การวเคราะหหนวยค า “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงเเละ วจนกรรมออมตามหลกกลสทศาสตร

ปรญญานพนธ ของ

วลลภาภรณ สอนบญตา

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาภาษาศาสตรการศกษา

ตลาคม 2553

การวเคราะหหนวยค า “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงเเละ วจนกรรมออมตามหลกกลสทศาสตร

ปรญญานพนธ ของ

วลลภาภรณ สอนบญตา

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาภาษาศาสตรการศกษา

ตลาคม 2553 ลขสทธเปนของ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

การวเคราะหหนวยค า “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงเเละ วจนกรรมออมตามหลกกลสทศาสตร

บทคดยอ ของ

วลลภาภรณ สอนบญตา

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาภาษาศาสตรการศกษา

ตลาคม 2553

วลลภาภรณ สอนบญตา. (2553). การวเคราะหหนวยค า “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงเเละ วจนกรรมออมตามหลกกลสทศาสตร. ปรญญานพนธ กศ.ม. (ภาษาศาสตรการศกษา).

กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. คณะกรรมการควบคม: ผชวยศาสตราจารย ดร. สกญญา เรองจรญ, อาจารย ดร. สพตรา ทองกลยา.

งานวจยนวเคราะหหนวยค า “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมดวยวธ ทางกลสทศาสตร โดยผวจยวเคราะหคณสมบตทางกลสทศาสตรของสระประสม // ในหนวยค า “อะไร” // 3 ลกษณะดงน 1) คาระยะเวลา ของชวงเชอมตอและสระสวนท 2 2) คาความถฟอร-เมนทท 1 คาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 1 และสระสวนท 2 และ 3) คาความถมลฐานของชวงเชอมตอ ทปรากฏในวจนกรรมกรรมตรง 3 ประเภท คอ 1) ประโยคค าถามตอบรบ-เนอความ 2) ประโยคค าถามตอบรบ-ปฏเสธ และ 3) ประโยคปฏเสธ และปรากฏในวจนกรรมออม 4 ประเภท คอ 1) วจนกรรมการต าหน 2) วจนกรรมการบน 3) วจนกรรมการทกทาย และ 4) วจนกรรมการชม ผวจยเตรยมบรบทส าหรบผบอกภาษาทรบการบนทกเสยง โดยผบอกภาษาตองพดตามอารมณและความรสกจากการตความบรบท ผรบการบนทกเสยงพดประโยคละ 8 ครง ผลการวเคราะหสระประสม // ในหนวยค า “อะไร” /[arai] ในแตละลกษณะ ผวจยน าไปวเคราะหหาความแตกตางของประโยคทง 7 ประเภท โดยใชสถต Anova ทระดบความเชอมน .05 ถาพบความแตกตางของลกษณะใดของคณสมบตทางกลสทศาสตร ผวจยน าผลการวเคราะหของลกษณะนนไปเปรยบเทยบความแตกตางระหวางคประโยค โดยใชสถต Post Hoc Multiple Comparison ทระดบความเชอมน .0083 ผลการวเคราะห ไมพบความแตกตางของคณสมบตทางกลสทศาสตรของสระประสม // ในหนวยค า “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมอยางมนยส าคญทางสถต อยางไร กตาม ผวจยกลบพบความแตกตางของคาความถมลฐานระหวางวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานบวกกบวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานลบ โดยวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานบวก มคาความถมลฐานสง ในขณะทวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานลบมคาความถมลฐานต า

AN ACOUSTIC ANALYSIS OF THAI WH-WORD [arai] IN DIRECT SPEECH ACTS AND INDIRECT SPEECH ACTS

AN ABSTRACT BY

WANLAPAPORN SONBOONTA

Presented in Partial Fulfillment of the Requirement for the Master of Education Degree in Educational Linguistics

at Srinakharinwirot University October 2010

Wanlapapaporn Sonboonta. (2010). An Acoustic Analysis of Thai Wh-word [arai] in direct

speech acts and indirect speech acts. Master thesis, M.Ed (Educational Linguistics). Bangkok: Graduate School, Srinakharinwirot University. Advisor Committee: Assistant Professor Dr. Sugunya Ruangjaroon, Dr. Supattra Tongkalaya. The objective of this research is to analyze the acoustic properties of the diphthong

vowel //. The following acoustic properties of the diphthong vowel // were analyzed the acoustic properties in direct speech acts and indirect speech acts: Duration in the transition and in the offset of the diphthong, formant frequency (F1 F2 F3) in the onset and offset of the diphthong, fundamental frequency of the transition of the diphthong. The direct speech acts have the following three contexts; The context of questions, of yes-no questions, and of negative. The indirect speech acts have the following four contexts; The context of blaming, of complaining, of greeting, and of complimenting.

Tokens containing the contexts were prepared by researchers. The speakers have to interpret the emotions and feelings themselves and produce eight tokens. The data was statistically analyzed by an Anova test, operating with a significant level of p = .05. If a statistical significance was found for the following: 1) duration 2) formant frequency 3) fundamental frequency, then the data was measured by post hoc multiple comparison test, operating with a significant level of p = .0083 The results revealed that 7 sentences have no statistically significant effect for 3 acoustic properties. The researcher found a significant different in fundamental frequency in indirect speech acts of positive emotion and indirect speech acts of negative emotion. Tokens read with positive emotions have high fundamental frequency, but when read with negative emotions, they have low fundamental frequency.

ปรญญานพนธ

เรอง การวเคราะหหนวยค า “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงเเละ

วจนกรรมออมตามหลกกลสทศาสตร ของ

วลลภาภรณ สอนบญตา

ไดรบอนมตจากบณฑตวทยาลยใหนบเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร ปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาภาษาศาสตรการศกษา

ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

………………………………….…………………คณบดบณฑตวทยาลย (รองศาสตราจารย ดร.สมชาย สนตวฒนกล) วนท.........เดอน ตลาคม พ.ศ. 2553

คณะกรรมการควบคมปรญญานพนธ คณะกรรมการสอบปากเปลา ………………………………………..…ประธาน …………………………………………ประธาน(ผชวยศาสตราจารย ดร.สกญญา เรองจรญ) (ผชวยศาสตราจารย ดร.ศรพร ปญญาเมธกล) …………………………………………..กรรมการ ....…………………………..…….……กรรมการ (อาจารย ดร.สพตรา ทองกลยา) (ผชวยศาสตราจารย ดร.สกญญา เรองจรญ)

…………………………………...……กรรมการ (อาจารย ดร.สพตรา ทองกลยา)

……………………………………...…กรรมการ (อาจารย ดร.ชมนาด อนทจามรรกษ)

งานวจยนไดรบทนอดหนนการวจย จาก

บณทตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ประกาศคณปการ

ปรญญานพนธฉบบบน ส าเรจไดดวยดเพราะผวจยไดรบความกรณาอยางยงจาก ผชวยศาสตราจารย ดร. สกญญา เรองจรญ และอาจารยภาควชาภาษาศาสตรทกทาน ทไดสละเวลาอนมคาใหค าปรกษาแนะน า และใหความรแกผวจยในการศกษาตามหลกสตรภาษาศาสตรการศกษา โดยเฉพาะอยางยง ผชวยศาสตราจารย ดร. สกญญา เรองจรญ ทไดสละเวลา ทมเทใหกบนสตทงงานดานวชาการและการใหก าลงใจทดเยยมตลอดเวลาทศกษาและท างานวจย อกทงเปนผแนะน าในการจดท างานวจยทกขนตอน ผวจยขอกราบขอบพระคณดวยความซาบซงและส านกในความกรณาของอาจารยอยางสง

ขอขอบพระคณอาจารย Jeremy Perkins และอาจารย Fiona Campbell ทกรณาสอนและฝกอบรมการใชโปรแกรมพราท การวเคราะหขอมลทางกลสทศาสตรและการวเคราะหทางสถต รวมทงเปนอาจารยทใหค าปรกษาในการวเคราะหขอมล ขอขอบคณ ผชวยศาสตราจารย ดร. ศรพร ปญญาเมธกล ทใหค าปรกษาดานวจนกรรม และขอขอบคณ อาจารย ดร. สพตรา ทองกลยา ทใหความรเกยวกบสาขาวชาสทวทยาและสทศาสตร อกทงขอขอบพระคณอาจารย Nicole Lasas ทใหค าปรกษาดานภาษาองกฤษดวยความเมตตาตลอดงานวจย

ขอขอบคณนสตของมหาวทยาลยปทมธาน ทสละเวลาอนมคาในการบนทกเสยง ขอขอบ พระคณ คณพอบญจนทร-คณแมบวสด สอนบญตา ทเปนก าลงใจ ก าลงทรพย และก าลงสมองทส าคญทสดส าหรบผวจย และทายทสดผวจย ขอขอบคณเพอนๆ พๆ นองๆ ชาวภาษาศาสตรทใหก าลงใจและใหค าแนะน าในการท างานวจยตลอดเวลา ผวจยจะตองน าความรดานภาษาศาสตรไปใชใหเกดผลดแกผอนและประเทศชาตตอไป คณคา และประโยชนอนพงมทไดจากปรญญานพนธฉบบน ขอมอบแดบพการและบรพาจารยทกทาน

วลลภาภรณ สอนบญตา

สารบญ

บทท หนา 1 บทน า 1 ภมหลง 1 ความมงหมายของการวจย 3 ความส าคญของการวจย 3 ขอบเขตของการวจย 3 นยามศพทเฉพาะ 4 กรอบแนวคดในการวจย 5 สมมตฐานในการวจย 6

2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ 7

กลสทศาสตร 7 คลนเสยง 7 ลกษณะสระ 17 วจนกรรม 19 วจนกรรมออม 20 ความสภาพ 24 ค าแสดงค าถาม 25 การแสดงความหมายของค าแสดงค าถาม 25 หนวยเสยง // ของค าแสดงค าถามในภาษาไทย……………………………..... 29 อารมณ 32 ลกษณะของอารมณ 32 การเปลยนแปลงของรางกายและการเปลยนแปลงของอารมณ 33 งานวจยทเกยวของ 35

3 วธด าเนนการวจย 39 การคดเลอกผบอกภาษา 39 การสรางเครองมอทใชในการวจย 40 ขอมลภาษาทใชในการบนทกเสยง……………………………………………... 40 หองบนทกเสยงและเครองบนทกเสยง…………………………………………. 46

โปรแกรมทใชในการวเคราะห 46

สารบญ (ตอ)

บทท หนา 3 (ตอ) การเกบรวบรวมขอมล 46 การวเคราะหขอมล 47 4 ผลการวเคราะหขอมล 51 คาระยะเวลา 52 คาระยะเวลาของชวงเชอมตอ 52 คาระยะเวลาของสระสวนท 2 55 คาความถฟอรเมนท 56 คาความถฟอรเมนทของสระสวนท 1 57 คาความถฟอรเมนทของสระสวนท 2 62 คาความถมลฐาน 69 5 สรป อภปราย และขอเสนอแนะ 74 ความมงหมายของการวจย 74 วธด าเนนการวจย 74 สรปผลการวจย 75 อภปรายผลการวจย 78 ขอเสนอแนะในการท าวจยครงน 87 ขอเสนอแนะในการท าวจยครงตอไป 87

บรรณานกรม 88 ภาคผนวก 92 ภาคผนวก ก 93 ภาคผนวก ข 97 ประวตยอผวจย 108

บญชตาราง

ตาราง หนา 1 โครงสรางของสระประสมในภาษาไทย 19 2 การพจารณาการแยกสวนของค าแสดงค าถามในภาษาไทยมาตรฐานและ

ภาษาไทยถน 30 3 คาระยะเวลาของชวงเชอมตอของสระประสม // 52 4 การทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison ของคาระยะเวลา ชวงเชอมตอของสระประสม // 54 5 คาระยะเวลาของสระสวนท 2 ของสระประสม // 55 6 คาความถฟอรเมนทท 1 คาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอรเมนทท 3

ของสระสวนท 1 ของสระประสม // 57 7 การทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Multiple Comparison คาความถ

ฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 1 ของสระประสม // 61 8 คาความถฟอรเมนทท 1 คาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // 62 9 การทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison คาความถฟอรเมนทท 1

ของสระสวนท 2 ของสระประสม // 66 10 การทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison คาความถฟอรเมนทท 2

ของสระสวนท 2 ของสระประสม // 67 11 การทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison คาความถฟอรเมนทท 3

ของสระสวนท 2 ของสระประสม // 68 12 คาความถมลฐาน ของชวงเชอมตอของสระประสม // 69 13 การทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison คาความถมลฐาน

ของชวงเชอมตอ ของสระประสม // 71

บญชภาพประกอบ

ภาพประกอบ หนา 1 คลนเสยงสม าเสมอแบบธรรมดา 8 2 คลนเสยงของสระ // จากค าวา “กน” // 9 3 คลนเสยงพยญชนะตน // และเสยงสระ // จากค าวา “กน” // 10 4 คาความถฟอรเมนทท 1 คาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระเดยวในภาษาองกฤษ-อเมรกน 13 5 คาความถมลฐานของเสยงวรรณยกตในภาษาไทยมาตรฐานในค าพยางคเดยว 16 6 ภาพเสยงสระเดยวในภาษาไทย 18 7 แผนภมตนไมแสดงต าแหนงของ “อะไร” ทปรากฏในประโยคตอบรบ- เนอความ 26 8 แผนภมตนไมแสดงต าแหนงของ “อะไร” ทปรากฏในประโยคปฏเสธ 27 9 แผนภมตนไมแสดงต าแหนงของ “อะไร” ทปรากฏในประโยคค าถาม ตอบรบ-ปฏเสธ 28 10 การแสดงอารมณตางๆ ของลงชมแพนซ 34 11 พนทสระเดยวเสยงยาวทออกเสยงโดยคนกรงเทพฯ 37 12 การลดรปของสระ // ในพยางค w, w1 และ w2 38 13 แผนภาพคลนเสยงแสดงคาระยะเวลาของชวงเชอมตอและสระสวนท 2 ของสระประสม // 47 14 แผนภาพคลนเสยงแสดงการวเคราะหคาความถฟอรเมนทของสระ สวนท 1 48 15 แผนภาพคลนเสยงแสดงการวเคราะหคาความถฟอรเมนทของสระสวนท 2 48 16 แผนภาพคลนเสยงแสดงการวเคราะหคาความถมลฐานของชวงเชอมตอ 49 17 กราฟแสดงคาระยะเวลาของชวงเชอมตอและสระสวนท 2 ของ สระประสม // 79 18 แสดงคาความถฟอรเมนทของสระสวนท 1 ของสระประสม // ทปรากฏ ในประโยคค าถามตอบรบ-เนอความและวจนกรรมการต าหน 80 19 แผนภาพคลนเสยงแสดงคาระยะเวลาของชวงเชอมตอและสระสวนท 2 ของสระประสม // ของประโยคค าถามตอบรบ-เนอความ ประโยคค าถาม ตอบรบ-ปฏเสธและประโยคปฏเสธ 81 20 แผนภาพคลนเสยงแสดงคาความถมลฐานของประโยคค าถาม

ตอบรบ-ปฏเสธ 82

บญชภาพประกอบ (ตอ)

ภาพประกอบ หนา 21 ตารางแสดงความสมพนธคาความถฟอรเมนทท 1 และคาความถ ฟอรเมนทท 2 สระสวนท 1 และสระสวนท 2 83 22 กราฟแสดงคาความถมลฐานของชวงเชอมตอ 85 23 แผนภาพคลนเสยงแสดงระดบคาความถมลฐานของวจนกรรมออมท แสดงอารมณในดานลบและวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานบวก 86

บทท 1 บทน า

1.1 ภมหลง หนวยคา “อะไร” ซงเปนคาแสดงคาถามในภาษาไทย โดยงานวจยของ สกญญา เรองจรญ (Ruangjaroon. 2007: 77) พบวา คาแสดงคาถามในภาษาไทยไมมความหมายในตวเอง ทาหนาทเปนเพยงตวแปรแปรไปตามตวกาหนดของประโยคตางๆ (ขอมลภาษา 1 2 และ 3) (1) เลกกนอะไร ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ (2) เลกไมไดกนอะไร ประโยคปฏเสธ (3) เลกกนอะไรไหม ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ หนวยคา อะไร ในขอมลภาษา 1 ปรากฏในประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ โดยมความหมายเทากบคาวา “What” ในภาษาองกฤษ ในขณะท หนวยคา “อะไร” ในขอมลภาษา 2ปรากฏในประโยคปฏเสธ โดยมความหมายเทากบคาวา “Nothing” หรอ “Anything” ในภาษา องกฤษ และหนวยคา “อะไร” ในขอมลภาษา 3 ปรากฏอยในประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ เทากบคาวา “Something” ในภาษาองกฤษ ซงงานวจยนเปนการศกษาทางวากยสมพนธ ความหมายของคาแสดงคาถามในภาษาไทยจะแปรไปตามตวกาหนดตางๆ ทเรยกวา โพรบ1(Probe) ซงเปนตวกาหนดใหความหมายกบคาแสดงคาถามซงเปนตวแปร (x) โดยขอมลภาษา 1 ตวกาหนด คอ คาแสดงคาถามไมปรากฏรป (Covert Q) ในขณะทขอมลภาษา 2 ตวกาหนด คอ คาแสดงคาถามซงเปน หนวยคา “ไม” และขอมลภาษา 3 ตวกาหนด คอ หนวยคา “ไหม” จากหลกฐานท สกญญา เรองจรญ (Ruangjaroon. 2007: 145) สรปไววา หนวยคาแสดงคาถามในภาษาไทยไมมความหมายในตวเอง ตองมตวกาหนดทใหแกคาแสดงคาถาม ซงสอดคลองกบงานวจยของ สรลกษณ หนศร-งาม (2544: 96) ทศกษาประโยคภาษาไทยทมคาวา “ทาไม” ซงวเคราะหโดยใชทฤษฎดานอรรถศาสตรและวจนปฏบตศาสตรผลปรากฏวา “ทาไม” สามารถแสดงความหมายอน ไมไดเปนการถามทตองการคาตอบ โดยปรากฏในวจนกรรม 7 ประเภท พจารณาคาแสดงคาถาม “ทาไม” ทปรากฏในวจนกรรมออม (ขอมลภาษา 4-5)

1 ผวจยจะกลาวโดยละเอยดในบทท 2

2

(4) “สถานการณ: ระหวาง ก และ ข ซงเปนเพอนสนทกนคยเรองจะไปเทยวในวนหยดมาฆบชา ก. ลองคดดดวาจะไปไหนกนด สทธอตสาหหยดไววนหนง จะไดไปกนครบๆ ข. ทไหนมนกปดเหมอนกนหมดไมใชเหรอ ค. ท าไมไมไปดหนงละ ดไบเซนทเนยล ง. อม นาสนใจ” (สรลกษณ หนศรงาม. 2544: 29) ขอมลภาษา 4 พบวา ก ไมไดใชประโยคทมหนวยคา “ทาไม” เพอถาม ข เพอหาเหตผลวา ทาไมไมไปดภาพยนตร ในทางตรงกนขาม ก ตองการจะแนะนาใหเหนสงท ข ไมนกถง เนองจาก ข เองกรบรวา ก กาลงแนะนา เหนไดจากถอยคาของ ข ทกลาวตอบโต ก คอ “อมนาสนใจ” ซงเปนคาพดหรอการโตตอบคาแนะนา ทสงผลใหเกดการกระทา ดงนนหนวยคา “ทาไม” ในขอมลภาษา 4 จงไมใชคาแสดงคาถามเพอตองการคาตอบเนอความ แตเปนการใชหนวยคา “ทาไม” เพอการแนะนา (5) “สถานการณ: ก และ ข เปนเพอนสนทกน ก เหนวา ข ชอบเลนเกมมากจนงานทพมพไมเสรจ เลยขอให ข สญญากบตนวา ตงแตนจะไมเลนเกมกอนทางานอกแลว ข กรบปาก วนหนง ก มาเงยบๆ โดยท ข ไมรตว ก เหน ข กาลงเลนเกมอย ไมยอมทางาน ก. ไหนบอกวาจะไมเลนแลวไง ท าไมยงเลนอกฮา ข. ปวดหวอะ คดอะไรไมออก เลยเลนแปปนง ค. ไมตองมาอางเลย ทาไปสบเปอรเซนต เลนซะเกาสบ หยงงมนจะเสรจไหม” (สรลกษณ หนศรงาม. 2544: 42) ขอมลภาษา 5 พบวา “ทาไม” ปรากฏอยในรปประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ แตเจตนาทจรงของ ก คอ ตองการทจะตาหน ข ไมใชการถามเพอตองการคาตอบ เนองจาก ก ไมไดใชถอยคา “ทาไมยงเลนอกฮา” เพอถามหาสาเหตท ข ไมทางาน สงเกตไดจากเมอ ข ตอบเหตผลออกไป ก กไมสนใจจะแสดงการรบร กลบกลาวตอบวา “ไมตองมาอางเลย” ซงแสดงใหเหนวา ก ไมไดตองการถามเพอเอาคาตอบจาก ข ในทางตรงกนขาม ก ตองการตาหน ข โดย สรลกษณ หนศรงาม (2544: 40) วเคราะห “ทาไม” ในลกษณะดงกลาววาเปน “วจนกรรมออม” เนองจากวจน-

3

กรรมไมสอดคลองกบความหมายประจารปของประโยคทแสดง อยางไรกตาม สรลกษณ หนศรงาม (2544) ไมไดศกษา หนวยคา “ทาไม” มความหมายในตวเองหรอไม แตผลจากการวจยกลบสอด คลองกบผลงานวจยของ สกญญา เรองจรญ (Ruangjaroon. 2007) เพยงแตมองกนคนละดานเพราะ สรลกษณ หนศรงาม (2544) ชใหเหนวาหนวยคา “ทาไม” ไมไดมความหมายในตวเอง คอ ไมแสดงความหมายเปนคาถามในทกประโยคทปรากฏ แตอาศยเจตนาของผพดในการตความ ฉะนนงานวจยทง 2 งาน มขอสรปตรงกนวา คาแสดงคาถามในภาษาไทยไมมความหมายเปนแตความหมายจะแปรเปลยนไปตามตวกาหนด โดยตวกาหนดของ สกญญา เรองจรญ (Ruangjaroon. 2007) เปน “Q[คาถาม]” “ไม” และ “ไหม” ในขณะทงานวจยของ สรลกษณ หนศรงาม (2544) ประเภทของวจนกรรมเปนตวบงช นอกจากนผวจยพบวา ยงไมมงานวจยใดทศกษาหนวยคาแสดงคาถามในภาษาไทยทางดานสทศาสตร สทวทยา และกลสทศาสตร ผวจยจงมความสนใจอยางยงทจะทาการวจยดาน กลสทศาสตรและเปนทมาของคาถามงานวจยครงนวา การวเคราะหดานกลสทศาสตรจะสามารถชใหเหนวาเสยงกเปนสวนหนงทสามารถแสดงใหเหนถงความแตกตางของหนวยคา “อะไร” ทใหความหมายตางกน 1.2 ความมงหมายของงานวจย เพอวเคราะหความแตกตางของคณสมบตทางกลสทศาสตรของสระประสม // ในหนวย คา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม โดยศกษาคณสมบต 3 ลกษณะ 1.2.1 คาระยะเวลา ของชวงเชอมตอและสระสวนท 2 ของสระประสม / / 1.2.2 คาความถฟอรเมนท (F1 F2 F3) ของสระสวนท 1 และสระสวนท 2 ของสระประสม / / 1.2.3 คาความถมลฐาน ของชวงเชอมตอของสระประสม // 1.3 ความส าคญของการวจย 1.3.1 งานวจยนเปนการบรณาการความรดานกลสทศาสตรเขากบความรดานวากยสม- พนธและวจนปฏบตศาสตร 1.3.2 ผลการวจยสามารถนาไปประยกตใชในสาขาวชาการเรยนการสอนภาษาไทยในการใชเสยงในการสอความหมาย 1.4 ขอบเขตของงานวจย ผวจยคดเลอกกลมตวอยางเปน ผบอกภาษาเพศหญงจานวน 4 คน ซงใชภาษาไทยมาตรฐานเปนภาษาแม จากประโยคทมหนวยคา “อะไร” ปรากฏในวจนกรรมตรง 3 ประเภท ไดแก ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ และประโยคปฏเสธ ในขณะท

4

คดเลอกหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมออม 4 ประเภท2 แบงเปนวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานลบเปน 2 ประเภท ไดแก วจนกรรมการตาหน และวจนกรรมการบน ในขณะทวจน- กรรมออมทแสดงอารมณในดานบวกเปน 2 ประเภท ไดแก วจนกรรมการทกทาย และวจนกรรมการชม โดยวจนกรรมตรงผวจยเกบขอมลจากงานวจยของ สกญญา เรองจรญ (Ruangjaroon. 2007) ทไดศกษาเรอง “The syntax of wh-expressions as variables in Thai” เนองจากมรปภาษาตรงกบเจตนา แตมโครงสรางประโยคของหนวยคาแสดงคาถาม ทแสดงความหมายแตกตางทางไวยากรณ ในขณะทวจนกรรมออม ผวจยเกบขอมลจากการสนทนาในชวตประจาและหาความถในการใช วจนกรรมออมมากทสดมา 4 ประเภท ซงประโยคทผวจยไดจากการบนทกเสยง นามาวเคราะหลกษณะทางกลสทศาสตรของเสยงสระประสม // เทานน ซงผวจยมความเหนสอดคลองกบ สกญญา เรองจรญ (Ruangjaroon. 2007: 101-103) ทไดวเคราะหการแยกสวน (Morphological decomposition) ของคาแสดงคาถามในภาษาไทยมาตรฐานและภาษาไทยถนพบวา หนวยเสยง / /เกอบทกหนวยเสยงของคาแสดงคาถาม (รายละเอยดในบทท 2) และเนองจากภาษาไทยมการลงเสยงหนกในพยางคท 2 และความสนสะเทอนของเสนเสยงจะอยในเสยงกอง ทาใหเกดระดบเสยงสงตา แปรผนไปตามคาระยะเวลาของเสยง ระดบเสยงสงตาและคาระยะเวลาของสระ เปรยบเสมอนระดบสงตาและความยาวของพยางคดวย ฉะนนในการวเคราะหคณสมบตทางกลสทศาสตรทง 3 ลกษณะ ไดแก คาความถมลฐาน คาความถฟอรเมนทและคาระยะเวลาของสระประสม // จะสามารถอธบายความเหมอนและความแตกตางของหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมไดอยางชดเจน นยามศพทเฉพาะ 1. วจนกรรมตรง (tca iD ep ic riD) หมายถง ถอยคาทแสดงเจตนาตรงตามรปภาษาทปรากฏ ไดแก ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ และประโยคปฏเสธ 2. วจนกรรมออม (Indirect speech act) หมายถง ถอยคาทแสดงเจตนาไมตรงตาม รปภาษาทปรากฏ ไดแก วจนกรรมการตาหน วจนกรรมการบน วจนกรรมการทกทายและวจนกรรมการชม 3. คาระยะเวลา (Duration) หมายถง คาเวลาทจากจดเรมตนถงจดสดทายของแตละชวง ในงานวจยน ผวจยวดคาระยะเวลาของชวงเชอมตอ (Transition) และคาระยะเวลาของสระสวนท 2 (Offset) เทานน

2 การจาแนกวจนกรรม ผวจยใชแนวคดการจาแนกวจนกรรมของ เซรล (Searle. 1977) เปนหลก

5

4. คาความถฟอรเมนท (Formant Frequency) หมายถง คาความถทเกดจากการสนสะเทอนในชองเสยง ซงคาความถดงกลาวจะแปรไปตามลกษณะของชองเสยง โดยทวไปการรบรของมนษยจะรบคาความถไดอยางตา 3 ระดบ คอ คาความถฟอรเมนทท1 คาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอรเมนทท 3 5. คาความถมลฐาน (Fundamental Frequency) หมายถง คาความถตาทสดทปรากฎในแผนภาพคลนเสยง ซงเกดจากความถของการสนสะเทอนของเสนเสยง ถาอตราความถการสน สะเทอนของเสนเสยงสง ระดบเสยงจะสง ถาอตราความถการสนสะเทอนของเสนเสยงตา ระดบเสยงจะตา 6. สระสวนท 1 (Onset) หมายถง สวนแรกทความคงทของคาความถฟอรเมนท เชน สระประสม // สระสวนท 1 เปนสทลกษณะของสระ // 7. ชวงเชอมตอ (Transition) หมายถง ชวงการเปลยนแปลงของสระประสม 8. สระสวนท 2 (Offset) หมายถง สวนสดทายทมความคงทของคาความถฟอรเมนท เชน สระประสม // สระสวนท 2 เปนสทลกษณะของสระ // 9. พยางคเตมรป (Full Form) พยางคทไดรบการลงเสยงหนก 10. พยางคลดรป (Reduced Form) พยางคทไมไดรบการลงเสยงหนก ซงพยางคลดรปมลกษณะตางจากพยางคเตมรป เนองจากสทลกษณะตางๆ ของพยางคลดรปจะเปลยนแปลงไปโดย สทลกษณะของสระ รวมทงวรรณยกตดวย

1.5 กรอบแนวคดในการวจย กรอบแนวคดในการวจยเพอการวเคราะหขอมลแบงเปน 2 สวน ดงน 1.5.1 การวเคราะหทางกลสทศาสตร ผวจยวเคราะหสทลกษณะของเสยงสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมวามความแตกตางกนหรอไม โดยศกษาคณสมบตทางกลสทศาสตร 3 ลกษณะดงน

1) คาระยะเวลา เปนคาของความยาวของการออกเสยงของหนวยเสยงสระ ใน บางภาษาคาระยะเวลาของเสยงเปนสทลกษณะทแยกหนวยเสยงยอยในภาษานนออกจากกน เชน คาวา “ปะ” และคาวา “ปา” ในภาษาไทย

2) คาความถฟอรเมนท เปนอตราการสนสะเทอนของชองเสยงรอบตอวนาท โดยมหนวยเปน เฮรตซ (Hertz) โดยคาความถฟอรเมนทท 1 (F1) ความถฟอรเมนทท 2 (F2) และความถฟอรเมนทท 3 (F3) เปนสวนสาคญทใชบอกสทลกษณะของสระ

3) คาความถมลฐาน เปนคาความถทเกดจากการสนสะเทอนของเสนเสยง โดย อตราการสนสะเทอนของเสนเสยงสง ระดบเสยง (Pitch) กจะสง และเมออตราการสนสะเทอนของเสนเสยงตา ระดบเสยงกจะตาไปดวย ในบางภาษาเชน ภาษาไทยใชระดบเสยงหรอ “วรรณยกต” ใน

6

การจาแนกความแตกตางของความหมายของคา เชนคาวา “ปา” และ “ปา” 1.5.2 การจาแนกวจนกรรม เซอรล (Mey. 2001: 119-124; อางองจาก Searle. 1977) และเงอนไขวจนกรรมท สรลกษณ หนศรงาม (2544) ทไดประยกตจากเงอนไขวจนกรรมของ เซอรล (Searle. 1969) ทงนผวจยใชเงอนไขดงกลาวในการแตงบรบทเพอใหผบอกภาษาใชในการบนทก เสยง และผบอกภาษาตองพดตามอารมณและความรสก เนองจากผวจยไมไดระบวาถอยความและบรบทดงกลาวเปนถอยความหรอบรบทประเภทใด แตผบอกภาษาตองตความเอง 1.6 สมมตฐานในการวจย3 1.6.1 วจนกรรมตรงมคาระยะเวลาของชวงเชอมตอและสระสวนท 2 ของสระประสม / / เทากบวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานบวก ในขณะทวจนกรรมตรงมคาระยะเวลาชวงเชอมตอและสระสวนท 2 ของสระประสม // มากกวาวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานลบ 1.6.2 วจนกรรมตรงมคาความถฟอรเมนทท 1 และคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระท 2 ของสระประสม // สงกวาวจนกรรมออม ในขณะทคาความถฟอรเมนทท 2 ตากวาวจนกรรมออม 1.6.3 วจนกรรมตรงมคาความถมลฐานชวงเชอมตอของสระประสม // ตากวาวจนกรรม การตาหน วจนกรรมการทกทายและวจนกรรมการชม ในขณะทวจนกรรมตรงมคาความถมลฐานของชวงเชอมตอของสระประสม // สงกวาวจนกรรมการบน

3 การตงสมมตฐานของคาระยะเวลาและคาความถมลฐานอยบนพนฐานของการฟง (Perception) ในขณะทสมมตฐานของคาความถฟอรเมนท ผวจยคาดคะเนวา นาจะเกดการเปลยนแปลงในสระสวนท 2 ของสระประสม // เนองจาก พณทพย ทวยเจรญ (2547: 58-59) ไดกลาววาสระประสมไทยมการเนนทเสยงแรก (Falling diphthong) โดยมชวงเวลาและความเดนชดของตาแหนงลนในการออกเสยงแรกมากกวาเสยงทสองเลอนตามมา ดงนนผวจยจงคาดคะเนวาในการออกเสยงทเนนอารมณสระสวนท 2 ของสระประสม // มสทลกษณะของสระ // ใขณะทวจนกรรมตรงไมมการเนนอารมณ จงทาใหสทลกษณะของสระสวนท 2 ใกลเคยงกบสระ //

7

บทท 2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ ในการวเคราะหสระ // ในหนวยคา “อะไร” ในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมตาม หลกกลสทศาสตร ผวจยไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ และไดนาเสนอตามหวขอตอไปน 2.1 กลสทศาสตร (Acoustic phonetics) 2.1.1 คลนเสยง (Waveform) 2.1.2 ลกษณะของสระ 2.2 วจนกรรม (Speech acts) 2.2.1 วจนกรรมออม (Indirect speech acts) 2.2.2 ความสภาพ (Politeness) 2.3 คาแสดงคาถาม 2.3.1 การแสดงความหมายของคาแสดงคาถาม 2.3.2 หนวยเสยง // ของคาแสดงคาถามในภาษาไทย 2.4 อารมณ (Emotion) 2.4.1 ลกษณะของอารมณ 2.4.2 การเปลยนแปลงของรางกายและการเปลยนแปลงทางอารมณ 2.5 งานวจยทเกยวของ 2.1 กลสทศาสตร (Acoustic phonetics) แลดฟอกด (Ladefoged. 2001: 161) และ พณทพย ทวยเจรญ (2547: 3) ไดสรปวากล-สทศาสตร เปนการศกษาเกยวกบคณสมบตของเสยงทางกายภาพ (Physics) เมอผพดทเปลงเสยงออกมา เสยงจะอยในรปของกระแสอากาศทมความดนตางกน ซงทาหนาทสาคญในการเปนตวกลางของการเคลอนทของเสยง โดยการเคลอนทของเสยงทมอากาศเปนตวกลางเราเรยกวา “คลนเสยง” 2.1.1 คลนเสยง (Waveform) คลนเสยง เกดจากการเคลอนไหวของเสยงตามแรงดนของอณอากาศ เมออณอากาศสะสมทตาแหนงใดมากขน แรงดนในตาแหนงนนจะมคาสงสด แตเมออณอากาศเหลานนเกดปฏกร- ยาตอตานกลบ จงทาใหความดนอากาศลดลง ดงนนลกษณะคลนเสยงจงปรากฏเปน “ชวงยอด” (Peak) และ “ชวงรอง” (Trough) (พณทพย ทวยเจรญ. 2547: 94) โดยคลนเสยงสามารถแบงออก เปน 2 ประเภท 1) คลนเสยงสมาเสมอ (Periodic หรอ Sinusoidal waves) เปนคลนเสยงทมรปรางทซาๆ กน มชวงเวลาทมระยะหางสมาเสมอ โดยคลนเสยงสมาเสมอสามารถแบงเปน 2 แบบ

8

แบบท 1 คลนเสยงสมาเสมอแบบธรรมดา (Simple waves) เปนคลนเสยงทมแบบการเคลอนไหว โดยมความถเทาเดมตลอดเวลาทมการสนของอณอากาศ สามารถพบคลนเสยงแบบนในการสนของชอนสอมเทานนและไมพบในเสยงการพดของมนษย (พณทพย ทวยเจรญ. 2547: 95-96) ชวงยอด

ชวงรอง

ภาพประกอบ 1 คลนเสยงสมาเสมอแบบธรรมดา แบบท 2 คลนเสยงสมาเสมอซบซอน (Complex waves) เปนคลนเสยงทประกอบดวยคลนเสยงธรรมดา 2 คลนขนไป ทาใหองคประกอบของคลนเสยงมหลายคาแตกตางกน ซงมองคประกอบสาคญ คอ 1) ความสงของยอดคลนหรอความเขมของเสยง (Intensity) โดยเสยงทมความเขมมากจะมคาของความสงยอดคลนสง และ 2) ความถ (Frequency) คอ จานวนรอบคลนเสยงใน 1 หนวยเวลา ซงมหนวยเปน เฮรตซ (Hertz) โดยสามารถพบคลนเสยงนในเสยงการพดของมนษย ยกตวอยางเชน เสยงสระ // (ภาพประกอบ 2) ลกษณะคลนไมราบเรยบเหมอนคลนสมาเสมอธรรมดา เนองจากมองคประกอบหลากหลายดงทกลาวมาแลว

9

//

ภาพประกอบ 2 คลนเสยงของสระ // จากคาวา “กน” //

2) คลนเสยงไมสมาเสมอ (Aperiodic waves) พณทพย ทวยเจรญ (2547: 97-98) กลาววา “เปนคลนเสยงทไมสามารถพจารณาองคประกอบของคลนเสยงไดอยางชดเจน ไมมรปสมาเสมอ” ซงคลนเสยงนเปนลกษณะคลนเสยงของพยญชนะ พจารณาภาพประกอบ 3 ซงเปนลกษณะของเสยงพยญชนะ // และเสยงสระ // จากคาวา “กน” // เสยงพยญชนะ // ยากใน การพจารณาองคประกอบและไมมความสมาเสมอของคลนเสยงเหมอนคลนเสยงของสระ //

10

ldc // //

ภาพประกอบ 3 คลนเสยงพยญชนะตน // และเสยงสระ // จากคาวา “กน” //

ภาพประกอบ 3 เสยงพยญชนะ // ในภาษาไทยเปนคลนเสยงทมขนาดเลกและมความสงตาไมเทากน เนองจากมการเบยดเสยดของกระแสลม ในขณะทเสยงสระ // คลนเสยงจะมขนาดใหญกวาและขนาดของคลนเสยงแตละลกมขนาดใกลเคยงกน ทงนเนองจากการออกเสยงสระ เปนการเปดฐานกรณ ดงนนจงมการเปลงของกระแสลมอยางเตมท จงทาใหคลนเสยงมขนาดใหญกวาเสยงพยญชนะ และขนาดของคลนแตละลกมความใกลเคยงกน ซงนอกจากจะพบคลนเสยงไมสมาเสมอในสระแลว ยงสามารถพบคลนเสยงนในเสยงทอดอาหารและไอนาเดอดดวย (พณทพย ทวยเจรญ. 2547: 97) นอกจากแสดงลกษณะของคลนเสยงดงภาพประกอบ 2-3 การวเคราะหทางกลสทศาสตรจากแผนภาพคลนเสยงแบบชวงกรองกวาง (Wide band spectrogram) สามารถแสดงใหเหนสท-ลกษณะ (Phonetic features) ของเสยง 4 ลกษณะดงน 1) ระดบเสยง (Pitch) เปนคณสมบตทางการไดยนของเสยง (Auditory property) ทมนษยสามารถรบรดวยการฟง ซงระดบตางๆ ของการไดยนสามารถเทยบไดกบคาความถของการสนสะเทอนของเสนเสยง ถาความถของการสนสะเทอนของเสนเสยงสง ะดบเสยงจะสง ถาความถของการสนสะเทอนของเสนเสยงตา ระดบเสยงจะตา โดยคาความถนเรยกวา “คาความถมลฐาน” ซงบางภาษา ระดบเสยงเปนตวจาแนกความหมายของคาหรอเรยกวาเสยง “วรรณยกต” เชน ในภาษา ไทย หนวยคาทมวรรณยกตตางกน ถอเปนหนวยคาคนละหนวยคา เชน คาวา “ปา” // “ปา” // “ปา” // “ปา” // และ “ปา” // อยางไรกตามคาวา “ปา” และ “ปา” มความหมายเหมอนกนเปนคาท ใชเรยก “พอ” ของคนไทยเชอสายจน แตในบางครงคาวา “ปา” ใชเรยกผชายทมอายมากวาและคนขางมเงน มฐานะ

11

2) ความดง (Loudness) หรอความเขม (Intensity) เปนอตราสวนของขนาดคลนเสยงหรอชวงกวางของคลน (Amplitude) โดยมหนวยวดความเขมของเสยงคอ เดซเบล (Decibels) โดยความดงจะขนอยกบขนาดของความเขมของคลนเสยง ซงในหนวยพยางคนน เกดจากการลงนาหนกหรอการเนนเสยงทเสยงสระหรอแกนพยางค (Nucleus) ทาใหสระมความเขมและความดงมากกวาพยญชนะ อยางไรกตาม พณทพย ทวยเจรญ (2547: 62-64) กลาววา “โดยปกตภาษาไทยจะมการเนนเสยงทสระ และสระถอวาสระเปนแกนสาคญของพยางค แตในบางครงพยญชนะกสามารถทาหนาทเปนแกนใหพยางคได เชน การพดของเดก และภาษาไมเปนทางการของผใหญ” (6) ภาษาเดก ภาษาผใหญ “คณแม” [] “เจาหนาท” [ ] “ชมพ” [] “ไปกรงเทพ” [ ] (พณทพย ทวยเจรญ. 2547: 64) ขอมลภาษาท 6 พบวาในภาษาเดกเปนการรวบคา ออกเสยงพยางคแรกเฉพาะตวสะกดเนองจากเดกพดไมชด ดงนนจงทาใหเนนเสยงหนกเฉพาะพยางคแรก สวนภาษาผใหญกมลกษณะเหมอนภาษาเดก ซงมลกษณะรวบคา เชน คาวา “เจาหนาท” คาวา “หนา” ภาษาผใหญจะตดวรรณ- ยกตและสระทง ออกเสยงและเนนเสยงเสยงพยญชนะเทานน ในขณะทประโยค “ไปกรงเทพ” กรวบการออกเสยงในพยางคทสอง โดยออกเสยงพยญชนะตนและพยญชนะทาย แลวตดคาควบกลา “ร” และสระออกไป ดวยปรากฏการณดงกลาวจงสรปวาพยญชนะทาหนาทเหมอนสระ คอ สามารถเปนแกนพยางคได 3) คาระยะเวลา (Duration) เปนคาของความยาวของการออกเสยงของหนวยเสยงสระหรอหนวยเสยงพยญชนะ ในบางภาษาคาระยะเวลาของเสยงจาแนกความหมายของคาในภาษานนออกจากกน เชน ในภาษาไทยมาตรฐานพบวา คาระยะเวลาหรอความสนยาวของเสยงสระเปนตวจาแนก ความหมายของคา เนองจากมความหมายตางกนตวอยาง เชน คาวา “ปะ” // และคาวา “ปา” // ในทางตรงกนขาม แอแบรมสน (Abramson. 1988) ไดศกษาเรอง “Distinctive Length in Thai and Pattani Malay” พบวาภาษาปตตาน-มาเลยลกษณะคาระยะเวลาแตกตางจากภาษาไทยมาตรฐาน เนองจากภาษาปตตาน-มาเลยใชคาระยะเวลาของเสยงพยญชนะในจาแนกความหมายทตางกน เชน “เชา” // และ “เชาตร” // 4) ความถของเสยง (Frequency) พณทพย ทวยเจรญ (2547: 100) กลาววา ความถของเสยง หมายถง อตราการสนของอณอากาศของเสยงรอบตอวนาท โดยมหนวยเปน เฮรตซ (hertz: Hz) แบงประเภทของความถ 4 ลกษณะ ดงน

12

4.1) ความถธรรมชาต (Natural frequency) เปนความถทเกดจากการสนสะ- เทอนของวตถ เชน ไวโอลน แจกน เปนตน 4.2) ความถสนพอง (Resonant frequency) เปนความถทเกดจากการสนสะ- เทอนของวตถแหลงเกดเสยงหนงทสามารถทาใหวตถอกชนดหนงสนสะเทอนได เนองจากมแรงดนอากาศเทากน เชน เสยงทเกดจากการเคาะสอมเสยง เปนตน 4.3) ความถฟอรเมนท4 (Formant frequency) เปนความถการสะเทอนของชองเสยง เกดจากการปะทะของลมจากปอดทผานเขามาในเสนเสยง ขณะทเสนเสยงสนจงทาใหเกดการเปลยนแปลงรปรางในชองเสยง แตเมอนาเสยงมาวเคราะหในแผนภาพคลนเสยงพบวา ความถของการสนสะเทอนในชองเสยงแสดงผลเปนแถบพลงสงสดในลกษณะดาเขม โดยปกตทวไปมนษยสามารถรบรคาความถอยางตา 3 ชวง คอ คาความถฟอรเมนทท 1 (F1) ความถฟอรเมนทท 2 (F2) และความถฟอรเมนทท 3 (F3) ซงเปนสวนสาคญทใชในการวเคราะหคณสมบตทางกลสท- ศาสตรของสระและพยญชนะได โดยคาความถแตละชวงจะบอกลกษณะฐานกรณหรอลกษณะทางกลสทศาสตรประจารปของสระหรอพยญชนะแตละตว ดงภาพประกอบ 4

4 แอแบรมสน (Abramson. 1962: Abstract) กลาววา คาความถฟอรเมนทท 1 และคาความถฟอรเมนทท 2 เปนตวแปรสาคญในการจาแนกเสยงสระในภาษาไทย

13

ภาพประกอบ 4 คาความถฟอรเมนทท 1 คาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระเดยวในภาษาองกฤษ-อเมรกน ทมา: Ladefoged, Peter. (1989). A course in Phonetics. p. 193. แลดฟอกด (Ladefoged. 1989: 193) ไดวเคราะหเสยงสระ เพอหาคาความถฟอรเมนทท 1 คาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอรเมนทท 3 จากผบอกภาษาทใชภาษาองกฤษ-อเมรกนพบวา ในกลมของสระหนา คอ // // // และ // คาความถฟอรเมนทท 1 ของเสยงสระ // มคาตาทสด สวนสระ // มคาสงทสด ในทางตรงกนขามคาความถฟอรเมนทท 2 ของเสยงสระ // มคาสงทสด สวนสระ // มคาตาทสด ในกลมสระหลง คอ // // // และ // ความถฟอรเมนทท 1 ของ เสยงสระ // มคาสงทสด สวนสระ // มคาตาทสด ในทางตรงกนขามคาความถฟอรเมนทท 2 ของเสยงสระ // มคาสงทสด สวนสระ // มคาตาทสด ทงนความแตกตางของคาความถฟอรเมนทมา

14

จากลกษณะความสมพนธทางสรรสทศาสตรและลกษณะกลสทศาสตรของเสยงสระ ชมนาด อนท-จามรรกษ (2545: 19) กลาวถงลกษณะความสมพนธทางสรรสทศาสตรและลกษณะกลสทศาสตรของเสยงสระวา คาความถฟอรเมนทท 1 มคาตาลง เนองจากบรเวณชองทางเดนของเสยงสวนหนาแคบลงหมายความวาลนจะเคลอนตวไปขางหนาและยกสงขน ซงเปนลกษณะทางสรรสทศาสตรของเสยงสระสง ในทางตรงกนขามคาความถฟอรเมนทท 1 มคาสงเนองจากบรเวณชองทางเดนเสยงสวนหลง ระหวางโคนลนกบผนงคอแคบลง ซงเปนลกษณะทางสรรสทศาสตรของเสยงสระตา สวนคา ความถฟอรเมนทท 2 จะมคาสงขน เนองจากชองทางเดนสวนหนาแคบ ซงเปนลกษณะทางสรร-สทศาสตรของเสยงสระหนา สวนคาความถฟอรเมนทท 2 จะตาลงหากชองทางเดนเสยงสวนหลงแคบลง ซงเปนลกษณะทางสรรสทศาสตรของเสยงสระหลง สวนคาความถฟอรเมนทท 3 มผลมาจากตาแหนงหรอลกษณะของรมฝปาก ซงคาความถฟอรเมนทท 3 มความสาคญมาก ในบางภาษาทใชจาแนกสทลกษณะของสระ (แลดฟอกด. 2549: 270) 4.4) คาความถมลฐาน (F0) เปนคาความถของการสนสะเทอนของเสนเสยง เสยงทไดยนเปนเสยงสง เมอคาความถการสนสะเทอนของเสนเสยงสง ในขณะทเสยงทไดยนเปนเสยงตา เมอคาความถการสนสะเทอนในเสนเสยงตา ซงภาษาไทยเปนภาษาหนงทใชระดบเสยงในการกาหนดความหรอเรยกวา “เสยงวรรณยกต” ตวอยางเชน คาวา “ปา” และคาวา “ปา” ซงมเสยงพยญชนะตนและเสยงสระเหมอนกน แตแตกตางกนทเสยงวรรณยกต ซงเสยงวรรณยกตจะอยเดยวๆ ไมไดจะตองรวมกนเปนคาหรอ พยางคจงจะสอความหมายได โดยพยางคหนงพยางคนนประกอบไปดวย พยญชนะตน เสยงสระ หรอพยญชนะทาย ซงในบางพยางคในภาษาไทยไมมพยญชนะทายกได ซงพยางคนนเสยงจะสงหรอตาขนอยกบอตราการสนสะเทอนของเสนเสยง แตเสยงทเปลงออกมาในขณะทเสนเสยงสนสะเทอนจะเปนเสยงกอง เนองจากเสยงกองเปนเสยงททาใหเกดระดบเสยงสงตาได หมายความวาระดบเสยงสงตาในพยางคนนๆ กเปนระดบเสยงสงตาของพยางคนนดวย กาญจนา นาคสกล (2544: 100-102) และ อภลกษณ ธรรมทวธกล (2547: 82) มความ เหนสอดคลองวรรณยกตสามารถแบงออกเปน 2 กลม 1) วรรณยกตคงระดบ (Level tone) เปนเสยงวรรณยกตทมระดบของเสยงคอนขางคงทตลอดพยางค ซงในการพดประโยคตอเนองหรอการใชภาษาในชวตประจาวนจะพบวา ระดบจะไมคงทสมาเสมอ โดยตนพยางคจะสง ในขณะททายพยางคจะลดตาลง แตในทางสทศาสตรถอวาความแตกตางนน มคาเพยงเลกนอยเมอเทยบกบวรรณยกตเสยงอนและไมเปนความแตกตางทางสทวท- ยา ซงในภาษาไทยประกอบไปดวย 3 หนวยเสยงดงน 1.1) หนวยเสยงวรรณยกตตาระดบ (Low tone) ซงในภาษาไทยเทยบไดกบเสยงวรรณยกตเอก จดเรมตนของวรรณยกตอยทระดบตาและลดลงเลกนอย

15

1.2) หนวยเสยงวรรณยกตกลางระดบ (Mid tone) ซงในภาษาไทยเทยบไดกบเสยงวรรณยกตเสยงสามญ จดเรมตนของวรรณยกตอยทระดบกลางๆ และคงทในระดบนนจนถงตอนปลายหรอลดตาลงเลกนอย 1.3) หนวยเสยงวรรรณยกตสงระดบ (High tone) ซงในภาษาไทยเทยบไดกบ วรรณยกตเสยงตร มลกษณะเดนทมระดบสง จดเรมตนของวรรณยกตอยทระดบสง โดยคอยๆ สงขนไปเลกนอย 2) วรรณยกตเปลยนระดบ (Contour tone) เปนเสยงวรรณยกตทมระดบความถเปลยนแปลงมากในชวงการออกเสยงของพยางค 2.1) หนวยเสยงวรรณยกตเปลยนตก (Falling tone) ซงในภาษาไทยเทยบไดกบเสยงวรรณยกตโท จดเรมตนวรรณยกตอยทระดบสงและคอยๆ ลดลงอยางรวดเรวไปสระดบตา 2.2) หนวยเสยงวรรณยกตเปลยนขน (Rising tone) ซงในภาษาไทยเทยบไดกบเสยงวรรณยกตจตวา จดเรมตนวรรณยกตอยทระดบตาและคอยๆ เพมระดบอยางรวดเรว เสยงวรรณยกตแปรตามคาความถมลฐานของเสยง ชวงทมระดบเสยงสงความความถมล-ฐานจะมระดบสง เนองจากมคาความสนสะเทอนของเสนเสยงสง โดยเสยงวรรณยกตในภาษาไทยมลกษณะดงน

16

คอ เสยงวรรณยกตกลาง-ระดบ (เสยงสามญ)

คอ เสยงวรรณยกตตา-ระดบ (เสยงเอก) คอ เสยงวรรณยกตกลาง-ขน (เสยงตร) คอ เสยงวรรณยกตกลาง-ตก (เสยงโท) คอ เสยงวรรณยกตตา-ขน (จตวา) ภาพประกอบ 5 คาความถมลฐานของเสยงวรรณยกตในภาษาไทยมาตรฐานในคาพยางคเดยว ทมา: แอแบรมสน (นนทนา รณเกยรต. 2548: 142; อางองจาก Abramson. 1962). สทศาสตร (ภาคทฤษฎและภาคปฏบต). อยางไรกตามเสยงวรรณยกตในภาษาไทยไมไดมคาคงทเสมอไป ปยฉตร ปานโรจน (2533) กลาววาอายกเปนตวแปรหนงททาใหสทลกษณะหรอคาความถมลฐานของวรรณยกตของชวงตางๆ ในพยางคเปลยนไป โดยกลมอาย คอ 50-60 ป และ 30-40 ป มความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถตกบกลมอาย 10-20 ป โดยวรรรณยกตตรในกลมอาย 50-60 ป และ 30-40 ป มลกษณะคลายกน คอ คาความถมลฐานตอนตนตกอยางตอเนอง ตอนกลางระดบ สงขนเรอยๆ และตกเลกนอยตอนทาย

17

ในขณะทลกษณะการเปลยนแปลงคาความถมลฐานของกลมอาย 10-20 ป ในตอนทายไมมการตกของคาความถมลฐาน แตคอนขางคงระดบ วรรณยกตอกเสยงหนงทมความแตกตางกน คอ วรรณยกตโทกลมอาย 50-60 ป และ 30-40 ป ในระยะ 30 % แรกของเวลามคาคงระดบและตกลงอยางตอเนองในชวง 70% เวลาหลงของคาระยะเวลา จากการศกษางานวจยทเกยวของยงพบวา การลงเสยงหนกเบามสวนสาคญในการเปลยน แปลงวรรณยกตดวย สดาพร ลกษณยนาวน (สมนมาศ ปโรทกานนท. 2549: 15; อางองจาก Luksaneeyanawin. 1983) ศกษาการลงเสยงหนกเบาในภาษาไทยพบวา ในพยางคทไมไดรบการลงเสยงหนกมการแปรสทลกษณะเปนกลางระดบ ยกเวนเสยงวรรณยกตจตวายงคงเกบลกษณะตา ลงตอนตน และเลอนขนตอนปลายไว ซงผลการศกษานแสดงใหเหนวาการพดประโยคตอเนองอาจทาใหเกดการเปลยนแปลงของวรรณยกตได 2.1.2 ลกษณะของสระ เสยงสระ คอ เสยงทเปลงออกมาโดยไมมการสกดกนทางเดนของลมในชองลาคอและปาก โดยลกษณะและคณสมบตของสระแตละตวนนเกดจากการเคลอนทยกระดบสง ตา เลอนไปขางหนาหรอขางหลงของลนในชองปาก โดยคณสมบตของสระบางเสยงมการหอปากรวมดวย ภาษาไทยสามารถจาแนกสระเปน 2 ประเภท 1) สระเดยว (Monophthongs) เปนสระหนวยเดยวและอยในตาแหนงเดยว ไมมการเลอนไปตาแหนงทสอง โดยภาษาไทยนนมสระเดยว 18 หนวยเสยง

18

ลนสวนหนา ลนสวนกลาง ลนสวนหลง สง , กงสง , กงตา ตา

ภาพประกอบ 6 ภาพเสยงสระเดยวในภาษาไทย ทมา: นนทนา รณเกยรต. (2548). สทศาสตร (ทฤษฎและภาคปฏบต). หนา 97. ภาพประกอบ 6 เปนการแบงสระตามลกษณะและตาแหนงของลน โดยแบงออกเปน 3 สวน 1) ลนสวนหนา ไดแก เสยงสระ / / สระ // สระ / / และ สระ / / ซงความแตกตางททาใหเกดสระแตกตางกนระหวางเสยงสระหนา คอ ระยะหางระหวางลนสวนหนากบเพดานแขง โดยสระทมตาแหนงลนสวนหนาทอยใกลกบเพดานแขงมากทสด ถอวาสระมตาแหนงสง โจนส (พณทพย ทวยเจรญ. 2547: 53; อางองจาก Jones.) เรยกลกษณะดงกลาววา “Close” เนองจากมการปดของชองปาก สวนสระทมระยะหางระยะหวางลนสวนหนาและเพดานแขงหางจากลนสวนหนามากทสด ถอเปนสระสวนหนาตา โจนส (พณทพย ทวยเจรญ. 2547: 53; อางองจาก Jones.) เรยกลกษณะดงกลาววา “Open” 2) ลนสวนกลาง ไมพบการใชลนสวนกลางในการออกเสยงสระในภาษาไทย 3) ลนสวนหลง เปนการใชลนสวนหลงในการออกเสยง ไดแก เสยงสระ // สระ // สระ // และ สระ // โดยลนสวนหลงมการยกสงใกลกบเพดานออน ถอวาเปนสระหลง สง แตถาลนสวนหลงมระยะ หางจากเพดานออนถอวาเปนสระตา นอกจากลนและเพดานปากแลว รมฝปากยงเปนตวกาหนดสระอกดวย ในภาษาไทยสระทมการหอปาก เชน สระ // สระ // สระ // และ สระ // 1) สระประสม (Diphthongs) เปนสระทประกอบดวยหนวยเสยง 2 เสยง โดยมสทลกษณะของสระหนงแลวเลอนลน (Glide) ไปยงสทลกษณะของสระทสอง ซงการเปลยนลกษณะของชองเสยงมผลทาใหเกดการเปลยนแปลงลกษณะและความยาวของชองเสยง สงผลทาใหเกดความถฟอร-เมนทในชองเสยงมลกษณะแตกตางจากสระเดยว

19

ตาราง 1 สระประสมในภาษาไทย (Diphthong inventory of Thai)

สระ สระหนา สระกลาง สระหลง สง

กลาง ตา

ทมา: Ruangjaroon, Sugunya. (2006). Consonant-tone interaction inThai: An OT analysis. 4(2): 1. ตาราง 1 พบวาสระประสมในภาษาไทยเปนสระประสมแบบเลอนลง5 คอ เสยงทเลอนจากสระทสงกวาไปยงสระทตากวา ซงสระประสมในภาษาไทยมสระประสม 5 เสยง คอ “เอยะ” // “เอย” // “เออ” // “อวะ” // และ “อว” // สกญญา เรองจรญ (Ruangjaroon. 2006: 4) กลาววา “สระประสมเสยงยาวเอย เออ และอว สามารถปรากฏรวมกบพยญชนะทายได ในขณะทสระประสมเสยงสน ไดแก สระเอยะ และสระอวะ ไมสามารถปรากฏรวมกบพยญชนะทายได ยกเวนเสยง Glottal stop // ซงสระประสมเสยงสนในภาษาไทย พบในคาทยมจากภาษาอน (Loanword) และการสรางคาโดยเลยนแบบเสยงธรรมชาต (Onomatopoeia) พจารณาขอมลภาษา 7-8 (7) เกยะ // เปนคายมมาจากภาษาจน หมายความวา รองเทาแตะ (8) เพยะ // เปนคาทเกดจากการถกต เชน “เขาถกแมตขาดงเพยะ”

อยางไรกตาม พณทพย ทวยเจรญ (2547: 58-59) ไดกลาววาสระประสมภาษาไทยมการเนนทเสยงแรก (Falling diphthong) โดยมชวงเวลาและความเดนชดของตาแหนงลนในการออกเสยงแรกมากกวาเสยงทสองเลอนตามมา ดงนนจงจดสระ “ไ” “ใ” // และสระ เ-า // ในภาษาไทยเปนสระประสมดวย

2.1 วจนกรรม (Speech acts) เนองจากงานวจยน เปนการวเคราะหสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจน- กรรมออม ผวจยจงทบทวนวรรณกรรมในหวขอวจนกรรมออมในสวนท 2 ดงน

5 “สระประสมแบบเลอนลง” นยามโดย นนทนา รณเกยรต. (2548). สทศาสตร (ทฤษฎและภาคปฏบต). หนา 100.

20

2.2.1 วจนกรรมออม (Indirect speech acts) วจนกรรมเปนการศกษาการสอสารของมนษย โดยในยคแรกๆ ออสตน (Austin. 1962: 12) ไดเสนอทฤษฎวจนกรรม (Speech act theory) และตงขอสงเกตเกยวกบหนาทของภาษาคอ “การกระทาสงใดสงหนงดวยคาพด” หรอภาษาองกฤษวา “By saying or in saying something, we are doing something” โดยการกระทาของคาพดสามารถเกดขนได 2 ชนด คอ ชนดทหนง เปนการกระทาทางกายภาพ (Physical act) หมายความวา การกระทาทผพดตองกระทากรยาอาการตามทระบไวในถอยคานน ดงขอมลภาษา 9-10 (9) “I kick that dog.” (10) “I eat a mango for dinner.”

ขอมลภาษา 9-10 ประโยคมกรยาแสดงอาการและมประธานแสดงการกระทาชดเจน ในขณะทชนดทสอง เปนการกระทาทางเจตนา (Intentional act) หมายความวา ประโยคไมมกรยาแสดงอาการแตกถอวาเปนการกระทาเชนกน (11) “I order you to shut the door.” (12) “Shut the door” (13) “You will shut that door” (Mey. 2001: 106) ขอมลภาษา 11-13 แสดงใหเหนวาเปนการกระทาทเกดขนโดยเจตนา ขอมลภาษา 11 เปนถอยคาทมคากรยาทแสดงการสง (Order) ในขณะทขอมลภาษา 12-13 ไมมคากรยาทแสดงการสง เปนการใชคากรยาธรรมดาแสดงการสง นอกจากน ออสตน (Mey. 2001: 106-107; อางองจาก Austin. 1962) กลาววา ถอยคาบางถอยคาทใชในการสอสารในบางสถานการณมความไมชดเจน ซงในบางบรบทสามารถสอความหมายไดมากกวาหนงอยาง ดงนนจงไดเสนอการวเคราะหถอยคาดวยเกณฑ “ความชดแจง-ความออมคอม” เพอวเคราะหถอยคาทมความหมายกากวม โดยกลาววาถอยคาทแสดงการกระทาแบบชดแจง (Explicit performative) เชน รปประโยคทอยในรปประโยคบอกเลา ประธานตองเปนบรษท 1 และเปนผกระทา (Agent) ตามดวยกรยาแสดง (Performative verb) ซงเปนปจจบนกาลเทานน เซอรล (Mey. 1993 & 2001: 117-1244; อางองจาก Searle. 1977) ไดคดคนและปรบปรงการจาแนกวจนกรรม โดยแบงกลมของวจนกรรมออกเปน 5 ประเภทดงน 1) วจนกรรมในกลมบอกกลาว (Assertive) เปนถอยคาทแสดงใหเหนวาผพดเชอในความเปนจรงเกยวกบสงตางๆ และความเปนไปทเกดขนรอบๆ ตว ดงนนจงตองการบอกเลาขอมล

21

ดงกลาว เนองจากผฟงยงไมทราบหรอเปนประโยชนแกผฟง เชน การพด (Saying) การกลาว (Stating) การยนยน (Asserting) การยนกราน (Insisting) การสรป (Conculding) และ การรายงาน (Reporting) 2) วจนกรรมในกลมชนา (Directive) เปนถอยคาทแสดงถงความพยายามของผพดทตอง การใหผฟงกระทาการบางอยาง เชน การออกคาสง (Ordering) การขอรอง (Requesting) การออนวอน (Begging) และ การเสนอแนะ (Suggesting) เปนตน 3) วจนกรรมในกลมผกมด (Commissive) เปนถอยคาทมพนฐานคลายกบวจนกรรมกลมชนาคอ ตองการใหผฟงกระทาตาม แตสงทแตกตางคอ ถอยคาในกลมวจนกรรมผกมดกาหนดใหตวผพดเปนผกระทา ไดแก การสญญา (Promising) การสาบาน (Vowing) การเสนอตว (Offering) และ การขมข (Threathening) เปนตน 4) วจนกรรมในกลมแสดงความรสก (Expressive) เปนถอยคาทแสดงความรสก และทศนคตของผพดทมตอผฟง เชน การทกทาย (Greeting) การขอโทษ (Apologising) การชม (Complimenting) และ การแสดงความเสยใจ (Expressing condolences) เปนตน 5) วจนกรรมในกลมแถลงการณ (Declarative) เปนถอยคาทแสดงเหตการณใดๆ กาลงจะเกดขน หลงการกลาวถอยคานน เชน การแตงตง Appointing (Nominating) การประกาศสงคราม (Declaring war) การไลออกจากงาน (Firing from employment) และ การกลาวเปดงาน Opening ceremony นอกจากน เซอรล (ทรงธรรม อนทจกร. 2550: 52-55; อางองจาก Searle. 1969) ไดเสนอการพจารณาเงอนไขวจนกรรม (Speech act condition) ซงมเงอน 4 ประการ ในการวเคราะห วจนกรรมตางๆ เพอแกปญหาการอธบายเรองวจนกรรม โดยใชการวเคราะหวจนกรรมการสญญาเปนกรณศกษา 1) เงอนไขเกยวกบขอความ (Propositional content act) คอ ผพดตองเลอกใชถอยคาทมเนอหาการสญญาเทานน ซงตองเกยวกบการกระทาหรอเหตการณในอนาคตเทานน (14) “I promise I will come to see you tomorrow.” 2) เงอนไขเกยวกบปจจยพนฐาน (Preparatory condition) คอ ตองการเนนยาใหผพดคานงอยเสมอวาการกลาวสญญาตองใหประโยชนแกผฟง แตถาผพดกลาวมาและผฟงเสยประโยชน จะถอวาวจนกรรมดงกลาวเปนโมฆะ แตแสดงความหมายในวจนกรรมอน เชน การเตอนหรอการขมข (15) “I promise I will come over there and hit you if you don’t shut up.”

22

3) เงอนไขเกยวกบจรงใจ (Sincerity condition) คอผพดตองมความตงใจจรงทจะใหประโยชนแกผฟงในขณะทกลาว ซงสงเกตไดจากสหนาและความจรงจงของการพด 4) เงอนไขเกยวกบสาระสาคญ (Essential condition) ผพดตองมความแนวแนวาจะรกษาสญญาใหจงได จากเงอนไขทง 4 ประการ ถามการละเมดขอใดขอหนง แสดงใหเหนวาวจนกรรมนนเปนโมฆะ ซงหมายความวาวจนกรรมดงกลาวมเจตนาอน เซอรล (Searle. 1971: 38) กลาววาในการวเคราะหวจนกรรมควรวเคราะหจากเจตนา ไมใชรปภาษา เนองจากบางบรบทรปภาษากไมตรงตามเจตนาทแทจรง ซงแนวคดดงกลาวผวจยไดนามาวเคราะหหรอจาแนกวจนกรรมของหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมออม นอกจากนยงนาแนวคดดงกลาวมาใชในการแตงบรบทเพอใหผบอกภาษาทเขารบการบนทกเสยงตความวาหนวย คา “อะไร” ปรากฏในวจนกรรมประเภทใด ซงในงานวจยนจาแนกวจนกรรมเปน 6 ประเภทดงน 1) วจนกรรมคาถาม ถามใหตอบ เซอรล (สรลกษณ หนศรงาม 2544: 23; อางองจาก Searle. 1969: 17) โดยมรายละเอยดเงอนไข ดงน 1) เงอนไขเกยวกบเนอความ เปนเนอความใดกได 2) เกยวกบปจจยพนฐานม 2 ประการคอ 2.1) ผพดไมรคาตอบ นนคอ ไมรวาเนอความเปนจรงหรอไม 2.2) ไมมขอมลใดแสดงวา ผฟงจะใหขอมลในเวลานนได 3) เงอนไขเกยวกบความจรงใจ ผพดตองการขอมลนน 4) เงอนไขเกยวกบสาระสาคญ เปนการกระทาทผพดตองการขอมลนนจากผฟง วจนกรรมถามใหตอบผวจยกาหนดใหอยในรปวจนกรรมตรง ซงในการวจยครงนผวจยจาแนกวจนกรรมถามใหตอบเปน 2 ประเภท ไดแก 1) ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ (ภาคผนวก ก ตวอยางขอมลภาษา 1) ในบรบทผฟงกใหขอมลทเปนเนอความแกผฟงทนท ดงนนเมอผบอกภาษาเหนบรบทกทราบไดวาบรบทดงกลาวกาหนดใหหนวยคา “อะไร” อยในประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ 2) ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ (ภาคผนวก ก ตวอยางขอมลภาษา 2) เปนประโยคทอยในวจนกรรมถามใหตอบเชนกน แตตางกนทคาแสดงคาถามเมอผบอกภาษาเหนคาแสดงคาถาม “ไหม” และผฟงใหคาตอบวา “ไม” ดงนนผฟงกสามารถรบรไดวาบรบทดงกลาวกาหนด ใหหนวยคา “อะไร” อยในประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ 2) วจนกรรมการโตแยง เซอรล (Searle. 1969) ไมไดกลาวถงเงอนไขของวจนกรรมน แต สรลกษณ หนศรงาม (2544: 58) ไดใหความหมายวา เปนการแสดงความขดแยงกนหรอมความเหนไมตรงกน โดยมรายละเอยดเงอนไขดงน 1) เงอนไขเกยวกบเนอความ เปนเนอความใดๆ ทไมคลอยตามสงทผฟงพดถง 2) เงอนไขเกยวกบปจจยพนฐาน ม 2 ประการคอ 2.1) ผพดมความคดอนทเชอวาดกวา ถกตองกวา

23

2.2) ยงไมมขอสรปวาสงทผพด พดในสงทถกตอง 3) เงอนไขเกยวกบความจรงใจ ผพดแสดงการไมเหนดวยหรอขดแยงกบผฟง 4) เงอนไขเกยวกบสาระสาคญ เปนการเสนอการขดแยงเพอใหผฟงคดตาม ซงไมมสงใดยนยนวาผฟงจะคดตามหรอไม วจนกรรมนผวจยกาหนดใหรปภาษาตรงกบเจตนาและมคาแสดงการขดแยง “ไม” (ภาคผนวก ก ตวอยางขอมลภาษา 3) ปรากฏในประโยค ซงบรบทผวจยกาหนดใหมเนอหาขดแยงกบผฟง ไมใชเพยงแคแสดงการบอกเลา-ปฏเสธธรรมดาเทานน แตแสดงถงการขดแยงวาสงทผฟงพดพดออกมา เปนการสงทไมถกตอง 3) วจนกรรมการตาหน เซอรล (Searle. 1969) ไมไดกลาวถงเงอนไขของวจนกรรมนเชน กน แต สรลกษณ หนศรงาม (2544: 50) ไดใหความหมายวา เปนการยกโทษขน กลาวราย โดยมรายละเอยดเงอนไขดงน 1) เงอนไขเกยวกบเนอความ เปนการกระทาอดตของผฟง 2) เงอนไขเกยวกบปจจยพนฐาน ม 2 ประการ คอ 2.1) ไมมอะไรแสดงชดเจนตอทงผพดและผฟงวา ผฟงจะเปลยนแปลงพฤตกรรมถาผพดไมพด 2.2) ผพดมกมอานาจเหนอผฟงในสถานการณนนๆ 3) เงอนไขเกยวกบความจรงใจ ผพดเชอวา สงทผฟงทาลงไปนนเปนผดหรอโทษ จงเกดความตองการทจะหยดการกระทานน 4) เงอนไขเกยวกบสาระสาคญ เปนความพยายามทาใหผฟงเหนขอผดพลาดของการกระทาทเกดขน วจนกรรมนผวจยกาหนดใหหนวยคา “อะไร” อยในโครงสรางของประโยคคาถาม โดยผบอกภาษาตองตความจากบรบทถงเจตนาทแทจรงเหมอนกบวจนกรรมการบน วจนกรรมการทก- ทายและวจนกรรมการชม ทผวจยจะกลาวในหวขอตอไปตามลาดบ 4) วจนกรรมการบน เซอรล (Searle. 1969) และสรลกษณ หนศรงาม (2544) ไมไดกลาว ถงวจนกรรมน แต สรลกษณ หนศรงาม (2544: 55-56) ไดจดวจนกรรมการบนไวในวจนกรรมการแสดงอารมณในดานลบ ทงนผวจยไมตองการใหเกดการสบสนกบวจนกรรมการตาหนซงเปนการแสดงอารมณในดานลบเหมอนกน จงจาแนกเปนวจนกรรมใหตางประเภทกน เนองจากการบนเปนแคการราพน ทมระดบความรนแรงของอารมณนอยกวา โดยมรายละเอยดเงอนไขดงน 1) เงอนไขเกยวกบเนอความ เปนการกระทาของผใดในอดตหรอในขณะนน 2) เงอนไขเกยวกบปจจยพนฐาน ผเปนการรบรหรอประสบสภาพนนในขณะนน 3) เงอนไขเกยวกบความจรงใจ ไมม 4) เงอนไขเกยวกบสาระสาคญ แสดงการไมพอใจ กบการกระทาหรอคาพดนนออกมาดวยวาจา

24

5) วจนกรรมการทกทาย เซอรล (ทรงธรรม อนทจกร. 2550: 58; อางองจาก Searle. 1969) โดยมรายละเอยดดงน 1) เงอนไขเกยวกบเนอความ ไมม 2) เงอนไขเกยวกบปจจยพนฐาน ผพดเพงพบกบผฟง 3) เงอนไขเกยวกบความจรงใจ ไมม 4) เงอนไขเกยวกบสาระสาคญ เปนการแสดงความเปนมตรไมตร การชางสงเกตหรอมารยาทแกผฟง 6) วจนกรรมการชม เซอรล (Searle. 1969) ไมไดกลาวถงวจนกรรมน แต สรลกษณ หนศรงาม (2544: 64) ไดใหความหมายวา เปนการสรรเสรญ ยกยอง โดยมรายละเอยดดงน 1) เงอนไขเกยวกบเนอความ เปนหรอไมเปนการกระทาหรอสภาพของผใดในขณะนน6 2) เงอนไขเกยวกบปจจยพนฐาน ผพดรบร หรอประสบกบการกระทาหรอสภาพนน หรอผพดไมรบร หรอประสบกบการกระทาหรอสภาพนนกได 3) เงอนไขเกยวกบความจรงใจ ผพดรสกในแงบวกกบการกระทาหรอสภาพนนหรอไมกได 4) เงอนไขเกยวกบสาระสาคญ เปนแสดงความรสกในแงบวก หรอทาใหผฟงรสกด นอกจากนการวเคราะหวจนกรรมระยะหลง ไดมการนาความสภาพ (Politeness) รวมกบการวเคราะหกบแนวคดอน เนองจากการปฏสมพนธกบผอน ความสภาพเปนสงสาคญ ททาใหการสอสารประสบความสาเรจได แมแตในสงคมไทยในงานวจยเกยวกบการวเคราะหวจนกรรมโดย เฉพาะวจนกรรมออม ความสภาพมความสาคญมาก เนองจากสงคมไทยเปนสงคมทมวฒนธรรมการรกษาหนา ฉะนนความสภาพจงถอวามสวนสาคญในการวเคราะหวจนกรรม 2.3.2 ความสภาพ การศกษาวจนกรรมออม ความสภาพถอเปนสงสาคญอยางหนง เนองจากงานวจยหลายชนแสดงใหเหนวาการเลอกใชวจนกรรมออมในการสนทนานน เพอตองการแสดงความสภาพเปนสวนใหญ โดยเฉพาะอยางยงในภาษาไทย เนองดวยสงคมไทยเปนสงคมทคานงถงเรอง “การรกษาหนา เปนสาคญ (Saving face) โดยแบงกลวธความสภาพเปน 3 ประเภท 1) ความสภาพเชงบวก (Positive politeness) หมายถง กลวธสอสารทคานงถงความตองการของผฟงทไดรบความพอใจ ซงแสดงความเปนกลมหรอพวกเดยวกน เชน “เธอชอบขนมรานนเหรอ วนหลงจะซอมาให” ประโยคนเปนการกลาวเพอความรวมมอและเสนอสญญา เพอสนบสนนความคดและแสดงความเปนพวกเดยวกน 2) ความสภาพเชงลบ (Negative politeness) หมายถง กลวธสอสารทเนนความไมขด

6 เงอนไขเกยวกบเนอความของการชม สรลกษณ หนศรงาม (2544: 64) กลาววา เปนการกระทาหรอสภาพผใดในขณะนน แตเมอสงเกตในการใชภาษาในปจจบน บางครงเราสามารถพดชม เพอใหคนอนรสกดทงทสภาพไมเปนเชนนนกได

25

ความปรารถนาของผอน หลกเลยงการบงคบผฟง เชน การขอรองแบบสภาพ โดยใชวจนกรรมออม เชน “ชวยสงเกลอใหหนอยไดไหม” 3 ความสภาพโดยออม (Off-record politeness) หมายถง วธสอสารทผพดสามารถหลกเลยงการบงคบอยางชดเจนตอผฟงและไมมดตวเองกบการตความแบบเดยว เชน “แอรเยนไปหนอยนะ” โดยผพดพดเปนนยวาชวยลดอณหภมแอรใหหนอย ซงกลวธตางๆ ทกลาวเปนการชวยการสอสารใหประสบความสาเรจ ซงในการสอสารผพดตองคานง “หนา” 2 ประการ ดงน 1) ความตองการหนาเชงลบ (Nagative face want) เปนการใชภาษาเพอความประสงคทจะไมใหผอนขดเสรภาพ จากดทางเลอกและเขามากาวกายความเปนตวเอง และ 2) ความตองการหนาเชงบวก (Positive face want) เปนการใชภาษาเพอใหไดรบความนยมชมชอบหรอเปนทยอมรบจากผอน ซงในการสอสารในชวตประจาวนเราตองคานงถงความตองการ “หนา” ทง 2 ประเภท ในทางตรงขามบางครงผพดมกลวธการใชภาษาทไมคานงตอ “หนา” ซงทาใหผฟงเสยหนาไดซงเรยกการใชภาษาดงกลาวเรยกวา “การคกคามหนา” Face –treatening act: FTA) ดงนนการใชวจนกรรมออม กเปนการชวยในการปองกนทงผฟงและผพดเสยหนาหรอเสยหนานอยทสดได (Brown & Levinson. 1987: 65-68) นอกจากนวจนกรรมออมยงทาใหมสมดลระหวางการมสวนรวมและความตองการอสระจากการถกบงคบได ดงนนการพดออมจงเปนสงจาเปนเพราะกบผสอสารบางคน หรอในเรองบางเรองผพดไมสามารถพดตรงได ดงนนการใชภาษาออมกเปนทางเลอกในการสนทนาทางเลอกหนง ททาใหการสนทนาประสบความสาเรจได ซงแนวคดเรองความสภาพมความสาคญมากในการวเคราะหภาษาไทย เนองจากสงคมไทยเปนสงคมทใหความสาคญในการรกษาหนา 2.3 ค าแสดงค าถาม นตยา กาญจนะวรรณ (2548: 144) กลาววาประโยคคาถามมกจะมคาวา “ใคร” “ทาไม” “อะไร” “ทไหน” “ทาไม” “เมอไหร” “อยางไร” และ “หรอไม” อยางไรกตาม สกญญา เรองจรญ (Ruangjaroon (2007: 135) ใหเหตผลวาประโยคทมคาแสดงคาถามไมไดแสดงความหมายเปนคาถามเสมอไป แตสามารถแสดงความหมายอนไดดวย เนองจากคาแสดงคาถามในภาษาไทยไมมความหมายในตวเอง แตตองการตวกาหนดในการแสดงความหมาย 2.3.1 การแสดงความหมายของค าแสดงค าถาม ผลการวจยของ สกญญา เรองจรญ (Ruangjaroon. 2007) วเคราะหคาแสดงคาถามไวอยางครอบคลมทงคาแสดงคาถามในตาแหนงอารกวเมนต (Wh-arguments) และคาแสดงคาถามทไมไดปรากฏในตาแหนงอารกวเมนต (Wh-adjuncts) ดวยทฤษฎมนมลลซม (Minimalist Theory) โพรบเปนตวกาหนดความหมาย ในขณะทโกลเปนตวแปรไมมความหมายในตวเอง โดยปฏบตการผานการคดลอกระบลกษณ (Feature) ผลการวจยปรากฏวา โกลในภาษาไทยไมระบลกษณ (Underspecified) จะมองหาโพรบทอยใกลทสด ซงระบลกษณเมอพบแลว โกลจะคดลอกลกษณนนและไดรบการกาหนดความหมาย

26

หนวยคา “อะไร” ทผวจยเลอกในการวจยครงนคอ หนวยคา “อะไร” ทปรากฏในประโยค 3 ประเภท คอ 1) ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ 2) ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ และ 3) ประโยคปฏเสธ ทมลกษณะความแตกตางทางวากยสมพนธดงน (16) เลกกนอะไร

ภาพประกอบ 7 แผนภมตนไมแสดงตาแหนงของ “อะไร” ทปรากฏในประโยคตอบรบ-เนอความ ภาพประกอบ 7 แสดงใหเหนวาโพรบคาแสดงคาถามไมปรากฏรป (Covert Q[wh]) อยในตาแหนง C ซงโพรบบญชาอยใกลกบโกลมากทสด ดงนน “อะไร” จงแสดงความหมายเปนคาถาม ในขณะทขอมลภาษา 17 โพรบทอยใกลโกลมากทสดเปนโพรบปฏเสธ โดยมตวกาหนด “ไม” แสดงการปฏเสธ (17) เลกไมกนอะไร

27

ภาพประกอบ 8 แผนภมตนไมแสดงตาแหนงของ “อะไร” ทปรากฏในประโยคปฏเสธ ภาพประกอบ 8 แสดงใหเหนวาโพรบ “ไม” อยในตาแหนงใกลกบโกลมากกวา โพรบ Q[wh] และโกลไมสามารถคดลอกลกษณกบโพรบคาถาม Q[wh] ได เนองจากเปนฝาฝนตาแหนง (Locality) ดงนน “อะไร” จงคดลอกลกษณของโพรบปฏเสธ และใหความหมายตรงกบคาวา “Nothing” หรอ “Anything” ในภาษาองกฤษ (18) เลกกนอะไรไหม

28

ภาพประกอบ 9 แผนภมตนไมแสดงตาแหนงของ “อะไร” ทปรากฏในประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ ภาพประกอบ 9 หนวยคาแสดงคาถามตอบรบ-ปฏเสธ “ไหม” // อยตาแหนงหลงคากรยา เมอพจารณาโครงสรางตนไมกลบพบวา Q[polarity] “ไหม” กลบอยในตาแหนงเดยวกนกบหนวยคาปฏเสธ ซง สกญญา เรองจรญ (Ruangjaroon. 2007: 129) กลาววาหนวยคาปฏเสธ “ไม” // มเสยงวรรณยกตโท เมอตองการแสดงวาประโยคดงกลาวเปนประโยคตอบรบ-ปฏเสธกจะเปลยน “ไหม” // หรอเปลยนวรรณยกตเปนเสยงจตวา จากหลกฐานดงกลาวแสดงใหเหนวา หนวยคา “ไหม” // เปนหนวยคายอย (Allomorph) ของคาวา “ไม” // เนองจากไมสามารถปรากฏในประโยคเดยวกนได ผลการวเคราะหหนวยคา “อะไร” ดงขอมลภาษา 16-18 เปนการวเคราะหหนวยคาแสดงคาถามโดยใชตวกาหนด (Probe) เปนตวบงช ซงงานวจยนเปนงานวจยรปภาษาทตรงตามเจตนาเทานน อยางไรกตามการสอสารในชวตประจาวน เราไมไดใชถอยคาทรปภาษาตรงตามเจตนาเทานน แตยงพบวามการใชรปภาษาทไมตรงตามเจตนาดวย วรพร ไดสกลช (2547) และ สรลกษณ หนศรงาม (2544) ไดสรปวารปประโยคคาถาม สามารถแสดงความหมายอนทไมตรงตามรปภาษาทปรากฏได โดยในการจาแนกการแสดงความ หมายของประโยคคาถาม ตองใชวจนกรรมเปนตวบงช โดยผวจยกลาวเรองวจนกรรมในหวขอ 2.2 ผวจยสรปงานวจย 2 งาน ของวเคราะหถอยคาทเจตนาไมตรงตามรปภาษาทปรากฏ

29

วรพร ไดสกลช (2547) ไดศกษาการใชประโยคคาถามในวจนกรรมออม ผลจากการวเคราะหพบวา ประโยคคาถามสามารถแสดงความหมายอนๆ นอกเหนอจากการถามดงน 1) แสดงการปฏเสธ 2) แสดงอารมณและความรสก 3) แสดงการสง 4) แสดงการบอกกลาว 5) แสดงการเนนความสภาพ 6) แสดงการใหทางเลอกแกผฟง และ 7) หนาทการทกทาย สรลกษณ หนศรงาม (2549) ไดศกษาประโยคภาษาไทยทมคาวา “ทาไม” ทางดาน อรรถศาสตรและวจนปฏบตศาสตร ผลจากวเคราะหพบวา ประโยคทมคาวา “ทาไม” สามารถแสดงความหมายอนนอกเหนอจากการถามดงน 1) การแนะนา 2) การขอรอง 3) การสง 4) การตาหน 5) การโตแยง 6) การแสดงความรสกในแงลบ และ 7) การชม ผลจากการวเคราะหของงานวจยทง 2 งานแสดงใหเหนวารประโยคคาถามสามารถอยในวจนกรรมอนได นอกเหนอจากวจนกรรมการถาม อยางไรกตามแมการใชวจนกรรมออมตองใชการตความเพอใหเขาใจความหมายทแทจรงของถอยคา แตเรานยมใชวจนกรรมออมในการสอสาร เนองจากเปนการลดความรนแรงในการใชภาษา เนนความสภาพ และสามารถทาใหการสอสารมประสทธภาพมากขน 2.3.2 หนวยเสยง // ของค าแสดงค าถามในภาษาไทย สกญญา เรองจรญ (Ruangjaroon. 2007: 101-103) ไดพจารณาการแยกสวนของคาแสดงคาถามในภาษาไทยมาตรฐานและภาษาไทยถน ปรากฎวาขอมลทนาสนใจวา มหนวยเสยงรวมของเสยง // พจารณาจากตาราง 2

30

ตาราง 2 การพจารณาการแยกสวนของคาแสดงคาถาม (Morphological decomposition) ในภาษาไทยมาตรฐานและภาษาไทยถน ความส าพนธระหวาง F1

และ F2 ค าแสดงค าถาม ภาษา

[F2 [+มนษย] [F1 µ ()]]

/-/ /-/ /-/ /-/

ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถนใต

ภาษาถนอสาน ภาษาถนเหนอ

[F2 [-มนษย] [F1 µ ()]]

/-/ /()-/

/()-/ /-/

ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถนใต

ภาษาถนอสาน ภาษาถนเหนอ

[F2 [+สถานท] [F1 µ ()]]

/()-/ /()-/

// หรอ /-/ /-/

ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถนใต

ภาษาถนอสาน ภาษาถนเหนอ

[F2 [+เวลา] [F1 µ ()]]

/-/ /-/ // //

ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถนใต

ภาษาถนอสาน ภาษาถนเหนอ

[F2 [+เหตผล] [F1 µ ()]]

// /-/

// //

ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถนใต

ภาษาถนอสาน ภาษาถนเหนอ

[F2 [+วธ] [F1 µ ()]]

// หรอ /() /

// หรอ /()/ //

//

ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถนใต

ภาษาถนอสาน ภาษาถนเหนอ

ทมา: Ruangjaroon, Sugunya. (2007). The Syntax of Wh-expressions as Variables in Thai. Language Research. 43(1). 101. จากตาราง 2 พบวาคาแสดงคาถามในภาษาไทยและภาษาไทยถน คาแสดงคาถามมสวนประกอบ 2 สวน สวนแรกเปนสวนในการแสดงลกษณของความหมาย คอ ลกษณ[±มนษย], [สถานท], [เวลา], [เหตผล] และ [วธ] และสวนทสอง เปนตวแปรทไมระบลกษณ -() ดงน

31

1) [F2 [+มนษย] [F1 µ ()] /-/ ในภาษาไทยมาตรฐาน /-/ ในภาษาไทยถนใต /-/ ในภาษาไทยถนอสาน /-/ ในภาษาไทยถนเหนอ เมอพจารณาจากการแยกสวนของหนวยคาแสดงคาถาม “ใคร” ในภาษาไทยมาตรฐานและภาษาไทยถนพบวา มการประสมสระประสม // ในทกหนวยเสยง

2) [F2 [-มนษย] [F1 µ ()]]

/-/ ในภาษาไทยมาตรฐาน /()-/ ในภาษาไทยถนใต /()-/ ในภาษาไทยถนอสาน /-/ ในภาษาไทยถนเหนอ เมอพจารณาจากการแยกสวนของหนวยคาแสดงคาถาม “อะไร” ในภาษาไทยมาตรฐานและภาษาไทยถนพบวา มการประสมสระประสม // ในทกหนวยเสยง ยกเวนคาวา “อหยง” ในภาษาถนอสาน กบ “อะหยง” ในภาษาถนเหนอ 3) [F2 [+สถานท] [F1 µ ()]] /()-/ ในภาษาไทยมาตรฐาน ()-/ ในภาษาไทยถนใต // หรอ /-/ ในภาษาไทยถนอสาน /-/ ในภาษาไทยถนเหนอ เมอพจารณาจากการแยกสวนของหนวยคาแสดงคาถาม “ทไหน” ในภาษาไทยมาตรฐานและภาษาไทยถนพบวา มการประสมสระประสม // ในทกหนวยเสยง

4) [F2[+เวลา] [F1 µ ()]] /-/ ในภาษาไทยมาตรฐาน /-/ ในภาษาไทยถนใต // ในภาษาไทยถนอสาน // ในภาษาไทยถนเหนอ เมอพจารณาจากการแยกสวนของหนวยคาแสดงคาถาม “เมอไหร” ในภาษาไทยมาตรฐานและภาษาไทยถนพบวา มการประสมสระประสม // ในทกหนวยเสยง

5) [F2 [+เหตผล] [F1 µ ()]] // ในภาษาไทยมาตรฐาน

32

/-/ ในภาษาไทยถนใต // ในภาษาไทยถนอสาน // ในภาษาไทยถนเหนอ เมอพจารณาจากการแยกสวนของหนวยคาแสดงคาถาม “ทาไม” ในภาษาไทยมาตรฐานและภาษาไทยถนพบวา มการประสมสระประสม // ในทกหนวยเสยง ยกเวนคาวา “เฮดหยง” กบ “ยะหยง” 6) [F2 [+วธ] [F1 µ ()]] // หรอ /() / ในภาษาไทยมาตรฐาน

// หรอ /()/ ในภาษาไทยถนใต // ในภาษาไทยถนอสาน // ในภาษาไทยถนเหนอ เมอพจารณาจากการแยกสวนของหนวยคาแสดงคาถาม “อยางไร” หรอ “อยางไหน” ในภาษาไทยมาตรฐานและภาษาไทยถนพบวา มการประสมสระประสม // ในทกหนวยเสยง ยกเวนหนวยเสยง // ดงนนผวจยจงสรปจากงานวจยของ สกญญา เรองจรญ (Ruangjaroon. 2007. 101-103) วาหนวยเสยง // เปนหนวยเสยงทแทจรงของคาแสดงถามในภาษาไทย ในการวเคราะหทางกลสทศาสตรผวจยจงเลอกวเคราะหเสยงสระประสม // เทานน 2.4 อารมณ (Emotion) กรรณการ อศวดรเดชา (2550: 34) กลาววา หากรางกายมความตองการทางกายภาพ เกดความเสยงความปลอดภย หรอไมไดตามเปาหมายจะทาใหเกดอารมณ ซงในการแบงประเภทของอารมณทาไดยาก เนองจากแตละบคคลมประสบการณ แรงจงใจ และระดบความรสกทตางกน ทสาคญการแสดงออกทางอารมณมพนฐานมาจากวฒนธรรมดวย จราภา เตงไตรรตน (2542: 263) กลาววา วฒนธรรมมบทบาทในการแสดงอารมณ โดยวฒนธรรมเปนเกณฑกาหนดวา เมอใดแสดงอารมณได เพอเปนการแสดงความเหมาะสมสาหรบสงคมนน ๆ เชน สงคมไทยบางครงมขอจากดของการแสดงอารมณทางสงคม เนองจากเปนสงคมของการรกษาหนา 2.4.1 ลกษณะของอารมณ คารลสน (สวร ศวะแพทย. 2549. 140-141; อางองจาก Carlson. 1990) และ สชา จนทนเอม (2541: 103) ไดสรปลกษณะอารมณวาม 3 ประเภทดงน 1) Emotion หมายถง ความรสก (Feeling) เมอมสงมากระตนทาใหเกดการเปลยน แปลงทางรางกายและเกดความตองการทจะตอบสนองสงเราทเปนเหตการณหรอสงแวดลอมทเกดขนขณะนนหรอเกดขนมาในอดต โดย อาร (สวร ศวะแพทย. 2549: 140-141; อางองจาก อาร. 2539) กลาววา Emotion และ Feeling เปนสงทแยกออกจากกนไมได อยางไรกตาม กรรณการ

33

อศวดรเดชา (2550: 34) ใหเหตผลวา ความรสก (Feeling) เปนสภาวะทางจตใจทไมรนแรง ในขณะทอารมณ (Emotion) เปนสภาวะทางจตใจทมความรนแรง 2) Mood หมายถง สภาวะทมความคงตวยาวนานกวาอารมณ ซงมลกษณะไม รนแรงหรอชดเจนเหมอนอารมณ เปนพฤตกรรมทเกดจากสภาพของอารมณกอนหนาน มใชการตอบตอบสนองสงกระตนในปจจบน ผลทจะเกดตามมา เชน อาจแสดงพฤตกรรมฉนเชยวหรอหงดหงด 3) Temperament7 หมายถงลกษณะการแสดงออกทางอารมณทมความสมาเสมอในการแสดงออกตอสถานการณ จนกลาววาเปนสวนหนงของบคลกภาพ จากความหลากหลายของลกษณะอารมณทกลาวมา ไอเซรด (จราภา เตงไตรรตน. 2542: 274-275; อางองจาก Izard. 1977) ไดเสนอวามนษยเรามอารมณทเปนพนฐาน 10 ชนด อารมณพนฐาน 1) โกรธ 6) รสกผด 2) ดถก 7) สนใจและตนเตน 3) ขยะแขยง 8) ราเรงสนกสนาน 4) ไมมความสข 9) ละอายใจ 5) กลว 10) ประหลาดใจ 2.4.2 การเปลยนแปลงของรางกายและการเปลยนแปลงทางอารมณ สชา จนทนเอม (2517:104) กลาววานกจตวทยาไดศกษาคนควาถงเรองการเปลยนแปลงของรางกายในขณะทเกดอารมณ โดยสรปวาการเปลยนแปลงของอารมณทาใหเกดการเปลยนแปลงในรางกายดงน 1) เกดการเปลยนแปลงททาใหเกดกระแสไฟฟาบนผวหนงคน ซงนกจตวทยาไดใชเครองวด Galvanometer กระแสไฟฟาบนผวหนงคน เมอเกดอาการเหนยมอายหรอตนเตนจะทาใหกระแสไฟฟาเพมขน 2) การเกดอารมณทาใหความดนโลหตสงขน และปรมาณโลหตตามรางกายจะผดปกต 3) การเกดอารมณทาใหการทางานของรางกายผดปกต ซงมกจะเตนเรวและ แรงขน 4) เกดการหายใจทผดปกต บางครงกหายใจแรง เรว บางครงกหายใจชา 5) ในขณะทเกดอารมณโกรธหรอเจบปวด มานตาของคนเราจะขยายโตขน ในขณะทอารมณสงบปกต มานตากจะหรเลกลง 6) การเกดอารมณกลวกจะทาใหขนลก

7 สชา จนทนเอม (2541: 103) ไมไดจาแนกประเภทของ Emotion และ Temperament โดยจด Temperament ใหอยในกลมเดยวกนกบ Emotion

34

อยางไรกตาม อรยา คหา (2545: 81) ไดแบงอารมณออกได 2 ประเภท ตามฐานทเกดของการเปลยนแปลงของรางกาย 1) อารมณทพงประสงค คอ อารมณทพงปรารถนา ผคนพงพอใจและยนดทจะมอารมณเชนนเสมอ เปนอารมณทเกดประโยชนตอรางกาย ทาใหรางกายมการทางานปกต เชน อารมณสงบ อารมณเพลดเพลน อารมณรก อารมณดใจ และอารมณสนกสนาน เปนตน 2) อารมณทไมพงประสงค คอ อารมณททาใหเกดความทกข และใหโทษปรมาณมากและสะสมใหเกดความเจบปวยแกรางกาย โดยไปทาใหอวยวะในรางกายไปทางานมากกวาเดม เชน ระบบประสาท ระบบกลามเนอ และ หวใจ เปนตน อารมณเหลาน ไดแก อารมณเศรา อารมณโกรธ อารมณเบอและอารมณเครยด เปนตน นอกจากนยงพบวาอารมณยงแสดงออกทางสหนาดวย ชารล ดารวน (สวร ศวะแพทย. 2549: 140-141; อางองจาก Darwin. 1872-1965) เชอวาสหนาเปนสงทตดตวมาตงแตกาเนดไมใชการเรยนร ซงมววฒนาการมาจากสตว ดงภาพประกอบ 10

ภาพประกอบ 10 การแสดงอารมณตางๆ ของลงชมแพนซ ทมา: เอททงเกอรและคนอนๆ (สวร ศวะแพทย. 2549: 145; อางองจาก Ettinger & Other. 1994: 323). จตวทยาทวไป. ภาพประกอบ 10 เปนการแสดงอารมณตางๆ ของลงชมแพนซพบวา ลกษณะของลงทมอารมณในดานบวกมลกตาทเปดกวางและมลกษณะรมฝปากกวาง ในขณะทแสดงอารมณในดานลบ

35

จะมรมฝปากทแคบ อยางไรกตามบางครงลงแชมแพนซมลกษณะการอาปากกวาง แตมสายตาทดรายเมอแสดงอารมณโกรธซงมลกษณะใกลเคยงกบมนษย อยางไรกตามอารมณของมนษยไมไดแสดงออกทางสหนาเทานน ภาษากเปนสวนหนงในการแสดงอารมณของมนษย ศรเรอน แกว-กงวาล (2519: 42) กลาววาบคคลทเกดอารมณมกจะถกผลกดนโดยอารมณนนใหแสดงพฤตกรรมตอบสนองซงปรากฏออกทางสรระ การแสดงสญลกษณทางกายและทางวาจาดวย การแสดงอารมณทางวาจานนมกพบไดบอย เชน การใชเสยงดงและกระแทกในขณะทมอารมณโกรธ โดยลกษณะการพดหรอการใชภาษามความสมพนธกบอารมณและทศนคตหรอเรยกวา “ทานองเสยง” (Intonation) (แลดฟอกด. 2549: 147) กลยา ตงศภทย (นนทนา รณเกยรต. 2548:145; อางองจาก กลยา ตงศภทย. 2539) ไดจาแนกทานองเสยงออกเปน 2 หนาท คอ หนาท 1 แบงขอความออกจากกน ขอความทวาอาจเปนรปประโยค วล หรอหนวยคากได ตวอยางเชน (19) “มคนเดนมา” (นนทนา รณเกยรต. 2548: 145) หากใชเสยงตาลง หมายความถงประโยคบอกเลา ในขณะทเสยงระดบสงขน หมายความถงประโยคดงกลาวเปนประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ หนาท 2 เปนการบอกอารมณ ความรสก โกรธและไมแนใจ ถาใชอารมณความรสกตาง กนนาเสยงกจะตางกน ดงนนจงเหนไดวาเมอมระดบนาเสยงเปลยนไป ลกษณะทางกลสทศาสตรกจะเปลยนไปดวย

2.5 งานวจยทเกยวของ อภลกษณ ธรรมทวธกล (กลยารตน ฐตกานตนารา. 2549: 80; อางองจาก Tumtavitikul. 2003) ทกลาวถงทานองเสยงในภาษาไทยวา ประโยคคาถามทมคาแสดงคาถามแบบตอบรบ-เนอความ มระดบเสยงสงในตนประโยคและคอยๆ ลดตาลงตอนทาย (Falling Pattern) ในขณะทประโยคคาถามแบบตอบรบ-ปฏเสธ มระดบเสยงเพมสงขนเรอยๆ (Rising Pattern) แสดงใหเหนวาประโยคทมไวยากรณตางๆ ลกษณะเสยงสงตาของประโยคกตางกนเชนกน อารมณเปนปจจยหนงทสงผลตอลกษณะทางกลสทศาสตร กลยารตน ฐตกานตนารา (2549) ศกษา “ทานองเสยงในประโยคภาษาไทยทมอารมณตางกน” ผลการวเคราะหโดยภาพรวมพบวา อารมณตนเตนคาระยะเวลานอย และคาความถมลฐานสง ในขณะทอารมณดใจ มคาความถมลฐานสงและคาระยะเวลามาก อารมณแสดงความเศราจะมคาระยะเวลาทมากและมคาความถมล

36

ฐานตา เมอเปรยบเทยบกบอารมณปกต อยางไรกตามการแสดงอารมณตางๆ คาระยะเวลาในแตละพยางคทไดรบการลงนาหนกทแตกตางกน ทาใหคาระยะเวลาของแตละพยางคแตกตางกนออกไป เชน ในประโยค 6 พยางค “คณแนนโทรมาหาคณ” ในการออกเสยงแบบไมเนนอารมณหรออารมณปกต “คณ”[ทาย] ในตาแหนงทายถอยความมคาระยะเวลามากทสด ในขณะทเนนอารมณโกรธ “โทร” มคามากทสด รองลงมาเปน “คณ”[ทาย] อยางไรกตามแสดงอารมณตนเตน และการแสดงอารมณ ดใจ “คณ”[ทาย] มคาระยะเวลามากทสด และ“คณ”[ตน] ในตาแหนงตนประโยคมคาระยะเวลานอยทสด ผลการวเคราะหแสดงใหเหนวาตาแหนงของประโยค ไดรบการเนนหนกของอารมณตางกน แกนเดอรและฮารเพอร (Gandour; & Harper. 1996) ศกษา “Effects of Stress on Vowel Length in Thai” โดยพจารณาคาระยะเวลาของสระ โดยใชผบอกภาษาทพดภาษาไทยมาตรฐาน 5 คน โดยใชประโยคทมโครงสรางทางวากยสมพนธจานวน 16 คประโยค แตละประโยคม 4 พยางค ผลการวเคราะหพบวา สระทไดรบการเนนหนกมคาระยะเวลามากกวาสระทไมไดรบการเนนหนกทงทปรากฏในสระเสยงสนและสระเสยงยาวอยางมนยสาคญทางสถต วษณ วงษเนตร (2543) ศกษา “การเปรยบเทยบลกษณะทางกลสทศาสตรของสระเสยงยาวในการพดภาษาภาษาไทยกรงเทพฯ ของคนอสานและคนกรงเทพฯ” โดยเกบขอมลจากผทใชภาษาไทยกรงเทพเปนประจา เชน พธกร นกจดรายการวทย โดยเกบขอมลจากคาพดตอเนอง แลวคดเลอกคาทมสระเดยวเสยงยาวซงไดรบการลงเสยงหนกเทานน เพอวเคราะหคาความถฟอรเมนทและคาระยะเวลา ผลการวเคราะหเมอเปรยบเทยบกบงานวจยอนๆ ทวเคราะหสระในภาษาไทยพบวา คาความถฟอรเมนทท 1 และคาความถฟอรเมนทท 2 ของสระเดยวเสยงยาวมคาสงกวางานวจยอนๆ ททาการวเคราะหคาความถฟอรเมนทท 1 และคาความถฟอรเมนทท 2 ของสระเดยวเสยงยาว เชน งานวจยของ แอแบรมสน (Abramson. 1960: 74) ดงภาพประกอบ 11

37

ภาพประกอบ 11 พนทสระเดยวเสยงยาวทออกเสยงโดยคนกรงเทพฯ ทมา: วษณ วงษเนตร (2543). การเปรยบเทยบลกษณะทางกลสทศาสตรของสระเสยง ยาวในการพดภาษาภาษาไทยกรงเทพฯ ของคนอสานและคนกรงเทพฯ. หนา 40. สมนมาศ ปโรทกานนท (2549) ไดศกษาลกษณะทางกลสทศาสตรของสระเดยวในพยางคลดรปเพอเปรยบเทยบลกษณะทางกลสทศาสตร ไดแก คาความถฟอรเมนทและคาระยะเวลา ของพยางคลดรป (w) ในหนวยจงหวะ 2 พยางค (sw1) กบพยางคลดรปแรกกบพยางคลดรปทสองในหนวยจงหวะ พยางค (sw1w2) ผลการวเคราะหทางสถตไมพบความแตกตางของคาความถฟอรเมนทเปนสวนใหญแตมบางสระทพบความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถต ตวอยางเชน สระ //

38

ภาพประกอบ 12 การลดรปของสระ // ในพยางค w, w1 และ w2

ภาพประกอบ 12 แสดงใหเหนวาสระ // ในพยางค w, w1 และ w2 เกดการลดรปคอนขางชดเจน โดยสะทอนจากการทตางมคาความถฟอรเมนทท 2 มคาคอนขางใกลเคยงกบคาความถฟอรเมนทท 2 ของสระลดรป // ในขณะทคาฟอรเมนทท 1 มคาไมใกลเคยงกบสระลดรป // ในขณะทคาความถฟอรเมนทท 1 ของสระ // ในพยางคลดรปทง 3 แบบ ไมมแนวโนมเคลอนทเขาสคาความถฟอรเมนทท 1 ของสระลดรป // อยางไรกตาม ในการเปรยบเทยบสระตวอนสวนใหญไมพบความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถต แตพบประเดนทนาสนใจในการวเคราะหคาระยะเวลาของสระลดรปของสระเดยวเสยงสนและสระเดยวเสยงยาวพบวา สระเดยวเสยงสนลดรปมากกวาสระเสยงยาว จากงานวจยทกลาวมา แสดงใหเหนวาการลงเสยงหนกเบา อารมณ ตาแหนงของพยางค หรอความแตกตางทางไวยากรณลวนสงผลตอคณสมบตของสระ ฉะนนสระทปรากฏในบรบท พยางคหรออารมณตางกน สงผลทาใหเกดความแตกตางของคณสมบตทางกลสทศาสตรได

39

บทท 3

วธด าเนนการวจย การวจยครงน มวตถประสงคเพอวเคราะหลกษณะทางกลสทศาสตรของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม โดยมงหวงวาผลการวเคราะหจะเปนขอมลภาษาศาสตรทเปนประโยชนในการอธบายความหมายของวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม ซงผวจยไดดาเนนงานตามขนตอนดงน 3.1 การคดเลอกผบอกภาษา 3.2 การสรางเครองมอทใชในการวจย 3.2.1 ขอมลภาษาทใชในการบนทกเสยง 3.2.2 หองบนทกเสยงและเครองบนทกเสยง 3.2.3 โปรแกรมทใชในการวเคราะห 3.3 การเกบรวบรวมขอมล 3.4 การวเคราะหขอมล 3.1 การคดเลอกผบอกภาษา ผวจยไดคดเลอกผบอกภาษาจานวน 4 คน เปนนกศกษาปรญญาตรของมหาวทยาลยปทมธาน ผวจยใชผบอกภาษาทเขารบการบนทกเสยงทมระดบการศกษาเดยวกน เนองจากระดบการศกษาทตางกน การใชภาษากตางกน ดย ศรนราวฒน (2544: 19-20) ไดทาการศกษาการวธ การสอสารการพดออมของคนไทย พบวาระดบการศกษาทตางกน การใชภาษาออมกแตกตางกนดวย ระดบประถมศกษาและมธยมศกษามการใชภาษาตรงมากกวาภาษาออม ในขณะทระดบปรญญาตรและสงกวาปรญญาตรมการใชภาษาออมมากกวาภาษาตรง เนองจากการใชภาษาออมและภาษาเชงเปรยบเทยบเพอใหเกดผลตามตองการ กลมตวอยางทมการศกษาสงกวา จงมประสบ- การณความมนใจในการใชภาษาออมมากกวา นอกจากน ผวจยไดกาหนดใหผบอกภาษาเปนผทใชภาษาไทยมาตรฐานเปนภาษาแมเทานน เนองจากเปนการควบคมไมใหเกดการแทรกแซงของภาษาถน ตวอยางเชน คาวา “แม” คนใต คนอสาน หรอ คนสพรรณ พดคาวา “แม” แตใชวรรณยกตแตกตางกนออกไป ดงนนเมอเกดการแทรกแซงของภาษาถน สงผลใหเกดการเปลยนแปลงลกษณะทางกลสทศาสตรดวย ดงนนผลวจยทไดกไมนาเชอถอ อกปจจยหนงซงเปนปจจยสาคญทผวจยควบคม คอ ผบอกภาษาทง 4 คน ตองไมเคยผานการฝกการพากษตวละครหรอใชเสยงในการแสดงละครมากอน เนองจากผทผานการฝก

40

การแสดงอาจมการใชอารมณและคาพดในการแสดงทเกนจรง เพอใหเกดความนาสนใจในเนอเรอง ซงไมตรงกบวตถประสงคของงานวจยทตองการเสยงใกลเคยงกบเสยงทใชในการสอสารจรง 3.2 การสรางเครองมอทใชในการวจย ในการวจยครงน เครองมอทใชในการวจยประกอบไปดวย 1) ขอมลภาษาทใชในการ บนทกเสยง 2) หองบนทกเสยงและเครองบนทกเสยง และ 3) โปรแกรมทใชในการวเคราะห 3.2.1 ขอมลภาษาทใชในการบนทกเสยง ขอมลภาษาทใชในการบนทกเสยง ผวจยแบงออกเปน 2 ประเภท คอ วจนกรรมตรงและวจนกรรมออม โดยวจนกรรมตรงผวจยนามาจากงานวจยของ สกญญา เรองจรญ (Ruangjaroon. 2007) เรอง “The syntax of wh-expressions as variables in Thai” เนองจากม รปภาษาตรงกบเจตนา โดยเลอกรปประโยคทมหนวยคา “อะไร” ทแสดงความหมายแตกตางทางไวยากรณ เพอใชการวเคราะหครงน 3 ประเภท 1) ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ 2) ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ และ3) ประโยคปฏเสธ ดงน (20) “พวกเธอทาอะไรกน8” ขอมลภาษา 20 เปนขอมลภาษาทหนวยคา “อะไร” ปรากฏในประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ โดยใหความหมายตรงกบคาวา “What” ในภาษาองกฤษ เนองจากมตวกาหนดเปน (Covert Q[wh]) ทไมปรากฏรปอย (21) “เธอทาอะไรกนไหม” ขอมลภาษา 21 เปนขอมลภาษาทหนวยคา “อะไร” ปรากฏในประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธใหความหมายวา “บางอยาง” หรอ “Something” ในภาษาองกฤษ เนองจากมตวกาหนดเปน Q[yes-no] หรอคาวา “ไหม” (22) “ไมไดทาอะไรกน” ขอมลภาษา 22 เปนขอมลภาษาทหนวยคา “อะไร” ปรากฏในประโยคปฏเสธ ใหความหมายเปนปฏเสธ ตรงกบคาวา “Nothing” หรอ “Anything” ในภาษาองกฤษ เนองจากมตวกาหนดเปน [neg]

8 ขอมลภาษา 20 ในทนไมไดใหบรบทไว จงดเหมอนวาบรบทเปนวจนกรรมการตาหน แตในการทดลองผวจยกาหนดบรบทให ขอมลภาษา 20 และ 23 คอ ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความและวจนกรรมการตาหน ตามลาดบ

41

ในขณะทการคดเลอกวจนกรรมออม ผวจยไดเกบขอมลจากสถานการณจรง ประมาณ 1 สปดาหพบวามหนวยคา “อะไร” ในวจนกรรมออมจานวน 32 ประโยค จากนนนาประโยคมาจาแนกประเภทและหาคาความถ ดงน 1) วจนกรรมการทกทาย จานวน 6 ประโยค 2) วจนกรรมการประชดประชน จานวน 3 ประโยค 3) วจนกรรมการตาหน จานวน 16 ประโยค 4) วจนกรรมการบน จานวน 4 ประโยค 5) วจนกรรมการชม จานวน 4 ประโยค 6) วจนกรรมอนๆ จานวน 3 ประโยค

ผวจยไดเลอกวจนกรรมออมทมจานวนมากทสด จากลาดบทหนง-ลาดบทส มาแตงประโยคและใชในการบนทกเสยง โดยวจนกรรมออมลาดบท (1) และ (2) เปนวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานลบ ไดแก วจนกรรมการตาหนและวจนกรรมการบน ในขณะทวจนกรรมออมลาดบท (3) และ (4) เปนวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานบวก ไดแก วจนกรรมการทกทายและ วจนกรรมการชมดงน (23) “พวกเธอทาอะไรกน” ขอมลภาษา 23 เปนขอมลภาษาทปรากฏในรปประโยคคาถาม แตแสดงความหมายใน วจนกรรมการตาหน (24) “มวไปทาอะไรกน” ขอมลภาษา 24 เปนขอมลภาษาทปรากฏในรปประโยคคาถาม แตแสดงความหมายใน วจนกรรมการบน (25) “สาวๆ ทาอะไรกน” ขอมลภาษา 25 เปนขอมลภาษาทปรากฏในรปประโยคคาถาม แตแสดงความหมายใน วจนกรรมการทกทาย (26) “เธอไปทาอะไรกน”

42

ขอมลภาษา 26 เปนขอมลภาษาทปรากฏในรปประโยคคาถาม แตแสดงความหมายใน วจนกรรมการชม 3.2.1.1 เงอนไขในการก าหนดประโยค การกาหนดประโยคทใชในการบนทกเสยงในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมทง 7 ประเภท มเงอนไขการกาหนดประโยคเพอใหผลการวเคราะหทางกลสทศาสตรมความนาเชอถอ โดยการควบคมของหนวยคาแวดลอมของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ใหเปนไปในลกษณะเดยวกน ดงน 1) ผวจยกาหนดใหวจนกรรมตรงทง 3 ประโยคและวจนกรรมออมทง 4 ประโยคม 6 พยางค เทากนทกประโยค 2) ผวจยกาหนดใหพยางคทอยหลงเสยง // ในหนวยคา “อะไร” ใหเปนเสยง “ก” // และมวรรณยกตเสยงสามญทกประโยค โดยผวจยกาหนดใหหนวยคา “กน” // อยหลงหนวยคา “อะไร” ในทกๆ ประโยค เพอเปนการควบคมและไมใหเกดปญหาทพยญชนะตนและวรรณยกตของพยางคหลงมผลตอลกษณะทางกลสทศาสตรของเสยงสระประสม // ในลกษณะตาง กน นอกจากนเพอไมใหผลการวเคราะหผดเพยนไป เนองจากหนวยคาบางคา เชน คาลงทาย (Final particles) เชน คาวา “คะ” // และ “ครบ” // ทาใหเกดผลการเปลยนแปลงลกษณะทางกลสทศาสตร อภลกษณ ธรรมทวธกล (กลยารตน ฐตกานตนารา. 2549: 80; อางองจาก Tumtavitikul. 2003) ไดศกษารปลกษณทานองเสยงของประโยคคาถามในภาษาไทยทคาลงทาย “คะ” และ “ครบ” และไมมคาลงทายพบวาประโยคคาถามทมคาแสดงคาถาม “อะไร” มระดบเสยงลดระดบตาลง ในขณะทเตม “คะ” และ “ครบ” ระดบเสยงทายพยางคจะตวดเสยงสงขนเลกนอย เนองจากไดรบอทธพลเสยงจากวรรณยกต (Tone) ของคาลงทาย 3.2.1.2 การก าหนดสถานการณและบรบท การกาหนดบรบทเพอใหผบอกภาษาอานและตความวาเปนประโยคประเภทใดในการบนทกเสยง ผวจยใชการจาแนกวจนกรรม เซรล (Searle. 1977) และเงอนไขวจนกรรม เซรล (Searle. 1969) ในการกาหนดบรบทและประโยคในครงน ผวจยไดกลาวถงการจาแนกและเงอนไขของวจนกรรมในบทท 2 สถานการณและบรบททผวจยกาหนดม 7 บรบท ซงประโยคทเปนตวหนาเอยงสดาเขมคอ ประโยคทใชในการบนทกเสยงดงน 1) วจนกรรมถามใหตอบ ในงานวจยนมประโยคคาถาม 2 ประเภท คอ ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ และประโยคถามตอบรบ-ปฏเสธ แตใชเงอนไขของวจนกรรมถามใหตอบเหมอนกน (27) สถานการณ: หนงกบแอน นงหนหลงใหออม ออมไมรวาหนงกบแอนทาอะไรแตไดยนเสยงคลายขยาถงพลาสตก จงใหออมเกดความสงสย ออม: “พวกเธอท าอะไรกน”

43

หนง: “หากรรไกรจา” แอน: “เราเกบไวถงพลาสตกนเมอวาน แตตอนนไมรหายไปไหน เธอเหน กรรไกรเราบางปะ” ออม: “ไมเหนเลยนะ” (28) สถานการณ: ออมกาลงวนกบการตดกระดาษใหอาจารย ซงจะตองทาให เสรจภายใน 20 นาท ในขณะนนแอนและหนงเดนเขามาในหองพอด ออม: “เธอท าอะไรกนไหม” หนง: “ไม ออมมอะไรหรอเปลา” ออม: “ชวยตดกระดาษหนอยส” หนง: “ไดเลย” แอน: “ไมมปญหาอยแลว” ขอมลภาษา 27 ผวจยกาหนดให “หนง” ซงเปนผฟงตอบคาถาม ซงใหขอมลแกผถาม ดงนนเมอผบอกภาษาอานบรบทและบทสนทนากจะสามารถตความไดวาหนวยคา “อะไร” แสดงความหมายเปนการถามเพอตองการเนอความ ในขณะทขอมลภาษา 28 ผวจยกาหนดให “หนง” ซงเปนผฟงตอบคาถาม โดยใหเลอกตอบวา “ทาหรอไม” เนองจากประโยคถามวา “เธอท าอะไรกนไหม” ดงนนเมอผบอกภาษาอานประโยคและบรบททกาหนดให กจะสามารถตความไดวาประโยคดงกลาว คอ ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ ทปรากฏในวจนกรรมตรง 2) วจนกรรมการโตแยง หรอการปฏเสธ ซงผวจยจดไวในวจนกรรมเดยวกน เนองจากเปนลกษณะวจนกรรมทแสดงความคดเหนไมตรงกนเหมอนกน (29) สถานการณ: หนงและแอนเดนไปเดนเลนทชายหาด ทนใดนนเหลอบไป เหนออมกบปงซงเปนแฟนกนนงอย หนง: “ออม ปงมาชายหาดไมชวนเลยนะ” แอน: “แหม ออมเขากอยากจะทาอะไรทมนเปนสวนตว ไมกจจกนอะ” ออม: “ไมไดท าอะไรกน แคมานงรบลมเยนสบายๆ” (ออมทาหนาจรงจง) แอน: “เราแกลงแซวเลนเฉยๆ” (ยม)

44

ขอมลภาษา 29 ออมพดวา “ไมไดท าอะไรกน” เปนการแสดงการขดแยงหรอปฏเสธคาพดของทแอนบอกวา “ไมกจจกนอะ” โดยใหเหตผลทมานงชายทะเลเพราะตองการมานงรบลมเยนสบายๆ เทานน ในขณะเดยวกน ออมไดแสดงความมนใจและพยายามแสดงใหผฟงเชอในสงทออมพดไปดวยการทาหนาจรงจง เพอยนยนและตองการใหแอนเชอในคาพด 3) วจนกรรมการตาหน เปนการใชคาพดทใหผฟงรวาการกระทาดงกลาวผด (30) สถานการณ: ออมเดนมาในหองนอน เหนหนงและแอนทาสเปอนในหอง กบพรมทเขาซอมาใหม ออม: “พวกเธอท าอะไรกน นมนเปอนพรมทเราซอมาใหมหมด” (ออมทาหนาบง) แอน: (ทาหนาซด) หนง: “ขอโทษทนะ มนเปนอบตเหต หนงสญญาวาถาหนงเขามาใช หองพอก หนงจะไมใหเกดเหตการณเชนนอกคะ” ขอมลภาษา 30 ผวจยกาหนดใหออม ใชประโยคคาถามเพอตาหนการกระทาของแอนและหนง โดยเมอออมพด “พวกเธอท าอะไรกน นมนเปอนพรมทเราซอมาใหมหมด” เปนการแสดงชนาหรอแสดงใหแอนเหนวาเปนการกระทาทผด ซงในสถานการณนผวจยกาหนดใหแอนเเละเพอนรสกผด โดยแอนมอาการหนาซดและหนงกขอโทษและใหสญญาวาจะไมใหเกดเหตการณ อยางนอก 4) วจนกรรมการบน ผวจยจดอยในการแสดงอารมณในดานลบ แสดงอารมณไม พอใจการกระทาของใครบางคน (31) สถานการณ: ออมนงรอเพอนอยหนาบานเปนเวลาชวโมงครงแลว ซง เพอนสญญาวาจะมาถงบานออมตงแต 1 ชวโมงทแลว ออม: “มวไปท าอะไรกน”

(ออมทาหนาบง) ขอมลภาษา 31 ออมใชประโยคคาถาม เพอระบายความรสกไมดวาทาไมเพอนไมมาตามสญญา ซงเปนการพดอยคนเดยว โดยไมคาดหวงคาตอบจากใคร

45

5) วจนกรรมการทกทาย เปนการเพงเจอกน และเปนการแสดงมารยาททตอง พดโอภาปราศรยดวยอธยาศยไมตรเมอพบกน (32) สถานการณ: ออมเดนผานหองสมด เหนแอนและหนงกาลงนงเกบเอกสาร จงเดนเขาไปหา ออม: “สาวๆ ท าอะไรกน วนวายเชยว มอะไรใหเราชวยมะ” แอน: “ไมเปนไรจา ขอบใจมาก” หนง: “ออมเปนคนมนาใจจงเลยนะ” ขอมลภาษา 32 ผวจยกาหนดใหออมใชรปประโยคคาถามเพอทกทายแอนกบหนงเทานน โดยออมไมไดรอคาตอบจากผฟง เนองจากรวาแอนและหนงทาอะไร ในขณะทแอนกบหนงกไมไดตอบคาถามแรกของออม แตเปนตอบประโยค “มอะไรใหชวยมะ” ของออม โดยแอนตอบกลบวา ไมเปนไรและขอบคณสาหรบการมนาใจของออมและหนง ซงเปนการแสดงการชมเชยในการมนาใจของออมในการอาสาชวยทางาน ดงนนประโยคดงกลาวถอวามเจตนาทใชทกทาย 6) วจนกรรมการชม เปนการพดเพอแสดงความรสกในแงบวกตอการกระทาหรอสภาพนนๆ ของผฟงหรอเปนการพดใหผฟงรสกด (33) สถานการณ: แอนกบหนงกลบมาจากเชยงใหม ทงสองมาหาออมทบาน เพอเอาของฝากมาให ออม: “โห เธอไปท าอะไรกน ทาไมสวยขนขนาดน” แอน: (ยม …..พดจรงหรอเปลา ไมเจอกนแค 3 วนเอง อยากไดของ ฝากหละสออม

(อมยม) หนง: ขอบใจจา ทบอกวาสวย นจาของฝากจากเชยงใหม ออม: ขอบใจมาก ขอมลภาษา 33 ผวจยกาหนดใหออม ใชประโยคคาถามในการชมหรอพดใหแอนและหนงรสกด ซงแอนกรวาไมใชความจรง เนองจากไมไดเจอกนเค 3 วน ดงนนประโยคดงกลาวไมไดมแคเจตนาในการถามเพอตองการขอมล แตเจตนาอกอยางหนงเปนการพดเพอใหผฟงรสกดหรอรสกในแงบวกกบสภาพของผฟงในขณะนน โดยสงเกตจากปฏกรยาของแอนทยมเมอออมพดเสรจ ดงนนประโยคนจงจดวาเปนวจนกรรมออมเพอแสดงการชม

46

3.2.2 หองบนทกเสยงและเครองบนทกเสยง ในการเกบขอมลเบองตน ผวจยบนทกดวยคอมพวเตอรและใชโปรแกรมพราทในการบนทก ผลปรากฏวามเสยงรบกวนคอนขางมาก จงทาใหผบอกภาษาไมมสมาธ เนองจากอากาศรอน ถาเปดแอรหรอพดลมจะทาใหเกดเสยงรบกวน จงเปลยนทบนทกเสยงมาทหองบนทกเสยงมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ดวยเครองคอมพวเตอร Apple MacPro ระบบปฏบตการ Mac 05x10.5.7 โปรแกรม ProtoolLE 8 และWavfile 16 bit , Sample rate 44.1 KHz ผลปรากฏวามเสยงรบกวนนอย เนองจากหองอดมผนงกนมดชด และอากาศไมรอนทาใหผบอกภาษารสกผอนคลาย และสะดวกในการบนทกเสยง เนองจากมผเชยวชาญคอยกากบใหความชวยเหลอในการบนทกเสยง 3.2.3 โปรแกรมทใชในการวเคราะห ในการวเคราะหขอมล ผวจยใชโปรแกรมพราท เปนโปรแกรมทใชงายและมความแมนยาในการวเคราะหขอมล เนองจากผบอกภาษาเปนเพศหญงทงหมด ผวจยตงคาในโปรแกรมพราท9 ดงน 3.3.3.1 คาความถฟอรเมนท เพศหญงตองกาหนดคาทระดบ 6,300 เฮรตซ เนองจากผบอกภาษาเปนเพศหญงและมระดบเสยงสง

3.3.3.2 คาความถมลฐาน เพศหญงตองกาหนดคาท 100-500 เฮรตซ 3.3 การเกบรวบรวมขอมล การเกบรวบรวมขอมลทางภาษาผวจยรวบรวมรปประโยคจากงานวจยในสวนของ วจนกรรมตรงจากงานวจยเรอง “The syntax of Wh-expressions as Variablesin Thai” ของ สกญญา เรองจรญ (Ruangjaroon. 2007) เนองจากเปนงานวจยทเกบขอมลจากชวตประจาวน และการศกษาคาแสดงคาถามทมรปภาษาตรงตามเจตนา ซงผวจยคดเลอกประโยค 3 ประเภท คอ ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ และประโยคปฏเสธ ในขณะท การเกบขอมลวจนกรรมออม ผวจยเกบขอมลทใชในชวตประจาวน ไมใชขอมลภาษาจากนวนยายหรอบทละคร เพราะบางครงการใชถอยคาในนวนยายหรอบทละครเปนการใชถอยคาทเกนจรง จงเลอกทจะเกบขอมลทใชในชวตประจาวน เพอใหไดขอมลภาษาทเปนธรรมชาตและนาขอมลทได มาจดประเภทของวจนกรรม โดยเลอกลาดบ 1-4 1) วจนกรรมการตาหน 2) วจนกรรมการทกทาย 3) วจนกรรมการบน และ4) วจนกรรมการชม มาแตงประโยคแตละประเภทตามเงอนไขการกาหนดประโยคตามหวขอ 3.2.1.1 และกาหนดบรบทเพอใชในการตความในการบนทกเสยง ตามการจาแนกวจนกรรมของ เซรล (Searle. 1977) และเงอนไขวจนกรรมของ เซรล (Searle. 1969)

9 การกาหนดคาในโปรแกรมพราท ปกตผบอกภาษาเพศชายและเพศหญงจะมการกาหนดคาทตางกนโดยเพศชายจะมการกาหนดคาตากวาเพศหญง คอ เพศชายจะกาหนดคาทความถฟอรเมนทในโปรแกรมทระดบ 5,000 เฮรตซ และคาความถมลฐานทระดบ 75-300 เฮรตซ

47

3.4 การวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลทางกลสทศาสตร ผวจยไดวเคราะหโดยใชโปรแกรมพราท เพอวเคราะหลกษณะทางกลสทศาสตร 3 ลกษณะ ดงน 3.4.1 คาระยะเวลา ผวจยวเคราะหคาระยะเวลาของชวงเชอมตอและสระสวนท 2 ของเสยงสระประสม // โดยเสนสฟาลาดบ 1 แสดงจดสดทายของคาระยะเวลาของสระสวนท 1 และถอเปนจดเรมตนของชวงเชอมตอดวย เสนสฟาลาดบ 2 แสดงจดสดทายของชวงเชอมตอและเปนจดเรมตนของสระสวนท 2 ในขณะทเสนสฟาลาดบ 3 แสดงจดสดทายของสระสวนท 2 ของสระประสม // ซงในการวเคราะหคาระยะเวลาในแตละชวง ผวจยจะวดตงแตจดเรมตนไปจนถงจดสนสดของคาระยะเวลาแตละชวง ดงภาพประกอบ 13

ภาพประกอบ 13 แผนภาพคลนเสยงแสดงคาระยะเวลาของชวงเชอมตอและสระสวนท 2 ของสระ ประสม //

3.4.2 คาความถฟอรเมนท (F1 F2 F3) ของสระสวนท 1 และสระสวนท 2 ของเสยงสระ ประสม // การวเคราะหสระสวนท 1 ผวจยวเคราะหกอนเสนสฟาหรอหางจากจดแรกของชวงเชอมตอ 0.010 มลลวนาท (ภาพประกอบ 14) เพอใหไดคาความถฟอรเมนทของสระสวนท 1 ของเสยงสระประสม // ทไดรบอทธพลจากเสยง “ร” ในภาษาไทยนอยทสด ในขณะทการวเคราะหสระสวนท 2 ผวจยวเคราะหโดยการหาคาเฉลยความถฟอรเมนททงชวง ดงภาพประกอบ 15

ชวงเชอมตอ สระสวนท 2

สระสวนท 1

48

ภาพประกอบ 14 แผนภาพคลนเสยงแสดงการวเคราะหคาความถฟอรเมนทของสระสวนท 1

ภาพประกอบ 15 แผนภาพคลนเสยงแสดงการวเคราะหคาความถฟอรเมนทของสระสวนท 2 ภาพประกอบ 15 แสดงการวเคราะหคาความถฟอรเมนทของสระสวนท 2 โดยผวจยเลอกทงชวงของสระสวนท 2 บนแผนภาพคลนเสยง โดยจะปรากฏแถบสชมพขน หลงจากนนเลอก Get first formant โปรแกรมจะคานวณคาเฉลยของคาความถฟอรเมนทท 1 โดยอตโนมต ในขณะทการ

0.010

49

วเคราะหคาเฉลยของคาความถฟอรเมนทท 2 และคาเฉลยฟอรเมนทท 3 กดาเนนการเหมอนกน คอ เลอกทงชวงของสระสวนท 2 โดยจะปรากฏแถบสชมพขน หลงจากนนเลอก Get second formant และ Get third formant ตามลาดบ 3.4.3 คาความถมลฐาน ของชวงเชอมตอของเสยงสระประสม // ผวจยหาคาเฉลยของ คาความถมลฐานของชวงเชอมตอเทานน เนองจากเสยงวรรณยกตทปรากฏอยในหนวยเสยง // ในทกประโยค ทปรากฏในชวงเชอมตอเปนชวงทสงตาไมแตกตางกนมากนก จงสามารถนามาหาคาเฉลยในแตละชวงของหนวยเสยงได ซงการวเคราะหคาความถมลฐานดาเนนการเหมอนกบการวเคราะหคาความถฟอรเมนทของสระสวนท 2 โดยเลอกทงชวงเชอมตอบนแผนภาพคลนเสยง จะปรากฏแถบสชมพขน หลงจากนนเลอก Get pitch โปรแกรมจะคานวณคาเฉลยโดยอตโนมต ดงภาพประกอบ 16

ภาพประกอบ 16 แผนภาพคลนเสยงแสดงการวเคราะหคาความถมลฐานของชวงเชอมตอ

3.4.4 การทดสอบทางสถต 3.4.4.1 การวเคราะหความแปรปรวน (Analysis of Variance) ผวจยนาผลการวเคราะห คณสมบตทางกลสทศาสตรแตละดาน แลวนามาทดสอบหาความแตกตางของประโยคทง 7 ประเภท เปนอนดบแรกโดยใชสถต Anova เนองจากเปนสถต ทใชวดการกระจายของขอมลซงมความสมพนธกบสวนเบยงเบนมาตรฐาน โดยความแปรปรวนสามารถคานวณไดจากสวนเบยงเบนมาตรฐานยกกาลงสอง ความแปรปรวนจงเปนการวดการ

50

กระจายของขอมลในรปของพนท สาหรบการวเคราะหความแปรปรวน (Analysis of Variance) หรอ เรยกอยางยอวา ANOVA เปนวธหนงในการทดสอบสมมตฐานเพอเปรยบเทยบคาเฉลยของประชากรมากกวา 2 กลมขนไปพรอม ๆ กนซงยงคงใชหลกการเปรยบเทยบระหวางกลมประชากรกลมเดยวหรอ 2 กลมในการใช z หรอ t ทดสอบ กลาวคอ ถาเปนการเปรยบเทยบกบประชากรเพยงกลมเดยว สวนใหญจะเปนการเปรยบเทยบคาระหวางคาเฉลยกบคาทผวจยสนใจหรอ คาทกาหนดขน สวนการเปรยบเทยบระหวางประชากร 2 กลม จะเปนการเปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยระหวางประชากรทง 2 กลมตามสมมตฐานทกาหนดไว ในกรณทมประชากรมากกวา 2 กลมหรอสงทตองการศกษามากกวา 2 สง ความแตกตางระหวางกลมจะถกวดในรปของสวนเบยงเบนมาตรฐานหรอความแปรปรวน ซงในทนกคอ คาเฉลยของความแปรผน (Mean Squares) โดยทความแปรผนเกดจากผลรวมยกกาลงสองของความแตกตางระหวางคาแตละคา ของคาเฉลย การวเคราะหความแปรปรวน จงเปนการเปรยบเทยบความแตกตางระหวางกลมกบความแตกตางภายในกลมในกรณทประชากรมมากกวา 2 กลมในลกษณะของความแปรผน โดยมเงอนไขวาขอมลทไดจากกลมประชากรทนามาทดสอบความแตกตางของคาเฉลยขอมลของแตละกลม จะตองมการแจกแจงแบบปกตเทานน โดยในงานวจยน ผวจยกาหนดความเชอมนท 95% หรอระดบนยสาคญ ท .05 3.4.4.2 การทดสอบสมมตฐานเกยวกบความเทากนของคาเฉลยของประชากร การทดสอบโดยใชสถต Anova เมอพบความแตกตางของคณสมบตทางกลสทศาสตรลกษณะใดๆ ของประโยคทง 7 ประโยค ผลสรปพบวาปฏเสธ H0 แลว ยอมรบ H1 : μi ≠ μj อยางนอย 1 ค เมอ I ≠ j นนคอมคาเฉลยของประชากรอยางนอย 1 กลม แตกตางจากกลมอน ๆ จงตองทาการทดสอบตอวาคาเฉลยของประชากรกลมใดทแตกตางจากกลมอน ๆ โดยใชสถต Post Hoc Multiple Comparison Test โดยใชวธการทดสอบโดยเปรยบเทยบคาเฉลยของแตละทรทเมนตเปนรายค โดยกาหนดความเชอมน 99.17% หรอระดบนยสาคญท .0083 การเปรยบเทยบความแตกตางของทกกลมโดยเลอกมาทละค โดยใชการทดสอบ t-Test ซงมกเกดปญหาเกยวกบความคลาดเคลอนของขอมล จงมกนยมใชวธ Bonferroni ทสามารถควบคมความคลาดเคลอนได โดยการแบงความคลาดเคลอนออกเปนสวนเทา ๆ กน ตามจานวนการเปรยบเทยบความความแตกตาง โดยการทดสอบของงานวจยนมจานวน 7 ประโยค ซงแตละประโยคจบคทดสอบกบประโยคอน 6 ครง ฉะนนจงมการแบงความคลาดเคลอนเทาๆ กน โดยใชระดบนยสาคญ .05/6 หรอระดบนยสาคญ .0083

51

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

ในบทน ผวจยเสนอผลการวเคราะหและเปรยบเทยบคาระยะเวลา คาความถฟอรเมนทและคาความถมลฐานของเสยงสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงและ วจนกรรมออม จากผบอกภาษาทใชภาษาไทยมาตรฐานเปนภาษาแม เพศหญงจานวน 4 คน โดยวจนกรรมตรงแบงเปน 3 ประเภท 1) ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ วเคราะหจากประโยค “พวกเธอท าอะไรกน” 2) ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ วเคราะหจากประโยค “เธอท าอะไรกนไหม” และ 3) ประโยคปฏเสธ วเคราะหจากประโยค “ไมไดท าอะไรกน” วจนกรรมออมแบงออกเปน 4 ประเภท 1) วจนกรรมการตาหน วเคราะหจากประโยค “พวกเธอท าอะไรกน” 2) วจนกรรมการบน “มวไปท าอะไรกน” 3) วจนกรรมการทกทาย “สาวๆ ท าอะไรกน” และ 4) วจนกรรมการชม “เธอไปท าอะไรกน” ผวจยวเคราะหลกษณะทางกลสทศาสตร10ของสระประสม // ของสระประสม 3 ลกษณะและรายงานผลตามหวขอตอไปน 4.1 คาระยะเวลา 4.1.1 คาระยะเวลาของชวงเชอมตอ 4.1.2 คาระยะเวลาของสระสวนท 2 4.2 คาความถฟอรเมนท 4.2.1 คาความถฟอรเมนทของสระสวนท 1 4.2.2 คาความถฟอรเมนทของสระสวนท 2 4.3 คาความถมลฐาน ผลจากการวเคราะหคณสมบตทางกลสทศาสตรทง 3 ลกษณะ ผวจยนาไปทดสอบความ แตกตางโดยใชสถต Anova เพอทดสอบความแตกตางของประโยคทง 7 ในแตละลกษณะ ทระดบความเชอมน .05 จากนนเมอพบความแตกตาง ผวจยนาผลการวเคราะหทางกลสทศาสตรในแตละลกษณะ มาจบคเปรยบเทยบประโยคแตละประเภท ซงสถตทเลอกใชคอ สถต Post Hoc Multiple Comparison ทระดบความเชอมน .0083 10 วเคราะหคณสมบตทางกลสทศาสตรจากแผนภาพคลนเสยง เพอใหการวเคราะหมความแมนยา ผวจยไดอาศยการฟง (Perception) ควบคไปดวย

52

4.1 คาระยะเวลา การวเคราะหคาระยะเวลา ผวจยวเคราะห 2 ชวง คอ ชวงเชอมตอและสระสวนท 2 ของเสยงประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม 7 ประเภท โดยบนทกเสยงประโยคละ 8 ครง วเคราะหทงหมด 224 ประโยค ผวจยจะแสดงผลการวเคราะห 2 ชวง คอ 1) คาเฉลย (Mean: (x)) คาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และ ผลการทดสอบความแตกตาง โดยใชสถต Anova 2) ผลการทดสอบความแตกตาง โดยใชสถต Post Hoc Multiple Comparison 4.1.1 คาระยะเวลาของชวงเชอมตอ คาระยะเวลาของชวงเชอมตอของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจน- กรรมตรงและวจนกรรมออม มคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานของขอมล และผลการทดสอบความแตกตาง โดยใชสถต Anova ดงตาราง 3 ตาราง 3 คาระยะเวลาของชวงเชอมตอของสระประสม //

การวเคราะหคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และผลการทดสอบความแตกตาง โดยใช สถต Anova ของคาระยะเวลาของชวงเชอมตอของสระประสม // พบผลการวเคราะหดงน 1) วจนกรรมตรง สระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ มคาระยะเวลาของชวงเชอมตอโดยเฉลยเทากบ 908.76 มลลวนาท และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 220.55 สระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ มคาระยะเวลาของชวงเชอมตอโดยเฉลยเทากบ 594.90 มลลวนาท และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 229.23

วจนกรรม

ประเภทของประโยค

คาเฉลยคาระยะเวลา

(มลลวนาท)

คาเบยงเบนมาตรฐาน

ของชวงเชอมตอ

ผลการทดสอบความแตกตาง (Anova)

วจนก

รรมต

รง คาถามตอบรบ-เนอความ 908.76 220.55

Sig.ooo

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 594.90 229.23 ปฏเสธ 902.48 138.35

วจน

กรรม

ออม

การตาหน 780.24 200.58

การบน 790.80 125.95

การทกทาย 694.70 298.04

การชม 775.85 229.67

53

สระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในประโยคปฏเสธ มคาระยะเวลาของชวงเชอมตอ โดยเฉลยเทากบ 902.48 มลลวนาท และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 138.35 จากผลการวเคราะหพบวา คาระยะเวลาของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ มคามากเปนลาดบท 1 ลาดบท 2 ประโยคปฏเสธ ลาดบสดทายประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ ในขณะทคาเบยงเบนมาตรฐานคาระยะเวลาของชวงเชอมตออยระหวาง 138.35-229.23 2) วจนกรรมออม สระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมการตาหน มคาระยะเวลาของชวงเชอมตอโดยเฉลยเทากบ 780.24 มลลวนาท และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 200.58 สระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมการบน มคาระยะเวลาในชวงเชอมตอ โดยเฉลยเทากบ 790.80 มลลวนาท และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 125.95 สระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏวจนกรรมการทกทาย มคาระยะเวลาในชวงเชอมตอโดยเฉลยเทากบ 694.70 มลลวนาท และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 298.04 สระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมการชม มคาระยะเวลาในชวงเชอมตอโดยเฉลยเทากบ 775.85 มลลวนาท และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 229.67 ผลการวเคราะหพบวา คาระยะเวลาของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมการบน มคามากเปนอนดบท 1 อนดบท 2 วจนกรรมการตาหน ตามดวยวจนกรรมการชม ลาดบสดทาย วจนกรรมการทกทาย จากผลการวเคราะหยงพบเพมเตมวา วจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานลบ คอ วจนกรรมการตาหนและวจนกรรมการบน มคาระยะเวลามากกวา วจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานบวก คอ วจนกรรมการทกทายและวจนกรรมการชม ในขณะทคาเบยงเบนมาตรฐานคาระยะเวลาของชวงเชอมตออยระหวาง 125.95-298.04 อยางไรกตาม เมอเปรยบเทยบคาระยะเวลาชวงเชอมตอของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมพบวา คาระยะเวลาของประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ และประโยคปฏเสธมคามากกวาวจนกรรมออมทง 4 ประเภท แตคาระยะเวลาชวงเชอมตอของสระประสม // ทปรากฏในประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธมคานอยกวาวจนกรรมออมทง 4 ประเภท ผลทไดจากการวเคราะหความแตกตางคาระยะเวลาชวงเชอมตอ ของประโยคทง 7 ประเภท โดยใชสถต Anova ทระดบความเชอมน .05 พบวา คาระยะเวลาชวงเชอมตอของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมมความแตกตางทระดบความเชอมน .000 แสดงใหเหนวาคาระยะเวลาชวงเชอมตอของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจน- กรรมออมมความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถต ฉะนนผวจยจงนาคาระยะเวลาของชวงเชอมตอของสระประสม // ทปรากฏในประโยคทง 7 ประเภท จบคทดสอบความแตกตาง โดยใชสถต Post Hoc Multiple Comparison ดงตาราง 4

54

ตาราง 4 การทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison ของคาระยะเวลาชวงเชอมตอ ของสระประสม // ประเภทประโยค

คาถาม ตอบรบ-เนอความ

คาถาม ตอบรบ-ปฏเสธ

ปฏเสธ

การตาหน

การบน

การทกทาย

การชม

คาถามตอบรบ-เนอความ

X11 *.000

12 1.000 .427 .528 .012 .257

คาตอบรบ-ปฏเสธ

-13 X *.000 .057

.031 .720 .113

ปฏเสธ - - X .503 .606 .018 .321

การตาหน - - - X .1000 .850 .100

การบน - - - - X .756 .100

การทกทาย - - - - - X .942

การชม - - - - - - X

ผลการทดสอบทางสถต โดยใชสถต Post Hoc Multiple Comparison ของคาระยะเวลาชวงเชอมตอ มรายละเอยดดงน

1) ผลการทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison ระหวางวจนกรรมตรงและ วจนกรรมตรงพบวา มคประโยคทความแตกตางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083 2 ค ดงน 1.1) ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความและประโยคคาถามตอบรบ-ปฎเสธ และ1.2) ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธและประโยคปฏเสธ

2) ผลการทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison ระหวางวจนกรรมตรงและ วจนกรรมออมพบวา คาระยะเวลาชวงเชอมตอของสระประสม // ไมมคประโยคทความแตกตาง มนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083

3) ผลการทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison ระหวางวจนกรรมออมและ วจนกรรมออมพบวา คาระยะเวลาชวงเชอมตอของสระประสม // ไมมคประโยคทความแตกตาง มนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083

11 X หมายถง ประโยคเดยวกน ไมมการจบคเปรยบเทยบ 12 * หมายถง ความแตกตางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083 13 - หมายถง เกดการจบคแลว

55

4.1.2 คาระยะเวลาของสระท 2 คาระยะเวลาจดสนสดของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม มคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานของขอมลและผลการทดสอบความแตกตาง โดยการใชสถต Anova ดงตาราง 5 ตาราง 5 คาระยะเวลาของสระสวนท 2 ของเสยงสระประสม //

การวเคราะหคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และผลการทดสอบความแตกตาง โดยใชสถต (Anova) ของคาระยะเวลาของสระสวนท 2 ของสระประสม // พบผลการวเคราะหดงน 1) วจนกรรมตรง สระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ มคาระยะเวลาของสระท 2 โดยเฉลยเทากบ 310.29 มลลวนาท และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 109.64 สระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ มคาระยะเวลาของสระท 2 โดยเฉลยเทากบ 292.22 มลลวนาท และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 101.15 สระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในประโยคปฏเสธ มคาระยะเวลาของสระท 2 โดยเฉลยเทากบ 259.86 มลลวนาท และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 70.81 ผลการวเคราะหพบวา คาระยะเวลาของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ มคามากเปนลาดบท 1 ลาดบท 2 ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ ลาดบสดทาย ประโยคปฏเสธ ในขณะทคาเบยงเบนมาตรฐานคาระยะเวลาของสระท 2 อยระหวาง 70.81-109.64

วจนกรรม

ประเภทของประโยค

คาเฉลยคาระยะเวลา (มลลวนาท)

คาเบยงเบน มาตรฐาน ของชวงเชอมตอ

ผลการทดสอบความแตกตาง (Anova)

วจน

กรรม

ตรง

คาถามตอบรบ-เนอความ

310.29 109.64

Sig. .075

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ

292.22 101.15

ปฏเสธ 259.86 70.81

ว

จนกร

รมออ

ม

การตาหน 254.43 84.35

การบน 284.51 84.90

การทกทาย 327.30 156.08

การชม 322.12 81.37

56

2) วจนกรรมออม สระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมการตาหน มคาระยะเวลาของสระท 2 โดยเฉลยเทากบ 254.43 มลลวนาท และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 84.35 สระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมการบน มคาระยะเวลาของสระท 2 โดยเฉลยเทากบ 284.51 มลลวนาท และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 84.90 สระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมการทกทาย มคาระยะเวลาของสระท 2 โดยเฉลยเทากบ 327.30 มลลวนาท และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 156.08 สระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมการชม มคาระยะ เวลาสระท 2 โดยเฉลยเทากบ 322.12 มลลวนาท และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 81.37 ผลการวเคราะหพบวา คาระยะเวลาของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏใน วจนกรรมการทกทาย มคามากเปนอนดบท 1 อนดบท 2 วจนกรรมการชม ตามดวย วจนกรรม การบน ลาดบสดทาย วจนกรรมการตาหน จากผลการวเคราะหยงพบเพมเตมวา วจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานลบ คอ วจนกรรมการตาหนและวจนกรรมการบน มคาระยะเวลานอยกวา วจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานบวก คอ วจนกรรมการทกทายและวจนกรรมการชม ในขณะทคาเบยงเบนมาตรฐานคาระยะเวลาของสระสวนท 2 อยระหวาง 81.37-156.08 อยางไรกตามเมอนาคาระยะเวลาของสระสวนท 2 ของสระประสม // ทปรากฏใน วจนกรรมตรงและวจนกรรมออมพบวา คาระยะเวลาของสระสวนท 2 ของประโยคคาถามตอบรบ-เนอความและประโยคปฏเสธมคามากกวาวจนกรรมออมทง 4 ประเภท แตคาระยะเวลาของสระสวนท 2 ของสระประสม // ทปรากฏในประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธมคานอยกวาวจนกรรมออมทง 4 ประเภท จากการวเคราะหความแตกตางของประโยคทง 7 ประเภท โดยใชสถต Anova ทระดบความเชอมน .05 พบวา คาระยะเวลาของสระสวนท 2 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม มระดบความเชอมน .075 ชใหเหนวาคาระยะเวลาของสระสวนท 2 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม ความแตกตางไมมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .05 ฉะนนผวจยจงไมนาขอมลของคาระยะเวลาของชวงเชอมตอไปทดสอบความแตกตางเปนคประโยค 4.2 คาความถฟอรเมนท การวเคราะหคาความถฟอรเมนท เปนการวเคราะหคาความถของการสนสะเทอนใน ชองเสยงโดยผวจยไดวเคราะหคาความถฟอรเมนทท 1 คาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถ ฟอรเมนทท 3 ทปรากฏใน 2 สวนคอ สระสวนท 1 และสระสวนท 2 ของเสยงประสม // ของหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม 7 ประโยค โดยบนทกเสยงประโยค ละ 8 ครง วเคราะหทงหมด 224 ประโยค ผวจยจะแสดงผลการวเคราะห 2 สวน คอ 1) คาเฉลย

57

(Mean: (x)) คาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และ ผลการทดสอบความแตกตาง โดย ใชสถต Anova 2) ผลการทดสอบความแตกตาง โดยใชสถต Post Hoc Multiple Comparison 4.2.1 คาความถฟอรเมนทของสระสวนท 1 การวเคราะหคาความถฟอรเมนทท 1 คาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 1 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม มคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานของขอมลและผลการทดสอบความแตกตาง โดยใชสถต Anova ดงตาราง 6 ตาราง 6 คาความถฟอรเมนทท 1 คาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระ สวนท 1 ของสระประสม // วจนกรรม

ประเภทของ ประโยค

คาความถฟอรเมนทของสระสวนท 1 ของเสยงสระประสม // (เฮรตซ)

คาเฉลย F1 คาเบยงเบนมาตรฐาน F1

F2 คาเบยงเบนมาตรฐาน F2

F3 คาเบยงเบนมาตรฐาน F3

ว

จนกร

รมตร

ง

คาถามตอบรบ-เนอความ

843.07 61.76 1830.47 236.40 2865.57 503.75

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ

795.12 75.91 1906.20 203.52 2927.61 416.04

ปฏเสธ 853.43 85.21 1921.75 142.59 3060.96 236.99

วจน

กรรม

ออม การตาหน 836.70 84.79 1905.84 126.97 2891.03 295.74

การบน 795.44 47.44 1928.20 85.15 2843.84 425.40 การทกทาย 849.18 77.30 1980.36 193.26 2794.50 451.20 การชม 875.90 63.94 1955.03 147.22 2999.30 402.21

ผลการทดสอบความแตกตาง (Anova)

Sig. .005 Sig. .149 Sig. .406

การวเคราะหคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และผลการทดสอบความแตกตางในกลม (Anova) ของความถฟอรเมนทท 1 คาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 1 ของสระประสม // พบผลการวเคราะหดงน 1) วจนกรรมตรง สระสวนท 1 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ มคาความถฟอรเมนทท 1 โดยเฉลยเทากบ 843.07 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 61.76 ในขณะทคาความถฟอรเมนทท 2 โดยเฉลยเทากบ 1830.47 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐาน

58

เทากบ 236.40 และคาความถฟอรเมนทท 3 โดยเฉลยเทากบ 2865.57 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 503.75 สระสวนท 1 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ มคาความถฟอรเมนทท 1 โดยเฉลยเทากบ 795.12 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 75.91 ในขณะทคาความถฟอรเมนทท 2 โดยเฉลยเทากบ 1906.20 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 203.52 และคาความถฟอรเมนทท 3 โดยเฉลยเทากบ 2927.61 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 416.04 สระสวนท 1 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในประโยคปฏเสธ มคาความถฟอรเมนทท 1 โดยเฉลยเทากบ 853.43 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 85.21

ในขณะทคาความถฟอรเมนทท 2 โดยเฉลยเทากบ 1921.75 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 142.59 และคาความถฟอรเมนทท 3 โดยเฉลยเทากบ 3060.96 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 236.99 ผลจากการวเคราะหพบวา คาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 1 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรง 3 ประเภท เรยงลาดบจากมากไปหานอยดงน

ประโยคปฏเสธ >>ประโยคค าถามตอบรบ-เนอความ>> ประโยคค าถามตอบรบ-ปฏเสธ

คาเบยงเบนมาตรฐานคาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 1 อยระหวาง 61.76-85.21

ความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 1 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรง 3 ประเภท เรยงลาดบจากมากไปหานอยดงน

ประโยคปฏเสธ >>ประโยคค าถามตอบรบ-ปฏเสธ>>ประโยคค าถามตอบรบ-เนอความ

คาเบยงเบนมาตรฐานคาความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 1 อยระหวาง 142.59 -236.40

คาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 1 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรง 3 ประเภท เรยงลาดบจากมากไปหานอยดงน

ประโยคปฏเสธ >>ประโยคค าถามตอบรบ-ปฏเสธ >>ประโยคค าถามตอบรบ-เนอความ

คาเบยงเบนมาตรฐานคาความถฟอรเมนทท 3 ของสวนท 1 อยระหวาง 236.99-503.75

59

2) วจนกรรมออม สระสวนท 1 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมการตาหน ม

คาความถฟอรเมนทท 1 โดยเฉลยเทากบ 836.70 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 84.79 ในขณะทคาความถฟอรเมนทท 2 โดยเฉลยเทากบ 1921.75 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 126.97 และคาความถฟอรเมนทท 3 โดยเฉลยเทากบ 2891.03 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 295.74 สระสวนท 1 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมการบน มคาความถฟอรเมนทท 1 โดยเฉลยเทากบ 795.44 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 47.44 ในขณะทคาความถฟอรเมนทท 2 โดยเฉลยเทากบ 1928.20 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 85.15 และคาความถฟอรเมนทท 3 โดยเฉลยเทากบ 2843.84 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 425.40 สระสวนท 1 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมการทกทาย มคาความถฟอรเมนทท 1 โดยเฉลยเทากบ 849.18 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 77.30 ในขณะทคาความถฟอรเมนทท 2 โดยเฉลยเทากบ 1980.36 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ193.26 และคาความถฟอรเมนทท 3 โดยเฉลยเทากบ 2794.50 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 451.20 สระสวนท 1 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมการชม มคาความถฟอรเมนทท 1 โดยเฉลยเทากบ 875.90 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 63.94 ในขณะทคาความถฟอรเมนทท 2 โดยเฉลยเทากบ 1955.03 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 147.22 และคาความถฟอรเมนทท 3 โดยเฉลยเทากบ 2999.30 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 402.21 ผลการวเคราะหพบวา คาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 1 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมออม 4 ประเภท เรยงลาดบจากมากไปหานอยดงน

วจนกรรมการชม >>วจนกรรมการทกทาย>>วจนกรรม การต าหน>>วจนกรรมการบน

คาเบยงเบนมาตรฐานคาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 1 อยระหวาง 47.44-84.79

คาความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 1 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมออม 4 ประเภท เรยงลาดบจากมากไปหานอยดงน

วจนกรรมการทกทาย >>วจนกรรมการชม>> วจนกรรม การบน>>วจนกรรมการต าหน

60

คาเบยงเบนมาตรฐานคาความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 1 อยระหวาง 85.15 - 193.26

คาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 1 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมออม

วจนกรรมการชมเชย >>วจนกรรมการต าหน >>วจนกรรมการบน>>วจนกรรมการทกทาย

คาเบยงเบนมาตรฐานคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 1 อยระหวาง 295.74-451.20

อยางไรกตามเมอนาคาความถฟอรเมนทท1 คาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 1 วเคราะหความแตกตางของประโยคทง 7 ประเภท โดยใชสถต Anova ทระดบความเชอมน .05 พบวา คาความถฟอรเมนทท1 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม มระดบความเชอมน .005 คาความถฟอรเมนทท 2 มระดบความเชอมน .149 และคาความถฟอรเมนทท 3 มระดบความเชอมน .406 แสดงวา คาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 1ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมมความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .05 ในขณะทคาความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 1 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมมความแตกตางอยางไมมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .05 และคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 1 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมมความแตกตางอยางไมมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .05 เชนกน ดงนนผวจยจงไมนาขอมลของคาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 1 มาทดสอบความแตกตางเปนคประโยค เนองจากไมพบความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถต แตนาขอมลของคาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 1 มาทดสอบความแตกตางเปนคประโยค โดยใชสถต Post Hoc Multiple Comparison ดงตาราง 7

61

ตาราง 7 การทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Multiple Comparison คาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 1 ของสระประสม // ประเภทประโยค

คาถาม ตอบรบ-เนอความ

คาถาม ตอบรบ-ปฏเสธ

ปฏเสธ

การตาหน

การบน

การทกทาย

การชม

คาถามตอบรบ-เนอความ

x .534 1.000 1.000 .705 1.000 .903

คาตอบรบ-ปฏเสธ

- x .340 .757 1.000 .422 .053

ปฏเสธ - - x .998 .518 1.000 .988

การตาหน - - - x .857 1.000 .837

การบน - - - - x .600 .140

การทกทาย - - - - - x .968

การชม - - - - - - x

ผลการทดสอบทางสถต โดยใชสถต Post Hoc Multiple Comparison คาความถฟอร-เมนทท 1 ของสระสวนท 1 ของสระประสม // มรายละเอยดดงน

1) ผลการทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison ระหวางวจนกรรมตรงและ วจนกรรมตรงพบวา คาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 1 ของสระประสม // ไมมคประโยคใด ทความแตกตางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083 2) ผลการทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison ระหวางวจนกรรมตรงและ วจนกรรมออมพบวา คาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 1 ของสระประสม // ไมมคประโยคใด ทความแตกตางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083 ผลการทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison ระหวางวจนกรรมออมและ วจนกรรมออมพบวา คาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 1 ของสระประสม // ไมมคประโยคใด ทความแตกตางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083 ผลจากการวเคราะหคาความถฟอรเมนทท 1 โดยใชสถต Anova และ Post Hoc Multiple comparison แสดงขอมลมความขดแยงกน เพราะผลการวเคราะหคาความถฟอรเมนทท 1 โดยใชสถต Anova พบความแตกตางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .05 อยางไรกตามเมอนาไปทดสอบความแตกตาง โดยใชสถต Post Hoc Multiple Comparison พบวาไมมคใดมความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถต ซงเกดขนไดในทางสถต เนองจากการทดสอบความแตกตาง โดยใชสถต Anova เปนการใชขอมลทงหมด จงสงผลใหขอมลมแนวโนมมากในการเกดความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถต ในขณะทการทดสอบความแตกตาง โดยใชสถต Post Hoc Multiple

62

Comparison เปนการทดสอบขอมลเฉพาะคประโยคทเปรยบเทยบ ซงเปนขอมลนอยกวา ฉะนนมแนวโนมนอยกวาในการเกดความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถต 4.2.2 คาความถฟอรเมนทของสระสวนท 2 การวเคราะหคาความถฟอรเมนทคาความถฟอรเมนทท 1 คาความถฟอรเมนทท 2 และ คาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏใน วจนกรรมตรงและวจนกรรมออม มคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานของขอมลและผลการทดสอบความแตกตาง โดยใชสถต Anova ดงตาราง 8 ตาราง 8 คาความถฟอรเมนทท 1 คาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระ สวนท 2 ของสระประสม // วจนกรรม

ประเภทของ

ประโยค

คาความถฟอรเมนทของสระสวนท 2 ของสระประสม // (เฮรตซ)

คาเฉลย F1 คาเบยงเบนมาตรฐาน F1

F2 คาเบยงเบนมาตรฐาน F2

F3 คาเบยงเบนมาตรฐาน

F3

ว

จนกร

รมตร

ง

คาถามตอบรบ-เนอความ

434.45 50.82 2614.75 126.32 2982.31 124.61

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ

482.30 59.35 2472.87 145.42 2809.58 124.38

ปฏเสธ 422.21 44.68 2663.08 111.25 3021.19 146.97

วจน

กรรม

ออม การตาหน 438.95 39.32 2530.39 254.67 2892.11 182.77

การบน 414.83 66.02 2487.13 183.16 2913.65 187.12 การทกทาย 492.84 52.28 2572.77 116.12 2853.91 148.99

การชม 516.78 56.97 2588.02 105.71 3093.26 196.14 ผลการทดสอบความแตกตาง (Anova)

Sig. 000 Sig. 000 Sig. 000

การวเคราะหคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และผลการทดสอบความแตกตาง โดยใชสถต(Anova) ของความถฟอรเมนทท 1 คาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // ผลทไดคอ 1) วจนกรรมตรง สระสวนท 2 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ มคาความถฟอรเมนทท 1 โดยเฉลยเทากบ 434.45 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 50.82 ในขณะทคาความถฟอรเมนทท 2 โดยเฉลยเทากบ 2614.75 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 126.32 และคาความถฟอรเมนทท 3 โดยเฉลยเทากบ 2982.31 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 124.61

63

สระสวนท 2 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ มคาความถฟอรเมนทท 1 โดยเฉลยเทากบ 482.30 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 59.55 ในขณะทคาความถฟอรเมนทท 2 โดยเฉลยเทากบ 2472.87 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 145.42 และคาความถฟอรเมนทท 3 โดยเฉลยเทากบ 2809.58 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 124.3803 สระสวนท 2 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในประโยคปฏเสธ มคาความถฟอรเมนทท 1 โดยเฉลยเทากบ 422.21 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 44.68 ในขณะทคาความถฟอรเมนทท 2 โดยเฉลยเทากบ 2663.08 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 111.25 และคาความถฟอรเมนทท 3 โดยเฉลยเทากบ 3021.19 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 146.97 ผลจากการวเคราะหพบวา คาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรง 3 ประเภท เรยงลาดบความถจากมากไปหานอยดงน

ประโยคค าถามตอบรบ-ปฏเสธ>>ประโยคค าถามตอบรบ-เนอความ>>ประโยคปฏเสธ

คาเบยงเบนมาตรฐานคาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 2 อยระหวาง 44.68-59.35

คาความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรง 3 ประเภทเรยงลาดบความถจากมากไปหานอยดงน

ประโยคปฏเสธ >> ประโยคค าถามตอบรบ-เนอความ>>ประโยคค าถามตอบรบ-ปฏเสธ

คาเบยงเบนมาตรฐานคาความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 2 อยระหวาง 111.25 -145.42

ความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรง 3 ประเภทเรยงลาดบความถจากมากไปหานอยดงน

ประโยคปฏเสธ >> ประโยคค าถามตอบรบ-เนอความ>>ประโยคค าถามตอบรบ-ปฏเสธ

คาเบยงเบนมาตรฐานคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 2 อยระหวาง 124.38 -146.97

2) วจนกรรมออม สระสวนท 2 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมการตาหน มคาความถฟอรเมนทท 1 โดยเฉลยเทากบ 438.45 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 39.32

64

ในขณะทคาความถฟอรเมนทท 2 โดยเฉลยเทากบ 2530.39 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 254.67 และคาความถฟอรเมนทท 3 โดยเฉลยเทากบ 2892.11 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 182.77 สระสวนท 2 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมการบน มคาความถฟอรเมนทท 1 โดยเฉลยเทากบ 414.83 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 66.02 ในขณะทคาความถฟอรเมนทท 2 โดยเฉลยเทากบ 2487.13 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 183.16 และคาความถฟอรเมนทท 3 โดยเฉลยเทากบ 2913.65 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 187.12 สระสวนท 2 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมการทกทาย มคาความถฟอรเมนทท 1 โดยเฉลยเทากบ 492.84 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 52.28 ในขณะทคาความถฟอรเมนทท 2 โดยเฉลยเทากบ 2572.77 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 116.12 และคาความถฟอรเมนทท 3 โดยเฉลยเทากบ 2853.91 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 196.14 สระสวนท 2 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมการชม มคาความถฟอรเมนทท 1 โดยเฉลยเทากบ 516.78 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 56.97 ในขณะทคาความถฟอรเมนทท 2 โดยเฉลยเทากบ 2588.02 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 105.71 และคาความถฟอรเมนทท 3 โดยเฉลยเทากบ 3093.26 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 196.14 คาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมออม ประเภทเรยงลาดบคาความถจากมากไปหานอยดงน

วจนกรรมการชม >>วจนกรรมการทกทาย>>วจนกรรมการต าหน>>วจนกรรมการบน

คาเบยงเบนมาตรฐานคาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 2 อยระหวาง 39.32-66.02

คาความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมออม 4 ประเภท เรยงลาดบคาความถจากมากไปหานอยดงน

วจนกรรมการชม >>วจนกรรมการทกทาย>>วจนกรรมการต าหน>>วจนกรรมการบน

คาเบยงเบนมาตรฐานคาความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 2 อยระหวาง 105.71- 183.16

65

คาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมออม

วจนกรรมการชม>>วจนกรรมการบน>>วจนกรรมการต าหน>>วจนกรรมการทกทาย

คาเบยงเบนมาตรฐานคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 2 อยระหวาง 148.79- 196.14

ผวจยนาคาเฉลยของคาความถฟอรเมนทท 1 คาความถฟอรเมนทท 2 และความถฟอรเมนทท 3 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมมาเปรยบเทยบกน พบความแตกตางเรยงลาดบจากมากไปหานอย ดงน

คาความถฟอรเมนทท 1 วจนกรรมการชม>>วจนกรรมการทกทาย>>ประโยคค าถามตอบรบ-ปฏเสธ>>วจนกรรมการต าหน>>

ประโยคค าถามตอบรบ-เนอความ>>ประโยคปฏเสธ>>วจนกรรมการบน

คาความถฟอรเมนทท 2 ประโยคปฏเสธ>>ประโยคค าถามตอบรบ-เนอความ>>วจนกรรมการชม>>

วจนกรรมการทกทาย>>วจนกรรมการต าหน>>วจนกรรมการบน >>ประโยคค าถามตอบรบ-ปฏเสธ

คาความถฟอรเมนทท 3

วจนกรรมการชม>>ประโยคปฏเสธ>>ประโยคค าถามตอบรบ-เนอความ >> วจนกรรมการบน>>วจนกรรมการต าหน>>วจนกรรม

การทกทาย>>ประโยคค าถามตอบรบ-ปฏเสธ

อยางไรกตามเมอนาคาความถฟอรเมนทท1 คาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 2 มาวเคราะหความแตกตางของประโยคทง 7 ประเภท โดยใชสถต Anova ทระดบความเชอมน .05 พบวา คาความถฟอรเมนทท 1 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม มระดบความเชอมน .000 คาความถฟอรเมนทท 2 มระดบความเชอมน .000 และคาความถฟอรเมนทท 3 มระดบความเชอมน .000 ผลการวเคราะหแสดงใหเหนวา คาความถฟอรเมนทท 1 คาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม ความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .05 ดงนนผวจยนาคาความถฟอรเมนทท 1 คาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอรเมนทท 3 ของประโยคแตละประเภทมาจบคทดสอบความแตกตางทางสถต โดยใชสถต Post Hoc Multiple Comparison ดงตาราง 9

66

ตาราง 9 การทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison คาความถฟอรเมนทท 1 ของสระ สวนท 2 ของสระประสม // ประเภทประโยค

คาถาม ตอบรบ-เนอความ

คาถาม ตอบรบ-ปฏเสธ

ปฏเสธ

การตาหน

การบน

การทกทาย

การชม

คาถามตอบรบ-เนอความ

x .157 .995 1.000 .955 .033 *.000

คาตอบรบ-ปฏเสธ

- x .016 .262 *.006 .998 .543

ปฏเสธ - - x .975 1.000 *.002 *.000

การตาหน - - - x .883 .068 *.001

การบน - - - - x *.001 *.000

การทกทาย - - - - - x .876

การชม - - - - - - x

ผลการทดสอบทางสถต โดยใชการทดสอบ Post Hoc Multiple Comparison คาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // มรายละเอยดดงน

1) ผลการทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison ระหวางวจนกรรมตรงและ วจนกรรมตรงพบวา คาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // ไมมคประโยคใด ทความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083

2) ผลการทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison ระหวางวจนกรรมตรงและ วจนกรรมออมพบวา คาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // มคประโยคทความแตกตางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083 ดงน 2.1) ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความและวจนกรรมการชม 2.2) ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธและวจนกรรมการบน 2.3) ประโยคปฏเสธและวจนกรรมการทกทาย และ 2.4) ประโยคปฏเสธและวจนกรรมการชม

3) ผลการทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison ระหวางวจนกรรมออม และวจนกรรมออม คาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // มคประโยคทความแตกตางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083 ดงน 3.1) วจนกรรมการตาหนและ วจนกรรมการชม 3.2) วจนกรรมการบนและวจนกรรมการทกทาย 3.3) วจนกรรมการบนและ วจนกรรมการชม

67

ตาราง 10 การทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison คาความถฟอรเมนทท 2 ของสระ สวนท 2 ของสระประสม // ประเภทประโยค

คาถาม ตอบรบ-เนอความ

คาถาม ตอบรบ-ปฏเสธ

ปฏเสธ

การตาหน

การบน

การทกทาย

การชม

คาถามตอบรบ-เนอความ

x .142 .976 .758 .264 .990 .999

คาตอบรบ-ปฏเสธ

- x *.006 .951 .1000 .551 .336

ปฏเสธ - - x .179 .018 .638 .812

การตาหน - - - x .989 .990 .951

การบน - - - - x .753 .553

การทกทาย - - - - - x 1.000

การชม - - - - - - x

ผลการทดสอบทางสถต โดยใชการทดสอบ Post Hoc Multiple Comparison คาความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // มรายละเอยดดงน 1) ผลการทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison ระหวางวจนกรรมตรงและวจนกรรมตรงพบวา คาความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // ทระดบความเชอมน .0083 มคประโยคทความแตกตางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083 เพยง 1 ค คอ ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธและประโยคปฏเสธ 2) ผลการทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison ระหวางวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมพบวา คาความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // ทระดบความเชอมน .0083 พบวา ไมมคประโยคทความแตกตางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083 3) ผลการทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison ระหวางวจนกรรมออมและวจนกรรมออมพบวา คาความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // ทระดบความเชอมน .0083 พบวา ไมมคประโยคใด ทความแตกตางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083

68

ตาราง 11 การทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison คาความถฟอรเมนทท 3 ของสระ สวนท 2 ของสระประสม // ประเภทประโยค

คาถาม ตอบรบ-เนอความ

คาถาม ตอบรบ-ปฏเสธ

ปฏเสธ

การตาหน

การบน

การทกทาย

การชม

คาถามตอบรบ-เนอความ

x .040 .994 .727 .909 .284 .473

คาตอบรบ-ปฏเสธ

- x *.002 .795 .555 .988 *.000

ปฏเสธ - - x .244 .447 .038 .861

การตาหน - - - x 1.000 .995 *.007

การบน - - - - x .950 .027

การทกทาย - - - - - x *.000

การชม - - - - - - x

ผลการทดสอบทางสถต โดยใชสถต Multiple Comparison คาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // มรายละเอยดดงน 1) ผลการทดสอบทางสถต Multiple Comparison ระหวางวจนกรรมตรงและวจนกรรมตรงพบวา คาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // มคประโยคทความแตกตางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083 เพยง 1 ค คอ ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ และประโยคปฏเสธ 2) ผลการทดสอบทางสถต Multiple Comparison ระหวางวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม พบวา คาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // มคประโยคทความแตกตางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083 ดงน เพยง 1 ค คอ ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ และวจนกรรมการชมเชย 3) ผลการทดสอบทางสถต Multiple Comparison ระหวางวจนกรรมออมและวจนกรรมออมพบวา คาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // มคประโยคทความแตกตางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083 จานวน 2 ค คอ 1) วจนกรรมการตาหนและวจนกรรมการชม และ 2) วจนกรรมการทกทาย และวจนกรรมการชม

69

4.3 คาความถมลฐาน การวเคราะหคาความถมลฐาน เปนการวเคราะหคาความถของการสนสะเทอนของเสนเสยงของชวงเชอมตอของเสยงสระประสม // ของหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม 7 ประโยค โดยบนทกเสยงประโยคละ 8 ครง วเคราะหทงหมด 224 ประโยค ผวจยแสดงผลการวเคราะห 2 สวน คอ 1) คาเฉลย (Mean: (x)) คาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และ ผลการทดสอบความแตกตาง โดยใชสถต Anova 2) ผลการทดสอบความแตกตาง โดยใชสถต Post Hoc Multiple Comparison ดงตาราง 11 ตาราง 12 คาความถมลฐาน ของชวงเชอมตอของสระประสม //

วจนกรรม

ประเภทของประโยค

คาความถมลฐานของชวงเชอมตอของสระประสม // (เฮรตซ)

คาเฉลยของคาความ ถมลฐาน

คาเบยงเบนมาตรฐาน ของคาความถมลฐาน

วจ

นกรร

มตรง

คาถามตอบรบ-เนอความ 219.52 23.79 คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 245.58 26.58

ปฏเสธ 247.96 40.49

วจ

นกรร

มออม

การตาหน 219.23 10.07 การบน 200.46 12.67

การทกทาย 268.92 36.68 การชม 273.35 34.50

ผลการทดสอบความแตกตาง (Anova) Sig. 000

การวเคราะหคาเฉลยของคาความถมลฐาน ของชวงเชอมตอ คาเบยงเบนมาตรฐาน และผลการทดสอบความแตกตาง โดยใชสถต Anova ของสระประสม // พบผลการวเคราะหดงน 1) วจนกรรมตรง ชวงเชอมตอของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ มคาความถมลฐาน โดยเฉลยเทากบ 219.52 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 23.79 ชวงเชอมตอของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ มคาความถมลฐาน โดยเฉลยเทากบ 245.58 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 26.58 ชวงเชอมตอของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฎในประโยคปฏเสธ มคาความถมลฐาน โดยเฉลยเทากบ 247.96 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 40.49 จากผลการวเคราะหพบวา คาความถมลฐานของชวงเชอมตอของสระประสม // ทปรากฏใน วจนกรรมตรง 3 ประเภท เรยงลาดบคาความถจากมากไปหานอยดงน

ประโยคปฏเสธ >>ประโยคค าถามตอบรบ-ปฏเสธ>>ประโยคค าถามตอบรบ-เนอความ

70

คาเบยงเบนมาตรฐานคาความถมลฐานของชวงเชอมตออยระหวาง

23.79-40.49

2) วจนกรรมออม ชวงเชอมตอของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมการตาหน มคาความถมลฐาน โดยเฉลยเทากบ 219.23 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 10.07 ชวงเชอมตอของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมการบน มคาความถมลฐาน โดยเฉลยเทากบ 200.46 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 12.67 ชวงเชอมตอของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมการทกทาย มคาความถมลฐาน โดยเฉลยเทากบ 268.92 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 36.68 ชวงเชอมตอของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมการชม มคาความถมลฐาน โดยเฉลยเทากบ 273.35 เฮรตซ คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 34.50 ผลการวเคราะหพบวา คาความถมลฐานของชวงเชอมตอของสระประสม // ทปรากฏใน วจนกรรมออม 4 ประเภท เรยงลาดบคาความถจากมากไปหานอยดงน

วจนกรรมการชมเชย >>วจนกรรมการทกทาย>> ประโยควจนกรรม การต าหน>>วจนกรรมออมการบน

คาเบยงเบนมาตรฐานคาความถมลฐาน ของชวงเชอมตออยระหวาง 10.07-36.68 อยางไรกตามเมอนาคาความถมลฐานของชวงเชอมตอของสระประสม // ทปรากฏใน วจนกรรมตรงและวจนกรรมออม 7 ประโยค เรยงลาดบจากมากไปหานอยดงน

วจนกรรมการชม>>วจนกรรมการทกทาย>>ประโยคปฏเสธ>>

ประโยคค าถามตอบรบ-ปฏเสธ>>ประโยคค าถามตอบรบ-เนอความ>>วจนกรรมการต าหน>> วจนกรรมการบน

เมอนาคาความถมลฐาน ของชวงเชอมตอมาวเคราะหความแตกตางของประโยคทง 7 ประเภท โดยใชสถต Anova ทระดบความเชอมน .05 พบวาคาความถมลฐานของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม มระดบความเชอมน .000 ผลทางสถตแสดงใหเหนวา คาความถมลฐานสระประสม // ทง 7 ประโยคมความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถตทระดบความเชอมน .05 ดงนนผวจยนาคาความถมลฐานของประโยคแตละประเภทมาจบคทดสอบเพอหาความแตกตางทางสถต โดยใชสถต Post Hoc Multiple Comparison ดงตาราง 12

71

ตาราง 13 การทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison คาความถมลฐานของชวงเชอมตอ ของสระประสม //

ผลการทดสอบทางสถต โดยใชการทดสอบ Post Hoc Multiple Comparison คาความถมลฐาน ของชวงเชอมตอของสระประสม // มรายละเอยดดงน 1) ผลการทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison ระหวางวจนกรรมตรงและวจนกรรมตรงพบวา คาความถมลฐานของชวงเชอมตอ ของสระประสม // ไมมคประโยคใด ทความแตกตางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083 2) ผลการทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison ระหวางวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมพบวา คาความถมลฐาน ของชวงเชอมตอของสระประสม // มคประโยคทความแตกตางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083 ดงน 2.1) ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ และวจนกรรมการทกทาย 2.2) ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ และวจนกรรมการชม 2.3) ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ และวจนกรรมการบน 2.4) ประโยคปฏเสธ และวจนกรรม การบน 3) ผลการทดสอบทางสถต Post Hoc Multiple Comparison ระหวางวจนกรรมออมและวจนกรรมออมพบวา คาความถฟอรเมนทของระยะเวลาชวงเชอมตอของสระประสม // มคประโยคทความแตกตางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083 คอ 3.1) วจนกรรมการตาหน และวจนกรรมการทกทาย 3.2) วจนกรรมการตาหน และวจนกรรมการชม 3.3) วจนกรรมการบน และวจนกรรมการทกทาย และ 3.4) วจนกรรมการทกทาย และวจนกรรมการชม สรปผลการวเคราะหเชงปรมาณ โดยใชสถต Post Hoc Multiple Comparison ของคณสมบตทางกลสทศาสตร 3 ลกษณะ ไดแก 1) คาระยะเวลา 2) คาความถฟอรเมนทท 1 2 และ 3

ประเภทประโยค

คาถาม ตอบรบ-เนอความ

คาถาม ตอบรบ-ปฏเสธ

ปฏเสธ

การตาหน

การบน

การทกทาย

การชม

คาถามตอบรบ-เนอความ

x .042 .019 1.000 .313 *.000 *.000

คาตอบรบ-ปฏเสธ

- x 1.000 .041 *.000 .104 .022

ปฏเสธ - - x .018 *.000 .211 .057

การตาหน - - - x .344 *.000 *.000

การบน - - - - x *.000 *.000

การทกทาย - - - - - x .999

การชม - - - - - - x

72

และ 3) คาความถมลฐาน ของสระประสม // ทระดบความเชอมน .0083 พบคประโยคทมความแตกตาง ดงน 1) คาระยะเวลาของชวงเชอมตอ คประโยคทคาระยะเวลาของชวงเชอมตอ มความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083 ดงน 1.1) ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ และประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ 1.2) ประโยคปฏเสธ และประโยคประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ 2) คาความถฟอรเมนท 2.1) คประโยคทคาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 2 มความแตกตางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083 ดงน 2.1.1) ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ และวจนกรรมการชม 2.1.2) ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ และวจนกรรมการบน 2.1.3) ประโยคปฏเสธ และวจนกรรมการทกทาย 2.1.4) ประโยคปฏเสธ และวจนกรรมการชม 2.1.5) วจนกรรมการตาหน และวจนกรรมการชม 2.1.6) วจนกรรมการบน และวจนกรรมการทกทาย 2.1.7) วจนกรรมการบน และวจนกรรมการชม 2.2) คประโยคทคาความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 2 มความแตกตางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083 2.2.1) ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ และประโยคปฏเสธ 2.3) คประโยคทคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 2 มความแตกตางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083 2.3.1) ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ และประโยคปฏเสธ 2.3.2) ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ และวจนกรรมการชม 2.3.3) วจนกรรมการตาหน และวจนกรรมการชม 2.3.4) วจนกรรมการทกทาย และวจนกรรมการชม 3) คาความถมลฐาน คประโยคทคาความถมลฐานของชวงเชอมตอ มความแตกตางมนยสาคญทางสถตทระดบความเชอมน .0083 ดงน 3.1) ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ และวจนกรรมการทกทาย 3.2) ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ และวจนกรรมการชม 3.2) ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ และวจนกรรมการบน 3.3) ประโยคปฏเสธ และวจนกรรมการบน

73

3.4) วจนกรรมการตาหน และวจนกรรมการทกทาย 3.5) วจนกรรมการตาหน และวจนกรรมการชม 3.6) วจนกรรมการบน และวจนกรรมการทกทาย 3.7) วจนกรรมการบน และวจนกรรมการชม

74

บทท 5 สรป อภปราย และขอเสนอแนะ

ผลจากการวเคราะหคณสมบตทางกลสทศาสตรของสระประสม // ทปรากฏในหนวยคา “อะไร” ในวจนกรรมตรงและวจนกรรมกรรมออม ไมพบความแตกตางของคณสมบตทางกลสทศาสตรในดาน คาระยะเวลา คาความถฟอรเมนทและคาความถมลฐาน ในบทนผวจยจะสรปผลจากการวจยโดยภาพรวม หลงจากนนจะอภปรายผลวาทาไมจงไมพบความแตกตางของหนวยเสยง // ในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม พรอมทงใหขอเสนอแนะ โดยมหวขอดงตอไปน 5.1 ความมงหมายของการวจย 5.2 วธดาเนนการวจย 5.3 สรปผล 5.4 อภปรายผล 5.5 ขอเสนอแนะในการวจยครงน 5.6 ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป 5.1 ความมงหมายของการวจย เพอวเคราะหความแตกตางของคณสมบตทางกลสทศาสตรของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม โดยศกษาคณสมบต 3 ลกษณะ 5.1.1 คาระยะเวลา ของชวงเชอมตอและสระสวนท 2 ของสระประสม // 5.1.2 คาความถฟอรเมนท (F1 F2 F3) ของสระสวนท 1 และสระสวนท 2 ของสระประสม // 5.1.3 คาความถมลฐาน ของชวงเชอมตอของสระประสม // 5.2 วธด าเนนการวจย 1. ทบทวนวรรณกรรมทเกยวของ ไดแก วากยสมพนธของคาแสดงคาถาม ประเภทของวจนกรรม วจนกรรมตรงและวจนกรรมออม รวมทงการวเคราะหดานกลสทศาสตร 2. คดเลอกประโยคทมคาแสดงคาถาม “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรง โดยผวจยคดเลอกมาจากงานวจยของ สกญญา เรองจรญ (Ruangjaroon. 2007) เนองจากมรปภาษาตรงตามเจตนา แตมความแตกตางกนทางไวยากรณ โดยคดเลอกประโยค 3 ประเภท 1) ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ 2) ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ และ 3) ประโยคปฏเสธ ในขณะทประโยคทแสดงความหมายในวจนกรรมออม ผวจยเกบรวบรวมจากบรบททใชในชวตประจาวน หลงจากนนคดเลอกประโยคทมหนวยคา “อะไร” ทโครงสรางเปนประโยคคาถาม แตมรปภาษาไมตรงตาม

75

เจตนามา 4 ลาดบ ประกอบดวยวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานลบ ไดแก วจนกรรมการตาหน และ 2) วจนกรรมออมการบน และวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานบวก ไดแก 1) วจนกรรม การทกทาย และ 2) วจนกรรมการชม 3. นาขอมลภาษาทไดมาแตงประโยค แบงออกเปน 7 ประเภท ตามทกลาวมาในขอท 2 โดยกาหนดใหแตละประโยคม 6 พยางค และหนวยคา “กน” // ตองปรากฏอยทายพยางค “อะไร” // ในทกประโยค จากนนกกาหนดบรบท โดยใชแนวคดการจาแนกวจนกรรม เซรล (Seale. 1977) และเงอนไขวจนกรรมของ เซรล (Searle. 1969) เพอใชเปนขอมลภาษาทใชบนทกเสยง 4. การบนทกเสยง ผพดหรอผบอกภาษาตองอานบรบททกาหนดเปนอนดบแรก หลงจาก นนตความวาประโยคทกาหนดเปนประโยคประเภทใด และกรอกลงไปในแบบสอบถาม เสรจแลวบนทกเสยงประประโยคตามประเภททไดกาหนดไว ประโยคละ 8 ครง โดยใชผบอกภาษาเพศหญงจานวน 4 คน เสยง14ทไดจากการบนทกทงหมด 224 เสยง 5. นาเสยงทไดไปวเคราะหทางกลสทศาสตร โดยวเคราะหสระประสม // ซงการวเคราะห ทางกลสทศาสตรแบงออกเปน 3 ดาน ไดแก 1) คาระยะเวลา โดยผวจยเลอกวเคราะหชวงเชอมตอและสระสวนท 2 เทานน 2) คาความถฟอรเมนท ผวจยเลอกวเคราะหสระสวนท 1 และสระสวนท 2 3) คาความถมลฐาน ผวจยวเคราะหชวงเชอมตอเทานน 6. นาผลของการวเคราะหทไดไปวเคราะหความแตกตางของคณสมบตทางกลสทศาสตรแตละดานของประโยค 7 ประเภท โดยใชสถต Anova ทระดบความเชอมน .05 เมอพบความแตกตาง ผวจยนาขอมลของคณสมบตทางกลสทศาสตรดานนน ไปทดสอบความแตกตางระหวาง คประโยความคใดแตกตางกน 7. สรปและอภปรายผล 5.3 สรปผลการวจย ผลการวเคราะหเชงปรมาณ โดยใชสถต Anova เพอทดสอบคณสมบตทางกลสทศาสตร 3 ลกษณะ คอ 1) คาระยะเวลา 2) คาความถฟอรเมนท และ 3) คาความถมลฐาน ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม ทง 7 ประโยค เมอพบความแตกตางของลกษณะทางกลสทศาสตร ผวจยนาขอมลไปทดสอบหาความแตกตางระหวางคประโยค โดยใชสถต Post Hoc Multiple Comparison ผลการวจยไมเปนไปตามสมมตฐานทตงไวดงน

14 การวเคราะหลกษณะทางกลสทศาสตรของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ผวจยจะเลอกวเคราะหเสยงทไมมเสยงรบกวนมากเทานน

76

สมมตฐาน 1 “วจนกรรมตรงมคาระยะเวลาของชวงเชอมตอและสระสวนท 2 ของสระประสม / / เทากบวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานบวก ในขณะทวจนกรรมตรงมคาระยะเวลาชวงเชอมตอและสระสวนท 2 ของสระประสม // มากกวาวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานลบ” ผลการวจยสรปวา ผลการทดสอบความแตกตางของคาระยะเวลาของชวงเชอมตอ ของสระประสม / / แสดงใหเหนวาเปนไปตามสมมตฐาน สมมตฐาน คอ “วจนกรรมตรงมคาระยะเวลาของชวงเชอมตอและสระสวนท 2 ของสระประสม / / เทากบวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานบวก” ดวยเหตผลทวา หนวยเสยงสระประสม / / ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรง คอ ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ ประโยคปฏเสธ ไปทดสอบทางสถต ดวยการใชสถต Post Hoc Multiple Comparison กบคาระยะเวลาของวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานบวก ไดแก วจนกรรมการทกทายและวจนกรรมการชมเชยพบวา ไมมคใดมความแตกตางอยางไมมนยทางสถตทระดบความเชอมน .0083 ดงนนจงสรปวาคาระยะเวลาชวงเชอมตอและสระสวนท 2 ของสระประสม / / ทปรากฏในวจนกรรมตรงมคาระยะเวลาของชวงเชอมตอและสระสวนท 2 ของสระประสม / / ไมแตกตางจากวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานบวก อยางไรกตามผลการทดสอบความแตกตางทางสถตของคาระยะเวลาของสระประสม / / แสดงใหเหนวาไมเปนไปตามสมมตฐาน สมมตฐาน คอ “สระประสม // ในวจนกรรมตรงมคาระยะเวลาของชวงเชอมตอและสระสวนท 2 ของสระประสม // มากกวาวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานลบ” เนองจากหนวยเสยงสระประสม / / ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานลบ เมอนาไปทดสอบทางสถต โดยใชสถต Anova เพอทดสอบความแตกตางของประโยคทง 7 ประเภท พบวาความแตกตางไมมนยสาคญทางสถตทระดบความเชอมน 0.05 ฉะนนผวจยจงสรปวา สระประสม // ในวจนกรรมตรงมคาระยะเวลาของชวงเชอมตอและสระสวนท 2 ไมแตกตางจากวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานลบ สรป ผลของการวเคราะหไมเปนไปตามสมมตฐาน 1 โดยผคาดวาจะพบความแตกตางของ คาระยะเวลาในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานลบ แตผลการวเคราะหแสดงใหเหนวาวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานลบไมมความแตกตางกน สมมตฐาน 2 “วจนกรรมตรงมคาความถฟอรเมนทท 1 และคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // สงกวาวจนกรรมออม ในขณะทวจนกรรมตรงมคาความถฟอรเมนทท 2 ตากวา วจนกรรมออม”

77

ผลการวจยพบวา ผลการทดสอบความแตกตางของคาความถฟอรเมนทท 1 แสดงใหเหนวา ไมเปนไปตามสมมตฐานทตงไว สมมตฐาน คอ “วจนกรรมตรงมคาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 2 ในวจนกรรมตรงมคาสงกวาวจนกรรมออม” เนองจากจากการวเคราะหทางสถต โดยใชสถต Post Hoc Multiple Comparison ทระดบความเชอมน .0083 มคทดสอบระหวางวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม 12 ค พบวามเพยง 4 คประโยคทมความแตกตางกน คอ

1.1) ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ และวจนกรรมการชม 1.2) ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ และวจนกรรมการบน

1.3) ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ และวจนกรรมการชม 1.4) ประโยคคาถามปฏเสธ และวจนกรรมการทกทาย ผลการวเคราะหทางสถตในคทพบความแตกตางแสดงใหเหนวา วจนกรรมตรงมคาความถฟอรเมนทท 1 ตากวาวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานบวกเทานน ผลการทดสอบความแตกตางของคาความถฟอรเมนทท 2 แสดงใหเหนวา ไมเปนไปตามสมมตฐานทตงไว สมมตฐาน คอ “วจนกรรมตรงมคาความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 2 ใน วจนกรรมตรงมคาตากวาวจนกรรมออม” เนองจากการวเคราะหทางสถต โดยใชสถต Post Hoc Multiple Comparison พบวาไมมคประโยคประเภทใด ความแตกตางไมมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083 ดงนนจงสรปวา คาความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 2 ของวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมมคาไมแตกตางกน ผลการทดสอบความแตกตางของคาฟอรเมนทท 3 แสดงใหเหนวา ไมเปนไปตามสมมตฐานทตงไว สมมตฐาน คอ “วจนกรรมตรงมคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรงมคาสงกวาวจนกรรมออม” เนองจากการทดสอบทางสถต โดยใชสถต Post Hoc Multiple Comparison ทระดบความเชอมน .0083 พบวามจานวน 1 คประโยค คอ ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ และวจนกรรมการชม โดยวจนกรรมการชมมคาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 2 ของสระประสม // มากกวาประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ สรป ไมเปนไปตามสมมตฐาน 2 ผวจยคาดวาสระสวนท 2 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงมสทลกษณะของสระ // เนองจากเกดการลดรป ในขณะทสระสวนท 2 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมออมมสทลกษณะของสระ // ผลจากการวเคราะหพบวาสระสวนท 2 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมและวจนกรรมออมไมแสดงการเปลยนสทลกษณะของสระ สมมตฐาน 3 “วจนกรรมตรงมคาความถมลฐานชวงเชอมตอของสระ / / ตากวาวจนกรรมการตาหน

78

วจนกรรมการทกทาย และวจนกรรมการชมเชย ในขณะทวจนกรรมตรงมคาความถมลฐานชวงเชอมตอของสระ / / สงกวาวจนกรรมการบน” ผลการวจยพบวา ผลการทดสอบความแตกตางของคาความถมลฐาน ของชวงเชอมตอ ของสระประสม / / แสดงใหเหนวา ไมเปนไปตามสมมตฐานทตงไวในสวนแรก สมมตฐาน คอ “วจนกรรมตรงมคาความถมลฐานของชวงเชอมตอของสระ / / ตากวาวจนกรรมการตาหน วจนกรรมการทกทาย และวจนกรรมการชม” เนองจากมการทดสอบทางสถต โดยใชสถต Post Hoc Multiple Comparison ระหวางวจนกรรมตรง ทระดบความเชอมน .0083 จานวน 9 คประโยค พบวาแตกตางอยางมนยสาคญทางสถตเพยง 2 คประโยค ทวจนกรรมตรงมคาความถมลฐานของชวงเชอมตอของสระประสม // นอยกวาวจนกรรมออม ดงน 1) ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ และวจนกรรมการทกทาย 2) ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ และวจนกรรมการชม อยางไรกตามการวเคราะหสวนทสองพบวา ไมเปนไปตามสมมตฐานทตงไวเชนกน สมมตฐาน คอ “ประโยควจนกรรมตรงมคาความถมลฐานชวงเชอมตอของสระ // สงกวา วจนกรรมการบน” เนองจากการทดสอบทางสถต โดยใชการทดสอบแบบ Multiple Compaison ทระดบความเชอมน .0083 จานวน 3 ค มเพยง 2 คประโยคเทานน ทความแตกตางมนยสาคญทางสถต ทระดบความเชอมน .0083 ดงน 1) ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ และวจนกรรมการบน 2) ประโยคปฏเสธ และวจนกรรมการบน สรป ไมเปนไปตามสมมตฐาน 3 โดยคาความถมลฐานไมแสดงความแตกตางระหวาง วจนกรรมตรงและออม

5.4 อภปรายผล ผลจากการวเคราะหสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงและ วจนกรรมออม พบวาสมมตฐานทตงไวเกยวกบคณสมบตทางกลสทศาสตรทง 3 ลกษณะ ไดแก 1) คาระยะเวลาของชวงเชอมตอและสระสวนท 2 2) คาความถฟอรเมนท (F1 F2 และ F3) ของสระสวนท 1 และสระสวนท 2 และคาความถมลฐานของชวงเชอมตอ ขดแยงสมมตฐาน ในสวนนผวจยจะอภปรายผลการวเคราะหคณสมบตทางกลสทศาสตรแตละลกษณะ ดงน 5.4.1 คาระยะเวลา ผลการวเคราะหคาระยะเวลาของชวงเชอมตอและสระสวนท 2 ของสระประสม // ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม ซงขดแยงกบงานวจยของ กลยารตน ฐตกานตนารา (2549: 142) ทพบวาคาระยะเวลาในการแสดงอารมณในดานบวกมคาระยะเวลามาก ในขณะทคา

79

ระยะเวลาทแสดงอารมณดานลบมคาระยะเวลานอย ในขณะทผลการวจยของผวจยพบวา คาระยะเวลาของชวงเชอมตอ และสระสวนท 2 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏใน วจนกรรมตรงและวจนกรรมออมไมมความแตกตางกน พจารณาภาพประกอบ 17

ภาพประกอบ 17 กราฟแสดงคาระยะเวลาของชวงเชอมตอและสระสวนท 2 ของสระประสม // ภาพประกอบ 17 พบวาประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ และประโยคปฏเสธมคาระยะเวลามากกวาวจนกรรมออม ในขณะทประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ มคาระยะเวลานอยกวาวจนกรรมออม แตผลการทดสอบทางสถตพบวา ไมพบความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถต อยางไรกตามผวจยพบประเดนทนาสนใจ 2 ประการ ประการท 1 การสญเสยสระสวนท 1 ของประสม // งานวจยนผวจยไมไดวเคราะหคาระยะเวลาของสระสวนท 1 เพอเปนการกาจดการสงผลตอลกษณะทางกลสทศาสตรของเสยง // ตอสระประสม // อยางไรกตามเมอผวจยสงเกตคาระยะเวลาของสระสวนท 1 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมออม โดยเฉพาะอยางยงในวจนกรรมการตาหนทมการสญเสยสระสวนท 1 มาก

80

(ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ) (วจนกรรมการตาหน)

ภาพประกอบ 18 แสดงคาความถฟอรเมนทของสระสวนท 1 ของสระประสม // ทปรากฏใน ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความและวจนกรรมการตาหน ภาพประกอบ 18 แสดงคาความถฟอรเมนทของสระสวนท 1 ของสระประสม // ทปรากฏในประโยคคาถามตอบรบ-เนอความและวจนกรรมการตาหน โดยวจนกรรมการตาหนเกดการสญเสยคาความถฟอรเมนทของสระสวนท 1 โดยพจารณาจากแผนภาพคลนเสยง ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความยงคงปรากฏสระสวนท 1 ในขณะทวจนกรรมการตาหนเกดการสญเสยสระสวนท 1 แตมสทลกษณะของเสยงขางลน “ล” // ซงมลกษณะคาความถฟอรเมนทคลายกบสระ //

แตมคาความถฟอรเมนทท 1 ตากวา ในบางครงเสยงในการออกเสยง “อะไร” เสยง // 15

มลกษณะคาความถฟอรเมนทใกลเคยงกบสระ // เนองจากเกดจากการควบกบสระ และไดรบอทธพลจากเสยงสระ แตสงททาใหเสยง // แตกตางจากเสยงสระคอ มความเขมของเสยงนอยกวาเสยงสระ ดงนนในการวจยครงตอไป มการวเคราะหสระสวนท 1 ดวย อาจจะทาใหพบวาคาระยะเวลาสามารถอธบายความแตกตางระหวางวจนกรรมตรงกบวจนกรรมออมได อยางไรกตามการสญเสยคาระยะเวลาของสระสวนท 1 เปนเพยงการสนนษฐานของผวจยวา การสญเสยของสระสวนท 1 อาจเปนตวแปรททาใหเกดความแตกตาง อยางไรตวแปรทแทจรงอาจปรากฏในตาแหนงอนของประโยคกได โดยจากการฟงและการวเคราะหโดยสงเขปพบวา คาระยะเวลาของประประสม // ในวจนกรรมการทกทาย มคาระยะเวลาทนอยกวาคาระยะเวลาของสระประสม // ทปรากฏในประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ พจารณาภาพประกอบ 18 กลบพบวาคาระยะเวลาของวจนกรรมการทกทายทงประโยคมคามากกวาประโยคคาถามตอบรบ-เนอความทงประโยค ซงปรากฏการณดงกลาวคาระยะเวลาอาจจะมบทบาทสาคญในการอธบายความแตกตางระหวางวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมในตาแหนงอนทไมใชตาแหนงของคาแสดงคาถาม ประการท 2 คาระยะเวลาสามารถอธบายความแตกตางทางวากยสมพนธ โดยผลจากการวจยแสดงใหเหนวา คาระยะเวลาชวงเชอมตอของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏใน

15

จากการบนทกเสยงพบวา ผบอกภาษาทง 4 คนจะไมออกเสยง “ร” ในหนวยคา “อะไร” แตออกเสยงเปน “ล” แทน

81

ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ มคาระยะเวลานอยกวาประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ และประโยคปฏเสธ

(ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ) (ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ)

(ประโยคปฏเสธ)

ภาพประกอบ 19 แผนภาพคลนเสยงแสดงคาระยะเวลาของชวงเชอมตอและสระสวนท 2 ของ สระประสม // ของประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธและ ประโยคปฏเสธ

ภาพประกอบ 19 แสดงใหเหนวาคาระยะเวลาของชวงเชอมตอของสระประสม // มคาระยะเวลาชวงเชอมตอทแตกตางกน โดยคาระยะเวลาชวงเชอมตอของประโยคตอบรบ-ปฏเสธ มคานอยกวาคาระยะเวลาชวงเชอมตอของประโยคตอบรบ-เนอความและประโยคปฏเสธ โบลงเกอร (Bolinger. 1989: 98-101) กลาวระดบเสยงสงตาในระดบประโยค (Intonational sentences) มระดบตาในตาแหนงตนประโยคและเพมสงขนเรอยๆ ในตาแหนงทายประโยค จงแสดงใหเหนวาในระดบประโยคคาแสดงคาถาม “ไหม” ไดรบการลงเสยงหนก (Stress) เปนเหตใหประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธทมหนวยคา “ไหม” // ทมเสยงวรรณยกตจตวา เปลยนเปนเสยงวรรรยกตตร “มย”

82

// ในภาษาพด และเปนตวบงชวาประโยคนเปนประโยคตอบรบ-ปฏเสธ เนองจากในทางวากยสมพนธไมมการสลบทของกรยาชวยและประธาน (Auxiliary inversion) ดงนนจงทาใหสระประสม // จงถกทาใหสนลง พจารณาภาพประกอบ 20

ภาพประกอบ 20 แผนภาพคลนเสยงแสดงคาความถมลฐานของประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ ภาพประกอบ 20 ยนยนวาตวบงช “ไหม” // ไดรบการเนนเสยงหนก จะเหนไดวาความเขมของแถบสดาและปรากฏเสยงสงในตาแหนงน ทาใหหนวยคา “อะไร” ไมไดรบการเนนหนก และเปนลกษณะสาคญในการจาแนกประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ ออกจากประโยคคาถามตอบรบ-เนอความและประโยคปฏเสธ โดยประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธมคาระยะเวลานอย ซงสอดคลองกบ สดาพร ลกษณยนวน (กลยารตน ฐตกานตนารา. 2549: 76; อางองจากLuksaneeyanawin. 1983: 168 & 1988: 382) ทไดศกษา “Intonation in Thai” ในหนวยคาเดยว (One-word utterance) หนวยคาเดยวทแสดงหนาทเปนประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ มคาระยะเวลานอย อยางไรกตามเมอนาไปเปรยบเทยบกบคาระยะเวลาของประโยคปฏเสธพบวา คาระยะเวลาของสระประสม // มคามากกวาประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธเหมอนกน แตมคาระยะเวลาใกลเคยงกบประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ ทงนผลการทดลองน ไดกลาวถงหนวยคาพยางคเดยวทแสดงความเหนขดแยงกนนน มคาระยะเวลา 2 แบบ คอทงมคามากและและมคานอย ซงผวจยกเหนดวยกบผลการทดลองดงกลาวเมอเปรยบเทยบกบการสอสารในชวตประจาวนบางบรบทตองใชอารมณรวมมากในการปฏเสธหรอแสดงขดแยงจะมคาระยะเวลาทสน แตในสถานการณทผวจยกาหนดเปนสถานการณทไมไดบงคบวาตองปฏเสธทตองมอารมณรวมรนแรง ดงนนคาระยะเวลาชวงเชอมตอจงมคามาก ประการท 3 คาระยะเวลาของชวงเชอมสระประสม // ในการวเคราะหของผวจยมคาระยะเวลายาวมาก จากการศกษาของ ชมนาด อนทจามรรกษ (2545: 123) สรปวาคาระยะเวลาชวงเชอมตอของสระประสมในภาษาไทยมคาระยะเวลานอย โดยนอยกวาสระสวนท 1 และสระสวนท 2

83

แตจากผลวเคราะหของผวจยพบวาคาระยะเวลาชวงเชอมตอของสระประสม // มคามากทสดเปนอนดบ 1 เหตผลททาใหคาระยะเวลาชวงเชอมตอจากการวเคราะหของผวจยมคามาก เนองจากการบนทกเสยง ไมไดเปนเสยงจากบนทกจากบทสนทนาจรง แตเปนการบนทกจากการอานตามอารมณและความรสก (Citation form)16 ฉะนนจงทาใหคาระยะเวลามคามากขน 5.4.2 คาความถฟอรเมนท ผลการวเคราะหคาความถฟอรเมนทท 1 คาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอร-เมนทท 3 พบความแตกตางเกดขน แตไมพบความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถตทกคประโยค ในสวนแรกผวจยขออธบายคาความถฟอรเมนทท 1 และคาความถฟอรเมนทท 2 เปนอนดบแรก พจารณาจากตารางคาความถฟอรเมนทท1 และคาความถฟอรเมนทท 2 (Vowel Chart) (ภาพประกอบ 21)

ภาพประกอบ 21 ตารางแสดงความสมพนธคาความถฟอรเมนทท 1 และคาความถฟอรเมนทท 2 สระสวนท 1 (ตวเลขสแดง) และสระสวนท 2 (ตวเลขสดา) ตวเลข = ประเภทของประโยค

1 = ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ 2 = ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ 3 = ประโยคปฏเสธ 4 = วจนกรรมการตาหน 5 = วจนกรรมการบน 6 = วจนกรรมการทกทาย 7 = วจนกรรมการชม

16 ในการสนทนาจรง เราออกเสยงหนวยคา “อะไร” // เปน // // หรอ // แตจากการวเคราะหแผนภาพคลนเสยงยงคงสทลกษณะของสระประสม // ไมไดเปลยนเปนสทลกษณะของสระเดยว เนองจากผบอกภาษาใช citation form

84

คาความถฟอรเมนทท 1 และคาความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 1 ของสระประสม // แสดงใหเหนวาพนทของสระสวนท 1 มการกระจายนอยโดยคาความถฟอรเมนท 1 มคาอยระหวาง 795.44 – 875.90 เฮรตซ ในขณะทคาความถฟอรเมนทท 2 มคาอยระหวาง 1830.47 – 1980.36 เฮรตซ ซงไมมความแตกตางกนมาก และไดรบการยนยนจากการทดสอบทางสถตวาไมแตกตางกน คาความถฟอรเมนทของผลการวเคราะหของผวจยมคาความถฟอรเมนทท 1 และคาความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 1 กบคาความถฟอรเมนทท 1 และคาความถฟอรเมนทท 2 สระ // ของงานวจยของ วษณ วงษเนตร (2543: 40) ทวเคราะหสระ // ทไดรบการเนนหนกและเปนขอความตอเนองพบวามคาใกลเคยงกน ดงนนแสดงใหเหนวาสระสวนท 1 ของสระประสม // ไดรบการเนนหนก ซงผลการวเคราะหดงกลาวสอดคลองกบ พณทพย ทวยเจรญ (2547: 58) ทวาสระประสมไทยเปนสระทเนนเสยงเรยก อยางไรกตามเมอนาผลการวเคราะหสระสวนท 1 ไปเปรยบเทยบกบงานวจยของ แอแบรมสน (Abramson. 1960: 74) พบวาผลการวเคราะหคาความถฟอรเมนทท 2 ของสระ // มคาตากวาผลการวเคราะหสระสวนท 1 ของสระประสม // ของผวจย อยางไรกตามเมอพจารณาสระสวนท 2 พบวา บรเวณเสยงหรอพนทของสระสวนท 2 ของสระประสม // ในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมทง 7 ประเภท มการกระจายตวกนมากและพบความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถตเปนบางค แตโดยสรปแลวคาความถฟอรเมนทท 1 คาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอรเมนทท 3 ไมสามารถบอกความแตกตางหรอแสดงสท-ลกษณะทแตกตางกนของสระสวนท 2 ของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจน- กรรมตรงและวจนกรรมออม อยางไรกตามเมอพจารณาวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานลบและ วจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานบวก คาความถฟอรเมนทท 1 คาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอรเมนทท 3 ขดแยงกบการศกษาของ สธาทพย ชนวฒนาประณธ ยช บณฑต ทพากรและ ทรงฤทธ มณวงศวฒนา (Chuenwattanapranithi, Yi Xu, Thipakorn & Maneewongvatana. 2006: online) ทไดศกษาเรอง “Expressing Anger and joy with the size code” โดยเลอกขอมลเสยงทางอารมณของ ภาษาองกฤษ ภาษาเยอรมน ภาษาฝรงเศส ภาษาสเปน และภาษาสโลเวเนย

ซงแบงกลมอารมณเปน 4 กลม คอ อารมณโกรธ อารมณเศรา อารมณสนกสนาน และอารมณปกตและโดยใชคนไทยจานวน 30 คน ทดสอบการรบรซงผทดสอบการรบรตองไมรภาษาดงกลาว ซงผลการวเคราะหพบวาอารมณโกรธ อารมณเศรา มคาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอรเมนทท 3 สง แตในบางครงกปรากฏวาตาหรอสงบาง ในขณะทอารมณสนกสนานมคาความถฟอรเมนทท 1 คาความถฟอรเมนทท 2 และคาความถฟอรเมนทท 3 จะมคาสงตลอด เนองจากการแสดงอารมณในดานบวก ไมวาจะเปนการแสดงความดใจหรอความสนกสนานมการเปดชองปากและกลองเสยงใหกวางขน ดงนนจงสงผลใหคาความถฟอรเมนทสงขนไปดวย ในขณะทผลการวเคราะหของผวจยไมพบความแตกตางของคาความถฟอรเมนท ทงนอาจมเหตผลมาจากนาเสยงทใชในการบนทกเสยง เนองจากเปนสถานการณและบรบทจาลอง จงทาใหไมพบความแตกตางของคาความถฟอรเมนท ขอสงเกตประการหนงททาใหการศกษาของผวจยไมพบความแตกตาง เนองจากบรบททกาหนดเปน

85

บรบทของวจนกรรมออม ซงการใชวจนกรรมออมในสงคมไทยเปนการเนนความสภาพ ฉะนนจงทาใหไมพบความแตกตางระหวางวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม 5.4.3 คาความถมลฐาน ผลการวเคราะหคาความถมลฐานของชวงเชอมตอของสระประสม // ระหวางวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม คาเฉลยของคาความถมลฐานไดแบงกลมอยางชดเจน ดงภาพประกอบ 22

ภาพประกอบ 22 กราฟแสดงคาความถมลฐานของชวงเชอมตอ

ภาพประกอบ 22 สามารถแยกความแตกตางของคาความถมลฐานของชวงเชอมตอเปน 3 กลม ดงน กลมทหนง เปนกลมทมคาความถมลฐานของชวงเชอมตอมระดบตาทสด 1) ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ 2) วจนกรรมการตาหน 3) วจนกรรมการบน กลมทสอง เปนกลมทมคาความถมลฐานของชวงเชอมตอมระดบกลาง 1) ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ 2) ประโยคปฏเสธ กลมทสาม เปนกลมทมคาความถมลฐานของชวงเชอมตอมระดบสงสด 1) วจนกรรมการทกทาย 2) วจนกรรมการชม

86

การจาแนกกลมของคาความถมลฐานจากรปประกอบ 22 มความสอดคลองกบผลการทดสอบทางสถตทพบวา คาความถมลฐานของชวงเชอมตอของสระประสม // ทปรากฏในกลมทหนงท ไดแก 1) ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ 2) วจนกรรมการตาหน และ 3) วจนกรรมการบน และทปรากฏในกลมทสาม ไดแก 1) วจนกรรมการทกทาย และ 2) วจนกรรมการชม มความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถต ซงผลการวเคราะหขดแยงกบสมมตฐาน โดยมเพยงประโยคคาถามตอบรบ-เนอความซงเปนวจนกรรมตรง มความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถตกบวจน- กรรมออมทแสดงอารมณในดานบวกเทานน ดงนนจากงานวจยนไมสามารถอธบายความแตกตางของคาความถมลฐานชวงเชอมตอของสระประสม // ในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมได แตแสดงใหเหนถงความแตกตางระหวางวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานลบและวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานบวกเทานน ดงภาพประกอบ 23

(วจนกรรมการตาหน) (วจนกรรมการบน) (วจนกรรมการทกทาย) (วจนกรรมการชม) (อารมณในดานลบ) (อารมณในดานบวก)

ภาพประกอบ 23 แผนภาพคลนเสยงแสดงระดบคาความถมลฐาน (เสนสฟา) ของวจนกรรมออม ทแสดงอารมณในดานลบและวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานบวก ภาพประกอบ 23 แสดงใหเหนวาคาความถมลฐานของวจนกรรมการตาหนและวจนกรรมการบนมคาตา โดยเสนสฟาทแสดงคาความถมลฐานอยในระดบตากวาคาความถฟอรเมนทท 2 (แถบสดาแถบท 2 นบจากดานลาง) ในขณะทคาความถมลฐานของวจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานบวกมคาสง โดยเสนสฟามระดบสงกวาคาความถฟอรเมนทท 2 อยางไรกตามเมอผวจยนาผลการวเคราะหไปเปรยบกบการวเคราะหอารมณทางกลสทศาสตรในภาษาจน ชาง ชงและโกง (Zhang, Ching & Kong. 2006: Online) ไดศกษาเรอง “Acoustic Analysis of Emotional Speech in Mandarin Chiness” และไดสรปวาอารมณโกรธ มคาความถมลฐานสงทสด ในขณะทอารมณสนกสนานมคาความถมลฐานเปนลาดบทสอง ลาดบทสามเปนอารมณกลว และอารมณปกตเปนลาดบสดทาย ซงผลการวเคราะหนขดแยงกบผลการวเคราะหของผวจย เนองจากผลการวเคราะหของวจยพบวา วจนกรรมออมทแสดงอารมณในดานลบมคาความถมลฐานตา ในขณะทวจนกรรม

87

ออมทแสดงอารมณบวกมคาความถมลฐานสง ทงนผลการวเคราะหทขดแยงกนในอารมณดานลบ เนองมาจากบรบททใชในการแสดงอารมณตางกน โดยงานวจยของผวจยใชบรบทของวจนกรรมออม ในขณะทบรบทของการวเคราะหภาษาจนบรบททอยในวจนกรรมตรง ดงนนในวจนกรรมการตาหนจงไมมระดบเสยงสงเทาอารมณโกรธ นอกจากนการบนทกเสยงจากบรบททกาหนดขน ซงไมใชบรบทและสถานการณจรงทาใหคาความถมลฐานมคาตา 5.5 ขอเสนอแนะในการวจยครงน 1. ควรมการตรวจสอบการรบรวา ประโยคแตละประเภททถกบนทกจากผบอกภาษาวา แตละประโยคเปนวจนกรรมประเภทใด และตรวจสอบวาตรงกบผบอกภาษาหรอไม 2. ควรมการวดคาระยะเวลาของสวนท 1 ของสระประสม // ดวย เนองจากสระสวนท 1อาจเปนตวแปรสาคญในการอธบายความแตกตางของคาระยะเวลาของสระประสม // ในหนวยคา “อะไร” ทปรากฏในวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม 5.6 ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป 1. จากการวเคราะหคาความถมลฐาน ผวจยพบวาทานองเสยงของวจนกรรมแตละประเภททงวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมมลกษณะแตกตางกน ดงนนการวเคราะหทานองเสยง อาจแสดงใหเหนความแตกตางระหวางวจนกรรมตรงและวจนกรรมออมอยางชดเจน 2. การวเคราะหคาแสดงคาถามทางกลสทศาสตรในภาษาไทย ไดแก ใคร ทไหน เมอไหร อยางไร ทาไม ผลทไดจากขอมลภาษาทมากขนอาจพบความแตกตางของวจนกรรมตรงและวจนกรรมออม 3. ควรปรบวธดาเนนการวจย ควรใชการทดสอบแบบวธ Naturalistic Experiment ขอเสยของการทดลองลกษณะนคอ ใชเวลานาน แตขอดขอมลภาษาทไดเปนธรรมชาต

88  

บรรณานกรม

 

  

89

บรรณานกรม กาญจนา นาคสกล. (2544). ระบบเสยงภาษาไทย. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย. กรรณการ อศวดรเดชา. (2550). การสอสารเพอการโนมนาวใจ. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณ มหาวทยาลย. กลยารตน ฐตกานตนารา. (2549). การเนนพยางคกบทานองเสยงในภาษาไทย. วทยานพนธ ศศ.ม. (ภาษาศาสตร). กรงเทพฯ: บณทตวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. จราภา เตงไตรรตน. (2550). การสอสารเพอการโนมนาวใจ. กรงเทพฯ: มหาวทยาลยธรรมศาสตร. ชมนาด อนทจามรรกษ. (2545). ลกษณะทางกลสทศาสตรของเสยงสระภาษาไทยทออกเสยงโดย ผพดทใชหลอดลม-หลอดอาหารและผพดปกต และการรบรเสยงสระทออกเสยงโดยผพด ทใชหลอดลม-หลอดอาหาร. ปรญญานพนธ อ.ม. (ภาษาศาสตร). กรงเทพฯ: บณทตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ถายเอกสาร. ดย ศรนราวฒน. (2544). การศกษาวธสอสารดวยการพดออมของคนไทย. กรงเทพฯ:

มหาวทยาลยธรรมศาสตร. ถายเอกสาร. ทรงธรรม อนทจกร. (2550). แนวคดพนฐานดานวจนปฏบตศาสตร (Fundamental Concept of Pragmatics). กรงเทพฯ: สานกพมพมหาวทยาลยธรรมศาสตร. นตยา กาญจนวรรณ. (2548). การวเคราะหโครงสรางภาษาไทย (Analysis of Thai Structure).

กรงเทพฯ: มหาวทยาลยรามคาแหง. นนทนา รณเกยรต. (2548). สทศาสตร (ภาคทฤษฎและภาคปฏบต). กรงเทพฯ:

มหาวทยาลยธรรมศาสตร. นววรรณ พนธเมธา. (2518). ไวยากรณไทย. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ปยฉตร ปานโรจน (2533). ลกษณะเชงกลสทศาสตรของวรรณยกตในภาษาไทย. ปรญญานพนธ

อ.ม. (ภาษาศาสตร). กรงเทพฯ: บณทตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ถายเอกสาร. พณทพย ทวยเจรญ. (2547). ภาพรวมการศกษาสทศาสตรและภาษาศาสตร. กรงเทพฯ: มหาวทยาลยรามคาแหง. วรพร ไดสกลช (2547). การใชประโยควจนกรรมออม. วทยานพนธ ศศ.ม (ภาษาศาสตร). กรงเทพฯ: บณทตวทยาลย มหาวทยาลยธรรมศาสตร. ถายเอกสาร. วษณ วงษเนตร. (2543). การเปรยบเทยบลกษณะทางกลสทศาสตรของสระเสยงยาวในการพด ภาษาไทยกรงเทพฯ ของคนอสาน และคนกรงเทพ. ปรญญานพนธ อ.ม. (ภาษาศาสตร). กรงเทพฯ: บนทต-วทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ถายเอกสาร. ศรเรอน แกวกงวาล. (2519). จตวทยาภาษา (Psychology of Language). กรงเทพฯ: แพรพทยา

อนเตอรเนชนแนล. สชา จนทนเอม. (2541). จตวทยาทวไป. กรงเทพฯ: มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

 

  

90

สมนมาศ ปโรทกานนท. (2549). ลกษณะทางกลสทศาสตรของสระเดยวในพยางคลดรปทปรากฏ ในหนวยจงหวะ 2 พยางค และ 3 พยางคในภาษาไทยกรงเทพฯ. ปรญญานพนธ อ.ม. (ภาษาศาสตร). กรงเทพฯ: บณทตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ถายเอกสาร.

สรลกษณ หนศรงาม. (2544). การศกษาประโยคภาษาไทยทมคาวา “ทาไม” ทางดานอรรถศาสตร และวจนปฏบตศาสตร. ปรญญานพนธ อ.ม. (ภาษาศาสตร). กรงเทพฯ: บณทตวทยาลย

จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ถายเอกสาร. สวร ศวะแพทย. (2549). จตวทยาทวไป (General Psychology). กรงเทพฯ: โอ. เอส. พรนตง เฮาว. อภลกษณ ธรรมทวธกล. (2547). สทวทยา (การวเคราะหระบบเสยงในภาษา): กรงเทพฯ:

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. อรยา คหา. (2545). แรงจงใจและอารมณ. ปตตาน: มหาวทยาลยสงขลานครนทร. Abramson, Arthur S. (1988). Distinctive Length in Thai and Pattani Malay. The National

Research Council of Thailand. Abramson, Arthur S. (1960). The vowels and Tones of Standard Thai: Acoustical measurements and Experiments. Dissertation, Ph.D. (Faculty of Philosophy). New York: The University of Columbia. Photocopied. Austin, John L. (1962). How to do Things with word. Oxford: Oxford University Press. Bolinger, Dwight. (1989). Intonation and its uses; Melody in grammar and discourse. Stanford: Stanford University Press. Brown, P. & Levinson, S. (1978). Universals in Language Usage: Politeness Phenomena.

Cambridge: Cambridge University Press. Chuenwattanapranithi, Suthathip; Yi Xu, Thipakorn, Bundit; & Maneewongvatana, Songrit.

(2006, May). Expressing Anger and joy with the size code. ISCA Archive. Retrieved January 30, 2010, from http://www.isca-

speech.org/archive/sp2006/papers/sp06_090.pdf Gandour, Jack; & Harper, May P. (1996). Effects of stress on vowel length in Thai. Institute of Language and culture for Rural Development Mahidol University at Salaya Thailand. 1: 95-100. Ladefoged, Peter. (1989). A course in Phonetics. United Kingdom: Blackwell Publishing. ------------. (2001). A Course in Phonetics. Boston: Heinle & Heinke Thomson Learning. ------------. (2001). Vowels and Consonants: An Introduction to the Sounds of Languages. Los Angeles: University of California. ------------. (2549). สทศาสตร (A course in Phonetics). แปลโดย อภลกษณ ธรรมทวธกล.

กรงเทพฯ: Thomson Wadsworth. Mey, Jacob L. (2001). Pragmatics: An Introduction. Massachusett: Blackwell Publisher Inc.

  

91

Ruangjaroon, Sugunya. (2007). The Syntax of Wh-expressions as Variables in Thai. Language Research. 43(1). ------------. (2006). Consonant-tone interaction inThai: An OT analysis. Taiwan Journal of Linguistics. 4(2). Searle, John R. (1969). Speech Acts: An Essay in the Philosophy of Language. Cambridge:

Cambridge University Press. ------------. (1971). The Philosophy of Language. Oxford; Oxford University Press. Zhang, Sheng; Ching, P.C., & Kong, Fanrang. (2006, December). Acoustic Analysis of

Emotional Speech in Mandarin Chinese. ISCA Archive. Retrieved January 30, 2010, From http://www.isca- speech.org/archive_open/archive_papers/iscslp2006/B6.pdf

ภาคผนวก

  

93

ภาคผนวก ก

แบบสอบถาม

 

  

94

จงตความสถานการณในแตละขอและพดประโยคทเปนตวเขม พรอมทงกรอกแบบสอบถามในหนา 4 วาเปนประโยคประเภทใด จากนนใหพดประโยคทเปนตวเขมประโยคละ 8 ครงตามอารมณและความรสกจากการตความสถานการณและบรบททกาหนด (1) สถานการณ: หนงกบแอน นงหนหลงใหออม ออมไมรวาหนงกบแอนทาอะไร

แตไดยนเสยงคลายขยาถงพลาสตก จงใหออมเกดความสงสย ออม: “พวกเธอทาอะไรกน” หนง: “หากรรไกรจา” แอน: “เราเกบไวถงพลาสตกนเมอวาน แตตอนนไมรหายไปไหน เธอเหน

กรรไกรเราบางปะ” ออม: “ไมเหนเลยนะ”

(2) สถานการณ: ออมกาลงวนกบการตดกระดาษใหอาจารย ซงจะตองทาให

เสรจภายใน 20 นาท ในขณะนนแอนและหนงเดนเขามาในหองพอด ออม: “เธอทาอะไรกนไหม” หนง: “ไม ออมมอะไรหรอเปลา” ออม: “ชวยตดกระดาษหนอยส” หนง: “ไดเลย” แอน: “ไมมปญหาอยแลว”

(3) สถานการณ : หนงและแอนเดนไปเดนเลนทชายหาด ทนใดนนเหลอบไป

เหนออมกบปง ซงเปนแฟนกนนงอย หนง: “ออม ปงมาชายหาดไมชวนเลยนะ”

แอน: “แหม ออมเขากอยากจะทาอะไรทมนเปนสวนตว ไมกจจกนอะ” ออม: “ไมไดทาอะไรกน แคมานงรบลมเยนสบายๆ”

(ออมทาหนาจรงจง) แอน : “เราแกลงแซวเลนเฉยๆ”

(ยม) (4) สถานการณ : ออมเดนมาในหองนอน เหนหนงและแอนทาสเปอน ในหองกบพรมทเขาซอมาใหม ออม: “พวกเธอทาอะไรกน นมนเปอนพรมทเราซอมาใหมหมด” (ออมทาหนาบง) แอน: (ทาหนาซด)

  

95

หนง: ขอโทษนะ มนเปนอบตเหต หนงสญญาวาถาหนงเขามาใชหองพอก หนงจะไมใหเกดเหตการณเชนนอกคะ (5) สถานการณ : ออมนงรอเพอนอยหนาบานเปนเวลาชวโมงครงแลว ซง เพอนสญญาวาจะมาถงบานออมตงแต 1 ชวโมงทแลว ออม: “มวไปทาอะไรกน” (ออมทาหนาบง) (6) สถานการณ : ออมเดนผานหองสมด เหนแอนและหนงกาลงนงเกบเอกสาร จงเดนเขาไปหา ออม: “สาวๆ ทาอะไรกน วนวายเชยว มอะไรใหเราชวยมะ” แอน: “ไมเปนไรจา ขอบใจมาก” หนง: “ออมเปนคนมนาใจจงเลยนะ” (7) สถานการณ : แอนกบหนงกลบมาจากเชยงใหม ทงสองมาหาออมท บานเพอเอาของฝากมาให ออม: โห เธอไปทาอะไรกน ทาไมสวยขนขนาดน แอน: (ยม)…..พดจรงหรอเปลา ไมเจอกนแค 3 วนเอง อยากไดของ ฝากหละสออม (อมยม) หนง: ขอบใจจา ทบอกวาสวย นจาของฝากจากเชยงใหม ออม: ขอบใจมาก

  

96

จงเตมหมายเลขของสถานการณทแสดงประเภทของประโยคทหนวยคา “อะไร” ปรากฏ

ประเภทของประโยค ลาดบสถานการณ วจนกรรมการตาหน วจนกรรมการบน วจนกรรมการทกทาย ประโยคคาถามตอบรบ-เนอความ

ประโยคปฏเสธ วจนกรรมการชมเชย ประโยคคาถามตอบรบ-ปฏเสธ

  

97

ภาคผนวก ข

ผลการวเคราะหลกษณะทางกลสทศาสตร

 

  

98

ประเภทของประโยค

คาระยะเวลาของชวงเชอมตอ (มลลวนาท) คาระยะเวลาของสระสวนท 2 (มลลวนาท) S.1 S.2 S.3 S.4 S.1 S.2 S.3 S.4

คาถามตอบรบ-เนอความ 1

875.46 1009.26 1105.25 1002.00 393.76 ไมม 241.90 390.66

คาถามตอบรบ-เนอความ 2

829.04 1059.43 1266.89 817.44 570.44 ไมม ไมม 318.66

คาถามตอบรบ-เนอความ 3

1159.27 899.62 937.52 1009.70 79.94 272.91 313.39 240.03

คาถามตอบรบ-เนอความ 4

896.49 833.75 1133.44 903.66 348.35 217.49 ไมม 315.91

คาถามตอบรบ-เนอความ 5

914.89 742.23 690.60 996.51 198.79 ไมม 340.39 194.24

คาถามตอบรบ-เนอความ 6

742.07 878.73 748.18 1135.23 529.48 ไมม ไมม 304.47

คาถามตอบรบ-เนอความ 7

922.03 815.44 979.53 1292.32 381.04 266.36 265.39 188.51

คาถามตอบรบ-เนอความ 8

839.53 796.14 616.08 1253.00 388.44 ไมม 376.19 ไมม

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 1

382.89 441.29 827.16 818.17 210.16 319.48 134.3 180.92

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 2

518.77 448.43 821.43 759.57 447.57 307.76 250.12 174.81

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 3

567.73 257.25 822.21 761.09 250.47 438.12 ไมม ไมม

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 4

821.71 193.38 949.94 806.47 195.87 440.31 ไมม 145.33

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 5

640.51 379.24 889.18 448.61 262.28 322.92 ไมม 263.89

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 6

515.33 431.73 940.77 617.69 237.54 368.85 ไมม 263.51

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 7

193.42 636.87 819.49 680.24 517.28 ไมม ไมม 323.57

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 8

259.26 245.58 631.05 510.48 382.90 251.76 ไมม 323.64

S.1 S.2 S.3 S.4 = ลาดบผบอกภาษา

ไมม = ไมปรากฏคา หรอ ชวงนนของเสยง

‐ = เสยงใชในการวเคราะหไมได

  

99

ประเภทของประโยค

คาระยะเวลาของชวงเชอมตอ (มลลวนาท) คาระยะเวลาของสระสวนท 2 (มลลวนาท) S.1 S.2 S.3 S.4 S.1 S.2 S.3 S.4

ปฏเสธ 1 819.37 913.04 803.27 1060.8 266.19 223.23 338.67 205.69 ปฏเสธ 2 1199.99 834.57 1157.37 997.95 187.50 175.62 184.69 279.80 ปฏเสธ 3 1026.50 1069.32 1071.87 891.36 377.91 ไมม ไมม 313.06 ปฏเสธ 4 601.21 876.82 914.46 1002.75 394.13 204.84 239.39 205.42 ปฏเสธ 5 980.39 752.11 917.58 789.31 329.09 248.64 183.55 256.34 ปฏเสธ 6 855.39 762.53 675.42 995.83 380.67 198.32 380.41 193.48 ปฏเสธ 7 938.87 703.23 900.28 760.88 262.71 161.76 ไมม 256.96 ปฏเสธ 8 - 844.82 900.28 959.46 - 257.88 ไมม 310.41

การตาหน 1 1093.18 556.63 970.31 670.09 ไมม 241.35 190.74 276.89 การตาหน 2 1238.53 709.00 1027.51 685.23 ไมม 373.16 ไมม 192.16 การตาหน 3 707.34 580.09 938.18 940.86 333.67 272.47 198.36 ไมม การตาหน 4 835.78 628.08 866.85 866.87 310.87 158.84 ไมม 207.56 การตาหน 5 1091.15 667.27 815.66 771.74 ไมม 222.77 273.19 ไมม การตาหน 6 950.94 615.83 770.43 854.29 ไมม 217.52 247.5 193.52 การตาหน 7 684.00 260.70 0724.58 708.85 396.57 500.46 196.02 194.50 การตาหน 8 716.20 429.30 - 811.97 250.79 271.40 ไมม 131.67 การบน 1 1002.62 813.25 815.97 761.18 ไมม 254.89 134.63 190.85 การบน 2 645.83 824.79 985.41 707.49 383.64 309.92 275.28 ไมม การบน 3 900.13 815.04 932.48 751.75 ไมม 296.78 123.06 ไมม การบน 4 587.54 692.32 995.20 818.35 417.65 362.65 ไมม ไมม การบน 5 825.12 636.6 751.71 810.53 311.99 0.031616 254.20 ไมม การบน 6 822.02 735.86 501.83 808.12 276.40 ไมม 373.81 175.80 การบน 7 667.86 884.80 807.03 876.83 347.15 333.44 255.32 ไมม การบน 8 851.51 695.39 1004.07 577.13 319.80 317.54 383.48 129.51

การทกทาย 1 611.14 497.30 811.49 510.35 245.61 255.19 295.96 249.89 การทกทาย 2 877.81 888.98 1003.79 392.09 191.29 ไมม 250.95 616.14 การทกทาย 3 644.56 382.59 1006.35 677.95 498.84 201.29 ไมม 261.59 การทกทาย 4 579.75 313.28 1027.78 559.33 561.81 384.49 ไมม 248.99 การทกทาย 5 696.31 129.72 1133.6 1010.80 379.00 470.94 ไมม 196.07 การทกทาย 6 1114.57 392.02 1169.74 1052.13 ไมม 426.32 ไมม 64.39 การทกทาย 7 601.32 373.42 1063.44 991.80 501.97 376.01 ไมม ไมม การทกทาย 8 570.61 418.72 812.94 872.00 441.62 542.09 62.63 132.13 การชม 1 504.67 1050.02 730.48 564.37 323.35 ไมม 302.11 260.71 การชม 2 705.18 810.37 816.55 859.48 300.35 ไมม 258.17 282.31 การชม 3 647.33 1073.34 1089.52 699.75 425.09 ไมม ไมม 338.17 การชม 4 627.86 458.29 883.52 824.34 418.57 365.66 268.41 254.12 การชม 5 625.31 1128.66 855.11 929.21 384.48 ไมม 334.03 ไมม การชม 6 835.01 882.08 770.38 746.65 426.78 269.76 ไมม 136.77 การชม 7 571.92 406.01 472.90 826.46 474.57 368.34 344.94 186.59 การชม 8 748.60 670.64 1059.49 547.75 374.30 398.19 ไมม 235.28

  

100

ประเภทของประโยค

คาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 1 (เฮรตซ) คาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 2 (เฮรตซ) S.1 S.2 S.3 S.4 S.1 S.2 S.3 S.4

คาถามตอบรบ-เนอความ 1

879.88 838.67 ไมม 818.09 458.78 ไมม 364.27 470.88

คาถามตอบรบ-เนอความ 2

854.89 ไมม ไมม 890.54 480.67 ไมม ไมม 448.34

คาถามตอบรบ-เนอความ 3

834.76 ไมม ไมม 903.02 431.72 376.01 465.37 449.48

คาถามตอบรบ-เนอความ 4

851.98 ไมม ไมม 840.50 453.15 409.96 ไมม 427.31

คาถามตอบรบ-เนอความ 5

917.05 732.63 891.46 856.42 444.59 ไมม 481.22 393.03

คาถามตอบรบ-เนอความ 6

804.46 725.35 917.96 865.88 524.09 ไมม ไมม 400.29

คาถามตอบรบ-เนอความ 7

881.00 723.09 ไมม 855.11 485.23 359.35 360.25 339.69

คาถามตอบรบ-เนอความ 8

874.29 713.31 905.74 857.53 508.49 ไมม 460.09 ไมม

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 1

779.24 729.38 ไมม 758.83 337.41 482.03 466.50 390.44

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 2

921.38 714.63 ไมม 732.95 475.16 527.46 456.35 547.40

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 3

842.62 699.84 ไมม 733.61 477.76 579.48 ไมม ไมม

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 4

871.36 707.57 ไมม 739.28 455.70 530.92 ไมม 487.71

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 5

885.62 710.89 ไมม 879.94 440.13 508.02 ไมม 466.58

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 6

897.07 ไมม ไมม 876.84 508.94 532.30 ไมม 400.21

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 7

861.97 ไมม ไมม 706.24 611.57 ไมม ไมม 458.33

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 8

863.00 728.05 813.25 834.22 509.71 449.56 ไมม 475.46

ปฏเสธ 1 964.47 772.33 ไมม 821.18 418.22 425.49 433.24 511.70 ปฏเสธ 2 947.06 716.18 ไมม 894.63 413.43 384.60 339.96 433.66 ปฏเสธ 3 932.15 ไมม ไมม 904.95 445.62 ไมม ไมม 479.65 ปฏเสธ 4 873.80 ไมม ไมม 836.95 474.89 386.47 368.69 455.24 ปฏเสธ 5 924.87 742.93 ไมม 878.89 452.56 383.12 356.39 417.66 ปฏเสธ 6 848.59 782.92 ไมม 945.07 510.60 381.94 437.75 433.36 ปฏเสธ 7 886.07 643.55 ไมม 905.18 451.99 361.03 ไมม 432.33 ปฏเสธ 8 - ไมม ไมม 846.77 - 376.91 ไมม 433.23

การตาหน 1 878.01 699.19 ไมม 742.34 ไมม 462.87 472.65 386.91

  

101

ประเภทของประโยค

คาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 1 (เฮรตซ) คาความถฟอรเมนทท 1 ของสระสวนท 2 (เฮรตซ) S.1 S.2 S.3 S.4 S.1 S.2 S.3 S.4

การตาหน 2 ไมม ไมม 858.57 981.95 ไมม 436.45 ไมม 428.70 การตาหน 3 820.62 732.17 ไมม 920.33 481.60 402.12 421.96 ไมม การตาหน 4 845.61 ไมม ไมม ไมม 473.31 404.97 ไมม 448.66 การตาหน 5 824.11 ไมม ไมม 843.77 ไมม 389.12 420.00 ไมม การตาหน 6 844.98 ไมม ไมม 959.06 ไมม 415.96 497.08 422.10 การตาหน 7 838.70 761.31 ไมม 988.59 461.85 557.24 426.48 415.20 การตาหน 8 812.94 712.33 - 832.70 427.01 439.14 - 404.60 การบน 1 878.38 ไมม 883.12 ไมม ไมม 439.17 405.03 372.43 การบน 2 760.92 ไมม ไมม 785.73 361.46 485.81 350.85 ไมม การบน 3 808.38 ไมม ไมม 782.36 ไมม 503.86 318.62 ไมม การบน 4 755.25 ไมม ไมม 830.69 402.33 533.60 ไมม ไมม การบน 5 767.72 ไมม 777.70 ไมม 396.80 523.58 297.88 ไมม การบน 6 766.13 ไมม ไมม ไมม 400.79 501.05 472.87 336.43 การบน 7 772.14 ไมม ไมม ไมม 404.34 ไมม 382.30 ไมม การบน 8 722.75 ไมม ไมม 844.91 378.49 477.54 400.26 395.50

การทกทาย 1 781.45 743.37 ไมม 940.77 479.72 494.60 482.03 532.76 การทกทาย 2 886.85 ไมม ไมม 925.48 428.35 ไมม 403.59 588.85 การทกทาย 3 880.30 725.55 ไมม 856.98 547.10 432.79 ไมม 436.33 การทกทาย 4 842.53 803.47 ไมม 970.54 541.23 496.70 ไมม 486.94 การทกทาย 5 870.65 788.51 ไมม 972.90 539.68 519.92 ไมม 463.57 การทกทาย 6 839.30 746.27 ไมม ไมม ไมม 512.33 ไมม 454.70 การทกทาย 7 879.10 856.57 ไมม 954.28 558.61 530.93 ไมม ไมม การทกทาย 8 830.28 737.60 ไมม ไมม 531.26 533.39 390.85 441.92 การชม 1 783.59 ไมม 855.27 940.94 578.69 ไมม 389.65 540.96 การชม 2 883.55 822.90 903.26 ไมม 528.48 ไมม 430.94 518.86 การชม 3 ไมม ไมม ไมม ไมม 554.39 ไมม ไมม 538.05 การชม 4 ไมม 791.88 ไมม 987.56 588.24 576.97 444.50 512.67 การชม 5 920.37 ไมม ไมม 908.28 599.99 ไมม 460.79 ไมม การชม 6 ไมม ไมม 827.78 924.95 562.05 468.06 ไมม 471.18 การชม 7 845.26 836.98 830.75 939.39 572.18 513.20 451.54 476.17 การชม 8 941.76 ไมม 761.63 936.01 581.81 500.40 ไมม 543.02

  

102

ประเภทของประโยค

คาความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 1 (เฮรตซ) คาความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 2 (เฮรตซ) S.1 S.2 S.3 S.4 S.1 S.2 S.3 S.4

คาถามตอบรบ-เนอความ 1

1763.51 2050.11 ไมม 1423.02 2472.00 ไมม 2677.03 2617.39

คาถามตอบรบ-เนอความ 2

1701.75 ไมม ไมม 1869.53 2552.38 ไมม ไมม 2711.69

คาถามตอบรบ-เนอความ 3

1913.56 ไมม ไมม 1792.58 2627.76 2632.96 2695.83 2672.47

คาถามตอบรบ-เนอความ 4

2053.37 ไมม ไมม 1821.85 2660.63 2685.3280 ไมม 2520.10

คาถามตอบรบ-เนอความ 5

2053.37 2244.86 1856.46 1786.18 2708.65 ไมม 2634.03 2735.72

คาถามตอบรบ-เนอความ 6

1783.21 2106.03 1493.24 1260.98 2531.97 ไมม ไมม 2166.61

คาถามตอบรบ-เนอความ 7

1793.81 2036.93 ไมม 1779.10 2516.16 2709.07 2572.35 2801.38

คาถามตอบรบ-เนอความ 8

1829.69 2130.09 1889.72 1498.34 2607.09 ไมม 2630.60 ไมม

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 1

2137.36 2049.42 ไมม 1642.77 2614.90 2567.07 2567.46 2566.20

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 2

1958.52 2018.48 ไมม 1612.32 2546.8479 2557.86 2610.30 2428.45

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 3

1938.41 1981.94 ไมม 1567.66 2614.0828 2417.22 ไมม ไมม

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 4

1859.1723 2117.81 ไมม 1433.53 2521.6264 2578.79 ไมม 2362.32

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 5

1938.3378 1996.39 ไมม 1897.75 2598.6424 2437.07 ไมม 2301.70

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 6

2008.3204 ไมม ไมม 1871.69 2528.1595 2520.48 ไมม 2355.51

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 7

2046.7412 ไมม ไมม 1685.05 2537.7056 ไมม ไมม 2325.98

คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 8

1971.9590 2330.51 1887.81 1890.67 2003.5617 2522.27 ไมม 2264.73

ปฏเสธ 1 2089.3919 2066.36 ไมม 1715.31 2673.82 2880.83 2579.55 2578.46 ปฏเสธ 2 1878.7914 2043.38 ไมม 1908.61 2698.54 2805.98 2730.33 2744.35 ปฏเสธ 3 1852.1373 ไมม ไมม 1609.61 2590.36 ไมม ไมม 2376.61 ปฏเสธ 4 2061.1056 ไมม ไมม 1815.53 2632.13 2803.04 2590.35 2594.61

  

103

ประเภทของประโยค

คาความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 1 (เฮรตซ) คาความถฟอรเมนทท 2 ของสระสวนท 2 (เฮรตซ) S.1 S.2 S.3 S.4 S.1 S.2 S.3 S.4

ปฏเสธ 5 1852.03 2044.12 ไมม 1987.10 2630.19 2819.85 2649.09 2669.07 ปฏเสธ 6 1824.21 2018.09 ไมม 1776.11 2575.77 2672.24 2630.77 2656.60 ปฏเสธ 7 1870.25 2161.14 ไมม 2032.55 2668.63 2738.26 ไมม 2752.89 ปฏเสธ 8 - ไมม ไมม 1829.25 - 2734.36 ไมม 2426.57

การตาหน 1 1840.34 2098.20 ไมม 1803.82 ไมม 2745.74 2809.62 2473.87 การตาหน 2 ไมม ไมม 1799.33 1936.70 ไมม 2740.33 ไมม 2619.82 การตาหน 3 1886.16 2188.08 ไมม 1925.20 2001.90 2747.67 2500.92 ไมม การตาหน 4 1805.77 ไมม ไมม ไมม 2023.03 2742.10 ไมม 2565.78 การตาหน 5 1884.35 ไมม ไมม 1946.34 ไมม 2658.45 2487.38 ไมม การตาหน 6 1894.39 ไมม ไมม 1860.36 ไมม 2765.42 2573.17 2550.76 การตาหน 7 1774.54 2059.52 ไมม 1884.78 2032.85 2487.36 2624.09 2611.24 การตาหน 8 1879.66 2080.43 - 1662.88 2063.63 2619.58 - 2754.37 การบน 1 1856.73 ไมม 1824.66 ไมม ไมม 2527.15 2770.99 2680.19 การบน 2 1935.16 ไมม ไมม 1892.17 2581.22 2499.90 2564.07 ไมม การบน 3 1942.59 ไมม ไมม 1875.30 ไมม 2499.27 2629.95 ไมม การบน 4 1932.50 ไมม ไมม 2013.65 2236.84 2543.32 ไมม ไมม การบน 5 1961.63 ไมม 1802.42 ไมม 2078.20 2549.73 2496.99 ไมม การบน 6 1955.75 ไมม ไมม ไมม 2036.92 2599.01 2467.35 2659.09 การบน 7 1938.33 ไมม ไมม ไมม 2351.86 ไมม 2635.42 ไมม การบน 8 1914.83 ไมม ไมม 2149.07 2250.52 2547.71 2517.64 2480.58

การทกทาย 1 2056.83 2244.48 ไมม 1807.53 2628.49 2638.48 2502.72 2484.72 การทกทาย 2 1871.33 ไมม ไมม 1791.69 2690.98 ไมม 2604.23 2260.77 การทกทาย 3 1982.43 2355.11 ไมม 1999.11 2602.20 2735.16 ไมม 2424.90 การทกทาย 4 1960.96 2177.43 ไมม 1487.61 2591.13 2648.89 ไมม 2266.78 การทกทาย 5 1921.40 2201.78 ไมม 1752.64 2581.88 2647.41 ไมม 2597.37 การทกทาย 6 1898.02 2158.45 ไมม ไมม ไมม 2658.34 ไมม 2628.50 การทกทาย 7 1892.96 2080.05 ไมม 1954.70 2542.64 2570.93 ไมม ไมม การทกทาย 8 1927.02 2066.06 ไมม ไมม 2571.25 2655.31 2639.77 2573.65 การชม 1 2052.81 ไมม 1789.01 1937.29 2696.35 ไมม 2625.14 2441.88 การชม 2 2002.22 2203.60 1708.07 ไมม 2659.63 ไมม 2639.49 2457.49 การชม 3 ไมม ไมม ไมม ไมม 2634.36 ไมม ไมม 2380.64 การชม 4 ไมม 2122.95 ไมม 1860.63 2594.42 2661.92 2637.84 2427.74 การชม 5 1982.66 ไมม ไมม 2024.76 2609.11 ไมม 2542.68 ไมม การชม 6 ไมม ไมม 1860.10 1908.64 2632.41 2767.43 ไมม 2523.53 การชม 7 1925.24 2213.46 1958.98 2015.16 2616.72 2683.56 2605.32 2508.39 การชม 8 1955.78 ไมม 1636.52 1987.59 2640.69 2732.41 ไมม 2393.36

  

104

ประเภทของประโยค คาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 1 (เฮรตซ) คาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 2 (เฮรตซ) S.1 S.2 S.3 S.4 S.1 S.2 S.3 S.4

คาถามตอบรบ-เนอความ 1 2906.45 3123.01 ไมม 1704.47 2757.76 ไมม 3132.58 3062.03 คาถามตอบรบ-เนอความ 2 2841.30 ไมม ไมม 3238.90 2996.82 ไมม ไมม 3041.30 คาถามตอบรบ-เนอความ 3 3008.55 ไมม ไมม 3138.51 2759.64 3173.64 2864.99 3084.58 คาถามตอบรบ-เนอความ 4 3079.93 ไมม ไมม 3322.48 2876.03 3178.80 ไมม 3029.85 คาถามตอบรบ-เนอความ 5 3079.93 3168.58 3009.98 3256.50 2823.94 ไมม 3024.25 3010.14 คาถามตอบรบ-เนอความ 6 2530.66 3085.73 2261.39 1778.52 2961.16 ไมม ไมม 2821.91 คาถามตอบรบ-เนอความ 7 3064.73 3084.61 ไมม 1851.28 2981.65 3133.34 2910.00 3057.03 คาถามตอบรบ-เนอความ 8 3081.06 3178.42 3546.52 2432.15 2895.88 ไมม 3015.83 ไมม คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 1 3215.48 2808.26 ไมม 1863.09 2758.56 2820.00 2869.98 2930.98 คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 2 3096.48 2984.76 ไมม 1783.34 2900.68 2776.49 2982.65 2779.60 คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 3 3062.72 2945.00 ไมม 2728.76 2755.37 2730.43 ไมม ไมม คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 4 2941.42 2631.08 ไมม 2429.55 2765.66 2948.47 ไมม 2739.73 คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 5 3074.21 2962.53 ไมม 3352.30 2813.17 2886.70 ไมม 2638.88 คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 6 3085.27 ไมม ไมม 3235.49 2708.33 2808.26 ไมม 2856.19 คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 7 3155.34 ไมม ไมม 3139.62 2696.02 ไมม ไมม 2655.32 คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 8 2969.07 3283.60 3408.35 3179.21 2574.56 3146.82 ไมม 2886.98

ปฏเสธ 1 3187.03 3182.58 ไมม 3229.27 2995.97 3226.24 3064.66 3187.30 ปฏเสธ 2 3080.06 3180.40 ไมม 3331.99 2959.13 3174.19 2919.33 3202.34 ปฏเสธ 3 3114.15 ไมม ไมม 2557.45 2789.92 ไมม ไมม 2837.67 ปฏเสธ 4 3060.61 ไมม ไมม 3163.21 2917.95 2970.67 3015.98 2786.97 ปฏเสธ 5 3047.76 2797.77 ไมม 3076.54 2962.05 3125.05 3015.43 3161.84 ปฏเสธ 6 3008.27 2656.05 ไมม 3418.23 2668.82 2968.42 3076.49 3111.35 ปฏเสธ 7 3044.00 2593.48 ไมม 3209.43 2855.17 3130.95 ไมม 3128.84 ปฏเสธ 8 - ไมม ไมม 3280.82 - 3190.98 ไมม 3128.52

การตาหน 1 2717.51 3230.37 ไมม 1914.34 ไมม 3245.96 2852.80 2698.75 การตาหน 2 ไมม ไมม 3082.54 2935.65 ไมม 3321.22 ไมม 2791.05 การตาหน 3 3044.73 2649.88 ไมม 3052.58 2683.45 3068.60 2900.62 ไมม การตาหน 4 2999.09 ไมม ไมม ไมม 2728.84 2859.67 ไมม 2705.46 การตาหน 5 2612.36 ไมม ไมม 3086.93 ไมม 2829.00 2839.06 ไมม การตาหน 6 2906.19 ไมม ไมม 3058.36 ไมม 2920.10 2976.67 2788.81 การตาหน 7 2674.27 3158.75 ไมม 3090.78 2664.77 3226.94 2960.36 2938.46 การตาหน 8 2877.31 2840.40 - 2997.59 2699.95 2961.96 - 2855.92 การบน 1 2989.83 ไมม 3127.30 ไมม ไมม 3005.11 3132.52 2848.38 การบน 2 2818.27 ไมม ไมม 2066.72 2782.82 3189.57 2800.66 ไมม การบน 3 2796.98 ไมม ไมม 2059.19 ไมม 3185.93 2812.24 ไมม การบน 4 2184.33 ไมม ไมม 3096.59 2777.71 3142.44 ไมม ไมม การบน 5 3292.51 ไมม 2967.29 ไมม 2695.44 3201.40 2752.25 ไมม การบน 6 3177.06 ไมม ไมม ไมม 2694.63 3184.31 2947.66 2759.28 การบน 7 3032.61 ไมม ไมม ไมม 2758.37 ไมม 2786.34 ไมม การบน 8 2974.97 ไมม ไมม 3230.11 2709.08 3149.09 2852.61 2846.02

  

105

ประเภทของประโยค

คาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 1 (เฮรตซ) คาความถฟอรเมนทท 3 ของสระสวนท 2 (เฮรตซ) S.1 S.2 S.3 S.4 S.1 S.2 S.3 S.4

การทกทาย 1 3013.74 2341.04 ไมม 2044.64 2960.91 2761.10 2893.92 2853.67 การทกทาย 2 3128.79 ไมม ไมม 2143.25 2927.03 ไมม 2830.35 2643.40 การทกทาย 3 3157.75 3457.57 ไมม 2104.17 3100.47 2910.50 ไมม 2687.78 การทกทาย 4 3119.86 3012.73 ไมม 2029.98 3066.00 2855.22 ไมม 2573.56 การทกทาย 5 3113.38 3187.13 ไมม 2885.45 3024.03 2743.77 ไมม 2687.50 การทกทาย 6 3133.83 2398.18 ไมม ไมม ไมม 2839.06 ไมม 2656.91 การทกทาย 7 3043.27 2475.48 ไมม 3113.84 3032.14 2767.79 ไมม ไมม การทกทาย 8 3128.35 2651.98 ไมม ไมม 3094.71 2882.17 2941.48 2760.36 การชม 1 3094.35 ไมม 2979.92 2194.30 3043.86 ไมม 2999.86 2540.48 การชม 2 3206.52 3197.93 3074.15 ไมม 3204.36 ไมม 3344.98 3012.00 การชม 3 ไมม ไมม ไมม ไมม 3207.54 ไมม ไมม 2961.10 การชม 4 ไมม 3106.55 ไมม 2059.97 3070.45 3332.72 3170.44 2820.43 การชม 5 3137.2427 ไมม ไมม 2182.36 3066.93 ไมม 3213.78 ไมม การชม 6 ไมม ไมม 3326.78 2936.76 3093.88 3322.43 ไมม 2888.96 การชม 7 3251.7339 2991.21 3339.96 3432.36 3121.83 3337.47 3206.32 2924.21 การชม 8 3234.2513 ไมม 3011.98 3228.30 3174.01 3312.82 ไมม 2867.40

  

106

ประเภทของประโยค คาความถมลฐาน ของชวงเชอมตอ (เฮรตซ) S.1 S.2 S.3 S.4

คาถามตอบรบ-เนอความ 1 247.68 206.05 227.50 246.10 คาถามตอบรบ-เนอความ 2 244.55 198.64 211.61 230.92 คาถามตอบรบ-เนอความ 3 241.39 192.09 209.70 226.59 คาถามตอบรบ-เนอความ 4 245.81 192.13 207.03 226.99 คาถามตอบรบ-เนอความ 5 254.105 184.95 211.67 225.84 คาถามตอบรบ-เนอความ 6 248.54 183.46 205.78 223.96 คาถามตอบรบ-เนอความ 7 255.22 184.11 206.37 221.87 คาถามตอบรบ-เนอความ 8 259.93 171.81 211.57 220.74 คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 1 304.62 234.47 244.87 258.55 คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 2 281.74 226.26 238.93 253.26 คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 3 277.07 223.68 240.81 240.49 คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 4 275.35 218.90 237.99 247.06 คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 5 277.58 213.03 229.96 237.87 คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 6 290.44 213.85 228.06 237.73 คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 7 288.13 203.53 235.16 240.88 คาถามตอบรบ-ปฏเสธ 8 280.79 196.68 240.82 240.02

ปฏเสธ 1 346.96 232.47 213.57 285.09 ปฏเสธ 2 309.59 226.92 211.96 275.57 ปฏเสธ 3 300.99 223.81 205.23 272.08 ปฏเสธ 4 296.53 219.25 213.87 260.58 ปฏเสธ 5 297.97 213.25 215.83 254.35 ปฏเสธ 6 295.78 210.55 224.05 250.20 ปฏเสธ 7 300.80 203.65 206.06 254.64 ปฏเสธ 8 - 198.34 206.04 260.78

การตาหน 1 227.67 227.21 224.83 223.99 การตาหน 2 234.84 208.96 224.40 216.20 การตาหน 3 233.99 215.74 221.27 212.88 การตาหน 4 232.49 208.84 220.63 217.59 การตาหน 5 227.37 203.21 217.51 210.01 การตาหน 6 231.49 212.78 227.27 202.20 การตาหน 7 219.34 215.54 221.54 200.28 การตาหน 8 237.83 212.44 - 205.72 การบน 1 207.32 184.26 224.20 211.61 การบน 2 221.26 181.95 205.89 205.68 การบน 3 217.22 181.73 202.92 206.14 การบน 4 219.85 183.47 199.69 198.05 การบน 5 218.21 182.82 198.63 197.33 การบน 6 207.11 183.84 198.31 197.32 การบน 7 215.11 185.16 199.13 196.44 การบน 8 210.30 188.24 193.48 192.00

  

107

ประเภทของประโยค คาความถมลฐาน ของชวงเชอมตอ (เฮรตซ) S.1 S.2 S.3 S.4

การทกทาย 1 340.93 311.43 238.87 250.08 การทกทาย 2 312.17 280.47 225.65 267.88 การทกทาย 3 326.39 288.95 226.25 258.48 การทกทาย 4 324.27 274.97 232.29 254.11 การทกทาย 5 319.02 270.89 223.15 245.71 การทกทาย 6 311.47 266.34 223.35 244.34 การทกทาย 7 314.82 259.72 225.51 244.21 การทกทาย 8 315.88 260.16 223.72 243.83 การชม 1 342.66 289.89 257.27 273.46 การชม 2 332.23 275.33 248.35 266.97 การชม 3 324.84 266.99 240.37 267.07 การชม 4 321.22 263.15 240.23 263.89 การชม 5 325.82 255.75 233.23 256.78 การชม 6 325.09 250.95 233.66 257.23 การชม 7 326.18 246.66 242.52 250.34 การชม 8 327.55 253.32 239.88 248.40

 

 

ประวตยอผวจย

  

 

109

ประวตยอผวจย

ชอ ชอสกล นางสาว วลลภาภรณ สอนบญตา วนเดอนปเกด 26 มถนายน 2526 สถานทเกด กาฬสนธ สถานทอยปจจบน 396/64 หม 12 ตาบลหนองปรอ อาเภอบางละมง จงหวดชลบร 20150 ตาแหนงหนาทการงานปจจบน ทาธรกจสวนตว สถานททางานปจจบน รานเมดดสน อาเภอบางละมง จงหวดชลบร ประวตการศกษา พ.ศ.2544 มธยมศกษาปท 6 จากโรงเรยนอนกลนาร พ.ศ.2548 ศศ.บ (ภาษาองกฤษ) จากมหาวทยาลยนเรศวร พ.ศ.2553 กศ.ม. (ภาษาศาสตรการศกษา) จากมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ