A study of comparing the use of augmented reality

and physical models in chemistry education

Present : Wichit Chawaha

Abstract

AR เปนเทคโนโลยใหม ทแสดงออกมาในรปแบบวตถเสมอนจรง 3 มต

ใหผเรยน เรยนรดวยวธสบสวน (Investigate) ดวยการมปฏสมพนธกบ AR

เนอหาทศกษา คอ amino acids

Keywords: augmented reality, physical model, chemistry learning

คาถามการวจย

1) ผเรยนทาการปฏสมพนธกบ AR และ แบบจาลอง

ทางกายภาพ เมอเรยนรเรอง กรดอะมโน อยางไร?

2) ผเรยนมความเขาใจเกยวกบวตถเสมอนจรง AR และแบบจาลองทางกายภาพ (Physical models) อยางไร?

กรอบแนวคดและทฤษฎทเกยวของขอท 1) ธรรมชาตของ AR จะเคลอนไปพรอมๆกบมนษย ภาพวาดทไปพรอมกบผเรยน

คอ ปจจยสาคญในการสอน [Gagne et al. 1992.] ขอท 2) AR คอ แนวโนมทจะใชเทคโนโลยเพอสรางสรรคความรจากสภาพแวดลอม

ในการเรยนร [Dede, 1995.] AR กลายเปนทางเลอกสโลกของเคม และ

การยอมใหผเรยนมปฏสมพนธกบระบบ และการคนพบความรดวยตวของผเรยนเอง

ขอท 3) AR ไมเพยงแตสรางรปแบบจาลองเทานน แตยงถอวาเปนตวสงโอกาสใหกบผใชโดยตรง

[Shelton & Hedley, 2004]

เรยนรจากการมปฏสมพนธกบระบบโดยรางกายของผใชเอง โดยเฉพาะ

อยางยง "มอ" และการตอบสนองจากเครอง "sensorimotor"[Shelton and Hedley, 2004.]

วธการ

การศกษานตองการคนหาคาตอบ ทวา....

- "การสรางความรอยางมนยของคน" (Merriam 1998)

- อะไรคอ "โครงสรางของปรากฏการณ" (Lancy , 1993.)

เครองมอ

- การสมภาษณ และ

- การสงเกต

วธการเกดจากความรวมมอกนของ....

- HIT Lab (Human Interface Technology) ของมหาวทยาลยวอชงตน (Washington University) และ สถาบนวจย SCRIPPS ท La Jolla

- ภาพวตถเสมอน 3 มต ถกสรางจากโปรแกรม PMV และ ไลบราร ARToolKitอปกรณในหองปฏบตการ

- เครองฉายโมเลกล (PMV)- Laptop- Webcam- AR Makers - Physical models

วธการการมสวนรวม (participants)เปน... ผเรยนระดบปรญญาตร จานวน 4 คน [หญง 2 คน (A2 , A3) และ

ชาย 2 คน (A1 , A4)] ทกาลงเรยนในชนเรยนเรอง

"organic chemistry" ทมหาวทยาลยวอชงตน

มขนตอน .....1) ผวจยทาการสมภาษณกบผรวมวจยเกยวกบขอมลพนฐานสวนบคคลและประสบการณ

ในวชาเคม

2) ผรวมวจยมคาถามในสวนของกจกรรมการเรยนรทง เขา/เธอ เรยนรเรองกรดอะมโน

ทง 5 ชนด (Alanine, Valine, Leucine, Isoleucine, และ Methionine)

เปนเวลา 15 นาท ตามกจกรรมการเรยนร

3) เปนขนตอนทสมบรณหลงจากท เขา/เธอทางานและไดประเมนการประสทธภาพการเรยนร และ

4) กจกรรมขนสดทายจะสมภาษณผรวมวจยจากกจกรรมทเรยนรและ ใช AR ในชนเรยน

ผลการวจยและอภปรายผล

4.1) การมปฏสมพนธกบ AR และ Physical models

4.2) ความเขาใจเกยวกบ วตถเสมอน AR กบ physical models

4.3) AR เปนเครองมอทางวทยาศาสตรดานการมองเหน

(Visuallization) ในการศกษาวชาเคม

ความสาคญของการศกษา

• เทคโนโลยสามารถชวยใหมนษยเรยนรเมอมนถกออกแบบไดดสาหรบเนอหา

สาระหลกและการแสดงออกดวยตวของมนเอง การศกษาครงนไดจดเตรยม

หลกฐานเรมตนของการใช AR ในการศกษาวชาเคม และกลาวถงความเปนไป

ไดสวนหนงในการผสาน AR เขากบชนเรยนมนถกคาดหวงวาผลลพธของ

การศกษานสามารถจดเตรยมสการออกแบบสภาพแวดลอมของ AR นอกจากน

การศกษานกลายเปนโอกาสทจะดวา AR เปน เครองมอทางเลอกสาหรบ

กรอบแนวคดในการเรยนรไดอนาคต