Recursos abiertos duartes

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    15-Feb-2017
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  • Recursos

    Educativos Abiertos

    Recursos Digitales para el Docente

  • Integrantes: Acua Lami Miguel Solano, Espindola Onella

    Tipos de Acceso al

    Software

    Ventajas Desventajas

    Sin Licencia Acceso al cdigo fuente, pero los autores se reservan

    todos los derechos

    No se puede copiar ni

    modificar el cd. fuente

    Propietario Solo se permite su instalacin y uso No se puede acceder al

    cdigo fuente

    Limita los derechos del

    comprador

    Libre Libertad de usar, estudiar, adaptar, distribuir y mejorar el

    software

    Usado por los que tienen motivaciones ticas

    Posee licencia y tiene

    autores

    Delgada lnea de diferencia

    entre soft propietario y libre

    Cdigo Abierto Similar al libre en cuanto a libertades

    Seguro y de mayor calidad

    Usads por los que tienen motivaciones pragmticas

    Se confunde pensando que

    solo puede verse el cdigo

    FOSS Ana la ideas de SoftLibre y de OpenSource Contina persistiendo la

    dicotoma

    Multilicencia Productos con licencia libre pero tambin con propietaria

    con mejoras de rendimiento e integracin

    No hay muchos programas

    disponibles

    Otra propuesta de

    clasificacin

  • Qu son los Recursos Educativos Abiertos?

    Contenidos: tiene un objetivo educativo claramente definido. Accesible,

    interoperable, granular y modular. (Eduteka, Discovery Channel,

    Wikipedia) Herramientas: est hecho con herramientas que lo hacen adaptable ,flexible,

    portable, usable, reusable y permiten un libre acceso para su

    modificacin (Moodle, Open Course, Edu Commons)

    Licencias: para promover la publicacin abierta de materiales. (Creative

    Commons, Tutoriales sobre REA, licencia GNU)

    Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseanza,

    aprendizaje o investigacin que se encuentran en el dominio pblico o que han

    sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su

    utilizacin, adaptacin y distribucin gratuita (UNESCO, 2012)

    Caracteristicas

    Reutilizacin

    Remix

    /mezclar

    Revisar

    Utilizar el material original en otros contextos (ejemplo: guardar una copia)

    Ajustar y/o mejorar un contenido original (ejemplo: traducir a otro idioma)

    Combinar el contenido original con otro contenido para producir nuevos materiales y adecuarlos a las propias necesidades (ejemplo: agregar una imagen a un texto)

    Redistribuir Hacer copias y compartirlas (ejemplo: enviar una copia a un amigo)

    Clasificacion

  • ORIGEN DE LOS REA

    ALVAREZ - MATTAR 1994 El trmino Objeto de Aprendizaje fue acuado en por Wayne Hodgins y rpidamente gan adeptos entre los educadores y

    diseadores de sistemas de instruccin, que popularizaron la idea de que los materiales digitales pueden ser diseados para permitir una fcil reutilizacin en una amplia gama de situaciones de enseanza y aprendizaje

    2001 Al MIT Open CourseWare se le atribuye el haber desatado el Movimiento Mundial pro Recursos Educativos Abiertos despus de

    anunciar que iba a ofrecer on-line todo su catlogo de cursos . 2002 En una primera manifestacin de este movimiento, realiza una alianza con la Universidad Estatal de Utah , donde el profesor adjunto en tecnologa educativa David Wiley crea una red de apoyo entre pares para la distribucin del contenido del OCW, a travs de comunidades voluntarias de auto-organizacin de inters. El trmino REA es adoptado por primera por la Unesco 2007 El Open Society Institute y la Fundacin Shuttleworth convocan a reunin en Ciudad del Cabo a la que asisten los principales defensores de la Educacin abierta para la redaccin de un Manifiesto 2008 La Declaracin de Educacin Abierta de Ciudad del Cabo fue publicada el 22 de enero instando a gobierno y editores a que los materiales educativos sean financiados con los fondos pblicos disponibles y sin costo alguno a travs de Internet.

  • - Disposicin por aprender, ayuda nivel de motivacin

    alcanzado.

    - alumnos lograron comprender el tema, lo encontraron til y pudieron visualizar

    una aplicacin en su vida cotidiana.

    - construir su aprendizaje, retomando lo que ya saban e incorporando lo nuevo,

    aplicacin y proyeccin del tema.

    - generar preguntas, observaciones, comentarios e intentos de explicacin por

    parte de los alumnos, segn datos recogidos en cada instrumento.

    Motivos de Utilizacin de los REA

  • LICENCIAS: CREATIVECOMMONS SON HERRAMIENTAS LEGALES GRATUITAS QUE PUEDEN SER UTILIZADAS POR EL AUTOR QUE QUIERE DAR ACCESO LIBRE A SUS OBRAS.ESTE MODELO DE LICENCIAMIENTO,DONDE LOS AUTORES SON TITULARES DE UNOS PRIVILEGIOS QUE LA LEY RECONOCE, PUEDEN ELEGIR LIBERAR ALGUNOS DE ESOS PRIVILEGIOS CON EL FIN DE FACILITAR LOS PROCESOS DE GENERACION Y DISTRIBUCION DEL CONOCIMIENTO.

    LICENCIAS y TIPOS DE REA SANCHEZ, SANDRA; MONJE, ROSSANA

  • LICENCIAS REA

    Creative Common (CC)

    se ha convertido en un estndar global para el registro de

    recursos abiertos de cualquier tipo.

    Creative Common Learn o ccLearn es una divisin de

    Creative Common dedicada a realzar el potencial de Internet

    para apoyar el aprendizaje abierto y los recursos

    educativos abiertos (ccLearn)

    cambian los trminos del copyright de "Todos los Derechos Reservados" por "Algunos Derechos Reservados"

    Atribucin (Attribution) (BY), Se permite copiar,

    distribuir, exhibir y ejecutar el trabajo y sus

    obras derivadas, as como utilizarlo con fines comerciales. Todo esto a

    condicin de que se atribuya la autora sobre la obra en la forma en

    que haya sigo especificado por el autor.

    No-Comercial (Non-Commercial) (NC) . Se permite copiar, distribuir,

    exhibir y ejecutar el trabajo y sus obras

    derivadas pero no para propsitos comerciales. Para usar el trabajo con fines comerciales, hay que solicitar PERMISO

    AL AUTOR

    Compartir (Share Alike) (SA) Se

    puede permitir a otros distribuir los

    derivados pero solo bajo las mismas

    condiciones que el original

    No derivados (No Derivatives) (ND) Se

    permite copiar, distribuir, exhibir y ejecutar el trabajo

    original ntegro, pero no se permiten obras

    derivadas. Para traducir, alterar,

    transformar o combinar con otros trabajos, hay que

    solicitar el permiso del autor.

    Sanchez, Sandra

    Monje, Rossana

  • Licencias: Creative Commons ofrece licencias pblicas y gratis que contienen combinaciones de las siguientes condiciones

    Attribution / Atribucin (CC BY)

    Attribution Share Alike / Atribucin-CompartirIgual (CC BY-SA)

    Attribution NoDerivatives / Atribucin-NoDerivadas (CC BY-ND)

    Attribution Non-Commercial / Atribucin-NoComercial (CC BY-NC)

    Attribution Non-Commercial Share Alike / Atribucin-NoComercial-CompartirIgual (CC BY-NC-SA)

    Attribution Non-Commercial No Derivatives / Atribucin-NoComercial-NoDerivadas ( CC BY-NC-ND)

    Sanchez, Sandra;Monje, Rossana

  • Grupo 5:Utilizacin, usuarios y productores de los REA. Integrantes: Eljall Marta Liliana, Ocampo Nora, Vargas Silvina Alejandra

    Declogo para los Estados e Instituciones que deciden utilizar los REA

    Fomenten el conocimiento y el uso de los REA.

    Faciliten un entorno propicio para el uso de TIC.

    Refuercen el desarrollo de estrategias y polticas sobre el REA.

    Promuevan el conocimiento y la utilizacin de licencias abiertas.

    Fomenten la generacin de capacidades para el desarrollo sostenible de materiales de calidad.

    Impulsen alianzas estratgicas para los REA

    Promuevan el desarrollo y adaptacin de REA en una variedad de idiomas y de contextos culturales

    Promuevan la investigacin sobre REA

    Faciliten la bsqueda, recuperacin y comparticin de REA.

  • IMPLICACIN GUBERNAMENTAL Los proyectos REA pueden utilizarse por los gobiernos para ampliar la participacion en la

    educacion, llenar el vacio entre la educacin no formal, informal y formal, y promover el

    aprendizaje durante toda la vida.

    Los Pases se implican por:

    la necesidad de aumentar el acceso a recursos educativos de alta calidad

    el deseo de promocionar el acceso a la educacin para todos y al aprendizaje a lo largo de la vida.

    aumentar la calidad de la enseanza y de modernizar los mtodos didcticos.

    el deseo de estimular las posibilidades de compartir materiales y experiencias entre instituciones educativas y docentes.

    la necesidad de mejorar la rentabilidad del proceso de enseanza.

    Los Pases no se implican por:

    motivos principalmente de orden financiero

    problemas con los estndares de calidad

    problemas tcnicos de interoperabilidad

    aspectos legales sobre derecho de autor

    Ejemplos de REA en

    LATINOAMRICA

    RELPE: Red Latinoamericana de Portales Educativos

    BRASIL: Proyecto a Nivel Nacional para impulsar el desarrollo de repositores.

    UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA (Uruguay) mandato institucional para difundir

    produccion cientifica y academica en acceso abierto.

    UNIVERSIDAD DE LA PLATA (Argentina): mandato institucional para difundir

    produccion cientifica y academica en acceso abierto.

    Correa, Gomez, Vaulet

  • Grupo 7: Motivos para la implicacin institucional en cuanto a los REA.