RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Kształtowanie ...RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Kształtowanie...

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Kształtowanie postaw i wychowanie do wartości

Zespół ewaluacyjny w składzie:

mgr Elżbieta Pędras – przewodnicząca

mgr Małgorzata Kolańczyk

mgr Barbara Marciniak –Jędrzejczak

mgr Krystyna Wach

mgr Andrzej Palecki

mgr Wiktor Puchała

Raport opracował:

zespół ds. ewaluacji wewnętrznej

Data sporządzenia raportu: 14.06.2019 r. Sosnowiec

2

Spis treści:

1. Wstęp - przebieg ewaluacji

2. Wprowadzenie do problemu

3. Wskaźniki ewaluacji

4. Problematyka ewaluacji, pytania do wskaźników

5. Metody i narzędzia ewaluacji

6. Gromadzenie danych ewaluacyjnych

7. Analiza zgromadzonych danych i interpretacja

8. Wnioski i rekomendacje

9. Dokumentowanie ewaluacji . Załączniki

10. Modyfikacja programu wychowawczo-profilaktycznego

3

1. Wstęp - przebieg ewaluacji

Zgodnie z harmonogramem przygotowanym przez zespół ds. ewaluacji wewnętrznej,

zostało przeprowadzone badanie ewaluacyjne dotyczące roli szkoły w kształtowaniu postaw

i wychowanie do wartości . Celem dokonanego pomiaru było sprawdzenie czy w szkole są

prowadzone działania wychowawcze, które sprzyjają kształtowaniu i uzyskaniu pożądanych

postaw i wychowaniu do wartości, zbadanie czy działania wychowawcze podejmowane

w szkole są planowane i modyfikowane zgodnie z potrzebami przy współudziale uczniów

i ich rodziców oraz poddawane są analizie, a wnioski z analiz są wdrażane w życie, zebranie

wszechstronnych informacji dotyczących postaw uczniów oraz procesów edukacyjnych,

które je kształtują oraz zweryfikowanie dotychczasowych działań wychowawczych

podejmowanych w szkole i opracowanie planów oraz modyfikacja dokumentów zgodnie

z potrzebami uczniów. W przeprowadzonym badaniu zastosowano procedury i narzędzia

badawcze opracowane przez zespół ds. ewaluacji wewnętrznej. Główną metodą

wykorzystaną do przeprowadzenia badań była metoda sondażu diagnostycznego

z wykorzystaniem techniki badawczej, jaką jest ankieta. Ewaluacja była realizowana w

drugim semestrze roku szkolnego 2018/2019. Na podstawie zebranych danych sporządzono

poniższy raport, w którym przedstawiono wyniki badań oraz wnioski do dalszej bardziej

efektywnej pracy, zmierzającej do podniesienia jakości pracy naszej szkoły oraz modyfikacji

programu wychowawczo – profilaktycznego szkoły.

2. Wprowadzenie do problemu

Ministerstwo Edukacji Narodowej zgodnie z Ustawą z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo

oświatowe (Dz.U. z 2018 r., poz. 996) określiło kierunki realizacji polityki oświatowej

państwa w roku szkolnym2018/2019 w związku 100 rocznicą odzyskania niepodległości –

wychowanie do wartości i kształtowanie patriotycznych postaw uczniów.

Wychowanie to wspieranie dziecka w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej,

emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej, które powinno być wzmacniane

i uzupełniane przez działania z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży (art. 1. pkt

3 Ustawa - Prawo oświatowe).

Dorastanie do wartości wymaga bezpośredniego poznania i doznania odkrywanych wartości

w codziennym życiu, co z kolei wymaga zetknięcia się z wzorcami osobowymi,

z wartościowymi działaniami oraz dobrymi praktykami. Podstawa programowa kształcenia

ogólnego podaje bardzo konkretne cechy i wartości, ku którym zmierza proces

wychowawczy w szkole i które muszą być uwzględnione w pracy dydaktyczno -

wychowawczej szkoły. W procesie kształcenia ogólnego szkoła ma obowiązek kształtować

u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu,

takie jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej

4

wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawczą, kreatywność, przedsiębiorczość,

kulturę osobistą, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz do

pracy zespołowej. W rozwoju społecznym bardzo ważne jest kształtowanie postawy

obywatelskiej, postawy poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także postawy

poszanowania dla innych kultur i tradycji. Na podstawie powyższego zauważyć należy, że

cele wychowania są wszechobecne w każdym aspekcie życia szkoły. Ich źródło i podstawy

można znaleźć w przepisach oświatowych, a realizacja procesu wychowawczego w szkole,

to długotrwały i odpowiedzialny proces.

3. Wskaźniki ewaluacji

a. W szkole prowadzone są działania wychowawcze sprzyjające kształtowaniu i uzyskaniu

pożądanych postaw i wychowania do wartości?

b. Działania wychowawczo - profilaktyczne podejmowane w szkole są planowane

i modyfikowane zgodnie z potrzebami, przy współudziale uczniów i ich rodziców oraz

poddawane są analizie, a wnioski z analiz są wdrażane w życie

4. Problematyka ewaluacji, pytania do wskaźników:

Czy w szkole kształtowane są postawy patriotyczne i obywatelskie?

Czy kształtowane w szkole postawy są akceptowane przez uczniów i ich rodziców?

Czy wartości wychowawcze zawarte w programach są uzgadniane z uczniami i rodzicami

i przez nich akceptowane?

Jakie przedsięwzięcia podejmuje się w szkole sprzyjające kształtowaniu i uzyskiwaniu

właściwych postaw?

Jakimi wartościami kierują się uczniowie?

Które wartości są uznawane przez uczniów za ważne?

Czy różnorodność działań podejmowanych z okazji 100–lecia Odzyskania Niepodległości

wpłynęła na zmianę postaw patriotycznych i obywatelskich uczniów?

5. Metody i narzędzia ewaluacji:

Źródłem informacji ewaluacyjnych są treści pozyskane od uczniów, nauczycieli i rodziców.

Metoda badawcza –

ankieta wśród uczniów 30% społeczności szkolnej,

ankieta wśród rodziców 30%,

5

40%

51%

8%

1% 0%

1. Czy uważa Pan/Pani, że w szkole dziecka panuje przyjazna atmosfera?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

ankieta wśród nauczycieli 30%.

6. Gromadzenie danych ewaluacyjnych

Wykorzystane w procesie badawczym ankiety zawierały pytania otwarte i zamknięte. Wzory

ankiet zamieszczone zostały w Załączniku. Zgromadzony materiał empiryczny został

wykorzystany w analizie niniejszego raportu. Wszyscy ankietowani, przed rozpoczęciem

badań, byli informowani o celach podejmowanych działań, sposobie wykorzystania ich

wyników oraz całkowitej anonimowości uzyskanych informacji. Dobór próby badawczej

został dokonany w oparciu o założenia zawarte w Projekcie ewaluacji wewnętrznej.

7. Analiza zgromadzonych danych.

Ankiety rodzice.

Z analizy ankiety przeprowadzonej wśród rodziców wynika, że w szkole panuje przyjazna

atmosfera. 40% stanowią odpowiedź tak, 51% raczej tak, tylko 1% respondentów uważa, że

raczej nie.

6

51% 40%

7%

1% 1%

2. Czy uważa Pan/Pani, że dziecko ma poczucie poszanowania swoich praw?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

44%

44%

11%

1% 0%

3. Czy uważa Pan/Pani, że dziecko ma dobre kontakty z nauczycielami?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

Zdecydowana większość uważa, że w szkole przestrzegane są prawa i obowiązki uczniów.

88% ankietowanych rodziców uważa, że kontakty nauczyciel - uczeń są dobre, a tylko 1%

uważa, że raczej nie.

7

31%

52%

15%

1% 1%

4. Czy uważa Pan/Pani, że relacje między członkami społeczności szkolnej, do której uczęszcza Pana/Pani dziecko, są oparte na

wzajemnym szacunku, zrozumieniu i tolerancji?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

59%

32%

7%

1% 1%

5. Czy znane są Panu/Pani zasady postępowania w Szkole dziecka?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

Relacje panujące w szkole oparte są na wzajemnym szacunku, zrozumieniu i tolerancji co

potwierdza 83% ankietowanych, 15% ma natomiast trudność w udzieleniu odpowiedzi na

postawione pytanie.

W opinii rodziców znane są zasady postępowania w szkole. Tylko 3 osoby tych zasad nie znają.

8

W zakresie pomocy pedagogicznej przepływ informacji jest właściwy gdyż 71% respondentów

zdecydowanie wie jakie są możliwości, 15% raczej tak, a 7% nie posiada takiej wiedzy.

Według rodziców szkoła przywiązuje wagę do wychowania patriotycznego i obywatelskiego,

natomiast 16% zaznaczyło odpowiedz trudno powiedzieć, co może świadczyć o braku

przepływu informacji bądź zainteresowania działaniami szkoły.

71%

15%

7% 3% 4%

6. Czy ma Pan/Pani wiedzę o możliwości skorzystania z pomocy pedagoga w naszej Szkole?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

43%

37%

16%

4% 0%

7. Czy uważa Pan/Pani, że Szkoła, do której uczęszcza Pana/Pani dziecko przywiązuje wagę do wychowania patriotycznego

i obywatelskiego?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

9

W kolejnym pytaniu rodzice pozytywnie oceniają wkład nauczycieli w kształtowanie postaw.

Tylko 2% respondentów negatywnie ocenia wypełnianą przez nauczycieli rolę.

Rodzice uważają, że w szkole kształtowana są wszystkie z wymienionych postaw; najliczniej

wskazali:

Tolerancję i szacunek dla innych osób

Wolontariat i działalność charytatywną

Pracę w zespole

47%

40%

11%

1% 1%

8. Czy Pana/Pani zdaniem, nauczyciele w Szkole dziecka wypełniają stawianą przed nimi rolę w formułowaniu prawidłowych postaw?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

78 101

67 65 89 93 100

47 65

48 44

9. Które postawy kształtowane są wśród uczniów naszej Szkoły?

10

Kulturę osobistą

Poczucie własnej wartości

Pozostałe postawy są również wymieniane jako istotne i pozostają na poziomie 50%

odpowiedzi.

Z analizy ankiety wynika, że 51% rodziców uważa, iż szkoła raczej zauważa problemy

wychowawcze uczniów. Natomiast niepokojący może być wynik, że tylko 26% jest tego pewna,

a aż 20% nie ma na ten temat wiedzy.

26%

51%

20%

1% 2%

10. Czy Pana/Pani zdaniem szkoła zauważa problemy wychowawcze uczniów?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

105 125 108 115 102 99 118

19 15 24 24 20 28 21

11. Czy wg Pana/Pani Szkoła uczy?

Nie

Tak

11

Ponad 100 osób uważa, że wszystkie postawy wymienione w ankiecie są kształtowane, ale

równocześnie pojawia się odpowiedź w liczbie około 20, że szkoła tych postaw nie rozwija.

Ankietowani w kolejnym pytaniu mogli zapoznać się z przedsięwzięciami realizowanymi

w szkole mającymi na celu kształtowanie właściwych postaw uczniów. Ich wiedza w tym

zakresie pokazuje, iż nie do końca mają pełną orientację w działaniach podejmowanych przez

szkołę. Na pierwsze miejscu wysuwają się: uroczystości szkolne i narodowe, związany z tym

ceremoniał szkolny oraz wyjścia do kina, teatru…

29%

44%

19%

5% 3%

13. Czy wartości wychowawcze zawarte w programie wychowawczo - profilaktycznym są uzgadniane z uczniami i ich rodzicami ?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

128 116 95

66 44

63 75 43

80

38 46

0

20

40

60

80

100

120

140

12. Jakie przedsięwzięcia podejmuje się w Szkole sprzyjające kształtowaniu i uzyskiwaniu właściwych postaw?

12

147 131

39 75

58

0

20

40

60

80

100

120

140

160

Dom Szkoła Kościół Uroczystościnarodowe

Telewizja

15. Uważam, że moje dziecko uczy się zachowań patriotycznych w takich miejscach, jak:

Spośród respondentów tylko 29% uważa, że wartości zawarte w programie wychowawczo –

profilaktycznym są uzgadniane z rodzicami i uczniami, 44% nie jest w pełni o tym przekonana,

19% nie ma na ten temat zdania, a 8% uważa, że nie ma lub raczej nie ma na to wpływu.

Zdecydowana większość ankietowanych akceptuje zachowania, których dzieci uczą się

w szkole.

56% 36%

7%

1% 0%

14. Czy akceptują Państwo normy zachowań, których dzieci uczą się w szkole?

Tak

Raczej tak

Trudnopowiedzieć

Raczej nie

13

Rodzice uważają , iż miejscem kształtowania postaw patriotycznych jest zdecydowanie: dom

i szkoła oraz kultywowanie obchodów uroczystości narodowych.

Badani w 93% potwierdzają, iż wymagają od swoich dzieci zachowań patriotycznych oraz

okazywania szacunku wobec tradycji, historii i symboli narodowych.

61%

32%

3% 3% 1%

16. Czy wymagają Państwo od swoich dzieci zachowań patriotycznych oraz okazywania należytego szacunku wobec tradycji, historii, symboli

narodowych?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

78

139 112 98

122 80

100

0 0

20

40

60

80

100

120

140

160

17. Co według Pana/Pani jest postawą patriotyczną

14

Zachowania patriotyczne przejawiają się przede wszystkim: w okazywaniu szacunku do symboli

narodowych, znajomości tradycji i historii kraju. Pozostałe z wymienionych zachowań również

odgrywają dużą rolę.

70% respondentów wskazuje na wytworzenie emocjonalnego związku z krajem ojczystym

poprzez organizowanie imprez szkolnych, 24% nie ma na ten temat zdania, 6% raczej nie lub nie

zauważa przywiązania do kraju.

31%

39%

24%

5% 1%

18. Czy Szkoła organizuje imprezy pozwalające wyzwolić emocjonalny związek z krajem ojczystym?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

38%

44%

14%

3% 1%

19. Czy Szkoła przygotowuje uczniów do aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu społecznym?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

15

Ankietowani rodzice uważają, że szkoła przygotowuje do aktywnego uczestnictwa w życiu

społecznym (38% tak, 44% raczej tak).

Rodzice zostali zapoznani z normami społecznymi i wartościami obowiązującymi w szkole

podczas zebrań, swoją wiedzę czerpią również ze strony internetowej szkoły. Głównym źródłem

wiedzy z tego zakresu jest Statut Szkoły.

110

55 47 24

107 92

0

20

40

60

80

100

120

20. W jaki sposób Pan/Pani został/a zapoznana z normami społecznymi i wartościami obowiązującymi w Szkole?

81 106

58 44

76 55 42

71 47

32 31 29 58 49 53

23 0

20

40

60

80

100

120

21. Jakie wartości kształtowane są wśród uczniów naszej Szkoły? Proszę zaznaczyć 5 najważniejszych)?

16

Spośród wartości kształtowanych przez szkołę respondenci wskazali 5 najistotniejszych:

odpowiedzialność, systematyczność, pracowitość, koleżeńskość, sumienność i szacunek.

Według sugestii rodziców najważniejszymi wartościami są: odpowiedzialność, wytrwałość

w dążeniu do celu, pracowitość, tolerancja i systematyczność.

W wyniku sondażu niewielka ilość ankietowanych udzieliła odpowiedzi na temat realizowanych

w szkole form upamiętnienia 100 Rocznicy Odzyskania Niepodległości. Tylko 75 osób słyszało

58

91

48

78 65 56

40 33 30 45 49 35

53 50 63

20 0

102030405060708090

100

22. Na jakie wartości według Pana/Pani powinien być kładziony największy nacisk? (Proszę zaznaczyć 5)

38 20 17 24 24

54 75 65

01020304050607080

23. O jakich formach przekazu upamiętniających Setną Rocznicę Odzyskania Niepodległości, realizowanych w Szkole słyszał Pan/Pani?

17

o wspólnym śpiewaniu Hymnu, 65 o Uroczystej akademii, 54 o przedsięwzięciu jakim było

czytanie Pana Tadeusza.

Ankiety nauczyciele

Z analizy ankiety przeprowadzonej wśród nauczycieli wynika, że w szkole panuje przyjazna

atmosfera. 39% stanowi odpowiedź tak, 39% raczej tak, 15% trudno powiedzieć; tylko 2%

respondentów uważa, że raczej nie.

39%

39%

15%

2% 5%

1. Czy uważa Pan/Pani, że w naszej Szkole panuje przyjazna atmosfera?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

18

Zdecydowana większość uważa, że w szkole przestrzegane są prawa i obowiązki uczniów.

90% ankietowanych nauczycieli uważa, że kontakty nauczyciel - uczeń są dobre, a 10% nie ma

zdania.

44%

44%

12%

0% 0%

2. Czy uważa Pan/Pani, że uczniowie mają poczucie poszanowania swoich praw?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

34%

56%

10%

0% 0%

3. Czy uważa Pan/Pani, że uczniowie mają dobre kontakty z nauczycielami?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

19

Relacje panujące w szkole oparte są na wzajemnym szacunku, zrozumieniu i tolerancji co

potwierdza 80% ankietowanych, 17% ma natomiast trudność w udzieleniu odpowiedzi na

postawione pytanie, 3% uważa, że te relacje nie są oparte na szacunku i tolerancji.

Wszyscy nauczyciele zapoznają uczniów i rodziców z zasadami postępowania w szkole.

29%

51%

17%

3% 0%

4. Czy uważa Pan/Pani, że relacje między członkami społeczności szkolnej są oparte na wzajemnym szacunku, zrozumieniu i tolerancji?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

98%

2% 0% 0% 0%

5. Czy zapoznaje Pan/Pani uczniów i rodziców z zasadami postępowania w Szkole?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

20

Według nauczycieli szkoła przywiązuje wagę do wychowania patriotycznego i obywatelskiego.

1. Nauczyciele uważają, że w szkole kształtowane są wszystkie z wymienionych postaw;

najliczniej wskazali :


Pracę w zespole

68%

26%

4% 2% 0%

6. Czy uważa Pan/Pani, że działania, które podejmowane są w Szkole przywiązują wagę do wychowania patriotycznego i obywatelskiego?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

26 24 35 39 40

19 30

24

7. Które postawy kształtowane są wśród uczniów naszej Szkoły? (Proszę zaznaczyć właściwe)

21

Kulturę osobistą

Pozostałe są również wymieniane jako istotne..

Badani w 100% potwierdzają, iż wymagają od uczniów zachowań patriotycznych oraz

okazywania szacunku wobec tradycji, historii i symboli narodowych

Spośród 39 ankietowanych osób około 93% uważa, że wszystkie postawy wymienione

w ankiecie są kształtowane , a tylko 7% uważa, że szkoła tych postaw nie rozwija.

92%

8% 0% 0% 0%

8. Czy wymagają Państwo od swoich uczniów zachowań patriotycznych oraz okazywania należytego szacunku wobec tradycji,

historii, symboli narodowych?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

37 37

35 36

37 36 36

2 2

4 3

2 3 3

33

34

35

36

37

38

39

40

9. Czy według Pana/Pani Szkoła uczy:

Nie

Tak

22

38 39 37 33 24 22 26 21

36 24 21

1 05

1015202530354045

10. Jakie przedsięwzięcia realizowane się w Szkole sprzyjają kształtowaniu i uzyskiwaniu właściwych postaw?

Ankietowani w kolejnym pytaniu wskazali, że przedsięwzięciami realizowanymi w szkole

mającymi na celu kształtowanie właściwych postaw uczniów są na pierwszym miejscu:

uroczystości szkolne i narodowe, związany z tym ceremoniał szkolny oraz wyjścia do kina,

teatru.

Zachowania patriotyczne przejawiają się przede wszystkim: w okazywaniu szacunku do symboli

narodowych, znajomości tradycji i historii kraju .Pozostałe z wymienionych również odgrywają

duże znaczenie.

36 40 33 31 36 28 36

0 05

1015202530354045

11. Co według Pana/Pani jest postawą patriotyczną?

23

Respondenci uważają, że wszystkie wydarzenia związane z realizacja treści patriotycznych są

przez szkołę realizowane. Na pierwsze miejsce wysuwają się apele i akademie oraz lekcje języka

polskiego i historii.

W wyniku sondażu ankietowani udzielili odpowiedzi na temat realizowanych w szkole formach

upamiętnienia 100 Rocznicy Odzyskania Niepodległości. Około 90% osób słyszało o: czytaniu

„Wesela”, czytaniu „Pana Tadeusza”, o wspólnym śpiewaniu Hymnu i Uroczystej akademii.

Natomiast tylko około 60% wiedziało o konkursie recytatorskim i wystawie czasowej

w bibliotece.

33

18

32

20

32 24

33

05

101520253035

12. Poprzez jakie wydarzenia według Pana/Pani są realizowane w Szkole treści patriotyczne?

37 30

24 30 25

35 35 36

0 05

10152025303540

13. O jakich formach przekazu upamiętniających Setną Rocznicę Odzyskania Niepodległości, realizowanych w Szkole Pan/ Pani

słyszał/słyszała:

24

Spośród wszystkich wymienionych uroczystości wspólne odśpiewanie Hymnu wywarło

największe wrażenie na 66% osób, kolejnymi wydarzeniami były dla około 60% było czytanie

przez nauczycieli „Wesela” i „ Pana Tadeusza”.

100% ankietowanych uważa, że wybrane przez szkołę formy upamiętniania wydarzeń

historycznych są słuszne.

24

7 3 4 3

23 26

12

0 0

5

10

15

20

25

30

14. Która z poniższych uroczystości zrobiła na Panu/Pani największe wrażenie?

100%

0%

15. Czy uważasz Pan/Pani, że takie formy upamiętniania różnych wydarzeń historycznych są słuszne?

Tak

Nie

25

100% respondentów uważa ,że szkoła przygotowuje uczniów do aktywnego i odpowiedzialnego

uczestnictwa w życiu społecznym.

Spośród wartości kształtowanych przez szkołę respondenci wskazali 5 najistotniejszych:

szacunek, odpowiedzialność, wytrwałość w dążeniu do celu, systematyczność, pracowitość .

92%

8%


Tak

Nie

24 20

13

21 20

11 13

10 9

4

12

5

26

13

19

3

0

5

10

15

20

25

30

17. Jakie wartości kształtowane są wśród uczniów naszej Szkoły? (Proszę zaznaczyć 5 Pana/Pani zdaniem najważniejszych)

26

Według sugestii nauczycieli najważniejszymi wartościami są: odpowiedzialność, szacunek,

uczciwość, tolerancja i sprawiedliwość.

2

33

6

13 16

7

3

8 5

14 17

12

28

21 19

4

0

5

10

15

20

25

30

35

18. Które z wartości są dla Pana/Pani najważniejsze? (Proszę zaznaczyć 5 najważniejszych)

27

Uczniowie

Z analizy ankiety przeprowadzonej wśród uczniów wynika, że w szkole panuje przyjazna

atmosfera. Ok. 38% stanowi odpowiedź tak, ok.44% raczej tak, ok. 11% trudno powiedzieć;

tylko 6% respondentów uważa, że raczej nie. 2% pytanych odpowiedziało, że w szkole brak

jest dobrej atmosfery.

38%

44%

11%

6%

2%

1. Czy uważasz, że w Szkole panuje przyjazna atmosfera?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

25%

43%

17%

10% 4%

2. Czy uważasz, że Twoje prawa są respektowane?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

28

25% uczniów uważa, że w szkole przestrzegane są prawa uczniów, 43%twierdzi, że raczej

tak, 17% uczniów trudno to określić. Odpowiedzi raczej nie i nie udzieliło odpowiednio 10%

i ok. 4%

91% uczniów twierdzi, iż respektuje prawa innych w społeczności szkolnej, 2% z nich jest

innego zdania.

57% 34%

7% 2%

3. Czy respektujesz prawa innych w społeczności szkolnej?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

36%

44%

17%

1% 1%

4. Czy masz dobre kontakty z nauczycielami?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

29

Około 80% ankietowanych uczniów uważa, że kontakty nauczyciel - uczeń są dobre lub

raczej dobre, a tylko 2% uważa, że nie lub raczej nie.

Około 68% uczniów stwierdza, iż relacje w społeczności szkolnej oparte są na takich

wartościach jak wzajemny szacunek, otwartość, 12% nie potwierdza tej tezy.

22%

46%

20%

4% 8%

5. Czy uważasz, że relacje między członkami społeczności szkolnej, do której uczęszczasz, są oparte na wzajemnym szacunku, otwartości, budowaniu zaufania, zrozumieniu i

tolerancji?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

37%

34%

18%

5%

7%

6. Czy uważasz, że Szkoła przywiązuje wagę do wychowania patriotycznego i obywatelskiego?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

30

71% uczniów potwierdza przywiązywanie w szkole wagi do wychowania patriotycznego i

obywatelskiego. Około 12% ankietowanych nie zauważa takiej zależności.

W opinii uczniów znane są zasady postępowania w szkole. Tylko 3% raczej nie deklaruje

znajomości tych zasad.

32%

57%

9%

3% 7. Czy znasz zasady postępowania w szkole?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

36%

46%

11%

4% 3% 8. Czy przestrzegasz tych zasad?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

31

82% ankietowanych uczniów potwierdza respektowanie zasad obowiązujących w szkole.

Około 7% uczniów jest przeciwnego zdania.

Prawie 70% twierdzi, że nauczyciele wypełniają swoją rolę nauczyciela w kształtowaniu

właściwych postaw. 7% uczniów temu zaprzecza.

26%

44%

22%

5%

2%

9. Czy Twoim zdaniem, nauczyciele wypełniają stawianą przed nimi rolę w formułowaniu prawidłowych postaw?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

26%

40%

22%

6%

6%

10. Czy odczuwasz, że działania podejmowane przez wszystkich są zauważane, doceniane i popierane?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

32

66% uczniów sądzi, że działania podejmowane przez wszystkich są zauważane, doceniane i

popierane. Około12% twierdzi przeciwnie.

W zakresie pomocy pedagogicznej przepływ informacji jest właściwy gdyż 88%

respondentów zdecydowanie wie jakie są możliwości, a tylko 2% nie posiada takiej wiedzy.

60%

28%

11%

1% 2%

11. Czy masz możliwość korzystania z pomocy pedagoga szkolnego?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

35%

38%

18%

5% 5%

12. Czy szkoła umożliwia Ci poznawanie określonych wartości i kultywowanie tradycji?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

33

73% uczniów potwierdziło fakt, iż szkoła umożliwia poznawanie określonych wartości

i kultywowanie tradycji. Około 10% ankietowanych ma odmienne zdanie.

Uczniowie uważają, że w szkole kształtowane są wszystkie z wymienionych postaw;

najliczniej wskazali :


Pracę w zespole

Kulturę osobistą

Ciekawość poznawczą

Na uwagę zasługuje fakt, iż w wymienianych najczęściej postawach nie jest wymieniane

poczucie własnej wartości.

12% 10%

13%

18% 20%

5%

10%

5% 7%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

13.Jakie postawy kształtowane są wśród uczniów naszej szkoły?

34

72% uczniów deklaruje, że w szkole panuje atmosfera otwartej komunikacji w sytuacjach

konfliktowych, 19% nie ma zdania, z kolei 9% zaprzecza istnieniu konstruktywnego

rozwiązywania sytuacji spornych.

59% zauważa wpływ szkoły na działania i postawę uczniów, 18% ankietowanych nie zauważa

takiego związku.

26%

46%

19%

7% 2%

14. Czy w Szkole panuje atmosfera gotowości otwartej komunikacji w sytuacjach konfliktowych?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

24%

35%

24%

10%

8%

15. Czy uzyskane na zajęciach w Szkole informacje lub określone działania mają wpływ na Twoją postawę i

zachowanie?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

35

Do działań szkoły najlepiej sprzyjających przestrzeganiu norm i postaw społecznych w szkole

uczniowie zaliczają godziny wychowawcze (19%), indywidualne rozmowy z wychowawcą

(17%), dyrektorem (15%) i pedagogiem (11%) oraz udział w programach profilaktycznych

(14%).

17% 15%

11%

19%

6% 7%

10%

14%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

16.Które działania Szkoły według Ciebie najlepiej sprzyjają przestrzeganiu norm i postaw społecznych w szkole?

36

27% uczniów potwierdza skuteczność podejmowanych działań, około 44% ma trudności w odpowiedzi na to pytanie, 28% nie jest przekonana o skuteczności inicjatyw szkolnych.

69% 75%

45%

60% 59%

41%

52%

31% 25%

55%

40% 41%

59%

48%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

18.Czy według Ciebie Szkoła uczy:

Tak Nie

20%

44%

21%

7%

8%

17. Czy podejmowane działania są skuteczne?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

37

Szkoła, zdaniem uczniów uczy przede wszystkim postaw obywatelskich (75%) i patriotycznych

(69%) oraz przywiązania do ojczyzny/regionu (60%), nie uczy zdecydowanie zdrowego stylu

życia (59%) czy bycia członkiem rodziny(54%).

Ok. 54% uczniów potwierdza atrakcyjność tematyki godzin wychowawczych, dla około 28%

tematyka godzin wychowawczych nie jest atrakcyjna.

26%

28% 19%

10%

18%

19. Czy tematyka godzin wychowawczych jest dla Ciebie interesująca?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

9%

35%

21%

18%

16%

20. Czy chętnie bierzesz udział w imprezach i uroczystościach związanych z tradycjami Szkoły?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

38

Około 9% uczniów chętnie bierze udział w imprezach i uroczystościach szkolnych, 34%

niechętnie w nich uczestniczy.

Około 32% uczniów chętnie podejmuje się organizacji imprez szkolnych.

18%

14%

23%

17%

28%

21. Czy chętnie podejmujesz się organizacji imprez szkolnych?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

16% 15% 14%

8%

4% 6%

9%

4% 2%

14%

4% 6%

0%2%4%6%8%

10%12%14%16%18%

22. Jakie przedsięwzięcia podejmuje się w Szkole sprzyjające kształtowaniu i uzyskiwaniu właściwych

postaw?

39

Do przedsięwzięć szkolnych sprzyjających kształtowaniu właściwych postaw uczniowie

zaliczyli uroczystości związane z obchodzeniem świąt narodowych (16%), uroczystości

szkolne(14%) oraz czytanie książek (14%).

Ankietowaniu uczniowie uważają w 37%, iż wartości zawarte w programie wychowawczo

profilaktycznym są uzgadniane z nimi i rodzicami. Niestety 41% nie potrafi udzielić

odpowiedzi, aż 22% sądzi, że raczej nie i nie ma wpływu na treści zawarte w programie.

11%

26%

41%

10%

12%

23. Czy wartości wychowawcze zawarte w programie wychowawczo-profilaktycznym są uzgadniane z uczniami i

ich rodzicami?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

14%

23%

15%

11%

15%

8%

14%

0% 0%

5%

10%

15%

20%

25%

Pozytywnemyślenie i

mówienie oPolsce

Szacunekwobec

symbolinarodowych

Ubiór strojugalowegopodczasważnych

uroczystości

Znajomośćwybitnych

postacizasłużonych

dla Polski

Znajomośćtradycjipolskich

Znajomośćhistoriiregionu

Nauka ohistorii kraju

Inne

24. Co według Ciebie jest postawą patriotyczną?

40

Do postaw patriotycznych uczniowie zaliczyli szacunek wobec symboli narodowych (około

23%), galowy strój podczas ważnych uroczystości (15%), pozytywny stosunek do własnego

kraju oraz nauka o jego historii (14%).

Do najważniejszych miejsc, w których można uczyć się zachowań patriotycznych uczniowie

zaliczyli dom (33%), szkołę (29%) również podkreślają w 22%,że ma to miejsce podczas

uroczystości narodowych.

33% 29%

6%

22%

6% 4%

0%5%

10%15%20%25%30%35%

Dom Szkoła Kościół Uroczystościnarodowe

Telewizja Inne………

25. Uważam, że uczę się zachowań patriotycznych w takich miejscach, jak: ( wybierz 2 najważniejsze)

36%

5% 9%

6%

14%

5%

25%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

Apele iakademie

Prezentacje Wystawy Konkursy Wycieczki ocharakterze

patriotycznym,np. Oświęcim,

Warszawa

Lekcje zwychowawcą

Lekcje j.polskiego i

historii

26. Poprzez jakie wydarzenia według Ciebie są realizowane w szkole treści patriotyczne?

41

17%

24%

35%

15%

8%

27. Czy Szkoła organizuje imprezy pozwalające wyzwolić emocjonalny związek z krajem ojczystym?

Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

Uczniowie twierdzą, że wydarzenia takie jak: apele i akademie (36%), lekcje polskiego i historii

(25%) oraz wycieczki o charakterze patriotycznym pozwalają na realizowanie w szkole treści

patriotycznych.

Zdaniem około 42% uczniów szkoła organizuje imprezy pozwalające wyzwolić emocjonalny

związek z krajem ojczystym. 22% ankietowanych nie potwierdza tej opinii.

15%

8% 5%

11% 10%

20% 18%

12%

2%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

28. O jakich formach przekazu upamiętniających Setną Rocznicę Odzyskania Niepodległości, realizowanych w

Szkole słyszałeś?

42

Uczniowie wymieniają następujące formy świętowania 100. Rocznicy Odzyskania

Niepodległości: Czytanie „Pana Tadeusza” (20%) i „Wesela” (około 15%) przez nauczycieli oraz

wspólne śpiewanie hymnu (około 18%) oraz wystawy w szkole i bibliotece (21%).

Do najatrakcyjniejszych form przekazu związanych z obchodami 100. Rocznicy Odzyskania

Niepodległości uczniowie zaliczyli Czytanie „Pana Tadeusza” i „Wesela” przez nauczycieli

(około 43%) oraz wspólne śpiewanie hymnu (18%) oraz wystawy w szkole i bibliotece (8%).

15%

7% 5% 5%

3%

28%

18%

12%

6%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

29. Która z poniższych uroczystości zrobiła na Tobie największe wrażenie?

93%

7%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Tak Nie

30. Czy uważasz że takie formy upamiętniania różnych wydarzeń historycznych są słuszne?

43

Zdecydowana większość ankietowanych uczniów (93%) potwierdza słuszność upamiętniania

ważnych wydarzeń historycznych.

Ponad 62% uczniów twierdzi, iż szkoła przygotowuje do aktywnego i odpowiedzialnego

uczestnictwa w życiu społecznym, z kolei ponad 37% wyraża co do tej tezy wątpliwości.

20%

42%

21%

7%

9%


Tak

Raczej tak

Trudno powiedzieć

Raczej nie

Nie

27%

16%

30%

5% 7%

14%

0%5%

10%15%20%25%30%35%

32. W jaki sposób zostałeś/zostałaś zapoznany/zapoznana z normami społecznymi

i wartościami obowiązującymi w Szkole?

44

Źródłem wiedzy dla uczniów o normach społecznych i wartościach są godziny wychowawcze

(około 30%) oraz Statut Szkoły.

Wśród wartości kształtowanych w naszej Szkole uczniowie wymienili przede wszystkim:

odpowiedzialność (około 11%), systematyczność (około 10%), pracowitość (około 10%),

szacunek (8%), sumienność (8%) i wytrwałość w działaniu/dążeniu do celu (ok. 8%).

11%

10%

8% 8%

10%

7% 6% 6% 6%

3%

4%

3%

8%

4% 5%

3%

0%

2%

4%

6%

8%

10%

12%

33. Jakie wartości kształtowane są wśród uczniów naszej Szkoły? Proszę zaznaczyć 5

45

Najważniejsze wartości dla uczniów to systematyczność (11%), szacunek (około 10%),

wytrwałość w działaniu/dążeniu do celu (około 9 %) oraz kreatywność (8%), pracowitość(8%).

Najmniejszą popularnością wśród naszej młodzieży cieszą się takie wartości jak:

prawdomówność (około 4%), punktualność (około 4%) i wiarygodność (około 2%).

7%

11%

4%

9% 8% 8%

5% 6%

4% 4%

7%

5%

10%

6%

5%

2%

0%

2%

4%

6%

8%

10%

12%

34. Które z wartości są dla Ciebie najważniejsze?

46

8. Wnioski i rekomendacje:

Wnioski:

Z ankiet przeprowadzonych wśród rodziców, uczniów, nauczycieli wynika, iż

w szkole panuje przyjazna atmosfera i szanowane są prawa społeczności szkolnej.

Relacje nauczyciel – uczeń oprócz 2% ankietowanych uczniów postrzegane są

w szkole raczej jako prawidłowe, zaznaczyć jednak należy, iż 17 % ankietowanych

zaznaczyło odpowiedzi trudno powiedzieć.

Rodzice i uczniowie pozytywnie oceniają wkład nauczycieli w kształtowanie

postaw.

Relacje między członkami społeczności szkolnej oparte są w zdecydowanej

większości na wzajemnym szacunku, zrozumieniu i tolerancji jednak 12%

ankietowanych uczniów tej tezy nie potwierdza.

Z postaw kształtowanych wśród naszych uczniów zarówno ankietowani uczniowie

jak i nauczyciele wskazują: wolontariat i działalność charytatywną, pracę w zespole,

kulturę osobistą i ciekawość poznawczą, badani rodzice wskazują na pierwszym

miejscu na tolerancje i również wskazane wcześniej przez ankietowanych postawy.

Uczniowie w większości znają zasady obowiązujące w szkole, 7% z nich deklaruje,

iż ma świadomość nieprzestrzegania tych zasad.

Na uwagę zasługuje fakt, iż 14% uczniów twierdzi, że ich prawa nie są

respektowane. Istotne dla Szkoły byłyby przyczyny takiego stwierdzenia.

W Szkole podejmowane są liczne działania, których celem jest wychowanie

patriotyczne oraz obywatelskie; niestety ok. 12% respondentów zaznacza odpowiedź

trudno powiedzieć 4%, że nie posiada takiej wiedzy, co może świadczyć o zbyt

małym zainteresowaniu życiem Szkoły, tym bardziej, że w kolejnych pytaniach

wymienione są te działania szczegółowo. Według ankietowanych uczniów

akademie, apele są wydarzeniami, które te treści realizują. Niestety tylko 9%

uczniów chętnie bierze w nich udział, a 32% podejmuje się organizacji imprez

szkolnych. W większości twierdzą, że działania podejmowane przez wszystkich są

zauważane i doceniane oraz uważają, że szkoła oraz nauczyciele pomagają im

w poznawaniu określonych wartości oraz kultywowaniu tradycji.

Z działań podejmowanych w ramach obchodów 100 - lecia Odzyskania

Niepodległości wspólne odśpiewanie Hymnu Państwowego było dla wszystkich

największym przeżyciem jak również czytanie przez nauczycieli „Wesela” i „ Pana

Tadeusza”.

Imprezy zorganizowane z okazji upamiętnienia 100. rocznicy Odzyskania

Niepodległości zostały przez wszystkie grupy respondentów ocenione jako

wystarczające i w pełni atrakcyjne

47

Najważniejsze wartości dla całej społeczności Szkoły to: systematyczność, szacunek,

odpowiedzialność, dążenie do celu/wytrwałość w działaniu oraz kreatywność

i pracowitość.

Rodzice i uczniowie mają mały wpływ na realizację Programu Wychowawczo -

Profilaktycznego. Spośród respondentów tylko 37% uważa, że wartości zawarte

w programie wychowawczo – profilaktycznym są uzgadniane z rodzicami

i uczniami, 41% ankietowanych nie jest w pełni o tym przekonana, 10% nie ma na

ten temat zdania, a 12% uważa, że nie ma na to wpływu.

Rodzice niechętnie angażują się w życie i działania Szkoły.

Tematyka godzin wychowawczych jest dla uczniów mało interesująca.

Resumując, z przeprowadzonych ankiet wynika, że między wszystkimi członkami

społeczności szkolnej panują relacje oparte na szacunku i zaufaniu. Uczniowie czują

się w szkole bezpiecznie, wiedzą, że mogą porozmawiać o swoich problemach

z wychowawcami, dyrektorem Szkoły, pedagogiem szkolnym oraz pozostałymi

nauczycielami i nie zostaną pozostawieni bez pomocy.

Rekomendacje:

Zwiększyć zaangażowanie rodziców i młodzieży w życie szkoły, tworzenie i

modyfikację programu wychowawczo – profilaktycznego Szkoły.

Zwiększyć przepływ informacji dotyczący działań wychowawczych Szkoły, roli

wychowawców, pedagoga szkolnego i kierownictwa Szkoły.

W związku z wynikami ankiety do zadań Szkoły w ramach Programu

Wychowawczo-Profilaktycznego należałyby podjąć wszelkie działania służące

dbałości o dobre relacje w społeczności szkolnej.

Jednym ze sposobów dbałości o jakość relacji międzyludzkich w szkole mógłby być

program profilaktyczny dla uczniów z zakresu umiejętności społecznych

adresowany do uczniów.

Nadal należy wzmacniać obowiązujące w szkole normy społeczne, a w

szczególności: pomoc innym, dbanie o bezpieczeństwo, wystrzeganie się

agresywnych zachowań i dążenie do zdobywania wiedzy.

Należy wzmacniać właściwe zachowania i postawy uczniów poprzez prezentowanie

zdrowego stylu życia.

Nadal należy zwracać dużą uwagę na działania wychowawcze, które przyczynią się

do zmniejszenia ilości różnych niestosownych zachowań, jak i konsekwentnie

reagować na złe zachowania uczniów.

W dalszym ciągu należy wspólnie z uczniami i rodzicami analizować i podejmować

działania wychowawcze i profilaktyczne mające na celu eliminowanie zagrożeń.

Należy ująć w klasowych planach wychowawczych zajęcia dotyczące radzenia

sobie z konstruktywnym rozwiązywaniem konfliktów, asertywności, wzajemnego

szacunku wobec drugiego człowieka.

48

W przyszłym roku szkolnym zaleca się przeprowadzenie szkolenia w ramach WDN

w tematach:

Jak motywować uczniów do aktywnego udziału w życiu szkoły i środowiska.

Metoda „Dialogu Motywującego” w pracy z niezmotywowanym uczniem.

Jak uatrakcyjnić lekcje wychowawcze i motywować uczniów do aktywnego

udziału na lekcjach i w życiu szkoły.

Efektywne wyrażanie siebie i swoich potrzeb w społeczności szkolnej, np.

w relacji nauczyciel uczeń. Narzędziem do uzyskania pozytywnych efektów

działań grona pedagogicznego mogłyby być zasady Porozumienia bez Przemocy.

49

9. Dokumentowanie ewaluacji . Załączniki

Ankieta ewaluacyjna programu wychowawczo-profilaktycznego

Bardzo prosimy o udzielenie odpowiedzi na poniższe pytania. – Rodzice.

DZIĘKUJEMY!

1. Czy uważa Pan/Pani, że w szkole dziecka panuje przyjazna atmosfera?

Tak Raczej tak Trudno powiedzieć Raczej nie Nie

2. Czy uważa Pan/Pani, że dziecko ma poczucie poszanowania swoich praw?


3. Czy uważa Pan/Pani, że dziecko ma dobre kontakty z nauczycielami?


4. Czy uważa Pan/Pani, że relacje między członkami społeczności szkolnej, do której

uczęszcza Pana/Pani dziecko, są oparte na wzajemnym szacunku, zrozumieniu i tolerancji?


5. Czy znane są Panu/Pani zasady postępowania w Szkole dziecka?


6. Czy ma Pan/Pani wiedzę o możliwości skorzystania z pomocy pedagoga w naszej Szkole?


7. Czy uważa Pan/Pani, że Szkoła, do której uczęszcza Pana/Pani dziecko przywiązuje wagę

do wychowania patriotycznego i obywatelskiego?


8. Czy Pana/Pani zdaniem, nauczyciele w Szkole dziecka wypełniają stawianą przed nimi rolę

w formułowaniu prawidłowych postaw?


50

9. Które postawy kształtowane są wśród uczniów naszej Szkoły?

a. Poczucie własnej wartości

b. Tolerancja i szacunek dla innych ludzi

c. Ciekawość poznawcza

d. Przedsiębiorczość

e. Kultura osobista

f. Praca w zespole

g. Wolontariat i działalność charytatywna

h. Szacunek dla środowiska przyrodniczego

i. Poszanowanie tradycji i kultury własnego narodu

j. poszanowanie dla innych kultur

k. Podejmowanie działań na rzecz środowiska lokalnego

10. Czy Pana/Pani zdaniem szkoła zauważa problemy wychowawcze uczniów?


11. Czy wg Pana/Pani Szkoła uczy:

a. Postaw patriotycznych

Tak/Nie

b. Postaw obywatelskich

Tak/Nie

c. Bycia członkiem rodziny

Tak/Nie

d. Przywiązania do ojczyzny/regionu

Tak/Nie

e. Przeciwdziałania agresji

Tak/Nie

f. Zdrowego stylu życia

Tak/Nie

g. Zapobiegania patologiom i uzależnieniom (papierosy, alkohol, narkotyki etc.)

Tak/Nie

51

12. Jakie przedsięwzięcia podejmuje się w Szkole sprzyjające kształtowaniu i uzyskiwaniu


a. Uroczystości związane z obchodzeniem świąt narodowych

b. Uroczystości szkolne( ślubowanie klas pierwszych, Ostatni Dzwonek)

c. Ceremoniał szkolny: hymn i sztandar szkoły

d. Wycieczki do muzeum, miejsc o znaczeniu historycznym i kulturalnym

e. Wystawy

f. Pogadanki / spotkania z ciekawymi ludźmi

g. Konkursy

h. Odwiedzanie miejsc pamięci narodowej

i. Opieka nad grobami

j. Wyjścia do kina, teatru, NOSPR

k. Czytanie książek

l. Oglądanie filmów tematycznych(?)

m. Inne…………………………………………………………………….

13. Czy wartości wychowawcze zawarte w programie wychowawczo - profilaktycznym są

uzgadniane z uczniami i ich rodzicami ?


14. Czy akceptują Państwo normy zachowań, których dzieci uczą się w szkole?


15. Uważam, że moje dziecko uczy się zachowań patriotycznych w takich miejscach, jak:

a. Dom

b. Szkoła

c. Kościół

d. Uroczystości narodowe

e. Telewizja

f. Inne………………………………………….

16. Czy wymagają Państwo od swoich dzieci zachowań patriotycznych oraz okazywania

należytego szacunku wobec tradycji, historii, symboli narodowych?


17. Czy komunikuje Pan/Pani uczniom, czym jest postawa patriotyczna i jakich zachowań

oczekuje się od nich podczas takich uroczystości?


52

18. Co według Pana/Pani jest postawą patriotyczną

a. Pozytywne myślenie i mówienie o Polsce

b. Szacunek wobec symboli narodowych

c. Ubiór stroju galowego podczas ważnych uroczystości

d. Znajomość wybitnych postaci zasłużonych dla Polski

e. Znajomość tradycji polskich

f. Znajomość historii regionu

g. Nauka o historii kraju

h. Inne……………………………………………………………

19. Czy Szkoła organizuje imprezy pozwalające wyzwolić emocjonalny związek z krajem

ojczystym?


20. Czy Szkoła przygotowuje uczniów do aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu

społecznym?


21. W jaki sposób Pan/Pani został/a zapoznana z normami społecznymi i wartościami

obowiązującymi w Szkole

a. Zapoznanie ze Statutem Szkoły

b. Realizacja programu profilaktyczno-wychowawczego

c. Godziny wychowawcze

d. Spotkania z pedagogiem

e. Zebrania z rodzicami

f. Strona internetowa szkoły

22. Jakie wartości kształtowane są wśród uczniów naszej Szkoły? Proszę zaznaczyć 5

najważniejszych)

a. Odpowiedzialność

b. Systematyczność

c. Sumienność

d. Wytrwałość w działaniu/dążeniu do celu

e. Pracowitość

f. Kreatywność

g. Uprzejmość

h. Koleżeńskość

i. Punktualność

j. Prawdomówność

k. Sprawiedliwość

l. Godność

53

m. Szacunek

n. Uczciwość

o. Tolerancja

p. Wiarygodność

23. Na jakie wartości według Pana/Pani powinien być kładziony największy nacisk? (Proszę

zaznaczyć 5)



c. Sumienność


e. Pracowitość

f. Kreatywność

g. Uprzejmość

h. Koleżeńskość

i. Punktualność

j. Prawdomówność

k. Sprawiedliwość

l. Godność

m. Szacunek

n. Uczciwość

o. Tolerancja

p. Wiarygodność

24. O jakich formach przekazu upamiętniających Setną Rocznicę Odzyskania Niepodległości,

realizowanych w Szkole słyszał Pan/Pani:

a. Czytanie "Wesela" Stanisława Wyspiańskiego przez nauczycieli,

b. Koncerty Pieśni Patriotycznych Chóru Katedralnego "Lutnia",

c. Konkurs Recytatorski,

d. Stała wystawa na korytarzu Szkoły,

e. Wystawy czasowe na korytarzu Szkoły / w bibliotece,

f. Czytanie "Pana Tadeusza" przez naszych nauczycieli,

g. Wspólne śpiewanie Hymnu Państwowego 9 listopada 2018 r.

h. Uroczysta akademia z okazji Setnej Rocznicy Odzyskania Niepodległości,

i. Inne. Napisz jakie.........................................................................

54


Bardzo prosimy o udzielenie odpowiedzi na poniższe pytania. –Nauczyciele.

DZIĘKUJEMY!

1. Czy uważa Pan/Pani, że w naszej Szkole panuje przyjazna atmosfera?


2. Czy uważa Pan/Pani, że uczniowie mają poczucie poszanowania swoich praw?


3. Czy uważa Pan/Pani, że uczniowie mają dobre kontakty z nauczycielami?


4. Czy uważa Pan/Pani, że relacje między członkami społeczności szkolnej są oparte na

wzajemnym szacunku, zrozumieniu i tolerancji?


5. Czy zapoznaje Pan/Pani uczniów i rodziców z zasadami postępowania w Szkole?


6. Czy uważa Pan/Pani, że działania, które podejmowane są w Szkole przywiązują wagę do

wychowania patriotycznego i obywatelskiego?


7. Które postawy kształtowane są wśród uczniów naszej Szkoły? (Proszę zaznaczyć właściwe)

a. Ciekawość poznawcza

b. Przedsiębiorczość

c. Kultura osobista

d. Praca w zespole

e. Wolontariat i działalność charytatywna

55

f. Szacunek dla środowiska przyrodniczego

g. Poszanowanie tradycji i kultury własnego narodu

h. Poszanowanie dla innych kultur

8. Czy wymagają Państwo od swoich uczniów zachowań patriotycznych oraz okazywania

należytego szacunku wobec tradycji, historii, symboli narodowych?


9. Czy wg Pana/Pani Szkoła uczy:

h. Postaw patriotycznych

Tak/Nie

i. Postaw obywatelskich

Tak/Nie

j. Bycia członkiem rodziny

Tak/Nie

k. Przywiązania do ojczyzny/regionu

Tak/Nie

l. Przeciwdziałania agresji

Tak/Nie

m. Zdrowego stylu życia

Tak/Nie

n. Zapobiegania patologiom i uzależnieniom (papierosy, alkohol, narkotyki etc.)

Tak/Nie

10. Jakie przedsięwzięcia realizowane się w Szkole sprzyjają kształtowaniu i uzyskiwaniu



b. Uroczystości szkolne (ślubowanie klas pierwszych, Ostatni Dzwonek)



e. Wystawy


g. Konkursy

h. Odwiedzanie miejsc pamięci narodowej,

i. Wyjścia do kina, teatru, NOSPR

j. Czytanie książek

k. Oglądanie filmów tematycznych(?)

l. Inne…………………………………………………………………….

56

11 Co według Pana/Pani jest postawą patriotyczną?








h. Inne……………………………………………………………

12 Poprzez jakie wydarzenia według Pana/Pani są realizowane w Szkole treści patriotyczne?

a. Apele i akademie

b. Prezentacje

c. Wystawy

d. Konkursy

e. Wycieczki o charakterze patriotycznym, np. Oświęcim, Warszawa

f. Lekcje z wychowawcą

g. Lekcje języka polskiego i historii

13 O jakich formach przekazu upamiętniających Setną Rocznicę Odzyskania Niepodległości,

realizowanych w Szkole Pan/ Pani słyszał/słyszała:

a. Czytanie "Wesela" Stanisława Wyspiańskiego przez nauczycieli

b. Koncerty Pieśni Patriotycznych Chóru Katedralnego "Lutnia"

c. Konkurs Recytatorski

d. Stała wystawa na korytarzu Szkoły / w bibliotece

e. Wystawy czasowe na korytarzu Szkoły / w bibliotece

f. Czytanie "Pana Tadeusza" przez naszych nauczycieli


h. Uroczysta akademia z okazji Setnej Rocznicy Odzyskania Niepodległości


14 Która z poniższych uroczystości zrobiła na Panu/Pani największe wrażenie?

a. Czytanie "Wesela" Stanisława Wyspiańskiego przez nauczycieli

b. Koncerty Pieśni Patriotycznych Chóru Katedralnego "Lutnia"

c. Konkurs Recytatorski

d. Stała wystawa na korytarzu Szkoły / w bibliotece

e. Wystawy czasowe na korytarzu Szkoły / w bibliotece

f. Czytanie "Pana Tadeusza" przez naszych nauczycieli


57

h. Uroczysta akademia z okazji Setnej Rocznicy Odzyskania Niepodległości


15 Czy uważasz Pan/Pani, że takie formy upamiętniania różnych wydarzeń historycznych są

słuszne?

Tak/Nie

Jeżeli zaznaczono odpowiedź NIE, proszę uzasadnić:.................................................................

16 Czy Szkoła przygotowuje uczniów do aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu

społecznym?

Tak/Nie

17 Jakie wartości kształtowane są wśród uczniów naszej Szkoły? (Proszę zaznaczyć 5 Pana/Pani

zdaniem najważniejszych)



c. Sumienność


e. Pracowitość

f. Kreatywność

g. Uprzejmość

h. Koleżeńskość

i. Punktualność

j. Prawdomówność

k. Sprawiedliwość

l. Godność

m. Szacunek

n. Uczciwość

o. Tolerancja

p. Wiarygodność

18 Które z wartości są dla Pana/Pani najważniejsze? (Proszę zaznaczyć 5 najważniejszych)

a. Systematyczność

b. Odpowiedzialność

c. Sumienność


e. Pracowitość

f. Kreatywność

g. Uprzejmość

58

h. Koleżeńskość

i. Punktualność

j. Prawdomówność

k. Sprawiedliwość

l. Godność

m. Szacunek

n. Uczciwość

o. Tolerancja

p. Wiarygodność

59


Bardzo prosimy o udzielenie odpowiedzi na poniższe pytania. –Uczniowie.

DZIĘKUJEMY!

1. Czy uważasz, że w Szkole panuje przyjazna atmosfera?


2. Czy uważasz, że Twoje prawa są respektowane?


3. Czy respektujesz prawa innych w społeczności szkolnej?


4. Czy masz dobre kontakty z nauczycielami?


5. Czy uważasz, że relacje między członkami społeczności szkolnej, do której uczęszczasz, są

oparte na wzajemnym szacunku, otwartości, budowaniu zaufania, zrozumieniu i tolerancji?


6. Czy uważasz, że Szkoła przywiązuje wagę do wychowania patriotycznego i obywatelskiego?


7. Czy znasz zasady postępowania w szkole?


8. Czy przestrzegasz tych zasad?


9. Czy Twoim zdaniem, nauczyciele wypełniają stawianą przed nimi rolę w formułowaniu

prawidłowych postaw?


10. Czy odczuwasz, że działania podejmowane przez wszystkich są zauważane, doceniane

i popierane?

60


11. Czy masz możliwość korzystania z pomocy pedagoga szkolnego?


12. Czy szkoła umożliwia Ci poznawanie określonych wartości i kultywowanie tradycji?


13. Jakie postawy kształtowane są wśród uczniów naszej Szkoły? (Zaznacz właściwe)

a. Ciekawość poznawcza

b. Przedsiębiorczość

c. Kultura osobista

d. Praca w zespole

e. Wolontariat i działalność charytatywna

f. Szacunek dla środowiska przyrodniczego

g. Poszanowanie tradycji i kultury własnego narodu

h. Poszanowanie dla innych kultur

i. Podejmowanie działań na rzecz środowiska lokalnego

14. Czy w Szkole panuje atmosfera gotowości otwartej komunikacji w sytuacjach

konfliktowych?


15. Czy uzyskane na zajęciach w Szkole informacje lub określone działania mają wpływ na

Twoją postawę i zachowanie?


16. Które działania Szkoły według Ciebie najlepiej sprzyjają przestrzeganiu norm i postaw

społecznych w szkole?

a. indywidualne rozmowy z wychowawcą

b. indywidualne rozmowy z dyrektorem

c. indywidualne rozmowy z pedagogiem

d. godziny wychowawcze

e. dyżury nauczycieli

f. lekcje z pedagogiem

g. spotkania z policją

61

h. udział w programach profilaktycznych

17. Czy podejmowane działania są skuteczne?


18. Czy według Ciebie Szkoła uczy:

a. Postaw patriotycznych

Tak/Nie

b. Postaw obywatelskich

Tak/Nie

c. Bycia członkiem rodziny

Tak/Nie

d. Przywiązania do ojczyzny/regionu

Tak/Nie

e. Przeciwdziałania agresji

Tak/Nie

f. Zdrowego stylu życia

Tak/Nie

g. Zapobiegania patologiom i uzależnieniom (papierosy, alkohol, narkotyki etc.)

Tak/Nie

19. Czy tematyka godzin wychowawczych jest dla Ciebie interesująca?


20. Czy chętnie bierzesz udział w imprezach i uroczystościach związanych z tradycjami Szkoły?


21. Czy chętnie podejmujesz się organizacji imprez szkolnych?


22. Jakie przedsięwzięcia podejmuje się w Szkole sprzyjające kształtowaniu i uzyskiwaniu



b. Uroczystości szkolne( ślubowanie klas pierwszych, Ostatni Dzwonek)



62

e. Wystawy


g. Konkursy

h. Odwiedzanie miejsc pamięci narodowej

i. Opieka nad grobami

j. Wyjścia do kina , teatru, NOSPR

k. Czytanie książek

l. Oglądanie filmów tematycznych(?)

m. Inne…………………………………………………………………….

23. Czy wartości wychowawcze zawarte w programie wychowawczo-profilaktycznym są

uzgadniane z uczniami i ich rodzicami?


24. Co według Ciebie jest postawą patriotyczną?








25. Uważam, że uczę się zachowań patriotycznych w takich miejscach, jak: ( wybierz

2 najważniejsze)

a. Dom

b. Szkoła

c. Kościół

d. Uroczystości narodowe

e. Telewizja

f. Inne………………………………………….

26. Poprzez jakie wydarzenia według Ciebie są realizowane w szkole treści patriotyczne?

a. Apele i akademie

b. Prezentacje

c. Wystawy

d. Konkursy

e. Wycieczki o charakterze patriotycznym, np. Oświęcim, Warszawa

f. Lekcje z wychowawcą

g. Lekcje j. polskiego i historii

63

27. Czy Szkoła organizuje imprezy pozwalające wyzwolić emocjonalny związek z krajem

ojczystym?


28. O jakich formach przekazu upamiętniających Setną Rocznicę Odzyskania Niepodległości,

realizowanych w Szkole słyszałeś:





e. Wystawy czasowe na korytarzu Szkoły/w bibliotece,





29. Która z poniższych uroczystości zrobiła na Tobie największe wrażenie?





e. Wystawy czasowe na korytarzu /bibliotece,





30. Czy uważasz że takie formy upamiętniania różnych wydarzeń historycznych są słuszne?

Tak/Nie

Jeżeli zaznaczyłeś odpowiedź NIE, uzasadnij......................................................................

31. Czy Szkoła przygotowuje uczniów do aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu

społecznym?


32. W jaki sposób zostałeś/zostałaś zapoznany/zapoznana z normami społecznymi i wartościami

obowiązującymi w Szkole?

a. Zapoznanie ze Statutem szkoły

b. Realizacja programu profilaktyczno-wychowawczego

c. Godziny wychowawcze

d. Spotkania z pedagogiem

e. Zebrania z rodzicami

64

f. Strona internetowa szkoły

33. Jakie wartości kształtowane są wśród uczniów naszej Szkoły? Proszę zaznaczyć 5 Twoim

zdaniem najważniejszych)



c. Sumienność


e. Pracowitość

f. Kreatywność

g. Uprzejmość

h. Koleżeńskość

i. Punktualność

j. Prawdomówność

k. Sprawiedliwość

l. Godność

m. Szacunek

n. Uczciwość

o. Tolerancja

p. Wiarygodność

34. Które z wartości są dla Ciebie najważniejsze? (Proszę zaznaczyć 5)

a. Systematyczność

b. Odpowiedzialność

c. Sumienność


e. Pracowitość

f. Kreatywność

g. Uprzejmość

h. Koleżeńskość

i. Punktualność

j. Prawdomówność

k. Sprawiedliwość

l. Godność

m. Szacunek

n. Uczciwość

o. Tolerancja

p. Wiarygodność

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Kształtowanie ...RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Kształtowanie...

Documents

Transcript of RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Kształtowanie ...RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Kształtowanie...