Diapos présentation chargé de programme
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Présentation de métiers de FLE
Chargé de programme
Master 2 FLE PRO BELC 2015Module: Situations & Rencontres
Université de Nantes
Céline MALOREY
Chargé e de programmeDépartement langue française
Centre International d’Etudes Pédagogiques
Sommaire
1. Définition du métier
2. Missions associées au métier
3. Structures d’exercice de l’emploi
4. Conditions d’accès à l’emploi
5. Connaissances nécessaires à l’exercice de la fonction
6. Compétences & Activités
7. Qualités requises
8. Perspectives d’évolution
1. Dé finition du mé tier
• Un chargé de programme conçoit des offres de formations sur une thématique donnée.
• La définition du métier est dépendante du domaine de spécialisation dans lequel il s’inscrit.
Dé finir le mé tier d’un chargé de programme
Dé finir les missions associé es à ce mé tier≈
2. Missions associé es au mé tier de chargé de programme en FLE
• Concevoir une offre de formation dans le cadre du Français Langue Etrangère.
• Assurer des formations de formateurs de FLE.
• Coordonner des formations.
• Répondre à un appel d’offre de formation.
3. Structures d’exercice de l’emploi
CAVILAMCAVILAM
Alliance Franç aiseAlliance
Franç aiseInstitut
Franç aisInstitut
Franç ais
Ambassade de France
SCAC
Ambassade de France
SCAC
Dans les structures à l’étranger…
Une autre appellation du métier pour les mêmes tâches à réaliser.
CLACLACIEPCIEP AF de Paris
AF de ParisCLEMICLEMICLV
université sCLV
université s
4. Conditions d’accè s à l’emploi
• Pas de parcours « type ».
• Les chargés de programme viennent d’horizons divers.
Cependant…
des points communs
Intérêt pour les langues vivantes.
Expérience à l’étranger.
Enseignement du FLE en France ou à l’étranger
Titulaire d’un bac + 5
Co
nn
ais
s an
ces
Connaissances spé cifiques à la discipline (ingé nierie, didactique et pé dagogie du
FLE).
Connaissance de l’environnement professionnel.
Maî trise orale et é crite de la langue franç aise.
Connaissances des politiques linguistiques.
Connaissances des TICE.
Connaissances ponctuelles des ré glementations du pays.
5. Connaissances né cessaires à l’exercice de la fonction
Connaissances culturelles des pays concerné s
Connaissance des droits é ditoriaux.
Connaissance de langues é trangè res.
6. Compé tences & Activité s
Ingé nierie Organisationnelles
Savoir ré aliser un programme de formation.
Savoir ré aliser un programme de formation.
Savoir gé rer la logistique d’une
formation.
Savoir assurer des modules de
formation.
Pé dagogiques
Compé tencesCompé tences
ActivitésActivitésVeiller au bon déroulement du stage.
Evaluer les connaissances.
Identifier et analyser les besoins des apprenants.Proposer un programme de formation.Réaliser un cahier des charges. Contacter les intervenants.
Accueillir les stagiaires.
Elaborer et préparer des cours.
Encadrer et animer des cours.
Organiser des formations/stages.
Concevoir et organiser des séminaires de réflexion.
Rédiger un rapport (évaluations & perspectives).
Proposer des activités culturelles.
Former des stagiaires. Mener une veille sur la thématique de la formation.
+ Publier (éventuellement).
PERSONNELLES
Dynamisme
7. Qualité s requises
INTERRELATIONNELLESINTERRELATIONNELLES
PROFESSIONNELLESPROFESSIONNELLES
Sensibilité à l’interculturel
Sens des initiatives
Créativité
Autonomie
Sens de l’organisation
Esprit de coopération
Bon contact
Ouverture aux
cultures
Patience
Bienveillance
Ouverture d’esprit
Capacité d’adaptation
8. Perspectives d’é volution ou autres postes…
Chargé de programmeChargé de programme
Conduite de projet
Conduite de projet ExpertiseExpertise
Responsable d’unité Responsable d’unité
Responsable de dé partement
Responsable de dé partement
Master 2 FLE "Analyse et programmation de la communication didactique ». Parcours
professionnel "Ingé nierie de l’enseignement et de la formation ».
En quelques mots…
Sources:
MALOREY Céline & CAPAÏ Lucie, INDE, Enseigner le français langue étrangère en Inde, Rapport de stage, Sèvres, CIEP, 22 avril-2 mail 2014, http://lasalledesprofs.frenchembassyini.netdna-cdn.com/asia/wp-content/uploads/2014/06/Rapport-Inde-CIEP.pdf, consulté le 26/07/2015.
« S’informer sur un métier. Fiche métiers », Pôle emploi, http://candidat.pole-emploi.fr/marche-du-travail/fichemetierrome?codeRome=K1404, consulté le 24/07/2015.
« Evaluation des savoirs et savoir-faire acquis en formation », Les fiches en lignes de La Lettre du CEDIP, No 53, Mai 2012, http://www.cedip.equipement.gouv.fr/IMG/pef/53_evaluation_des_savoirs_et_savoir_des_evaluation_53, consulté le 25/07/2015.
WEMAËRE, Jean (dir.), Comprendre (enfin!) la formation professionnel. Un enjeu économique, social et sociétal, Fédération de la Formation Professionnelle, Mémo, octobre 2014, http://www.ffp.org/ressources/Memo_comprendre_enfin_la_formation_professionnelle_octobre_2014_vf.pdf, consulté le 25/07/2015.