.59020484100101036

iv

PENGESAHAN

STUDI KOMPARASI STRATEGI NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)

DAN STRATEGI TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP

HASIL BELAJAR IPA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 4

KANDANGSAPI SURAKARTA TAHUN 2015/2016.

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

Dika Andriyanto

A510120037

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada hari rabu tanggal 16 bulan Maret tahun 2016

dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. Muhroji, SE, M. Si, M. Pd (……………………)

2. Drs. Mulyadi SK, SH., M.Pd (……………………)

3. Minsih, S.Ag, M.Pd (……………………)

Surakarta,

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum

NIP/NIK. 196504281993031001

v

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu

telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan

sungguh-sunguh (urusan) yang lain”

(QS. Al Insyiroh 6-7)

“Ketahuilah, kewajiban itu lebih banyak daripada waktu yang tersedia, maka

bantulah saudaramu untuk menggunakan waktunya dengan sebaik-baiknya

dan jika anda punya kepentingan atau tugas selesaikan segera”

(Hasan Al Banna)

“Hidup adalah perjuangan dan perjuangan seorang muslim takkan terhenti sampai

kakinya menginjak surga. Abadi Perjuangan.”

(Penulis)

Pengalaman merupakan guru yang bijaksana, maka janganlah takut akan kegagalan

karena kegagalan awal dari kesuksesan.

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Alkhamdulilah, segala puji dan syukur saya panjatkan kepada-Mu karena

saya telah menyelesaikan skripsi ini. Karya ini saya persembahkan untuk:

1. Bapak Jaka Sutanta dan Ibu Sri Murtini, kedua orang tua saya yang selalu

membimbing, memberi motivasi, mendidik serta memberikan doa restu

dalam setiap langkahku.

2. Adik, Ilham masulila yang selalu memberikan semangat dan motivasi.

vii

ABSTRAK

Dika Andriyanto/ A510120037. STUDI KOMPARASI NUMBERED HEAD

TOGETHER (NHT) DAN STRATEGI TEAM GAME TOURNAMENT (TGT)

TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 4

KANDANGSAPI SURAKARTA TAHUN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Januari, 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan pengaruh strategi

Numbered Head Together dan strategi Team Game Tournament terhadap hasil

belajar IPA siswa kelas III SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta Tahun

2015/2016. (2) strategi yang lebih baik antara strategi Numbered Head Together dan

strategi Team Game Tournament terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD

Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta Tahun 2015/2016. Penelitian ini termasuk

penelitian kuantitatif dengan model eksperimen, subjek penelitian siswa kelas IIIA

dan IIIB SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta. Teknik pengumpulan data

menggunakan teknik tes dan dokumentasi. Uji instrumen digunakan uji validitas dan

uji reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan teknik uji-t yang didahului dengan

uji prasyarat analisis, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan analisis

data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh , yaitu 2,104 > 2,012. Dan diperoleh nilai rerata kelas antara kelas yang diajar menggunakan strategi

Numbered Head Together dan kelas yang diajar menggunakan strategi Team Game

Tournament 75,84 > 67,67. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) terdapat

perbedaan pengaruh antara Numbered Head Together dan strategi Team Game

Tournament terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD Muhammadiyah 4

Kandangsapi Surakarta Tahun 2015/2016. (2) strategi Team Game Tournament lebih

baik daripada strategi Numbered Head Together terhadap hasil belajar IPA siswa

kelas III SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta Tahun 2015/2016.

Kata Kunci: Hasil Belajar IPA, Strategi Numbered head Together (NHT), strategi

Team Game Tournament (TGT).

viii

Dika Andriyanto / A510120037. COMPARISON STUDY NUMBERED HEAD

TOGETHER (NHT) AND STRATEGY TEAM GAME TOURNAMENT (TGT)

LEARNING NATURAL SCIENCES OF CLASS III IPA SD MUHAMMADIYAH

SURAKARTA 4 KANDANGSAPI YEAR 2015/2016. Essay. The Faculty of

Education, University of Muhammadiyah Surakarta. January, 2016.

This study aims to determine: (1) differences in the effect of the strategy and the

strategy Numbered Head Together Team Game Tournament on learning natural

Sciences third grade students of SD Muhammadiyah Surakarta 4 Kandangsapi Year

2015/2016. (2) a better strategy between strategy and strategy Numbered Head

Together Team Game Tournament on learning outcomes natural Sciences third

grade students of SD Muhammadiyah Surakarta 4 Kandangsapi Year 2015/2016.

This study included a quantitative study with an experimental model, the research

subjects graders IIIA and IIIB 4 Kandangsapi SD Muhammadiyah Surakarta. The

data collection technique using the techniques of tests and documentation. Test

instrument is used to test the validity and reliability testing. Data were analyzed

using t-test technique which preceded the prerequisite test analysis, the test of

normality and homogeneity test. Based on data analysis with a significance level of

5% was obtained t_hitung> t_tabel, namely 2.104> 2.012. And obtained a mean

value between grade classes are taught using Numbered Head Together strategy and

classes are taught using the strategy of Team Game Tournament 75.84> 67.67. The

conclusion of this study were (1) there is a difference between the effects of

Numbered Head Together and strategy Team Game Tournament on learning

outcomes natural Sciences third grade students of SD Muhammadiyah Surakarta 4

Kandangsapi Year 2015/2016. (2) Team Game Tournament strategies are better than

Numbered Head Together on learning outcomes natural Sciences third grade

students of SD Muhammadiyah Surakarta 4 Kandangsapi Year 2015/2016.

Keywords: Science Learning Outcomes, Strategies Numbered Head Together (NHT),

a strategy Team Games Tournament (TGT).

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Puji syukur saya panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

rahmat serta hidayah-Nya, sehingga penulis mampu menyelesaikan karya skripsi ini

dengan judul “Studi Komparasi Strategi Numbered Head Together (NHT) Dan

Strategi Teams Game Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas III SD

Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta Tahun 2015/2016” dengan cukup baik.

Skripsi ini merupakan salah satu syarat yang digunakan untuk memperoleh gelar

sarjana S-1 dalam program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, bantuan, dan dukungan

dari beberapa pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. Muhroji, SE, M. Si, M. Pd selaku dosen pembimbing skripsi, yang selalu

meluangkan waktu dan memberikan arahan dengan sabar.

3. Dr. Achmad Fatoni selaku Ketua Program Studi PGSD Universitas

Muhammadiyah Surakarta, yang memberikan nasihat-nasihat.

4. Ibu Dra. Sri Hartini, SH, M. Pd, selaku pembimbing akademik yang telah

memberikan arahan kepada penulis.

5. Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan pengetahuan dan

ilmu yang bermanfaat.

6. Bapak Sarimani, S. Pd. selaku kepala sekolah SD Muhammadiyah 4

Kandangsapi Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian kepada

peneliti.

7. Bapak Bagus Rahadyan W, S. Pd. selaku guru kelas III A yang telah

membantu peneliti ketika mencari data-data siswa.

x

8. Ibu Putri Esti Rahayu, A. Ma selaku guru kelas III B yang telah membantu

peneliti ketika mencari data-data siswa.

9. Bapak, dan Ibu saya yang selalu memberikan semangat dan motivasi.

10. Teman dan sahabat-sahabat saya, Winda Puspitasari, Anton Abdur R,

Iswantoko, Septiana Nurvitasari, Norma Ayunita, Anggita Dewi, Fransiska

Marseliana, Ayu Retnoningsih R S, dan teman-teman kelas A yang selalu

memberikan semangat, motivasi dan doanya untuk saya, serta mengajarkan

saya banyak hal.

11. Semua pihak yang membantu penyusunan skripsi ini yang tidak bisa

disebutkan satu persatu. Semoga Allah SWT memberikan balasan. Amin.

Penulis tidak bisa membalas satu persatu budi baik bapak, ibu, dan saudara

yang membantu, semoga diberikan pahala dan rahmat dari Allah SWT. Penulis

menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan

masih banyak kekurangan. Oleh karena itu kritik dan saran dari bapak, Ibu, dan

saudara sangat peneliti harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap

bahwa skripsi ini nantinya dapat bermanfaat bagi penulis sendiri dan pembaca pada

umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 15 Februari 2016

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... vi

ABSTRAK ...................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL........................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xv

LAMPIRAN .................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .......................................................................... 3

C. Pembatasan Masalah ......................................................................... 3

D. Perumusan Masalah .......................................................................... 3

E. Tujuan Penelitian .............................................................................. 4

F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ...................................................................................... 5

a. Pengertian Strategi ..................................................................... 5

b. Pengertian Pembelajaran ........................................................... 5

c. Pengertian Strategi Pembelajaran .............................................. 6

d. Strategi Numbered Head Together ............................................ 7

e. Langkah-Langkah Strategi Numbered Head Together .............. 7

f. Kelebihan dan Kelemahan Strategi Numbered Head Together ... 8

xii

g. Strategi Team Game Tournament .............................................. 8

h. Langkah-Langkah Strategi Team Game Tournament ............... 9

i. Kelebihan dan Kelemahan Strategi Team Game Tournament .. 9

j. Pengertian Hasil Belajar ............................................................ 10

k. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam ......................................... 10

l. Tujuan Ilmu Pengetahuan Alam ............................................... 11

B. Penelitian Terdahulu ......................................................................... 11

C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 15

D. Hipotesis ............................................................................................ 17

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................... 18

B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 18

C. Subjek Penelitian ............................................................................... 19

D. Prosedur Penelitian............................................................................ 19

E. Definisi Operasional Variabel ........................................................... 20

F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................ 21

1. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 21

2. Instrumen Penelitian ..................................................................... 21

Tahap Uji Coba ............................................................................. 21

1) Uji Validitas Item ............................................................. 21

2) Uji Reliabilitas Tes ........................................................... 22

G. Teknik Analisis Data ......................................................................... 23

1. Uji Prasyarat Analisis .................................................................. 23

a. Uji Normalitas ........................................................................ 23

b. Uji Homogenitas ..................................................................... 24

2. Uji Analisis.................................................................................. 25

xiii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ................................................................................... 27

1. Gambaran Umum Tempat Penelitian ........................................... 27

a. Identitas Sekolah..................................................................... 27

b. Visi dan Misi .......................................................................... 27

c. Jumlah Peserta Didik Tiap Kelas............................................ 28

d. Data Pendidik ......................................................................... 29

2. Uji Coba Tes Mata Pelajaran IPA ................................................ 30

a. Uji Validitas .......................................................................... 30

b. Uji Reliabilitas ........................................................................ 31

3. Deskripsi Data Hasil Belajar IPA ................................................. 31

a. Data Hasil Belajar IPA Kelas III A ........................................ 32

b. Data Hasil Belajar IPA Kelas III B ........................................ 33

B. Hasil Analisis Data ............................................................................ 34

1. Uji Prasyarat ................................................................................. 34

a. Uji Normalitas ........................................................................ 34

b. Uji Homogenitas ..................................................................... 35

c. Pengujian Hipotesis 1 ............................................................. 35

d. Pengujian Hipotesis 2 ............................................................. 36

C. Pembahasan ....................................................................................... 36

D. Keterbatasan Penelitian ..................................................................... 38

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ........................................................................................... 39

B. Implikasi ........................................................................................... 39

C. Saran ................................................................................................. 39

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 41

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2. 1. Persamaan dan Perbedaan Penelitian ............................................. 14

Tabel 3. 1. Perincian Waktu Penelitian ............................................................ 19

Tabel 4. 1. Data Peserta Didik SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi ............... 28

Tabel 4. 2. Data Pendidik SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi ....................... 29

Tabel 4. 3. Ringkasan Hasil Uji Validitas Soal Try Out ................................. 30

Tabel 4. 4. Data Hasil Belajar Matematika Kelas III A .................................. 32

Tabel 4. 5. Data Hasil Belajar Matematika Kelas III B .................................. 33

Tabel 4. 6. Hasil Uji Normalitas ...................................................................... 34

Tabel 4. 7. Hasil Uji Homogenitas ................................................................... 35

Tabel 4. 8. Hasil Uji Hipotesis 1 ...................................................................... 35

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ....................................................................... 16

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran .................................................................................................... 44

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Numbered Head Together .. 44

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Team Game Tournament .... 47

Lampiran 3 Materi Ajar ................................................................................... 51

Lampiran 4 Soal Try Out.................................................................................. 53

Lampiran 5 Kunci Jawaban Soal Try Out ........................................................ 60

Lampiran 6 Data Try Out ................................................................................. 61

Lampiran 7 Hasil uji validitas .......................................................................... 62

Lampiran 8 Hasil uji reliabilitas ..................................................................... 65

Lampiran 9 Soal test penelitian ...................................................................... 66

Lampiran 10 Kunci jawaban Soal evaluasi ...................................................... 72

Lampiran 11 Hasil Belajar Kelas III A (NHT) ................................................ 73

Lampiran 12 Hasil Belajar Kelas III B (TGT) ................................................. 74

Lampiran 13 Uji Deskriptif .............................................................................. 75

Lampiran 14 Uji Normalitas ............................................................................ 79

Lampiran 15 Uji Homogenitas ......................................................................... 81

Lampiran 16 Uji Komparasi............................................................................. 82

Lampiran 17 Tabel Lilieffors ........................................................................... 83

Lampiran 18 Tabel T tabel ............................................................................... 84

Lampiran 19 Tabel R tabel ............................................................................... 85

Lampiran 20 Dokumentasi ............................................................................... 86

Lampiran 21 Surat Ijin Riset

Lampiran 22 Surat Ket Try Out SD Muhammadiyah 2 Kauman Ska

Lampiran 23 Surat Ket Riset dari SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Ska

Lampiran 24 Jadwal Pembibingan Mahasiswa