Universidad de Los AndesFacultad de Humanidades y Educación

Escuela de EducaciónPrograma de Profesionalización DocenteCátedra de Psicología de la Pubertad y la

Adolescencia

03 de Noviembre del 2012

DESARROLLO DE LA COGNICIÓN Y EL LENGUAJE: El Egocentrismo Adolecente

Facilitadora: Dra. Lilian Nayive Angulo Hernández

Sección: 5• Doana Rivera

Herrera• Justa Ostos• Karina Otero

Salas• Manuel

Alexander Rojas

• Migdalia Rojas.1

LA ADOLESCENC

IAGoogle, 2012.

LA ADOLESCENCIALa adolescencia es ese estado en el que uno puede sentirse en limbo, porque ya no se es niño/niña, pero tampoco se es adulto.

La adolescencia es, en otras palabras, la transición entre el infante y el adulto. Se trata de un cambio de cuerpo y mente, pero que no sólo acontece en el propio adolescente, sino que también se conjuga con su entorno.Fuente de imágenes:

Google, 2012.http://fce85.blogspot.mx/

¿QUÈ ES LA ADOLESCENCIA?

Es un periodo en el desarrollo

biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad.

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Etapas de la adolescencia

Adolescencia inicial o temprana (10 a 14 años)

Adolescencia media. (12- 13 a 16 años).

Adolescencia tardía.(16 a 19 años)

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CAMBIOS FÍSICOS EN EL HOMBRE

• Aumento de estatura• Se ensancha la espalda y hombros• Disminuye la grasa en el cuerpo• Salen espinillas (por el desarrollo de las glándulas

sebáceas)• El olor del sudor es más fuerte (por el desarrollo de las

glándulas sudoríparas)• La voz es más ronca• Crecen los pechos (aunque casi no te das cuenta)• Crece vello en axilas, cara (bigote y barba), pecho, piernas,

brazos y pubis.• La piel de los pezones y genitales se te vuelve más oscura

Te crecen los testículos, próstata y pene• Primera eyaculación

Google, 2012.

CAMBIOS FÍSICOS EN LA MUJER

Aumento de estatura Se ensanchan las caderas

Google, 2012. Se acumula grasa en caderas y muslos Se notan más las curvas y la forma de la cintura Salen espinillas (por el desarrollo de las glándulas sebáceas) El olor del sudor es más fuerte (por el desarrollo de las glándulas

Sudoríparas) Voz es más fina Crecen los senos Crece vello en las axilas y en el pubis La piel de los pezones y genitales se te vuelve más oscura Crecen los labios mayores y menores, clítoris, vagina y útero Primera menstruación.

CAMBIOS PSICOLÓGICOS

Invencibilidad: Explora los límites de su entorno, tanto de su propio físico, como de sus posibilidades. Ello trae como consecuencia el gusto por el riesgo.

Egocentrismo: Se siente el centro de atención porque se está descubriendo a sí mismo, y para él, no hay nada más importante en ese momento.

Audiencia imaginaria: Nervioso por los cambios que está viviendo, se siente observado constantemente, parece como si todo el mundo estuviera siempre pendiente de él. Es entonces cuando aparece la sensación de vulnerabilidad y el miedo al ridículo.

Pensamiento formal: Comienza con argumentos contradictorios, capacidad de razonar.

Ampliación del mundo: Exploración del mundo fuera de casa busca sus propios intereses.

Grupo de pares: Se siente confundido y adquiere confianza con sus iguales

Redefinición de la imagen corporal, relacionada a la pérdida del cuerpo infantil y la consiguiente adquisición del cuerpo adulto.

Culminación del proceso de separación / individualización y sustitución del vínculo de dependencia con los padres

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EGOCENTRISMOGoogle, 2012.

El término egocentrismo "denota un estado cognoscitivo en el cual el sujeto cognoscente ve el mundo sólo desde un punto de vista -el propio-, pero sin conocer la existencia de puntos de vista o perspectivas y, a fortiori, sin tener conciencia de que él es prisionero de su propio punto de vista" (Flavell John, "La psicología evolutiva de Jean Piaget", Paidós, Buenos Aires / México, 1981).

El egocentrismo se manifiesta en diferentes periodos del desarrollo de la inteligencia: hay un egocentrismo en el lactante, otro en la primera infancia y otro en la adolescencia y, en cada caso, será vencido por el sujeto de diferentes maneras.

Hagamos un repaso de las etapas del desarrollo cognoscitivo según

Piaget.

Etapa Sensomotora: Según Elkind (1967) esta se puede caracterizar por la conquista del objeto (y del propio cuerpo).

Etapa preoperatoria: Se refiere a la conquista del símbolo.

Etapa Operacional Concreta: Dominio de las clases, las relaciones y de las cantidades.

Etapa operacional formal: La conquista del pensamiento.

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EGOCENTRISMOGoogle, 2012.

Piaget al hablar sobre el egocentrismo operacional formal dice, que el egocentrismo lleva a los adolescentes a centrase en si mismos, considerándose únicos, excluyendo a los demás, por ejemplo, creyéndose que sus pensamientos o experiencias son únicas, totalmente distintas de los demás: nadie ha experimentado el mundo de la forma como el o ella lo experimenta ahora, nadie ha sufrido tanto… como el joven adolescente. El egocentrismo en la adolescencia también refleja la búsqueda del joven de su identidad.

EGOCENTRISMO ADOLESCENTE

Según Piaget es en la etapa sensoriomotora donde el niño aprende a diferenciar entre sí mismo y el resto del mundo, y en la edad preescolar cuando percibe los objetos en función a él mismo.En la etapa adolescente aparecen muchos cambios tanto a nivel hormonal, como psicosocial, o ambiental, etc.Uno de los aspectos que más varía es a nivel cognitivo, a nivel de pensamiento. Los adolescentes solo reconocen lo que a ellos les preocupa, existe una incapacidad de reconocer los objetos y acontecimientos que preocupan a los demás.

Surge el “egocentrismo adolescente”, lo cual los lleva a apreciar las percepciones de manera distorsionada. Una simple sonrisa de una persona por la calle podría conducir a pensar que “es el más grande” o que “todos le quieren”.

El termino fue descrito por primera vez por David Elkind en 1967. En el egocentrismo, los adolescentes se consideran especiales y mucho más importantes en el plano social de lo que son en realidad. 

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Piaget utiliza la noción de egocentrismo al ocuparse de la adolescencia. Entiende al egocentrismo como una confusión o falta de diferenciación entre los aspectos internos del pensamiento y los aspectos externos de la realidad en la que se encuentra inmerso el sujeto. Sostiene que la causa de este egocentrismo es un desequilibrio cognitivo.

Así como en los estadios (sensoriomotor, preoperatorio y de las operaciones concretas) hay egocentrismo, también lo hay en el de las operaciones formales (correspondiente a la adolescencia).

En el estadio sensoriomotor, el egocentrismo, pasa por una falta de diferenciación entre el yo y no yo. Durante el preoperatorio, se evidencia en la dificultad para adaptar las habilidades comunicativas al tipo de interlocutor. En el estadio operacional concreto, pasa por la confusión entre las hipótesis y los hechos, resultando insensible ante las contradicciones. Finalmente, en el estadio operacional formal, el egocentrismo aparece como una confianza excesiva en el poder de las ideas.

Desde este punto de vista, se podría decir que Piaget se refiere a un egocentrismo intelectual y no tanto a un aspecto de la personalidad. Es decir, se refiere a una incapacidad para ponerse en el punto de vista del interlocutor. Sin embargo, considera que este egocentrismo intelectual o cognitivo puede ser una buena base para un egocentrismo en las relaciones interpersonales.

A partir de la adolescencia, el individuo puede utilizar un pensamiento abstracto a partir del cual puede reflexionar sobre sí mismo y elaborar sus propias teorías y sistemas de creencias. Esa capacidad le permite concebir alternativas de la realidad basadas en una actividad reformadora. En este sentido, el egocentrismo de la adolescencia pasaría por la incapacidad para concebir con realismo la posibilidad de aplicación de sus teorías a la realidad.

Para Piaget, este estado, se supera a través de dos factores. Por un lado, la creciente inserción en la sociedad que le proporciona una diversidad de perspectivas diferentes de la suya. Por otro lado, del avance en su desarrollo cognitivo obtendrá más instrumentos para lograr una mejor coordinación entre las teorías y los hechos.

Egocentrismo intelectual del adolescente

EGOCENTRISMO Google, 2012.

Una de las características más resaltantes y quizás la más cuestionada y criticada durante la adolescencia es el EGOCENTRISMO.

El egocentrismo no es más que la capacidad que desarrolla el individuo para llamar la atención de alguna u otra manera. Esta actitud es producto de la influencia de muchos factores que intervienen directa o indirectamente en el comportamiento del adolescente.

Uno de los factores que interviene en el egocentrismo que actualmente presentan nuestros adolescentes es la APATÍA O INDIFERENCIA DE LOS PADRES con respecto a la etapa de adolescencia de sus hijos.

Esta actitud apática de los padres genera una intensa depresión y por ende una cierta tendencia al libertinaje; ya que, desesperadamente el adolescente está buscando llamar la atención de alguna u otra manera y es ahí donde comienzan los conflictos por conductas violentas y lenguajes inapropiados. Existen otras características del adolescente cuando se siente ignorado y rechazado por la sociedad.

FORMAS DE EJEMPLIFICAR EL EGOCENTRISMO:

• LA AUDIENCIA O PUBLICO IMAGINARIO

• LA FABULA PERSONAL

• LA INVULNERABILIDAD

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El adolescente retorna al egocentrismo

• El egocentrismo ya no es aquel que dejó en la infancia, ahora adquiere tintes que pueden ser muy peligrosos.

• El egocentrismo adolescente se presenta de tres formas:

• La invulnerabilidad o invencibilidad.

• El mesianismo.• El teatro individual.

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La invulnerabilidad o invencibilidad Google, 2012

El adolescente vive los límites al máximo, los intenta romper en todo momento como un intento de medir su fuerza y sus alcances. El mundo es un lugar que hay que probar de todas las formas posibles.

El mecanismo de defensa de la invulnerabilidad es común a todos los seres humanos, pero el adolescente lo lleva hasta el extremo por su falta de experiencia, su exceso de fuerza y sus ganas de mostrar su independencia.

Este egocentrismo se puede resumir en el aforismo “A mí nunca me va a pasar nada. ¡Sólo a los pendejos les suceden los accidentes! y yo, ciertamente no soy un pendejo”. Ejemplos: sexo sin protección pensando que nunca quedaran embarazadas o adquirirán ninguna enfermedad de trasmisión sexual. El alto índice de fumadores o la conducción de vehículos de forma peligrosa.

El Mesianismo o fabula personal

Los adolescentes piensan que sus vidas son únicas, heroicas o incluso míticas. Se perciben como diferentes a los demás. A veces el adolescente se considera destinado la honor y a la gloria: inventores de grandes cosas o autores de una gran obra.

El adolescente vive dentro de sus fantasías e intelectualizaciones la de que el mundo sería muy diferente si se le entregara el poder a él.

Habría democracia, armonía, paz, justicia, libertad, placer para todos…No habría pobreza ni maldad.

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El teatro individual o audiencia imaginaria

• El adolescente se considera a si mismo siempre en escena. Están convencidos de que son el foco de atención y preocupación del mundo (Elkind, 1979).

• El adolescente se ve casi todo el tiempo como dentro de una obra de teatro o dentro de una película, donde él o ella son los protagonistas y son observados por todo el mundo.

• Por eso se visten de maneras llamativas, pintan sus cabellos con colores imposibles, son estrafalarios; llevan a cabo rituales elaborados de casi todas sus conductas: gritan, brincan, corren, se revuelcan en pareja, sermonean a sus contemporáneos…

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Conclusiones Google, 2012 Google, 2012.

En conclusión, decimos que el egocentrismo no es mas que la capacidad que desarrolla el individuo para llamar la atención de alguna u otra manera.

Es una actitud que es producto de la influencia de muchos factores (APATÍA O INDIFERENCIA DE LOS PADRES) que intervienen directa o indirectamente en el comportamiento del adolecente.

Hay tres tipos de formas para ejemplificar el egocentrismo adolescentes, estas son: la audiencia imaginaria (Elkind, 1979), la fabula personal y la invulnerabilidad.

El egocentrismo adolescente disminuye alrededor de los 16 años, cuando el joven llega gradualmente a reconocer la diferencia entre sus propias preocupaciones y los intereses y preocupaciones de los demás. Cuanta mayor comunicación exista con otros adolescentes mayor será el nivel maduro de pensamiento, y se harán más capaces de reflexionar sobre su propia identidad, para formar relaciones adultas con otras personas y determinar cómo y dónde se ubican en la sociedad a la que pertenecen.

Para Piaget, este estado, se supera a través de dos factores. Por un lado, la creciente inserción en la sociedad que le proporciona una diversidad de perspectivas diferentes de la suya. Por otro lado, del avance en su desarrollo cognitivo obtendrá más instrumentos para lograr una mejor coordinación entre las teorías y los hechos.

Casos de Egocentrismo

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DAKOTA ROSE, AMERICANA DE 16 AÑOS

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VALERIA LUKYANOVA, RUSA DE 17 AÑOS

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VALERIA LUKYANOVA Y DAKOTA ROSE

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Justin Jedlica, neoyorquino, operado 90 veces para parecerse al ken de la Barbie

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HA GASTADO MAS DE 100.00 DÓLARES EN OPERACIONES DE CIRUGÍA PLÁSTICA

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TODO POR PARECERSE A UN MUÑECO LLAMADO

KEN Google, 2012.

90 OPERACIONES POR UN EGO

Google, 2012.

UN KEN LUEGO DE 90 OPERACIONES

Google, 2012.

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA Carretero, M. (1985) "Teorías de la adolescencia", en Palacios, J. et al

(comps.) Psicología evolutiva. Tomo 3, Alianza, Madrid. Delval, J.(1983). "Crecer y pensar". Barcelona: Laia. Flavell John. (1981). "La psicología evolutiva de Jean Piaget", Paidós,

Buenos Aires / México, Palacios, J., Marchesi, A. y Carretero, M. (comps.)(1984)."Psicología

evolutiva". Vol. 3: Adolescencia, madurez y senectud. Madrid: Alianza. Palacios, J., Marchesi, A. y Coll, C. (comps.).(1990). "Desarrollo psicológico

y educación". Vol. 1: Psicología evolutiva. Madrid: Alianza. Piaget J, E. (1968)."Seis estudios de psicología", Ed. Seix Barral,

Barcelona, 2° edición. Piaget J, E. (1979)."Psicología de la inteligencia", Psique, Buenos Aires. Piaget J, E. (1982). “La construcción de lo real en el niño", Ed. Nueva

Visión, Buenos Aires. Richmond P. G., (1972). "Introducción a Piaget", Ed. Fundamentos,

Madrid, 1972, 2° edición. Santrock, J. (2006). Psicología Del Desarrollo : El Ciclo Vital. Schwarz A. M. Adolescencia: Egocentrismo y conducta temeraria. MED.

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