8/19/2019 Aparell respiratori i digestiu.

1/68

 

Aparell

Respiratori i Digestiu Unitat Didàctica 3r ESO

Autors: Karen Miyar Rodríguez Xavier Ruiz Bernat

Tutor: Marcel Costa Vila 

Mentors: Santi Talens Oriol Compte

Aprenentatge i Ensenyament de les

Ciències Naturals , curs 2015 – 2016

Màster en formació de professorat de

secundària. Especialitat de ciències

naturals.

Universitat Pompeu Fabra

8/19/2019 Aparell respiratori i digestiu.

2/68

  Sistema digestiu i respiratori – 3r ESO

1

.

Contingut

PRESENTACIÓ ................................................................................................................................ 3

PROGRAMACIÓ DE LA SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA ............................................................................. 5

1. Context .................................................................................................................................. 5

2. Competències ........................................................................................................................ 5

2.1. Competències generals: ................................................................................................. 5

2.2. Competències específiques de la matèria: .................................................................... 6

3. Objectius d’aprenentatge ...................................................................................................... 6 3.1 Objectius específics dels continguts ................................................................................ 6

3.2 Objectius Procedimentals .............................................................................................. 7

3.3 Objectius Actitudinals ..................................................................................................... 7

4. Continguts ............................................................................................................................. 7

5. Seqüència didàctica ............................................................................................................... 9

Sessió prèvia .......................................................................................................................... 9

Sessió 1 ................................................................................................................................ 10

Sessió 2 ................................................................................................................................ 11

Sessió 3 ................................................................................................................................ 12

Sessió 4: ............................................................................................................................... 13

Sessió 5: ............................................................................................................................... 14

6. Criteris generals d’atenció a la diversitat ............................................................................ 15

7. Criteris generals d’avaluació. .............................................................................................. 15

8. Connexió amb altres matèries ............................................................................................ 16

Bibliografia .................................................................................................................................. 17

Webgrafia .................................................................................................................................... 17

ANNEX ......................................................................................................................................... 18

MATERIAL DE L’ALUMNE ......................................................................................................... 19

Activitat 0. Enquesta satisfacció inicial – Grup: .................................................................. 20

Activitat 1 Qüestionari inicial .............................................................................................. 21

Activitat 2. Encàrrec ............................................................................................................ 23

Activitat 3. Pautes per a la realització del treball ................................................................ 24

Activitat 4. Guia per a la realització del treball ................................................................... 25

Rubrica 1. Disseny de la presentació Treball final ............................................................... 26

8/19/2019 Aparell respiratori i digestiu.

3/68

  Sistema digestiu i respiratori – 3r ESO

2

Activitat 5. Dossiers ............................................................................................................. 27

Activitat 6. Conceptes claus ................................................................................................ 47

Activitat 7. Rúbrica co‐avaluació grup/individual ............................................................... 49

Activitat 8. “Organitzem el que aprenem”. ......................................................................... 50

Activitat 9. Rúbrica co‐avaluació grup_individual_Pòster .................................................. 51

Activitat 10. Rúbrica presentació treball final ..................................................................... 52

Activitat 11. Qüestionari satisfacció (omplir voluntàriament). .......................................... 53

Activitat 12. El viatge d’Odós .............................................................................................. 54

Activitat 13. Les memòries d’un filet indignat .................................................................... 55

Activitat 14. Enquesta satisfacció final ................................................................................ 57

MATERIAL DEL PROFESSOR ..................................................................................................... 59

Rúbrica 1. Avaluació de l’exposició final ............................................................................. 60 Rúbrica 2. Disseny de la presentació. Treball final .............................................................. 61

Diari d’observació d’intervencions disruptives general ...................................................... 62

Graella d’observació d’intervencions disruptives individualitzada ..................................... 63

Graella d’observació d’intervencions disruptives individualitzada ..................................... 65

Gràfic d’observacions d’intervencions disruptives grupal .................................................. 66

Presentacions Classe ................................................................................................................... 67

8/19/2019 Aparell respiratori i digestiu.

4/68

  Sistema digestiu i respiratori – 3r ESO

3

PRESENTACIÓ La següent unitat didàctica, referent als sistemes digestiu i respiratori impartida a l’assignatura

de Biologia i Geologia, va adreçada als estudiants de tercer d’ESO de l’Institut Ernest Lluch i

Martín, de Cunit. La nostra intenció és presentar la unitat didàctica de manera que es vegi la

seva aplicació a la vida quotidiana a través d’un problema real. El context girarà al voltant d’unencàrrec que ens encomanen des dels instituts de malalts de Crohn i de Càncer de pulmó de

Catalunya. Consisteix en fer un pòster per a una campanya informativa i de sensibilització, la

qual anirà destinada a totes aquelles persones que desconeguin aquestes malalties, les seves

característiques i com factors ambientals com el tabac poden agreujar‐les. Amb aquest context

volem vincular tant l’estudi del sistema digestiu i del sistema respiratori, com dels hàbits  

saludables que possibiliten el bon funcionament d’ambdós sistemes i la bona salut de l’individu.

Durant el primer període d’observació a l’Institut, vam identificar una sèrie de problemes que

considerem podrien estar dificultant el procés d’ensenyament – aprenentatge. És per això que

mitjançant aquesta unitat didàctica ens proposem incorporar algunes innovacions, tant a nivell

de gestió d’aula com en l’estratègia d’ensenyament‐ aprenentatge, que ajudin a millorar l’aprenentatge dels alumnes, així com la motivació i la disciplina a classe.

Ens proposem primerament, facilitar la comprensió dels continguts amb l’ajuda d’imatges que

acompanyin les explicacions. Els continguts apareixeran de manera contextualitzada, per tal

d’augmentar la participació i el interès de l’alumnat a la classe, a través de la interacció entre

ells durant la construcció de l’aprenentatge. Farem servir el treball en grups col∙laboratius per

portar a terme l’encàrrec que ens demanen. Aprofitarem aquest recurs per fomentar els debats

i l’aprenentatge significatiu. Com que es tracta d’alumnes molt poc acostumats al treball

col∙laboratiu, s’inco