Bibliographie

Élèves Intellectuellement Précoces E.I.P

Sélection documentaire de Canopé - Académie de Créteil

Ouvrages et articles

100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel. Dr REVOL Olivier, POULIN Roberta, PERRODIN Doris . Tom Pouce, avril 2015 Les enfants à haut potentiel ne sont pas tout à fait des enfants comme les autres, mais ce sont des enfants» Dr Revol. Les statistiques des psychologues montrent que le risque d’échec scolaire augmente d’autant plus si l’enfant n’a pas été reconnu et/ou si l’on n’a pas tenu compte de sa différence. D’où l’importance de détecter et de faire émerger cette ressource fantastique qu’est le haut potentiel avant que surgissent les premières déconvenues.

Adultes sensibles et doués : trouver sa place au travail et s'épanouir. ADDA Arielle, BRUNEL Thierry. Editions Odile Jacob, 2015. Le fonctionnement de la personne sensible et douée la conduit souvent à se sentir décalée et à en souffrir. Ce livre en forme de portrait sensible donne des clés de compréhension précieuses destinées à tous ceux qui se sentent différents. De nombreux témoignages et des conseils pour tracer sa route, trouver sa place et réussir, tout en étant en cohérence avec ce que l’on est.

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Je suis précoce et alors ? BONCHEMIN Alex. Première édition, 2015. Dis moi, c’est quoi être précoce ? Alors, soit je réponds pour la 6352ème fois, soit je me décide à faire un livre spécialement pour eux, les enfants précoces. C’est vrai ça, pourquoi pas ? Avec des petits dessins sympas, des petites explications, simple.

Les enfants surdoués ou la précocité embarrassante. TERRASSIER Jean-Charles, GOUILLOU Philippe. ESF Editeur, 2014. Dans ce livre, l’auteur analyse les particularités du développement des enfants surdoués, grâce à des démarches et des concepts novateurs (dyssynchronie, somatotypie). Il présente également une méthode nouvelle et complémentaire pour évaluer l'intérêt d'une prise d'avance scolaire, la méthode du QI compensé. L'inventaire proposé ici permettra aux parents et aux enseignants d'identifier la précocité d'un enfant. Ce livre les aidera à faire les bons choix éducatifs, choix toujours délicats pour ces enfants fragilisés par leur sensibilité.

Les surdoués ordinaires GAUVRIT Nicolas. PUF, 2014. Les enfants surdoués sont mal adaptés, trop intelligents pour une vie simple et épanouie. Beaucoup échouent à l'école, sombrent dans la dépression ou développent une image d'eux-mêmes dévalorisante. Passant en revue une série d'idées reçues sur les enfants précoces qui se révèlent parfois justes et parfois totalement fausses, cet ouvrage vous amènera sans doute à adopter une vue plus nuancée et optimiste de la précocité intellectuelle.

Intelligents, trop intelligents. TINOCO Carlos. JC Lattès. 2014 Les surdoués fascinent : depuis trente ans, ils font l’objet d’une abondante littérature. Ce livre propose un renversement de perspective. Et s’il fallait, non pas considérer les aptitudes supérieures des « surdoués », mais plutôt se demander ce qui inhibe l’intelligence « normale » ? Et s’il n’y avait pas de « dons» particuliers, mais un type de positionnement psychique, un certain rapport au monde, qui produirait des résultats remarquables sans relever pour autant d’une faculté cérébrale ? En bout de ligne, que signifie vraiment être intelligent ?

Guide pratique de l'enfant surdoué : Repérer et aider les enfants précoces. TERRASSIER Jean-Charles, GOUILLOU Philippe. ESF Editeur, 2013. Jean-Charles Terrassier a été à l'origine des premières classes pour enfants surdoués du secteur public. Il a découvert le concept de Dyssynchronie qui depuis 1977 est utilisé mondialement pour décrire et comprendre les particularités des enfants surdoués. Philippe Gouillou exploite Internet pour suivre la recherche en psychologie et en diffuser les résultats en langage accessible au plus grand nombre.

La précocité dans tous ses états. BAK Fabrice. Editions L'Harmattan, 2013. L’auteur propose ici une lecture tout à fait nouvelle des problématiques de la douance (ou précocité intellectuelle) adulte : sur le plan des relations amicales, de l’investissement professionnel, du développement du couple, de la sexualité. Il est aussi le premier à évoquer les traumatismes spécifiques que peuvent rencontrer ces personnes.

Scolariser l'élève intellectuellement précoce. LOUIS Jean-Marc, RAMOND Fabienne. Dunod, 2013. La précocité intellectuelle a toujours été présente à l'école. Certains élèves connaissent des difficultés scolaires et sont en même temps en grande souffrance psychique. L'ouvrage propose des voies pour mieux connaître les élèves intellectuellement précoces et élaborer un projet éducatif adapté en collaboration avec l'enfant, les familles et les professionnels.

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On se calme ! Enfants agités, parents débordés. REVOL, Olivier . JC Lattès, 2013. Agités, incapables de fixer leur attention, insatisfaits chroniques, les jeunes tête-en-l’air sont d’autant plus difficiles à gérer que les adultes eux-mêmes participent à la frénésie ambiante : bouger, zapper, consommer, et plus que tout faire barrage à l’ennui. Tous hyperactifs ? « Cette agitation n’est pas une maladie mais elle peut le devenir » et, dans les cas les plus sévères, pénaliser toute une vie et conduire à la spirale de l’échec. A tous, enfants comme adultes, il propose des stratégies pour s’adapter aux diktats de l’urgence. Il livre un manuel de survie à l’intention des familles concernées et révèle les dernières hypothèses sur l’origine de cette pathologie qui touche une personne sur vingt !

Différence et souffrance de l'adulte surdoué BOST, Cécile. Vuibert pratique, 2013. Écrit de l'intérieur cet ouvrage offre un regard nouveau sur le sujet des adultes surdoués et sur leurs ressentis. S'appuyant sur des recherches effectuées dans les pays où la reconnaissance et la prise en charge du surdon sont bien plus avancées qu'en France, l'auteur raconte son expérience de la différence qu'elle émaille de témoignages d'autres adultes surdoués et propose, dans cette édition augmentée, des pistes pour aller mieux.

Confessions ordinaires d'un enfant précoce. AUDOUAL, Jean-Michel. Edilivre-Aparis. 2013 Yvan est un enfant intellectuellement précoce. Ses difficultés sont accentuées par une scolarité chaotique. Arrivé en sixième, il intègre une école expérimentale et se lie d'amitié avec un camarade malentendant. Mais l'entrée au lycée le plonge à nouveau dans le désarroi jusqu'au jour où il fait une rencontre providentielle...

L'Enfant surdoué Siaud-Facchin, Jeanne. Odile Jacob 2012. Comment aider l'enfant surdoué à s'épanouir et à mettre à profit ses immenses capacités ? Être surdoué, c'est une richesse, mais c'est aussi une différence que les parents et les enseignants connaissent mal. Qu'est-ce qu'un enfant surdoué ? Comment le reconnaître ? Ancienne attachée des Hôpitaux de Paris et de Marseille, Jeanne Siaud-Facchin est psychologue praticienne. Spécialiste reconnue des surdoués, elle a créé Cogito'Z, premiers centres français de prise en charge des troubles des apprentissages scolaires.

La petite noblesse de l’intelligence : une sociologie des enfants surdoués. LIGNIER, Wilfried. La découverte, 2012. Une étude sociologique montre comment la prise en compte de la précocité intellectuelle par l'institution scolaire amène la psychologie clinique à se poser comme source légitime de singularisation des élèves dans les secteurs les plus indifférenciés de l'école massifiée où l'augmentation de la concurrence pousse les parents à faire mesurer et reconnaître la grande intelligence de leurs enfants.

À l'école des intelligences multiples. HOURST, Bruno . Hachette Éducation, 2012. Commente et analyse la théorie développée par Howard Gardner dans les Intelligences multiples et propose des applications pratiques pour introduire cette théorie dans l'enseignement et développer les différentes facettes de l'intelligence des élèves, tout en tenant compte de leurs connaissances, du programme et des ressources matérielles.

Apprendre à apprendre GIORDAN André , SALTET Jérôme. Librio, 2011. Apprendre efficacement et intelligemment, d'accord, mais comment s'y prend-on ? Bien se connaître et tirer les enseignements de ses erreurs sont les deux préalables indispensables pour s'organiser et se fabriquer des " trucs " infaillibles. Et puis, il faut savoir où l'on va, poser calmement les problèmes pour pouvoir les résoudre, sans oublier de prendre en compte notre corps, cet allié trop souvent négligé... Grâce à des exemples concrets et à de précieux conseils, aussi simples que pratiques, cette méthode permet de mieux appréhender ses études et de gagner du temps !

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L’enfant surdoué. Une proposition pédagogique. NORDMANN, Jean-Daniel . Infolio, 2011. L'angle spécifiquement pédagogique est choisi pour étudier la réalité de la surdouance chez les enfants. La pédagogie à mettre en œuvre ne doit pas se défausser sur la mesure du talent ou du mérite de l'élève, elle reconnaît en chaque élève une manière particulière d'apprendre, qui vise au plus-être et non plus seulement au plus-avoir.

Je pense trop : comment canaliser ce mental envahissant. PETITCOLLIN Christel. Guy Trédaniel Éditeur, 2010. Qui pourrait penser qu’être intelligent puisse faire souffrir et rendre malheureux ? Pourtant, je reçois souvent en consultation des gens qui se plaignent de trop penser. Ils disent que leur mental ne leur laisse aucun répit, même la nuit. Ils voudraient débrancher leur esprit, mais ils souffrent surtout de se sentir différents, incompris et blessés par le monde d’aujourd’hui. Ils concluent souvent par : « Je ne suis pas de cette planète ! » Ce livre propose des cours de mécanique et de pilotage de ces cerveaux sur efficients.

Je pense mieux : Vivre heureux avec un cerveau bouillonnant, c’est possible ! PETITCOLLIN Christel. Guy Trédaniel Éditeur, 2010. L’auteur s’est appuyée sur les réactions, les avis, les témoignages et les astuces personnelles de ses lecteurs qu’il a reçu lors de la parution de son livre “Je pense trop”, pour répondre aux questions. “Je pense trop” est devenu le socle à partir duquel il a élaboré avec la participation active de ces lecteurs de nouvelles pistes de réflexion pour mieux gérer son cerveau. “Je pense mieux” est un livre-lettre, un livre-dialogue, destiné aux lecteurs qui connaissent déjà “Je pense trop” et qui en attendent la suite.

Mon enfant est-il précoce ? Comment l’aider et l’intégrer en famille et à l’école. LOUIS Jean-Marc. InterÉditions, 2010. Les enfants précoces ne sont pas des surdoués. La précocité n'est pas un privilège, c'est un problème. Assimilés à des génies extraordinaires, ces enfants doivent bénéficier d'un traitement spécifique.

Je suis précoce et mes parents vont bien. AUTAIN-PLEROS Elsa. Chronique Sociale 2009. Ouvrage centré essentiellement sur le Parent pour lui assurer un soutien rapide et efficace dans nombre de situations délicates à gérer. Les enseignants trouveront également des conseils pertinents pour le travail au quotidien avec ces enfants.

L’épanouissement de l’enfant doué. COTE Sophie, LADISLAS, Kiss. Albin Michel, 2009 Souvent en décalage avec les autres enfants de leur classe d'âge, les enfants précoces s'ennuient et ce malaise se traduit par des problèmes de comportement. Des conseils sont proposés pour savoir si les difficultés de l'enfant sont liées à une éventuelle précocité et comment l'aider à s'épanouir ou éviter des échecs.

Guide pour enseigner autrement selon la théorie des intelligences multiples. GARAS, Véronique. DEVE- BOURGUIN, Dominique. ADAD, Danièle. Retz, 2009. Cet ouvrage, fondé sur la théorie des intelligences multiples formulée par le psychologue Howard Gardner, propose pour chaque discipline un ensemble de 2 à 6 séquences visant des objectifs notionnels au programme du cycle 3.

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Le livre de l'enfant doué. ADDA Arielle, TERRASSIER Jean-Charles. Solar, 2008. Ce livre s'adresse à tous les parents, aux enfants eux-mêmes y compris quand ils sont devenus adultes, aux enseignants, aux psychologues pour leur donner des éléments d'analyse et leur permettre de guider, d'accompagner les enfants doués sur le chemin de l'épanouissement. L’auteur nous en dresse un portrait lumineux et attachant parce qu'il faut commencer par les découvrir, les comprendre et les aimer pour leur offrir les atouts du bonheur.

Enseigner aux enfants doués en classe régulière. WINEBRENNER Susan. Chenelière Education, 2008. L’ouvrage “Enseigner aux enfants doués en classe régulière” traite des modes de comportement et d’apprentissage de ces enfants. Il s’adresse principalement aux enseignants du primaire et du secondaire. Il les aidera à répondre aux besoins des enfants doués et talentueux de leur classe. Ces stratégies et ces techniques pourront s’appliquer tout autant aux élèves doués qu’aux autres élèves.

Les intelligences multiples. GARDNER Howard. Retz, 2008. Un résumé très lisible de la théorie des intelligences multiples, une description des 7 premières formes d'intelligence mises en évidence par cette théorie, une mise en cause des tests classiques d'évaluation (QI), un développement sur les implications sociales de cette nouvelle vision de l'intelligence...

Trop intelligent pour être heureux ? L'adulte surdoué. SIAUD-FACCHIN, Jeanne. Odile Jacob, 2008. Et si l'extrême intelligence créait une sensibilité exacerbée ? Et si elle pouvait aussi fragiliser et parfois faire souffrir ? Être surdoué est une richesse. Mais c'est aussi une différence qui peut susciter un sentiment de décalage, une impression de ne jamais être vraiment à sa place. Comment savoir si l'on est surdoué ? Comment alors mieux réussir sa vie ? Comment aller au bout de ses ressources ? Ce livre permet de mieux comprendre et de réapprivoiser sa personnalité.

Les enfants à haut potentiel, caractéristiques cognitives et développementales : En quoi sont-ils vraiment différents ? PLANCHE Pascale .Tikinagan, 2008. L’étude de Pascale Planche précise les modes de fonctionnement atypiques de ces enfants à HP : c'est une mise au point scientifique qui s’appuie principalement sur les apports du cognitivisme et sur l’examen psychologique. En décrivant le fonctionnement en situation de résolution de problèmes, le développement des connaissances ainsi que les modes de scolarisation de ces enfants, cet ouvrage rassemble les éléments essentiels à la compréhension de leurs spécificités.

Comment accompagner les enfants intellectuellement précoces : enfants surdoués, un nouveau regard. GIORDAN André, INDA Monique. Delagrave, 2006. L’auteur a mené ses recherches au sein du laboratoire de didactique et épistémologie des sciences qu'il dirige dans le cadre d'expériences sur le terrain auprès d'enfants en difficulté en France et ailleurs dans le monde. Il cherche en permanence des solutions possibles et pratiques pour dépasser les lacunes actuelles de l'école. L'échec paradoxal des enfants intellectuellement précoces, les tabous sur ce sujet l'ont amené à collaborer avec l'Anpeip.

Même pas grave – L’échec scolaire, ça se soigne. Olivier REVOL. JC Lattes, 2006. L'auteur, pédopsychiatre, propose de soigner l'échec scolaire comme une maladie. Chaque semaine, il reçoit des enfants et des adolescents précoces, instables, surdoués, hyperactifs, phobiques ou déprimés. Il réalise un bilan des compétences intellectuelles et physiologiques au cours duquel se révèlent les causes psychologiques ou familiales de l'échec scolaire.

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Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence. VAIVRE-DOURET, Laurence . Elsevier, Volume 52, Issue 3, pages 129-141. Article relatant les caractéristiques développementales d'un échantillon d'enfants « à hautes potentialités» (surdoués) : Suivi prophylactique.

La précocité : atout ou handicap ? SPILMONT CAPCANAL, Aude. 2009 On dit qu'ils sont « en avance », à « haut potentiel », ou plus communément « surdoués » et « précoces ». La multiplication des termes, tous insatisfaisants, témoigne des difficultés de description et d'identification qui existent dans un domaine qui peut prêter à caution. Autour du documentaire « On n'est pas des surdoués ! ».

ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant. Numéros 67, 73, 82, 92 et 119 octobre 2012. En 1989, le docteur Claude-Jeanne Madelin, alors pédopsychiatre à l'Hôpital Necker-Enfants Malades, constitue un groupe de spécialistes et d'experts dont le souci est de promouvoir une “neuropsychologie de l'enfant”. La neuropsychologie française est alors quasi exclusivement tournée vers l'adulte.

Les maux inavoués des adultes surdoués. KERVIERL Sylvie , Février 2012. Un sentiment de soulagement, de reconnaissance, et une reprise de confiance en soi. C'est ainsi que beaucoup d'adultes, tardivement diagnostiqués surdoués, décrivent ce qu'ils ont ressenti lorsqu'ils ont pu mettre un mot sur leur "différence" [en ligne] – Disponible sur

<http://www.lemonde.fr/vous/article/2012/05/14/les-maux-inavoues-des-adultes-surdoues_1700385_3238.htm> (Consulté le 23/03/2015).

Quand l’enfant à haut potentiel n’est pas celui qu’on pense... NUNN Clair . Février 2015. Celui que l’on appelle encore élève intellectuellement précoce (EIP) dans l’éducation nationale n’est pas toujours le « surdoué » de la classe. Ce simple constat a justifié l’abandon du terme « surdoué » dans la littérature officielle. Il est même si peu représentatif que le concept de« haut potentiel » lui a été préféré ces dernières années. Nous avons en moyenne un EIP par classe, et une fois sur trois, cet enfant sera en difficulté, voire en échec. [en ligne] – Disponible sur

<http://www.lepetitjournaldesprofs.com/quand-l-enfant-a-haut-potentiel-n-est-pas-celui-qu-on-pense/>

(Consulté le 23/03/2015).

Sitographie

Circulaire n°2007-158 du 17-10-2007 Les élèves réputés intellectuellement précoces éprouvent parfois des difficultés d'adaptation et de socialisation. Le rapport Delaubier restitue la réflexion menée sur le sujet par le groupe de travail missioné par le ministre, analyse la situation actuelle, en France et aussi à l'étrange et avance des propositions . [en ligne] – Disponible sur

<http://www.education.gouv.fr/bo/2007/38/MENE0701646C.htm> ; <http://www.education.gouv.fr/cid2022/la-scolarisation-des-eleves-intellectuellement-precoces.html> (Consulté le 23/03/2015).

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Eduscol - Ressources pour la personnalisation des parcours des élèves intellectuellement précoces Si la question des élèves intellectuellement précoces n'est pas nouvelle pour l'éducation nationale, elle a été mise en évidence à partir de la problématique particulière des élèves intellectuellement précoce qui sont en difficultés d'apprentissage. Ce site propose des ressources pour la personnalisation des parcours des élèves intellectuellement précoces. [en ligne] – Disponible sur

<http://eduscol.education.fr/cid59724/eleves-intellectuellement-precoces.html>

<http://cache.media.eduscol.education.fr/file/eleves_intellectuellement_precoces_/99/4/Module_formation_EIP_268994.pdf> (Consulté le 23/03/2015).

Site ASH de l’académie de Créteil Ce site se veut institutionnel, didactique et pédagogique. Il regroupe des informations pour aider les enseignants à scolariser des élèves en situation de handicap. Il se veut aussi représenter le travail et l’engagement de l’académie de Créteil au service de ces élèves à Besoins Éducatifs Particuliers.

[en ligne] – Disponible sur <http://ash.ac-creteil.fr/> (Consulté le 23/03/2015).

Site de l’Académie de Créteil (E.I.P.) Pour répondre aux besoins spécifiques des élèves intellectuellement précoces, l’académie a mis en place un programme

qui les prend en main dès le collège et les accompagne tout au long de leur scolarité. [en ligne] – Disponible sur <http://www.ac-creteil.fr/enseignements-specifiques-precoces.html >

<http://cache.media.education.gouv.fr/file/General/37/6/plaquette-eleves-intellectuellement-precoces-

2015_390376.pdf > (Consulté le 23/03/2015).

Site de la DSDEN 94 (E.I.P.) EIP ? Intellectuellement précoce ? À haut potentiel ? Surdoué ? Génial ? Talentueux ? Manifestant des aptitudes

particulières ? Le site de la DSDEN propose des pistes pour détecter ces élèves à besoins spécifiques. [en ligne] – Disponible sur <http://www.ia94.ac-creteil.fr/parent/EIP.htm>

<http://www.ia77.ac-creteil.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=1014%3Aash-espaceei

p-hpi&catid=53&Itemid=538 > (Consulté le 23/03/2015).

Site de l'Académie de Versailles (E.I.P.)

Depuis septembre 2012, le département de l’Essonne a instauré un accueil spécifique pour les élèves intellectuellement

précoces scolarisés dans un établissement scolaire public du département. L’objectif est de proposer des réponses

pédagogiques adaptées à chaque enfant à haut potentiel et de créer, en lien avec les parents et l’élève, un véritable

accompagnement personnalisé. [en ligne] – Disponible sur

<http://www.ac-versailles.fr/public/jcms/p2_168205/elevesintellectuellement-precoces-eip> (Consulté le 23/03/2015).

Site ASH de Haute-Savoie Le groupe départemental EIP74 propose un guide à l’usage des enseignants, un livret à l’usage des parents, afin de

reconnaître et de guider un enfant intellectuellement précoce vers la réussite.

[en ligne] – Disponible sur <http://www.ac-grenoble.fr/ais74/spip.php?article506 > (Consulté le 23/03/2015).

Le site de l'Association Française pour les Enfants Précoces Association. L'AFEP consacre ses activités aux enfants précoces dits surdoués ou gifted children, apporte son aide aux parents et aux enseignants pour mieux comprendre ces enfants, aide à prévenir l'échec scolaire et social auquel les enfants sont si souvent confrontés. [en ligne] – Disponible sur <http://www.afep.asso.fr/> (Consulté le 23/03/2015).

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L’Association Nationale Pour les Enfants Intellectuellement Précoces. L'ANPEIP agréée par l’Éducation nationale, se relaient et se mobilisent pour la reconnaissance des Enfants Intellectuellement Précoces, pour une plus juste compréhension de leur « fonctionnement », pour une meilleure prise en charge de leurs besoins particuliers, à l’école et aussi à la maison, pour faire changer le regard des institutions, du grand public, …, pour veiller à la bonne application des directives des derniers Bulletins Officiels de l’Éducation Nationale. [en ligne] – Disponible sur <http://www.anpeip.org/> (Consulté le 23/03/2015).

Site : Enfants Précoces. Enfants Précoces Info est un site d’information et d’entraide au service de toutes les personnes concernées de près ou de loin par la précocité intellectuelle ou les enfants surdoués. [en ligne] – Disponible sur <http://www.enfantsprecoces.info/> (Consulté le 23/03/2015).

Le site de l'Enfant Précoce Il était une fois dans une famille, un enfant qui naquit sous une « étoile filante... » C'est une histoire qui commencerait ainsi dans quelques familles du monde. Des familles sans distinctions sociales ou culturelles où l'oeil extérieur dirait : « Quelle bonne étoile que celle çi !»... parce qu'elle aurait fait don à ces enfants d'une grande capacité à ressentir leur environnement ainsi qu'à comprendre et apprendre plus rapidement et d'avantage que l'enfant moyen du même âge. [en ligne] – Disponible sur < http://eip.surlesailes.com/ > (Consulté le 23/03/2015).

Site : Planète surdoués Espace d'information et de recherche sur la douance destiné à tous les surdoués, adultes, enfants, à leurs parents, à leurs enseignants. Il a pour ambition de rassembler diverses recherches et publications scientifiques concernant le fonctionnement des personnes à haut potentiel. Il contient également des vidéos qui nous éclairent . Elles contiennent des entretiens de spécialistes et relatent des expériences et des parcours plus ou moins réussis. Ceci est une ébauche de compréhension dans un esprit positif. [en ligne] – Disponible sur <http://planetesurdoues.fr/ > (Consulté le 23/03/2015).

D’autres sites à consulter :

http://www.ia01.ac-lyon.fr/eleves-intellectuellement-precoces-eip,383774,fr.html

https://www.ac-montpellier.fr/sections/pedagogie/reussite-educative-pour/eip

http://les-tribulations-dun-petit-zebre.com/

http://www.talentdifferent.com

http://www.asep-suisse.org

http://www.ia77.ac-creteil.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=1014%3Aash-espaceeip-

hpi&catid=53&Itemid=538

http://www.ia69.ac-lyon.fr/l-enfant-intellectuellement-precoce-a-l-ecole,274885,fr.html

http://www.enseignement.be/index.php?page=25001&navi=308

Films / Vidéos

L’extravagant voyage du jeune et prodigieux TS SPIVET Film d'aventure franco-canadien écrit, produit et réalisé par Jean-Pierre Jeunet, sorti en 2013. T.S. Spivet, petit garçon surdoué et passionné de science a inventé la machine à mouvement perpétuel, ce qui lui vaut de recevoir le très prestigieux prix Baird du Musée Smithsonian de Washington. Sans rien dire à sa famille, il part, seul, chercher sa récompense et traverse les Etats-Unis sur un train de marchandises. Mais personne là-bas n'imagine que l'heureux lauréat n'a que dix ans et qu'il porte un bien lourd secret...

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Vitus, l'enfant prodige Film sorti en 2006 réalisé par Fredi M. Murer. Histoire d'un enfant surdoué, pianiste virtuose, ne laissant jamais aucune de ses questions sans réponse, n'hésitant pas à avoir comme livre de chevet toutes sortes d'encyclopédies. C'est également un génie de la bourse. Un jour, sa différence par rapport aux enfants de son âge lui devient insupportable à un tel point qu'il décide d'abandonner ce qu'il a de plus cher à ses yeux pour devenir normal.

Matilda Film américain sorti en 1996, réalisé par Danny DeVito, d'après le roman de Roald Dahl. Matilda est une petite fille très éveillée, ce qui laisse néanmoins ses parents totalement indifférents. À l'âge de 6 ans et demi, Matilda est enfin envoyée à l'école. Rapidement, la grande intelligence de Matilda se développe de façon constante ; un mystérieux pouvoir apparait en elle. Ce pouvoir, la télékinésie, lui permet alors d'élaborer un plan pour se débarrasser de la directrice, une ancienne championne olympique, n'apprécie guère la marmaille.

La précocité : atout ou handicap ? On dit qu’ils sont "en avance", à "haut potentiel", ou plus communément "surdoués" et "précoces". La multiplication des termes, tous insatisfaisants, témoigne des difficultés de description et d'identification qui existent dans un domaine qui peut prêter à caution. [en ligne] – Disponible sur < http://www.vodeo.tv/documentaire/la-precocite-atout-ou-handicap >(Consulté le 23/03/2015).

Ressources Canopé

L’élève intellectuellement précoce - Protocole d’accompagnement des scolarités difficiles. RAMOND Fabienne. SCÉRÉN-CRDP Bourgogne, 2010. La question des élèves intellectuellement précoces concerne tous les acteurs de la communauté éducative : enseignants, parents, directeurs, chefs d'établissements, personnels de santé, conseillers d'orientation, psychologues scolaires… Fabienne Ramond, riche de son expérience et de ses analyses, propose un protocole valable de la maternelle au lycée : le recours à la médiation. Disponible en prêt à l’Atelier Canopé du Val-de-Marne.

Le paradoxe de la précocité intellectuelle. JACHET Daniel. SCÉRÉN-CRDP de Haute-Normandie, 2006. La précocité intellectuelle est-elle un obstacle ou un avantage ? C'est souvent la question que se posent parents et enseignants quand ils découvrent combien les stratégies pédagogiques, éducatives, sont difficiles à mettre en œuvre, alors que les potentialités de l'enfant devraient constituer pour eux, un formidable atout. Observations récentes, point sur l'intégration des élèves repérés précoces au sein de l'Éducation nationale. Disponible en prêt à l’Atelier Canopé du Val-de-Marne.

Ouvrages empruntables dans les ateliers Canopé de l’académie de Créteil (prêt inter ateliers possible) :

Atelier Canopé de Champigny­sur­Marne (94) Atelier Canopé de Melun (77) Atelier Canopé de Livry­Gargan (93)

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