Power point “PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO APEGO Y ANSIEDAD”
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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL
PSICOPEDAGOGIA
CARRERA:CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION
BASICATEMA:
PROBLEMAS FRECUENTESDEL DESARROLLO:APEGO Y ANSIEDADALUMNA:
KATIA MARIBEL BRUSIL SANDOVAL
TUTOR: DR. GONZALO REMACHE B. MSc.
CICLO: SEGUNDO NIVEL CREDITOS: -6-
SEMESTRE: SEPTIEMBRE 2015 - FEBRERO 2016
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Los problemas frecuentes del
desarrollo
Desarrollo psicosocial
Periodos importantes
Etapa prenatal
Etapa de los primeros pasos (3 años)
Niñez temprana (3 a 6 años)
Personalidad independiente y efectiva.
Niñez intermedia (6 a 12 años)
Empieza a pensar lógicamente, los compañeros cobran gran importancia
Adolescencia (12 a 20 años)
Disminuye el egocentrismo, incrementa el lenguaje y memoria, afecta la autoestima
Formación de órganos, crecimiento físico acelerado, vulnerabilidad a influencian ambientales.
Aumenta la fuerza y las habilidades motoras fina y gruesa, se da la independencia, creatividad e
imaginación.
Desarrollo de habilidades motoras, desarrollo del habla y la comprensión, interés en otros
niños
el
tiene
los
son
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APEGO
Refugio seguro
Permite explorar
proximidad
Experiencia humana
Base segura
Conexión emocional
Permite permanecer
cerca
Acercamiento y vivencia propia
Se puede acudir para obtener consuelo y
seguridad
es
Apego con otra persona
normalmente la madre
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AUTONOMIA
Capacidad para darse normas a uno mismo sin influencia
de presiones internas y externas.
Es algo que nosotros mismos lo creamos no
es algo que se encuentra.
Es lo contrario de Hetermonia.
La autonomía de la voluntades uno de los
mejores regalos en abundancia.
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AnsiedadRespuesta normal y adaptiva
Ansiedad e inseguridad
precauciones
Fracasos por el manejo de la ansiedad
trastornos
amenazas
Signos típicos de la
ansiedad
Miedo o temor primitivo al sistema de ansiedad
Ansiedad excesiva
Lineamientos de acción
Angustia o desaparició
n
fobias Ansiedad generalizado
ansiedad
preocupación
Mal humor
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Trastornos
Agnosia: Capacidad de identificar o reconocer estímulos por un sentido particular aunque la persona tenga bien su capacidad intelectual.
Ilusiones: Es una deformación del objeto percibido, debido a una percepción falsa o a un error en el reconocimiento.
Alucinaciones: Son percepciones sin objeto. Según el canal sensorial por el que se perciben.
Por falta de atención: Son frecuentes en
la vida cotidiana
Ilusiones catatímicas: Deforman los objetos o situaciones por influencia de los sentimientos o emociones.
Pareidolias: Son ilusiones fantásticas, propias de la imaginación. Consiste en darle forma definida a algo que no la tiene
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Visuales: Se presentan en personas con trastornos orgánico-
cerebrales y en intoxicaciones graves. Suelen ver objetos
móviles, animales, personas de pequeño tamaño, caras grotescas
que se burlan de ellos.
Gustativas y Olfativas: Se presentan en algunas personas deprimidas y esquizofrénicas que, influidas por sus delirios,
pueden sentir olor a veneno en su comida o incluso saborearlo.
Táctiles: Se refieren a sensaciones en la piel como
picores, pinchazos o corrientes eléctricas por la piel.
Acústicas: Se experimentan como ruidos, voces o murmullos. Suelen ser desagradables para
los pacientes.
las alucinaciones de dividen en
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Niveles del desarrollo
moral
Pre-convencional
Se representan las normas solo
por consecuencia (premio o castigo).
Obediencia.-se obedece para
evitar el castigo.
Pragmatismo.-se obedece o se actúa según la
propia conveniencia.
Convencional
Es un nivel en que la sociedad pesa mas que el
individuo.
Concordancia.- se considera bueno lo que
acepta la colectividad y los
modelos alabados
socialmente.
Ley y orden.- se considera
correcto lo legal y lo que no altera
el orden.
Pos-convencional
Se definen valores y
principios de validez universal.
Consenso social.- la referencia son
los derechos de los demás
comúnmente reconocidos(derec
hos humanos).
Principios universales.- se
define por la decisión personal de la conciencia.
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LOGROS EXPLICITO
S DE APRENDIZ
AJE
CONOCIMIENTOS Y
COMPRENCION
HABILIDADES
ACTITUDES
Asumir responsabilid
ad de las propias
acciones
Propias actitudes y conocimient
os
Propósito para demostrar
consistencia entre actitudes
y conducta