Cambios en la pubertad y la adolescencia

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Docente: Lcda. Salas Medina Marilis. Grado: 6 Sección: “B”

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Proyecto de aprendizaje que permite fomentar el desarrollo armónico de la personalidad de los niños y las niñas, reforzando el conocimiento de sí mismo, de su autoestima, la interacción interpersonal y la formación basada en conocimientos acerca de los cambios que ocurre durante la pubertad y la adolescencia, proporcionando la información adecuada que les permita desarrollar las habilidades sociales, que les permita enfrentar los cambios físicos, psicológicos y sociales que se dan durante su crecimiento.

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Docente: Lcda. Salas Medina Marilis.

Grado: 6 Seccin: B

Enero, 2015Proyecto de AprendizajeInstitucin Educativa: Unidad Educativa Nacional PestalozziLocalidad: Santa Ana de Coro Municipio Miranda - Estado FalcnNivel: Primaria Segunda Infancia. GRADO: 6to SECCIN: BDocente de Aula: Lcda. Espc. Salas M. Marilis J.

Nombre del Proyecto: Cambios que ocurren en la Pubertad y Adolescencia.Lapso de ejecucin: 19 de enero al 19 de marzo de 2015.DIAGNSTICOLa Unidad Educativa Nacional Pestalozzi est ubicado en la Ciudad de Santa Ana de Coro estado Falcn, en la calle 23 de Enero y calle Zamora. Cuenta con un personal integrado por un equipo directivo, docentes de aula, especialistas de: msica, deportes y dificultad de aprendizajes, docentes bibliotecarios, coordinadoras, asesores acadmicos, personal administrativo, personal obrero y madres trabajadoras.

El diagnostico que se menciona a continuacin es del 6to grado seccin B el cual dirige la docente: Lcda. Salas Marilis. La matrcula actual es de veinte y siete (37) integrantes: catorce (14) hembras y trece (13) varones, con edades comprendidas entre 10, 11, 12 y 14 aos; de los cuales presentan un peso y talla acordes a su edad, observndose adecuada contextura. Aparentemente su estado de salud es bastante bueno. Son nios y nias colaboradores, bastantes activos, les gustas las dinmicas, las actividades deportivas y recreativas. Existe un pequeo grupo de discentes que les agrada muy poco realizar las actividades de aprendizaje propuestas en el aula de clase, por lo que la docente tiene que motivar continuamente la participacin y el inters, logrando la atencin de los nios y nias por poco espacio de tiempo.

El resultado del proyecto anterior se puede resumir de la siguiente manera: tres (03) nias y cuatro (04) nios lograron consolidar todas las competencias del proyecto, ocho (8) varones y nueve (09) hembras consolidaron un poco ms de la mitad de las competencias del proyecto, presentan debilidades en reproducir textos coherentes, anlisis e interpretacin de textos sencillos, resolver divisiones entre dos divisores y ubicar nmeros naturales y decimales en la recta numrica, por ultimo dos (02) varones y dos (02) hembras se les dificultaron alcanzar las competencias mnimas del proyecto de aprendizaje, debido a que demuestras continuo desinters, escasa participacin y poco compromiso por realizar las actividades asignadas en el aula, debido a la falta de dominio de los contenidos trabajado en clase. Es necesario sealar que la docente continuamente brinda a tus estudiantes una sensacin de control, de manera que los estudiantes se mantengan dentro de una consigna y motivados, permitindoles elegir y controlar un poco lo que pasa en clase, siendo esta una de las mejores maneras de mantenerlos comprometidos. Por ejemplo, se les permite elegir el tipo de tarea a realizar o qu problemas trabajar puede darles una sensacin de control que puede motivarlos a hacer ms. Adems de esto se le define los objetivos de la clase, se crea un ambiente libre de amenazas, ofrece experiencias variadas, usa la competencia positiva, ofrece recompensas, da responsabilidades a los y las estudiantes, promueve el trabajo cooperativo, los alaba cuando se los merece, alienta la autorreflexin, ayuda a los estudiantes a encontrar su motivacin intrnseca, se esfuerza por maneja la ansiedad de los y las estudiantes, plantea metas altas pero alcanzables, brinda retroalimentacin y ofrece posibilidades de mejorar, hace seguimiento del progreso, trata de hacer las cosas divertidas y provee oportunidades para el xito

Con respecto al aula de clase donde se desarrolla el proceso de enseanza de estos nios y nias contina teniendo buena iluminacin y ventilacin, el espacio es suficiente, est pintada, limpia, ordenada, ambientada con las reas de aprendizaje y el mobiliario en su mayora est en buenas condiciones. Cabe sealar que la puerta de saln est deteriorada por lo que es necesario restaurarla, o mejor restaurar otra que ofrezca mejor seguridad, ya que en dos ocasiones ha sido violentada por delincuentes.

Para finalizar, considerando la importancia que tiene la educacin en abordar temas relacionados con los intereses e inquietudes de los y las discentes, la Docente del 6to grado seccin B, conjuntamente con sus estudiantes y padres y/o representantes han decidido desarrollar en el II Proyecto de Aprendizaje del ao escolar 2014 2015, el Proyecto Cambios en la Pubertad y Adolescencia, el cual es un tema de inters de todos los escolares por lo que va a permitir conocer, comprender y aceptar de manera natural los cambios biolgicos, psicolgicos y emocionales que ocurren en la etapa de la adolescencia, adems relacionndolo con los dems contenidos programticos de las diferentes reas y desarrollar actividades pedaggicas de lectoescritura y operaciones matemtica de manera de poder ir superando las debilidades acadmicas que se observan en las misma.OBJETIVO

Fomentar el desarrollo armnico de la personalidad de los nios y las nias, reforzando el conocimiento de s mismo, de su autoestima, la interaccin interpersonal y la formacin basada en conocimientos acerca de los cambios que ocurre durante la pubertad y la adolescencia, proporcionando la informacin adecuada que les permita desarrollar las habilidades sociales, que les permita enfrentar los cambios fsicos, psicolgicos y sociales que se dan durante su crecimiento.AREA DE APRENDIZAJELENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOInteractu y utilice adecuadamente diversos tipos de libros, valorndolos como un recurso inestimable de conocimiento, de manera que aprenda a reconocerlos y a buscar en cada uno la informacin que necesite.

INTENCIONALIDADESAprender a: Crear, Aprender a Participar Protagnicamente y a Convivir, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar.

EJES INTEGRADORESAmbiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnologas de la Informacin y Comunicacin Libre, Soberana y Defensa Integral de la Nacin, Lenguaje, Derechos Humanos y Cultura para la paz y Trabajo Liberador.

CONTENIDOESTRATEGIASCOMPETENCIAINDICADORESEVALUACINRECURSOS

Conozca los tipos libro, seale sus partes y valore su utilidad como recurso en la bsqueda de informacin acerca la pubertad y la adolescencia.

Reconozca, utilice y aprecie la biblioteca como fuente de acceso a la informacin, relacionada con la pubertad y la adolescencia.Reconozca la investigacin como un proceso de recopilacin de datos, utilice los pasos para realizarla y valore la planificacin y organizacin como elementos claves para alcanzar el xito en la misma Clase expositiva participativa.

Mapa de concepto.

Producciones orales y escitas.

Debate

Dos de alumnos

Analiza el desarrollo de su capacidad de investigacin y bsqueda permanente de la informacin.

Seala las partes externas e internas de un libro. Interacta permanentemente con diversos tipos de libros en la bsqueda de informacin relacionada con los cambios que ocurren en la pubertad y en la adolescencia. Utiliza el diccionario para buscar significados, ampliar su vocabulario y revisar la ortografa de vocablos.

Utiliza eficientemente la biblioteca escolar. Elabora una hemeroteca relacionada con la pubertad y la adolescencia. Realiza investigaciones siguiendo las normas establecidas para efectuarlas. Construye instrumentos para realizar entrevistas y encuestas.Tipos de Evaluacin:

Explorativa

Formativa.

Formas de Participacin:

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Tcnicas:

Observacin.

Producciones orales.

producciones escrita

Instrumentos:

Portafolio Lista de cotejo.

Escala de estimacin.

Registros descriptivos.

Humanos:

Docentes, pasantes, padres y/o representantes

Materiales:

Libros de textos, actividades fotocopiadas, cuadernos, lpices, colores de madera, papel bond, pizarra, marcadores, tiza de colores,

AREA DE APRENDIZAJELENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOInteractu y utilice adecuadamente diversos tipos de libros, valorndolos como un recurso inestimable de conocimiento, de manera que aprenda a reconocerlos y a buscar en cada uno la informacin que necesite.

INTENCIONALIDADESAprender a: Crear, Aprender a Participar Protagnicamente y a Convivir, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar.

EJES INTEGRADORESAmbiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnologas de la Informacin y Comunicacin Libre, Soberana y Defensa Integral de la Nacin, Lenguaje, Derechos Humanos y Cultura para la paz y Trabajo Liberador.

CONTENIDOESTRATEGIASCOMPETENCIAINDICADORESEVALUACINRECURSOS

Reconozca y utilice las tcnicas de registro de informacin: la toma de notas, el subrayado y el resumen, apreciando su utilidad al realizar una investigacin acerca la pubertad y la adolescencia.

Conozca, utilice y aprecie la utilidad de las tcnicas de organizacin de la informacin: la ficha bibliogrfica, el mapa conceptual y el diagrama de Venn; en investigaciones relacionadas con la pubertad y la adolescencia.

Conozca y elabore informes y trabajos escritos, relacionados con la pubertad y adolescencia, respetando la estructura de los mismos.

Clase expositiva participativa.

Mapa de concepto.

Producciones orales y escitas.

Debate

Dos de alumnos

Analiza el desarrollo de su capacidad de investigacin y bsqueda permanente de la informacin.

Utiliza la toma de notas, el subrayado y el resumen, como recursos para registrar informaciones de su investigacin.

Utiliza la ficha bibliogrfica, el mapa conceptual y el diagrama de Venn como recursos para organizar informaciones de su investigacin.

Realiza informes y trabajos escritos, relacionados con la pubertad y adolescencia, respetados la estructura de los mismos.Tipos de Evaluacin:

Explorativa

Formativa.

Formas de Participacin:

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Tcnicas:

Observacin.

Producciones orales.

producciones escrita

Instrumentos:

Portafolio Lista de cotejo.

Escala de estimacin.

Registros descriptivos.

Humanos:

Docentes, pasantes, padres y/o representantes

Materiales:

Libros de textos, actividades fotocopiadas, cuadernos, lpices, colores de madera, papel bond, pizarra, marcadores, tiza de colores,

AREA DE APRENDIZAJEMatemtica

OBJETIVODesarrolle conocimientos y aprendizajes ms complejos provenientes de la matemtica que promueva su participacin activa en la construccin de nuevos conocimientos a partir de una actitud reflexiva y capacidad de aplicacin en la realidad

INTENCIONALIDADESAprender a: Crear, Aprender a Participar Protagnicamente y a Convivir, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar.

EJES INTEGRADORESAmbiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnologas de la Informacin y Comunicacin Libre, Soberana y Defensa Integral de la Nacin, Lenguaje, Derechos Humanos y Cultura para la paz y Trabajo Liberador.

CONTENIDOESTRATEGIASCOMPETENCIAINDICADORESEVALUACINRECURSOS

Conozca, maneje y aprecie las diferentes operaciones con potenciacin de nmeros naturales:

Relacin de orden entre potencias.

Operaciones combinadas con potencias. Uso de la potenciacin en la descomposicin de nmeros en factores primos. Raz cuadrada y raz cubica.

Demostrando honestidad y perseverancia.Maneje el concepto de divisibilidad, para observar y establecer los criterios de divisibilidad por 2, 3 y 5. Clase expositiva participativa.

Mapa de concepto.

Producciones orales y escitas.

Debate

Dos de alumnos

Utiliza las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin seleccionando estrategias de clculo y aplica las propiedades de la adicin, la multiplicacin y de las igualdades.

Compara potencias haciendo uso de las relaciones: mayor que, menor que, igual a, empleando sus smbolos (: (, ( () Selecciona el orden de la realizacin de las operaciones en ejercicios combinados con potencias. Descompone nmeros en sus factores primos y expresa los resultados en potencia. Determina las races cuadradas de nmeros que sean cuadrados perfectos.

Determina las races cubicas de nmeros que sean cubos.

Utiliza los criterios de divisibilidad por 2, 3 y 5 para descomponer nmeros en factores primos.Tipos de Evaluacin:

Explorativa

Formativa.

Formas de Participacin:

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Tcnicas:

Observacin.

Producciones orales.

producciones escrita

Instrumentos:

Portafolio Lista de cotejo.

Escala de estimacin.

Registros descriptivos.

Humanos:

Docentes, pasantes, padres y/o representantes

Materiales:

Libros de textos, actividades fotocopiadas, cuadernos, lpices, colores de madera, papel bond, pizarra, marcadores, tiza de colores,

AREA DE APRENDIZAJEMatemtica

OBJETIVODesarrolle conocimientos y aprendizajes ms complejos provenientes de la matemtica que promueva su participacin activa en la construccin de nuevos conocimientos a partir de una actitud reflexiva y capacidad de aplicacin en la realidad

INTENCIONALIDADESAprender a: Crear, Aprender a Participar Protagnicamente y a Convivir, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar.

EJES INTEGRADORESAmbiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnologas de la Informacin y Comunicacin Libre, Soberana y Defensa Integral de la Nacin, Lenguaje, Derechos Humanos y Cultura para la paz y Trabajo Liberador.

CONTENIDOESTRATEGIASCOMPETENCIAINDICADORESEVALUACINRECURSOS

Maneje y calcule el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor de dos o ms nmeros naturales.

Conozca y maneje las propiedades mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor en nmeros naturales, apreciando s utilidadSimplifique fracciones a travs del mximo comn divisor.

Resuelva operaciones de adiccin, sustraccin y multiplicacin de fracciones, mostrando perseverancia y satisfaccin por el trabajo cumplido. Clase expositiva participativa.

Mapa de concepto.

Producciones orales y escitas.

Debate

Dos de alumnos

Utiliza las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin seleccionando estrategias de clculo y aplica las propiedades de la adicin, la multiplicacin y de las igualdades.

Determina el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor de dos o tres nmeros naturales.

Aplica las propiedades mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor.

Usa el mximo comn divisor para simplificar fracciones. Selecciona el orden de la realizacin de las operaciones en ejercicios de adiccin, sustraccin y multiplicacin de fraccionesTipos de Evaluacin:

Explorativa

Formativa.

Formas de Participacin:

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Tcnicas:

Observacin.

Producciones orales.

producciones escrita

Instrumentos:

Portafolio Lista de cotejo.

Escala de estimacin.

Registros descriptivos.

Humanos:

Docentes, pasantes, padres y/o representantes

Materiales:

Libros de textos, actividades fotocopiadas, cuadernos, lpices, colores de madera, papel bond, pizarra, marcadores, tiza de colores,

AREA DE APRENDIZAJECiencias Naturales

OBJETIVODesarrolle conocimientos y aprendizajes ms complejos provenientes de ciencias naturales que promueva su participacin activa en la construccin de nuevos conocimientos a partir de una actitud reflexiva y capacidad de aplicacin en la realidad.

INTENCIONALIDADESAprender a: Crear, Aprender a Participar Protagnicamente y a Convivir, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar.

EJES INTEGRADORESAmbiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnologas de la Informacin y Comunicacin Libre, Soberana y Defensa Integral de la Nacin, Lenguaje, Derechos Humanos y Cultura para la paz y Trabajo Liberador.

CONTENIDOESTRATEGIASCOMPETENCIAINDICADORESEVALUACINRECURSOS

Reflexione y analice el significado de la pubertad y la adolescencia manifestando felicidad por el inicio de estas etapas.

Conozca, aprecie y considere los elementos y aspectos necesarios para organizar su proyecto de vida, partiendo de la pubertad y la adolescencia,

Clase expositiva participativa.

Mapa de concepto.

Producciones orales y escitas.

Debate

Dos de alumnos

Aplique independientemente los conceptos estructurales de la ciencia al buscar explicaciones de los cambios que ocurren en su cuerpo.

Menciona los cambios que ocurren durante la pubertad y adolescencia. Describe los componentes de la sexualidad.

Indica los factores de riego que conducen al embarazo en adolescentes.

Seala las consecuencias del embarazo en adolescentes. Reflexiona como se puede prevenir el embarazo en adolescentes. Comunica de forma oral y escrita su proyecto de vida. Reconoce y enumera las fortalezas que tiene para alcanzar su proyecto de vida.

Predice las amenazas y obstculos que impiden el logro de su proyecto de vida y plantea estrategias para evitarlas.

Tipos de Evaluacin:

Explorativa

Formativa.

Formas de Participacin:

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Tcnicas:

Observacin.

Producciones orales.

producciones escrita

Instrumentos:

Portafolio Lista de cotejo.

Escala de estimacin.

Registros descriptivos.

Humanos:

Docentes, pasantes, padres y/o representantes

Materiales:

Libros de textos, actividades fotocopiadas, cuadernos, lpices, colores de madera, papel bond, pizarra, marcadores, tiza de colores

AREA DE APRENDIZAJECiencias Naturales

OBJETIVODesarrolle conocimientos y aprendizajes ms complejos provenientes de ciencias naturales que promueva su participacin activa en la construccin de nuevos conocimientos a partir de una actitud reflexiva y capacidad de aplicacin en la realidad.

INTENCIONALIDADESAprender a: Crear, Aprender a Participar Protagnicamente y a Convivir, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar.

EJES INTEGRADORESAmbiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnologas de la Informacin y Comunicacin Libre, Soberana y Defensa Integral de la Nacin, Lenguaje, Derechos Humanos y Cultura para la paz y Trabajo Liberador.

CONTENIDOESTRATEGIASCOMPETENCIAINDICADORESEVALUACINRECURSOS

Converse, interiorice y valore Cdigo tico y esttico del adolescente.

Investigue y explique las consecuencias del consumo de alcohol desde la pubertad y adolescencia y tome conciencia de cmo prevenirlo.

Clase expositiva participativa.

Mapa de concepto.

Producciones orales y escitas.

Debate

Dos de alumnos

Aplique independientemente los conceptos estructurales de la ciencia al buscar explicaciones de los cambios que ocurren en su cuerpo.

Acepta que su proyecto de vida debe estar regido por un cdigo tico y esttico.

Seala la clasificacin de los consumidores de alcohol. Menciona las consecuencias que genera el consumo de alcohol.

Tipos de Evaluacin:

Explorativa

Formativa.

Formas de Participacin:

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Tcnicas:

Observacin.

Producciones orales.

producciones escrita

Instrumentos:

Portafolio Lista de cotejo.

Escala de estimacin.

Registros descriptivos.

Humanos:

Docentes, pasantes, padres y/o representantes

Materiales:

Libros de textos, actividades fotocopiadas, cuadernos, lpices, colores de madera, papel bond, pizarra, marcadores, tiza de colores,

AREA DE APRENDIZAJECiencias Sociales

OBJETIVOSe site en el tiempo y en el espacio al que pertenece percibiendo de forma crtica y analtica el comportamiento de los adolescentes en de su localidad, regin, estado y pas, reconociendo el efecto positivo o negativo de publicidad a travs de las diversas fuentes de informacin. Del mismo modo aprecie la participacin, de la juventud, en la historia venezolana.

INTENCIONALIDADESAprender a: Crear, Aprender a Participar Protagnicamente y a Convivir, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar.

EJES INTEGRADORESAmbiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnologas de la Informacin y Comunicacin Libre, Soberana y Defensa Integral de la Nacin, Lenguaje, Derechos Humanos y Cultura para la paz y Trabajo Liberador.

CONTENIDOESTRATEGIASCOMPETENCIAINDICADORESEVALUACINRECURSOS

Valore la importancia del comportamiento ciudadano, explique y dramatice las normas de convivencia ciudadana que existen en su localidad.

Seleccione, describa y muestre una actitud crtica ante diversas fuentes de informacin acerca el efecto de la Publicidad comercial en el comportamiento de los adolescentes.Conozca, seale y aprecie la participacin, de la juventud, en la historia venezolana: La batalla de la Victoria (12 de febrero de 1814) Clase expositiva participativa.

Mapa de concepto.

Producciones orales y escitas.

Debate

Dos de alumnos

Participa en conversaciones acerca del comportamiento ciudadano como fundamento para la convivencia en la sociedad.

Participa en conversaciones sobre la importancia de un buen comportamiento ciudadano para vivir en armona en la sociedad.

Enumera las normas que caracteriza un buen comportamiento ciudadano.

Describe sobre cmo afecta la publicidad comercial en: los adolescentes.

Comenta y valora la conmemoracin del da de la juventud en Venezuela.Tipos de Evaluacin:

Explorativa

Formativa.

Formas de Participacin:

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Tcnicas:

Observacin.

Producciones orales.

producciones escrita

Instrumentos:

Portafolio Lista de cotejo.

Escala de estimacin.

Registros descriptivos.

Humanos:

Docentes, pasantes, padres y/o representantes

Materiales:

Libros de textos, actividades fotocopiadas, cuadernos, lpices, colores de madera, papel bond, pizarra, marcadores, tiza de colores

AREA DE APRENDIZAJEArte

OBJETIVODesarrolle el gusto por las artes plsticas, escnicas y musicales, valorndolas como parte de la cultura venezolana.

INTENCIONALIDADESAprender a: Crear, Aprender a Participar Protagnicamente y a Convivir, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar.

EJES INTEGRADORESAmbiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnologas de la Informacin y Comunicacin Libre, Soberana y Defensa Integral de la Nacin, Lenguaje, Derechos Humanos y Cultura para la paz y Trabajo Liberador.

CONTENIDOESTRATEGIASCOMPETENCIAINDICADORESEVALUACINRECURSOS

Conozca, identifique y valores los elementos de la expresin plstica en obras venezolanas.

Conozca, utilice y aprecie los instrumentos y tcnicas usadas en el dibujo tcnico.Identifique y valore las imgenes plsticas, escnicas y musicales

Clase expositiva participativa.

Mapa de concepto.

Producciones orales y escitas.

Debate

Dos de alumnos

Aplica los distintos lenguajes artticos para expresarse y comunicarse a travs de cdigos, elementos, medios y tcnicas bsicas propias de las artes plsticas, musicales y escnicas.

Identifica los elementos, temas y tcnicas de expresin en obras plsticas, musicales y escnicas.

Discrimina formas plsticas, musicales y escnicas, como elementos de comunicacin y expresin.

Reconoce la importancia del dibujo tcnico como lenguaje universal Explica que entiende por imgenes plsticas y da ejemplos.

Realiza y escenifica un guin teatral, considerando los elementos que lo integran, sobre la pubertad y la adolescencia,

Diferencia conciertos y sinfona en la msica que escucha.Tipos de Evaluacin:

Explorativa

Formativa.

Formas de Participacin:

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Tcnicas:

Observacin.

Producciones orales.

producciones escrita

Instrumentos:

Portafolio Lista de cotejo.

Escala de estimacin.

Registros descriptivos.

Humanos:

Docentes, pasantes, padres y/o representantes

Materiales:

Libros de textos, actividades fotocopiadas, cuadernos, lpices, colores de madera, papel bond, pizarra, marcadores, tiza de colores