Metodos de evaluacion fisica

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QUE ES LA EVALUACION EN GENERAL

METODOS DE EVALUACION BRIAN VARGAS

QUE ES LA EVALUACION EN GENERAL

Es un termino complejo que ha sido utilizado con diferentes intencionalidades obedeciendo a criterios y conceptos de educacin

CLASES DE EVALUACION EVALUACION DIAGNOSTICA

EVALUACION FORMATIVA

EVALUACION SUMATIVA

EVALUACION DIAGNOSTICA

Esta tiene como propsito determinar cual es el estado general del estudiante antes de iniciar un procedo educativo determinado

EVALUACION FORMATIVA

Esta permite verificar si los estudiantes han desarrollado las capacidades necesarias para aplicar procedimientos aprendidos en un momento determinado

EVALUACION SUMATIVA

Esta referida a la comprobacin o verificacin de la obtencin de los objetivos propuestos para un acto educativo o un proceso dado

La evaluacin en educacin fsica

Consiste en valorar los diferente aspectos y componentes curriculares orientados a fortalecer los elementos positivos y corregir aquellos en los cuales existen problemas.

Evaluacin participativa , permanente e integral.

Es necesario considerar todo proceso educativo como un asunto complejo relacionado con todas las dimensiones del ser, debe atender al desarrollo .

Competencias conceptuales.Competencias aptitudinales.Competencias actitudinales.

LA EVALUCION DEBE SER PARTICIPATIVA

Se debe tener en cuenta padres de familia , estudiantes y directivos. Este elemento requiere de un proceso permanente de comunicacin entre todos los actores del proceso educativo.

LA EVALUACION DEBE SER PERMANENTE

Es un componente fundamental de la estructura didctica y de todo proceso pedaggico debe realizarse en todas las clases y cada momento de ellas .

LA EVALUACION DEBE SER INTEGRAL Trata dos asuntos bsicos:

La evaluacin sobre el desarrollo de competencias del o de la estudiante en todas sus dimensiones.

La evaluacin de todas las personas que participan en el proceso educativo.

Autoevaluacin, Coevaluacion y heteroevaluacion

AUTOEVALUACION

Es entendida como la valoracin que cada persona hace de su propio trabajo y el desarrollo de sus competencias, Refleja su autoestima.

COEVALUACION

Es una evaluacin colectiva. en ella, Diferentes personas de un grupo hacen una valoracin del desempeo de cada unos de los integrantes frente al logro de objetivos propuestos .

HETEROEVALUACION

Esta evaluacin se realiza por otro actor que generalmente esta en una escala de formacin diferente al del evaluado.

INTRUMENTOS QUE SE UTILIZAN PARA LA EVALUACION DEL ESTUDIANTE . SE PUEDEN DIVIDIR EN PROCEDIMIENTOS SUBJETIVOS Y OBJETIVOS.

SUBJETIVOS

Son los registros de acontecimientos , lista de control , escala de clasificacin, los muestreos de tiempo, registro de intervalos, cronometraje. Son procedimientos de evaluacin .

OBJETIVOS

Corresponden a los exmenes escritos que pueden evaluar conceptos, exmenes orales, entrevistas, tcnica sociometras que sirven para evaluar actitudes. Las pruebas de ejecucin y test servirn para evaluar procedimientos.

CUANDO SE EVALUA La evaluacin presenta 3 momentos bien diferenciados.

EVALUACION INICIAL: la evaluacin ser material y no formativa.

EVALUACION FORMATIVA: permite detectar las dificultades como aparece y permite al docente tomar las medidas oportunas en el momento mas adecuado.

EVALUACION SUMATIVA: permite determinar si se a logrado o no objetivos propuestos .

NUEVO MODELO DE EVALUACION EN LA EDUACION FISICA

la evaluacin como un proceso que incluye la recogida y anlisis de la informacin, la retroalimentacin y la toma de decisin, para ir rectificando el proceso mismo en la medida de las necesidades, en pro de un mayor xito pedaggico y acadmico.

En relacin con elobjetode la evaluacin destaca como el alumno no es el nico implicado en el acto de evaluar ya que afecta al profesor y a las estrategias pedaggicas adems de al alumno

Entre lasfinalidadesde la evaluacin seala las siguientes:

Conocer el rendimiento del alumno. Diagnosticar.Valorar la eficacia del sistema de enseanza.Pronosticar las posibilidades del alumno y orientar.Motivar e incentivar al alumno.Agrupar y clasificar.Asignar calificaciones a los alumnos.Obtener datos para la investigacin.

QUE EVALUAR EN LA EDUCACION FISICA

La evaluacin debe ser integral, debe tenerse en cuenta todos los factores o componentes que intervienen de manera directa en indirecta en el rea de la educacin fsica.

HIPOLITO CAMACHO COY

LA EVALUACION DEBE MIRAR AL PROCESO EDUCATIVO EN SU CONJUNTO:

Componente administrativo, pedaggico y aprendizaje escolar

COMPONENTE ADMINISTRATIVO

Es reconocer el rea como parte de un sistema que determina condiciones tericas, metodolgicas, la planta fsica, los escenarios deportivos y los recursos didcticos.

HIPOLITO CAMACHO COY

COMPONENTE PEDAGOGICO

Propone verificar que el rea este aportando desde su especificidad los elementos que requieren los estudiantes para lograr el perfil del desarrollo humano.

HIPOLITO CAMACHO COY

APRENDIZAJE ESCOLAR

Comprende la evaluacin de competencias adquiridas por el estudiante como producto del proceso pedaggico escolarizado. Va mas all del rendimiento acadmico, se preocupa por conocer los cambios del comportamiento del estudiante.

HIPOLITO CAMACHO COY

GRACIAS