Media- ja digitaidoilla työelämään

Sanna LappalainenErityisnuoret ja digiajan osallisuus –hanke (ESR) #ERNOD

@sannalap

Työelämän tutkimuspäivät 3.11.2016

Nuorisoalan tutkimus- ja kehittämiskeskus Juvenia Mikkelin ammattikorkeakoulu (1.1.2017 alkaen Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu - Xamk)

ERNOD-hankkeessa edistetään erityisnuorten koulutus- ja

työelämävalmiuksia mediaa ja digitaalisuutta hyödyntäen.

Mediataidot kuuluvat kaikille

• Tarve kehittää erityisryhmien, kuten näkö-, kuulo- tai kehitysvammaisten sekä maahanmuuttajanuorten mediakasvatusta ja sen saavutettavuutta (Rahja 2013; OKM 2013; KIRJAVAA-hanke 2013-2014)

• Monet erityisryhmät, kuten vammaiset, maahanmuuttajat ja romanit, ovat useimmiten heikommassa työmarkkina-asemassa (esim. Teittinen 2015; Forsander 2013; STM 2009)

• Taustalla myös huoli lukutaidon heikkenemisestä (Arffman & Nissinen 2015) ja tarve edistää nuorten monilukutaitoa

Tarvitaan mediakasvatusta, jonka myötä nuoret pääsevät kehittämään mediataitojaan.

Nuoret mediataitoja treenaamassa

mediavaikuttamistyöpajoissa

Mediavaikuttamistyöpajat • Avainasemassa digitaalinen sisällöntuotanto, jossa hyödynnetään erityisesti

mobiiliteknologiaa• Mediavaikuttamistyöpajoissa nuoret oppivat muun muassa mediavaikuttamisen

tekniikkaa, sisällöntuottamista, mielipiteen muodostamista, monilukutaitoa ja sosiaalista yhteistyötä.

• Nuoriso- ja sosiaalialan opiskelijoita mukana mediavaikuttamistyöpajojen suunnittelussa ja toteutuksessa

”Mediavaikuttaminen on yhteiskunnallista vaikuttamista median avulla. Median hyödyntäminen ilmaisun, vaikuttamisen ja kuulluksi tulemisen välineenä sekä nuorten mediaan vaikuttamisena.” (Kotilainen 2008)

Mediataidot • Mediavaikuttamistyöpajoissa pyritään huomioimaan mediataitojen osa-alueet laajasti

(Kerhokeskus – koulutyön tuki ry 2011)– Luovat ja esteettiset taidot– Vuorovaikutustaidot– Kriittiset tulkintataidot– Turvataidot

Mediavaikuttamistyöpajat osana formaalia koulutusta • Osana perusasteen ja toisen asteen nivelvaiheen koulutuksia

edistää ammatillisen (erityis)opetuksen kehittämistä

Mediavaikuttamistyöpajat nuorten arjen toimintaympäristöissä

• Osallisuuden ja hyvinvoinnin edistämisen nuorten arjen toimintaympäristöissä (TEM 2016)

• Kirjaston rooli hyvinvoinnin, osallisuuden ja yhteiskunnallisen vuoropuhelun edistäjänä (Työryhmän ehdotus 11.5.2016)

• Tapahtumat (mm. RekryOn, Roihu-leiri), vastaanottokeskus, päihde- ja mielenterveyskuntoutujien kohtaamispaikka, työpajat, työvalmennuskeskus, seuratoiminta, kesänuorisotalo jne.

Ideaklubit

”Itse tekeminen on parasta media-ja teknologiakasvatusta.”

Lauha & Tuominen 2016

”Osallisuuden kulttuurissa mediataidot ovat välttämättömiä

digiajan työelämätaitoja ja -valmiuksia.”

Osallisuuden kulttuurissa• Teknologisen kehityksen myötä mediatuottaminen yhä useamman ulottuvilla

(Vesterinen ym. 2015; OKM 2013), mutta kaikilla ei yhdenvertaisia mahdollisuuksia omaehtoiseen mediatuottamiseen

• Tarve mediakasvatukselle, jossa huomioidaan kaikki mediataitojen osa-alueet • Tarve vahvistaa erityisryhmien mediakasvatuksen saavutettavuutta• Tarve vahvistaa nuorten kanssa työskentelevien ammattilaisten digi- ja mediaosaamista

(vrt. MediaCoach) • Tarve monialaiselle yhteiselle työlle, jossa ammattilaisten osaamiset täydentävät

toisiaan (Purhonen: kolmas työ)

Digitaitoja virtuaalisesta läksytuesta

Virtuaalinen läksytukiLisää kuva napsauttamalla kuvaketta

Lisää kuva napsauttamalla kuvaketta

• Virtuaalisen läksytuen pilotointi tanskalaista Lektier Online -mallia soveltaen

• Virtuaalinen läksytuki pohjautuu vapaaehtoisten antamaan vertaisohjaukseen

• Ensimmäiset pilotit keväällä 2016 Mikkelissä ja Kouvolassa, syksyllä 2016 kokeiluja myös Oulussa ja Joensuussa

Myönteisiä kokemuksia• 100 % nuorista halusi saada läksytukea myös tulevaisuudessa• 100% koki ohjauksen hyödylliseksi ja oppimista edistäväksi • Vapaaehtoistyöstä digitaitoja tuleville yhteisöpedagogeille: virtuaalinen

ohjaus, selkokieli ja maahanmuuttajien ohjaus

Kiitos!

Sanna Lappalainen sanna.lappalainen@mamk.fi

puh. 040 637 7903 Twitter: @sannalap

www.mamk.fi/ernod