LARK-laadunhallinnanarviointia opiskelijoille

Lea Koskinen ja Marika Okkonen-Volk

syksy 2016

21.1.2015

Yleistä

Päivämäärät ja opiskelijat

• 26.9.2016 Hiekkaharjun yksikön palvelualat, viisi opiskelijaa

• 27.9.2016 Myyrmäen yksikkö, 21 opiskelijaa

• 28.9.2016 Hiekkaharjun yksikön tekniikan alat, 33 opiskelijaa

• 29.9.2016 Aviapoliksen yksikkö, 13 opiskelijaa

• 30.9.2016 Koivukylän yksikkö, kolme opiskelijaa

21.1.2015

Vaihtoehtoiset opiskelumenetelmät

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Osaamisperusteinen työpaikalla tapahtuva oppiminen

3

Arvioitavat prosessit olivat..

21.1.2015 4

21.1.2015

Vaihtoehtoiset opiskelumenetelmät

1. Tiedätkö mikä on HOPS?

2. Onko sinulle tehty HOPS?

3. Onko oppimistasi arvioitu? Miten?

4. Oletko tietoinen suorituksistasi (osaamisen hankkiminen)?

5. Miten suorituksesi on merkitty Winhassa? (opiskelijahallintajärjestelmä)

6. Miten opiskelu on järjestetty vaihtoehtoisesti? (osaamispolut)

7. Onko kurssin (opintokokonaisuudet) alussa käyty sen tavoitteet (ammattitaitovaatimukset, osaamistavoitteet) läpi?

5

Prosessikuvaukset purettiin kysymyksiksi …

6

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

1. Mitä osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen tarkoittaa?

2. Oletko täyttänyt osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen-lomakkeen? Oletko hakenut osaamisen tunnistamista ja tunnustamista?

3. Missä tilanteessa (asioissa) voit hakea osaamisen tunnistamista ja tunnustamista?

4. Huomioivatko opettajat opiskelijoiden muualla hankitun osaamisen eri tavoin? Miten?

5. Mitä teet, jos osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen on arvioitu mielestäsi virheellisesti? Miten toimit, jos olet tyytymätön osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen arviointiin.

Osaamisperusteinen työpaikalla tapahtuva oppiminen

1. Millaista tukea olet saanut työssäoppimispaikan hakemiseen?2. Millaista apua olet saanut työssäoppimisjakson aikana?3. Millaista tukea haluaisit työssäoppimisjakson aikana?4. Oletko tehnyt ammattiosaamisen näytön to-paikalla?5. Oletko tehnyt oppimispäiväkirjan tai oppimistehtäviä to-jakson aikana?6. Onko kanssasi käyty ammattiosaamisen näytön jälkeen arviointikeskustelu?7. Onko työssäoppimisjakson tavoitteet (ammattitaitovaatimukset, osaamistavoitteet) selvillä?8. Onko työssäoppimisjaksoa räätälöity (henkilökohtainen opiskelusuunnitelma, työssäoppimissuunnitelma), jos niin miten?

7

21.1.2015 8

21.1.2015

https://www.thinglink.com/video/847452801020723201

9

21.1.2015

Hiekkaharjun ja Myyrmäen palvelualat/ nostot

Vaihtoehtoiset opiskelumenetelmät

1. HOPS-käsitteenä osalla aloista tunnistettiin, osalla aloista ei.

2. Suurimmalle osalle opiskelijoista on tehty HOPS

3. Oppimisen arviointi vaihtelee aloittain.

4. Opiskelijat ovat suurinpiirtein tietoisia suorituksistaan. HOPSiinkaivataan selkeyttä ja opettajat ajantasalle.

5. Opiskelijat tietävät, että osa arvioinnista tapahtuu numeroilla tai S-merkinnällä.

6. Joillakin aloilla osaamispoluista on kerrottu, mutta verkkokursseista kaivataan lisää tietoa.

7. Opintokokonaisuudet on käyty kattavasti ja eritavoin läpi.

10

21.1.2015

Hiekkaharjun ja Myyrmäen palvelualat/ nostot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

1. Opiskelijat tietävät mitä osaamisen tunnustaminen ja tunnistaminen tarkoittaa.

2. Opiskelijat tietävät mitä lomaketta täytetään osaamisen tunnistamisen ja tunnustamista hakiessa.

3. Opiskelijat tietävät missä tilanteissa tunnistamisen ja tunnustamista haetaan.

4. Muualla hankittu osaaminen otetaan huomioon.

5. Opiskelijat eivät täysin tiedä keneen otetaan yhteyttä, jos osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen on tehty väärin.

1121.1.2015

21.1.2015

Hiekkaharjun ja Myyrmäen palvelualat/ nostot

Osaamisperusteinen työpaikalla tapahtuva oppiminen

1. Opiskelijat kokivat, että ovat kattavasti saaneet apua työssäoppimispaikan hakemiseen2. Opiskelijat ovat saaneet tarvittaessa apua työssäoppimisjakson aikana3. Opiskelijat toivovat, että opettaja saadaan työssäoppimisjakson aikana kiinni ja kynnys avun ja neuvojen kysymiseen halutaan olevan mahdollisimman pieni.4. Ammattiosaamisen näyttö käsitteenä on osalle opiskelijoille epäselvä. Useat opiskelijat ovat kuitenkin tehneet näytön työssäoppimispaikalla.5. Työssäoppimisjakson aikana oppimispäiväkirjojen ja oppimistehtävien tekemisissä on vaihtelua.6. Ammattiosaamisen näytön jälkeen on käyty arviointikeskustelu kaikilla aloilla.7. Työssäoppimisjakson tavoitteet ovat opiskelijoille selvillä. Opiskelijat toivovat muiden opiskelijoiden kanssa käytävää keskustelua työssäoppimispaikoista.8. Työssäoppimisjaksoja ei ole räätälöity, mutta tietävät mitä se tarkoittaa.

12

21.1.2015

Myyrmäki sähkö/nostot

Vaihtoehtoiset opiskelumenetelmät

1. Opiskelijat eivät tiedä mikä on HOPS.

2. HOPSia ei ole laadittu

3. Oppimista ei ole arvioitu

4. Opiskelijat ovat tietoisia suorituksistaan.

5. Opiskelijat tietävät, että ne löytyvät Winhasta etenemis-kohdasta.

6. Opiskelijat eivät tiedä mitä osaamispolkuja on olemassa ja miten opiskelua voidaan järjestää vaihtoehtoisesti.

7. Kurssien ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet on käyty läpi alussa.

13

21.1.2015

Myyrmäki sähkö/nostot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

1. Opiskelijat tietävät mitä osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen tarkoittaa.

2. Osa opiskelijoista on täyttänyt osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen lomakkeen.

3. Opiskelijat tietävät missä tilanteissa ja asioissa voit hakea osaamisen tunnistamista ja tunnustamista.

4. Opettajat huomioivat vaihtelevasti muualla hankittua osaamista.

5. Opiskelijat tietävät miten toimia, jos osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen on tehty virheellisesti.

14

21.1.2015

Myyrmäki sähkö/nostotOsaamisperusteinen työpaikalla tapahtuva oppiminen

1. Opiskelijat kokivat, että eivät ole saaneet tarpeeksi tukea työssäoppimispaikan hakemiseen.

2. Opiskelijat ovat saaneet apua työssäoppimisjakson aikana.

3. Opiskelijat haluaisivat enemmän tukea työssäoppimisjakson aikana.

4. Ammattiosaamisennäytöt annetaan työssäoppimisjakson aikana.

5. Työssäoppimisjakson aikana ei tehdä oppimispäiväkirjoja tai oppimistehtäviä.

6. Ammattiosaamisennäytön jälkeen on tehty arviointia.

7. Työssäoppimisjakson tavoitteet ovat opiskelijoille selvillä.

8. Työssäoppimisjaksoja ei ole räätälöity.

15

21.1.2015

Hiekkaharjun tekniikka/nostot

Vaihtoehtoiset opiskelumenetelmät

1. HOPSin tekeminen aloittain vaihtelee, osalle tehdään ja osalle ei.

2. Arviointiin osallistuville opiskelijoille on laadittu HOPS.

3. Oppimista on arvioita mutta Winhavillen käyttö koetaan ongelmalliseksi.

4. Suoristukset ovat merkitty Winhaan

5. Opiskelijat tietävät miten suoritukset on merkitty Winhassa.

6. Opiskelijat tietävät mitä osaamispolkuja on olemassa mutta kokevat, että niistä on huonosti tiedotettu.

7. Osalle opintokokonaisuudet ja kurssin ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet on käyty läpi ja osalle ei.

1621.1.2015

21.1.2015

Hiekkaharjun tekniikka/nostot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

1. Opiskelijat tietävät mitä osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen tarkoittaa.

2. Käytännöt eri koulutusryhmissä vaihtelee.

3. Opiskelijat tietävät missä tilanteessa ja asioissa voidaan hakea osaamisen tunnistamista ja tunnustamista.

4. Ilmeni, että opettajat huomioivat muualla hankitun osaamisen hyvin eri tavoin alakohtaisesti sekä opettaja/ryhmänohjaaja kohtaisesti.

5. Opiskelijat tietävät miten toimia, jos osaaminen tunnistaminen ja tunnustaminen on tehty virheellisesti.

17

21.1.2015

Hiekkaharjun tekniikka/nostot

Osaamisperusteinen työpaikalla tapahtuva oppiminen

1. Opiskelijat ovat saaneet tukea työssäoppimispaikan hakemiseen.2. Opiskelijat kokevat, että ovat saaneet apua työssäoppimisjakson

aikana.3. Opiskelijat kaipaavat apua ja tukea työpaikalla tapahtuvan

tilanteen ratkaisemiseksi.4. Ammattiosaamisen näytöt tehdään työssäoppimispaikalla.5. Opiskelijat ovat tehneet oppimispäiväkirjaa ja oppimistehtäviä

to-jakson aikana, osa kaipaa apua, tukea ja vaihtoehtoja tehtävien sisältöihin.

6. Ammattiosaamisen näytön jälkeen on käyty arviointikeskusteluja.7. Työssäopimisen tavoitteet ovat selvillä.8. Työssäoppimisjaksoja ei ole räätälöity.

18

21.1.2015

Aviapoliksen kaikki alat/nostot

Vaihtoehtoiset opiskelumenetelmät

1. HOPS ei ole käsitteenä tuttu (log., auto)2. HOPSia ei ole tehty (log., auto)3. Oppimista ei ole arvioitu (log., auto)4. Opiskelijat eivät ole tietoisia suorituksistaan (log., auto)5. Opiskelijat eivät tiedä, miten suoritukset on merkitty Winhaan

(log., auto)6. Opiskelua ei ole järjestetty vaihtoehtoisesti. Lekolla ei mahdollista.7. Opintokokonaisuudet, ammattitaitovaatimukset ja

osaamistavoitteet on käyty läpi

HOPS tehtävä ajoissa!

19

21.1.2015

Aviapoliksen kaikki alat/nostot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

1. Opiskelijat tietävät mitä osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen tarkoittaa

2. Alakohtaisia eroja osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen-lomakkeen käytössä

3. Opiskelijat tietävät missä tilanteissa osaamisen tunnistamista ja tunnustamista voi hakea

4. Opettajat huomioivat opiskelijan muualla hankitun osaamisen vaihtelevasti

5. Opiskelijat eivät tiedä miten toimia, jos osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen on tehty virheellisesti

20

21.1.2015

Aviapoliksen kaikki alat/nostotOsaamisperusteinen työpaikalla tapahtuva oppiminen

1. Opettajilla on kontakteja työssäoppimispaikkoihin2. Opiskelijat kokevat, että ovat saaneet tukea työpaikalla

työssäoppimisjakson aikana3. Opiskelijat haluavat, että työnantaja ja opettaja auttaisivat, neuvoisivat

ja kehuisivat opiskelijoita to:n aikana4. Ammattiosaamisen näyttöjä ei ole annettu työpaikalla.

Ammattiosaamisen näyttö-sanana tuntematon5. Opiskelijat eivät ole tehneet oppimispäiväkirjaa tai oppimistehtäviä to:n

aikana6. Opiskelijoiden kanssa on käyty ammattiosaamisen jälkeen

arviointikeskustelu7. Osalla opiskelijoista on työssäoppimisjakson tavoitteet selvillä, osalla ei8. Opiskelijoille ei ole räätälöity to-jaksoja

21

21.1.2015

Koivukylän ja Myyrmäen soster/nostot

Vaihtoehtoiset opiskelumenetelmät

1. Opiskelijat tietävät mikä on HOPS

2. Osalle opiskelijoista on laadittu HOPS, osalle ei

3. Osan opiskelijoista oppimista on arvioitu, osan ei

4. Osa opiskelijoista on tietoinen suorituksistaan, osa ei

5. Winha ei toimi ja suorituksia on vaikea hahmottaa

6. Opiskelun vaihtoehtoisuudesta (osaamispolut) on kuultu, sisällöistä ei

7. Opintokokonaisuudet, ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet on käyty läpi

22

21.1.2015

Koivukylän ja Myyrmäen soster/nostot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

1. Opiskelijat tietävät mitä osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen tarkoittaa.

2. Osa on täyttänyt osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen-lomakkeen.

3. Opiskelijat tietävät missä tilanteessa osaamisen tunnistamista ja tunnustamista voi hakea.

4. Opettajat eivät tarpeeksi huomioi muualla hankittua osaamista

5. Opiskelijat tietävät miten toimia, jos osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen on tehty virheellisesti.

23

21.1.2015

Koivukylän ja Myyrmäen soster/nostot

Osaamisperusteinen työpaikalla tapahtuva oppiminen

1. Opiskelijat kokevat, että työssäoppimispaikan hankkimiseen saa tarvittaessa tukea

2. Opiskelijat saavat apua työssäoppimisjakson aikana. Välillä opettajia on vaikea saada kiinni

3. Haluttu tuki riippuu ihmisestä4. Osa on tehnyt ammattiosaamisen näytön to-paikalla5. To:n aikana on tehty oppimispäiväkirjaa ja oppimistehtäviä6. Ammattiosaamisennäytön jälkeen on käyty arviointikeskustelu7. Työssäoppimisjakson tavoitteet pitäisi käydä tarkemmin läpi(erit.

HoHu)8. Opiskelijat toivoivat enemmän to-jakson yksilöllistä räätälöintiä,

esim. jaksamisen mukaan

24

21.1.2015 25

Vantaan kaupunki

Vantaan ammattiopisto Varia

Kiitos