PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
Transcript of PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
1/46
1/30/2012
PENYUSUNAN BAHAN AJAR
DIFK UNIVERSITAS AIRLANGGA
Oleh:Widji Soeratri
LP3, Surabaya, 30 Januari 2012
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
2/46
2
PENYUSUNAN BAHAN AJAR
TUJUAN
Pada akhir pelatihan, peserta akan dapat
menyusun Bahan Ajar/ Buku Ajar dari salah
satu Mata Ajar yang diampu
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
3/46
MENGAPA HARUS MEMBUAT KARYA TULIS
Peran Dosen
– Planner
–
Actor – Evaluator
Tuntutan DIKTI
Tuntutan milestone UNAIR
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
4/46
DOSEN SEBAGAI PLANNER
– Kompetensi Mata Ajar
– Analisis Instruksional – GBPP & SAP
– Kontrak / Rencana Perkuliahan
– Bahan Ajar/ Buku Ajar
– Dll
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
5/46
5
Ukuran Kinerja Kunci 2005 –
2010 (2)
Persentase jml buku teks yang ditulis
dosen meningkat 50 % Jml PTN yg menjadi badan hukum menjadi
50 %
Jml dan kapasitas PTS meningkat 20 % Publikasi jurnal ilmiah int’l naik 30 %
Persentase paten meningkat 100 % ( dari
30)
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
6/46
BAHAN
AJAR
DIKTAT
BUKU TEKS
HANDOUTS
OHT
TERJEMAHAN
MODUL
internet
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
7/46
BAHAN AJAR
LECTURE NOTE
COURSE MATERIALS
Merupakan bahan / materi perkuliahanyang disusun secara sistematis,
menurut prinsip instruksional,
digunakan oleh mhs dan dosen
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
8/46
MODUL
Merupakan bahan / materi perkuliahansebagai bagian dari buku ajar yang
disusun secara sistematis, menurut
prinsip instruksional, digunakan oleh
mahasiswa dan dosen
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
9/46
9
PERAN BAHAN AJAR
MAHASISWA – MENGAKTIFKAN MHS BELAJAR
– MEMBANTU MHS BELAJAR
– MEDIA INTERAKSI MHS-MHS
DOSEN
- MENGURANGI WAKTU PENYAJIAN
- MENAMBAH WAKTU DISKUSI
- KARYA DOSEN
PROSES BELAJAR-MENGAJAR
- MEDIA INTERAKSI DOSEN-MHS
- MENGENDALIKAN PENCAPAIAN TUJUAN
- MENGENDALIKAN WAKTU KULIAH
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
10/46
10
BAGIAN 2
PENULISAN BAHAN AJAR
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
11/46
11
PENULISAN BAHAN AJAR
a. PENULIS BAHAN AJAR
b. TEHNIK PENULISAN BAHAN AJAR
c. MODEL BAHAN AJAR
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
12/46
PENULIS BAHAN AJAR (1)
DOSEN AHLI DI BIDANGNYA
– Menulis Seorang Diri
– Menulis Kelompok
MAMPU MENULIS
– Bakat Menulis – Melalui Latihan
– Bergabung Dengan Instructional
Designer
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
13/46
PENULIS BAHAN AJAR (2)
TAHU KEBUTUHAN MHS AKAN
– Pengetahuan, Ketrampilan, Bimbingan
– Latihan & Umpan Balik
ACUAN MENULIS
– Mengacu Pada GBPP
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
14/46
PERHATIKAN
Art of writing
Gunakan bahasa yang benar
Aspek hukum
– Pengutipan informasi
– Haki Prosedur penerbitan
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
15/46
15
1. Menata Informasi / Kompilasi
2. Mengemas Kembali Informasi
3. Menulis Sendiri Informasi
b. Tehnik Penulisan Bahan Ajar
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
16/46
16
Tidak ada perubahan terhadap sumberinformasi
Ditambah :
– Pedoman pemakaian
– Latihan & Tugas
– Umpan Balik
Perlu ketrampilan dan waktu – Penelusuran Pustaka
– Seleksi Materi
– Menyusun pedoman yang baik, cocok, menarik& membantu
1. CARA KOMPILASI
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
17/46
17
2. CARA MENULIS KEMBALI
TIDAK MENULIS SENDIRI DARI AWAL
MEMANFAATKAN ACUAN YANG SUDAH ADA
PRINSIP KOMPILASI
DITULIS ULANG
– PERHATIKAN TATA BAHASA
– SUMBER INFORMASI
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
18/46
18
3. CARA MENULIS SENDIRI
MENULIS SENDIRI DARI AWAL
– MENGINFORMASIKAN PENELITIAN / PENGALAMAN
– MEMANFAATKAN ACUAN YANG SUDAH ADA
PERHATIKAN TATA BAHASA
– SUMBER INFORMASI
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
19/46
Proses Penyusunan Bahan Ajar
Merumuskan TIU
Melakukan Analisis Instruksional
Menentukan Perilaku Awal Mahasiswa
Merumuskan TIK
Menyusun GBPP & SAP
Menulis Bahan Ajar & Modul
Review / Uji Lapangan
Digunakan
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
20/46
1. Siapkan GBPP
2. Buat Outline 1 (Daftar Isi – Halaman)
3. Buat Outline 2 (Copy Outline 1 + Key words)
4. Buat Outline 3 (Copy Outline 2 + Gb, Tabel, dll)
5. Mulai Menulis
MENULIS BAHAN AJAR
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
21/46
CONTOH OUTLINE Prakata
Tinjauan Mata Kuliah / Buku Ini BAB 1 Sejarah, Pengertian dan Tujuan Pemakaian
BAB 2 Fisiologi Pigmentasi dan Hiperpigmentasi kulit – 2.1.Anatomi Kulit
– 2.2 Fungsi Kulit
– 2.3.Fisiologi Pigmentasi Kulit – 2.4.Hiperpigmentasi Kulit
– 2.5. Depigmentasi / Pemutihan Kulit
BAB 3 Mengatasi Hiperpigmentasi kulit – 3.1 Prinsip Mengatasi Hiperpigmentasia.
– 3.2 Prosedur Mengatasi Hiperpigmentasi – 3.3 Kosmetika Untuk Mengatasi Hiperpigmentasi
BAB 4 Formulasi Sediaan Pencerah Kulit
BAB 5 Evaluasi Sediaan Pemutih Kulit
BAB 6 Pemakaian dan Penyimpanan Sediaan Pemutih Kulit
BAB 7 Efek Samping Pemakaian Sediaan Pemutih Kulit
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
22/46
22
MATERI DALAM BAB-BAB ??
SUSUNAN BAB-BAB ??
OUTLINE BAHAN AJAR
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
23/46
23
• 1 Pokok Bahasan = 1 BAB (Urut)
* 1 PB dapat menjadi beberapa BAB
* Beberapa PB dapat menjadi 1 PB
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
24/46
24
1. Kumpulkan semua sumber acuan (sesuai GBPP)
2.Tentukan bagian-bagian yg. digunakan
3. Buat fotokopi materi tersebut (3x)
a. Kumpulan Bacaan,
b. Master,
c. Kliping-Kompilasi4 Pilah sesuai urutan pokok bahasan GBPP
5. Buat halaman penyekat (TIU/TIK)
6. Penjilidan
7. Buat pedoman untuk dosen & mahasiswa
1. CARA KOMPILASI (Teknis)
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
25/46
25
1. Siapkan GBPP
2. Buat Outline (Lihat Kolom 3 dan 4)
3. Persiapan Menulis Awali dengan Kompilasi
4. Mulai Menulis Lihat Model Bahan Ajar
a. Tinjauan Mata Kuliah
b. Uraian Tiap Bab
c. Alat Bantu
MENULIS BAHAN AJAR
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
26/46
TINJAUAN BUKU
TUJUAN BUKU – OBSERVABLE & MESURABLE
– 1 KATA KERJA TERTINGGI, BOLEH > 1 ASAL MEMANG BEDA
DESKRIPSI BUKU MEMBAHAS TENTANG ....
MANFAAT
ORGANISASI / SUSUNAN MATERI
PERSAYARATAN KOMPETENSI
PEDOMAN PEMAKAIAN
LATIHAN
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
27/46
NAMA MATA AJARAN : ……………………………
BEBAN STUDI (SKS) : …………………………...
SEMESTER : ……………………………..
DESKRIPSI SINGKAT : ……………………………. …………………………………………………………
TUJUAN MATA KULIAHPRASYARAT : …………………………………………………………………………………………...
GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN
No TIK Pokok Bahasan Sub P. Bahasan Metode Media Waktu Daftar Pustaka
1 2 3 4 5 6 7 8
1 TIK 1 PB 1 SPB 1 Ceramah OHP 2 X 50 “ W1 bab 3 hal
40-50
n TUJUAN MK DESKRIPSI SINGKAT 14 X TM KUMPULAN
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
28/46
c. MODEL BAHAN AJAR
III
II II
II X
1. TINJAUAN BUKU
Pendahuluan
(Deskripsi, Relevansi, TIK)
Penjajian
(Informasi, Latihan, Balikan)
Penutup
(Rangkuman, Tes)
BAB I
BAB 2BAB n
3. SENARAI/GLOSSARY
4. PUSTAKA
2. BAB-BAB
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
29/46
URAIAN BAB-BAB (1)
a. PENDAHULUAN
b. PENYAJIANc. PENUTUP
* Deskripsi Singkat Bab Ybs
* Manfaat & Relevansi
* TIK Bab Yang Bersangkutan
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
30/46
URAIAN BAB-BAB (2)
a. PENDAHULUAN
b. PENYAJIAN
c. PENUTUP
* Informasi Narasi & Contoh
* Informasi Alat Bantu
* Latihan Tiap bab
* Mekanisme Umpan Balik
* Rangkuman & Pustaka
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
31/46
URAIAN BAB-BAB (3)
a. PENDAHULUAN
c. PENUTUP
* TES FORMATIF/CHECKLIST * PETUNJUK TINDAK LANJUT
b. PENYAJIAN
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
32/46
PROSES PENERBITAN
BAHAN AJAR
1. Penulis menyiapkan naskah 2 exp &CD.
2. Naskah kirim ke LP3 dana
3. Naskah dikirim ke Penerbitan ( bedadengan percetakan)
4. Naskah direview
5. Penyunting (Sistematika, Penulisan,Tata Bahasa, dll)
6. Disain
7. Layout
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
33/46
33
BAGIAN 3
ALAT BANTU - ILUSTRASI
ALAT BANTU BELAJAR
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
34/46
34
ALAT BANTU BELAJAR
& ILUSTRASI
1. INGATAN a. CHECKLIST
b. LABEL
c. KODE
d. DIAGRAM
2. LAJU BELAJAR a. TANDA
b. WARNA
c. BENTUK
3. PEMAHAMAN a. PERTANYAAN (ANALITIS)
b. UMPAN BALIK
4. PENYEDERHANAAN INFORMASI
a. FLOWCHART
b. TABEL, GRAFIK, ILUSTRASI
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
35/46
35
TUJUAN ILUSTRASI
MEMPERJELAS PESAN
MEMBERI VARIASI • MEMOTIVASI
• KOMUNIKATIF
• RETENSI
MEMUDAHKAN PEMAHAMAN KONSEP
MENGHEMAT TEMPAT PENJAJIAN
MENAMPILKAN HAL YG SULIT DIJELASKAN
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
36/46
36
JENIS ILUSTRASI
• TABEL
• DIAGRAM
• GRAFIK• KARTUN
• GAMBAR /
FOTO
• SKETSA
• SIMBOL
• SKEMA
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
37/46
37
PEMBUATAN ILUSTRASI
IDENTIFIKASI
POKOK BAHASAN
SUB-POKOK BAHASAN
PENENTUAN :
– JENIS – LETAK ILUSTRASI
– UKURAN
– SUMBER
DISAIN ILUSTRASI – MEMBUAT ILUSTRASI
– MEMILIH & MENSELEKSI – MEMBUBUHKAN “CAPTION”
– MEMODIFIKASI ILUSTRASI
– MENYUSUN TATA LETAK
EDITING
SARAN
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
38/46
38
STORY BOARD
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
39/46
39
STORY BOARD
CARIKAN GAMBAR
WIDJI SEDANG MENARI
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
40/46
40
BAGIAN 4
TRANSFORMASI BAHAN AJAR
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
41/46
41
BAGIAN 6PEMAKAIAN BAHASA
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
42/46
42
BAGIAN 7PENERBITAN BAHAN AJAR
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
43/46
43
Buku Teks dan Bahan Ajar
Mengasumsikan minat
dari pembaca
ditulis terutama untuk
digunakan dosen
dirancang untuk dipa-
sarkan secara luas
belum tentu tujuan
instruksional
disusun secara linier
strukturnya berdasar-
kan logika bidang ilmu
(content)
Menimbulkan minat dari
pembaca
ditulisdan dirancang untuk
digunakan mahasiswa
tujuan instruksional
disusun berdasar pola“belajar yang fleksibel”
strukturnya berdasar
kebutuhan mahasiswa dan
kompetensi akhir yangakan dica ai
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
44/46
44
belum tentu memberikan
latihan
tidak mengantisipasi kesu-
karan belajar mahasiswa
belum tentu memberikan
rangkuman
gaya penulisan naratif
tetapi tidak komunikatif
sangat padat
dikemas untuk dijual
secara umum
berfokus pada pemberian
kesempatan bagi
mahasiswa untuk berlatih
mengakomodasikan kesu-
karan belajar mahasiswa
selalu memberi rangkuman
gaya penulisan
komunikatif dan semi
formal
kepadatan berdasar
kebutuhan mahasiswa
dikemas untuk digunakan
dalam proses instruksional
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
45/46
45
tidak mempunyai
mekanisme untuk
mengumpulkan
umpan balik daripemakai
tidak memberikan
saran-saran cara
mempelajari bukutersebut
mempunyai
mekanisme untuk
mengumpulkan
umpan balik darimahasiswa
menjelaskan cara
mempelajari bahan
ajar
TERIMAKASIH
-
8/18/2019 PENYUSUNAN_BAHAN_AJAR_FK.pdf
46/46
TERIMAKASIH