INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA

GUIA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACION

GRADO: 5° 1 AREA – ASIGNATURA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

COMPONENTE TEMÁTICO: Entorno vivo TEMA ANUAL: Sistemas y funciones vitales

CONTENIDO TEMÁTICO:

Niveles de organización de los seres vivos.

Funciones vitales: nutrición, circulación.

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS: Duración en horas :

12 horas Competencia: Uso comprensivo del conocimiento

Aprendizajes esperados

Comprender que los sistemas del cuerpo humano están formados

por órganos, tejidos y células y que la estructura de cada tipo de

célula está relacionada con la función del tejido que forman.

Identificar las características de algunos procesos en los

sistemas del ser humano naturaleza basado en el análisis de

información y conceptos propios del conocimiento científico.

Competencia: Explicación

Aprendizajes esperados:

Explica la estructura y función de órganos, tejidos y célula.

Relaciona el funcionamiento y cuidado del cuerpo con la práctica

de hábitos como alimentación balanceada, ejercicio físico e

higiene corporal

Docente Responsable: Katherine Cabarcas Bolívar

FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 27 de Abril de 2020

FECHA DE DESARROLLO: 27 de abril de 2020 al 29 de mayo de 2020

FECHA DE ENTREGA POR LA ESTUDIANTE:

ACTIVIDAD # 1 y #2 hasta el 11 de mayo de 2020

ACTIVIDAD # 3 y 4 hasta el 18 de mayo de 2020

FECHA DE EVALUACIÓN: Por definir

2- METODOLOGÍA (Acorde con el modelo educativo)

De esta manera la profesora propone trabajar para que logremos nuestro propósito.

1. Presentación a las estudiantes del tema, los aprendizajes esperados y las

actividades que se llevarán a cabo en formato digital, utilizando la página web de la

institución educativa INSTECO.

2. Asesorías grupales a través de mensajes al WhatsApp de padres al 3005599036 y

al correo electrónico: katycab1984@gmail.com.

3. Desarrollo autónomo de las estudiantes con acompañamiento del padre de familia y

presentación en digital de cada una de las actividades de aprendizaje.

4. Encuesta de autoevaluación por parte de las estudiantes al final de las actividades

de aprendizajes para determinar los logros alcanzados, la identificación de

necesidades de mejoras y, la generación de acciones concretas para ir mejorando

continuamente a través del formulario de Google.

5. Evaluación virtual final tipo icfes utilizando la herramienta Thatquiz.

3- PRESENTACION DE LAS TEMATICA A TRABAJAR

1.NIVELES DE ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS SERES VIVOS Sabias que….

Todos los organismos vivos desde los más sencillos hasta los más complejos (Bacterias,

protistas, hongos, plantas y animales), comparten la característica de estar formados por

una o muchas unidades microscópicas llamadas células. La célula es la unidad estructural

donde se llevan a cabo el intercambio de materia y energía con el medio que las rodea, las

transforman y las utilizan en reacciones químicas necesarias para la vida, crecen y se

multiplican. Por estos motivos se dice que cada célula es una unidad viva, que cumple con las

funciones vitales de todo organismo.

La materia que compone a los seres vivos se organizan en niveles, de lo más simple a lo más

complejo, en los siguientes niveles: Célula, tejido, órgano, sistemas de órganos y organismo.

Célula. Primer nivel de organización en el que aparece la vida. Es la unidad básica o

estructural, funcional y de origen de todos los seres vivos. Un organismo puede

estar constituido por una célula, como los Unicelulares o por varias de ellas, como

los Pluricelulares. Ejemplos de Unicelulares son las bacterias, amebas o paramecios

y de Pluricelulares son plantas y animales.

Tejido: Conjunto de células especializadas en una función en común. Observa a

continuación diversos ejemplos de tejidos. Ejemplo: El tejido muscular, está

formado por células llamadas miocitos

Órgano: Los tejidos se van uniendo y formando estructuras que forman

una unidad funcional llamada órgano. Ej. Cerebro, los músculos, el corazón,

el estómago Sistema de órganos: Dos o más órganos que actúan juntos para realizar

una función corporal específica. A continuación observas varios ejemplos

de sistemas, cada uno de ellos tiene sus órganos que le permiten ejercer

su función. Por ejemplos el sistema digestivo tiene varios órganos como el

estómago, esófago, intestinos, etc. que le permiten realizarla función de

la digestión. Observa todos los sistemas que tenemos dentro de nuestro cuerpo

Es interesante saber todos los sistemas que tenemos dentro de nuestro cuerpo,

ahora veamos cuáles su función para entender por qué son importantes……..

2.FUNCIONES VITALES EN LOS SERES VIVOS

Las funciones vitales son aquellas necesarias para vivir, sin ellas no sería posible

vivir. A continuación estudiaremos varias de ellas, la nutrición, respiración,

circulación, excreción.

Nutrición

Los alimentos son las sustancias que ingieren los seres vivos. Están

formados por componentes inorgánicos (agua, minerales, sales) y por

componentes orgánicos (hidratos de carbono o azúcares, lípidos o

grasas, proteínas y vitaminas). Todos estos componentes se denominan

nutrientes. Observa la imagen y analiza qué nutrientes estás consumiendo más?

La nutrición es el conjunto de procesos donde los seres vivos intercambian materia

y energía con el medio que los rodea. Por medio de la nutrición se obtiene energía y

se aportan los nutrientes para crear o regenerar la materia del organismo. La

función de nutrición incluye varios procesos: la captación de nutrientes, su

transformación, su distribución a todas las células y la eliminación de sustancias de

desecho que se producen como resultado del uso que se hace de los nutrientes en

las células. Todos estos procesos son comunes tanto para animales como para

plantas.

De acuerdo a la forma en que obtienen los alimentos, los seres vivos se clasifican en

autótrofos y heterótrofos. Son autótrofos los organismos capaces de sintetizar

(fabricar) su propia materia orgánica para la obtención de energía, como las plantas

y algas, a través de una reacción bioquímica denominada fotosíntesis, utilizan la

energía solar y la clorofila para producir materia orgánica y liberar oxígeno al

medio ambiente.

Los organismos heterótrofos, al no sintetizar sus alimentos, necesitan consumir

otros seres vivos para poder sobrevivir. Ejemplos: los animales

Nutrición el ser humano: El sistema digestivo

Es el encargado de transformar los alimentos que ingresan al organismo (ingestión)

en sustancias más sencillas (digestión) para que puedan pasar a la sangre

(absorción) y de ahí ser distribuidas a todas las células del organismo por el

sistema circulatorio, desechando todo aquello que no ha sido utilizado (egestión).

La mayor parte de los animales tienen un aparato digestivo formado por:

-Un tubo digestivo con una abertura anterior (cavidad bucal) para entrada de

alimentos y una salida posterior (ano) para la expulsión de excrementos. Los

órganos principales que forman la parte tubular del sistema digestivo son: cavidad

bucal, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso, recto y ano.

-Glándulas accesorias que colaboran en los procesos digestivos y de absorción, como

las glándulas salivales, el hígado, el páncreas y hepatopáncreas, este último en

organismos invertebrados.

La digestión fragmenta y reduce a los alimentos de dos formas: Física, a través de

la masticación en la cavidad bucal y por los movimientos que realiza el estómago y

los intestinos cuando las sustancias ingeridas llegan a estos órganos. Química: por la

acción de enzimas digestivas producidas a lo largo del tracto digestivo.

La circulación ¿Sabes a dónde llegan los nutrientes y el oxígeno que

respiramos?

La circulación es el proceso mediante el cual se transportan y distribuyen a todas

las células de un organismo los nutrientes y el oxígeno que les permite obtener la

energía que requieren; igualmente mediante este proceso se eliminan las sustancias

de desecho que allí se producen tales como el dióxido de carbono, el vapor de agua

y compuestos nitrogenados.

Circulación en plantas

En las plantas la circulación inicia con el ingreso de sales minerales y agua (savia

bruta) a través de las raíces y sube por unos conductos llamados XILEMA (en el

dibujo se observan de color azul). Cuando la savia bruta llega a las hojas, entra a los

cloroplastos de las células donde ocurre la fotosíntesis gracias a la energía lumínica

(que proviene del sol) para ser transformada en glucosa (savia elaborada), esta

luego se distribuirá por el resto de la planta a través de conductos llamados

FLOEMA (en el dibujo se observa de color rojo).

Circulación en los seres humanos

La sangre es el fluido que circula por todo el organismo a través del sistema

circulatorio, formado por el corazón y los vasos sanguíneos. En la circulación

pulmonar o circulación menor la sangre va del corazón a los pulmones, donde se

oxigena o se carga con oxígeno y descarga el dióxido de carbono. En la circulación

general o mayor, la sangre da la vuelta a todo el cuerpo antes de retornar al

corazón.

- Los Vasos sanguíneos (arterias, capilares y venas) son conductos musculares

elásticos que distribuyen y recogen la sangre de todos los rincones del cuerpo.

- El Corazón es un musculo hueco, del tamaño del puño (relativamente),

encerrado en el centro del pecho. Como una bomba, impulsa la sangre por todo el

organismo y realiza su trabajo en fases sucesivas.

El sistema circulatorio sirve para llevar los nutrientes (desde el sistema digestivo)

y el oxígeno (O2) desde el sistema respiratorio a las células de todo el cuerpo, al

mismo tiempo también recoge desechos y dióxido de carbono (CO2) que se han de

eliminar después por los pulmones, riñones y sistema digestivo.

Sistema circulatorio humano: algunas venas, arterias y el corazón

3- PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES

(Descripción detallada de cada actividad y los recursos necesarios y pertinentes

para su desarrollo)

ACTIVIDAD 1 (Semana 1) : Ordena las siguientes palabras formando oraciones

relacionadas con la información

son- miocitos –células-forman-que muscular-el-tejido-los

estómago-un-el-digestivo-es-sistema-del-órgano

nervioso-células- son-las-tejido-neuronas-del

tejidos-por-células-están-los-formados-

sistemas-tiene-cuerpo-el-humano-varios

las- circulan- plantas- sales minerales- en -xilema-floema-por

está-tejidos-la-fomada-por-planta- vegetales Te sugiero ver el siguiente video introductorio

https://www.youtube.com/watch?v=AcxXj4EIF-o

https://www.youtube.com/watch?v=w6fyXXKUSjQ

ACTIVIDAD 2 (Semana 2): (Dibuja o imprime las imágenes y colorea) .Coloca el

nombre de cada sistema e identifica lo nombres de los órganos que observas en

cada uno de ellos.

ACTIVIDAD 3 (Semana 3): De acuerdo a la información estudiada te invito a

que unas con una línea cada palabra con su respectiva definición.

ACTVIDAD 4 (Semana 4): En siguiente cuadro encuentras unas palabras las

cuales debes resaltar según lo siguiente

De amarillo las que relacionan con la nutrición los seres vivos

De verde las que se relacionan con la circulación en los seres vivos

Órgano del sistema digestivo donde ocurre la digestión Fluido que circula por todo el organismo a través del sistema circulatorio, Organismos capaces de fabricar sus propios alimentos Proceso donde se obtiene energía y se aportan los nutrientes para crear o regenerar la materia del organismo Son las sustancias que ingieren los seres vivos. Están formados por componentes inorgánicos (agua, minerales, sales) y por componentes orgánicos Proceso mediante el cual se transportan y distribuyen a todas las células de un organismo los nutrientes y el oxígeno

Circulación Alimentos Nutrición Autótrofos Sangre Estómago Alimentos

Sangre hígado capilares xilema Ingestión

Intestinos corazón boca venas

Sales minerales Vasos sanguíneos ano

Venas esófago glóbulos rojos enzimas Glóbulos blancos

Estómago oxígeno

4- PLAN DE EVALUACION DETALLADO

A continuación se presenta el porcentaje equivalente a cada actividad realizada

ACTIVIDAD 1,2: Primera nota para acumulado del 70%

Trabajo escrito

ACTIVIDAD 3 Y 4: Segunda nota para el acumulado del 70%

Trabajo escrito

QUIZ TIPO ICFES: Tercera nota para el acumulado para el 70%

AUTOEVALUACIÓN: Primer acumulado para el 30%

5- MATERIAL BIBLIOGRAFICO Díaz Centeno, E. (2016). Complemento escolar 2.0 5 Ciencias Naturales. Bogota, Colombia:

Editorial Libros & Libros.

Algunas páginas web de consulta:

https://elcuerpohumano.es/sistema-digestivo/

https://elcuerpohumano.es/sistema-circulatorio/

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

DIA Y FECHA

SEGÚN HORARIO

DE CURSO

HORA SEGÚN HORARIO

ESTABLECIDO POR CURSO

ACTIVIDAD

Semana 1: 27 al 01

de abril de 2020

Martes 8:45 – 9:45

Miércoles 11:00 – 12:00

Viernes 8:45 – 9:45

Actividad 1:

Semana 2: 4 al 8 de

mayo de 2020

Martes 8:45 – 9:45

Miércoles 11:00 – 12:00

Viernes 8:45 – 9:45

Actividad 2

Semana 3: 11 al 15

de mayo de 2020

Martes 8:45 – 9:45

Miércoles 11:00 – 12:00

Viernes 8:45 – 9:45

Actividad 3

Semana 4: 18 al 22

de mayo de 2020

Martes 8:45 – 9:45

Miércoles 11:00 – 12:00

Viernes 8:45 – 9:45

Actividad 4

Semana del 25 al 29

de mayo de 2020.

Martes 8:45 – 9:45

Miércoles 11:00 – 12:00

Viernes 8:45 – 9:45

Actividad 5: Evaluación

Final tipo ICFES (Thatquiz)

Semana del 25 al 29

de mayo de 2020.

Martes 8:45 – 9:45

Miércoles 11:00 – 12:00

Viernes 8:45 – 9:45

Actividades de nivelación,

profundización y nivelación

Nota: Tienes la opción de enviar en un solo archivo las actividades 1,2,3 y 4 hasta el

15 de Mayo al correo katycab1984@hotmail.com

RECOMENDACIONES

1. Leer cuidadosamente toda la guía de trabajo

2. Identificar las actividades , forma de evaluación y tiempos de entrega

3. Observar detenidamente los videos sugeridos y hacer lectura juiciosa del texto

propuesto

4. Se sugiere tener por escrito los temas de segundo periodo e ir desarrollando en

el cuaderno las actividades, recuerda que de éste se enviarán imágenes al correo

o wp según las indicaciones para su supervisión y retroalimentación

5. Envía el taller las actividades al correo katycab1984@gmail.com