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UpDOLVp SDU OH /H MRXUQDO H $YHQXH _ 0RQWUpDO 4XpEHF +% 3 7pO _ 7pOpF FRXUULHU#VHSLTFFD _ ZZZVHSL TFFD dito …je ne poursuivrai pas en chantant « un jour d’inventer l’école », même si en ce début d’année certains élèves considéreraient cette ritour- nelle comme appropriée. Je me questionne à savoir qui a eu cette idée folle de vouloir imposer la réforme, le renouveau pédago- gique, dès cette année, dans les centres d’éducation des adultes (EDA) de la CSPÎ. La direction du Réseau EDA-FP a beau nous dire qu’on ne fait que « la déployer graduellement », dans les faits, les directions de centres auraient été très claires dans leur propos de la rentrée quant à leur intention : « On impose dès cette année, à la formation générale des adultes (FGA), la mise en place de la réforme ». Les enseignantEs de la FGA, réuniEs en grand nombre lors de l’assem- blée générale de lundi dernier, n’en reviennent tout simplement pas. Comment peut-on espérer amé- liorer les chances de réussite des élèves qui tentent de raccrocher ou de s’accrocher à l’école quand cette même réforme, implantée au primaire et au secondaire, n’a pas donné le succès escompté et est probablement responsable du décrochage de nombre d’entre eux ? Comment ose-t-on souhaiter faire des miracles quand en plus ces élèves sont en « entrées variables et en sorties continues » ? La liste des problèmes exprimés par ces collè- gues est « longue comme le bras ». Le plus grave dans toute cette his- toire n’est pas que d’un côté la CSPÎ se gargarise de la persévérance scolaire et de la réussite éduca- tive alors que de l’autre elle force la mise en place d’une « patente » dont les vertus sont loin d’être prou- vées. Le plus grave, c’est qu’elle brime l’autonomie professionnelle des enseignantEs en voulant rendre obligatoire un programme dont le ministère laisse encore facultative l’application. C’est entre autres pour cette raison que le SEPÎ et la Fédération auto- nome de l’enseignement (FAE) ont conjointement demandé l’interven- tion urgente de la ministre dans ce dossier afin de faire cesser cette implantation unilatérale et intégrale de la réforme dans les centres de FGA de la CSPÎ. On vous en reparle. Bonne semaine ! Luc Ferland | [email protected] QUI A EU CETTE IDÉE FOLLE... ↓ Vol. 14, N o 02 | Le 3 sept. 2013 CONSEIL DES PERSONNES DÉLÉGUÉES (CPD) >> Le jeudi 5 septembre 2013 à 16h : Conseil des personnes déléguées au Centre Roussin (12 125, rue Notre-Dame Est, Pointe-aux- Trembles (Qc) H1B 2Y9) Personnes déléguées OFFRE D’EMPLOI La Fédération autonome de l’enseignement (FAE) sollicite des candidatures pour un poste de conseillère ou de conseiller syndi- cal en relations du travail (mandat temportaire d’une année). Pour consulter l’offre d’emploi : www.lafae.qc.ca/wp-content/ uploads/2013/06/20130827_ conseiller-fae-affichage.pdf Veuillez prendre note que la mise en candidature prend fin le mercre- di 4 septembre 2013 à 16h. RAPPEL : SEMAINE DE RELÂCHE OU D’ARRÊT EN FGA ET EN FP Si vous êtes concernéEs, ne pas oublier de faire vos demandes. Pour obtenir plus d’informations, consultez le TOPO du 27 août 2012 (Vol. 13, N o 01). BON RETOUR ET BIENVENUE Nous souhaitons un bon retour au travail à Catherine Faucher, conseillère syndicale au SEPÎ. Catherine revient au boulot à la suite d’un congé de mater- nité. Par ailleurs, nous souhaitons la bienvenue à Sophie Fabris, conseillère syndicale qui rempla- cera Josiane Gratton, en congé de maternité depuis la fermeture des bureaux en juillet dernier.
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dito…je ne poursuivrai pas en chantant « un jour d’inventer l’école », même si en ce début d’année certains élèves considéreraient cette ritour-nelle comme appropriée.
Je me questionne à savoir qui a eu cette idée folle de vouloir imposer la réforme, le renouveau pédago-gique, dès cette année, dans les centres d’éducation des adultes (EDA) de la CSPÎ.
La direction du Réseau EDA-FP a beau nous dire qu’on ne fait que « la déployer graduellement », dans les faits, les directions de centres auraient été très claires dans leur propos de la rentrée quant à leur intention : « On impose dès cette année, à la formation générale des adultes (FGA), la mise en place de la réforme ».
Les enseignantEs de la FGA, réuniEs en grand nombre lors de l’assem-blée générale de lundi dernier, n’en reviennent tout simplement pas. Comment peut-on espérer amé-liorer les chances de réussite des élèves qui tentent de raccrocher ou de s’accrocher à l’école quand cette même réforme, implantée au primaire et au secondaire, n’a pas donné le succès escompté et est probablement responsable du
décrochage de nombre d’entre eux ? Comment ose-t-on souhaiter faire des miracles quand en plus ces élèves sont en « entrées variables et en sorties continues » ? La liste des problèmes exprimés par ces collè-gues est « longue comme le bras ».
Le plus grave dans toute cette his-toire n’est pas que d’un côté la CSPÎ se gargarise de la persévérance scolaire et de la réussite éduca-tive alors que de l’autre elle force la mise en place d’une « patente » dont les vertus sont loin d’être prou-vées. Le plus grave, c’est qu’elle brime l’autonomie professionnelle des enseignantEs en voulant rendre obligatoire un programme dont le ministère laisse encore facultative l’application.
C’est entre autres pour cette raison que le SEPÎ et la Fédération auto-nome de l’enseignement (FAE) ont conjointement demandé l’interven-tion urgente de la ministre dans ce dossier afin de faire cesser cette implantation unilatérale et intégrale de la réforme dans les centres de FGA de la CSPÎ.
On vous en reparle.
Bonne semaine !
Luc Ferland | [email protected]
QUI A EU CETTE IDÉE FOLLE...↓
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CONSEIL DES PERSONNES DÉLÉGUÉES (CPD)
>> Le jeudi 5 septembre 2013 à 16h : Conseil des personnes déléguées au Centre Roussin (12 125, rue Notre-Dame Est, Pointe-aux-Trembles (Qc) H1B 2Y9)
Personnes déléguées
OFFRE D’EMPLOILa Fédération autonome de l’enseignement (FAE) sollicite des candidatures pour un poste de conseillère ou de conseiller syndi-cal en relations du travail (mandat temportaire d’une année).
Pour consulter l’offre d’emploi : www. lafae.qc.ca/wp-content / up loads/2013/06/20130827_ conseiller-fae-affichage.pdf
Veuillez prendre note que la mise en candidature prend fin le mercre-di 4 septembre 2013 à 16h.
RAPPEL : SEMAINE DE RELÂCHE OU D’ARRÊT EN FGA ET EN FPSi vous êtes concernéEs, ne pas oublier de faire vos demandes. Pour obtenir plus d’informations, consultez le TOPO du 27 août 2012 (Vol. 13, No 01).
BON RETOUR ET BIENVENUE
Nous souhaitons un bon retour au travail à Catherine Faucher, conseillère syndicale au SEPÎ. Catherine revient au boulot à la suite d’un congé de mater-nité. Par ailleurs, nous souhaitons la bienvenue à Sophie Fabris, conseillère syndicale qui rempla-cera Josiane Gratton, en congé de maternité depuis la fermeture des bureaux en juillet dernier.
Vol. 14, No 02 | 3 sept. 2013
LA PLATEFORME PÉDAGOGIQUE, QU’OSSA DONNE ?
Dans une série d’articles publiés l’an dernier et que nous compléte-
rons cette année, le « comité plateforme » de votre syndicat pré-
féré se propose de vous expliquer en quoi consiste ce texte fonda-
teur que la Fédération autonome de l’enseignement (FAE) adoptait
en juin 2009.
L’arrivée de la réforme dans le milieu de l’éducation au Québec a créé,
tout le monde en conviendra, une véritable onde de choc. La confu-
sion qu’elle a engendrée quant à la mission première de l’école nous
a en quelque sorte contraints à préciser le modèle que nous défen-
dons depuis : une école publique de qualité, affranchie des carcans
idéologiques à la mode, fondée sur l’expérience acquise de celles
et ceux qui la font avant tout : les enseignantes et les enseignants.
La plateforme pédagogique de la FAE présente les composantes
de ce modèle qui nous distingue. Elle ne constitue pas une opposi-
tion systématique à la réforme, mais affirme des principes qui nous
semblent essentiels au maintien d’une école de qualité. Disons plutôt
que, à défaut de pouvoir abattre la bête, nous l’avons un tant soit
peu domptée. Notre travail en ce sens a déjà porté ses fruits sur de
nombreux aspects, confirmant ainsi que nous ne faisons pas fausse
route et que nous avions vu juste : nouveau bulletin, progression
des apprentissages, prépondérance de la transmission des connais-
sances, préscolaire 4 ans temps plein, etc.
Notre plateforme pédagogique affirme qu’une autre école est
possible. Il nous faut plus que jamais nous l’approprier et clamer,
contre vents et marées, que nous y croyons toujours. Il nous faut
continuer de diffuser et de faire nôtre la vision de l’école que nous
y défendons. Tout notre travail doit s’en nourrir. Voilà pourquoi il
importe que chacun des membres des syndicats de la FAE puisse
se l’approprier et la brandir chaque fois qu’il nous faudra nous op-
poser au défaitisme que plusieurs voudraient nous voir afficher.
C’est sur cette plateforme que nous construisons l’école à laquelle
nous croyons.
Les membres du Comité Vie pédagogique
Sophie Leroux, Raynald Guérette, Geneviève Donato, Carol Mi-
chaud, Serafino Fabrizi et Thérèse Prinos
chronique du Comité Vie pé[email protected]
PLATEFORME PÉDAGOGIQUECHRONIQUE VIE PÉDAGOGIQUE
chronique du Comité Vie pé[email protected]
RÉFÉRENCELa plateforme pédagogique est dis-ponible sur notre site Web à l’adresse suivante : www.sepi.qc.ca/13-dossiers/plateforme.html.
Consultez-là !
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AE
Grâce à cette affiche, complétée par la personne déléguée de votre établissement, vous saurez maintenant où
consulter les fiches de la plateforme pédagogique.
Vol. 14, No 02 | 3 sept. 2013
IMPORTANTPARTIR DU BON PIED Thérèse Prinos | [email protected]
Vous avez pris la bonne habitude, dès les premiers jours de tra-vail, de consulter les dossiers de vos nouveaux élèves. Certains d’entre eux ont un plan d’intervention (PI), d’autres un code ou d’autres sont nouvellement arrivés à l’école et leur dossier n’est pas encore mis à votre disposition.
Quoi faire ? Tout plan d’intervention (PI) doit être complété et un bilan établi à la fi n de l’année scolaire précédente. Ce bilan contient des recommandations telles : les mesures d’interven-tion suggérées et à poursuivre, le service qui devrait être mis en place ou les évaluations à prévoir pour l’élève cette année. Vous devez en prendre connaissance et insister pour que les recommandations soient respectées dès les premiers jours.
De plus, un PI établi par une autre école ou commission scolaire est aussi valable que celui fait par des enseignantEs ou profes-sionnelLEs de la CSPÎ. Mettre leur jugement en question c’est retarder le processus d’aide à l’élève et gaspiller les énergies et les ressources tant professionnelles qu’économiques.
Veuillez me signaler tout problème à ce sujet.
Certains de vos élèves ont un code CS ou un code MELS.
Les élèves ayant un code 14 (TGC), 50 (TED) ou 53 (TOP) sont pon-dérés a priori lorsqu’ils sont intégrés en classe ordinaire et donc réputés appartenir à ces groupes. Ceci signifi e qu’au moment de former les groupes il faut tenir compte de ces élèves, car se-lon leur handicap, ils pourraient compter pour 3 élèves ou plus.
Ce calcul est valable jusqu’au 30 septembre de chaque an-née. En d’autres mots, si un nouvel élève avec un des codes mentionnés plus haut s’ajoute à votre liste le 28 septembre, il faudra considérer cet élève comme étant pondéré a priori en appliquant un facteur de pondération établi conformément à l’Annexe XX.
Vous avez besoin de plus d’informations ? Appelez-nous !
Le dossier d’un élève est introuvable ? Dans le contexte d’une intervention rapide, la direction de votre école doit fournir au plus tard le 15 septembre ou dans les 15 jours ouvrables suivant l’intégration d’un nouvel élève, les renseignements concernant les élèves à risque ou HDAA. La transmission de ces renseigne-ments se fait à condition qu’ils soient disponibles ou qu’ils soient dans l’intérêt de l’élève (E. N. 8-9.01 C)).
Dans la pratique cela signifi e que la direction a la responsabilité de mettre à votre disposition les dossiers de vos élèves. Elle doit faire les démarches pour que vous puissiez connaître vos élèves en diffi culté le plus rapidement possible afi n d’entreprendre les inter-ventions adéquates pour les aider dans leur progression scolaire.
Vous avez des difficultés à obtenir ces informations? On ne vous a pas remis une liste indiquant les élèves à risque ou intégrés (avec code) ? N’hésitez pas à nous le faire savoir.
Votre syndicat est là pour vous.
ÉDUCATION À LA PRÉVENTIONLA CSST INVITE LES PROFS ET LEURSÉLÈVES À SOUMETTRE DES PROJETS
Avec la participation de vos élèves, la Commission de la santé et de la sécurité du travail (CSST) vous invite à mettre sur pied des projets d’éducation à la prévention en milieu scolaire et en emploi et ainsi à contribuer au développement d’une culture de la prévention chez les jeunes. Ces projets doivent porter sur un risque particu-lier : risque chimique, ergonomique, biologique ou psychosocial, risque de chute, ou encore risque lié à l’environnement, aux machines ou à un premier emploi. Les projets doivent intégrer les pratiques environnementales en répondant à un critère d’« éco-conditionnalité ». Chaque projet accepté par la CSST pourra bénéfi cier d’une aide fi nancière pouvant atteindre 300 $ et se verra remettre une certifi cation héros par la Fédération autonome de l’enseignement (FAE).
Pour de plus amples informations, visitez notre site Internet au www.sepi.qc.ca.
Faites vite, le budget est limité !
Sylvain Frenette, responsable santé et sécurité au [email protected]
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Comment participer ?
• Visitezlewww.jeunesautravail.compourconnaîtrelestypesderisquesetvous
inspirerd’exemplesdeprojets.Vousytrouverezleformulaired’inscriptionen
ligne(vousdevezutiliserunformulaireparprojetetprésenterunmaximumde
cinqprojetsparétablissementscolaire).
Faitesvite,l’aidefinancièreseraallouéeauxprojetsjusqu’àépuisement
dubudget.
Pour être admis, votre projet doit :
• viseruntypederisques;
• susciterlaparticipationactivedesjeunesdanslaréalisationduprojet.
Ne sont pas admissibles les projets :
• quidécoulentdeprogrammesoud’initiativesd’autresministèresouorganismes;
• quivisentàfaireexécuterdestravauxd’entretien,deréparationou
d’améliorationdesinfrastructuresdel’établissementscolaire.
Éducation à la prévention en milieu scolaire
N’attendez pas : présentez vos
projets dès le mois d’août !
Contactez-nous par courriel à [email protected]
ou par téléphone au 1 866 230-1710.
Écoconditionnalité
LaCSSTencouragel’adoptiondebonnespratiques
environnementaleslorsdelaréalisationdes
projets.Pourplusderenseignementssur
l’applicationdesprincipesdudéveloppement
durabledansvosprojets,rendez-vousau
www. jeunesautravail.com.
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www.jeunesautravail.com
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Vol. 14, No 02 | 3 sept. 2013
LE
...EN PHOTOS
La délégation SEPÎ au Congrès 2013
M. Carol Michaud, Centre Anjou (FGA)
Mme Thérèse Prinos, membre du CA du
SEPÎ, mais surtout responsable (whipette)
de la délégation
M. Charles-Alexandre Tétrault, sec. de la Pointe-aux-TremblesMme Elsie Semexant, Centre Ferland (FGA)M. Regragui Belemhaidi, école Jean-NicoletM. Carl Provost, école St-Marcel
Mme Brigitte Bienvenue,
école Fernand-Gauthier
Mme Marie-Joëlle Audry-
Coiteux, école Jean-Nicolet
Mme Julie Lafrance, école Jean-Nicolet
M. MIchel Thouin,
sec. Calixa-Lavallée.
Un Congrès avant la
retraite !!!
Mme Lucie Lépine, sec. de la Pointe-aux-TremblesMme Annie Primeau,
école St-Vincent-Marie
Le Congrès triennal de la Fédération autonome de l’enseignement (FAE) qui s’est tenu du 25 au 28 juin dernier a permis à plusieurs de nos collè-gues de vivre une expérience de vie syndicale fédérative très intense. Les journées de travail ont été longues et plusieurs périodes de repas réqui-sitionnées pour pour-suivre les travaux en délégation. Malgré tout, c’est avec sou-rire et enthousiasme qu’ils(elles) vous ont représentéEs. Vous en reconnaîtrez sûrement quelques-unEs sur les photos ci-dessous. Mer-ci à toutes et tous pour votre belle énergie.
