Prueba de Lectura y Lenguaje Escrito PLLE

AutorDonald Hammill, Stephen Larsen, J. Lee Wiederholt, Joanna Fountain-Chambers (1982)

ObjetivoDeterminar el nivel de logro de las habilidades de comprensin lectura y escritura segn la edad del sujeto.

DestinatarioNios entre 8 aos y 15 aos

EstructuraConsta de 6 subtest: Vocabulario (lectura), Lectura de prrafos, Vocabulario (escritura), Composicin, Ortografa y Estilo.

reas evaluadasInstrumental/Lectura/Lectoescritura

ConvencionalOrtografaEstilo

CognoscitivoVocabularioLectura de prrafosComposicin

Criterio de ValidacinEstandarizada para el idioma espaol con una muestra de Mxico y Puerto Rico.

AdministracinIndividual o colectivaPrueba de lpiz y papelTiempo estimado.

MaterialesCuadernillo, lpiz

Fuente: Hammill, Donald; et al (1982); Prueba de Lectura y Lenguaje Escrito; Austin, TX: Pro Ed, 31 pgs.

Prueba Exploratoria de Escritura Cursiva PEEC

AutorMabel Condemarn y Mariana Chadwick (1982)

ObjetivoEvaluar el nivel de desarrollo de la escritura cursiva, en cuanto a la rapidez y calidad de la copia. Identificar deficiencias y errores en el ritmo o velocidad y en la modalidad de ejecucin de la escritura inicial.

DestinatarioNios desde 2 a 5 bsico, de 6,7 a 10,6 aos de edad. Alumnos disgrficos a cualquier edad.

EstructuraConsta de 3 subtest: velocidad normal de ejecucin, velocidad rpida de ejecucin y calidad de la copia.

reas evaluadasInstrumental/Escritura/Copia

VelocidadVelocidad de la copia cursiva normalVelocidad de la copia cursiva rpida

CaligrafaCalidad de la copia cursiva

Criterio de Validacin Estandarizada para Chile. El puntaje obtenido permite ubicar el rendimiento segn puntaje T y percentiles, de acuerdo al curso y edad.

AdministracinIndividual y colectiva en grupos de hasta 10 niosPrueba de lpiz y papel.Tiempo estimado 10 minutos.

Materiales2 lpices grafito sin goma, reloj con segundero, cuadernillos para el nio y hoja de registro.

Fuente: Condemarin, Mabel; Chadwick, Mariana (1986); La escritura creativa y formal, Santiago: Andrs Bello, pp. 251. (5 ed., 1998). Manual, protocolo y normas.

Test Exploratorio de Dislexia Especfica TEDE

AutorMabel Condemarn y Marlyns Blomquist (1970)Olga Berdicewski, Neva Milicic y Eugenia Orellana (1974) estandarizacin para Chile

ObjetivoUbicar el nivel de lectura de un nio, explorar errores especficos en la lectura oral que caracterizan la modalidad lectora de los nios dislxicos, para utilizar los resultados como gua del tratamiento correctivo individual

DestinatarioNios entre 6 aos y 10 aos 11 meses

EstructuraConsta de 2 partes: 1 nivel de lectura con 100 temes y el 2 nivel de errores especficos con 71 items. Los nios deben leer letras, silabas y palabras sin significado en complejidad creciente.

reas evaluadasInstrumental/Lectura/Decodificacin

Nivel LectorNombre de la letraSonido de la letraSlaba directa con consonante de sonido simpleSlaba directa con consonante de doble sonidoSlaba directa con consonante de doble grafaSlaba directa con consonante seguida de u mudaSlaba indirecta de nivel simpleSlaba indirecta de nivel complejoSlaba complejaSlaba con diptongo de nivel simpleSlaba con diptongo de nivel complejoSlaba con fonograma de nivel simpleSlaba con fonograma de nivel complejoSlaba con fonograma y diptongo de nivel simpleSlaba con fonograma y diptongo de nivel complejo

Errores EspecficosLetras confundibles por sonido al principio de la palabraLetras confundibles por grafas semejanteInversiones de letrasInversiones de palabras completasInversiones de letras dentro de las palabrasInversiones de orden de la slaba en la palabra

Criterio de ValidacinEstandarizada para Chile, puntaje bruto traducido a puntaje T y percentiles, segn edad y curso.

AdministracinIndividualPrueba de lectura.Tiempo estimado 15 minutos.

MaterialesTarjetas con letras, silabas y palabras, protocolo y lpiz.

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Test de Conners

AutorC. Keith Conners. 1969.

ObjetivoDetectar la presencia de Dficit Atencional e Hiperactividad mediante la evaluacin del profesor o los padres.

DestinatarioNios entre 8 aos y 15 aos.

EstructuraPara padres: Alteraciones de conducta, Miedo, Ansiedad, Inquietud-Impulsividad, Inmadurez, Problemas de aprendizaje, Problemas Psicosomticos, Obsesin, Conductas Antisociales, Hiperactividad.Para profesores: Hiperactividad, Problemas de conducta, Labilidad emocional, Ansiedad-Pasividad, Conducta Antisocial, Dificultades en el sueo.

reas evaluadas Alteraciones de conducta Miedo Ansiedad Inquietud-Impulsividad Inmadurez- problemas de aprendizaje Problemas Psicosomticos Obsesin Conductas Antisociales e Hiperactividad

Anlisis Cualitativo, cuantitativo

AdministracinCuestionario de aplicacin Individual.

MaterialesCuestionario, lpiz

Test Estilos de Aprendizaje VAK

AutorRalph Metts (1999)

ObjetivoDeterminar el estilo de aprendizaje de un individuo.

DestinatarioNo tiene edad determinada.

EstructuraHoja de 21 preguntas con alternativas.

reas evaluadasEstilos de Aprendizaje:

Visual Auditivo Kinestsico

Anlisis Cualitativo, cuantitativo.

AdministracinCuestionario de aplicacin Individual.

MaterialesProtocolo y lpiz.

BATERIA PSICOPEDAGGICA EVALA

AUTOR

Jess Garca Vidal, Daniel Gonzlez Manjn, Beatriz Garca Ortiz, Manuel Garca Prez

OBJETIVO

Lectura: Capacidades lingsticas, exactitud, eficacia, comprensin, velocidad lectora Escritura: expresin grfica, ortografa visual y redaccin de texto Matemtica: numeracin, calculo (operatoria) y resolucin de problemas.

AREAS EVALUADAS Aptitudes Habilidades y Rendimiento acadmico Actitudes

ANALISIS Cuantitativo y cualitativo

ADMINISTRACION En aplicacin individual: EVALA-0: 2 horas EVALA-1, 2, 3, 4, 5 y 6: 2 horas y media EVALA-7, 8, 9 y 10: 3 horas. En aplicacin colectiva: EVALA 1, 2, 3, 4, 5 y 6: 3 horas EVALA 7, 8, 9 y 10: 3 horas y media.

MATERIALES Protocolo, manual y lpiz

NIVELES DE APLICACIN:

EdadEvalaCurso de aplicacin

5 6 aos Evala 0Knder (evaluacin final) 1 bsico (evaluacin inicial)

6 7 aos Evala 1 1 bsico (evaluacin final) 2 bsico (evaluacin inicial)

7 8 aos Evala 22 bsico (evaluacin final)3 bsico (evaluacin inicial)

8 9 aos Evala 3 3 bsico (evaluacin final)4 bsico (evaluacin inicial)

9 10 aos Evala 4 4 bsico (evaluacin final)5 bsico (evaluacin inicial)

10 11 aos Evala 5 5 bsico (evaluacin final)6 bsico (evaluacin inicial)

11 12 aos Evala 6 6 bsico (evaluacin final)7 bsico (evaluacin inicial)

12 13 aos Evala 77 bsico (evaluacin final)8 bsico (evaluacin inicial)

13 14 aos Evala 88 bsico (evaluacin final)1 medio (evaluacin inicial)

14 15 aos Evala 9 1 medio (evaluacin final)2 medio (evaluacin inicial)

16 16 aos Evala 10 2 medio (evaluacin final)3 medio (evaluacin inicial)