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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “TARRA”

BUSTO GAROLFO

Via Correggio 80,- 20020

PERCORSO FORMATIVO CLASSI TERZE

SCUOLA PRIMARIA

SCUOLE TARRA, MENTASTI, FERRAZZI-COVA

A.S. 2015-2016

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LINGUA ITALIANA INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA’

1. ASCOLTARE E PARLARE 1.1 Ascoltare e comprendere testi orali di vario

tipo, identificando parole chiave e senso

generale.

1.2 Esprimersi oralmente in modo corretto,

ponendosi in relazione con interlocutori

diversi e utilizzando registri adeguati alle

diverse situazioni.

1.1.a Mantenere l’attenzione sui messaggi

orali, comprendendone le informazioni

essenziali.

1.1.b Riconoscere e comprendere la funzione

comunicativa del messaggio e/o del

discorso.

1.2.a Partecipare in modo pertinente,

usando un lessico appropriato e

funzionale.

1.2.b Esporre argomenti di esperienza diretta

secondo logica e correttezza del

discorso.

1.2.c Partecipare a scambi comunicativi con

adulti e coetanei, rispettando le regole

comuni.

2. LEGGERE 2.1 Leggere ad alta voce ed in maniera

espressiva testi di vario tipo.

2.1.a Leggere e comprendere testi di vario

genere a voce alta, con lettura silenziosa,

autonoma e individuarne le informazioni

essenziali.

2.1.b Cogliere, in diverse tipologie di testi, il

significato globale e/o lo scopo funzionale.

3. SCRIVERE 3.1 Produrre semplici testi di vario genere legati

a scopi concreti , diversi e connessi con

situazioni quotidiane.

3.1.a Elaborare semplici testi (narrativi,

descrittivi, poetici, regolativi…)

partendo da esperienze personali o

collettive con l’aiuto di osservazioni,

schemi, tracce guida.

3.1.b Produrre testi descrittivi utilizzando dati

sensoriali.

3.1.c Organizzare la propria produzione

scritta secondo criteri di logicità, di

successione temporale nel rispetto delle

convenzioni ortografiche e

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morfosintattiche.

4. RIFLETTERE SULLA LINGUA 4.1 Riconoscere la struttura, le funzioni e gli usi

della lingua.

4.1.a Conoscere e rispettare le principali regole

e convenzioni ortografiche.

4.1.b Usare correttamente la punteggiatura.

4.1.c Arricchire il lessico di base, anche con

l’uso del dizionario.

4.1.d Conoscere le fondamentali relazioni

logiche e grammaticali tra i vari elementi

di una frase.

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MUSICA

INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ

1. ASCOLTARE 1.1. Adottare strategie per l'ascolto di brani

musicali per coglierne gli aspetti

espressivi e strutturali.

1.1.a Imparare ad ascoltare un brano musicale e

interpretarlo con parole, azioni motorie e segni

grafici.

2. PRODURRE 2.1. Sviluppare l'attività corale e di musica

d’insieme.

2.2. Articolare combinazioni ritmiche,

timbriche e melodiche trasformandole

in brevi forme rappresentative.

2.3. Usare forme di notazione non

convenzionali.

2.1.a Usare la voce, gli strumenti, gli oggetti sonori

per produrre fenomeni sonori ed eventi musicali

di varo genere.

2.2.a Utilizzare il suono per forme di animazione e di

rappresentazioni.

2.3.a Inventare forme di notazione non convenzionali.

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MATEMATICA

INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA’

1. NUMERI

1.1. Contare oggetti o eventi, a voce e

mentalmente, in senso progressivo e

regressivo e per salti di due, tre …

(entro 1000)

1.2. Leggere e scrivere i numeri naturali in

notazione decimale, avendo

consapevolezza della notazione

posizionale; confrontarli e ordinarli,

anche rappresentandoli sulla retta.

1.3. Eseguire mentalmente semplici

operazioni con i numeri naturali e

verbalizzare le procedure di calcolo.

1.4. Conoscere con sicurezza le tabelline

della moltiplicazione dei numeri fino a

10. Eseguire le operazioni con i numeri

naturali con gli algoritmi scritti usuali.

1.5. Leggere, scrivere, confrontare numeri

decimali, rappresentarli sulla retta ed

eseguire semplici addizioni e

sottrazioni, anche con riferimento alle

monete o ai risultati di semplici misure.

1.1.a Leggere e scrivere i numeri in cifre e in

parole

1.1.b Contare in senso progressivo e

regressivo

1.1.c Collegare la sequenza numerica verbale

con l'attività manipolativa e percettiva

1.2.a. Riconoscere il valore posizionale delle

cifre e comprendere il significato dello

zero

1.2.b Confrontare i numeri naturali usando i

simboli convenzionali

1.2.c Ordinare i numeri naturali anche

rappresentati sulla retta

1.3.a Utilizzare le principali proprietà delle

operazioni per eseguire il calcolo

mentale

1.3.b Avvalersi di strategie opportune per

effettuare calcoli orali

1.3.c Comprendere il significato dello zero e

del numero uno nelle operazioni

1.4.a Rafforzare la conoscenza della tabella

della moltiplicazione

1.4.b Eseguire le quattro operazioni in

colonna e verificare l’esattezza con la

prova

1.5.a Conoscere e utilizzare frazioni in ambiti

di esperienza

1.5.b Utilizzare in modo concreto i numeri

decimali con riferimento alle monete per

eseguire semplici operazioni ( addizioni e

sottrazioni )

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2. SPAZIO e FIGURE 2.1 Riconoscere, denominare e descrivere

figure geometriche.

2.2 Disegnare figure geometriche e costruire

modelli materiali anche nello spazio.

2.1.a Conoscere gli enti geometrici ( punto,

linea , piano )

2.2.a Costruire e disegnare semplici figure

geometriche ( rette , segmenti, semirette )

2.2.b Disegnare la posizione di due rette nel

piano (parallele, incidenti,

perpendicolari)

2.2.c Rappresentare in contesti concreti

l’angolo

2.2.d Classificare le figure piane in poligoni e

non poligoni

3. RELAZIONI, DATI e PREVISIONI

3.1. Leggere e rappresentare relazioni e dati

con diagrammi, schemi e tabelle.

3.2. Misurare grandezze (lunghezze, tempo,

ecc.) utilizzando sia unità arbitrarie sia

unità e strumenti convenzionali (metro,

orologio, ecc.)

3.1.a Classificare oggetti fisici in base a due o

più proprietà

3.1.b Sapere effettuare una semplice indagine e

saper rappresentare i dati raccolti

3.1.c Usare quantificatori e connettivi

3.1.d Saper risolvere i problemi con linguaggio

verbale e numerico anche utilizzando le

quattro operazioni

3.2.a Scegliere le unità di misure adeguate per

operare semplici misurazioni

3.2.b Convertire le unità di misure

(equivalenze)

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SCIENZE

INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA’

1. ESPLORARE E DESCRIVERE

CON OGGETTI E MATERIALI

1.1 Conoscere il metodo sperimentale.

1.2 Individuare le proprietà della materia.

1.1.a Conoscere il lavoro dello scienziato.

1.2.a Conoscere le principali proprietà dei liquidi.

1.2.b Conoscere le principali proprietà dei solidi.

1.2.c Conoscere le principali proprietà dei gas.

2. CONOSCERE L'UOMO, I

VIVENTI E L'AMBIENTE

2.1 Conoscere il regno animale.

2.2 Conoscere il regno vegetale.

2.3 Rispettare l’ambiente.

2.1.a Conoscere la classificazione degli animali in

vertebrati e invertebrati.

2.1.b Individuare le caratteristiche di alcuni animali.

2.1.c Conoscere le principali modalità di

adattamento all'ambiente di alcuni animali

(comportamento, difesa/offesa ...).

2.2.a Conoscere le principali caratteristiche dei

vegetali.

2.3.a Attivare comportamenti adeguati al rispetto

dell'ambiente.

2.3.b Prendere coscienza della necessità di non

inquinare per non alterare l'equilibrio

naturale.

3. OSSERVARE E

SPERIMENTARE SUL CAMPO

3.1. Apprendere i diversi elementi di un

ecosistema naturale

3.1.a Scoprire e descrivere le caratteristiche dei

diversi ecosistemi.

3.1.b Conoscere i principali elementi della catena

alimentare.

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TECNOLOGIA

INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ

1. VEDERE E OSSERVARE 1.1 Conoscere l’utilizzo del microscopio.

1.2 Conoscere oggetti e materiali.

1.1.a Comprendere l’uso e il funzionamento del

microscopio.

1.2.a Conoscere e sperimentare le proprietà di

alcuni materiali degli oggetti di uso

comune.

1.2.b Conoscere le caratteristiche dei materiali

naturali ed artificiali.

2. PREVEDERE E IMMAGINARE 2.1 Riconoscere l’importanza del riciclaggio

di materiali

2.1.a Realizzare oggetti con materiali di riciclo

3. INTERVENIRE E TRASFORMARE 3.1 Riconoscere alcune applicazioni

informatiche.

3.1.a Ricercare informazioni in siti a sfondo

ludico-didattici.

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EDUCAZIONE FISICA

INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÁ

1. PADRONEGGIARE

ABILITÀMOTORIE DI BASE IN

SITUAZIONI DIVERSE

1.1 Coordinare e utilizzare diversi schemi

motori e le loro possibili combinazioni.

1.1.a Muoversi con scioltezza destrezza e

disinvoltura.

1.1.b Affinare la motricità fino-motoria con piccoli

attrezzi.

1.1.c Consolidare schemi motori di base.

2. PARTECIPARE ALLE ATTIVITÀ

DI GIOCO E DI SPORT

RISPETTANDO LE REGOLE.

2.1 Inserirsi attivamente nelle varie forme di

gioco organizzate anche in forma di gara.

2.2 Conoscere comportamenti adeguati per la

prevenzione degli infortuni e la sicurezza

nei vari ambienti di vita.

2.3 Conoscere semplici modalità espressive e

corporee

2.1.a Adottare comportamenti relazionali positivi

attraverso esperienze di gioco e avviamento

sportivo.

2.1.b Cooperare e interagire positivamente

all'interno di un gruppo.

2.1.c Inventare, stabilire e rispettare le regole di un

gioco.

2.2.a Utilizzare in modo corretto e sicuro per sé e

per i compagni spazi e attrezzature.

2.3.a Utilizzare il corpo e il movimento per

comunicare, esprimere e rappresentare

situazioni reali, fantastiche ed emotive.

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GEOGRAFIA

INDICATORI MINISTERIALI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ

1 ORIENTAMENTO 1.1 Muoversi consapevolmente nello spazio

circostante, orientandosi con punti di

riferimento e utilizzando gli indicatori

topologici

1.1.a Utilizzare i punti di riferimento per orientarsi

nella realtà circostante.

1.1.b Avviare alla conoscenza dei punti cardinali.

2 CARTE MENTALI 2.1 Acquisire la consapevolezza di muoversi

e orientarsi nello spazio grazie alle

proprie carte mentali, che si strutturano e

si ampliano man mano che si esplora lo

spazio circostante.

2.1.a Realizzare percorsi secondo punti di riferimento,

indicazioni.

3 LINGUAGGIO DELLA GEO-

GRAFICITÀ

3.1 Rappresentare in prospettiva verticale

oggetti e ambienti noti e tracciare

percorsi effettuati nello spazio

circostante.

3.2 Leggere e interpretare la pianta dello

spazio vicino basandosi su punti di

riferimento fissi.

3.1.a Rappresentare graficamente un ambiente

utilizzando simbolizzazioni opportune.

3.1.b Riprodurre, ridurre, ingrandire mappe, piante e

carte attraverso la quadrettatura.

3.2.a Comprendere la funzione della legenda nella

rappresentazione cartografica.

3.2.b Leggere e interpretare mappe, carte

geografiche, topografiche, tematiche.

4 PAESAGGIO 4.1 Esplorare il territorio circostante

attraverso l’approccio senso- percettivo

e l’osservazione diretta.

4.2 Individuare gli elementi fisici e

antropici che caratterizzano i vari tipi di

paesaggio.

4.3 Conoscere e descrivere gli elementi

fisici ed antropici che caratterizzano

l’ambiente di residenza e la propria

regione.

4.1.a Individuare relazioni tra risorse ambientali e

sviluppo delle attività umane.

4.2.a Cogliere i rapporti tra interventi dell’uomo e

modifiche ambientali.

4.3.a Conoscere i fondamentali elementi morfologici

fisici e antropici che caratterizzano il paesaggio di

montagna, di pianura, di fiume, di lago, di collina,

costiero.

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ARTE E IMMAGINE

INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ

1 PERCEZIONE VISIVA 1.1 Esplorare immagini, forme e oggetti

presenti nell’ambiente utilizzando le

capacità sensoriali.

1.2 Guardare con consapevolezza immagini

statiche e in movimento descrivendo

verbalmente le emozioni e le impressioni.

1.1.a Conoscere gli elementi del linguaggio visivo: il

punto, la linea, il colore, la luce e l’ombra, lo spazio

e le forme di base.

1.2.a Cogliere alcuni elementi del linguaggio delle

immagini (figura, sfondo, campi e piani) attraverso

foto e/o visione di film.

2 LEGGERE IMMAGINI DI

DIVERSO TIPO ANCHE

APPARTENENTI AL NOSTRO

PATRIMONIO CULTURALE E

ARTISTICO

2. 1 Riconoscere attraverso un approccio

operativo linee, colori, forme, volume e la

struttura compositiva presente nel linguaggio

delle immagini e nelle opere d’arte.

2.2 Individuare nel linguaggio del fumetto,

filmico e audiovisivo le diverse tipologie di

codici, le sequenze narrative e decodificare in

forma elementare i diversi significati.

2.3 Descrivere tutto ciò che si vede in un’opera

d’arte dando spazio alle proprie sensazioni,

emozioni, riflessioni

2.4 Riconoscere nel proprio ambiente i principali

monumenti e beni artistico – culturali

2.1.a Riconoscere e distinguere in un’immagine i

colori,le forme, le linee, le figure.

2.1.b Conoscere il cerchio cromatico: colori primari,

secondari e complementari.

2.2.a Cogliere alcuni elementi essenziali del linguaggio

fumettistico per decodificare semplici storie e

riconoscere le azioni dei personaggi.

2.3.a Leggere un' opera d’arte, cogliendone la tecnica

utilizzata per la rappresentazione.

2.4.a. Riconoscere e valorizzare le opere d'arte presenti

del territorio

3 PRODURRE E RIELABORARE

UTILIZZANDO DIVERSE

TECNICHE ARTISTICHE.

3.2 Esprimere sensazioni, emozioni, pensieri in

produzioni di vario tipo (grafiche, plastiche,

multimediali …) utilizzando materiali e

tecniche adeguate e integrando diversi

linguaggi.

3.1.a Orientarsi e collocare nello spazio grafico oggetti,

animali e figure umane

3.1.b Modellare materiali plastici e utilizzare materiali

diversi per realizzare manufatti.

3.1.c Utilizzare strumenti e tecniche varie per realizzare

prodotti grafici, decoratici, plastici, pittorici e

multimediali.

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INGLESE

INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ

1 ASCOLTO (comprensione orale) 1.1 Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e

frasi di uso quotidiano pronunciati chiaramente e

lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla

famiglia

1.2 Ascoltare e comprendere frasi e brevi storie

inerenti argomenti noti mediante l’ausilio di

immagini

1.1.a Comprendere istruzioni, espressioni e

frasi di uso quotidiano pronunciate

chiaramente e lentamente.

1.2.a Ascoltare i suoni della L2 e comprendere

semplici espressioni orali relative ad

ambiti lessicali familiari

1.2.b Ascoltare e saper indicare gli oggetti

uditi collegando immagini a parole

2. PARLATO (produzione ed interazione

orale)

2.1 Produrre frasi significative riferite ad oggetti,

luoghi, persone, situazioni note

2.2 Interagire con un compagno per presentarsi e/o

giocare, utilizzando espressioni e frasi

memorizzate adatte alla situazione

2.1.a Giocare e soddisfare bisogni di tipo

concreto, utilizzando espressioni e frasi

memorizzate anche se formalmente

difettose

2.2.a Interagire con un compagno per

presentarsi

2.2.b Esprimere oralmente in modo semplice

aspetti legati al vissuto, utilizzando

termini di uso quotidiano

3. LETTURA (comprensione scritta) 3.1 Leggere termini relativi al vissuto quotidiano

accompagnati da supporti visivi e/o sonori,

cogliendo parole e frasi già acquisite a livello

orale

3.1.a Leggere e comprendere brevi e semplici

testi con l’ausilio di supporti visivi e/o

sonori

4. SCRITTURA (produzione scritta) 4.1 Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano,

attinenti alle attività svolte in classe

4.1.a Copiare e scrivere semplici parole e/o

brevi frasi, attinenti alle attività svolte in

classe o al vissuto personale

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STORIA

INDICATORI MINISTERIALI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ

1 USO DELLE FONTI 1.1 Individuare tracce e usarle come

fonti per produrre conoscenze sul

proprio passato

1.2 Ricavare da fonti di diverso tipo

informazioni e conoscenze su aspetti

del passato

1.1.a Conoscere e classificare le diverse

tipologie di fonte.

1.2.a Scoprire l’importanza delle fonti per

ricostruire un evento passato,

classificandone e confrontandone i

diversi tipi.

1.2.b Ricavare conoscenze da fonti di diverso

tipo.

2 ORGANIZZAZIONE DELLE

INFORMAZIONI

2.1 Rappresentare graficamente e

verbalmente le attività, i fatti vissuti

e narrati.

2.2 Riconoscere relazioni di successione

e contemporaneità, durate, periodi,

cicli temporali, mutamenti, in

fenomeni ed esperienze.

2.3 Conoscere la funzione e l’uso degli

strumenti convenzionali per la

misurazione e la rappresentazione

del tempo.

2.1.a Collocare fatti ed eventi utilizzando in

modo appropriato gli indicatori

temporali.

2.2.a Conoscere gli strumenti essenziali per

indagare e comprendere i fenomeni del

passato:cronologia, contemporaneità,

periodizzazione, relazione di causa

effetto, in situazioni differenti.

2.3.a Costruire e utilizzare una linea del tempo

per la narrazione degli eventi.

3 STRUMENTI CONCETTUALI 3.1 Organizzare le conoscenze acquisite

in quadri sociali del passato.

3.1.a Collocare nel tempo e nello spazio gli

eventi riferiti alla nascita della Terra,

all’origine della vita e all’evoluzione

degli organismi viventi nelle diverse ere.

3.1.b Conoscere i grandi periodi storici in cui

il tempo è convenzionalmente diviso:

Storia e Preistoria.

3.1.c Ricostruire le tappe fondamentali

dell’evoluzione dell’uomo.

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4 PRODUZIONE SCRITTA E

ORALE

2.1. Individuare analogie e differenze tra

quadri storico-sociali diversi lontani

nello spazio e nel tempo.

2.2. Rappresentare conoscenze e concetti

appresi mediante grafismi, disegni, testi

scritti e con risorse digitali.

2.3. Riferire in modo semplice e coerente

1.3 le conoscenze acquisite

4.1.a Osservare e confrontare aspetti dei quadri

di civiltà del passato e del presente.

4.2.a Saper organizzare le conoscenze in

quadri di civiltà o semplici mappe

concettuali.

4.3.a Riferire oralmente gli argomenti studiati

utilizzando il linguaggio specifico della

disciplina e/o rispondendo a domande –

guida.