EJEMPLO DE ANTECEDENTES(LEER BIEN LAS INDICACIONES)

SEGN MANUAL DE ESTILO. UPANARedaccin de citas textualesLas citas deben entrecomillarse y escribirse a cinco espacios adentro del resto del texto. Despus, y afuera de las comillas, entre parntesis escribir el apellido del autor, luego una coma y la fecha de publicacin del documento, despus dos puntos y la (s) pgina (s) a que corresponde. Por ejemplo: La tica, por tanto, desinstala la moral. Impide que se cierre sobre s misma. La obliga a una constante renovacin en el sentido de garantizar la habitabilidad y la sustentabilidad de la morada humana: personal, social y planetaria. (Boff, 1998: 56)

Si las citas no pasan de dos lneas, deben escribirse dentro del texto, con comillas. En este ltimo caso, el autor puede mencionarse antes de la cita y despus de sta, entre parntesis escribir el ao, luego dos puntos y la (s) pgina (s) a que corresponde. Por ejemplo:

Como seala Boff Sin esa apertura a los cambios, la moral se fosiliza y se transforma en moralismo (1998:54)

EJEMPLO4. AntecedentesLa adolescencia es el perodo de crecimiento entre la niez y la edad adulta. Este perodo del desarrollo, que va ms o menos de los 13 a los 18 aos, se presenta habitualmente como crtico, debido a las profundas modificaciones de orden fisiolgico y psicolgico que la caracterizan. Las dificultades emocionales y de la conducta en los escolares constituyen un serio y difcil problema tanto para la educacin y la salud mental de los estudiantes como para los padres, cuyos hijos no logran en la escuela un rendimiento acorde con sus esfuerzos y expectativas. VER COMO SE REDACTA UNA CITA TEXTUAL

Durante laadolescencia, hay una fuerte lucha del individuo por buscar su propia identidad, entra en una etapa de dejadez acadmica que afecta surendimientoquiz cuando ms lo necesita. (Ortega, 2006:101)

Segn estudios, en algunos pases de amrica latina (Mxico, Chile, Colombia), presentan cambios importantes en los papeles que desempean tanto los padres como los hijos en el crculo familiar; no obstante, a pesar de las transformaciones sociales, polticas y econmicas que han influido en dichos cambios, an no se logra contrarrestar los factores que inciden en el desarrollo emocional y el rendimiento acadmico en el adolescente, debido a que ste es considerado como un fenmeno complejo. En otras palabras, la misma tencin que viven las familia por alcanzar un espacio social, una oportunidad para sobresalir y buscar la trascendencia de sus hijos, hace que en la mayora de los casos se pierda de vista el verdadero fin familiar que consiste en orientar y acompaar el desarrollo integral de los adolescentes. Por consiguiente en nuestro medio, factores como el gnero, la edad, hbitos, caractersticas familiares, ocupacin, nivel educativo de los padres, vida familiar, clima afectivo y las relaciones de familia con la escuela, tambin son algunos referentes que determinan el comportamiento social y el bajo rendimiento acadmico en el adolescente.