PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LITERATURA ... PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE...

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  • PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LITERATURA UNIVERSAL

    1º DE BACHILLERATO DIURNO

    DEPARTAMENTO DE LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA

  • PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 1º DE BACHILLERATO: LITERATURA UNIVERSAL

    DEPARTAMENTO DE LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA

    CURSO 2019/2020

    ÍNDICE

    1. INTRODUCCIÓN 2. OBJETIVOS

    2.1. OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA

    2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE MATERIA

    2.3. OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO QUE SE ALCANZARÍAN

    3. CONTENIDOS 3.1.ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE LAS U.D

    4. EVALUACIÓN 4.1. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

    4.2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

    5. METODOLOGÍA 6. RECURSOS DIDÁCTICOS 7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

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    DEPARTAMENTO DE LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA

    CURSO 2019/2020

    1. INTRODUCCIÓN

    Esta programación está dentro del marco legal, se acoge a la normativa vigente, y en ella se pretende la

    concordancia con lo establecido en el Proyecto Educativo del Centro. Trata de organizar y facilitar el

    aprendizaje en una materia como esta, desde la responsabilidad y el convencimiento de su importancia

    por contribuir, entre otros aspectos, a facilitar la consecución de los objetivos no sólo de esta sino de las

    restantes materias del currículo del alumnado.

    • REAL DECRETO 310/2016, de 29 de julio, por el que se regulan las evaluaciones finales de

    Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato (BOE 30-07-2016).

    • ORDEN de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Bachillerato

    en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la

    diversidad y se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado

    (BOJA 29-07-2016).

    • DECRETO 110/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo del

    Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía (BOJA 28-06-2016).

    • CORRECCIÓN de errores del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece

    el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato (BOE 01-05-2015).

    • ORDEN ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias,

    los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria

    obligatoria y el bachillerato (BOE 29-01-2015).

    • REAL DECRETO 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la

    Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato (BOE 03-01-2015).

    2. OBJETIVOS

    2.1. OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA

    El Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre recoge

    a) Ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, y adquirir una conciencia

    cívica responsable, inspirada por los valores de la Constitución española, así como por los

    derechos humanos, que fomente la corresponsabilidad en la construcción de una sociedad justa

    y equitativa.

    b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y

    autónoma y desarrollar su espíritu crítico. Prever y resolver pacíficamente los conflictos

    personales, familiares y sociales.

    c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, analizar

    y valorar críticamente las desigualdades y discriminaciones existentes, y en particular la violencia

    contra la mujer e impulsar la igualdad real y la no discriminación de las personas por cualquier

    condición o circunstancia personal o social, con atención especial a las personas con

    discapacidad.

    d) Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz

    aprovechamiento del aprendizaje, y como medio de desarrollo personal. e) Dominar, tanto en su

    http://www.adideandalucia.es/normas/RD/RD310-2016EvaluacionesFinales.pdf http://www.adideandalucia.es/normas/ordenes/Orden14julio2016CurriculoBachillerato.pdf http://www.adideandalucia.es/normas/decretos/Decreto110-2016OrdenacionBachillerato.pdf http://www.adideandalucia.es/normas/RD/RD1105-2014CorreccionErrores.pdf http://www.adideandalucia.es/normas/ordenes/Orden21enero2015RelacionesCompetenciasLOMCE.pdf http://www.adideandalucia.es/normas/RD/RD1105-2014CurriculoSecundaria.pdf

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    expresión oral como escrita, la lengua castellana y, en su caso, la lengua cooficial de su

    Comunidad Autónoma.

    f) Expresarse con fluidez y corrección en una o más lenguas extranjeras.

    g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación.

    h) Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes

    históricos y los principales factores de su evolución. Participar de forma solidaria en el desarrollo

    y mejora de su entorno social.

    i) Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las

    habilidades básicas propias de la modalidad elegida.

    j) Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigación y de los

    métodos científicos. Conocer y valorar de forma crítica la contribución de la ciencia y la

    tecnología en el cambio de las condiciones de vida, así como afianzar la sensibilidad y el respeto

    hacia el medio ambiente.

    k) Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo

    en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico.

    l) Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así como el criterio estético, como fuentes de

    formación y enriquecimiento cultural.

    m) Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social.

    n) Afianzar actitudes de respeto y prevención en el ámbito de la seguridad vial.

    2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE MATERIA

    La enseñanza de la Literatura Universal en esta etapa tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes

    capacidades. Según el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo

    básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.

    1. maduración afectiva, intelectual y estética de los jóvenes, pues el conocimiento de esta parte

    fundamental del patrimonio cultural de la humanidad, en la que se han ido depositando la

    imaginación, sentimientos y pensamientos de las distintas culturas a lo largo de la historia,

    conduce a los estudiantes a profundizar en la comprensión de la propia identidad, tanto individual

    como colectiva, así como a valorar de forma crítica la realidad del mundo contemporáneo.

    2. conocer otras realidades sociales y culturales, enriquecer su personalidad, ampliando su visión

    del mundo, y afianzar sus hábitos lectores, desarrollando su sentido estético.

    3. desarrollar la competencia lingüística, las sociales y cívicas y la de conciencia y expresión

    cultural de los alumnos y alumnas, adquiridas durante la ESO y en la materia común de Lengua

    Castellana y Literatura.

    4. el descubrimiento de la lectura como una experiencia enriquecedora, que produce en el estudiante

    una respuesta afectiva e intelectual, fundada tanto en la construcción del sentido del texto como

    en el reconocimiento de sus particularidades expresivas y discursivas.

    5. la lectura, interpretación, análisis y valoración de los textos literarios constituye la actividad

    fundamental de la materia.

    6. facilitar el desarrollo del individuo como lector competente, capaz de comparar textos literarios

    de distintas épocas y autores, y capaz de descubrir en ellos recurrencias temáticas, así como

    semejanzas o divergencias expresivas. De este modo, el alumnado aprenderá a transferir sus

    conocimientos, relacionando el contenido y las formas de expresión de una obra literaria con el

    contexto histórico y cultural en el que se inscribe, lo que favorecerá el aprendizaje autónomo.

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    CURSO 2019/2020

    La Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Bachillerato

    en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la

    diversidad y se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado,

    recoge:

    1. Conocer y expresar con coherencia y corrección aspectos sobre los grandes movimientos estéticos, las principales obras literarias y autores que han ido conformando nuestra realidad

    cultural.

    2. Leer e interpretar con criterio propio textos literarios completos y fragmentos representativos de los mismos y saber relacionarlos con los contextos en que fueron producidos, consolidando

    una madurez personal y social que permita al alumnado actuar de forma re