L
LA PSICOLOGÍA:
La psicología es la disciplina
que investiga sobre los
procesos mentales de
personas y animales. La
palabra proviene del griego:
psico- (actividad mental o
alma) y -logia (estudio).
Esta disciplina analiza las tres
dimensiones de los
mencionados procesos:
cognitiva, afectiva y conductual.
La psicología moderna se ha encargado de recopilar hechos
sobre las conductas y las experiencias de los seres vivos,
organizándolos en forma sistemática y elaborando teorías
para su comprensión. Estos estudios permiten explicar su
comportamiento y hasta en algunos casos, predecir sus
acciones futuras.
http://definicion.de/psicologia.
En mi opinión de autora enma monasterio digo o
expreso que la psicología es la rama fundamental
del estudio del ser humano en sus condiciones
de actitudes y acciones de ciertas patologías
experimentadas a un cierto nivel con ayudas de
profesionales de la materia.
MODELACIÓN DE LA CONDUCTA:
El modelado es un proceso de aprendizaje
observacional, en el que
la conducta de un
individuo o un grupo (el
modelo), actúa como
estímulo para generar
conductas, pensamientos
o actitudes semejantes,
en otras personas que
observan la actuación del modelo. Bandura: "Todos los
aprendizajes que son resultado de la experiencia
directa, pueden ocurrir de forma vicaria".
http://www.slideshare.net/cristianpallauta/tecnicas-de-modelacion
Se basa fundamentalmente en el
aprendizaje que tiene lugar a un medio
social donde se desenvuelve cada ser vivo
utilizando la mente como objeto de estudio a
favor de la conducta.
EL CONDUCTISMO
Corriente de la psicología
inaugurada por John B.
Watson (1878-1958) que
defiende el empleo de
procedimientos
estrictamente
experimentales para estudiar el comportamiento
observable (la conducta), considerando el entorno
como un conjunto de estímulos-respuesta. El enfoque
conductista en psicología tiene sus raíces en el
asociacionismo de los filósofos ingleses, así como en
la escuela de psicología estadounidense conocida
como funcionalismo y en la teoría darwiniana de la
evolución, ya que ambas corrientes hacían hincapié en
una concepción del individuo como un organismo que
se adapta al medio (o ambiente).
http://html.rincondelvago.com/conductismo_6.html
Se encarga de las consecuencias y conducta
de todo ser vivo, manteniendo las
respuestas a las que se le sigue con
esfuerzo para un mejor aprendizaje.
MÉTODO CIENTÍFICO:
El método científico es
un proceso destinado a
explicar fenómenos,
establecer relaciones
entre los hechos y
enunciar leyes que
expliquen los
fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con
estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.
Los científicos emplean el método científico como una
forma planificada de trabajar. Sus logros son
acumulativos y han llevado a la Humanidad al
momento cultural actual.
http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/mcientifico/index.htm
Desde el punto de vista se expresa en organizar y
aplicar nuevos conocimientos garantizando una gran
medida de la investigación del problema al éxito,
recopilando toda la información posible del problema,
proponiendo que se estudien y de las observaciones e
información obtenidas el científico anuncie sus
respuestas como hipótesis siendo válida o no al resto
de la comunidad.
DESARROLLO SOCIAL
Es el proceso por el cual cada ser humano
se convierte en un miembro activo y de
pleno derecho de la sociedad de la que
forma parte.
Es un proceso que no termina a una edad
concreta, aunque principalmente se da
durante la infancia, pero ese aprendizaje
va cambiando y evolucionando mediante e
desarrollo de la persona.
Para que sea un buen proceso, no solo tiene que estar con otros niños
o personas sino se debe dar una interacción (con las personas
significativas) positiva y construir presencias de calidad.
CONCEPTOS BÁSICOS:
A. Factores que condicionan:
1. Cada ser humano tiene una forma de ser que tiene raíces en la genética.
2. Las circunstancias ambientales y sociales en las que se desarrolla. (Cultura,
economía, familia,…)
3. La necesidad de otros seres humanos para lograr un desarrollo de las
capacidades de un ser humano favorable.
B. Agentes de socialización: Son las personas o instituciones que ejercen su
influencia sobre el niño/a incidiendo en su desarrollo social...
http://html.rincondelvago.com/desarrollo-social.html
Son todos aquellos procesos que se encuentran
relacionados con todos los seres humanos, en el
desarrollo desde la niñez hasta la infancia
logrando un desarrollo de aprendizaje con
grandes capacidades.
ETAPAS DEL DESARROLLO
El desarrollo y, en general, la vida
del ser humano se desenvuelve a
través de sucesivas etapas que
tienen características muy
especiales. Cada una de ellas se
funde gradualmente en la etapa
siguiente. Sin embargo, no hay un
acuerdo unánime para determinar
cuántas y cuáles son esas etapas. Tampoco se puede decir
cuándo comienza exactamente y cuándo termina cada etapa,
pues en el desarrollo influyen diversos factores individuales,
sociales y culturales. Por eso se dice que cada ser humano
tiene su propio ritmo de desarrollo.
En general, se considera que las etapas del desarrollo
humano son las siguientes:
Pre-natal, Infancia, Niñez, Adolescencia, Juventud, Adultez,
Ancianidad
http://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-
humano.shtml
El desarrollo de todas las etapas, es el
cual el ser humano se desenvuelve con
diversos factores desde el embarazo
hasta su nacimiento
LAS NECESIDADES HUMANAS
Las necesidades varían de individuo a
individuo y producen diversos patrones
de comportamiento. Aunque varíen los
patrones de comportamiento, el
proceso que los origina es el mismo
para todas las personas. Existen 3 premisas que explican el
comportamiento humano:
1. El comportamiento es causado: Existe una causalidad del
comportamiento. Tanto la herencia como el ambiente influyen
de manera decisiva en el comportamiento de las personas, el
cual se origina en estímulos internos y externos.
2. El comportamiento es motivado. En todo comportamiento
humano existe una finalidad. el comportamiento no es causal
ni aleatorio, siempre está dirigido u orientado hacia algún
objetivo.
3. El comportamiento está orientado hacia objetivos. En todo
comportamiento existe un 'impulso', un deseo, una necesidad,
una tendencia, expresiones que sirven para indicar los
motivos del comportamiento.
El comportamiento entonces no es espontáneo ni está exento
de finalidad: siempre habrá un objetivo implícito o visible que
lo explique.
http://www.losrecursoshumanos.com/contenidos/7501-la-motivacion-humana.html
Son patrones de comportamiento, bien sea causado o
motivado, de cada persona con la finalidad de tener un
objetivo sea en deseo, o necesidad.
LAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
Las emociones y sentimientos son
estados afectivos presentados por
el ser humano. Se parecen en que
pertenecen al área vivencial
afectiva en cuanto a
su forma de aparición y expresión.
La emoción surge ante una situación que aparece de
repente, bruscamente. No es instintivo, ni tampoco
innato y es el resultado de un aprendizaje. Por lo tanto,
es adquirido por procesos complejos de aprendizajes
de una cultura y por incorporación de vivencias
personales.
Los sentimientos, en función de los seres sociales de
nuestro contexto social y cultural, son resultado de la
relación, vivencias y experiencias de nuestra forma
de actuar. Son estados afectivos, más complejos, más
estables, más duraderos y menos intensos que las
emociones.
http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100421134020AAdOpZa
Las emociones y los sentimientos influyen en nuestra
vida diaria, expresando una variedad de gestos y
actitudes relacionados con la realidad o imaginación,
produciendo y teniendo sensaciones alegres o tristes
dependiendo el estado de ánimo de una persona.
LA PERSONALIDAD
La Personalidad se refiere a los
patrones de pensamientos
característicos que persisten a
través del tiempo y de las
situaciones, y que distinguen a una
persona de otra, la personalidad
está íntimamente relacionado con el
temperamento y el carácter. El
concepto de personalidad es más
amplio que ellos, si bien los incluye y completa.
La personalidad no es mas que el patrón de pensamientos,
sentimientos y conducta de presenta una persona y que
persiste a lo largo de toda su vida, a través de diferentes
situaciones.
Hasta hoy, Sigmund Freud, es el más influyente teórico de la
personalidad, éste abrió una nueva dirección para estudiar el
comportamiento humano
http://plagios.blogspot.es/1243092580/
Son características fundamentales y sicológicas
que presentan los seres humanos, pensamiento,
sentimientos y conducta de cada persona
llevando a cabo alguna acción para satisfacer
sus necesidades en su medio físico y social.
FUNDAMENTOS DE LA PERSONALIDAD PSICOLÓGICAS:
El hombre es esencialmente
singular. Su configuración
personal es única en cada
individuo; en la vida tratamos a
personas distintas, con
características y configuración
peculiares. Ya Goethe quiso
indicar que una característica
principal del hombre era su individualidad: «La naturaleza
parece haberlo basado todo en la individualidad». Y en
nuestros días T. Dobzhansky (o. c. en bibl. 56) afirma que
«cada ser humano es portador de un genotipo único», ya que
el número posible de combinaciones de genes humanos (v.
GENÉTICA) «excede ampliamente al número total de átomos
del universo entero» y la individualidad no sólo es genética:
varía el ritmo de crecimiento, el ciclo menstrual, la morfología
del sistema nervioso (v.) -p. ej., puede haber dos o tres
nervios asplácnicos, es distinto en cada persona el número y
disposición de las células, así como su conductividad y
conexión- o del sistema endocrino.
http://www.canalsocial.net/ger/ficha_GER.asp?id=4114&cat=biologia
Son las necesidades que presentan
individualmente cada persona y presenta
diferentes ritmos biológicos, funcionales y
disfuncionales
LA PERSISTENCIA
Persistencia es la acción y
efecto de persistir
(mantenerse constante en
algo, durar por largo tiempo).
Por ejemplo: “Si quieres tener
éxito en esta profesión, debes
tener persistencia”, “Su persistencia le permitió
ingresar al mundo de la televisión y hoy es una
estrella”, “Admiro tu persistencia y tu capacidad para
no bajar los brazos”.
La persistencia está considerada como un valor muy
importante para alcanzar un objetivo o llegar a
una meta. Los expertos reconocen muchos valores
(como la gestión del tiempo, la capacidad de
planificación, el desarrollo de estrategias, la
inteligencia interpersonal, los conocimientos técnicos y
profesionales, etc.), pero pocos tan relevantes como la
persistencia.
http://definicion.de/persistencia/
Firmeza en las acciones, ideas o intenciones, considerándose
valor para lograr y alcanzar un objetivo o meta, también está
vinculada a la superación de obstáculos, sin importar lo difícil
que sean.
EL APRENDIZAJE:
Proceso de adquisición de
conocimientos, habilidades,
valores y actitudes,
posibilitado mediante el
estudio, la enseñanza o la
experiencia. Dicho proceso
puede ser entendido a partir
de diversas posturas, lo que implica que existen
diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender.
El proceso fundamental en el aprendizaje es
la imitación (la repetición de un proceso observado,
que implica tiempo, espacio, habilidades y otros
recursos). De esta forma, los niños aprenden las
tareas básicas necesarias para subsistir y
desarrollarse en una comunidad.
http://definicion.de/aprendizaje/
Es el desarrollo o proceso por el cual el ser
humano adquiere conocimientos, valores,
educación y es favorecido en el aprendizaje y su
objeto de estudio en la adquisición de destrezas
y habilidades en el razonamiento y conocimiento
en dichas teorías.
APRENDIZAJE SOCIAL
Bandura estableció su
teoría en base a un modelo
de aprendizaje:
Reciprocidad Tríadica del
Funcionamiento Humano.
Este establece que el
aprendizaje se produce por la determinación recíproca
de tres elementos: factores personales (cognitivos,
emocionales, etc.), ambiente y conducta.
Los tres componentes están constantemente
interactuando (un cambio introducido en uno de ellos
tiene necesariamente efectos en los otros). Se puede
aprender tanto por observación como por ejecución
directa o vicaria (a través de terceras personas) y, por
cierto, por la combinación de ambas fuentes de
aprendizaje.
http://www.slideshare.net/guest1d8e602/bandura
El autor construyo las teorías el cual influye en
tres factores conducta, la persona y el ambiente
dándole mayor interés y afirmando que el
aprendizaje implica en imitar lo que el otro hace.
EL CONDICIONAMIENTO
Es una clase de
aprendizaje mediante el cual
se asocian dos eventos.
Puede distinguirse entre dos
tipos básicos de
condicionamiento:
el condicionamiento clásico y el condicionamiento
operante.
El condicionamiento clásico, que también se conoce
como condicionamiento
respondiente y condicionamiento pelviano, fue
postulado originalmente por el fisiólogo ruso Iván. Se
trata de una forma de aprendizaje asociativa que tiene
su origen en los principios que Aristóteles proclamó en
la ley de contigüidad.
Esta ley sostiene que, cuando dos sucesos suelen
acontecer a la vez, cada vez que aparece uno, viene el
otro a la mente.
http://definicion.de/condicionamiento/
Es la capacidad de producir respuestas
como podemos observar en la imagen se le
acerca cualquier objeto tratando de tener un
aprendizaje y un buen desarrollo.
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