16 Giugno 2009

Titolo:

Alternanza Scuola-Lavoro:

L’esperienza degli studenti del

Liceo Machiavelli di Firenze

all’Istituto Nazionale di Ottica

del CNR

Relatori:

Maria Centonze, Alessandra

Grifoni, Alessandro Farini

Evento:

ALTERNANZA SCUOLA-

LAVORO

esperienze e prospettive nella

provincia di Firenze

Largo Enrico Fermi 6, 50125 Firenze

Tel. +39 055 23081 - Fax +39 055 2337755

1 Dicembre 2010

La partecipazione al progetto

• Prima sperimentazione:

Liceo Classico e Liceo Internazionale Linguistico

• Seconda sperimentazione:

Liceo Internazionale Scientifico

Un nuovo scenario

• Un’altra idea di ‘sapere’

• La co-progettazione formativa

• La valutazione e la certificazione delle competenze

I punti di forza del progetto

• Il Modello

• Le buone pratiche

• La strutturazione dei processi e la documentazione

Il percorso nei tre anni

• Familiarizzazione con il contesto

• Arricchimento delle conoscenze

• Collaborazione attiva negli esperimenti

Gli aspetti importanti dell'esperienza

• Miglioramento conoscenze metodologiche

• Contatto con la ricerca scientifica

• Crescita della persona

SCOPO DELL’ESPERIMENTO

Indagare se la Temperatura di colore della luce influenza il

rendimento di un soggetto che svolge un compito di

attenzione sostenuta e in caso affermativo determinare in

che modo.

Prove in laboratorio

Gli studenti dovevano

1. Studiare il problema

2. Svolgere l’esperimento

3. Commentare i risultati

4. Presentare i risultati davanti ad alcuni ricercatori INO-CNR

Nel frattempo venivano alla mensa INO, interrompevano per

fare qualcosa di imprevisto utile all’Istituto, venivano a

contatto con qualcosa di curioso che ci veniva in mente,

assistevano ai problemi burocratici (la differenza tra consumo

e inventariabile, le fatture,…).

In pratica il lavoro del ricercatore.

Cosa hanno fatto gli studenti

Prove in laboratorio

Cosa abbiamo imparato noi Tutor?

1.Una bellezza imprevista

2.Il significato di “interdisciplinare”

3.La prospettiva futura

Cosa abbiamo imparato noi Tutor?

Quale immagine ha della scuola chi ne è al di

fuori?

Chi non è all’interno del mondo della scuola percepisce tale istituzione in un clima

da fine dell’impero.

Che nella scuola per chi ha viva una passione è possibile portare avanti

progetti interessanti e che stupiscono: come noi ci siamo stupiti per

l’interesse e le motivazioni degli studenti che avevamo di fronte.

Cosa abbiamo imparato con l’alternanza scuola

lavoro

Il mondo moderno sembra il più settorializzato e specializzato che sia

mai esistito: eppure è stato evidente per gli studenti che un

ricercatore, anche se un fisico, deve raccontare le proprie ricerche,

deve confrontarsi con il mondo dell’industria, deve farlo in inglese,

deve apprezzare la bellezza.

Interdisciplinarietà reale

Einstein e Tagore

Einstein e Mann

E’ impossibile dire che lavoro si farà, quale studio porterà al miglior

posto. E’ possibile cercare di far scoprire che cosa ti interessa,

perché le persone emergono di fronte a una proposta.

Il lavoro del futuro

"Se vuoi costruire una nave non radunare gli uomini per raccogliere legna

e distribuire compiti, ma insegna loro la nostalgia del mare.” (Antoine de

Saint Exupéry)

Verso il futuro: non una mappa, ma un interesse