RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Badany obszar: Respektowanie w szkole norm społecznych, poczucie bezpieczeństwa w szkole (wymaganie 1.4).Raport z ewaluacji przygotowała: Agnieszka Zawadzka i Anna SokołowskaRok szkolny 2012/2013

SPIS TREŚCI

I. Plan ewaluacji ………………………………………………………………………….…....1II. Analiza i interpretacja wyników ……………………………………………………..…......4

1. Koncepcja badawcza – model metodologiczny ………………………………..……..…....42. Analiza wypowiedzi rodziców (ankieta) ………………………………………...…............43. Analiza wypowiedzi uczniów (ankieta) ……………………………………………............74. Analiza wypowiedzi nauczycieli (ankieta)…………………………………………...........135. Analiza wypowiedzi pracowników obsługi (wywiad) …………………………................17 6. Analiza wypowiedzi pielęgniarki szkolnej (wywiad)..........................................................187. Działania funkcjonujące w szkole (obserwacja) .................................................................188. Podsumowanie, wnioski ……………………………………………………………..........20

III. Zalecenia i wskazówki do pracy ……………………………………….……….…..........21IV. Aneks…………………………………………………………………….………….……22

1. Bibliografia …………………………………………………………………………..........222. Narzędzia badawcze ………………………………………………………….…...............23

I. PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

1.Opis kontekstu lokalnego

Gimnazjum nr 92 im. Juliana Ursyna Niemcewicza mieści w Warszawie na Ursynowie. Szkoła znajduje się w pobliżu metra.W szkole jest 17 oddziałów klasowych, w 5-ciu klasach pierwszych uczy się 131 uczniów, w 6-ciu klasach drugich- 151 i 6- ciu klasach trzecich-167, razem 449 uczniów.W szkole zatrudnionych jest obecnie 52 pracowników pedagogicznych, oraz 14 niepedagogicznych.Młodzież ucząca się w naszej szkole pochodzi najczęściej z rodzin o przeciętnym statusie ekonomicznym, zauważalny jest wzrost rodzin niepełnych.

II. Wybrany obszar pracy szkoły

W roku szkolnym 2012/2013 dyrektor po konsultacjach z gronem pedagogicznym podjął decyzję o przeprowadzeniu ewaluacji wewnętrznej dotyczącej analizy i oceny bezpieczeństwa, oraz panującej atmosfery w szkole, uwzględniając poziom respektowania norm społecznych przez wszystkich uczestników życia szkoły.Wybór powyższego obszaru pracy szkoły uzasadniony został poznaniem aktualnej sytuacji szkoły w kontekście bezpieczeństwa, procedury postępowania w przypadku zagrożeń i ochrony bezpieczeństwa uczniów, analizę tzw. „czarnych punktów szkoły”, czyli miejsc niebezpiecznych, zagrażających bezpieczeństwu uczniów w obrębie szkoły i jej najbliższego otoczenia.

1

Przewidywane jest także wdrażanie środków zaradczych mających na celu wzrost poziomu bezpieczeństwa u wszystkich podmiotów społeczności szkolnej. Ewaluacja wewnętrzna ma również na celu autorefleksję wszystkich uczestników życia szkoły związaną z poprawą panującej w szkole atmosfery, aby nasza placówka była miejscem przyjaznym, bezpiecznym, opartym na wzajemnym szacunku i partnerstwie.

III. Cel ewaluacji wewnętrznej Nadrzędnym celem ewaluacji wewnętrznej jest diagnoza środowiska szkolnego

w odniesieniu do subiektywnego poczucia bezpieczeństwa wszystkich uczestników życia szkoły oraz tworzenie przyjaznego klimatu nauki i pracy.

Pozyskanie informacji na temat poczucia bezpieczeństwa w szkole wśród uczniów i nauczycieli oraz skali i typu zagrożeń występujących na terenie szkoły.

Badanie przestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole wśród uczniów i pracowników szkoły.

Diagnozowanie zachowań, miejsc i sytuacji niebezpiecznych w szkole.

Sformułowane pytania kluczowe i szczegółowe:

1. Jakie zasady bezpieczeństwa i w jakich obszarach pracy szkoły są określone w dokumentacji szkoły?

2. Czy uczniowie wiedzą, jakich zachowań z zakresu bezpieczeństwa się od nich oczekuje?

3. Czy, a jeżeli tak, to w jaki sposób, komunikowane jest to uczniom, jakich zachowań się od nich oczekuje?

4. Jaki jest poziom respektowania zasad bezpieczeństwa przez podmioty szkoły?5. Czy uczniowie czują się w szkole bezpiecznie?6. Jaka jest skala poczucia braku bezpieczeństwa wśród uczniów?7. Jakich zachowań (agresji słownej, cielesnej) dotyczy identyfikowane przez uczniów

zagrożenie? Z jakich źródeł (od innych uczniów, nauczycieli, personelu szkoły, „obcych” w szkole) pochodzi?

8. Czy nauczyciele i personel szkoły czują się w szkole bezpiecznie?9. Jakich zachowań (agresji słownej, cielesnej) dotyczy identyfikowane

przez nauczycieli i personel szkoły zagrożenie? Z jakich źródeł (od innych uczniów, nauczycieli, personelu szkoły, „obcych” w szkole) pochodzi?

10. Czy w szkole diagnozuje się zachowania uczniów? Jeżeli tak, to w jaki sposób wyniki tej diagnozy są wykorzystywane?

11. Czy podejmuje się działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań?

12. Jeżeli tak, to jakie są to działania? Jeżeli nie- to dlaczego?13. Czy podejmowane działania wychowawcze wpływają na zmniejszenie czy nawet

eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań?14. Jaka jest opinia rodziców/ prawnych opiekunów o bezpieczeństwie w szkole? 15. Jakie miejsca i sytuacje są postrzegane za niebezpieczne w szkole?16. Jaki wpływ na bezpieczeństwo uczniów mają warunki lokalowe, wyposażenie,

organizacja pracy szkoły?

IV. Narzędzia badawcze wykorzystane do diagnozy środowiska szkolnego.

Do zdiagnozowania problematyki bezpieczeństwa w szkole wykorzystane zostaną następujące narzędzia badawcze:

• Ankieta skierowana do uczniów, rodziców i nauczycieli.• Wywiad

2

• Obserwacja

V. Próba badawcza

Próba badawcza obejmuje:

1. Uczniowie klas I, II i III (zebrano 148 ankiet).

Klasa I C- 26Klasa I E- 24Klasa II D- 27Klasa II E- 26Klasa III C- 22Klasa III F - 23

2. Rodzice klas I, II i III (124 osoby ankietowane)

Klasa I C- 21Klasa I E- 22Klasa II D- 17Klasa II E- 21Klasa III C- 22Klasa III F - 21

3. Nauczycieli i pracowników (15 osób)

VI. Zespół ewaluacyjny

Ireneusz KowalskiAnna SokołowskaAgnieszka ZawadzkaJoanna SzpanowskaMariusz ZychKrzysztof Lizińczyk

VII. Harmonogram ewaluacji

Harmonogram ewaluacji

Działanie Termin realizacji

Osoby odpowiedzialne

Opracowanie koncepcji ewaluacji

do 22.02.2013 I. Kowalski, A. Sokołowska

Opracowanie ankiet ewaluacyjnych I poł. marca

A. Zawadzka, A. Sokołowska

Przeprowadzenie ankiet marzec Wychowawcy klasPrzegląd dokumentacji marzec J. Szpanowska

M. ZychWywiady z respondentami kwiecień I. Kowalski

A. SokołowskaPrzegląd sal lekcyjnych i infrastruktury bezpieczeństwa placówki

marzec K. Lizińczyk, M. Zych

Raport ewaluacyjny, prezentacja raportu

czerwiec Członkowie zespołu

3

VIII. Sposób prezentacji wyników ewaluacji wewnętrznej

Wyniki ewaluacji wewnętrznej zaprezentowane zostaną:• nauczycielom na Radzie Pedagogicznej• uczniom podczas godziny do dyspozycji wychowawcy• rodzicom podczas zebrania z rodzicamiPonadto raport z ewaluacji będzie dostępny w Internecie i bibliotece szkolnej.

II. ANALIZA I INTERPRETACJA WYNIKÓW BADAŃ

1.KONCEPCJA BADANIA – MODEL METODOLOGICZNYModel metodologiczny ewaluacji wewnętrznej opiera się na sondażu jako metodzie badawczej. Zastosowano technikę ankietową, wywiad oraz obserwację.

Metody badań:

1. Analiza zapisów na temat bezpieczeństwa w Statucie i planach wychowawczych.2. Kontrola regulaminów pracowni.3. Kontrola ewakuacji.4. Wywiad z kierownikiem gospodarczym/ dyrektorem szkoły.5. Ankieta wśród uczniów6. Ankieta wśród rodziców.7. Ankieta wśród nauczycieli i pracowników szkoły.8. Wywiad z pielęgniarką szkolną.9. Analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych dotycząca realizacji zagadnień

dotyczących bezpieczeństwa.10. Obserwacja zachowań uczniów (monitoring).

2.ANALIZA WYPOWIEDZI RODZICÓW

Badaniu ankietowemu objętych zostało 124 rodziców uczniów z klas II, II i III.1. Czy Pana(i) zdaniem dziecko czuje się w szkole bezpiecznie?

Tak- 77,9% Nie- 7,6% Nie wiem- 14,5%

Zdecydowana większość ankietowanych rodziców uważa, iż ich dziecko czuje się w szkole bezpiecznie (96 osób).

2. Czy jest coś, czego Państwa dziecko boi się w szkole? Tak- 22,6%

4

Nie-77,4%

Jeśli tak, to czego? złej oceny- 11,3% ośmieszenia lub poniżenia- 8,9% pobicia lub użycia wobec niego przemocy- 2,4% wymuszenia pieniędzy- 1,6% usłyszenia od nauczyciela złej opinii o sobie- 8,9%

Zdecydowana większość rodziców stwierdziła, że ich dziecko czuje się w szkole bezpiecznie (77,%). Uczniowie, zdaniem rodziców, obawiają się złych ocen oraz poniżenia i ośmieszenia ze strony innych.

3. Czy dziecko doświadczyło przemocy ze strony innych uczniów? Tak- 16,4% Nie- 83,6%

Jeśli tak, to jaki był to rodzaj przemocy? pobicie- 2,4% (3osoby) wymuszenie pieniędzy – 2,4% poniżenie słowne- 12,1% zastraszanie i groźby- 5,6% inne – nietolerancja, zaczepki, docinki, poszturchiwania

Zdecydowana większość rodziców stwierdziła, że ich dziecko nie doświadczyło przemocy ze strony rówieśników (84%)

 4. Czy są miejsca w szkole i jej pobliżu, które Państwa dziecko uważa za niebezpieczne?Jeśli tak, proszę wymienić je i podać jakie?

TAK – 11,5% toalety, sklepik, przejście przy ul. Symfonii

NIE- 88,5%

5

Tylko 12 % ankietowanych wskazało na występowanie w szkole i jej pobliżu miejsc niebezpiecznych.

5. Czy dziecko informowało Państwa, że ktoś proponował mu na terenie szkoły środki psychoaktywne?

TAK – 0,8% (1 osoba) NI E- 99,2%

Jeśli tak, to kto proponował dziecku ? kolega (koleżanka) z naszej  szkoły kolega (koleżanka) z innej szkoły osoba dorosła znana dziecku osoby obce

Nikt nie wskazał osoby proponującej środki psychoaktywne, ale zdarzenie to wedle ankietowanego miało miejsce podczas przerwy i dotyczyło elektronicznego papierosa.

6. Jeśli dziecko ma problem zwraca się z nim do: rodziców- 83,1% przyjaciela, kolegi (koleżanki)- 19,6% nauczyciela, wychowawcy- 16,9% pedagoga szkolnego- 17,7%

Uczniowie najczęściej zwracają się do rodziców z informacją o problemie (83%).

7. Proszę wskazać propozycje działań poprawiających bezpieczeństwo w szkole lekcje edukacyjne dotyczące przemocy i zagrożeń dyżury nauczycieli (wzmożony nadzór na przerwach) dodatkowe punkty za pozytywne zachowanie uczniów bezpieczeństwo wokół szkoły stosowanie surowszych kar wobec uczniów nieprzestrzegających zasad i regulaminów

(stosowanie nagan i kar, łącznie z wydaleniem ze szkoły) nagany (łącznie z wydaleniem ze szkoły) kontrola wyjść i wejść do szkoły przez portiera

6

3. ANALIZA WYPOWIEDZI UCZNIÓW

Badaniem ankietowym objętych zostało 148 uczniów z klas I, II III

1. Czy czujesz się w szkole bezpiecznie?

a) Tak, zawsze- 62,8%b) Czasami- 30,4%c) Nie, nigdy- 7,4%

Większość uczniów deklaruje, iż czuje się bezpiecznie w szkole. 30% uczniów nie czuje się w szkole zupełnie bezpiecznie. Jednak ponad 7% badanych uważa, iż szkoła stanowi dla nich miejsce zagrożenia.

2. Czy byłeś świadkiem agresywnego zachowania wśród kolegów na trenie szkoły?

a) tak, często -21%b) czasami- 57,1%c) nie, nigdy- 21,9%

Uczniowie są świadkami agresywnych zachowań wśród rówieśników.

7

3. Jakie zachowania problemowe zaobserwowałeś w naszym gimnazjum?

Agresja fizyczna

Agresja słowna

Przemoc w sieci

Wagary

8

Kradzieże

Zastraszanie

Wulgaryzmy

Palenie papierosów

9

Picie alkoholu

Narkotyki

Kłopoty z nauką

Negatywny stosunek nauczyciela

10

Nieumiejętność radzenia sobie z emocjami

Nadpobudliwość

Dużym problemem sygnalizowanym przez uczniów jest agresja słowna, wulgaryzmy. Istotnym problemem są wagary, kłopoty z nauką, palenie papierosów, nadużywanie alkoholu. Badanie ujawniło niski odsetek młodzieży używającej problem zastraszania, przemocyw sieci, kradzieży oraz narkotyków w szkole. Zauważalny jest także problem niewłaściwego stosunku nauczycieli do uczniów.

4. Czy w stosunku do ciebie ktoś zachowywał się agresywnie?a. tak, często- 10,1%b. czasami- 34,5%c. nie, nigdy- 55,4%

Jedynie 55% nigdy nie doświadczyło przemocy ze strony rówieśników. 5. Których form agresji użyto wobec Ciebie?

11

Wulgaryzmy- 33,1% Agresja słowna- 29,1% Agresja fizyczna- 10% Negatywny stosunek nauczyciela- 10,1% Zastraszanie- 6,1% Przemoc w sieci- 4,7%

6. Kto w stosunku do ciebie zachowywał się agresywnie? inny uczeń z klasy- 34,5% inny uczeń ze szkoły- 44,6% nauczyciel- 16,2% inny pracownik szkoły- 8,1%

7. Do kogo zwróciłeś się o pomoc? do rodziców/ rodzeństwa- 19,6% do wychowawcy- 4,7% do nauczyciela- 1,3% do pedagoga/ psychologa szkolnego- 6,7% do kolegi- 20,3% do nikogo- 41,2%

Uczniowie niechętnie ujawniają problem przemocy w szkole, nie informując o tym rodzicówi pracowników szkoły. Obawiają się wyśmiania, twierdzą, że nie wypada skarżyć, że samodzielnie rozwiązują swoje problemy.

8. Gdzie dochodzi do aktów przemocy? na korytarzach- 62,2% w toaletach- 20,9% w sali lekcyjnej-8,8% w szatni- 20,3% w przebieralni wf- 13,5% w sklepiku szkolnym-18,9% w drodze do i ze szkoły- 26,35% inne- 5,4% (w oczekiwaniu na

9. Co, twoim zdaniem, mogłoby spowodować, żeby w szkole było bezpieczniej? wzmożone dyżury nauczycieli w czasie przerw- 25,7% umożliwienie wejścia na teren szkoły tylko uczniom z identyfikatorami-

33,8% dodatkowy monitoring- 22,3% inne- 8,1%

4.ANALIZA ANKIET PRACOWNIKÓW SZKOŁY

12

Badaniu ankietowemu objętych zostało 15 pracowników szkoły.1. Czy Pani/Pana zdaniem uczniowie w naszej szkole czują się bezpiecznie?

a) tak- 86,7%b) nie- 0%c) nie wiem- 13,3%

Zdecydowana większość ankietowanych osób uważa, że uczniowie w naszej szkole czują się bezpiecznie.

2. Podaj najczęściej spotykane zachowania uczniów, które budzą w Tobie niepokója) w trakcie lekcji

brak koncentracji – 6 rozmowy- 5 agresja słowna- 4 brak ambicji- 2 arogancja w stosunku do nauczyciela- 1 wulgaryzmy- 1

b) przerwy agresja słowna- 5 wulgaryzmy- 3 agresja fizyczna- 2 przepisywanie prac domowych zastraszanie nadpobudliwość wyłudzenia palenie papierosów elektronicznych hałas

c) poza szkołą palenie papierosów- 6 alkohol- 3 eksperymenty z narkotykami –2 miejsce i towarzystwo nieznane rodzicom imprezy późne powroty do domu wulgaryzmy

3. Jakie zachowania problemowe zaobserwowałeś w naszym gimnazjum?

Agresja fizyczna

13

Agresja słowna

Wagary

Kradzieże

Zastraszanie14

Wulgaryzmy

Palenie papierosów

Picie alkoholu

Narkotyki

15

Kłopoty z nauką

Nieumiejętność radzenia sobie z emocjami

Nadpobudliwość

4. Jakie niepożądane zachowania występują najczęściej?

16

Wulgaryzmy- 86,7% Kłopoty z nauka- 46,7% Agresja słowna- 40% Wagary- 33,3% Nadpobudliwość- 20% Nieumiejętność radzenia sobie z emocjami- 13,3% Papierosy- 13,3% Zastraszanie- 6,6% Brak tolerancji- 6,6%

5. Czy są miejsca w szkole i jej pobliżu, które Pani/ Pana zdaniem są niebezpieczne? Tak- 80% (12 osób)W szkole: toalety, szatnia, sklepik szkolnyPoza szkołą- Park Jana Pawła II, stacja metra, Kopa Cwila, stara cukiernia Nie- 20% (3 osoby)

6. Proszę wskazać propozycje działań poprawiających bezpieczeństwo w szkole Czujnik dymu Dodatkowy monitoring Większe kary za czyny niezgodne z prawem Większe zaangażowanie nauczycieli i woźnych Rozmowy z uczniami dot. agresji, relacji koleżeńskich Większa kontrola młodzieży podczas przerw Większa kontrola toalet podczas przerw

5. WYWIAD Z PRACOWNIKAMI OBSŁUGI

Pracownicy obsługi: panie sprzątaczki, woźny zwracają uwagę na następujące aspekty nieprawidłowego zachowania uczniów w szkole:

Brak dbałości uczniów o ład i porządek – zaśmiecanie korytarzy, zwłaszcza forum szkolnego

Stosowanie wulgaryzmów głównie w stosunku do rówieśników, jednak zdarza się sporadycznie, że obraźliwe słowa kierowane są również pod jego adresem pracowników obsługi,

Uczniowie „obściskują” się na korytarzach, zachowują się niestosownie i ostentacyjnie (szkolne pary),

Palenie elektronicznych papierosów w toaletach (pojedyncze przypadki)

Badani pracownicy obsługi nie zauważają drastycznych przejawów przemocy fizycznej, ani psychicznej występującej wśród uczniów, na szkolnych korytarzach zdarzają się poszturchiwania, przepychania, gonitwy, które stwarzają zagrożenie dla innych uczniów.Pracownicy obsługi deklarują, iż nieodpowiednie zachowanie uczniów ma zazwyczaj charakter incydentalny, często dotyczy osób sprawiających ogólne problemy wychowawcze. Uważają, iż w większości uczniowie naszej szkoły potrafią zachować się kulturalne i nie sprawiają poważniejszych problemów wychowawczych.

6. WYWIAD Z PIELĘGNIARKĄ SZKOLNĄ

17

W roku szkolnym 2012/2013 udzielono 1247 porad i zabiegów medycznych, na terenie placówki wydarzyło się 9 lekkich wypadków, z czego odnotowano 1 samookaleczenie, uszkodzenie oka –1 (kulka w oku), dwukrotnie wezwano karetkę szkolną. Do wypadków dochodziło najczęściej podczas zajęć wychowania fizycznego.Dla uczniów z klas pierwszych odbyło się 10 – cio godzinne szkolenie „Pierwsza pomoc przedmedyczna” (resuscytacja, oparzenia, porażenia prądem, padaczka.)

7. DZIAŁANIA FUNKCJONUJĄCE W SZKOLE

I. Analiza zapisów w dokumentacji szkolnejUwzględnione dokumenty:

1. Statut, 2. WSO, 3. Program Wychowawczy, 4. Program Profilaktyczny, 5. Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych regulujące sprawy

bezpieczeństwa w naszej szkole. Zapisy w dokumentach:

1. Statut:Rozdział II „Cele i zadania szkoły” (§2 punkt 6)Rozdział IV „Organizacja szkoły” , w §7 „Bezpieczeństwo uczniów” oraz §8-9 dotyczących ubezpieczeń uczniów w szkole oraz postępowania w razie wypadku w szkole.Rozdział VIII „Prawa i obowiązki uczniów”, gdzie nakłada się na uczniów bezwzględny obowiązek przestrzegania funkcjonujących w szkole regulaminów i procedur.

2. WSO w §3 dotyczącym oceny zachowania uczniów w szkole mówi, że ocena śródroczna i roczna musi uwzględniać dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych uczniów; (punkt „e”).

3. W Programie Profilaktycznym zawierający zadania polegające na uświadamianiu młodzieży zagrożeń wynikających z coraz większej samodzielności w organizowaniu sobie czasu wolnego pod nieobecność rodziców. Służy temu m.in. program „Stop cyberprzemocy” oraz program „Decyduje świadomie” (realizowany przez Straż Miejską) głównie tematy „Zachowania ryzykowne wśród młodzieży”

4. Program Wychowawczy Gimnazjum 92 nakłada dający na wychowawców klas i/lub nauczycieli obowiązek pouczenia uczniów o niebezpieczeństwach związanych z samodzielnym poruszaniem się po drogach i ulicach oraz spędzaniem czasu wolnego bez nadzoru dorosłych.

Służą temu następujące lekcje wychowawcze: Bezpieczna droga do szkoły. Bezpieczny wypoczynek w czasie ferii zimowych. Bezpieczny wypoczynek w czasie wakacji.

5. Dokument „Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych” w całości poświęcony jest zasadom postępowania w sytuacjach zagrożenia oraz reagowania na zdarzenia nietypowe w szkole.

Kontrola realizacji zadań w dokumentach szkolnych w roku szkolnym 2012/2013.

18

Sprawdzenie wszystkich dzienników szkolnych pod katem realizowanych lekcji wychowawczych. Pierwszy przegląd odbył się pod koniec kwietnia 2013 r, drugi w ostatnich dniach roku szkolnego. Zadania zapisane w Programie Profilaktycznym:Zostały zrealizowane w całości w temacie „Zachowania ryzykowne wśród młodzieży”.

Zadania zapisane w Programie Wychowawczym:1. Temat „Bezpieczna droga do i ze szkoły” został zrealizowany we wszystkich klasach

pierwszych oraz we wszystkich klasach drugich. Nie został zrealizowany w klasie III A i IIIE.

2. Temat „Bezpieczny wypoczynek w czasie ferii zimowych” został zrealizowany we wszystkich klasach pierwszych oraz pozostałych z wyjątkiem II D i IIIC.

3. Temat „Bezpieczny wypoczynek w czasie wakacji” został zrealizowany we wszystkich klasach, z wyjątkiem I D.Poza tym w klasach III A, IIIC, III D, III F oraz IIF zrealizowano zajęcia programu „Płytka wyobraźnia to kalectwo”

II. Obserwacja funkcjonujących w szkole działań mających na celu poprawę bezpieczeństwa wszystkich jej uczestników oraz tworzenia przyjaznego klimatu szkoły wskazuje na:

Monitoring korytarzy szkoły oraz obejścia wokół niej, Zakaz opuszczania budynku szkoły w trakcie trwania zajęć oraz przerw

śródlekcyjnych, Wyjście ze szkoły po okazaniu w sekretariacie podpisanego przez rodzica

i wychowawcę zwolnienia z zajęć i odnotowanie tego faktu w księdze wyjść

Dyżury nauczycielskie na przerwach, Wprowadzony dziennik elektroniczny, za pomocą którego rodzice

i uczniowie na bieżąco mogą monitorować stopnie, frekwencje, uwagi, wiadomości i ogłoszenia od nauczycieli,

Organizowanie próbnej ewakuacji, Umieszczenie we wszystkich salach lekcyjnych planów ewakuacji Modernizacja pomieszczeń i korytarzy mających na celu zwiększenie

bezpieczeństwai komfortu nauki i pracy,

Coroczna diagnoza środowiska szkolnego w kwestii sytuacji wychowawczej, bytowej i edukacyjnej,

Poszerzanie oferty zajęć pozalekcyjnych, Organizowanie pomocy koleżeńskiej, Zapewnienie opieki pedagogiczno-psychologicznej uczniom i ich

rodzinom, Realizowanie warsztatowych zajęć psychoedukacyjnych: Program profilaktyczny Straży Miejskiej „Decyduję świadomie”

obejmujący następujące tematy: „Odpowiedzialność prawna nieletnich” i „Zachowanie ryzykowne wśród młodzieży” -klasy I

Zajęcia psychoprofilaktyczne dotyczące zachowań ryzykownych i środków uzależniających „Rozsądny gimnazjalista” -wszystkie klasy II

Zajęcia psychoedukacyjne nt. praw człowieka, przejawów ich łamania oraz współczesnych form niewolnictwa (na podstawie materiałów Fundacji „Dzieci Niczyje”)

Zajęcia socjoterapeutyczne dla uczniów z klas drugich Zajęcia „Jak sobie radzić ze stresem?” Zajęcia psychoedukacyjne „Bezpieczne wakacje” w ramach akcji „Płytka

wyobraźnia to kalectwo”

19

Dostosowywanie wymagań edukacyjnych wobec uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Zapewnienie wsparcia pedagogiczno –psychologicznego nauczycielom, organizowanie szkoleń, indywidualne poradnictwo,

Lekcje wychowawcze dotyczące bezpieczeństwa realizowane zgodnie z harmonogramem Programu Wychowawcy Klasowego

Organizowanie wycieczek edukacyjno-integracyjnych, Organizowanie konkursów, imprez kulturalnych i rozrywkowych.

8. PODSUMOWANIE, WNIOSKI

Uczniowie naszej szkoły w większości czują się w szkole bezpiecznie, potwierdzają to wypowiedzi rodziców, którzy w zdecydowanej większości oceniają nasza szkołę jako bezpieczną.. Uczniowie sporadycznie wskazywali na doświadczanie przemocy fizycznejze strony rówieśników. Występuje natomiast duże natężenie agresji słownej, powszechne jest też używanie wulgaryzmów. To potwierdzają zarówno nauczyciele jak i uczniowie szkoły.Do aktów przemocy dochodzi najczęściej na szkolnych korytarzach, w toaletach i szatniach. W sklepiku dochodzi również do wyłudzeń.Zarówno uczniowie jak i nauczyciele i rodzice potwierdzają, że istotnym problemem są kłopoty z nauką, które wywołują stres i mogą wpływać na zwiększenie poziomu agresji wśród dzieci i niechęć do szkoły.

Marginalnym problemem są kradzieże w szkole, przemoc w sieci, zastraszanie oraz zażywanie narkotyków. Z badań ankietowych wynika, że młodzież eksperymentuje z piciem alkoholu i paleniem papierosów.

Uczniowie poproszeni o podanie propozycji wprowadzenia w szkole nowych działań zwiększających poczucie bezpieczeństwa wskazywali na: wprowadzenie identyfikatorów dla uczniów, wzmożone dyżury nauczycieli w czasie przerw, dodatkowy monitoring.Wśród szczególnie negatywnych zachowań uczniów w sferze bezpieczeństwa oraz kultury osobistej młodzież wymienia: obrażanie, wyzywanie, wyśmiewanie, palenie papierosów, wulgaryzmy Do miejsc niebezpiecznych zaliczyli obok toalet, sklepik szkolny, przebieralnie wf oraz teren wokół szkoły.

W sytuacjach trudnych uczniowie zwracają się o pomoc do kolegów i rodziców, znaczna część badanych o swoich problemach nie rozmawia z nikim. Nauczyciele, wychowawcy, pedagog szkolny wymieniani byli w dalszej kolejności. Jako przyczynę zaistniałego faktu podają, że boją się ośmieszenia ze strony rówieśników, etykiety donosiciela i skarżypyty, wolą radzić sobie z problemem sami i nie potrzebują pomocy.Analiza wypowiedzi rodziców wskazuje, że ich dzieci nie doświadczały przemocy w szkole. Ankietowani rodzice wskazywali następujące propozycje działań poprawiające bezpieczeństwo w szkole: lekcje edukacyjne dotyczące przemocy i zagrożeń, wzmożony nadzór nauczycieli na przerwach, dodatkowe punkty za pozytywne zachowanie uczniów, stosowanie surowszych kar wobec uczniów nieprzestrzegających zasad i regulaminów (stosowanie nagan i kar, łącznie z wydaleniem ze szkoły), kontrola wyjść i wejść przez portiera.

Wśród propozycji działań wymagających modyfikacji nauczyciele podają: surowsze kary za czyny niezgodne z prawem, większa kontrola młodzieży podczas przerw (także w toaletach) większe zaangażowanie nauczycieli i woźnych oraz rozmowy z uczniami dotyczące agresji oraz lekcji koleżeńskich, a także realizowanie zajęć psychoprofilaktycznych w klasach. Nauczyciele postulują zainstalowanie czujnik ów dymu w toaletach oraz podobnie jak uczniowie i rodzice wskazują na konieczność zwiększenia liczby kamer.

20

Badani nauczyciele zapytani o rodzaje występowania przemocy w szkole prawie jednoznacznie wskazują na przemoc psychiczną czyli: agresję słowną, wulgaryzmy, kłopoty z nauką.

Pracownicy obsługi wskazywali na incydentalne niewłaściwe zachowania uczniów, zgodnie jednak deklarują iż uczniowie nie stwarzają większych problemów wychowawczych, zazwyczaj nie odnoszą się niestosownie do pracowników obsługi, nie szanują ich pracy. Problemy z zachowaniem mają najczęściej uczniowie znani gronu pedagogicznemu, wobec których podejmowanych jest szereg oddziaływań wychowawczych.

Reasumując, uczniowie i pracownicy szkoły czują się w niej bezpiecznie, w większości lubią atmosferę w niej panującą. Uczniowie doświadczali jednak przemocy ze strony rówieśników – zazwyczaj w formie przemocy psychicznej . Spośród badanych uczniów 21% była często świadkami doznawania przemocy ze strony rówieśników. Nauczyciele, wychowawcy, pedagog szkolny nie odnotowali wzrostu zjawiska przemocy w szkole. Rodzice również w ankietach nie zgłaszają problemów związanych ze złym traktowaniem dzieci na terenie szkoły. Uczniowie, rodzice i nauczyciele wskazują na najsłabiej funkcjonujące obszary zapewniające bezpieczeństwo w szkole.

Cała społeczność szkolna podaje propozycje zmian mających na celu poprawę bezpieczeństwa i działania wpływające na poprawę atmosfery panującej w szkole.

III. ZALECENIA I WSKAZÓWKI DO PRACY DLA UCZNIÓW

1. Podczas godzin wychowawczych zapoznać uczniów z wynikami Raportu.Wykonują: nauczyciele wychowawcy klas do 30 września 2013 roku2. Przypomnieć obowiązujące kryteria ocen z zachowania (WSO i Statut)Wykonują: nauczyciele wychowawcy klas do 30 września 2013 roku3. Kontrolować i egzekwować pożądane zachowania wśród uczniów.DLA RODZICÓW1. Podczas spotkania z rodzicami omówić raport z ewaluacji 2. Umieścić Raport na stronie internetowej szkoły, w bibliotece szkolnej.Wykonują: opiekun strony internetowej3. Zachęcać rodziców do współpracy ze szkołą i pracy na jej rzecz Wykonują: wychowawcy klas, pedagog szkolny.DLA NAUCZYCIELI1. Podczas Rady Pedagogicznej zapoznać nauczycieli z wynikami RaportuWykonują: nauczyciele – zespół ewaluacyjny .a) Realizację dyżurów na przerwach – zwracanie uwagi na łamanie regulaminów i nieodpowiednie zachowanie uczniów. Każdorazowe wykroczenie należy odnotować w dzienniku,b) Na bieżąco informować rodziców o łamanych regulaminach przez ich dzieci, zachęcać do współpracy ze szkołą w celu modyfikacji i pozytywnego modelowania właściwych postaw i zachowań,c) Respektować opracowane procedury i regulaminy,d) Każdorazowo informować wychowawców o nieodpowiednich zachowaniach uczniów – potwierdzić zapisem w dzienniku,e) Swoim zachowaniem i postawą tworzyć przyjazny i życzliwy uczniom klimat szkoły, uczniów traktować podmiotowo,f) Reagować na doznawanie krzywdy przez uczniów, w razie konieczności informować odpowiednie służby,i) Promować hasła związane z przyjazną i bezpieczną szkołą,h) Informować uczniów, gdzie mogą uzyskać specjalistyczną pomoc.

DLA PRACOWNIKÓW ADMINISTRACJI I OBSŁUGI SZKOŁY

21

1. Regularnie prowadzić rejestr gości wchodzących na teren szkoły.Wykonuje: woźny2. Zamykać drzwi wejściowe podczas trwania lekcji i przerw.Wykonuje: woźny3. Swoją postawą i życzliwością tworzyć przyjazny klimat szkoły.Wykonują: wszyscy pracownicy szkoły.

IV. ANEKS

1. BIBLIOGRAFIA1) Kaleta Jarosław, Mizera-Skrzyńska Ewa: Poradnik dla nauczycieli – zasady postępowania z dziećmi i młodzieżą. Katowice 20052) Łobocki Mieczysław: Metody i techniki badań pedagogicznych. Kraków 20003) Red. Mazurkiewicz Grzegorz: Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym.AUTONOMIA. Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego. Kraków 20104) Red. Mazurkiewicz Grzegorz: Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym.ODPOWIEDZIALNOŚĆ. Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego. Kraków 20105 ) Pilch Tadeusz: Zasady badań pedagogicznych. Warszawa 19986) Materiały ze szkolenia. Ewaluacja różnych obszarów pracy szkoły. EKOTUR Instytut Kształcenia (szkolenia 3.02.2010 r. Robert Ludwiniak, Tarnowskie Góry)

2. NARZĘDZIA BADAWCZE1) Ankieta dla uczniów

Ankieta skierowana do uczniów Gimnazjum nr 92Bezpieczeństwo na terenie szkoły

Drodzy uczniowie!

22

Niniejszą ankietę kierujemy do Was z nadzieją, że zechcecie wyrazić opinię na temat bezpieczeństwa w naszej szkole. Wasze szczere odpowiedzi pomogą nam uczynić naszą szkołę bardziej przyjazną dla wszystkich. Ankieta ma charakter anonimowy.Przeczytajcie uważnie każde pytanie i postawcie krzyżyk przy wybranej odpowiedzi bądź odpowiedziach.

1. Czy czujesz się bezpiecznie w swojej szkole?a) tak, zawszeb) czasamic) nie, nigdy

2. Czy byłeś/aś świadkiem agresywnego zachowania wśród kolegów na terenie szkoły?a) tak, częstob) czasamic) nie, nigdy

3. Jakie zachowania problemowe zaobserwowałeś/as w naszym gimnazjum? Możesz

podać kilka odpowiedzi. (zaznacz kółkiem liczbę od 0 do 6, „0” oznacza brak danego zachowania, „6” maksymalne nasilenie występowania zachowania)

agresja fizyczna 0 1 2 3 4 5 6 agresja słowna 0 1 2 3 4 5 6

(wyzywanie, poniżanie, groźby) przemoc w sieci 0 1 2 3 4 5 6 wagary 0 1 2 3 4 5 6 kradzieże 0 1 2 3 4 5 6 zastraszanie 0 1 2 3 4 5 6 wulgaryzmy 0 1 2 3 4 5 6 palenie papierosów 0 1 2 3 4 5 6 picie alkoholu 0 1 2 3 4 5 6 eksperymentowanie z narkotykami 0 1 2 3 4 5 6 kłopoty z nauką 0 1 2 3 4 5 6 negatywny stosunek nauczyciela 0 1 2 3 4 5 6

do ucznia nieumiejętność radzenia sobie z emocjami 0 1 2 3 4 5 6 nadpobudliwość 0 1 2 3 4 5 6

4. Czy w stosunku do Ciebie ktoś zachował się lub zachowuje agresywnie?d) tak, częstoe) czasamif) nie, nigdy

5. Które z wymienionych w pytaniu 3 form agresji użyto w stosunku do Ciebie?....................................................................................................................................................................................................................................................................................

6. Kto w stosunku do Ciebie zachował się w sposób agresywny? Możesz zaznaczyć kilka odpowiedzi.

a. inny uczeń z klasyb. inny uczeń ze szkołyc. nauczycield. inny pracownik szkoły

7. Do kogo zwróciłeś się o pomoc, gdy ktoś zachował się wobec Ciebie agresywnie?

23

a. do rodziców/ rodzeństwab. do wychowawcyc. do ulubionego nauczycielad. do pedagoga/psychologa szkolnegoe. do kolegi z klasyf. do nikogo, ponieważ...........................................................................................

...................................................................................................................................

8. Gdzie najczęściej dochodzi do aktów przemocy w szkole?a. na korytarzachb. w toaletachc. w sali lekcyjnejd. w szatnie. w przebieralni przy sali gimnastycznejf. w sklepiku szkolnymg. w drodze do i ze szkołyh. inne, jakie?......................................................................................................

9. Co, Twoim zdaniem, mogłoby spowodować, żeby w szkole było bezpieczniej? Możesz zaznaczyć kilka odpowiedzi.

a. wzmożone dyżury nauczycieli w czasie przerwb. umożliwienie wejścia na teren szkoły tylko uczniom z identyfikatoramic. dodatkowy monitoring (kamery)d. inne rozwiązania, jakie?.....................................................................................

Dziękujemy za udział w ankiecie.

2. Ankieta dla rodziców

Ankieta dla rodzicówSzanowni Państwo!W ramach ewaluacji wewnętrznej dotyczącej bezpieczeństwa w szkole zwracamy się do Państwa z prośbą o odpowiedzenie na pytania dotyczące poczucia bezpieczeństwa Państwa dzieci w szkole.

1. Czy Pana(i) zdaniem dziecko czuje się w szkole bezpiecznie?□  TAK□  NIE□ NIE WIEM

2. Czy jest coś, czego Państwa dziecko boi się w szkole?□  TAK□  NIEJeśli tak, to czego?□  złej oceny□  ośmieszenia lub poniżenia□  pobicia lub użycia wobec niego przemocy□  wymuszenia pieniędzy□  usłyszenia od nauczyciela złej opinii o sobie□  inne (podaj czego) ............................................................................................................................................

3. Czy dziecko doświadczyło przemocy ze strony innych uczniów?

24

□  TAK□  NIEJeśli tak, to jaki był to rodzaj przemocy?□  pobicie□  wymuszenie pieniędzy□  poniżenie słowne□  zastraszanie i groźby□  inne .......................................................................................................................................................

 4. Czy są miejsca w szkole i jej pobliżu, które Państwa dziecko uważa za niebezpieczne?Jeśli tak, proszę wymienić je i podać jakie?□  TAK .......................................................................................................................................................□  NIE

5. Czy dziecko informowało Państwa, że ktoś proponował mu na terenie szkoły środki psychoaktywne?□  TAK (jakie)............................................................................................................................................□  NIE

Jeśli tak, to kto proponował dziecku ?□  kolega (koleżanka) z naszej  szkoły□  kolega (koleżanka) z innej szkoły□  osoba dorosła znana dziecku□  osoby obceProszę podać, gdzie miało miejsce to zdarzenie ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6. Jeśli dziecko ma problem zwraca się z nim do:□  rodziców□  przyjaciela, kolegi (koleżanki)□  nauczyciela, wychowawcy□  pedagoga szkolnego□  inne .......................................................................................................................................................

7. Proszę wskazać propozycje działań poprawiających bezpieczeństwo w szkole..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Dziękujemy!

3. Ankieta dla pracowników szkoły

ANKIETA DLA NAUCZYCIELI I PRACOWNIKÓW SZKOŁY

25

Ankieta ma na celu zebranie informacji na temat zachowań uczniów. Informacje te pomogą w wyznaczeniu obszarów pracy wychowawczej i profilaktycznej z uczniami naszej szkoły.Prosimy o uważne przeczytanie każdego pytania i postawienie krzyżyka przy wybranej odpowiedzi bądź odpowiedziach.

7. Czy Pani/Pana zdaniem uczniowie w naszej szkole czują się bezpiecznie?a) Takb) Niec) Nie wiem

8. Podaj najczęściej spotykane zachowania uczniów, które budzą w Tobie niepokója) w trakcie lekcji.....................................................................................................................................................................................................................................................b) przerwy...............................................................................................................................................................................................................................................................c) poza szkołą.........................................................................................................................................................................................................................................................

9. Jakie zachowania problemowe występują w naszym gimnazjum?(zaznacz kółkiem liczbę od 0 do 6, „0” oznacza brak danego zachowania, „6” maksymalne nasilenie występowania zachowania)

agresja fizyczna 0 1 2 3 4 5 6 agresja słowna 0 1 2 3 4 5 6 wagary 0 1 2 3 4 5 6 kradzieże 0 1 2 3 4 5 6 zastraszanie 0 1 2 3 4 5 6 wulgaryzmy 0 1 2 3 4 5 6 palenie papierosów 0 1 2 3 4 5 6 picie alkoholu 0 1 2 3 4 5 6 eksperymentowanie z narkotykami 0 1 2 3 4 5 6 kłopoty z nauką 0 1 2 3 4 5 6 nieumiejętność radzenia sobie z emocjami 0 1 2 3 4 5 6 nadpobudliwość 0 1 2 3 4 5 6

10. Jakie niepożądane zachowania spośród w/w występują Pani/Pana zdaniem najczęściej?

...........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................11. Czy są miejsca w szkole i jej pobliżu, które Pani/ Pana zdaniem są niebezpieczne?

a) Tak (Jakie?).....................................................................................................b) Nie

12. Proszę wskazać propozycje działań poprawiających bezpieczeństwo w szkole...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Dziękujemy

26