ASIGNATURA: PSICOPEDAGOGÍA

ESTUDIANTE: CARLOS DAVID GARCÍA CEVALLOS

CRÉDITO DE LA ASIGNATURA:6

PERIODO ACADÉMICO SEPT. 2015 FEBRERO 2016

TUTOR: DR. REMACHE BUNCI MANUEL GONZALO

NIVEL 2

CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN EDUCACIÓN BÁSICA 2015-2016

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIALSISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA

PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO,

APEGO Y ANSIEDAD

ADOLESCENCIA

Problemas del Desarrollo Psicosocial

PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO, APEGO Y ANSIEDAD

ACONTECIMIENTO DE CADA ETAPA DEL DESARROLLO, HECHOS QUE OCURREN EN LOS PERIODOS DE LA VIDA HUMANA,Y QUE PLANTEAN TAREAS Y DESAFÍOS

ETAPA PRENATAL FORMACIÓN DE LOS ÓRGANOS Y

ESTRUCTURAL CORPORAL BÁSICA

ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS

NIÑEZ TEMPRANA

NIÑEZ INTERMEDIA

(0 A 3 AÑOS) DEPENDIENTE, COMPETENTE, HABILIDADES MOTORAS, HABILIDAD PARA APRENDER, AUTOCONCIENCIA, DESARROLLO DEL HABLA INTERÉS EN OTROS NIÑOS

(3 A 6 AÑOS) OTROS NIÑOS EMPIEZAN A SER IMPORTANTES, AUMENTA FUERZA Y HABILIDAD MOTORA FINA Y GRUESA, INCREMENTO DE AUTOCONTROL, INVENTIVA DE JUEGOS, CREATIVO E IMAGINATIVO Y COMPORTAMIENTO EGOCÉNTRICO.

(6 A 12 AÑOS) COMPAÑEROS COBRAN IMPORTANCIA, PIENSA LÓGICAMENTE, DISMINUYE EGOCENTRISMO, INCREMENTO MEMORIA Y LENGUAJE, MEJORA LA HABILIDAD COGNITIVA, DISMINUYE CRECIMIENTO FÍSICO, MEJORA FUERZA Y ACTIVIDAD ATLÉTICA.

(12 A 20 AÑOS) CAMBIOS FÍSICOS RÁPIDOS, COMIENZA LA MADUREZ REPRODUCTORA, BUSQUEDA DE IDENTIDAD, COMPAÑEROS AYUDAN EN EL AUTOCONTROL, DESARROLLO PENSAMIENTO ABSTRACTO, RELACIONES BUENAS CON LOS PADRES

APEGO Y DEPENDENCIA

APEGO, DEPENDENCIA, INDEPENDENCIA Y AUTONOMÍA

Patrón Seguro

Patrón Inseguro

Conexión emocional con otro, generalmente la madre, los patrones de apego se desarrollan en la

temprana infancia y se desarrolla con la interacción de sus cuidadores que puede o no ser la

madre del niño.

Caracteriza niños normales

Caracteriza a niños ambivales

bebes evasivos y desorganizados

ASPECTOS QUE CARACTERIZAN EL APEGO Y DEPENDENCIA:

1.-SIGNOS TÍPICOS DE LA DEPENDENCIA2.-CAUSAS DE LA DEPENDENCIA EXCESIVA3.-LINEAMIENTOS DE ACCIÓN4.-RESULTADOS DE UNA BUENA ADAPTACIÓN EN EL ÁREA5.-RESULTADOS DE UNA MALA ADAPTACIÓN

Un niño que desarrolla sentimientos de confianza sale de la infancia con un sentimiento de seguridad

Satisfacer en el niño necesidad desde el primer año de vida ,

es crucial para que desarrolle el sentido de confianza

Se da cuando la persona que cuida da

todo su cariño, protección, atiende a las señales del niño

con esto desarrolla el sentido de confianza.

Cuando el cuidador esta disponible solo en

ciertas ocasiones lo hace al niño mas

propenso a la ansiedad y al temor.

APEGO, DEPENDENCIA, INDEPENDENCIA Y AUTONOMÍA

Búsqueda de ayuda para hacer las

cosas

Evitar tomar iniciativa por

si solos

Atraen la atención Búsqueda de

proximidad física, estar cerca del

adulto

Pasividad

Necesidad exagerada de aprobación y reconocimien

to

Signos típicos de la dependencia

La protección materna excesiva

Esfuerzo constante de las conductas de dependencia

El rechazo materno

Crianza inconsistentes

CAUSAS O ANTECEDENTES DE LA DEPENDENCIA EXCESIVA

Por el otro extremo

Por u

n lad

o

Los padres que rechazan con irritación las peticiones de sus hijos, pero se

someten a esas demandas producen niños mas dependientes que otros.

LINEAMIENTOS DE ACCIÓNLINEAMIENTOS DE ACCIÓNMedidas practicas para padres y profesores de niños

con problemas de dependencia excesiva.Guiar al niño

hacia una mayor

independencia

Proponer metas precisas

y realistas

Reforzar los progresos

Evitar que otros le hagan las

cosas

No satisfacer en exceso, ni

frustrar

LINEAMIENTOS DE ACCIÓNRESULTADOS DE UNA BUENA ADAPTACIÓN EN EL ÁREA

Cordialidad y sinceridad con los demás

Cierto grado de autonomía

Adecuada respuesta a reforzadores sociales

Tolerancia a la frustración

Confianza Sólida

RESULTADOS DE UNA

BUENA ADAPTACIÓ

N EN EL ÁREA

LINEAMIENTOS DE ACCIÓNRESULTADOS DE UNA MALA ADAPTACIÓN EN EL ÁREA

SE EVIDENCIA CONDUCTAS DE EXTREMA PASIVIDAD

CONSTANTE DEMANDA DE ATENCION

DEMANDA DE AFECTOEL APEGO, DESAPEGO, DEPENDENCIA E INDEPENDENCIA TOMAN

COBRAN GRAN IMPORTANCIA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA EN LOS QUE SE ORIGINAN MUCHOS PROBLEMAS DE

PERSONALIDAD.

ANSIEDAD,INSEGURIDAD,SEGURIDAD Y ESTABILIDAD EMOCIONAL

ANSIEDAD SEGÚN SARA SEARSON

PUNTOS REELEVANTES DE ANSIEDAD

1.-signos típicos de la ansiedad 2.-causas o antecedentes de la ansiedad excesiva 3.-lineamientos de acción 4.-resultados de una buena adaptación en el área5.-resultados de una mala adaptación

Ansiedad como estado v

ANSIEDAD

Es una respuesta anormal y adaptiva ante amenazas reales o imaginarias, mas o menos difusas, que produce el organismo para reaccionar frente a situaciones de peligro. Esta relacionada con el apego y dependencia insatisfechos.

Definen a la ansiedad como un estado emocional desagradable, acompañado por excitación fisiológica y elementos cognitivos de aprensión

TEMOR

DIFERENCIA

Respuesta apresiva difusa y no diferenciada ante amenazas

potenciales

Respuesta con características semejantes, pero ligada a una situación u objeto específicos que se puede identificar.

Constituye en los niños un sistema de alarma que ayuda a evitar situaciones potenciales peligrosas

Cuando es intensa puede tener efectos indeseables en la

personalidad

Es momentánea y desaparece al cambiar de ambiente o

estímulos

Ansiedad como Rasgo

Tiene que ver con rasgos estables de personalidad

Ejemplo Animales y objetos amenazadores, lugares en riesgo

o personas desconocidas

PUNTOS IMPORTANTES A TENER EN CUENTAS DE LA ANSIEDAD E INSEGURIDAD

SIGNOS TÍPICOS DE

LA ANSIEDAD

Evidencias en el ritmo cardiaco

Respuestas fisiológicas

Ritmo respiratorio

Conductas motoras

(temblores, agitación)

Tendencia al desaliento

Hipersensibilidad a las críticas

Escrúpulos

Informes verbales

sobre sentimientos

CAUSAS O ANTECEDENTES DE LA ANSIEDAD EXCESIVA

•QUERER QUE EL HIJO SE COMO EL DESEA

EXPECTATIVAS POCOS REALISTAS

• EN LO ACADÉMICO

MODELOS APRESIVOS

•FALTA DE COMUNICACIÓN

MEDIDAS PRÁCTICAS PARA EL TRABAJO CON NIÑOS

ANSIOSOS

LINEAMIENTOS DE ACCIÓN

HACER METAS

REALISTAS

USO DE PROCEDIMIENT

OS DE SENSIBILIZACI

ÓN

NO HACER DEPENDER EL

ÉXITO EL AFECTO Y LA

CONFIANZA DE LOS ÉXITOS DEL NIÑO

RESULTADOS DE UNA BUENA ADAPTACIÓN EN EL ÁREA

Y QUE OCASIONA UNA MALA ADAPTACIÓN UNA BUENA ADAPTACIÓN

FACILITA

CONFLICTOS Y RESTRICCIONES

HUIDA O EVITACIONES FALTA DE ENTUSIASMOINDECISIÓN Y FALTA DE

TOLERANCIA

ADECUADO AJUSTE PERSONAL Y SOCIAL

UNA MALA ADAPTACIÓN

OCASIONA

La persona muy tímida e inhibida se vera muy limitada en la vida y perderá muchas oportunidades de éxito y crecimiento

personal.

FIN

GRACIAS POR SU ATENCIÓN