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LA PSICOLOGÍA:

La psicología es la disciplina

que investiga sobre los

procesos mentales de

personas y animales. La

palabra proviene del griego:

psico- (actividad mental o

alma) y -logia (estudio).

Esta disciplina analiza las tres

dimensiones de los

mencionados procesos:

cognitiva, afectiva y conductual.

La psicología moderna se ha encargado de recopilar hechos

sobre las conductas y las experiencias de los seres vivos,

organizándolos en forma sistemática y elaborando teorías

para su comprensión. Estos estudios permiten explicar su

comportamiento y hasta en algunos casos, predecir sus

acciones futuras.

http://definicion.de/psicologia.

En mi opinión de autora enma monasterio digo o

expreso que la psicología es la rama fundamental

del estudio del ser humano en sus condiciones

de actitudes y acciones de ciertas patologías

experimentadas a un cierto nivel con ayudas de

profesionales de la materia.

MODELACIÓN DE LA CONDUCTA:

El modelado es un proceso de aprendizaje

observacional, en el que

la conducta de un

individuo o un grupo (el

modelo), actúa como

estímulo para generar

conductas, pensamientos

o actitudes semejantes,

en otras personas que

observan la actuación del modelo. Bandura: "Todos los

aprendizajes que son resultado de la experiencia

directa, pueden ocurrir de forma vicaria".

http://www.slideshare.net/cristianpallauta/tecnicas-de-modelacion

Se basa fundamentalmente en el

aprendizaje que tiene lugar a un medio

social donde se desenvuelve cada ser vivo

utilizando la mente como objeto de estudio a

favor de la conducta.

EL CONDUCTISMO

Corriente de la psicología

inaugurada por John B.

Watson (1878-1958) que

defiende el empleo de

procedimientos

estrictamente

experimentales para estudiar el comportamiento

observable (la conducta), considerando el entorno

como un conjunto de estímulos-respuesta. El enfoque

conductista en psicología tiene sus raíces en el

asociacionismo de los filósofos ingleses, así como en

la escuela de psicología estadounidense conocida

como funcionalismo y en la teoría darwiniana de la

evolución, ya que ambas corrientes hacían hincapié en

una concepción del individuo como un organismo que

se adapta al medio (o ambiente).

http://html.rincondelvago.com/conductismo_6.html

Se encarga de las consecuencias y conducta

de todo ser vivo, manteniendo las

respuestas a las que se le sigue con

esfuerzo para un mejor aprendizaje.

MÉTODO CIENTÍFICO:

El método científico es

un proceso destinado a

explicar fenómenos,

establecer relaciones

entre los hechos y

enunciar leyes que

expliquen los

fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con

estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.

Los científicos emplean el método científico como una

forma planificada de trabajar. Sus logros son

acumulativos y han llevado a la Humanidad al

momento cultural actual.

http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/mcientifico/index.htm

Desde el punto de vista se expresa en organizar y

aplicar nuevos conocimientos garantizando una gran

medida de la investigación del problema al éxito,

recopilando toda la información posible del problema,

proponiendo que se estudien y de las observaciones e

información obtenidas el científico anuncie sus

respuestas como hipótesis siendo válida o no al resto

de la comunidad.

DESARROLLO SOCIAL

Es el proceso por el cual cada ser humano

se convierte en un miembro activo y de

pleno derecho de la sociedad de la que

forma parte.

Es un proceso que no termina a una edad

concreta, aunque principalmente se da

durante la infancia, pero ese aprendizaje

va cambiando y evolucionando mediante e

desarrollo de la persona.

Para que sea un buen proceso, no solo tiene que estar con otros niños

o personas sino se debe dar una interacción (con las personas

significativas) positiva y construir presencias de calidad.

CONCEPTOS BÁSICOS:

A. Factores que condicionan:

1. Cada ser humano tiene una forma de ser que tiene raíces en la genética.

2. Las circunstancias ambientales y sociales en las que se desarrolla. (Cultura,

economía, familia,…)

3. La necesidad de otros seres humanos para lograr un desarrollo de las

capacidades de un ser humano favorable.

B. Agentes de socialización: Son las personas o instituciones que ejercen su

influencia sobre el niño/a incidiendo en su desarrollo social...

http://html.rincondelvago.com/desarrollo-social.html

Son todos aquellos procesos que se encuentran

relacionados con todos los seres humanos, en el

desarrollo desde la niñez hasta la infancia

logrando un desarrollo de aprendizaje con

grandes capacidades.

ETAPAS DEL DESARROLLO

El desarrollo y, en general, la vida

del ser humano se desenvuelve a

través de sucesivas etapas que

tienen características muy

especiales. Cada una de ellas se

funde gradualmente en la etapa

siguiente. Sin embargo, no hay un

acuerdo unánime para determinar

cuántas y cuáles son esas etapas. Tampoco se puede decir

cuándo comienza exactamente y cuándo termina cada etapa,

pues en el desarrollo influyen diversos factores individuales,

sociales y culturales. Por eso se dice que cada ser humano

tiene su propio ritmo de desarrollo.

En general, se considera que las etapas del desarrollo

humano son las siguientes:

Pre-natal, Infancia, Niñez, Adolescencia, Juventud, Adultez,

Ancianidad

http://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-

humano.shtml

El desarrollo de todas las etapas, es el

cual el ser humano se desenvuelve con

diversos factores desde el embarazo

hasta su nacimiento

LAS NECESIDADES HUMANAS

Las necesidades varían de individuo a

individuo y producen diversos patrones

de comportamiento. Aunque varíen los

patrones de comportamiento, el

proceso que los origina es el mismo

para todas las personas. Existen 3 premisas que explican el

comportamiento humano:

1. El comportamiento es causado: Existe una causalidad del

comportamiento. Tanto la herencia como el ambiente influyen

de manera decisiva en el comportamiento de las personas, el

cual se origina en estímulos internos y externos.

2. El comportamiento es motivado. En todo comportamiento

humano existe una finalidad. el comportamiento no es causal

ni aleatorio, siempre está dirigido u orientado hacia algún

objetivo.

3. El comportamiento está orientado hacia objetivos. En todo

comportamiento existe un 'impulso', un deseo, una necesidad,

una tendencia, expresiones que sirven para indicar los

motivos del comportamiento.

El comportamiento entonces no es espontáneo ni está exento

de finalidad: siempre habrá un objetivo implícito o visible que

lo explique.

http://www.losrecursoshumanos.com/contenidos/7501-la-motivacion-humana.html

Son patrones de comportamiento, bien sea causado o

motivado, de cada persona con la finalidad de tener un

objetivo sea en deseo, o necesidad.

LAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS

Las emociones y sentimientos son

estados afectivos presentados por

el ser humano. Se parecen en que

pertenecen al área vivencial

afectiva en cuanto a

su forma de aparición y expresión.

La emoción surge ante una situación que aparece de

repente, bruscamente. No es instintivo, ni tampoco

innato y es el resultado de un aprendizaje. Por lo tanto,

es adquirido por procesos complejos de aprendizajes

de una cultura y por incorporación de vivencias

personales.

Los sentimientos, en función de los seres sociales de

nuestro contexto social y cultural, son resultado de la

relación, vivencias y experiencias de nuestra forma

de actuar. Son estados afectivos, más complejos, más

estables, más duraderos y menos intensos que las

emociones.

http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100421134020AAdOpZa

Las emociones y los sentimientos influyen en nuestra

vida diaria, expresando una variedad de gestos y

actitudes relacionados con la realidad o imaginación,

produciendo y teniendo sensaciones alegres o tristes

dependiendo el estado de ánimo de una persona.

LA PERSONALIDAD

La Personalidad se refiere a los

patrones de pensamientos

característicos que persisten a

través del tiempo y de las

situaciones, y que distinguen a una

persona de otra, la personalidad

está íntimamente relacionado con el

temperamento y el carácter. El

concepto de personalidad es más

amplio que ellos, si bien los incluye y completa.

La personalidad no es mas que el patrón de pensamientos,

sentimientos y conducta de presenta una persona y que

persiste a lo largo de toda su vida, a través de diferentes

situaciones.

Hasta hoy, Sigmund Freud, es el más influyente teórico de la

personalidad, éste abrió una nueva dirección para estudiar el

comportamiento humano

http://plagios.blogspot.es/1243092580/

Son características fundamentales y sicológicas

que presentan los seres humanos, pensamiento,

sentimientos y conducta de cada persona

llevando a cabo alguna acción para satisfacer

sus necesidades en su medio físico y social.

FUNDAMENTOS DE LA PERSONALIDAD PSICOLÓGICAS:

El hombre es esencialmente

singular. Su configuración

personal es única en cada

individuo; en la vida tratamos a

personas distintas, con

características y configuración

peculiares. Ya Goethe quiso

indicar que una característica

principal del hombre era su individualidad: «La naturaleza

parece haberlo basado todo en la individualidad». Y en

nuestros días T. Dobzhansky (o. c. en bibl. 56) afirma que

«cada ser humano es portador de un genotipo único», ya que

el número posible de combinaciones de genes humanos (v.

GENÉTICA) «excede ampliamente al número total de átomos

del universo entero» y la individualidad no sólo es genética:

varía el ritmo de crecimiento, el ciclo menstrual, la morfología

del sistema nervioso (v.) -p. ej., puede haber dos o tres

nervios asplácnicos, es distinto en cada persona el número y

disposición de las células, así como su conductividad y

conexión- o del sistema endocrino.

http://www.canalsocial.net/ger/ficha_GER.asp?id=4114&cat=biologia

Son las necesidades que presentan

individualmente cada persona y presenta

diferentes ritmos biológicos, funcionales y

disfuncionales

LA PERSISTENCIA

Persistencia es la acción y

efecto de persistir

(mantenerse constante en

algo, durar por largo tiempo).

Por ejemplo: “Si quieres tener

éxito en esta profesión, debes

tener persistencia”, “Su persistencia le permitió

ingresar al mundo de la televisión y hoy es una

estrella”, “Admiro tu persistencia y tu capacidad para

no bajar los brazos”.

La persistencia está considerada como un valor muy

importante para alcanzar un objetivo o llegar a

una meta. Los expertos reconocen muchos valores

(como la gestión del tiempo, la capacidad de

planificación, el desarrollo de estrategias, la

inteligencia interpersonal, los conocimientos técnicos y

profesionales, etc.), pero pocos tan relevantes como la

persistencia.

http://definicion.de/persistencia/

Firmeza en las acciones, ideas o intenciones, considerándose

valor para lograr y alcanzar un objetivo o meta, también está

vinculada a la superación de obstáculos, sin importar lo difícil

que sean.

EL APRENDIZAJE:

Proceso de adquisición de

conocimientos, habilidades,

valores y actitudes,

posibilitado mediante el

estudio, la enseñanza o la

experiencia. Dicho proceso

puede ser entendido a partir

de diversas posturas, lo que implica que existen

diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender.

El proceso fundamental en el aprendizaje es

la imitación (la repetición de un proceso observado,

que implica tiempo, espacio, habilidades y otros

recursos). De esta forma, los niños aprenden las

tareas básicas necesarias para subsistir y

desarrollarse en una comunidad.

http://definicion.de/aprendizaje/

Es el desarrollo o proceso por el cual el ser

humano adquiere conocimientos, valores,

educación y es favorecido en el aprendizaje y su

objeto de estudio en la adquisición de destrezas

y habilidades en el razonamiento y conocimiento

en dichas teorías.

APRENDIZAJE SOCIAL

Bandura estableció su

teoría en base a un modelo

de aprendizaje:

Reciprocidad Tríadica del

Funcionamiento Humano.

Este establece que el

aprendizaje se produce por la determinación recíproca

de tres elementos: factores personales (cognitivos,

emocionales, etc.), ambiente y conducta.

Los tres componentes están constantemente

interactuando (un cambio introducido en uno de ellos

tiene necesariamente efectos en los otros). Se puede

aprender tanto por observación como por ejecución

directa o vicaria (a través de terceras personas) y, por

cierto, por la combinación de ambas fuentes de

aprendizaje.

http://www.slideshare.net/guest1d8e602/bandura

El autor construyo las teorías el cual influye en

tres factores conducta, la persona y el ambiente

dándole mayor interés y afirmando que el

aprendizaje implica en imitar lo que el otro hace.

EL CONDICIONAMIENTO

Es una clase de

aprendizaje mediante el cual

se asocian dos eventos.

Puede distinguirse entre dos

tipos básicos de

condicionamiento:

el condicionamiento clásico y el condicionamiento

operante.

El condicionamiento clásico, que también se conoce

como condicionamiento

respondiente y condicionamiento pelviano, fue

postulado originalmente por el fisiólogo ruso Iván. Se

trata de una forma de aprendizaje asociativa que tiene

su origen en los principios que Aristóteles proclamó en

la ley de contigüidad.

Esta ley sostiene que, cuando dos sucesos suelen

acontecer a la vez, cada vez que aparece uno, viene el

otro a la mente.

http://definicion.de/condicionamiento/

Es la capacidad de producir respuestas

como podemos observar en la imagen se le

acerca cualquier objeto tratando de tener un

aprendizaje y un buen desarrollo.