S o 110/17 za školský rok 2018/2019

S p r á v a o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

Základnej školy s materskou školou Brodňanská110/17, Žilina za školský rok 2018/2019

Predkladá: Mgr.Janette Chupáčová riaditeľ Prerokované v pedagogickej rade školy dňa 28.6.2019 Vyjadrenie rady školy: Rada školy odporúča zriaďovateľovi Školskému úradu mesta Žilina s c h v á l i ť

Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti školy za školský rok 2018/2019

Anna Tvrdá, predseda Rady školy pri

ZŠ s MŠ Brodňanská 110/17, Žilina

Stanovisko zriaďovateľa: Mesto Žilina s ch v a ľ u j e – n e s ch v a ľ u j e Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti ZŠ s MŠ Brodňanská 110/17, Žilina za školský rok 2018/2019

................................................................ za zriaďovateľa

Vypracovali: Mgr. Janette Chupáčová, PaedDr.Emília Sidorová, Helena Ščambová

Základná škola s materskou školou, Brodňanská 110/17, Žilina 2

Východiská a podklady:

Správa je vypracovaná v zmysle:

1. Vyhláška Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z. z. zo 16. 12.2005 o štruktúre a obsahu správ

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení.

2. Metodické usmernenie MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z. z.

3. Koncepcia školy.

4. Plán práce školy na školský rok 2018/2019.

5. Informácie o činnosti Rady školy pri ZŠ s MŠ Brodňanská 110/17, Žilina.

6. Vyhodnotenie plnenia plánov na úseku predprimárneho vzdelávania.

7. Vyhodnotenie činnosti:

metodického združenia pre ročníky 1.-4.,

predmetovej komisie prírodovedných predmetov,

predmetovej komisie spoločenskovedných predmetov,

školského klubu detí,

koordinátorov protidrogovej výchovy, výchovy k manželstvu a rodičovstvu, zdravotnej

výchovy, telesnej výchovy,

výchovného poradcu školy,

koordinátora projektu Cesta emocionálnej zrelosti

8. Environmentálny akčný plán školy

S p r á v a

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

Základnej školy s materskou školou, Brodňanská 110/17, Žilina za školský rok 2018/2019

I. a) Základné identifikačné údaje o škole: (§ 2ods. 1 písm. a)

1. Názov školy: Základná škola s materskou školou, Brodňanská 110/17, Žilina

2. Adresa školy: Brodňanská 110/17, 010 14 Žilina

3. telefónne číslo: 041/5962041 faxové číslo:041/5962041

4. Internetová adresa: www.zsmsbrodno.sk - e-mailová adresa: [email protected]

5. Zriaďovateľ: Mesto Žilina

Vedúci zamestnanci školy:

Meno a priezvisko Funkcie

Mgr. Janette Chupáčová riaditeľ školy

PaedDr.Emília Sidorová zástupca riaditeľa školy pre ZŠ

Helena Ščambová zástupca riaditeľa školy pre MŠ

Bc. Eva Ježová vedúca ŠJ


Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy: Údaje o rade školy:

Rada školy pri ZŠ s MŠ Brodňanská 110/17, Žilina bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č.

596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých

zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa 28.11.2016. Funkčné obdobie začalo týmto

dňom na obdobie 4 rokov.

Členovia rady školy ku 31.8.2018:

P.č. Meno a priezvisko Funkcia Zvolený /delegovaný/ za +

1. Anna Tvrdá predseda pedagogických zamestnancov ZŠ

2. Zdenka Špaldoňová podpredseda pedagogických zamestnancov MŠ

3. Soňa Kovalčíková tajomník za nepedagogických zamestnancov

4. Janka Líšková rodičov ZŠ

5. Monika Podhorská rodičov MŠ

6. Janka Bačová rodičov ZŠ

7. Iveta Pažická rodičov ZŠ

8. Rastislav Johanes za zriaďovateľa

9. Dana Králová za zriaďovateľa

10. Ján Pažický za zriaďovateľa

11. Martin Kapitulík za zriaďovateľa

Stručná informácia o činnosti rady školy za školský rok 2018/2019

Rada školy začala svoju činnosť v novom zložení zasadnutím dňa 3.12.2016.

Má 11 členov, ktorí sa schádzajú pravidelne 4x ročne, v mesiacoch október, január, marec a jún,

prípadne podľa potreby.

Vyjadruje sa ku všetkým závažným otázkam a skutočnostiam, ktoré sa vzťahujú k práci školy a ku

koncepčným zámerom rozvoja školy. Uvedené sú v § 3 odst.7 zákona SNR č.542/1990 Zb..

Spolupráca je na veľmi dobrej úrovni, riešia sa pedagogické otázky a otázky ekonomické.

Údaje o predmetových komisiách a metodických združeniach - poradných orgánoch riaditeľa

školy:

1. PK spoločenskovedných predmetov

2. PK prírodovedných predmetov

3. MZ 1.-4. ročníka

Stručná charakteristika systému práce poradných orgánov riaditeľa školy

Každý poradný orgán má vypracovaný svoj plán, ktorý vychádza z hlavných úloh školy. Stretávajú sa

4x ročne, prípadne podľa potreby. Vedenie školy sa zúčastňuje jednotlivých zasadnutí. Vedúci PK

a MZ participujú na riadení a kontrole výchovno-vzdelávacieho procesu školy.


b) Údaje o žiakoch školy za školský rok 2018/2019(§ 2 ods. 1 písm. b) Základná škola

Ročník

Stav k 15. 9. 2018 Stav k 31. 8. 2019

Počet tried

Počet žiakov

Z toho Integro-vaných

Počet odd. ŠKD

Počet žiakov v ŠKD

Počet tried

Počet žiakov

Z toho Integro-vaných

Počet odd. ŠKD

Počet žiakov v ŠKD

1. 1 16 1 16

2. 1 24 1 28 1 24 1 28

3. 1 14 3 1 14 3

4. 1 16 2 1 27 1 16 2 1 27

5. 1 23 4 1 23 5

6. 1 11 4 1 11 4

7. 1 12 4 1 12 4

8.

1 16 3 1 16 3

9. 1 12

2 1 12 2

Spolu 9 144 22 2 55 9 144 23 2 55

c)Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka, údaje o počtoch a úspešnosti žiakov na prijímacích skúškach a ich následnom prijatí na štúdium na stredné školy (§ 2 ods. 1 písm2.. c)) c1) Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ZŠ

POČET ŽIAKOV

Z CELKOVÉHO POČTU ZAPÍSANÝCH POČET TRIED

SPOLU DIEVČATÁ počet / %

ODKLADY počet / %

NEZAŠKOLENÍ V MŠ počet / %

SAMOSTATNÉ

17

9/53% 2/12% 0/0 1

c2) Údaje o prijatých žiakoch na štúdium na stredné školy c.2.1 žiaci 9. ročníka

Počet žiakov 9. roč.

Gymnáziá Stredné odborné školy*

SOU-3. ročné OU-2.ročné

12 Prihlás. Prijatí Prihlás. Prijatí Prihlás. Prijatí Prihlás. Prijatí

3 3 9 9 0 0 0 0


c. 2.2. žiaci 4. ročníka

Počet žiakov 4. roč.

Prehľad o počte žiakov 4. ročníka prijatých na 8 - ročné gymnáziá a iné školy

osemročné gymnáziá Na iné školy

22 Prihlásení Úspešní Prijatí Prihlásení Úspešní Prijatí

0 0 0 0 0 0

c. 2.3. žiaci nižších ročníkov II. stupňa ZŠ prijatí na SŠ

Ročník

Počet žiakov prijatých na SŠ

Stredná škola, na ktorú bol žiak prijatý

0

c.2.4. Stručná analýza

V šk. roku 2018/2019 končí IX. ročník 12 žiakov.

Žiaci boli prijatí na nasledovné stredné školy :

Gymnázium – 3žiaci

SOŠ poľ.asl.na vid., – 1 žiak

SOŠ strojnícka KNM – 3 žiaci

SOŠ odevná – 1 žiačka

HA – 1 žiak

Súkr. SOŠ Proscholaris – 2 žiaci

OA Sv. Tomáša Akvinského – 1 žiačka

Všetci žiaci splnili podmienky prijatia na dané stredné školy už v prvom kole.

Výchovná poradkyňa poskytovala metodickú a odbornú pomoc žiakom a zákonným zástupcom pri

riešení otázok vzdelávacieho a osobnostného rastu.

VP uskutočnila besedu so žiakmi 8.a 9.ročníka na tému „ Čím chcem byť“ a „ Viem sa zorientovať

v systéme SŠ ?“.

Bolo zorganizovanémimoriadne RZ pre rodičov žiakov 9. ročníka, na ktorom informovala rodičov

o sieti stred. škôl v Žilinskom kraji a o podmienkach prijatia na tieto školy.

Žiaci sa zúčastnili akcie Burza povolaní, ktoré organizoval ÚPSV a R Žilina v spolupráci s Krajským

a Okresným školským úradom v Žiline.

Žiaci tu mali možnosť získať informácie od zástupcov SOŠ o štúdiu na školách , o ktoré majú záujem

a o možnostiach uplatnenia v praxi . Taktiež sa tento rok na tejto akcii predstavilo mnoho firiem, ktoré

ponúkali možnosti zamestnať sa po ukončení štúdia na SŠ.


Uskutočnilo sa niekoľko prednášok a testovaní so žiakmi 9.ročníka na tému profesijná orientácia

so školskou psychologičkou, čo pozitívne ovplyvnilo a pomohlo žiakom pri výbere vhodnej strednej

školy.

VP pravidelne komunikovala a vymieňala si potrebné informácie so ŠVP v Liptovskom Mikuláši.

Odoslala taktiež eduzberžiakov 8.ročníka o štúdiu na SŠ a žiakov 5. ročníka o štúdiu na osemročných

gymnáziách.

VP úzko spolupracovala s triednymi učiteľmi a so školskou psychologičkou a asistentkami

učiteľov.Spoločne zabezpečovali pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

odborné vyšetrenie v CPPP a P.

Na škole sme pracovali s 22 žiakmi so špeciálnymi výchovno -vzdelávacími potrebami. Prvú

skupinu tvoria žiaci s poruchou pozornosti AD a poruchou pozornosti a aktivity ADHD. Druhú

skupinu tvoria žiaci s poruchami učenia, tretiu skupinu žiaci s NKS – narušenou

komunikačnou schopnosťou, štvrtú skupinu tvoria žiaci s mentálnym postihnutím a piatu

skupinu žiačka sosluchovým postihnutím.

K 28.6.2019 bolo začlenených 23 žiakov a predpoklad pre budúci školský rok je 23 žiakov,

keďže dvaja integrovaný žiaci 9. ročníka odchádzajú na SŠ ale dvaja integrovaný žiaci budú prijatý do

prvého a druhého ročníka.

VP sa podieľala na vypracovaní individuálnych vzdelávacích programov pre integrovaných žiakov

v súlade so Štát. vzdelávacím programom schváleným MŠ SR CD–2008–18550/39582.


d)Hodnotenie prospechu, správania a dochádzky

d1) Prospech

Hodnotenie žiakov 1. – 4. ročníka .

Žiaci 1. a 2. ročníka boli hodnotení slovne , žiaci 3.až 4. ročníka boli na žiadosť rodičov hodnotení

klasifikáciou.

Hodnotenie žiakov 5. – 9. ročníka . Žiaci boli na hodnotení klasifikáciou vo všetkých predmetoch.

Prehľad prospechu, dochádzky a správania Obdobie: 2. polrok, školský rok 2018/2019

Trieda Počet žia

kov

Počet ch

lapcov

Počet

die

včat

spolu

s v

yznam

enan

ím

veľm

i dobre

Pro

spe

li

Nepro

spe

li

Nekl. v

zahra

nič

í

Prie

mern

ý p

rosp

ech

1 16 7 9 16 0 0 15 0 1 1

2 24 16 8 24 23 0 0 0 1 1,11

3 14 8 6 14 11 3 0 0 0 1,14

4 16 6 10 16 14 2 0 0 0 1,17

5 23 10 13 23 12 6 4 0 1 1,46

6 11 4 7 11 3 7 1 0 0 1,57

7 12 6 6 12 4 4 4 0 0 1,66

8 16 9 7 15 5 8 2 1 0 1,73

9 12 5 7 12 5 6 1 0 0 1,6

Spolu 144 71 73 143 77 36 27 1 3


d2.) Klasifikácia tried za 2.polrok 2018/2019

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Spolu

Konverzácie v anglickom jazyku 2,18 2 2,09

Informatika 1 1 1 1 1 1

Technika 1 1 1 1 1 1

Biológia 1,91 1,73 2,08 2,19 2,25 2,03

Dejepis 1,59 1,64 2,08 2,5 2,17 2

Geografia 1 2 2,25 2,63 2,08 1,99

Cvičenia z matematiky 2 2,36 2,18

Ekológia 1 1 1

Slovenský jazyk a literatúra 1 1,57 1,57 1,38 2,36 2,18 2,5 2,63 2,08 1,92

Anglický jazyk 1 1,09 1,79 2,14 2,27 2,33 2,44 1,92 1,87

Matematika 1 1,22 1,36 1,63 2,23 2,55 2,83 2,44 1,83 1,9

Prvouka 1 1,09 1,04

Etická výchova 1 1 1 1 1 1 1

Náboženská výchova 1 1 1,08 1 1 1 1 1 1 1,01

Hudobná výchova 1 1 1 1 1 1 1 1,13 1,02

Výtvarná výchova 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Telesná a športová výchova 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Environmentálna výchova 1 1

Tvorivé čítanie 1,17 1 1,09

Informatická výchova 1 1 1

Prírodoveda 1,07 1,27 1,17

Vlastiveda 1 1,25 1,13

Pracovné vyučovanie 1 1 1 1

Anglický jazyk 1 1,67 1,67

Tvorba projektov 1 1

Fyzika 1,91 2,5 2,13 1,58 2,03

Občianska náuka 1 1 1,06 1,02

Nemecký jazyk 2,09 2,38 2,08 2,18

Chémia 1,55 1,94 1,42 1,63

Výchova umením 1 1

Priemer 1 1,11 1,14 1,17 1,46 1,57 1,66 1,73 1,6 1,4


d3.) Prehľad dochádzky

Prehľad prospechu, dochádzky a správania Obdobie: celý školský rok 2018/2019 Počet Zameškané Ospr. Neospr.

Trieda Počet žiakov

hodiny spolu

hod. na žiaka

hodiny spolu

hod. na žiaka

hodiny spolu

hod. na žiaka

1 16 1039 69,27 1039 69,27 0 0

2 24 1603 69,7 1603 69,7 0 0

3 14 728 52 728 52 0 0

4 16 921 57,56 921 57,56 0 0

5 23 1510 68,64 1510 68,64 0 0

6 11 906 82,36 906 82,36 0 0

7 12 651 54,25 651 54,25 0 0

8 16 1449 90,56 1440 90 9 0,56

9 12 1538 128,17 1538 128,17 0 0

144 10345 73,37 10336 69,27 9 0,06

d 4.) Výchovné opatrenia:

2018/2019

- pochvaly triednym učiteľom, 134

-pochvaly riad. školy, 0

-napomenutia triednym učiteľom, 3

-pokarhania triednym učiteľom, 3

-pokarhanie riad. školy, 3

-znížené známky zo správania,

na II. st. 0

e) Výsledky externých meraní e 1) Testovanie - 9


Z toho písalo

Matematika Ø SR v %

Matematika Ø triedy v %

Slovenský jazyk Ø

SR v %

Slovenský jazyk Ø

triedy v %

9. 12 12 63,0 70,3 62,3 63,9

e 2) Testovanie - 5


Z toho písalo

Matematika Ø SR v %

Matematika Ø triedy v %

Slovenský jazyk Ø

SR v %

Slovenský jazyk Ø

triedy v %

5. 22 22 59,3 53,6 58,4 52,3


f) Zoznam uplatňovaných učebných plánov v šk. roku 2018/2019 ( §2 ods.1 písm. f)

Vzdelávacia oblasť

Predmety

Po

če

t

ho

dín

Po

če

t

ho

dín

Po

če

t

ho

dín

Po

če

t

ho

dín

SPOLU

Po

če

t

ho

dín

Po

če

t

ho

dín

Po

če

t

ho

dín

Po

če

t

ho

dín

Po

če

t

ho

dín

SPOLU

1 . r o č n í k

2 . r o č n í k

3 . r o č n í k

4 . r o č n í k

5 . r o č n í k

6 . r o č n í k

7 . r o č n í k

8 . r o č n í k

9 . r o č n í k

Jazyk a komunikácia

Slovenský jazyk a literatúra

9

8 7 7 31

5 5 4 + 1 5 5 24 +1

Prvý cudzí j. ANJ

1 2 3 3 6 + 3

3 3 3 3 3 15 + 0

Konverzácia v anglickom jazyku

1 1

0 + 2

Druhý cudzí jazyk

2 2 2 2 + 4

Tvorivé čítanie 1 1 0 + 2

Príroda a spoločnosť

Prírodoveda Prvouka

1

2 1 + 1 2 4 +1

Vlastiveda 1 2 3

Fyzika

2 1 2

2 5 + 2

Chémia 2 2 1 5

Človek a príroda

Biológia

2 1+1 2 1 1 + 1 7+ 2

Ekológia 1 1 0 + 2

Človek a spoločnosť

Dejepis 1 1 1 1 2+1 6 + 1

Geografia 2 1 1 1 1 6

Občianska náuka

1 1 1 3

Človek a hodnoty

Etická výchova / náboženská výchova

1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 5

Matematika a práca s informáciami

Matematika 4 4 4 4 16 4 4 4+ 1 4 + 1 3 + 2 19 + 4

Cvičenia z matematiky

1 1 0 + 2

Informatika 1 1 2 1 1 1 1 1 4+1

Človek a svet práce

Pracovné vyučovanie

1 1 2

Svet práce 1 1

Technika 1 1 1 1 4

Umenie a kultúra

Výtvarná výchova

2 2 1 1

6

1 1 1

1

4

Výchova umením

1 1

Hudobná výchova

1 1 1 1 4

1 1 1 1 4

Zdravie a pohyb

Telesná výchova

2 2 2 2 8

2 2 2 2 2 10

Tvorba projektov

1 0 + 1

Environmentálna výchova

1 0 + 1

Spolu- povinná časť

voliteľné hodiny

20 / 2 20 /3 23 /2 25 /1 88 /8 24 / 3 25 /4 26 /4 27 /3 23 / 7 125/21

Spolu 22 23 25 26 96 27 29 30 30 30 146 146


g) Údaje o fyzickom počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej kvalifikácie (§ 2 ods. 1 písm. g)

Základná škola Počet Školský klub detí Počet Materská škola

zamestnanci ZŠ 19 zamestnanci ŠKD 2 zamestnanci MŠ 7

Z toho PZ* 14 Z toho PZ 2 Z toho PZ 6

Z počtu PZ Z počtu PZ Z počtu PZ

- kvalifikovaní 14 - kvalifikovaní 2 - kvalifikovaní 6

- nekvalifikovaní - nekvalifikovaní - nekvalifikovaní 0

- dopĺňajú si vzdelanie - dopĺňajú si vzdelanie - dopĺňajú si vzdelanie 0

Z toho NZ** 5 Z toho NZ 0 Z toho NZ 1

Z počtu NZ Z počtu NZ Z počtu NZ

- školský psychológ*** 1 - upratovačky - upratovačky 1

- špeciálny pedagóg

- upratovačky 3 Školská kuchyňa a jed.

- ostatní 1 zamestnanci -spolu 5

Spolu počet zamestnancov ZŠ + ŠKD + MŠ + ŠJ

33

Z celkového počtu zamestnancov školy počet PZ

22

Vysvetlivky: PZ* – pedagogickí zamestnanci, NZ** – nepedagogickí zamestnanci Špeciálny pedagóg*** - ak je platený podľa osobitnej tabuľky

g 1)Kvalifikovanosť ped. zamestnancov

Kvalifikovaní pedagogickí zamestnanci

aprobácia vyučovanie predmetov

1. Mgr.Janette Chupáčová 1.-4.roč.,ETV,NEJ TSV,NEJ, THD, SEE

2. PaedDr. Emília Sidorová 1.-4.roč.,ETV,ANJ TSV,VYV,VUM,ETV

3. Mgr. Zuzana Závodská 1.-4.roč.,ANJ 1.-4.roč,

4. Mgr. Iveta Zámečníková 1.-4.roč. 1.-4.roč.

5. Mgr. Šárka Kadurová SJL-NEJ 1.-4.roč., NEJ

6. Mgr. Monika Rúčková 1.-4.roč.ETV 1.-4.roč.,HUV

7. Mgr.Zuzana Dubovcová ETV- SLJ OBN-SLJ-DEJ

8. Mgr.Martina Kasáková EKO –BIO CHEM, BIO, SEE, EKO,THD

9. Mgr.Pavol Holeša SJL -NBV SJL -NBV-DEJ

10. Mgr.Martina Balcárková MAT -CHE MAT –IFV-GEG

11. Mgr. Anna Murgašová MAT-FYZ MAT-FYZ

12. Mgr. Katarína Kossonová-zástup PN MAT-FYZ MAT-FYZ

13. Mgr. Anna Procnerová ANJ ANJ

14. Anna Tvrdá vych. ŠKD vych.ŠKD


15. Bc. Tatiana Bielová vych. ŠKD vych. ŠKD

16. Ing. Stannislava Žifčáková asistentka učiteľa asistentka učiteľa

17. Mgr. Ľubica Židuljaková asistentka učiteľa asistentka učiteľa

18. Mgr. SlavomíraBudošová asistentka učiteľa asistentka učiteľa

Odborný zamestnanec

19. Mgr.Martina Kamenická školský psychológ školský psychológ

20. Mgr. Zuzana Šeligová-zástup PN školský psychológ školský psychológ

g 2) Odbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov v školskom roku 2018/2019

ODBORNOSŤ I.st.

nekvalif kvalif.

poč.hod. poč.hod.

SJL 31 31

AJL 11 11

PDA, PRV 7 2 5

VLA 3 1 2

MAT 16 4 12

PVC 2 1 1

VYV 6 6

HUV 4 4

TSV 8 2 6

INF 2 2 0

ENV 1 1

TVP 1 1

NBV 5 5

TEF 2 2

ETV 1 1

100 12 88

12,00% 88,00%


ODBORNOSŤ II.st.

nekvalif kvalif.

poč.hod. poč.hod.

SJL 25 25

AJL 18 18

KAJ 3 3

NEJ 6 6

DEJ 7 7 0

GEO 6 6 0

OBN 3 3 0

MAT 23 23

CVM 2 2

F 7 7

Ch 5 5 0

BIO 9 9

EKO 2 2

SEE 1 1

TECH 5 5 0

Vv 4 4

Hv 4 4

VYU 1 1

INF 6 6 0

Tv 10 10

Nv 5 5

152 32 120

21,05% 78,95%

Odbornosť na škole 83,47%.


h) Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy ( §2 ods.1 písm. h) ( za školský rok 2018/2019)

P. č.. Druh vzdelávania Vzdelávacia inštitúcia

Začiatok Koniec

1 2.atestácioaped. zamestnancov - 1 zamestnanec 2019 2019

2

1 .atestácioaped. zamestnancov -3zamestnanci

2019 2019

3 funkčné in. 1 zamestnanec ZŠ 2019 2019

i) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti ( § 2 ods. 1 písm. i) Aktivity v rámci PK-PP

Vyučujúci zamerali svoju pozornosť nielen pri príprave na súťaže, ale aj na prijímacie pohovory.

Zvýšenú pozornosť sme venovali príprave žiakov IX. ročníka na Testovanie 9 a prijímacie

skúšky na stredné školy. Okrem matematiky sme sa zamerali aj na opakovanie učiva biológie kvôli

prijímacím skúškam na Strednú poľnohospodársku školu. Celkový priemer žiakov našej školy

v Testovaní 9 z matematiky bol nad celoslovenským priemerom o 7,1 %. Každý vyučujúci prehodnotil

prácu so slaboprospievajúcimi žiakmi na vyučovacích hodinách. P. Balcárková vyhodnotila

koncoročné previerky v jednotlivých ročníkoch. Komisia sa zhodla na nedostatočnej známke žiaka

Mareka Hričovského (VIII.r.) z predmetu matematika na konci ročníka. Komisionálna skúška sa bola

v auguste 2019. Žiak neprospel.

Žiak siedmeho ročníka Jakub Školník bol vzdelávaný podľa ISCED I. Učitelia konštatovali, že

mu venujú dostatočnú pozornosť na vyučovaní (individuálny prístup, predĺžený výklad), ale i mimo

vyučovania - doučovanie. Jakub pracuje s pridelenou asistentkou, pomoc prijíma, je viditeľné

zlepšenie správania aj prospechu.

Zvýšený počet asistentiek umožnil ich pridelenie aj na iné prírodovedné predmety (geografia,

chémia), kde predtým žiaci s IVP pracovali samostatne. Práca asistentiek pozitívne ovplyvňuje žiakov,

ich pracovné tempo sa zvýšilo a prospech sa zlepšil.

Napriek tomu pokračujeme v opatreniach pre lepšiu prácu s integrovanými žiakmi ako sú:

podrobné rozbory písomných prác, poukazovanie na zlepšenia, sústavným precvičovaním nedostatky

postupne odstraňovať, pravidelne kontrolovať vypracovanie domácich úloh, využívať predĺžený

výklad, individuálny prístup k jednotlivým žiakom, pochvala.

3. apríla 2019 sa uskutočnilo Testovanie 9, ktoré pomohlo žiakom zistiť svoje silné

a slabé stránky v učive základnej školy. Vďaka celkovému vyhodnoteniu sa mohli porovnať (percentil)

s ostatnými rovesníkmi v republike.


12. apríla 2019 sa 2 žiaci VII. ročníka (Bača, Borák) a 2 žiaci VIII. ročníka (Babiš,

Ostrochovská) zúčastnili matematickej súťaže GVOboj, ktorú organizovalo Gymnázium Veľká

Okružná v Žiline.

Na hodinách informatiky sa žiaci V.- IX. ročníka zapojili do súťaží, ktoré prebiehali

v rámci vyučovania v triedach. .

V priebehu celého roka plnili žiaci IV. a V. ročníka úlohy biologickej olympiády,

ktorej okresné kolo bolo 16. mája 2018. V kategórii mladší žiaci získalo súťažné družstvo IV.

ročníka druhé miesto a žiaci V. ročníka sa umiestnili na štvrtom mieste.

Osobné úlohy a úlohy vyplývajúce z analýzy šk. roku 2018/2019 plnili všetci vyučujúci priebežne.

Dňa 7. 2. 2019 sa p. uč. Kasáková zúčastnila regionálneho seminára Zelenej školy

s témou participácie a jej metód v programe Zelená škola.

P. uč. Balcárková sa 28. 2. 2019 zúčastnila programu IT Academia - vzdelávanie pre 21.

storočie, ktorý sa týkal inovatívnych metód vo vyučovaní informatiky a matematiky.

P. uč. Kossonová prebrala zodpovedne úväzok p. Murgašovej. Vyučovanie fyziky bolo

sprevádzané množstvom pokusov, ktoré realizovali samotní žiaci. Takisto aj matematika bola učená

odborne. Hodnotenie žiakov bolo primerané ich vedomostiam.

V rámci PK - PP sa uskutočnili nasledujúce akcie:

Dňa 5. februára 2019 sa žiaci IX. ročníka spolu s p. uč. Kasákovou a p. asistentkou

Žifčákovou zúčastnili projekcie dokumentárnych filmov na Stanici Záriečie: Jeden svet. Motívom tohto

ročníka festivalu bol apel na nutnosť neostávať ticho a byť aktívne zodpovedný za krajinu, v ktorej

žijeme.

Počas 14.marca 2019 sa uskutočnila v špeciálnej učebni akcia s názvom: Taste the

feeling, kde p. uč. Balcárková spolu so žiakmi Kolégia Zelenej školy pripravovali pokusy s Coca-colou,

na základe ktorých žiaci reálne videli reakcie Coca-coly s inými zlúčeninami a pochopili jej škodlivosť

pre zdravie človeka.

Dňa 22. marca 2019 žiaci ôsmeho ročníka spolu s triednou učiteľkou p. Sidorovou

usporiadali na škole Deň vody, ktorého účelom bolo pripomenúť si význam najdôležitejšej kvapaliny

na svete.

Dňa 17. apríla 2019 bol na škole Deň Zeme, ktorého ústrednou témou bola výroba

vlastných potravín. Žiaci si vyrábali nátierky a pripravili si cesto na chlieb, ktorý im upiekli pani

kuchárky v školskej jedálni. Zároveň prebiehala celoškolská súťaž o najlepšiu limonádu, ktorej víťazi

sú žiaci VIII. a III. ročníka.

V dňoch 19. - 22. mája sa žiaci IX. ročníka zúčastnili exkurzie spojenej s výletom do

Prahy.

Spoznali pamiatky Starého Mesta: Staromestské námestie, Židovskú štvrť, Karlov most, Pražský hrad,

Vyšehrad a navštívili zoologickú záhradu.


Dňa 28. mája 2019 boli žiaci V. - VII. ročníka na geografickom výlete v metropole

východného Slovenska, v Košiciach. Navštívili technické múzeum, Dóm svätej Alžbety a prezreli si

historické centrum mesta.

Počas 29. - 31. mája 2019 sa žiaci VIII. ročníka zúčastnili exkurzie spojenej s výletom.

Samotným centrom ich záujmu bolo východné Slovenska. Navštívili kultúrnu pamiatku UNESCA

Spišský hrad, kaštieľ v Markušovciach a zoologickú záhradu v Spišskej Novej Vsi.

Počas 4. júna 2019 boli žiaci V. ročníka pod vedením p. uč. Balcárkovej a p. asistentky

Židuljakovej na Dňoch energie a ekológie na Mariánskom námestí v Žiline, kde sa žiaci dozvedeli

o alternatívnych možnostiach výroby energie.

Dňa 7. júna 2019 sa naša škola zapojila do projektu Naše Mesto, ktorého cieľom bolo

vytvoriť oplotenie budúcej školskej mini-farmy a dobudovanie prístrešku pre bicykle pre žiakov.

Žiakov 9. ročníka pravidelne pripravovali na Testovanie 9 a prijímacie pohovory p. uč.

Balcárková a p. uč. Dubovcová. Všetkých žiakov IX. ročníka prijali na zvolené stredné školy.

Aktivity v rámci PK-SVP

Vyučujúci SJL venovali pozornosť kvalite výučby SJ a literatúry; z tohto dôvodu sme rozšírili

vyučovanie SJ v 7. i 8. ročníku o jednu hodinu týždenne nad rámec ŠVP. Všetci vyučujúci využívali na

pozdvihnutie národného povedomia významné osobnosti a výročia, nezabúdali na náš región;

realizovali to konkrétnymi aktivitami na hodinách s príslušnými témami, tiež návštevou Krajskej

knižnice v Žiline. Počas vyučovania realizovali komunikatívny princíp. Snažili sa zvyšovať úroveň

získaných vedomostí pravidelným precvičovaným učiva, voliť správnu štruktúru vyuč. hodín,

vedomosti žiakov overovať rôznymi spôsobmi.

Vo vyučovaní uplatňovali prvky ENV, zdravotnej výchovy, zaoberali sa protidrogovou

prevenciou, venovali sa výchove k manželstvu a rodičovstvu, venovali pozornosť negatívnym javom:

diskriminácii, rasizmu, xenofóbii, antisemitizmu – danú problematiku si všímali na hodinách podľa

príslušných prierezových tém.

Pedagógovia venovali pozornosť slaboprospievajúcim žiakom, volili vhodné a účinné formy a

metódy práce s nimi – predĺžený výklad, individuálny prístup. Talentovaných žiakov vo väčšej miere

zapájali talentovaných žiakov do reprezentácie školy v súťažiach podľa harmonogramu, čím rozvíjali

ich schopnosti a nadanie. Pri hodnotení a klasifikácii žiakov postupovali podľa metodických pokynov

22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy.

Vyučujúci venovali pozornosť príprave žiakov na SŠ a SOU zadávaním diferencovaných úloh

počas vyučovacích hodín. Venovali pozornosť dôslednej príprave a realizácii vyučovacej hodiny.

Snažili sa premyslieť jej metodickú stavbu, metódy a formy práce. Využili vzájomné hospitácie na

zdokonaľovanie zručností vo výučbe /2 hodiny ročne/. Využívali pestré formy a metódy výučby,

podporovali zážitkové a projektové vyučovanie. Pedagógovia zavádzali do vyučovania moderné

informačné technológie – interaktívnu tabuľu, PC, zvukové a audiovizuálne nosiče; využiť výpočtovú


techniku vo výučbe všetkých predmetov podľa potreby (napr. pri tvorbe referátov, projektov,

prezentácií a pod.)

Podporovali sme a budovali školskú knižnicu ako informačné, komunikačné a kultúrne

centrum obce a stredisko čitateľov a čítania; podporovali sme deti a mládež v záujme o literatúru.

Všetci pedagógovia si zvyšovali odbornú a metodickú úroveň štúdiom pedagogickej a odbornej tlače

a literatúry, využívali vzdelávacie podujatia ponúkané MPC a informácie z nich sprostredkovali

prostredníctvom PK ostatným kolegom.

Počas školského roka sme rozvíjali kľúčové kompetencie žiakov podľa ISCED-2. Dôraz na

vyučovaní sme kládli na rozvoj ústneho jazykového prejavu, schopnosti komunikovať a argumentovať

a pracovať s informáciami z rôznych zdrojov – prezentáciou projektov, tvorbou a prezentáciou ústnych

jazykových prejavov na hodinách SJ, (prejav, diskusný príspevok, ...)

Učitelia cudzích jazykov venovali pozornosť inovatívnym metódam a formám výučby, ako sú

napr. tvorba myšlienkových máp, projektové vyučovanie, obsahovo a jazykovo integrované

vyučovanie (CLIL), v nižších ročníkoch využívali najmä hru ako motivačnú didaktickú metódu, tvorivé

zážitkové metódy, vo vyšších ročníkoch personalizované učenie, inscenačné metódy, rolové úlohy

vyplývajúce zo zážitkových možností žiakov, riadenú a voľnú diskusiu, riešenie problémových úloh a

audio-/video/ prezentácie riešenia úloh. Snažili sa eliminovať memorovanie a sústrediť sa na

vyučovanie založené na tréningu a rozvoji jazykových kompetencií s ohľadom na rôzne štýly učenia

sa žiaka a jeho schopnosti a druh inteligencie.

Organizovali školské kolá olympiád v cudzích jazykoch.

Vyučujúci sa zapájali do aktivít v oblasti ľudských práv.V rámci prevencie a eliminácie šikanovania

sme postupovali v súlade s Metodickým usmernením č. 7/2006-R k prevencii a riešeniu šikanovania

žiakov v školách a školských zariadeniach. Využívali sme informácie zo stránky

www.prevenciasikanovania.sk,uskutočňovali sme aktivity vedúce k prevencii šikanovania ako besedy,

rozhovory, ankety, hry a pod..

V rámci zvyšovania finančnej gramotnosti žiakov, sme využívali dokument Národný štandard

finančnej gramotnosti schválený MŠ SR dňa 19. marca 2009 pod číslom CD – 2009 – 22702/9699 -

1:913. Jednotlivé prvky sme sa snažili vhodne vsúvať do vyučovacích hodín /viď. TVVP/. Pozornosť

sme venovali dopravnej výchove; využívali sme dostupné možnosti na zvyšovanie vedomostnej

úrovne žiakov v oblasti pravidiel cestnej premávky prostredníctvom účelových cvičení, prierezových

tém. Environmentálnu, zdravotnú, dopravnú, protidrogovú výchovu a výchovu k manželstvu

a rodičovstvu naši pedagógovia chápali ako súčasť každého predmetu. Jednotlivé prvky vhodne

vsúvali do vyučovacích hodín podľa TVVP.

Do výchovno – vzdelávacieho procesu sme zaraďovali aj prvky požiarnej ochrany. Formou

besied a hiersme sa snažili viesť žiakov k prevencii požiarov a k schopnosti vedieť, čo urobiť v prípade

výskytu požiaru. Upevňovali sme zručnosti a návyky poskytovania 1. pomoci.

Členovia PK SVP sa oboznámili s úlohami školského projektu Zelená škola. Plnili úlohy

stanovené v enviro akčnom pláne školy, podieľali sa na aktivitách Zelenej školy; rozvíjali osvetovú,

vzdelávaciu a výchovnú činnosť žiakov s dôrazom na environmentálnu výchovu a vzdelávanie k trvale

udržateľnému rozvoju zamerané hlavne na zdravé potraviny, čistú vodu, bezpečnú a zdravú dopravu,

http://www.prevenciasikanovania.sk/


udržateľnú spotrebu energie, zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadov, ich následnej

recyklácie a zhodnocovania, prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia.

V rámci prevencie obezity realizovali propagáciu zdravého životného štýlu; vhodnými formami viedli

žiakov k správnej životospráve, sledovali informácie, metodiky a príklady z oblasti podpory zdravého

štýlu a prevencie rizikového správania detí na www.bezpre.sk.

Venovalisme pozornosť oblastiam BOZ a PO. Pred každou akciou sme oboznámili žiakov s

predpismi BOZ a PO. Viedli sme žiakov k ochrane prírody; snažíme sa pestovať u nich správny postoj

k prírode, spoločnosti a životnému prostrediu.

Pri vlastnom vzdelávaní učiteľov a ich príprave na vyučovanie sme využívali informácie na

stránkach www.eaktovka.sk, www.edicny–portal.sk, www.monedu.sk, www.statpedu.sk,

www.zborovna.sk, vo výučbe sme využívali odporúčané aktivity, projekty a kampane MŠ SR

zverejnené na stránkach: www.unicef.sk - Škola priateľská k deťom, www.cervenestuzky.sk /Národný

program prevencie HIV/AIDS 2009 – 2012/, www.iuventa.sk - KOMPAS /Projekty – Ľudské práva/

Spolupráca s MZ 1.- 4. roč.

Spolupráca s MZ 1.-4. spočívala v účastiach členov komisie na zasadnutiach MZ. Problémy vo výučbe

podľa potreby konzultovali súčasný a bývalý vyučujúci 5. ročníka medzi sebou. Konzultovali preberané

učivo na prvom stupni a tiež úroveň kompetencií žiakov, resp. zvládnutie učiva. Spolupráca prebiehala

aj pri organizácii súťaží - školské kolo HK spoluorganizovali p. Holeša, p. Rúčková, obe PK tiež

spoluorganizovali súťaž Slovenský slávik.

Harmonogram súťaží

A/ SJL

Vo februári sa uskutočnilo školské kolo Hviezdoslavovho Kubína. Veronika

Jánošíkováreprezentovala našu ZŠ aj na okresnom kole súťaže, bez umiestnenia.

Žiaci ôsmeho aj deviateho ročníka absolvovali Komparo zo SJ. Testovanie 5 zo SJabsolvovali

piataci, Testovanie 9 deviataci. V súťaži Olympiáda zo SJ zvíťazila v školskom kole Petra Košútová

pred Natáliou Ostrochovskou a B. Podmanickou. Víťazka sa v okresnom kole neumiestnila.

Literárne súťaže:

Medziriadky – 2 práce – bez umiestnenia.

Bosákova škola – zaslané 2 práce bez umiestnenia.

B/ HUV

Slovenský slávik, v kategórii st. žiakov sa najvyššie umiestnili:

1. Paulína Brusáková (6.)

2. Mária Brusáková (8.)

3. Gabriela Mačicová (7.)

http://www.bezpre.sk/

http://www.eaktovka.sk/

http://www.edicny–portal.sk/

http://www.monedu.sk/

http://www.statpedu.sk/

http://www.unicef.sk/

http://www.cervenestuzky.sk/

http://www.iuventa.sk/


C/ NBV

Žiaci si zmerali sily v Biblickej olympiáde. Výsledky:

Natália Ostrochovská (8.),

Mária Brusáková (8.)

Martina Droppová (7.)

Dekanátne kolo: 2. miesto v rámci Varínskeho dekanátu /do celoslovenského kola postupoval víťaz/

Výtvarné prehliadky Ježišovo umučenie a Svätí v nebi boli nesúťažné prehliadky obrázkov

zachytávajúcich príslušnútematiku, najlepšie práce boli umiestnené na nástenkách.

E/ ostatné

Vedomostná súťaž Superkvíz, ktorá chce overiť komplexnú prípravu žiakov v rozsahu všeobecného

rozhľadu. Výsledky:

Bianka Podmanická (8.)

Natália Ostrochovská (8.)

Petra Košútová (9.)

Dejepisná vedomostná okresná súťaž dvojíc Poznaj svoje mesto – reprezentovali nás žiaci 6.

ročníka L. Žák, M. Skopalová, obsadili 11. miesto.

Exkurzie a iné akcie

Projekt Naše mesto (NEJ) 24.10. 9. roč.

Projekt Štáty EÚ v NEJ 7.11. 7. roč.

Dom J.C. Hronského a Matica slovenská Martin 9. 11. 7. roč.

Výchovný koncert Muzikálový mix 20.11. 2.stupeň

Súťaže a zábava pre deti – sv. Mikuláš 6.12. 9. roč.

Moja obľúbená hviezda (NEJ) 7.12. 8. roč.

Krajská knižnica Žilina, katakomby Žilina - exkurzia 9.2. 5.roč.

Projekt List priateľom (NEJ) 13.2. 8. roč.

Exkurzia D a SJL – Múzeum J. Kráľa LM 19.2. 6.-7. roč.

Verejné súdne pojednávanie s rozhodcom 13.2. 8. roč.

Divadelné predstavenie PERINBABA 18.2. 2.stupeň

Kultúra naša každodenná – návšteva KK Žilina,

výstava obrazov v Makovického dome 1.3. 5.-6.roč.

Krajská knižnica Žilina + Rosenfeldov palác – múzeum bábok 7.4. 6.roč.

Projekt Moje narodeniny (NEJ) 13.5. 7. roč.

Projekt Doprava (NEJ) 10.5. 9. roč.

Štvorylka 17.5. 6.-9.roč.

Moja dovolenka snov – projekt (NEJ) 24.5. 8. roč.

Košice –Dóm sv. Alžbety – D 28.5. 5.- 7.roč

Výchovný koncert Hudobné miš-maš 10.6. 2.stupeň


Stanovené osobné úlohy si vyučujúci plnili priebežne. Písomné práce sa písali podľa plánu,

vyhodnotili sme ich a snažili sme sa o odstránenie najčastejších chýb v diktátoch a nedostatkov vo

vedomostiach žiakov. Dôraz sme kládli na praktické využívanie vedomostí, návykov a zručností

v praxi.

V budúcom školskom roku sa budeme snažiť dôsledne vychádzať z potrieb žiakov a motivovať ich do

učenia pestrými formami výučby. Chceme si všímaťich talent v jednotlivých oblastiach a rozvíjať ho do

maximálnejmožnejmiery. Viac by sme mali preferovať skupinovú prácu žiakov a ich zvládanie učiva

zážitkovou formou.

Aktivity v rámci MZ 1,-4. ročníka:

Podujatia, aktivity a činnosti plánované pre školský rok 2018/2019 boli plnené a splnené /besedy,

exkurzia, súťaže, vychádzky, aktivity ENV,.../. Previerky sa uskutočnili v stanovených termínoch a p.

uč. uskutočnili viacero vzájomných hospitácií /viď. triedne knihy/..

Spolupráca s materskou školou

Spolupráca s materskou školou na veľmi dobrej úrovni. Spoločné stretnutia prinášali deťom radosť

a zároveň sa vytvárali pozitívne vzťahy predškolských detí ku škole.

Deti sa spoločne zúčastnili zaujímavých aktivít a podujatí: spoločné hry detí /19.12.18 a 7.6.19/,

spoločné činnosti – práca s prírodným materiálom /8.11.18/, v decembri posedenie pri vianočnom

stromčeku /19.12.18/, absolvovali praktické cvičenia na školskom dopravnom ihrisku /18.9.18

a 30.5.19/, navštívili spoločne školskú knižnicu /14.3.19/, spoločne si zasúťažili pri príležitosti MDD

/31.5.19/, urobili si spoločnú otvorenú hodinu v 1. triede /7.6.19/.

Spolupráca s ŠKD

Veľmi dobrá spolupráca bola aj s ŠKD. Pani vychovávateľky boli v neustálom kontakte s pani

učiteľkami, navzájom si vymieňali informácie o deťoch a pracovné skúsenosti, spoločne riešili

nastolené problémy a spoločnými aktivitami /hry, zapájanie sa do súťaží, pobyty na školskom dvore/

upevňovali vzájomné prepojenie učenia a hry.

Spolupráca s 2. stupňom

Spolupráca s 2. stupňom a ostatnými vyučujúcimi spočívala zatiaľ v účastiach na zasadnutiach MZ.

Medzi vyuč. SJ a M v 4. a 5. ročníku podľa potreby prebiehali konzultácie o aktuálnych problémoch

výučby ŠVP.

Spolupráca so školským psychológom

Spolupráca so školským psychológom p. Mgr. Kamenickou M. pokračovala len do 1. polroku tohto

školského roka. V druhom polroku s novým školským psychológom p. Mgr. Šeligovou Z. Na 1. stupni

máme v tomto školskom roku 5 integrovaných žiakov. So žiakmi pracujú učitelia a asistenti učiteľa na


základe ich individuálneho vzdelávacieho programu /IVP/. Školský psychológ spolupracuje s triednymi

učiteľmi, spoločne konzultujú problémy a hľadajú riešenia ako danému žiakovi pomôcť.

Počas školského roka 2018/19 sa uskutočnili rôzne akcie, podujatia, súťaže:

Divadelné predstavenia:

23.10.2018 Bábkové divadlo: ,,O zvedavom sloníkovi“

Bábkové predstavenie bolo spojené aj s besedou s bábkohercami a s výstavou bábok

v Rosenfeldovom paláci

Výchovné koncerty:

20.10.2019 Výchovný koncert: ,,Muzikálový mix“

10.6. 2019 Výchovný koncert: Ľudová hudba Slovenska

Akcie:

Jablčný deň /3.10.18/ - žiaci 1.triedy

Týždeň dentálnej hygieny – 1. stupeň /október 2018/

Mikuláš /6.12.2018/

Projekt ,,Červené stužky“ /3.12.18/

Vianočný jarmok – prezentácia žiackych výrobkov /19.12.2018/

Vianočná besiedka /21.12.2018/

Karneval /30.1.2019/

Návštevy krajskej knižnice v Žiline /15.3.19 - 4.r., 30.4.19 - 3.r., 16.4.19 - 1. a 2.r./

Offline deň /21.5.19/

,,Zippyho kamaráti“ – prevenčný program zameraný na prevenciu patolog. Javov /celoročne v 3. r./

Klimatické raňajky – vzdelávací program /18.6.19/

Kurz finančnej gramotnosti /24.6.19/

Exkurzie, výlety:

Exkurzia do Hasičskej stanice v Žiline – žiaci 1.triedy /15.10.2018/

Návšteva kaštieľa v Radoli – žiaci 3. a 4. ročníka /9.4.19/

Školské výlety /11.6.19 - 3.tr., 13.6.19. - 4.tr., 29.5.19 - 1. a 2.tr./

Škola v prírode – Trenčianská Teplá 14 žiakov 3. ročníka /16. – 21.6.2019/

Aktivity Zelenej školy:

Založenie kútikov živej prírody v triedach /3.9. – 7.9.2018/

Úpravaareálu školy /14.9.2018/

Jablčný deň – žiaci 1. roč. /3.10.18/

Ovocný deň – prezentácia žiakov spojená s aktivitami a ochutnávkou jabĺk /16.10./

Deň dopravy /29.10.19/

Separovaný zber /celoročne/

Prikrmovanie vtákov v zimnom období /december 2018 – január 2019/

Pravidlá pri svietení v triede /január 2019/


Rovesnícke vzdelávanie o triedení odpadu /29.1.19/

SD vody /22.3.19/

Taste offielling – pokusy s cocacolou /26.3.19/

Deň Zeme /17.4.19/

Triedenie odpadu – beseda s p. Vejdovou pre 1. a 2. ročník /19.6.19/

Športové aktivity:

Jesenné cvičenie v prírode /5.10.2018/ spojené s poplachom CO

Športový deň – testovanie športovej zdatnosti žiakov 1.ročníka /29.10.18/

Súťaž v stavaní snehuliakov /11.1.19/

Ochrana človeka a prírody – didaktické hry /7.5.19/

McDonalds cup – futbalový turnaj – 5.ž. 4.triedy /16.5.19/

Športový deň pri príležitosti MDD /31.5.19/

Jarné cvičenie v prírode /7. a 13.6.19/

Súťaže:

Celonárodná súťaž v slovenskom jazyku ,,Ypsilon – Slovina je hra“ /12.12.2018/: do súťaže sa zapojilo

19 žiakov

Súťaž o najkrajšieho šarkana – október 2018

Tekvičkovo

Mikuláš očami detí /3. – 7.12.18/

Rapkáčik– súťaž v rýchlom čítaní /triedne súťaže/

- priebežne počas celého školského roka

Všetkovedko– súťaž v logickom myslení /29.11.18/ - úspešný riešiteľ J. Kondrk 3.r.

Hviezdoslavov Kubín – školské kolo 12.2.2019

Slovenský slávik – školské kolo /14.4.19/

Moja mama – výtvarná súťaž /6. – 10.5.19/

Okresné kolo biologickej olympiády – 2. miesto získali žiaci 4. ročníka /16.5.19/

Celoročná súťaž Maksík– zapojení 14 žiakov 2. – 4. ročníka /účasť/

Aktivity„Protidrogovej výchovy“

Protidrogová výchova prebiehala podľa plánu.

Žiaci všetkých ročníkov boli oboznámení s pravidlami správania sa pri stretnutí sa s drogou (alkohol,

cigarety, tvrdé drogy..)

So školským poriadkom, so Zákonom na ochranu nefajčiarov. a s novými zákonmi platnými v rámci

prevencie drogových závislostí boli oboznámení okrem žiakov aj rodičia.

Boli informovaní o možnostiach výskytu šikanovania, o dôležitosti komunikácie a možnostiach, kde a

ako môžu požiadať o pomoc v prípade potreby.


Triedni učitelia na triednických hodinách so svojimi žiakmi diskutovali na témy drog a iných

psychotropných látok, riešili sa aktuálne problémy v konkrétnych kolektívoch tried.

Aktivity prebiehali prostredníctvom rôznych akcií , premietaním filmov (o skrytej reklame pre 8. A 9.

Roč., film „Susanne“ pre 9. roč. – s protidrogovou tematikou), výtvarných prác, nástenkovej školskej

súťaže a pod..

Počas prvého polroka sa vyzdvihoval hlavne význam a udržiavanie duševného zdravia, ako najlepšia

prevencia drogových a iných závislostí. Počas druhého polroka na triednických hodinách riešili

aktuálne problémové situácie v konkrétnom kolektíve triedy a taktiež diskutovali na tému drogy.

Prevencia drogových závislostí a sociálno-patologických javov má dôležitý význam pri formovaní

osobnosti mladého človeka a jeho slobodného rozhodnutia pre život bez drog. Žiakov vedieme

k posilňovaniu sebavedomia a utváraniu správnych postojov ku zdravému životnému štýlu a životným

hodnotám.

Na realizácii sa podieľajú svojou prosociálnou činnosťou triedni učitelia, výchovná poradkyňa

a špeciálny pedagóg. Využívali sme metódy ako nástenky, plagáty, monitorovanie správania,

modelové situácie, rozhovory a rôzne aktivity na triednických hodinách.

Pri realizácii sme postupovali podľa plánu. Žiaci sa zapájali do rôznych aktivít.

V marci boli jednotlivé aktivity na triednických hodinách zamerané na tému „Sila osobnosti“ a

„Čo spôsobuje alkohol a fajčenie“. Žiaci vyhľadávali rôzne informácie a články na túto tému.

V apríli sa pri príležitosti Deň Zeme tvorili rôzne projekty na podporu zdravého životného štýlu

a zdravého prostredia. Žiaci pozerali film Plastová planéta. Ďalej rozoberali tému „ako trávim svoj

voľný čas“.

V júni žiaci vypĺňali dotazník v elektronickej forme na tému drogy a alkoholizmus. Dotazník

obsahoval 12 otázok. Žiaci odpovedal na jednotlivé otázky áno/nie. Výsledky dotazníka boli

spracované a vyhodnotené na nástenke.

Úlohy „Koncepcie výchovy k manželstvu a rodičovstvu“

Koncepcia výchovy k manželstvu a rodičovstvu (ďalej VMR) vyplýva z potreby riešiť aktuálne otázky

súčasnej spoločnosti. Neexistuje ľudské spoločenstvo, ktoré by nemalo svoj étos a v rámci neho aj

usporiadanie vzájomných vzťahov, súčasťou ktorých sú primárne vymedzené sexuálne vzťahy,

spôsob spolužitia generácií i formálne uznaný zväzok muža a ženy predstavujúci určitú formu

manželstva.

Formovanie osobnosti žiakov neovplyvňujú len vedomosti, ale aj ich morálno-vôľové vlastnosti

a potrebné sociálne zručnosti, ktoré umožňujú realizovať cieľ VMR na školách, tzn. vychovávať

sociálne, emocionálne, morálne zrelé osobnosti, schopné konať a správať sa v súlade s hodnotami

a etickými normami.

Cieľom VMR je dosiahnuť, aby žiak základnej školy na základne poznatkov, ktoré získa

a vybudovaného hodnotového rebríčka správal sa a konal v súlade s morálnymi zásadami

spoločnosti, dokázal v dospelosti si vybudovať harmonické partnerské vzťahy, ktoré sú založené na


úcte, vernosti, láske, tolerancii a zodpovednosti. Cieľom je aj, aby žiak vedel odolávať negatívnym

vplyvom okolia a dokázal byť zodpovedným a láskavým rodičom. (Koncepcia VMR)

Na realizácií sa podieľajú svojou prosociálnou činnosťou triedny učitelia, výchovná poradkyňa,

asistenti učiteľa a školská psychologička. Využívali sme metódy ako nástenky, plagáty, monitorovanie

správania, videá, besedy a rôzne aktivity na triednických hodinách.

Pri realizácií sme postupovali podľa plánu. Žiaci sa zapájali do rôznych aktivít. Počas celého

roka na triednických hodinách riešili aktuálne problémové situácie v konkrétnom kolektíve.

I. stupeň

Na 1.stupni treba VMR chápať ako súčasť každého predmetu a jednotlivé prvky vhodne vsúvať

do vyučovacích hodín. Stanovené úlohy boli realizované na vyučovacích hodinách podľa vhodnosti

témy formou tvorivých úloh, hier, výtvarných prác, na triednických hodinách formou kvízov, hier,

besied s tematickým zameraním na vzájomnú pomoc, úctu, toleranciu v rodine i v škole. Uskutočnili

sa napr. besedy na tému- Chlapec a dievčatá, Úcta k starším , Vzájomná úcta a tolerancia . Súťaže –

Moja mama ( Vv ), Ukáž čo vieš ( Vv + Pv ), Dúha – vlastná tvorba žiakov ( Sj). Projekty - Koho mám

rád, Ja, ty ,on = my so zameraním na VMR. ,život v rodine a jej význam.

V ŠKD podobne ako na 1.stupni sa dané úlohy realizovali formou hier, kvízov , výtvarných

a ručných prác, zhotovovaním darčekov , prednesom básničiek pri príležitosti Mesiaca úcty k starším,

Vianoc- v spojení s vianočnou besiedkou, Dňa matiek – program pre rodičov, darčeky. Všetky aktivity

sa realizovali v duchu zamerania sa na vzťahy detí v kolektíve, k rodičom, k starším ľuďom –

nástenky, výtvarné práce, besedy.

Na II. stupni sa uskutočnili besedy počas celého roka na triednických hodinách a pri rôznych

príležitostiach nasledovne:

Premeny a zložité procesy v ľudskom tele. Význam medzi ľuďmi, chlapcami a dievčatami.

Dospievanie a premeny.

Porovnávanie oplodnenia u človeka a u živočíchov.

Plánované rodičovstvo /antikoncepcia/

Dedičnosť a výber partnera

Civilizačné choroby nášho storočia

Nebezpečenstvo drog

Včasná sexualita

Vývoj vzťahov medzi ľuďmi

Vzťahy v rodine so zameraním na problémy fyzicky a psychicky týraných detí.

Závažnosť rozhodnutia pri voľbe a výbere životného partnera.

Vernosť v manželstve.

Prevencia pred nákazlivými pohlavnými chorobami.

Kultúra medziľudských vzťahov.

Drogy a sexualita – vedieť povedať nie


Spoločenské právanie

Koncepciou VMR je, aby žiak vedel odolávať negatívnym vplyvom okolia a dokázal byť

zodpovedným a láskavým rodičom.

Na realizácií plánov VMR sa svojou prosociálnou činnosťou podieľali učitelia, školská

psychologička, výchovná poradkyňa a asistenti učiteľa .Využívali sme metódy ako nástenky, plagáty,

monitorovanie správania, videá, besedy a rôzne aktivity na triednických hodinách.

Výchova k manželstvu a rodičovstvu bola v šk. roku 2018/19 zameraná na ľudské práva. Pri realizácií

sme postupovali podľa plánu VMR, ktorý bol vypracovaný a schválený na začiatku šk. roka

2018/2019. Žiaci sa zapájali do rôznych aktivít

Konkrétne akcie VMR

Beseda s príslušníkmi ústavu na výkon väzby (teoretická a praktická časť) - február (zodp. šk.

psychológ, p. Balcárková, p. Dubovcová)

Modelové situácie na tému: Ako by somsa zachovala, keby... (budovaťmorálne hodnoty,

ľudskosť a občiansku odvahu) - február (zodp. vyučujúci ETV, OBN)

Rôzne formy prejavovania si náklonnosti medzidievčatami a chlapcami - marec (zodp. šk.

psychológ, p. Dubovcová)

Voľba manželského partnera - vernosť v partnerstve - apríl (zodp. p. Holeša)

Medziľudskévzťahy - Nikdy nerob iným to, čo nechceš aby oni robili tebe - apríl (zodp.

Triedniučitelia)

Rodina - základ spoločnosti (beseda na tému) - apríl. (zodp. vyučujúci ETV, NBV, OBN)

Nenič svoje múdretelo–prevenciazdravia - máj (zodp. Triedniučitelia 1. stupňa)

Beseda na tému: "Aj detimajú svoje práva a povinností" - jún (zodp. šk. psychológ, triedniučitelia)

Oboznámiťžiakov na TH o blížiacichsa prázdninách, poukázať na nebezpečenstvo,

ktoréichmôžestretnúť s neznámými ľuďmi (autostop, rôzneponuky, nadväzovanievzťahov) - jún

(zodp. Triedniučitelia)

Činnosť školskej knižnice

Školská knižnica pracovala podľa schváleného plánu činnosti, ktorý sa vytvoril na základe

a v súlade s cieľmi a potrebami školy, ktoré sú zakotvené v školskom vzdelávacom programe.

Vychádza zo súčasných možností školy, ale zároveň je v súlade s jej stratégiou a víziou do

budúcnosti.

.

V ŠK je evidovaných 153 žiakov. Uskutočnilo sa 36 individuálnych výpožičiek a 6 hromadné

výpožičky.

Realizácia činností :

- žiaci boli informovaní o organizácii knižnice a čase, v ktorom môžu knižnicu navštevovať


- uskutočnili sa besedy so žiakmi 1.ročníka spojená so zápisom do knižnice - september

- vyučujúci MŠ a ZŠ navštevovali knižnicu v rámci čitateľskej výchovy za účelom posilňovať

čitateľskú gramotnosť žiakov a oboznámiť ich s detskou literatúrou a časopismi.

- žiaci 2.stupňa využívali možnosť individuálneho štúdia populárno–náučnej literatúry,

získavania informácií z aktuálnych časopisov.

- žiaci 2.stupňa využívali poznatky z populárno-náučnej literatúry na prípravu referátov

a projektov na vyučovanie

- deti, predovšetkým z 1.stupňa pravidelne navštevovali knižnicu za účelom požičiavania si

literatúry určenej na doplnkové čítanie

V šk.r.2018/2019 sa uskutočnili a boli zrealizované nasledovné úlohy/činnosti:

- v mesiaci marec sa v rámci vyučovania slovenského jazyka zrealizovala hodina ľudovej

rozprávky. Zodpovední: Dubovcová, Žifčáková,

- v rámci spolupráce s krajskou knižnicou sa žiaci 1. a 2. stupňa zúčastnili prednášok v knižnici

podľa aktuálnej ponuky,

- v apríli sme so žiakmi navštívili Bábkové divadlo v Žiline a výstavu bábok v Rosenfeldovom

paláci spojenú s prednáškou a prehliadkou Rosenfeldovho paláca. Zodpovední: Dubovcová,

Holeša, AU,

- v apríli sa zrealizovala aktivita "tvorba komiksu" so žiakmi 2. stupňa. Zodpovední: Dubovcová,

AU.

- v rámci vyučovania SLJ sme v máji na hodine vytvárali báseň pre matku ku Dňu matiek–

zodpovědní vyučujúci SJL, AU,

- v júni taktiež na hodinách SJL sme sa venovali slávnym bájkarom a ich tvorbe, zodpovědní

Dubovcová, Holeša, AU,

Úlohy „Environmentálnej výchovy“

Environmentálna výchova je dôležitým prvkom vo vzdelávaní a podieľa sa na utváraní a

rozvíjaní kľúčových kompetencií predovšetkým v oblasti postojov a hodnôt. Žiakov vedieme

k zodpovednosti za svoje správanie a k ohľaduplnosti ku všetkým živým i neživým zložkám prírody.

Na realizácii environmentálnej výchovy sa podieľajú viaceré učebné predmety. Je jednou

z prierezových tém, ktoré sú obsahom vzdelávania podľa štátneho vzdelávacieho programu. V rámci

ŠkVP sme zaviedli samostatný učebný predmet Environmentálna výchova v 1. ročníku, aby v žiakoch

vzbudil a rozvíjal pozitívny vzťah k prírode. Na II. stupni je v 5. a 6. ročníku predmet ekológia, na ktorej

prepájame vedomosti z iných predmetov a snažíme sa o celistvý pohľad na danú problematiku

a zvyšovanie zodpovednosti žiakov, ktorá je spojená s ich myslením a konaním.

Naša škola je deviaty rok zapojená do medzinárodného certifikačno - vzdelávacieho

ekoprogramu pre MŠ, ZŠ a SŠ: Zelená škola, ktorý odporúča Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a

športu SRv školskom roku 2018/2019 v Pedagogicko - organizačných pokynoch.Program Zelená


škola nám pomáha realizovať praktickú environmentálnu výchovu na škole a uskutočňovať po malých

krokoch zmenu.

Prvý školský rok prebiehalo certifikačné obdobie s prioritnou témou: Potraviny. Členovia

Kolégia vypracovali Environmentálny akčný plán, ktorý schválil regionálny koordinátor Zelenej školy.

Aktivity v pláne smerujú k vytýčeným cieľom, ktoré sú zamerané nielen na vzdelávanie v téme

potravín, ale aj na praktické činnosti a spojenie s čo najširšou komunitou školy. Pre toto dvojročné

obdobie máme stanovené nasledovné ciele: vzdelávacími aktivitami zvýšiť informovanosť žiakov

o vplyve produkcie potravín na životné prostredie, znížiť množstvo potravinového odpadu v školskej

jedálni do júna 2020 o 30% a praktickými aktivitami naučiť žiakov pripraviť si vlastné jedlo.

Pri realizácii environmentálnej výchovy sme postupovali podľa plánu. Uprednostňovali sme

priame pozorovacie metódy prírody a zveľaďovanie životného prostredia aktívnou činnosťou žiakov.

Dňa 5. februára 2019 sa žiaci IX. ročníka spolu s p. uč. Kasákovou a p. asistentkou

Žifčákovou zúčastnili projekcie dokumentárnych filmov na Stanici Záriečie: Jeden svet. Motívom tohto

ročníka festivalu bol apel na nutnosť neostávať ticho a byť aktívne zodpovedný za krajinu, v ktorej

žijeme.

Vo februári (7.2.) sa p. uč. Kasáková zúčastnila regionálneho seminára Zelenej školy, ktorý

bol zameraný na participáciu a jej metódy v programe Zelená škola.

Dňa 15.2. mali žiaci V. ročníka poznávačku chránených živočíchov a rastlín.

Žiaci V. a VI. ročníka sa p. uč. Balcárkovou, p. uč. Holešom a pani asistentkou Židuljakovou

zúčastnili 1. marca na výstave Vesmír očami detí v Makovického dome v Žiline.

Počas 14.marca 2019 prebiehala v špeciálnej učebni aktivita s názvom: Taste thefeeling, kde

p. uč. Balcárková so žiakmi Kolégia Zelenej školy pripravovala pokusy s coca-colou, na základe

ktorých žiaci reálne videli reakcie coca-coly s inými zlúčeninami a pochopili jej škodlivosť pre zdravie

človeka.

Na Deň vody (22.3.) si žiaci VIII. ročníka s p. uč. Sidorovou pripravili vzdelávací program pre

žiakov I. - VI. ročníka, ktorého cieľom bolo pripomenúť si význam najdôležitejšej kvapaliny na svete.

V marci si žiaci všetkých ročníkov spolu s triednymi učiteľmi vytvorili recept na domácu

limonádu, z ktorých je zostavený spoločný receptár.

Na začiatku apríla (2.4.) boli žiaci VIII. ročníka s p. uč. Kasákovou čistiť lesné studničky v obci.

Dňa 17. apríla 2019 sa uskutočnil na škole Deň Zeme, ktorého ústrednou témou bola príprava

a výroba vlastných potravín. V každej triede si žiaci vyrábali nátierky a vymiesili si cesto na chlieb,

ktorý im upiekli pani kuchárky v školskej jedálni. Zároveň prebiehala celoškolská súťaž o najlepšiu

ovocno-bylinkovú limonádu, kedy žiaci podľa svojich receptov pripravili nápoje a učitelia s členmi

Kolégia vyberali najlepšiu limonádu. Víťazmi sa stali žiaci VIII. a III. ročníka.

Aj tento rok, pri príležitosti Svetového dňa Zeme, 27. apríla usporiadali mestské časti Brodno

a Vranie v spolupráci s našou základnou školou a klubom dôchodcov čistenie obcí, a to najmä potoka

Brodnianky a brehov Kysuce. Počas doobedia sa vyzbieralo niekoľko desiatok vriec odpadkov. Tento

rok sa zapojilo viac dobrovoľníkov, preto dúfame, že sa z tejto akcie stane tradícia.


V máji (7.5.) pozerali žiaci IX. ročníka s p. uč. Kasákovou dokumentárny film Earthlings

(Pozemšťania) o zneužívaní zvierat pre ľudské potreby a o tom, čo nám stojí v ceste k nenásilnej

spoločnosti. Pred i po filme prebiehala diskusia so žiakmi.

V dňoch 17. a 24. mája pripravila p. uč. Kasáková pre žiakov V. ročníka environmentálny

program Kompost plný prekvapení. Žiaci zisťovali zloženie kompostu, jeho teplotu, ph, robili test

klíčivosti a merali rýchlosť rozkladu biologického odpadu. Dozvedeli sa výhody kompostovania a či sú

mýty o kompostovaní pravdivé.

Žiaci V. ročníka pozerali v máji (20.5.) s p. uč. Balcárkovou ekologický film o kyslých dažďoch.

V priebehu celého roka plnili žiaci IV. a V. ročníka úlohy biologickej olympiády, ktorej okresné

kolo bolo 16. mája 2018. V kategórii mladší žiaci získalo súťažné družstvo IV. ročníka druhé miesto

a žiaci V. ročníka sa umiestnili na štvrtom mieste.

Počas mája prebiehal na škole zber papiera, pričom aj jednotlivé triedy súťažili v množstve

prineseného papiera.

Počas 4. júna 2019 boli žiaci V. ročníka pod vedením p. uč. Balcárkovej a p. asistentky

Židuljakovej na Dňoch energie a ekológie na Mariánskom námestí v Žiline, kde sa žiaci dozvedeli

o alternatívnych možnostiach výroby energie.

Dňa 7. júna 2019 sa naša škola opätovne zapojila do projektu Naše Mesto. Jednou z aktivít

dobrovoľníkov bolo vytvorenie oplotenia školskej mini-farmy, realizáciou ktorej by sme mohli

vychovávať žiakov k zodpovednosti a upevniť u nich kladný vzťah k zvieratám a prírode.

Počas 10. júna robili žiaci V. ročníka s p. uč. Balcárkovou meteorologické pozorovania.

Žiaci IV. a IX. ročníka sa 18. júna 2019 zúčastnili interaktívneho programu Klimatické raňajky.

Jeho cieľom bolo vysvetliť žiakom, čo spôsobuje klimatické zmeny na Zemi, ako ich ovplyvňuje náš

spôsob života, čo je to ekologická stopa a potravinové míle. Žiaci sa naraňajkovali a na zjedených

potravinách sa naučili, aká je súvislosť medzi potravinami a klimatickými zmenami. Na záver spolu

s pani lektorkou hľadali riešenia na zníženie vlastnej ekologickej stopy.

Členovia Kolégia Zelenej školy a žiačky IX. ročníka vyrobili v júni 22 fľašiek domáceho

bazového sirupu, ktorý rozdali ako darček učiteľom.

V priebehu celého školského roka opätovne prebiehala kontrola separovaného zberu, prostredníctvom

ekohliadky a celoškolská súťaž v triedení odpadu, ktorú vyhrali žiaci I. a IX. ročníka.

Uskutočnené aktivity v rámci športovej prípravy: Na škole pracovali: futbalový krúžok pod vedením p. Žáka, ktorý navštevovali chlapci z 1. a 2. stupňa, turistický krúžok pod vedením p. uč. Kadurovej a p. uč. Kasákovej, športový krúžkok dievčat na 2. stupni. pod vedením p. zastup. Sidorovej. September – Nábor nielen do športových krúžkov, ale aj ostatných


Október–Cvičenie v prírode 1.-9. ročník; Branný pretek 1.-4. ročník; Súťažné športové popoludnie 1.-4. ročník. November– Účelové cvičenie 5.-9. ročník; MŠ vo futbale chlapcov December – MŠ v basketbale chlapcov (7. – 9. ročník) MŠ vo vybíjanej dievčat (5. – 6. ročník) Január – MŠ vo volejbale dievčat (7. a 9. ročník) Hod snehovou guľou – zapojili sa všetky ročníky 1. – 4. Súťaž v stavaní snehuliakov – zapojili sa všetky ročníky 1. – 4. aj deti z ŠKD. Február –MŠ v nohejbale chlapcov MŠ v basketbale dievčat 7. a 9. ročník Marec- Branná vychádzka 1.-4. ročník Beh zdravia 1.-2. ročník Apríl- Príprava štvorylky MŠ vo vybíjanej 3.-4. Ročník Máj- Cvičenia v prírode 1.-9. Ročník Štvorylka – žiaci 2. stupňa Jún- Účelové cvičenie 1.-9. ročník Deň úpravy športovísk 1.-9. ročník

Práca ŠKD

ŠKD pracoval v dvoch oddeleniach podľa Výchovného programu ŠKD. Činnosť vychádzala z

Ročného plánu a týždenných skladieb. Naplánované úlohy sa plnili priebežne.

Výchovná činnosť prebieha vo voľnom čase detí a je snahou vychovávateliek urobiť ju pre deti

zábavnou, zaujímavou s prihliadnutím na ich aktívne potreby. Využívali hry na oddych, zábavu aj

učenie. Výber vychádzal z dodržiavania zásad postupnosti, názornosti, primeranosti a individuálneho

prístupu k deťom.

Činnosť ŠKD prebieha v 5. tématických oblastiach:

1. Spoločensko-vedná,

2. Esteticko-výchovná (hudobná, výtvarná, literárna),

3. Telovýchovná (zdravotná),

4. Pracovno-technická,

5. Prírodovedno-enviromentálna (ekológia).

Neoddeliteľnou súčasťou ŠKD je príprava na vyučovanie - písanie d. ú. v škole. Veľkú pozornosť

vychovávateľky venovali prvákom, ktorí si písali d.ú od pol roka.. Dôraz sa kládol na techniku čítania,

čítanie s porozumením- čitateľskú gramotnosť, samostatnosť a dôslednosť pri príprave. Zábavnou

činnosťou upevňovania učiva boli tajničky, doplňovačky a didaktické hry.

Z akcií, ktoré sme mali naplánované, sa deti tešili najviac športovým - miniolympiáda medzi

oddeleniami, šarkaniáda, výroba darčekov pre staré mamy, tekvičkovo, týždeň zdravej výživy, výrobky


z prírodnín, na vianočný jarmok, besiedka pri stromčeku s deťmi , hry na snehu. Zapojili sme sa do

projektov Deň vody, Deň zeme. V rámci enviromentálnej činnosti sme sa naučili veľa ekohier, ktoré

sme využívali na pobyte vonku. Starali sme sa o estetizáciu chodby, triedy. Verím, že sme svojimi

výrobkami potešili a inšpirovali aj ostatných. Deti využívali aj knižnicu počas roka, čím sa prehlboval

pozitívny vzťah ku knihám. MDD bol plný hier, súťaží na ihrisku v Brodne. Koniec školského roka sme

tradične ukončili vyhodnotením a rozlúčkovou diskotékou.

Súčasťou výchovného procesu je dodržiavanie psychohygienických zásad, kultúry stolovania, pitného

režimu. Snažili sme sa deťom vytvoriť prostredie pre ich estetický, citový rozvoj a pozitívnu a

priateľskú klímu v oddelení.

Medzi vychovávateľkami ŠKD a učiteľkami 1.stupňa je výborná spolupráca.

j) Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená ( § 2 ods. 1 písm. j)

Názov projektu Termín začatie

realizácie projektu

Termín ukončenia realizácie projektu

Výsledky

Cesta k emocionálnej zrelosti 1.9.2011 prebieha

Stop šikanovaniu 1.9.2011 prebieha

V základnej škole Brodňanská úspešnejší

1.1.2018 prebieha Zvýšenie inkluzívnosti, rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu, zlepšiť výsledky a kompetencie detí a žiakov

Netradičná cesta za poznaním v ZŠ Brodňanská

1.4.2019 prebieha Zvýšenie inkluzívnosti, rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu, zlepšiť výsledky a kompetencie detí a žiakov

Strom života 1.9.2011 prebieha Estetizácia prostredia

l) Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy (§ 2 ods. 1 písm. l)

Základnú škola s materskou školou tvoria 3 objekty:

- učebňový pavilón,

- telocvičňa a dielne,

- školská jedáleň s kuchyňou

-

Učebňový pavilón je dvojposchodová budova. Na prízemí je od septembra 2004 umiestnená

materská škola. V tomto školskom roku bola zriadená 3.trieda. Na výchovno-vzdelávaciu činnosť má

dnes k dispozícii 3 učebne. Vybudovaná bola prechodová chodba do školskej jedálne, ktorú využívajú


deti na prechod na desiatu, obed i olovrant. MŠ má vlastné sociálne zariadenia, rekonštruované

v roku 2014.

Ročníky 1.-9. sú umiestnené na 1. a 2. poschodí. Výchovno-vyučovací proces sa uskutočňuje

v 11 učebniach. Z tohto počtu je jedna počítačová a jedna špeciálna učebňa na vyučovanie

prírodovedných predmetov.

V budove sa nachádza kancelária riaditeľa, kancelárie zástupcov pre ZŠ a MŠ, zborovňa a 5

kabinetov.

V 2. pavilóne sa nachádza priestranná telocvičňa s kovodielňou a drevodielňou a 3 kabinety. Vo

všetkých pavilónoch sú nové okná a rekonštruované sú strechy.

Stravovanie sa žiakom a zamestnancom školy poskytuje v školskej jedálni. Máme vlastnú

kuchyňu. Miestnosť jedálne je esteticky na dobrej úrovni. Jedáleň aj kuchyňa zodpovedajú

hygienickým predpisom. Vybavenie jedálne sa priebežne dopĺňa podľa noriem EÚ.

Školský areál je priestranný. Na výchovno-vzdelávaciu a mimoškolskú záujmovú činnosť slúžia 4

upravené ihriská, zrekonštruovaná bežecká dráha, školská záhrada a trávnaté plochy s okrasnými

kríkmi, stromami a kvetinovými záhonmi, detské ihrisko s pieskoviskom a preliezkami.

Na výbornej úrovni je materiálne a technické vybavenie zrekonštruovanej telocvične. Materiálne

vybavenie školy je na dobrej úrovni, v rámci finančných prostriedkov sa opotrebované učebné

pomôcky priebežne obnovujú a dopĺňajú sa nové podľa výberu pedagógov a finančných možností.

Vo všetkých triedach je technika na interaktívnu výučbu,s možnosťou internetového

pripojenia. Výpočtovou technikou sú vybavené aj kancelárie riaditeľa, zástupcov riaditeľa a zborovňa,

kancelária výchovného poradcu, vedúcej školskej jedálne, kancelárie výchovného poradcu

a účtovníčky a špeciálna učebňa. 6 počítačov škola dostala v rámci projektu modernizácie

vzdelávania. Na vyučovaní je k dispozícii 7interaktívnych dataprojektorov pre 2. stupeň, 4 interaktívne

tabule na 1. stupni a 3 interaktívne tabule v MŠ .

Školský nábytok je pravidelne udržiavaný.

m) Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy (§ 2 ods. 1 písm. m). 1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov podľa aktuálneho normatívu na žiaka, ktorý stanovuje Ministerstvo školstva SR

49 149 € - dotácia na prevádzku ZŠ

284 558 € - dotácia na mzdy a odvody ZŠ

150 € - dotácia na žiakov zo SZP

2 694 € - normatívny príspevok pre MŠ

11 088 € - asistent učiteľa

1 400 € - škola v prírode

2 715 € - odchodné

3 495,60 € - dotácia na obedy zdarma

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od

rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť (10€ poplatok za MŠ,

10€ za ŠKD a 5€ za každé ďalšie dieťa)

MŠ - 6 044 €

ŠKD - 5 271 €


3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy

Dotácia: 4 385 €

Použitie: 3 789 € - mzdy a odvody pre vedúcich záujmových útvarov

596 € - nákup kníh, učebných pomôcok a materiálu na vyučovanie

4. Sponzorské prostriedky

1 107,97 € – 2% dane

300,00 € – Nadácia PONTIS – oplotenie a úprava podlahy v bicykliarni

5. Iné finančné prostriedky

1 416,75 € - príjmy za prenájom budov

6 828,37 € - režijný príspevok na obedy žiakov, zamestnancov a cudzích stravníkov

2 059,30 € - dobropis za energie

194,30 € - za poškodené učebnice

2 255,99 € - iné príjmy

6. Dotácie z rozpočtu zriaďovateľa

15 171 € - dotácia na prevádzku MŠ

2 832 € - dotácia na prevádzku ŠKD

5 928 € - dotácia na prevádzku ŠJ

105 473 € - dotácia na mzdy a odvody MŠ

28 185 € - dotácia na mzdy a odvody ŠKD

43 166 € - dotácia na mzdy a odvody ŠJ

n)Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia ( § 2 ods. 1 písm. n

Hlavné ciele školy na školský rok 2018/2019:

Pedagogická koncepcia

1. Výchovno-vzdelávaciu činnosť smerovať k príprave žiakov na život, ktorý od nich vyžaduje,

aby boli schopní kriticky a tvorivo myslieť, rýchlo a účinne riešiť problémy.

Pripraviť človeka rozhľadeného, vytrvalého , schopného kooperovať a pracovať v tíme,

schopného sebamotivácie k celoživotnému vzdelávaniu.

2. Dosiahnuť zvýšenie gramotnosti v oblasti IKT žiakov v našej škole.

3. Zabezpečiť kvalitnú prípravu žiakov v cudzích jazykoch so zreteľom na možnosti školy, so

zameraním na komunikatívnosť a s ohľadom na schopnosti jednotlivých žiakov.

4. Formovať u žiakov tvorivý životný štýl ,vnútornú motiváciu, emocionálnu inteligenciu, sociálne

cítenie a hodnotové orientácie.

5. Vychovávať žiakov v duchu humanistických princípov.

6. V spolupráci s rodičmi žiakov vychovať pracovitých, zodpovedných, morálne vyspelých

a slobodných ľudí.

Hodnotenie

Výchova bola zameraná na úlohy mravnej výchovy, so zameraním na trvalé hodnoty, morálneho

presvedčenia a správneho konania žiakov s prvkami humanizmu a tolerancie v škole i mimo nej.

Zamerali sme sa na prevenciu pred negatívnymi javmi, získavanie základných spoločenských


návykov, budovanie spoločenských hodnôt, humanizáciu vyučovania, formovanie zdravých

medziľudských vzťahov, toleranciu medzi žiakmi a odstraňovanie negatív.

Dôkladne sme realizovali výchovu k manželstvu a rodičovstvu.

Vytvárali sme podmienky pre rozvoj záujmovej činnosti detí v popoludňajších hodinách.

Výchovné problémy, sme riešili individuálne so žiakmi a rodičmi s pozitívnym výsledkom v ďalšom

období, alebo spoluprácou s SCPPP Žilina. Prejavy intolerancie a šikanovania sme potláčali už pri

prvých prejavoch formou pohovoru, skupinových sedení a spoločných aktivít detí. Spolupracovali sme

i s rodičmi . Uskutočnilo sa veľa besied s tematikou prevencie proti trestnej činnosti a s tematikou

protidrogovou.

Vypracovali sme program prevencie šikanovania „ Stop šikanovaniu“.

Výchovná poradkyňa priebežne spolupracuje s PPP v Žiline, so školskou

psychologičkou, asistentmi učiteľov a Súkromným centrom PPP v Žiline. Pravidelnou spoluprácou

s triednymi učiteľmi a ostatnými vyučujúcimi zabezpečuje žiakom s vývinovými poruchami učenia

pokojnú atmosféru pri učení a dodržiavanie pokynov zo strany PPP.

Preventívnymi opatreniami a priebežnou kontrolou sa snažíme zamedziť neospravedlneným

hodinám .

Vzdelávanie - v oblasti rozumovej výchovy sa vhodnými metódami snažíme formovať u žiakov

tvorivé myslenie, samostatnosť, aktivitu, sebahodnotenie. Stimuláciou skupín žiakov so slabšími

vyučovacími výsledkami, podporou individuálnych schopností žiakov sme sa snažili formovať

osobnosť žiaka a pripravovať ho tak, aby bol schopný integrovať sa do spoločnosti . Na 1. stupni sa

osvedčila výučba cudzieho jazyka od 1. ročníka. Vyučujú sa nové predmety Environmentálna

výchova, Tvorba projektov a Tvorivé čítanie.

Na 2. stupni vyučujeme tiež v rámci ŠkVP nové predmety – Konverzácia v AJ, Cvičenia

z matematiky, Ekológia a Svet práce. Žiaci sa zdokonaľujú v rámci vyučovania INF i v práci

s počítačom, ktorý im umožňuje efektívne a veľmi dobre získavať, spracúvať a využívať poznatky

a pomáhať pri príprave na vyučovanie. Vnímame to ale ako cestu, nie ako cieľ.

Počas školského roka sme doplnili veľké množstvo moderných učebných pomôcok, čo umožnilo

tvorivejšie a efektívnejšie vyučovanie.

V oblasti športu a športových aktivít sa splnili všetky úlohy vyplývajúce z plánu TSV.

Práca v oblasti environmentálnej výchovy je na našej škole veľmi bohatá. Aktivity sú zapracované do

všetkých predmetov, hlavne prírodovedných. Žiaci majú o túto oblasť veľký záujem.

Zapojili do projektu „Naše mesto“. Stálou úlohou je pokračovať v plnení programu projektov

Cesta. Naďalej chceme pracovať na projektoch s možnosťou získania grantov pre školu .

Pri prevencii drogových závislostí sa chceme zamerať aj na iné aktivity ako besedy. I napriek tomu,

že s tvrdými drogami sme sa nestretli, treba sústavne pôsobiť proti fajčeniu a alkoholickým nápojom

cez koordinátora, TU, rodičov a všetkých vyučujúcich, účelným využívaním voľného času i vlastným

príkladom. Zúčastnili sme sa projektu Protidrogový vlak a výtvarných súťaží.

Bohatá bola spolupráca ZŠ s MŠ. Uskutočnilo sa veľa spoločných akcií, ktoré prispeli k prepojeniu

základnej školy s materskou školou a následnému bezproblémovému prechodu do 1. ročníka.

Žiaci sa zúčastňovali divadelných predstavení a výchovných koncertov, väčšinou v priestoroch školy.


Našou úlohou bude pokračovať v aktivitách pri riešení úloh na úseku výchovy k rodičovstvu

a materstvu formou plnenia učebných osnov rozpracovaných v TVVP učiteľov cez určené témy, ako aj

využívaním prizývania odborníkov v tejto oblasti cestou prednášok, spoločných aktivít, najmä vo

vyšších ročníkoch.

Značnú časť predmetov sa nám podarilo zabezpečiť kvalifikovanými pedagógmi – odbornou

výučbou. Všetci žiaci mali možnosť využiť popoludňajšiu činnosť školy na rozvoj svojich záujmov

a talentu v záujmových krúžkoch . Talentovaní žiaci boli zapájaní do súťaží.

V nasledujúcom šk. roku sa budeme sa snažiť dôsledne vychádzať z potrieb žiakov a motivovať ich

do učenia pestrými formami výučby. Chceme si všímať ich talent v jednotlivých oblastiach a rozvíjať

ho do maximálnej možnej miery. Viac chceme preferovať samostatnú prácu žiakov v projektoch a ich

cieľavedomom osvojovaní si poznatkov.

Dôležitým odporúčaním do budúceho šk. roka je pre nás potreba orientácie na pozitívne hodnotenie

žiakov, najmä slaboprospievajúcich, pre zvýšenie vnútornej motivácie.

Naďalej musíme zvyšovať čitateľskú gramotnosť žiakov. Jej nižšia úroveň brzdí žiakov v ďalšom

vzdelávaní.

Rozvíjať chceme všetky dôležité kompetencie žiaka, potrebné pre samostatný aktívny život.

Materiálno technická koncepcia

1. Maximálne hospodárne využívať finančné prostriedky zo štátneho rozpočtu, rozpočtu mesta

a iných zdrojov ,snaha získať čo najviac mimorozpočtových zdrojov.

2. Zlepšovať materiálno-technické podmienky školy pre prácu žiakov a učiteľov .

3. Vytvárať bezpečné pracovisko pre zamestnancov a žiakov, esteticky upravené.

Získali sme sponzorské príspevky na nákup pomôcok do ŠKD MŠ, opravu preliezkok na

dvore. Nové pomôcky sa zakúpili pre ZŠ a ŠKD a pre MŠ. Vybudovala sa kúpeľňa pre 3.triedu

MŠ.

V ZŠ sme vymaľovali 2 triedy, kuchyňu a jedáleň. Vymenili sa všetky radiátory v hlavnej

budove,telocvični a časti školskej jedálne. Na 1. a 2. poschodí sa vymenila elektroinštalácia. Vo

výmene sa bude pokračovať.

Koncepcia ľudských zdrojov

1.Vytvoriť spolupracujúci tím pracovníkov školy , participujúcich na riadení s následnou

zodpovednosťou za výsledky svojej práce.

2. Vzdelávanie pedagogických pracovníkov v oblasti interaktívnej výučby.

3. Zvýšiť odbornosť vyučovania.

Vyučujúci sa počas roka zúčastňovali rôznych školení, workshopov a vzdelávaní podľa ponúk.

Spolupráca pracovníkov školy je dobrá, malý kolektív je rozdelený do troch

metodických orgánov, v ktorých sa členstvo prelína, každý má konkrétne vymedzené úlohy, za

ktoré je zodpovedný. Všetky hlavné ciele sú splnené, alebo sa plnia priebežne.


Úlohy boli rozpracované v Pláne školy na školský rok 2018/2019 konkrétnejšie a

prostredníctvom nich sa plnili hlavné ciele školy. Všetky boli splnené.

o) SWOT analýza

SILNÉ STRÁNKY ŠKOLY:

- uplatnenie a úspešnosť absolventov,

- využívanie všetkých priestorov školy aj v popoludňajších hodinách,

- veľký výber záujmových krúžkov, podpora talentov, umeleckých, športových,

- spolupráca s organizáciami v obci ,

- telocvičňa s vybavením, ihrisko, športový areál,

- podpora vzdelávania pedagogických zamestnancov školy,

- podpora mladých pedagógov

- vybavenosť učební novým nábytkom

- dopĺňanie moderných učebných pomôcok

- plnenie plánu Zelenej školy

SLABÉ STRÁNKY ŠKOLY :

- stav budovy vyžadujúci si neustále opravy,

- zviditeľňovanie školy na verejnosti.

PRÍLEŽITOSTI ŠKOLY:

- uplatňovanie a zavádzanie moderných technológii do vyučovania,

- uplatňovať možnosti slovného hodnotenia na 1. stupni,

- informatizácia vyučovania, IKT vo vyučovaní,

- neustále pracovať na postavení školy a ponúkať širokú edukačnú ponuku

- budovať a rozvíjať spoluprácu s rodičmi a obcou /zriaďovateľom/,

- ďalšie vzdelávanie pedagogických pracovníkov

RIZIKÁ ŠKOLY:

- zvyšovanie prevádzkových nákladov školy bez finančného navýšenia normatívu na žiaka,

- nedostatočné ohodnotenie pedagog. zamestnancov

p) Výsledky úspešnosti školy pri príprave na výkon povolania a uplatnenie žiakov na pracovnom trhu alebo ich úspešnosť prijímania na ďalšie štúdium (§ 2 ods. 1 písmeno p)

Všetci naši žiaci sa na stredných školách pripravujú na výkon povolania, mnohí pokračujú v štúdiu

na vysokých školách a sú úspešne zaradení do pracovného procesu. Presné informácie nám nie sú

známe.

II. Ďalšie informácie o škole:

a) Voľnočasové aktivity školy (§ 2 ods. 2 písm.

Na škole pracovalo 15 krúžkov v popoludňajších hodinách.

Každý žiak si mohol podľa svojich schopností a záujmov vybrať.


Záujmové útvary: Ponuka krúžkov v šk.r. 2018/2019

Názov krúžku Vedúci Cieľ.skupina Deň

1 Športové hry dievčat p. Sidorová 5.-8.r. streda 14,30-16,00

2 Štvrtáčik p. Kadurová 4.roč. utorok 13,30-15,30

3 Nemčina hrou p.Kadurová 7.-9.roč. štvrtok 13,30-15,30

4 Šikovné ruky p.Závodská 2-3..roč. streda 13,45-15,45 5 Mladý jazykovedec p.Dubovcová 8.-9.roč.

6

Rozprávame po anglicky p.Procnerová 5.-9.roč. utorok 13,45-15,45

7 Šikovníček p.Rúčková 1.-5. roč. utorok 13,45-15,45 8 Mladý matematik p.Balcárková 8.-9. roč. pondelok 13,30-15,30 9 Mladí ochranári p. Kasáková 4.-9.roč. štvrtok 13,30-15,30 10 Informatika pre deti p.Chupáčová 1.-4.roč. Utorok 13,30-15,30

Spolupráca s rodičmi

Rodičia spolupracovali prostredníctvom zvolenej Rodičovskej rady pri ZŠ s MŠ Brodno.

Zúčastňovali sa na aktivitách školy, spoluorganizovali triedne akcie ako výlety, súťaže , besiedky.

Pomáhali sponzorsky rôznym materiálom pre prácu s deťmi.

Pomáhali pri organizácii karnevalu a Dňa detí. Zlepšovali estetické prostredie tried svojich detí

v spolupráci s triednym učiteľom.


Vyhodnocovacia správa úseku predprimárneho vzdelávania o výchove a vzdelávaní,

výsledkoch v školskom roku 2018/2019

Základné identifikačné údaje o škole : vid. - vyhodnocovaciaspráva ZŠ

V školskom roku 2018/2019 pracovala MŠ ako 3-triedna s počtom detí 51

Zaškolenosť detí –100%.

Deti predškolského veku. veku 16

9 detí návšteva logopédie

Výchova a vzdelávanie vychádzali z úloh, ktoré boli zakotvené v Pláne práce školy, rozpracovaním

cieľov do týždenných plánov v súlade s inovovaným Štátnym vzdel.programom a Školským vzdel.

programom MŠ, s prihliadaním na vekové osobitosti detí vymedzenými vzdelávacími oblasťami

Cieľom predprimárneho vzdelávania bolo dosiahnuť optimálnu emocionálnu, sociálnu a kognitívnu

úroveň pre vstup do ZŠ, rešpektovanie individuality dieťaťa, podporovanie prirodzenej zvedavosti,

skúmavosti a tvorivosti , formovanie vlastnej jedinečnosti a životných kompetencií, zvyšovanie

intenzity zážitku edukačnými aktivitami, deťom sa ponechával dostatočný priestor na prejavenie

sebarealizácie. Výchovno vzdelávacie ciele sa plnili :

v oblasti perceptuálno – motorickej – prostredníctvom pohybových aktivít, tieto činnosti mali veľký

význam na duševný a telesný vývin detí, zabezpečovania životosprávy , deti si osvojovali

sebaobslužné práce a návyky, grafomotorické zručnosti boli plánované u detí 5-6ročných ,kde dôraz

bol kladený na koordináciu zraku a ruky, kreslenie uvoľnenou rukou, správnosť držania grafického

materiálu

v oblasti kognitívnej, ktorá bola zameraná na rozvíjanie základov poznávacích a učebných

kompetencií, si deti osvojovali najzákladnejšie poznatky zo spoločenských, prírodných a technických

vied, vytvárali sme podmienky a príležitosti na oboznamovanie sa s najrozmanitejšími činnosťami ,

javmi a predmetmi, aby tak postupne získavali nové poznatky –hlavne prostredníctvom dramatickej,

environmentálnej výchovy., dopravnej výchovy.

v oblasti sociálno -emocionálnej - sme deti viedli k tomu, aby si postupne osvojili základné normy

spoločenského správania sa v kolektíve, aby sa vedeli presadiť,spolupracovať v skupine.

Počet zamestnancov MŠ:

6 kvalifikovaných ped. zamestnancov,1 prevádzková zamestnankyňa – upratovačka

Vzdelávanie ped.zamestnancov:

Pedag.zamestnanci sa podľa záujmu a ponúk zúčastňovali seminárov poriadaných SPV, OMEP

,odborný rast si dopĺňali štúdiom doporučenej odbornej literatúry, spracovaním metodických listov na

interné účely k VVČ, 2 p. učiteľky sú členkami SPV, členkami OMEP


Pedagogické zamestnankyne sa zúčastnili sociálno-psychologického tréningu pre

pedagogických a odborných zamestnancov.

Na základe zamerania materskej školy, pozitív aj negatív sme si za hlavný cieľ stanovili

v oblasti perceptuálno – motorickej – rozvíjanie zmyslového vnímania, koordináciu zmyslových

a pohybových orgánov, rozvíjanie motorických zručností a sebaobslužných návykov, pracovných

návykov pri ochrane prírody a životného prostredia

v oblasti kognitívnej – získavanie primeraných poznatkov o ochrane prírody, vypestovať u detí

základné návyky ekologického konania, spoznávanie prírody a jej významu

bádateľskéaktivity

v oblasti sociálno – emocionálnej - umožniť deťom cez vlastné zážitky a pocity vnímať krásy prírody

spoznávať seba, ľudí okolo, spoznávať prírodu – napínavou, hravou, zaujímavou činnosťou prebúdzať

k nej emocionálny vzťah, zodpovednosť a to dostatkom času tráveným v prírode, okolí materskej

školy, spontánnym a cieľavedomým pozorovaním v každom ročnom období, mať radosť zo získaných

poznatkov, uplatniť získané znalosti v praktickom živote.

Predpokladom naplnenia týchto cieľov bolo:

- spolupráca so základnou školou pri plnení úloh z plánu environmentálnej výchovy

- poznatky získavať na základe vlastných praktických skúseností, priameho kontaktu

s obklopujúcim ho prostredím, spájať ich s poznatkami, ktoré už dieťa má

- skúmať, bádať obklopujúce ho prostredie, experimentovať v ňom a prenikať tak do podstaty

javov, procesov v prírode, uvedomovať si súvislosti a väzby

- vytvoriť priestor pre dieťa na:

- plánovaní svojej skúsenosti v oblasti environmentálnej výchovy

- tvorbu a kladenie otázok

- komunikovanie myšlienok a interpretovanie zistení

- diskutovanie

- hodnotenie

- rozvíjanie a uplatňovanie kritického a tvorivého myslenia

- aktivizovanie dieťaťa

- prostredníctvom zmyslových hier nachádzať cesty, prinášať dieťaťu radosť, očarenie,

podporovať rozvoj jeho fantázie

Aktivity zamerané na environmentálnu výchovu

- tvorivé dielne s rodičmi, deťmi

- separovanie odpadu – okolie MŠ

- vychádzky do prírody spojené s pozorovaním, skúmaním,

- aktivity Deň Zeme, Deň vody – spoločné práce na školskom dvore – čistenie.


- Kútiky živej prírody v triedach.

- propagácia významu životného prostredia pre rodičov – príprava aktuálnych info

- kútik literárny – knihy, časopisy s prírodnou tématikou

- prikrmovanie vtákov v zime – búdky na školskom dvore

- ekohry, dramatické hry

- ekovláčik

- prelínanie environmentálnej výchovy celým výchovno –vzdelávacím procesom

- turistické vychádzky

Okrem spomínaných aktivít zameraných na environmentálnu výchovu sme v školskom

roku 2018/2019 uskutočnili ďalšie aktivity :

- šarkaniáda s rodičmi

- tekvičkovo -

- malá autoškola – dopravné hry

- účasť na hudobných koncertoch – jeseň, zima, jar

divadelné predstavenia v MŠ

karneval

Mikuláš

- účasť na súťažiach vo výtvarnej výchove

- spolupráca so školskou knižnicou , návšteva krajskej knižnice- Týždeň knihy,

- výstava detských prác Deň Zeme, čas vianočný , Veľká noc ,

- príprava vianočného pečiva – malí cukrári

- zimné športové hry

- krúžková činnosť: ,,tanečný, výtvarný,

- spolupráca so ZŠ – I.ročníkom: zaujímavé posedenia, športové súťaže,otvorené

hodiny, beseda s rodičmi, turistické vychádzky

- vystúpenie v obci Vranie , Brodno - „ Úcta k starším“

Športová olympiáda pod záštitou mesta

- terapia a hry so psíkmi –

spolupráca s rodinou – šarkaniáda, posedenie s Mikulášom, tvorivé dielne s rodičmi – tekvičky,

adventné venčeky, maľovanie vajíčok, , spoločný slávnostný zápis do 1.ročníka ZŠ, Deň matiek,

Deň detí, rozlúčková slávnosť s predškolákmi,

Deň otvorených dverí pre rodičov, ukážky práce pre rodičov triedne združenia

sponzoring rodičov – pitný program,

opravy hračiek, papier, omaľovanky, zakúpenie hračiek, CD nahrávky

poskytovanie metodickej pomoci a odbornej komunikácie o výchove a vzdelávaní

detí zo strany pedagogickýchzamestnancov

Priestorové a mater. - technické podmienky školy – vid. správa ZŠ


Oblasť, v ktorých MŠ dosiahla dobré výsledky:

- úspešné ukončenie projektu Veselé zúbky s výhrou na nákup DM drogéria v hodnote

1 000€

– spolupráca s logopédiou Mgr. Remišová, – pri odstraňovaní porúch v reči dieťaťa

– spolupráca s 1.ročníkom ZŠ – plynulý prechod detí do ZŠ

– slávnostný zápis detí do 1.ročníka

– spolupráca s rodinou- pomoc pri zabezpečovaní akcií pre deti , sponzoring, záujem rodičov o

prácu v MŠ

– krúžková činnosť spolupráca s ĽŠU

– spolupráca so školskou knižnicou

V budúcom školskom roku zameranie MŠ:

V budúcom školskom roku sa naša činnosť zameria na oblasť pohybovej aktivity – utvárať pozitívne

postoje detí k svojmu zdraviu i zdraviu iných, environmentálnej výchovy – čím sa budeme snažiť

obohatiť deti o nové poznatky v oblasti prírody aktivitami v prírode, v oblasti citovej výchovy v úzkej

spolupráci so ZŠ, dopravnú výchovu – s cieľom zvýšenia bezpečnosti detí na cestách, rozšírením ich

vedomosti z dopravnej výchovy – plnenie cieľov k správaniu sa ako chodca, cyklistu.. výchovou

k ochrane pred úrazmi, práci s digitálnymi hračkami.

Pozornosť zameriame na vých.vzdel. činnosť, čím veľký dôraz sa bude klásť na dieťa jeho celostný

osobnostný rozvoj, budeme deti viesť k aktívnej účasti na riadení vých.vzdel.činnosti, rešpektujúc

pritom rozvojové možnosti a schopnosti detí a špecifika učenia sa detí predškolského veku,

bádateľské aktivity

Naša činnosť v budúcom školskom roku bude orientovaná ďalším zapojením sa

do ponúknutých projektov pre získanie finančných prostriedkov na skvalitňovanie práce MŠ,

dobudovanie detského ihriska – výmenou exteriérových preliezok, hojdačiek,

Vypracovala: Helena Ščambová, zástupca riaditeľa školy pre oblasť predprimárneho vzdelávania

S o 110/17 za školský rok 2018/2019

Documents

Transcript of S o 110/17 za školský rok 2018/2019