› Lesson Plan › มัธยมศึกษา... ทัศนศิลป์ ม. 1ค ม...

คมอคร แผนการจดการเรยนร

ทศนศลป ม. 1 ชนมธยมศกษาปท 1 กลมสาระการเรยนรศลปะ

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

� ออกแบบการเรยนรโดยใชมาตรฐานการเรยนร และตวชวดชนปเปนเปาหมาย � ออกแบบการจดการเรยนรโดยเนนนกเรยนเปนศนยกลาง � ใชแนวคด Backward Design ผสมผสานกบแนวคดทฤษฎการเรยนรตาง ๆ อยางหลากหลาย � ออกแบบการเรยนรเพอพฒนาสมรรถนะสาคญของนกเรยนในการสอสาร การคด

การแกปญหา การใชทกษะชวต และการใชเทคโนโลย � แบงแผนการจดการเรยนรเปนรายชวโมง สะดวกในการใช � มองคประกอบครบถวนตามแนวทางการจดทาแผนการจดการเรยนรของสถานศกษา � นาไปพฒนาเปนผลงานทางวชาการเพอเลอนวทยฐานะได

ผเขยน วทรย โสแกว กศ.บ.

คณะบรรณาธการ สระ ดามาพงษ กศ.บ., กศ.ม. ทวศกด จรงกจ ศป.บ., ศศ.ม.

ธวฒชย รตนะราช ศบ. วทยา อภรตนพนธ ค.บ., ศศ.ม.

ผลตและเผยแพรโดย บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด

216–220 ถนนบารงเมอง แขวงสาราญราษฎร เขตพระนคร กรงเทพฯ 10200 Tel. 02 222 9394 • 02 222 5371–2 FAX 02 225 6556 • 02 225 6557

Email: [email protected] Website: www.wpp.co.th

คมอคร แผนการจดการเรยนร

ทศนศลป ม. 1 ชนมธยมศกษาปท 1 กลมสาระการเรยนรศลปะ ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ผเขยน

วทรย โสแกว คณะบรรณาธการ

สระ ดามาพงษ ทวศกด จรงกจ ธวฒชย รตนะราช วทยา อภรตนพนธ พมพครงทหนง © พ.ศ. 2552 สงวนลขสทธตามกฎหมาย ISBN 978–974–18–5945–0

สอการเรยนร ระดบม. ตน–ม. ปลาย กลมสาระการเรยนรศลปะ ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 หนงสอเรยน (ศธ. อนญาต) แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) หนงสอเรยน–แบบฝกทกษะ–แผนฯ (CD) ทศนศลป ม. 1–3 …………..……………………………………………………………....…….… วทรย โสแกว หนงสอเรยน–แบบฝกทกษะ–แผนฯ (CD) ดนตร–นาฏศลป ม. 1–3 …………………………………….………..… ดษฎ มปอม และนลวรรณ ถมงรกษสตว หนงสอเรยน–แบบฝกทกษะ–แผนฯ (CD) ทศนศลป ม. 4–6 …………..………………………………………..……………………....…….…วทรย โสแกว หนงสอเรยน–แบบฝกทกษะ–แผนฯ (CD) ดนตร–นาฏศลป ม. 4-6 …………….……………………….………...…ดษฎ มปอม และนลวรรณ ถมงรกษสตว

สงวนลขสทธตามกฎหมาย หามละเมด ทาซา ดดแปลง เผยแพร สวนหนงสวนใด เวนแตจะไดรบอนญาต

คานา คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 เลมนเปนสอการเรยนรทจดทาขนเพอใชเปนแนวทางในการจดการเรยนรโดยยดหลกการออกแบบการจดการเรยนรแบบ Backward Design ทเนนผเรยนเปนศนยกลาง (Child center) ตามหลกการเนนผเรยนเปนสาคญ ใหนกเรยนมสวนรวมในกจกรรมและกระบวนการเรยนร สามารถสรางองคความรไดดวยตนเอง ทงเปนรายบคคลและรายกลม บทบาทของครมหนาทเอออานวยความสะดวกใหนกเรยนประสบผลสาเรจ โดยสรางสถานการณการเรยนรทงในหองเรยนและนอกหองเรยน ทาใหนกเรยนสามารถเชอมโยงความรในกลมสาระการเรยนรอน ๆ ไดในเชงบรณาการดวยวธการทหลากหลาย เนนกระบวนการคดวเคราะห สงเคราะห และสรปความรดวยตนเอง ทาใหนกเรยนไดรบการพฒนาทงดานความร ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม และดานทกษะ/กระบวนการ และนาไปสการอยรวมกนในสงคมอยางสนตสข การจดทาคมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป เลมน ไดจดทาตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ภายในเลมไดนาเสนอแผนการจดการเรยนรเปนรายชวโมงตามหนวยการเรยนร เพอใหครนาไปใชในการจดการเรยนรไดสะดวกยงขน นอกจากนแตละหนวยการเรยนรยงมการวดและประเมนผลการเรยนรทง 3 ดาน ไดแก ดานความร ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม และดานทกษะ/กระบวนการ ทาใหทราบผลการเรยนรแตละหนวยการเรยนรของนกเรยนไดทนท คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป เลมนแบงการนาเสนอเนอหาแบงเปน 3 ตอน คอ ตอนท 1 คาชแจงการจดแผนการจดการเรยนร ทศนศลป ประกอบดวยแนวทางการใชแผนการจดการเรยนร สญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนร การออกแบบการเรยนรแบบ Backward Design (BwD) เทคนคและวธการจดการเรยนร–การวดและประเมนผลตารางวเคราะหมาตรฐานการเรยนรและตวชวดชนป และโครงสรางการแบงเวลารายชวโมงในการจดการเรยนร ตอนท 2 แผนการจดการเรยนรรายชวโมง ไดเสนอแนะแนวทางการจดการเรยนรแตละหนวยการเรยนรในสอการเรยนร สมบรณแบบ และหนงสอเรยน แบงเปนแผนยอยรายชวโมง ซงแผนการจดการเรยนรแตละแผนมองคประกอบครบถวนตามแนวทางการจดทาแผนการจดการเรยนรของสถานศกษา ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสาหรบคร ประกอบดวยแบบทดสอบตาง ๆ และความรเสรมสาหรบคร บนทกลงใน CD เพออานวยความสะดวกใหครใชจดการเรยนการสอน คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 เลมน ไดออกแบบการเรยนรดวยเทคนคและวธการสอนอยางหลากหลาย หวงวาจะเปนประโยชนตอการนาไปประยกตใชในการจดการเรยนรใหเหมาะสมกบสภาพแวดลอมของนกเรยนตอไป

คณะผจดทา

สารบญ ตอนท 1 คาชแจงการจดแผนการจดการเรยนร ทศนศลป กลมสาระการเรยนรศลปะ ..........................1 1. แนวทางการใชแผนการจดการเรยนร ..................................................................................2 2. สญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนร .................................................................................5 3. การออกแบบการจดการเรยนรแบบ Backward Design (BwD) ...........................................6 4. หลกการจดการเรยนรแบบบรณาการ.................................................................................19

5. เทคนคและวธการจดการเรยนร–การวดและประเมนผลการเรยนร ทศนศลป กลมสาระการเรยนรศลปะ .................................................................................................36 6. ตารางวเคราะหมาตรฐานการเรยนรและตวชวดชนป ........................................................39 7. โครงสรางการแบงเวลารายชวโมงในการจดการเรยนร ทศนศลป ม.1..............................40 ตอนท 2 แผนการจดการเรยนรรายชวโมง ...........................................................................................46 หนวยการเรยนรท 1 ความรเบองตนทางทศนศลป ..............................................................................53

� ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนร ......................................................................................53 � ผงการออกแบบการจดการเรยนร .....................................................................................54

แผนการจดการเรยนรท 1 จด ................................................................................................57 แผนการจดการเรยนรท 2 เสน ..............................................................................................63 แผนการจดการเรยนรท 3 รปรางและรปทรง ........................................................................69 แผนการจดการเรยนรท 4 ขนาด สดสวน ..............................................................................75 แผนการจดการเรยนรท 5 แสงเงา .........................................................................................81 แผนการจดการเรยนรท 6 ส ..................................................................................................87 แผนการจดการเรยนรท 7 บรเวณวาง.....................................................................................93 แผนการจดการเรยนรท 8 ลกษณะผว ....................................................................................99 หนวยการเรยนรท 2 หลกการสรางสรรคงานทศนศลป .....................................................................105

� ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนร ....................................................................................105 � ผงการออกแบบการจดการเรยนร ..................................................................................106

แผนการจดการเรยนรท 9 เอกภาพ ......................................................................................109 แผนการจดการเรยนรท 10 ความกลมกลน .........................................................................116 แผนการจดการเรยนรท 11 ความสมดล ..............................................................................124 ทดสอบกลางภาค................................................................................................................................131

หนวยการเรยนรท 3 สรางสรรคงานทศนศลป ..................................................................................134 ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนร ......................................................................................134 ผงการออกแบบการจดการเรยนร ....................................................................................135 แผนการจดการเรยนรท 12 การเขยนทศนยภาพ .................................................................138 แผนการจดการเรยนรท 13 การออกแบบรปภาพและสญลกษณ ........................................144

แผนการจดการเรยนรท 14 เอกภาพและความกลมกลนของเรองราวในงานปน และงานสอผสม......................................................................151

หนวยการเรยนรท 4 วจารณงานทศนศลป ........................................................................................158 ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนร ......................................................................................158 ผงการออกแบบการจดการเรยนร ....................................................................................159

แผนการจดการเรยนรท 15 การวเคราะหและการประเมนคณคาของงานทศนศลป.............162 แผนการจดการเรยนรท 16 องคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป................169 แผนการจดการเรยนรท 17 กระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ..................176 หนวยการเรยนรท 5 ทศนศลปกบวฒนธรรม.....................................................................................182 ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนร.......................................................................................182

ผงการออกแบบการจดการเรยนร ....................................................................................183 แผนการจดการเรยนรท 18 ลกษณะรปแบบงานทศนศลปของไทย ....................................186 แผนการจดการเรยนรท 19 งานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย..................................193 แผนการจดการเรยนรท 20 ความแตกตางในการสรางสรรคงานทศนศลปไทย

และสากล................................................................................200 ทดสอบปลายภาค................................................................................................................................207 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสาหรบคร ทศนศลป กลมสาระการเรยนรศลปะ.................................210

ตอนท 3.1 แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนประจาหนวยการเรยนร.............................211 ตอนท 3.2 ตวอยางขอสอบการคดวเคราะหตามแนวทางการประเมนผล PISA...................232 ตอนท 3.3 แบบทดสอบกลางภาค/ปลายภาค........................................................................265 ตอนท 3.4 ใบกจกรรม แบบบนทก และแบบประเมน..........................................................289

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 46

ตอนท 2 แผนการจดการเรยนรรายชวโมง


ปฐมนเทศและขอตกลงในการเรยน เวลา 1 ชวโมง 1. สาระการเรยนร การปฐมนเทศ เปนการสรางความเขาใจอนดตอกนระหวางครกบนกเรยน เปนการตกลงกนในเบองตนกอนทจะเรมการเรยนการสอน ครไดรจกนกเรยนดยงขน รบทราบความตองการ ความรสก และเจตคตตอวชาทเรยน ในขณะเดยวกนนกเรยนไดทราบความตองการของคร แนวทางในการจดการเรยนการสอน และการวดและประเมนผล สงตาง ๆ ดงกลาวจะนาไปสการเรยนการสอนทประสทธภาพ ครสามารถจดกจกรรมการเรยนการสอนไดอยางเหมาะสม ชวยใหนกเรยนคลายความวตกกงวล สามารถเรยนไดอยางมความสข อนจะสงผลใหนกเรยนประสบความสาเรจบรรลตามเปาหมายทกาหนดให 2. ตวชวดชนป – 3. จดประสงคการเรยนร 1. มความร ความเขาใจตอสาระการเรยนรทศนศลป แนวทางการจดการเรยนรสาระการเรยนรทศนศลป และการวดและประเมนผลสาระการเรยนรทศนศลป (K) 2. ชนชมและเหนความสาคญของสาระการเรยนรทศนศลป (A) 3. นาความร ความเขาใจจากสาระการเรยนรทศนศลปไปประยกตใชในชวตประจาวนได (P)

กลมสาระการเรยนร ศลปะ สาระท 1 ทศนศลป


4. การวดและประเมนผลการเรยนร

ดานความร (K) ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม (A) ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

สงเกตจากการถามและการแสดงความคดเหนตอขอตกลงในการเรยนกลมสาระการเรยนรศลปะ

สงเกตจากการมเจตคตทดตอการเรยนกลมสาระการเรยนรศลปะ

สงเกตจากพฤตกรรมในการทางานเปนรายบคคลหรอเปนกลม

5. สาระการเรยนร 1. สาระและมาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรศลปะ – สาระท 1 ทศนศลป 2. ขอบขายเนอหาสาระ 3. เวลาเรยน 4. การวดและประเมนผลการเรยนร 6. แนวทางบรณาการ

ภาษาไทย การแสดงความคดเหนและสรปความเขาใจเกยวกบเจตคตตอสาระการเรยนรทศนศลป แนวทางการจดการเรยนรสาระการเรยนรทศนศลป และการวดและประเมนผลสาระการเรยนรทศนศลป

7. กระบวนการจดการเรยนร

ขนท 1 ขนนาเขาสบทเรยน 1. ครสรางบรรยากาศและสงแวดลอมในการเรยนรทเหมาะสมเพอกระตนใหนกเรยนอยากเรยนร อาจนานกเรยนศกษานอกหองเรยน เชน สนามหญาใตตนไม หองศลปะ เปนตน

ชวโมงท 1 ปฐมนเทศและขอตกลงในการเรยน


2. ครแนะนาตนเอง แลวใหนกเรยนแนะนาตนเองตามลาดบตวอกษร ตามลาดบหมายเลขประจาตว หรอตามแถวทนงตามความเหมาะสม 3. ครใหความรทว ๆ ไปเกยวกบสาระการเรยนรทศนศลป พรอมกบซกถามในประเดนตาง ๆ เชน 1) ทาไมเราตองเรยนศลปะ 2) กลมสาระการเรยนรศลปะ ประกอบไปดวยสาระการเรยนรใดบาง 3) นกเรยนชอบเรยนสาระการเรยนรใดบาง ระหวางทศนศลป ดนตร และนาฏศลป ขนท 2 ขนสอน 1. ครระบสงทจะตองเรยนในสาระการเรยนรทศนศลป โดยใชขอมลจากหนาสารบญในหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด 2. ครแจงโครงสรางเวลาเรยนรายชวโมงของสาระการเรยนรทศนศลป โดยใชขอมลจากคมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด 3. ครแจงใหนกเรยนทราบวา สาระการเรยนรทศนศลป มวธการเรยนรหลายรปแบบ เชน

– ศกษาคนควาความรดวยตนเองทงทบานและโรงเรยน – ปฏบตกจกรรมสรางผลงานดวยตนเองและเปนกลม – สบคนขอมลจากแหลงการเรยนรตาง ๆ เปนตน

4. ครแจงใหนกเรยนทราบวาสาระการเรยนรทศนศลปมวธการเกบคะแนนและการสอบ คอ 1) การวดและประเมนผลดานความร (K) – สอบกลางภาค/ปลายภาค (ตามกาหนดการของโรงเรยน) 30 คะแนน 2) การวดและประเมนผลดานทกษะ/กระบวนการ (P) – เกบคะแนนจากการปฏบตกจกรรม 40 คะแนน – โครงงาน/แฟมสะสมผลงาน 20 คะแนน

3) การวดและประเมนผลดานคณลกษณะอนพงประสงค (A) – สงเกตพฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

ในการทางาน 10 คะแนน คะแนนรวม 100 คะแนน


5. ครแจงใหนกเรยนทราบวา การตดสนผลการเรยนนกเรยนจะตองมเวลาเรยนไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมด (หากเวลาเรยนไมครบตามเกณฑจะไมมสทธเขาสอบ) การใหระดบผลการเรยนจะใชตวเลขแสดงระดบผลการเรยนเปน 8 ระดบ คอ

ระดบผลการเรยน ความหมาย ชวงคะแนนเปนรอยละ 4 ดเยยม 80–100 3.5 ดมาก 75–79 3 ด 70–74 2.5 คอนขางด 65–69 2 ปานกลาง 60–64 1.5 พอใช 55–59 1 ผานเกณฑขนตา 50–54 0 ตากวาเกณฑ 0–49

6. ครแจงขอตกลงในการเรยน สาระการเรยนรทศนศลป ใหนกเรยนทราบ ดงน

1) ตองเขาเรยนไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยนในรายวชาน หรอไมขาดเรยนเกน 3 ครง กรณปวยตองสงใบลาโดยผปกครองลงชอรบรองการลา

2) ควรเขาหองเรยนตรงเวลาและรกษามารยาทในการเรยน 3) เมอเรมเรยนแตละหนวยการเรยนรจะมการทดสอบกอนเรยน และหลงจากเรยน

จบแตละหนวยการเรยนรแลวจะมการทดสอบหลงเรยน 4) ในชวโมงทมการปฏบตกจกรรม ควรเตรยมวสด อปกรณ และเครองมอให

พรอม โดยจดหาไวลวงหนา 5) รบผดชอบการเรยน การสรางชนงาน และการสงงานตามเวลาทกาหนด 6) รกษาความสะอาดบรเวณทปฏบตกจกรรมและเครองมอทใชทางานทกครง 7) การสงงานใหสงดวยตวเองหรอใหตวแทนกลมนาสงตามเวลาทกาหนด

7. ครแนะนาสอการเรยนรและแหลงการเรยนรทจะใชประกอบในการเรยนสาระการเรยนรทศนศลป เชน

– หนงสอ – อนเทอรเนต


– แหลงความรในทองถน – ผรในทองถน – ศลปนพนบาน เปนตน

ขนท 3 ขนสรป 1. ครและนกเรยนรวมกนสรปความร ความเขาใจ และเจตคตทนกเรยนมตอสาระการเรยนรทศนศลป แนวทางการจดการเรยนรและการวดและประเมนผลสาระการเรยนรทศนศลป

2. ครมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวา จด คออะไร และมความสาคญอยางไรตอการสรางสรรคผลงานศลปะ โดยใหนกเรยนศกษาขอมลจากแหลงคนขอมล เชน หองสมด ศลปนในพนทหรอผร อนเทอรเนตหรอเวบไซตตาง ๆ เปนตน จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง ขนท 4 ฝกฝนนกเรยน ครอธบายขนตอนการปฏบตกจกรรมและมอบหมายงานใหนกเรยนไปปฏบตกจกรรมทบานและใหนกเรยนเตรยมประเดนคาถามทสงสยมาอยางนอยคนละ 1 คาถาม เพอนามาอภปรายรวมกนในชนเรยนครงตอไป ขนท 5 การนาไปใช ใหนกเรยนนาประโยชนจากการเรยนเรอง ปฐมนเทศและขอตกลงในการเรยนสาระการเรยนรทศนศลป ไปประพฤตปฏบตใหถกตองเหมาะสมและสอดคลองกบการจดการเรยนร 8. กจกรรมเสนอแนะ ใหนกเรยนสนทนารวมกนกบเพอน ๆ ถงแนวทางปฏบตกจกรรมทครมอบหมาย 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. แบบบนทกขอมลการมอบหมายงาน 2. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด 3. คมอการสอน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด

4. สอการเรยนร PowerPoint ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด


10. บนทกหลงการจดการเรยนร 1. ความสาเรจในการจดการเรยนร________________________________________

แนวทางในการพฒนา________________________________________________ 2. ปญหา/อปสรรคในการจดการเรยนร____________________________________ แนวทางในการแกไข________________________________________________ 3. สงทไมไดปฏบตตามแผน____________________________________________

เหตผล____________________________________________________________ 4. การปรบปรงแผนการจดการเรยนร_____________________________________

ลงชอ__________________________(ผสอน)


ตอนท 1 คาชแจงการจดแผนการจดการเรยนร ทศนศลป กลมสาระการรศลปะ


1. แนวทางการใชแผนการจดการเรยนร คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป เลมนจดทาขนเพอเปนแนวทางใหครใชประกอบการจดการเรยนรกลมสาระการเรยนรศลปะ ชนมธยมศกษาปท 1 ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงการแบงหนวยการเรยนรสาหรบจดทาแผนการจดการเรยนรรายชวโมงในคมอคร แผนการจดการเรยนรเลมนแบงเนอหาเปน 5 หนวย สามารถใชควบคกบหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ทศนศลป ชนมธยมศกษาปท 1 ประกอบดวยหนวยการเรยนร ดงน

หนวยการเรยนรท 1 ความรเบองตนทางทศนศลป หนวยการเรยนรท 2 หลกการสรางสรรคงานทศนศลป หนวยการเรยนรท 3 สรางสรรคงานทศนศลป

หนวยการเรยนรท 4 วจารณงานทศนศลป หนวยการเรยนรท 5 ทศนศลปกบวฒนธรรม คมอคร แผนการจดการเรยนรเลมนไดนาเสนอรายละเอยดไวครบถวนตามแนวทางการจดทา

แผนการจดการเรยนร นอกจากนยงไดออกแบบกจกรรมการเรยนการสอนใหนกเรยนไดพฒนาองคความร สมรรถนะสาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคไวอยางครบถวนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ครควรศกษาแผนการจดการเรยนรนใหละเอยดเพอปรบใชใหสอดคลองกบสภาพแวดลอม สถานการณ และสภาพของนกเรยน

ในแตละหนวยการเรยนรจะแบงแผนการจดการเรยนรออกเปนรายชวโมง ซงมจานวนมากนอยไมเทากน ขนอยกบความยาวของเนอหาสาระ และในแตละหนวยการเรยนรมองคประกอบดงน

1. ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนร แสดงขอบขายเนอหาการจดการเรยนรทครอบคลมความร คณธรรม จรยธรรม คานยม ทกษะ/กระบวนการ และภาระงาน/ชนงาน

2. กรอบแนวคดการออกแบบการเรยนรทองแนวคด BwD (Backward Design Template) โดยสงเคราะหแนวทางเพอความเหมาะสมกบธรรมชาตของวชาศลปะเปนหลกซงการจดการเรยนรของแตละหนวยการเรยนร แบงเปน 3 ขน ไดแก

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยน ขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนร ซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการ

เรยนรตามทกาหนดไวอยางแทจรง ขนท 3 แผนการจดการเรยนร จะระบวาในหนวยการเรยนรนแบงเปนแผนการจดการเรยนรก

แผน และแตละแผนใชเวลาในการจดกจกรรมกชวโมง 3. แผนการจดการเรยนรรายชวโมง เปนแผนการจดการเรยนรตามกรอบแนวทางทคร

สวนมากคนเคยและเกดประสทธภาพตอการเรยนการสอน ประกอบดวย

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 3 3.1 ชอแผนการจดการเรยนร ประกอบดวยลาดบทของแผน ชอแผน และเวลาเรยน เชน

แผนการจดการเรยนรท 1 เรอง จด เวลา 1 ชวโมง 3.2 สาระสาคญ เปนความคดรวบยอดของเนอหาทนามาจดการเรยนรในแตละแผนการจดการ

เรยนร 3.3 ตวชวดชนป เปนตวชวดทใชตรวจสอบนกเรยนหลงจากเรยนจบเนอหาทนาเสนอในแต

ละแผนการจดการเรยนรนน ๆ ซงสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรของหลกสตร 3.4 จดประสงคการเรยนร เปนสวนทบอกจดมงหมายทตองการใหเกดขนกบนกเรยนภาย

หลงจากการเรยนจบในแตละแผน ทงในดานความร (K) ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม (A) และดานทกษะ/กระบวนการ (P) ซงสอดคลองสมพนธกบตวชวดชนปและเนอหาในแผนการจดการเรยนรนน ๆ

3.5 สาระการเรยนร เปนหวขอยอยทนามาจดการเรยนรในแตละแผนการจดการเรยนร ซงสอดคลองกบสาระการเรยนรแกนกลาง

3.6 แนวทางบรณาการ เปนการเสนอแนะแนวทางการจดกจกรรมการเรยนรในเรองทเรยนรของแตละแผนใหเชอมโยงสมพนธกบสาระการเรยนรอน ๆ ไดแก ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม สขศกษาและพลศกษา การงานอาชพและเทคโนโลย และภาษาตางประเทศ เพอใหการเรยนรสอดคลองและครอบคลมสถานการณจรง

3.7 กระบวนการจดการเรยนร เปนการเสนอแนวทางการจดกจกรรมการเรยนรเนอหาในแตละเรอง โดยใชแนวคดและทฤษฎการเรยนรตาง ๆ ตามความเหมาะสม ทงนเพอใหครนาไปใชประโยชนในการวางแผนการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ ซงกระบวนการจดการเรยนรประกอบดวย 5 ขน ไดแก

ขนท 1 ขนนาเขาสบทเรยน ขนท 2 ขนสอน ขนท 3 ขนสรป ขนท 4 ฝกฝนนกเรยน ขนท 5 การนาไปใช 3.8 สอ/แหลงการเรยนร เปนรายชอสอการเรยนรทกประเภททใชในการจดการเรยนร ซงมทง

สอธรรมชาต สอสงพมพ สอเทคโนโลย และสอบคคล เชน หนงสอ เอกสารความร รปภาพ เครอขายอนเทอรเนต วดทศน ศลปน ปราชญชาวบาน เปนตน

3.9 การวดและประเมนผลการเรยนร เปนการตรวจสอบผลการจดการเรยนรวาหลงจากจดการเรยนรในแตละแผนการจดการเรยนรแลว นกเรยนมพฒนาการ มผลสมฤทธทางการเรยนตาม

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 4 เปาหมายทคาดหวงไวหรอไม และมสงทจะตองไดรบการพฒนาปรบปรงสงเสรมในดานใดบาง ดงนน ในแตละแผนการจดการเรยนรจงไดออกแบบวธการและเครองมอในการวดและประเมนผลการเรยนรดานตาง ๆ ของนกเรยนไวอยางหลากหลาย เชน การทาแบบทดสอบ การตอบคาถามสน ๆ การตรวจผลงาน การสงเกตพฤตกรรมทงทเปนรายบคคลและรายกลม เปนตน โดยเนนการปฏบตใหสอดคลองและเหมาะสมกบตวชวดและมาตรฐานการเรยนร วธการและเครองมอในการวดและประเมนผลการเรยนรเหลานครสามารถนาไปใชประเมนนกเรยนได ทงในระหวางการจดการเรยนรและการทากจกรรมตาง ๆ ตลอดจนการนาความรไปใชในชวตประจาวน

3.10 กจกรรมเสนอแนะเพมเตมสาหรบกลมสนใจพเศษ เปนกจกรรมเสนอแนะสาหรบใหนกเรยนไดพฒนาเพมเตมในดานตาง ๆ นอกเหนอจากทไดจดการเรยนรมาแลวในชวโมงเรยน กจกรรมเสนอแนะม 2 ลกษณะ คอ กจกรรมสาหรบผทมความสามารถพเศษและตองการศกษาคนควาในเนอหานน ๆ ใหลกซงกวางขวางยงขน และกจกรรมสาหรบการเรยนรใหครบตามเปาหมาย ซงมลกษณะเปนการซอมเสรม

3.11 บนทกหลงการจดการเรยนร เปนสวนทใหครบนทกผลการจดการเรยนรวาประสบความสาเรจหรอไม มปญหาหรออปสรรคอะไรเกดขนบาง ไดแกไขปญหาและอปสรรคนนอยางไร และขอเสนอแนะสาหรบการจดการเรยนรครงตอไป

นอกจากนยงอานวยความสะดวกใหคร โดยจดทาแบบทดสอบตาง ๆ และความรเสรมสาหรบครบนทกลงในซด (CD) ประกอบดวย

1) แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน เปนแบบทดสอบเพอใชวดและประเมนผลนกเรยนกอนการจดการเรยนรและหลงการจดการเรยนร

2) แบบทดสอบ เปนแบบทดสอบเพอใชวดและประเมนผลนกเรยนปลายป 3 ดาน ไดแก (1) ดานความร มแบบทดสอบทงทเปนแบบปรนยและอตนย (2) ดานทกษะ/กระบวนการ เปนตารางการประเมน (3) ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม เปนตารางการประเมน

3) ความรเสรมสาหรบคร เปนการนาเสนอความรในเรองตาง ๆ แกคร เชน ความรเรองโครงงาน เปนตน

4) แบบฟอรมโครงสรางแผนการจดการเรยนร ทออกแบบการเรยนรแบบ Backward Design ครควรศกษาแผนการจดการเรยนรเพอเตรยมการสอนอยางมประสทธภาพ จดกจกรรมใหนกเรยนไดพฒนาครบทกสมรรถนะสาคญทกาหนดไวในหลกสตร กลาวคอ สมรรถนะในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวต และการใชเทคโนโลย รวมถงคณลกษณะอนพงประสงคตาม

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 5 หลกสตร และกจกรรมเสนอแนะเพอการเรยนรเพมเตมใหเตมตามศกยภาพของนกเรยนแตละคน ซงไดกาหนดไวในแผนการจดการเรยนรนแลว นอกจากนครสามารถปรบปรงแผนการจดการเรยนรใหสอดคลองกบสภาพความพรอมของนกเรยนและสถานการณเฉพาะหนาได ซงจะใชเปนผลงานเพอเลอนวทยฐานะได แผนการจดการเรยนรนไดอานวยความสะดวกใหคร โดยไดพมพโครงสรางแผนการจดการเรยนรทออกแบบการเรยนรแบบ Backward Design ใหครเพมเตมเฉพาะสวนทครปรบปรงเองไวดวยแลว

2. สญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนร ในแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน ทศนศลป ทกเลม และใบกจกรรมไดกาหนดสญลกษณ

กากบกจกรรมการเรยนรไวทกกจกรรมเพอชวยใหครและนกเรยนทราบลกษณะของกจกรรมนน ๆ เพอการจดกจกรรมใหบรรลเปาหมายสญลกษณลกษณะกจกรรมการรมดงน การปฏบตจรง/ฝกทกษะ เปนกจกรรมใหนกเรยนไดปฏบตจรงหรอฝกปฏบตเพอเกด

ทกษะ อนจะชวยใหการเรยนรเปนไปตามเปาหมายอยางสมบรณและตดตวคงทน ความคดรเรมสรางสรรค เปนกจกรรมใหนกเรยนใชพฒนาทกษะการคดรเรมสรางสรรค การศกษาคนควา/สบคน เปนกจกรรมใหนกศกษาคนควาหรอสบคนเพอสราง องคความรดวยตนเองจนเกดเปนนสย การสงเกต เปนกจกรรมใหนกเรยนรจกสงเกตสงทตองการเรยนรจนสรางองคความร ไดอยางเปนระบบและมเหตผล ทกษะการฟง/ด เปนกจกรรมใหนกเรยนไดพฒนาทกษะการฟงและการดตาง ๆ การเคลอนไหว เปนกจกรรมใหนกเรยนไดพฒนาทกษะการเคลอนไหว โครงงาน เปนกจกรรมทมงพฒนาการคด การวางแผน และการแกปญหา การประยกตใชในชวต เปนกจกรรมใหนกเรยนนาความร ทกษะไปประยกตใชในชวต ประจาวนใหเกดประโยชนสงสด การทาประโยชนใหสงคม เปนกจกรรมใหนกเรยนปฏบตในการทาประโยชนเพอสงคม เพอการอยรวมกนในสงคมอยางมความสข


กจกรรมสาหรบกลมพเศษ เปนกจกรรมสาหรบใหนกเรยนใชพฒนาการเรยนรเพมเตม เพอการพฒนาใหเตมตามศกยภาพ กจกรรมสาหรบซอมเสรม เปนกจกรรมสาหรบใหนกเรยนใชซอมเสรมเพอใหเกด การเรยนรตามตวชวด การสารวจ เปนกจกรรมใหผสารวจ รวบรวมขอมลเพอนามาศกษา วเคราะหหาเหตผล ฝกความเปนผรอบคอบ

3. การออกแบบการจดการเรยนร การจดการเรยนรหรอการสอนเปนงานทครทกคนตองใชกลวธตาง ๆ มากมายเพอใหนกเรยน

สนใจทจะเรยนรและเกดผลตามทครคาดหวง การจดการเรยนรจดเปนศาสตรทตองใชความรความสามารถตลอดจนประสบการณอยางมาก ครบางคนอาจจะละเลยเรองของการออกแบบการจดการเรยนรหรอการออกแบบการสอน ซงเปนงานทครจะตองทากอนการเขยนแผนการจดการเรยนร

การออกแบบการจดการเรยนรทาอยางไร ทาไมจงตองออกแบบการจดการเรยนร ครทกคนผานการศกษาและไดเรยนรเกยวกบการออกแบบการเรยนรมาแลว ในอดตการ

ออกแบบการเรยนรจะเรมตนจากการกาหนดจดประสงคการเรยนร การวางแผนการจดการเรยนร การดาเนนการจดการเรยนร และการวดและประเมนผลการเรยนร ปจจบนการเรยนรไดมการเปลยนแปลงไปตามสภาพแวดลอม เศรษฐกจ และสงคม รวมทงการเปลยนแปลงดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยทเขามามบทบาทตอการเรยนรของนกเรยน ซงนกเรยนสามารถเรยนรไดจากสอและแหลงเรยนรตาง ๆ ทมอยรอบตว ดงนนการออกแบบการจดการเรยนรจงเปนกระบวนการสาคญทครจาเปนตองดาเนนการใหเหมาะสมกบศกยภาพของนกเรยนแตละบคคล

� การออกแบบการจดการเรยนรแบบ Backward Design (BwD) วกกนสและแมกไท นกการศกษาชาวอเมรกนไดเสนอแนวคดเกยวกบการออกแบบการ

จดการเรยนร ซงเขาเรยกวา Backward Design ซงเปนการออกแบบการจดการเรยนรทครจะตองกาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนกอน โดยเขาทงสองใหชอวา ความเขาใจทคงทน (Enduring Understandings) เมอกาหนดความเขาใจทคงทนไดแลว ครจะตองบอกใหไดวาความเขาใจทคงทนของนกเรยนนเกดจากอะไร นกเรยนจะตองมหรอแสดงพฤตกรรมอะไรบาง ครมหรอใชวธการวดอะไรบางทจะบอกวานกเรยนมหรอแสดงพฤตกรรมเหลานนแลว จากนนครจงนกถงวธการจดการเรยนรทจะทาใหนกเรยนเกดความเขาใจทคงทนตอไป


แนวคดของ Backward Design Backward Design เปนการออกแบบการจดการเรยนรทใชผลลพธปลายทางเปนหลก ซง

ผลลพธปลายทางนจะเกดขนกบนกเรยนกตอเมอจบหนวยการเรยนร ทงนครจะตองออกแบบการจดการเรยนร โดยใชกรอบความคดทเปนเหตเปนผล มความสมพนธกน จากนนจงจะลงมอเขยนแผนการจดการเรยนร ขยายรายละเอยดเพมเตมใหมคณภาพและประสทธภาพตอไป

กรอบความคดหลกของการออกแบบการจดการเรยนรตามแนวคด Backward Design มขนตอนหลกทสาคญ 3 ขนตอน คอ

ขนท 1 กาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยน ขนท 2 กาหนดภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนม

ผลการเรยนรตามทกาหนดไวอยางแทจรง ขนท 3 วางแผนการจดการเรยนร ขนท 1 กาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยน กอนทจะกาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนนน ครควรตอบคาถาม

สาคญตอไปน – นกเรยนควรจะมความร ความเขาใจ และสามารถทาสงใดไดบาง – เนอหาสาระใดบางทมความสาคญตอการสรางความเขาใจของนกเรยน และความเขาใจท

คงทน (Enduring Understandings) ทครตองการจดการเรยนรใหแกนกเรยนมอะไรบาง เมอจะตอบคาถามสาคญดงกลาวขางตน ใหครนกถงเปาหมายของการศกษา มาตรฐานการ

เรยนรดานเนอหาระดบชาตทปรากฏอยในหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 รวมทงมาตรฐานการเรยนรระดบเขตพนทการศกษาหรอทองถน การทบทวนความคาดหวงของหลกสตรการศกษาขนพนฐาน เนองจากมาตรฐานแตละระดบจะมความสมพนธกบเนอหาสาระตาง ๆ ซงมความแตกตางลดหลนกนไป ดวยเหตนขนท 1 ของ Backward Design ครจงตองจดลาดบความสาคญและเลอกผลลพธปลายทางของนกเรยน ซงเปนผลการเรยนรทเกดจากความเขาใจทคงทน

ความเขาใจทคงทนของนกเรยน ความเขาใจทคงทนคออะไร ความเขาใจทคงทนเปนความรทลกซง ไดแก ความคดรวบยอดความสมพนธ และหลกการของเนอหาและวชาทนกเรยนร หรอกลาวอกนยหนงคอ เปนความรทองเนอหา ความรนเกดจากการสะสมขอมลตาง ๆ ของนกเรยนและเปนองคความรทนกเรยน สรางขนดวยตนเอง


การเขยนความเขาใจทคงทนในการออกแบบการจดการเรยนร ถาความเขาใจทคงทนหมายถง สาระสาคญของสงทจะรแลว ครควรจะรวาสาระสาคญ

หมายถงอะไร คาวา สาระสาคญ มาจากคาวา Concept ซงนกการศกษาของไทยแปลเปนภาษาไทยวาสาระสาคญ ความคดรวบยอด มโนทศน มโนมต และสงกป ซงการเขยนแผนการจดการรนยมใชคาวา สาระสาคญ

สาระสาคญเปนขอความทแสดงแกนหรอเปาหมายเกยวกบเรองใดเรองหนง เพอใหไดขอสรปรวมและขอแตกตางเกยวกบเรองใดเรองหนง โดยอาจครอบคลมขอเทจจรง กฎ ทฤษฎ ประเดน และการสรปสาระสาคญและขอความทมลกษณะรวบยอดอยางอน

ประเภทของสาระสาคญ 1. ระดบกวาง (Broad Concept) 2. ระดบการนาไปใช (Operative Concept หรอ Functional Concept) ตวอยางสาระสาคญระดบกวาง – เครองดนตรไทยมมากมายหลายชนด – งานศลปะในชวตประจาวนมหลายประเภท ตวอยางสาระสาคญระดบนาไปใช – เครองดนตรไทยมมากมายหลายชนด แตสามารถจดเปนประเภทได 4 ประเภท ไดแก เครอง

ดด เครองส เครองต และเครองเปา – งานศลปะในชวตประจาวน มหลายประเภท เชน เครองใชสอย เครองประดบตกแตง เครอง

เลน เปนตน แนวทางการเขยนสาระสาคญ 1. ใหเขยนสาระสาคญของทกเรอง โดยแยกเปนขอ ๆ (จานวนขอของสาระสาคญจะเทากบ

จานวนเรอง) 2. การเขยนสาระสาคญทดควรเปนสาระสาคญระดบการนาไปใช 3. สาระสาคญตองครอบคลมประเดนสาคญครบถวน เพราะหากขาดสวนใดไปแลวจะทาให

นกรบสาระสาคญทผดไปทนท 4. การเขยนสาระสาคญทจะใหครอบคลมประเดนสาคญวธการหนงคอ การเขยนแผนผง

สาระสาคญ


ตวอยางการเขยนแผนผงสาระสาคญ สาระสาคญของความรเบองตนทางทศนศลป : ทศนธาตเปนสวนประกอบสาคญของงาน

ศลปะทมคณคาทางความงาม และสอความหมายตามจนตนาการความคดของผสรางสรรคได ซงทศนธาตประกอบไปดวย จด เสน รปรางและรปทรง ขนาด สดสวน แสงเงา ส ทวาง และพนผว

5. การเขยนสาระสาคญเกยวกบเรองใดควรเขยนลกษณะเดนทมองเหนไดหรอนกไดออกมาเปนขอ ๆ แลวจาแนกลกษณะเหลานนเปนลกษณะจาเพาะและลกษณะประกอบ

6. การเขยนขอความทเปนสาระสาคญ ควรใชภาษาทมการขดเกลาอยางด เลยงคาทมความหมายกากวมหรอฟมเฟอย

ตวอยางการเขยนสาระสาคญ เรอง จด จด ลกษณะจาเพาะ ลกษณะประกอบ

1. รอยแตมทมลกษณะกลม ๆ ปรากฏทพนผว 2. ไมมขนาด ความกวาง ความยาว ความหนา 3. เปนธาตเรมแรกททาใหเกดเปนธาตอน ๆ 4. จดม 2 ลกษณะ คอ จดทเกดจากธรรมชาตและจดทเกดจากฝมอมนษย

สาระสาคญของจด : จดหมายถงรอยแตมทมลกษณะกลม ๆ ปรากฏทผวพน ไมมขนาด ความ

กวาง ความยาว ความหนา แบงแยกไมได เปนสงทเลกทสด สามารถเคลอนไหวไปในทวางได จดเปน

จด

เสน

รปรางและรปทรง

ขนาด สดสวน

แสงเงา

ส

ทวาง

พนผว

ทศนธาตความรเบองตน ทาง


ธาตเรมแรกททาใหเกดธาตอน ๆ ขน จดม 2 ลกษณะ คอ จดทเกดจากธรรมชาตและจดทเกดจากฝมอมนษย

ขนท 2 กาหนดภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวา นกเรยนมผลการเรยนรตามทกาหนดไวอยางแทจรง

เมอครกาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนแลว กอนทจะดาเนนการขนตอไปขอใหครตอบคาถามสาคญตอไปน

– นกเรยนมพฤตกรรมหรอแสดงออกในลกษณะใดจงทาใหครทราบวา นกบรรลผลลพธปลายทางตามทกาหนดไวแลว

– ครมหลกฐานหรอใชวธการใดทสามารถระบไดวานกเรยนมพฤตกรรมหรอแสดงออกตามผลลพธปลายทางทกาหนดไว

การออกแบบการจดการเรยนรตามหลกการของ Backward Design เนนใหครรวบรวมหลกฐานการวดและประเมนผลการเรยนรทจาเปนและมหลกฐานเพยงพอทจะกลาวไดวา การจดการเรยนรทาใหนกเรยนเกดผลสมฤทธแลว ไมใชแคใหจบตามหลกสตรหรอตามชดของกจกรรมการเรยนรทครกาหนดไวเทานน วธการของ Backward Design ตองการกระตนใหครคดลวงหนาวา ครควรจะกาหนดและรวบรวมหลกฐานเชงประจกษอะไรบางกอนทจะออกแบบหนวยการร โดยเฉพาะอยางยงหลกฐานดงกลาวควรจะเปนหลกฐานทสามารถใชเปนขอมลยอนกลบ ทมประโยชนสาหรบนกเรยนและครไดเปนอยางด นอกจากนครควรใชวธการวดและประเมนแบบตอเนองอยางไมเปนทางการและเปนทางการ ตลอดระยะเวลาทครจดกจกรรมการเรยนรใหแกนกเรยน ซงสอดคลองกบแนวคดทตองการใหครทาการวดและประเมนผลการเรยนรระหวางการจดกจกรรมการเรยนรทเรยกวา สอนไปวดผลไป

จงกลาวไดวาขนน ครควรนกถงพฤตกรรมหรอการแสดงออกของนกเรยน โดยพจารณาจากผลงานหรอชนงานทเปนหลกฐานเชงประจกษ ซงแสดงใหเหนวานกเรยนเกดผลลพธปลายทางตามเกณฑทกาหนดไวแลว และเกณฑทใชประเมนควรเปนเกณฑคณภาพในรปของมตคณภาพ (Rubrics) อยางไรกตาม ครอาจจะมหลกฐานหรอใชวธการอน ๆ เชน การทดสอบกอนและหลง การสมภาษณ การศกษาคนควาการฝกปฏบตขณะรประกอบดวยกได

การกาหนดภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามผลลพธปลายทางทกาหนดไวแลว

หลงจากทครไดกาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนแลว ครควรกาหนดภาระงานและวธการประเมนผลการเรยนร ซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามผลลพธปลายทางทกาหนดไวแลว


ภาระงาน หมายถง งานหรอกจกรรมทกาหนดใหนกเรยนปฏบต เพอใหบรรลตามจดประสงคการเรยนร/ตวชวดชนป/มาตรฐานการเรยนรทกาหนดไว ลกษณะสาคญของงานจะตองเปนงานทสอดคลองกบชวตจรงในชวตประจาวน เปนเหตการณจรงมากกวากจกรรมทจาลองขนเพอใชในการทดสอบ ซงเรยกวางานทปฏบตเปนงานทมความหมายตอนกเรยน (Meaningful Task) นอกจากนงานและกจกรรมจะตองมขอบเขตทชดเจน สอดคลองกบจดประสงคการร/ตวชวดชนป/มาตรฐานการเรยนรทตองการใหเกดขนกบนกเรยน

ทงนเมอไดภาระงานครบถวนตามทตองการแลว ครจะตองนกถงวธการและเครองมอทจะใชวดและประเมนผลการรของนกเรยนซงมอยมากมายหลายประเภท ครจะตองเลอกใหเหมาะสมกบภาระงานทนกเรยนปฏบต

ตวอยาง ภาระงาน/ผลงาน แผนการจดการเรยนรเรอง จด รวมทงการกาหนดวธการวดประเมนผลการเรยนรของนกเรยนดงตาราง


ตวอยาง ภาระงาน/ผลงาน แผนการจดการเรยนรเรอง จด สาระท 1 ทศนศลป มาตรฐาน ศ 1.1 : สรางสรรคงานทศนศลปตามจนตนาการ และความคดสรางสรรค วเคราะห วพากษ วจารณคณคางานทศนศลป ถายทอดความรสก ความคดตองานศลปะอยางอสระ ชนชม และประยกตใชในชวตประจาวน

ตวชวด สาระการเรยนร

ภาระงาน/ชนงาน

การวดและประเมนผล กจกรรมการเรยนร

สอการเรยนร วธการ เครองมอ เกณฑ

บรรยายความแตกตางและความคลายคลงกนของงานทศนศลปและสงแวดลอมโดยใชความรเรองทศนธาต

ความแตกตางและความคลายคลงกนของทศนธาตในงานทศนศลปและสงแวดลอม

การสรางสรรคผลงานทศนศลปดวยทศนธาตโดยการใชจด

– การสนทนา ซกถาม – การตรวจใบ งาน – การทดสอบ – การสงเกตการ ปฏบตกจกรรม – การปฏบตจรง

– แบบการจดบนทกและวาดภาพประกอบ – ใบงาน – แบบทดสอบ – แบบประเมน ดานทกษะ/ กระบวนการ – ตวอยางแบบประเมนผล (หนวยการเรยนรท 1) เรอง ความรเบองตนทางทศนศลป

– พจารณาจากผลงาน – เกณฑคณภาพ 3 ระดบ – เกณฑคณภาพ 3 ระดบ – เกณฑคณภาพ 3 ระดบ – พจารณาจากการปฏบตกจกรรม

การจาแนกทศนธาตโดยเนนเรองจด

1. ธรรมชาตและสงแวดลอมรอบตว 2. ตวอยางการสรางสรรคผลงานทศนศลปดวยทศนธาต 3. ใบงาน 4. บคคลตาง ๆ เชน คร ผร ผมประสบการณ ศลปน เปนตน 5. แหงการเรยนร เชน หอศลป พพธภณฑ หองสมด เปนตน

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 13 ความเขาใจทคงทนจะเกดขนได นกเรยนจะตองมความสามารถ 6 ประการ ไดแก 1. การอธบาย ชแจง เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการอธบายหรอชแจงในสงทร

ไดอยางถกตอง สอดคลอง มเหตมผล และเปนระบบ 2. การแปลความและตความ เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการแปลความและ

ตความไดอยางมความหมาย ตรงประเดน กระจางชด และทะลปรโปรง 3. การประยกต ดดแปลง และนาไปใช เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการนาสงท

ไดรไปสการปฏบตไดอยางมประสทธผล มประสทธภาพ และคลองแคลว 4. การมมมมองทหลากหลาย เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการมมมมองท

นาเชอถอเปนไปได มความลกซง แจมชด และแปลกใหม 5. การใหความสาคญ ใสใจในความรสกของผอน เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดย

การมความละเอยดรอบคอบ เปดเผย รบฟงความคดเหนของผอน ระมดระวงทจะไมใหเกดความกระทบกระเทอนตอผอน

6. การรจกตนเอง เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการมความตระหนกร สามารถประมวลผลขอมลจากแหลงทหลากหลาย ปรบตวได รจกใครครวญ และมความเฉลยวฉลาด

นอกจากนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดกาหนดสมรรถนะสาคญของนกเรยนหลงจากสาเรจการศกษาตามหลกสตรไว 5 ประการ ดงน

1. ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถของนกเรยนในการถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเอง เพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประสบการณ อนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอประนประนอม การเลอกทจะรบและไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสารทมประสทธภาพ โดยคานงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

2. ความสามารถในการคด เปนความสามารถของนกเรยนในการคดวเคราะห การคดสงเคราะหการคดอยางมวจารณญาณ การคดอยางสรางสรรค การคดเชงคณธรรม และการคดอยางเปนระบบเพอนาไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศ เพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

3. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถของนกเรยนในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรม และขอมลสารสนเทศเขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม ประยกตความรมาใชในการปองกน และแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยคานงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเองสงคม และสงแวดลอม

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 14 4. ความสามารถในการใชทกษะกระบวนการและทกษะในการดาเนนชวต เปนความสามารถ

ของนกเรยนในดานการนากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดาเนนชวตประจาวน การทางาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการและหาทางออกทเหมาะสมดานความขดแยงและความแตกตางระหวางบคคล การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม การสบเสาะหาความร และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมทไมพงประสงคซงจะสงผลกระทบตอตนเองและผอน

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถของนกเรยนในการเลอกใชเทคโนโลยดานตาง ๆ ทงดานวตถ แนวคด และวธการในการพฒนาตนเองและสงคม ดานการร การสอสารการทางาน การแกปญหา และการอยรวมกบผอนไดอยางถกตองเหมาะสมและมคณธรรม

นอกจากสมรรถนะสาคญของนกเรยนหลงจากสาเรจการศกษาตามหลกสตรทกลาวแลวขางตนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดกาหนดคณลกษณะทพงประสงคของนกเรยนหลงจากสาเรจการศกษาตามหลกสตรไว 8 ประการ ดงน

1. รกชาต ศาสน กษตรย เปนคณลกษณะในฐานะเปนพลเมองไทย ตองรคณคา หวงแหน และเทดทนสถาบนสงสดของชาต

2. ซอสตยสจรต เปนคณลกษณะทผเรยนมจตสานก คานยม และมคณธรรม จรยธรรม ในการอยรวมกบผอนอยางมความสข

3. มวนย เปนคณลกษณะของนกเรยนดานการประพฤตปฏบตตามกฎระเบยบของสงคมอยางมความรบผดชอบและความซอสตยตอตนเองและผอน

4. ใฝเรยนร เปนคณลกษณะของนกเรยนดานความกระตอรอรนในการแสวงหาความร อยากร อยากเรยน รกการอาน การเขยน การฟง รจกตงคาถามเพอหาเหตผล ทงดวยตนเองและรวมกบผอน ดวยความขยนหมนเพยรและอดทน และเปดรบความคดใหม ๆ

5. อยอยางพอเพยง เปนคณลกษณะของนกเรยนในการดารงชวตอยางมความพอประมาณ ใชสงของอยางประหยด พอใจในสงทตนมอยบนหลกเหตผล และมภมคมกนทด

6. มงมนในการทางาน เปนคณลกษณะของนกเรยนทมจตสานกในการบรหารงาน และทรพยากรอยางคมคาและย งยนในการทางานตามความคดสรางสรรค มทกษะและมงมนตอความสาเรจของงาน

7. รกความเปนไทย เปนคณลกษณะของนกเรยนทรจกหวงแหน อนรกษพฒนาวถชวตของคนไทย ประพฤตตามวฒนธรรมไทยใหคงอยคไทย

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 15 8. มจตสาธารณะ เปนคณลกษณะของนกเรยนไดทาประโยชนตามความสามารถ ความถนด

และความสนใจในลกษณะอาสาสมครเพอแสดงความรบผดชอบ ความเสยสละ มจตมงทาประโยชนตอครอบครว ชมชน สงคม

ดงนนการกาหนดภาระงานใหนกเรยนปฏบต รวมทงการเลอกวธการและเครองมอประเมนผลการรนน ครควรคานงถงความสามารถของนก 6 ประการ ตามแนวคดของ Backward Design สมรรถนะสาคญ และคณลกษณะทพงประสงคของนกเรยนหลงจากสาเรจการศกษาตามหลกสตรทไดกลาวไวขางตน เพอใหภาระงาน วธการ และเครองมอวดและประเมนผลการเรยนรครอบคลมสงทสะทอนผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนอยางแทจรง

นอกจากนการออกแบบการรตามแนวคดของ Backward Design ในขนท 2 น ครจะตองคานงถงภาระงาน วธการ เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรทมความเทยงตรง เชอถอได มประสทธภาพตรงกบสภาพจรง มความยดหยน และใหความสบายใจแกนกเรยนเปนสาคญ

ขนท 3 วางแผนการจดการเรยนร เมอครมความรความเขาใจทชดเจนเกยวกบการกาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกด

ขนกบนกเรยน รวมทงกาหนดภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนเกดการเรยนรตามทกาหนดไวอยางแทจรงแลว ขนตอไปครควรนกถงกจกรรมการรตาง ๆ ทจะจดใหแกนกเรยน การทครจะนกถงกจกรรมตาง ๆ ทจะจดใหนกเรยนไดนน ครควรตอบคาถามสาคญตอไปน

– ถาครตองการจะจดการเรยนรใหนกเรยนเกดความรเกยวกบขอเทจจรง ความคดรวบยอด หลกการ และทกษะกระบวนการตาง ๆ ทจาเปนสาหรบนกเรยน ซงจะทาใหนกเกดผลลพธปลายทางตามทกาหนดไว รวมทงเกดเปนความเขาใจทคงทนตอไปนน ครสามารถจะใชวธการงาย ๆ อะไรบาง

– กจกรรมการเรยนรทจะชวยเปนสอนาใหนกเรยนเกดความรและทกษะทจาเปนมอะไรบาง – สอและแหลงการเรยนรทเหมาะสมและดทสด ซงจะทาใหนกเรยนบรรลตามมาตรฐานของ

หลกสตรมอะไรบาง – กจกรรมการเรยนรตาง ๆ ทกาหนดไวควรจดกจกรรมใดกอนและควรจดกจกรรมใด

ภายหลง – กจกรรมตาง ๆ ออกแบบไวเพอตอบสนองความแตกตางระหวางบคคลของนกเรยนหรอไม

เพราะเหตใดการจดกจกรรมการเรยนรตาง ๆ เพอใหนกเรยนเกดผลลพธปลายทางตามแนวคดของBackward Design นน วกกนสและแมกไทไดเสนอแนะให ครเขยนแผนการจดการเรยนรโดยใชแนวคดของ WHERETO (ไปทไหน) ซงมรายละเอยดดงน


W แทน กจกรรมการเรยนรทจดใหนนจะตองชวยใหนกเรยนรวาหนวยการเรยนรนจะดาเนนไปในทศทางใด (Where) และสงทคาดหวงคออะไร (What) มอะไรบางชวยใหครทราบวานกเรยนมความรพนฐานและความสนใจอะไรบาง

H แทน กจกรรมการเรยนรควรดงดดความสนใจนกเรยนทกคน (Hook) ทาใหนกเรยนเกดความสนใจในสงทจะร (Hold) และใชสงทนกเรยนสนใจเปนแนวทางในการจดการเรยนร

E แทน กจ กรรมการเรยนรควรสงเสรมและจดให (Equip) นกเรยนไดมประสบการณ (Experience) ใน แนวคดหลก/ความคด รวบยอด และ สารวจ รวมทง วนจฉย (Explore) ใน ประเดนตาง ๆ ท นาสนใจ

R แทน กจกรรมการเรยนรควรเปดโอกาสใหนกเรยนไดคดทบทวน (Rethink) ปรบ (Revise) ความเขาใจในความรและงานทปฏบต

E แทน กจกรรมการเรยนรควรเปดโอกาสใหนกเรยนไดประเมน (Evaluate) ผลงานและสงทเกยวของกบการเรยนร

T แทน กจกรรมการเรยนรควรออกแบบ (Tailored) สาหรบนกเรยนเปนรายบคคลเพอใหสอดคลองกบความตองการ ความสนใจ และความสามารถทแตกตางกนของนกเรยน

O แทน การจดกจกรรมการรตาง ๆ ใหเปนระบบ (Organized) ตามลาดบการเรยนรของนกเรยนและกระตนใหนกเรยนมสวนรวมในการสรางองคความรตงแตเรมแรกและตลอดไป ทงนเพอการเรยนรทมประสทธผล

อยางไรกตามมขอสงเกตวา การวางแผนการจดการเรยนรทมการกาหนดวธการจดการเรยนรการลาดบบท รวมทงสอและแหลงการเรยนรทเฉพาะเจาะจงนนจะประสบผลสาเรจไดกตอเมอครไดมการกาหนดผลลพธปลายทาง หลกฐาน และวธการวดและประเมนผลทแสดงวานกเรยนมผลการรตามทกาหนดไวอยางแทจรงแลว การจดกจกรรมการเรยนรเปนเพยงสอทจะนาไปสเปาหมายความสาเรจทตองการเทานน ดวยเหตนถาครมเปาหมายทชดเจนกจะชวยทาใหการวางแผนการจดการเรยนรและการจดกจกรรมการเรยนรสามารถทาใหนกเรยนเกดผลสมฤทธตามทกาหนดไวได

โดยสรปจงกลาวไดวา ขนนเปนการคนหาสอการเรยนร แหลงการเรยนร และกจกรรมการเรยนรทสอดคลองเหมาะสมกบนกเรยน กจกรรมทกาหนดขนควรเปนกจกรรมทจะสงเสรมใหนกเรยนสามารถสรางและสรปเปนความคดรวบยอด และหลกการทสาคญของสาระทรกอใหเกดความเขาใจทคงทนรวมทงความรสกและคานยมทดไปพรอม ๆ กบทกษะความชานาญ


Backward Design Template ผงการออกแบบการจดการเรยนร

หนวยการเรยนรท ........................................... ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยน ตวชวดชนป .............................................................................................................................................................ความเขาใจทคงทนของนกเรยน นกเรยนจะเขาใจวา... 1. ........................................................................ 2. ........................................................................

คาถามสาคญททาใหเกดความเขาใจทคงทน 1. ........................................................................ 2. ........................................................................

ความรของนกเรยนทนาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะรวา... 1. ........................................................................ 2. ........................................................................

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ... 1. ........................................................................ 2. ........................................................................

ขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนร ตามทกาหนดไวอยางแทจรง 1. ภาระงานทนกเรยนตองปฏบต ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร 1. ........................................................................ 2. ........................................................................

เครองมอประเมนผลการเรยนร 1. ........................................................................ 2. ........................................................................

3. สงทมงประเมน .............................................................................................................................................................

ขนท 3 แผนการจดการเรยนร แผนการจดการเรยนรท ....................................................................................................................... แผนการจดการเรยนรท .......................................................................................................................


รปแบบแผนการจดการเรยนรรายชวโมง จากการออกแบบการจดการเรยนรตามแนวคดของ Backward Design เขยนโดยใชรปแบบ

ของแผนการจดการเรยนรแบบเรยงหวขอ ซงมรายละเอยดดงน ชอแผน... (ระบชอและลาดบทของแผนการจดการเรยนร) ชอเรอง... (ระบชอเรองทจะทาการจดการเรยนร) สาระท... (ระบสาระทใชจดการเรยนร) เวลา... (ระบระยะเวลาทใชในการจดการเรยนรตอ 1 แผน) ชน... (ระบชนทจดการเรยนร) หนวยการเรยนรท... (ระบชอและลาดบทของหนวยการเรยนร) สาระสาคญ... (เขยนความคดรวบยอดหรอมโนทศนของหวเรองทจะจดการเรยนร) ตวชวดชนป... (ระบตวชวดชนปทใชเปนเปาหมายของแผนการจดการเรยนร) จดประสงคการเรยนร... กาหนดใหสอดคลองกบสมรรถนะสาคญและคณลกษณะทพง

ประสงค ของนกเรยนหลงจากสาเรจการศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงประกอบดวยดานความรความคด (Knowledge: K) ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม (Affective: A) และดานทกษะกระบวนการ (Performance: P)

กาหนดจดประสงคการเรยนรยอย (นาทาง) แสดงพฤตกรรมการเรยนรทตอบสนองกจกรรมภาระงานไดครบทกขอ เพอใหแนใจวา ผเรยนสามารถบรรลผลตามจดประสงค ซงเปนผลลพทปลายทางทกาหนด และเพอสะดวกตอการวดประเมนผลไดตรงตามสภาพจรง

สาระการเรยนร... (ระบสาระและเนอหาทใชจดการเรยนร อาจเขยนเฉพาะหวเรองกได) แนวทางบรณาการ... (เสนอแนะและระบกจกรรมของกลมสาระอนทบรณาการรวมกน) กระบวนการจดการเรยนร... (กาหนดใหสอดคลองกบธรรมชาตของกลมสาระและการ

บรณาการทงภายในสาระและกลมขามสาระ) สอ/แหลงการเรยนร... (ระบสอ อปกรณ และแหลงการเรยนรทใชในการจดการเรยนร) การวดและประเมนผลการเรยนร... (ระบวธการและเครองมอวดและประเมนผลทสอดคลอง

กบจดประสงคการเรยนรทง 3 ดาน) กจกรรมเสนอแนะ... (ระบรายละเอยดของกจกรรมทนกเรยนควรปฏบตเพมเตม) บนทกหลงการจดการเรยนร... (ระบรายละเอยดของผลการจดการเรยนรตามแผนทกาหนดไว

อาจนาเสนอขอเดนและขอดอยใหเปนขอมลทสามารถใชเปนสวนหนงของการทาวจยในชนเรยนได) ในสวนของการเขยนแผนการจดการเรยนรนน ใหครทเขยนแผนการจดการเรยนร นาขนตอน

หลกของเทคนคและวธการของการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง เชน การเรยนแบบ


แกปญหา การศกษาเปนรายบคคล การอภปรายกลมยอย/กลมใหญ การฝกปฏบตการ การสบคนขอมล ฯลฯ มาเขยนในขนสอน โดยใหคานงถงธรรมชาตของกลมสาระการเรยนร

การออกแบบการจดการเรยนรทไดสงเคราะหกลนกรองอยางดแลวน จะชวยใหครมความมนใจในการจดการเรยนรและใชแผนการจดการเรยนรของ วพ. ในการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพตอไป

4. หลกการจดการเรยนรแบบบรณาการ การจดการเรยนรแบบบรณาการ (Learning Integration) อาจจดได 2 ลกษณะ คอ 1. การบรณาการภายในวชา (Intradisciplinary) เปนการบรณาการทเกดขนภายในขอบเขตของเนอหาเดยวกน วชาทใชหลกการบรณาการภายในวชาเดยวกนมากทสด คอ วชาภาษา หรอกระบวนการทางภาษาซงประกอบดวยการฟง การพด การอาน และการเขยน เนองจากมความเกยวพนกนหลายแบบ นอกจากวชาภาษาแลว วชาสงคมศกษาฯ วทยาศาสตร หรอคณตศาสตร กใชหลกการเชอมโยงภายในวชาได 2. การบรณาการระหวางวชา (Interdisciplinary) เปนการเชอมโยงหรอรวมศาสตรตาง ๆ ตงแต 2 สาขาวชาขนไปภายใตหวเรอง (Theme) เดยวกน เปนการเรยนรโดยใชความรความเขาใจและทกษะในศาสตรหรอความรในวชาตาง ๆ มากกวา 1 วชาขนไป เพอการแกปญหา หรอการแสวงหาความรความเขาใจในเรองใดเรองหนง การเชอมโยงความรและทกษะระหวางวชาตาง ๆ จะชวยใหผเรยนเกดการเรยนรทลกซง ไมใชเพยงผวเผน และมลกษณะใกลเคยงกบชวตจรงมากขน การจดการเรยนรแบบบรณาการทง 2 ลกษณะนน สามารถจดเปนรปแบบของการบรณาการ (Models of Integration) ได 4 รปแบบ คอ 1. บรณาการแบบสอดแทรก (Infusion Instruction) การจดการเรยนการสอนตามรปแบบนครผสอนในวชาหนงสอดแทรกเนอหาของวชาอน ๆ เขาในการเรยนการสอนของตน เปนการสอนตามแผนการสอนและประเมนผลโดยครคนเดยว วธนถงแมนกเรยนจะเรยนจากครคนเดยว แตสามารถมองเหนความสมพนธระหวางวชาได 2. บรณาการแบบขนาน (Parallel Instruction) การจดการเรยนการสอนตามรปแบบน ครตงแต 2 คนขนไปสอนตางวชากน ตางคนตางสอน แตตองวางแผนเพอสอนรวมกน โดยมงสอนหวเรอง/ความคดรวบยอด/ปญหาเดยวกน ระบสงททารวมกนและตดสนใจรวมกน วาจะสอนเรอง/ความคดรวบยอดและปญหานน ๆ อยางไร ในวชาของแตละคนใครควรสอนกอน–หลง งานหรอการบานทมอบหมายใหผเรยนทาจะแตกตางกนไปในแตละวชา แตทงหมดจะตองมหวเรอง/ความคด


รวบยอด/ปญหารวมกน การสอนแตละวชาจะเสรมซงกนและกน ทาใหนกเรยนมองเหนความสมพนธเชอมโยงกนระหวางวชา 3. บรณาการแบบสหวทยา (Multidisciplinary Instruction) การจดการเรยนการสอนตามรปแบบนคลายกบการบรณาการแบบขนาน กลาวคอ ครตงแต 2 คนขนไปสอนตางวชากน มาวางแผนเพอสอนรวมกนโดยกาหนดวาจะสอนหวเรอง/ความคดรวบยอด/ปญหาเดยวกน ตางคนตางแยกกนสอนตามแผนการสอนของตน แตมอบหมายใหนกเรยนทางานหรอโครงการรวมกน ซงจะชวยเชอมโยงความรสาขาวชาตาง ๆ เขาดวยกนจนสรางชนงานได ครแตละวชากาหนดเกณฑเพอประเมนผลชนงานของผเรยนในสวนวชาทตนสอน 4. บรณาการแบบขามวชา หรอสอนเปนคณะ (Transdisciplinary Instruction) การจดการเรยนการสอนรปแบบนครทสอนวชาตาง ๆ รวมกนวางแผน ปรกษาหารอกาหนดหวเรอง/ความคดรวบยอด/ปญหาเดยวกน จดทาแผนการสอนรวมกน แลวรวมกนสอนเปนคณะ (Team) โดยดาเนนการสอนนกเรยนกลมเดยวกน มอบหมายงาน/โครงการใหนกเรยนทารวมกน ครทกวชารวมกนกาหนดเกณฑเพอประเมนผลชนงานของนกเรยนรวมกน


ตารางเปรยบเทยบลกษณะสาคญของกระบวนการเรยนการสอนแบบตาง ๆ แบบท รปแบบบรณาการ วธการ กจกรรม การประเมน ผลทเกดกบผเรยน 1 สอดแทรก (Infusion) – ครคนเดยววางแผนและกาหนดหวเรอง โดยสอดแทรกเนอหาวชาอน ๆ เขาไป

ในวชาของตน – มอบหมายงานตามทวางไว – ครคนเดยวประเมน – นกเรยนไดรบความรจากคร

คนเดยวและสามารถมองเหนความสมพนธระหวางวชาได

2 ขนาน (Parallel) – ครหลายคนวางแผนสอนรวมกนและกาหนดสงตอไปนในลกษณะเดยวกน 1. หวเรอง (Theme) 2. ความคดรวบยอด 3. ปญหา – ครแตละคนตางสอนในวชาของตนภายในหวเรองเดยวกน

– งานทมอบหมายใหนกเรยนไปทาแตกตางกนไปในแตละวชา

– ครแยกกนประเมน – นกเรยนไดรบความรจากครแตละคนในหวเรองของงานเปนเรองเดยวกน ทาใหมองเหนความสมพนธเชอมโยงกนและกน นาความรในวชาตาง ๆ ใชแกปญหาได

3 สหวทยาการ (Multidisciplinary)

– ครหลายคนวางแผนสอนรวมกนโดยกาหนดสงตอไปนในลกษณะเดยวกน 1. หวเรอง (Theme) 2. ความคดรวบยอด 3. ปญหา – ครหลายคนสอนตางวชากนโดยแยกกนสอนภายใตหวเรองเดยวกน – ครรวมกนกาหนดชนงาน/โครงการโดยเชอมโยงวชาตาง ๆ

– มอบหมายงานหรอโครงการ โดยใหนกเรยนทารวมกน และกาหนดวาจะแบงโครงการนนออกเปนโครงการยอย ๆ ใหนกเรยนทาในแตละรายวชา

– ครประเมนผลงานแตละชนในสวนทตนสอน โดยกาหนดเกณฑเอง

– นกเรยนไดรบความรจากครหลายคนในหวเรองหรอปญหาเดยวกนทาใหสามารถเชอมโยงความรจากวชาตาง ๆ มาสรางสรรคงานได

4 ขามวชาหรอสอนเปนคณะ(Tramsdisciplinary)

– ครหลายคนวางแผนรวมกนสอนเปนคณะ (Team Teaching) โดยกาหนดสงตอไปนดวยกน 1. หวเรอง (Theme) 2. ความคดรวบยอด/จดประสงค 3. ปญหา 4. เนอหา – ครรวมกนสอนเปนคณะในหวเรองเดยวกนตามทวางแผนไวใหกบนกเรยนกลมเดยวกน – ครรวมกนกาหนดชนงาน/โครงการใหนกเรยนทารวมกน

– มอบหมายงาน หรอโครงการใหนกเรยนทารวมกนเปนงานชนใหญชนเดยว – จดกจกรรมและหาแหลงขอมลความรใหนกเรยนเพอศกษาคนควา และปฏบตงานในกลมเดยวกน

– ครประเมนผลรวมกนในงานชนเดยวกน โดยมเกณฑการตดสนรวมกน

– นกเรยนไดรบความรทเปนการเชอมโยงสาขาวชาตาง ๆ เขาดวยกน สามารถนาความรไปประยกตสรางสรรคชนงานได

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 25 ขนตอนและวธการ การจดการเรยนการสอนแบบบรณาการ ทงการบรณาการภายในวชาและบรณาการระหวางวชา ดงกลาวแลว มหลกการเชนเดยวกน โดยมขนตอนและวธการดงตอไปน 1. การวางแผนและการประเมนผลการสอนแบบบรณาการ

ขนท 1 วเคราะหหลกสตรและเลอกหวเรอง (Theme) – ระดมพลงสมองของคร/ผเรยน – กาหนดโครงการสอนใหสอดคลองกบการดาเนนชวต – การศกษาเอกสารตาง ๆ – กาหนดหวขอเรอง (Topic) ใหแคบลง (หาความสมพนธของความรในวชาตาง ๆ)

ขนท 2 การพฒนาหวเรอง – กาหนดเวลาในการสอนใหเหมาะสมโดยคานงถงปฏทนปฏบตงานของโรงเรยน – กาหนดวตถประสงคโดยระบความรดวยความสามารถทตองการจะใหเกดขนแกผเรยน

– สรางวตถประสงคเพอชวยใหผเรยนสามารถสรางความเชอมโยง – ใหนกเรยนคาดการณถงความสาเรจขนตน

ขนท 3 แหลงขอมล – กาหนดแหลงขอมลเพอชวยใหครสามารถจดการเรยนการสอนแบบบรณาการได – ตวอยางแหลงขอมล – สมาชกในกลม – ผปกครอง – การออกไปสารวจ – การบรการชมชน – การพฒนาสอในเชงพาณชย – เทคโนโลย – ผสอนจากแหลงอน ๆ – ผเชยวชาญดานสอ ผใหคาปรกษา – แหลงขอมลทองถน

ขนท 4 การพฒนากจกรรมการเรยน – สรางกจกรรมขามวชาในหลกสตร – การตดตอกบแหลงขอมล


– ขอเสนอในการพจารณากจกรรม � การกาหนดจดประสงคใหชดเจน � การใชประโยค 2–3 ประโยค เพอใหเหนภาพรวม � การกาหนดสอการเรยนการสอน � การตดสนใจดาเนนการเรยนการสอน � การเตรยมสอเพอการจดกจกรรม � ออกแบบวธการจดการวดผลใหสอดคลองกบจดประสงค � การตดสนใจทางานรวมกนเปนทมของครในการจดกจกรรม

ขนท 5 การสรางกจกรรม – ใหมความตอเนองกบการพฒนากจกรรม – สามารถเปลยนแปลงและแกไขใหสอดคลองกบความตองการของนกเรยน – ดาเนนการตามวตถประสงคโดยตลอดบทเรยน (Unit) – ผสอนตองพบกนเปนระยะ ๆ เพอตรวจสอบความกาวหนา และกากบการดาเนนกจกรรม

ขนท 6 การประเมนความกาวหนาของนกเรยน – นกเรยนสามารถประเมนตนเองได – สามารถกากบความกาวหนาของนกเรยนโดยตลอด – ครสามารถนาการวดผลแบบหลากหลายมาใชประเมนความกาวหนาของนกเรยน

ขนท 7 การประเมนผลกจกรรม – นกเรยนสามารถประเมนผลกจกรรมโดยรวม เชน � มการเปลยนแปลงทดขน � ทรพยากรบคคลในทองถนกสามารถใหคาแนะนาปรกษาในการพฒนากจกรรม � ครสามารถบอกจดออน/จดเดนของกจกรรม � ครจะตองจดบนทกความเปลยนแปลงกจกรรมเพอทจะปรบปรงและนาไปใช

ภายหนา ขนท 8 การเปลยนแปลงขอมลกจกรรมเพอพฒนากจกรรมการเรยนการสอนตอไป

2. วธการดาเนนการ ในการเตรยมการจดการเรยนการสอนแบบบรณาการ ผสอนจะตองตดสนใจวาจะสอน

บรณาการตามรปแบบใด จะสอดแทรกวชาตาง ๆ ดวยตนเองคนเดยว หรอจะวางแผนเพอสอนบรณาการกบคนอน ๆ หากจะสอนบรณาการกบผสอนวชาอน กตองประชมวางแผนดาเนนการรวมกน ตกลง


ประเดนหลก

ประเดนรอง



ประเดนยอย

ประเดนยอย

กนวาจะใชวชาใดเปนแกน วชาอนทจะรวมบรณาการตองวเคราะหสาระเนอหาจากหลกสตรวาจะมเรองใดทจะบรณาการกบวชาทเปนแกนไดบาง จงวางแผนดาเนนการรวมกนตอไป

วธดาเนนการเพอจดการเรยนการสอนแบบบรณาการทนยมจดกระทา มดงตอไปน 2.1 จดทาแผนผงการวเคราะหสาระการเรยนร การวเคราะหสาระการเรยนร เปนการวเคราะหเนอหาทปรากฏในหลกสตร/คาอธบาย

รายวชาซงเนอหาเหลานนไมมรายละเอยดให ทงนเพราะตองการใหครผสอนยดหยนและปรบใหเหมาะสมกบวย สอดคลองกบสภาพการดาเนนชวตประจาวนและตองเปนเรองทมคณธรรม จรยธรรม

การวเคราะหสาระการเรยนรจะชวยใหผสอน–นกเรยนมองเหนภาพรวมและเคาโครงของความคดและเขาถงขอสรปทสามารถนาไปสการสรางกระบวนการเรยนรได

หลกการเขยนผงการวเคราะหสาระการเรยนร ใชหลกการของการเขยนแผนทความคด (Mind mapping) โดยเขยนขอความประเดนหลกไวในวงกลมใหญ (ตรงกลาง) และกาหนดขอความ วล ทเปนประเดนรองและมความสมพนธหรอเชอมโยงกบประเดนหลกไวในวงกลมทขยายตอไป และถามประเดนยอย ๆ ทสมพนธหรอเชอมโยงกบประเดนรองกอาจเขยนสวนขยายตอไปไมจากด ซงมลกษณะดงน


ตวอยางแนวผงการวเคราะหสาระการเรยนรเรอง “ศลปะ”

2.2 จดทาแผนผงการวเคราะหประเดนของการเรยนร การวเคราะหประเดนของการเรยนรเปนการนาเรองจากการวเคราะหเนอหาสาระมากาหนด

หวเรอง (Theme) เพอทาแผนการจดกจกรรมตอไป การวเคราะหในสวนนจะชวยใหผสอน–ผเรยน สรางความคดไดกระจางชดเจนมากยงขนในเรองนน ๆ

หลกการเขยนผงการวเคราะหประเดนการเรยนร เขยนประเดนทตองการเรยน (หวเรอง) ไวตรงกลางทงผสอนและนกเรยน วเคราะหประเดนสวนทเกยวของลงตามแขนงของวงกลม โดยใชการตงคาถามนาทางและอภปรายใหเหตผลรวมกนจะชวยใหความคดขยายประเดนไดมากขน หลงจากนนจงพจารณาแยกประเดนทวเคราะหไวแลววา สวนใดทนกเรยนรแลว สวนใดทอยากร และสวนใดทนกเรยนควรรเพมเตมอก การแยกประเดนเปน 3 สวน จะเปนแนวทางใหผสอนวางแผนจดกจกรรมไดด เพราะผสอนจะไดรพนฐานของนกเรยนทาใหสามารถหาทางจงใจอยากเรยนรเรองใหม ๆ ไดงายขน และทาใหผสอนมองออกวาควรจดกจกรรมอยางไรทจะสนองความตองการทนกเรยนอยากเรยนร

สาระท 3 นาฏศลป

สาระท 2 ดนตร

สาระท 1ทศนศลป

ศลปะ

นาฏยศพท ดนตรไทย

จตรกรรม


ตวอยางแนวผงวเคราะหประเดนหวขอเรอง “ทศนศลป”

2.3 จดทาแผนผงการวางแผนการจดกจกรรมบรณาการ ในขนตอนน เปนการวางแผนการจดกจกรรมการเรยนการสอน (อยางยอ ๆ) ใหบรณาการ

กบวชาอน ๆ เพอใหเหนความสมพนธรวมกน หลกการเขยนแผนผง การวางแผนการจดกจกรรมน จะเขยนหวเรอง (Theme) ไวในวงกลม

เลก (ตรงกลาง) และเขยนชอวชาทตองการบรณาการไวในพนทแตละสวนในวงกลมใหญ และเขยนกจกรรมไวใตชอวชานน ๆ

การเขยนกจกรรมแตละวชาตองคานงถงการจดกจกรรมใหผเรยนเปนศนยกลาง และในขณะเดยวกนตองคานงถงคณธรรม จรยธรรม และคณลกษณของผเรยนทพงประสงคดวย

ทศนศลป

ประตมากรรม สถาปตยกรรม

บานเรอนทอยอาศย

เจดย

สถป ปรางคแบบนน

ภาพพมพ

แบบ

วาดภาพ

ลายเสน แกะไม

เศษวสด

แบบนนตา

จตรกรรมภาพระบายส


ตวอยางแนวผงการวางแผนการจดกจกรรมบรณาการวชาตาง ๆ

การนาไปประยกตใชในการจดการเรยนร ในการเตรยมดาเนนการทจะจดการเรยนการสอนแบบบรณาการ หากไมใชรปแบบการจดทาแผนผงทง 3 ขนตอนดงกลาวแลว อาจจดทาในรปแบบตารางแนวการจดการเรยนการสอนบรณาการแบบตาง ๆ กได ดงตวอยางตอไปน

ศลปะกบชวต

คณตศาสตร – จาแนก แสดงสถตขอมลเพศ, วย ทชนชมการแสดงดานศลปะ

ภาษาองกฤษ – ศพท สานวน ชอ ความงามของศลปะ

สงคมศกษา – รบรความงามของวฒนธรรมประเพณ – วถชวตทแสดงคณคาในชมชน สงคม

วทยาศาสตร – สงเกตสสนสงประดษฐ เนนความงามทวไป เชน ความงามของรปรางผลตภณฑตาง ๆ

ภาษาไทย – การสอสาร พด เขยนเกยวกบคณคาความงามของศลปะ


แนวการวเคราะหหนวยการเรยนรบรณาการ (ชนมธยมศกษาปท 1) 1. เลอกสาระและมาตรฐาน/ตวชวดทสอดคลองกน 2. วางแผนรวมกนเพอกาหนด ชอเรอง (Theme) สาระสาคญ (Concept) รปแบบและกจกรรมบรณาการ

สาระ/มาตรฐาน ตวชวด สาระเนอหา เรอง/สาระสาคญ

สาระท 1 มาตรฐานท 1.1

ขอ 3 วาดภาพทศนยภาพแสดงใหเหนระยะไกลใกล เปน 3 มต

หลกการวาดภาพแสดงทศนยภาพ

– เรอง (Theme) – สาระสาคญ (Concept)


ขอ 7 นาเสนอตวอยางเพลงทตนเองชนชอบ และอภปรายลกษณะเดนททาใหงานนนนาชนชม

การนาเสนอบทเพลงทตนสนใจ


ขอ 3 แสดงนาฏศลปและละครในรปแบบงาย ๆ

รปแบบการแสดงนาฏศลป – นาฏศลป – นาฏศลปพนบาน – นาฏศลปนานาชาต

ตวอยางแผนภม การบรณาการภายในกลมสาระการเรยนรศลปะ – หวเรอง “การแสดงผลงาน กลมสาระการเรยนรศลปะ”

– สาระสาคญ “การแสดงความสามารถตามความถนด”

� การเขยนแผนการเรยนรบรณาการอาจเลอกรปแบบใดกได ขนอยกบการพจารณาถงความเหมาะสม

– จดประสงคการเรยนร (เพออะไร) – กจกรรมการเรยนร (ออกแบบอยางไร) – การวดประเมนผล (วดอะไร วธการและเครองมออยางไร)



การแสดงผลงาน กลมสาระการเรยนรศลปะ

ทศนศลป

ดนตร นาฏศลป


ตวอยาง แนวการจดการเรยนรบรณาการ แบบขนาน (Parallel Instruction)

การวางแผน จดประสงค กจกรรมการเรยนร สอ การวดประเมนผล/ วธการและเครองมอ

*วชาศลปะมกจะมบทบาทมากในการสรางบรรยากาศสสนใหกบโรงเรยนในงานสาคญ ๆ ตลอดมา – ครสอนวชาทศนศลป ครสอนวชาดนตร ครสอนวชานาฏศลป คดเหนตรงกนวา ในการแสดงวนสาคญตาง ๆ นาใชเปนสอการสอนไดอยางด แตละคนจงเลอกจดประสงคจากผลการเรยนรในหนวยการเรยนรรายวชาของตนมารวมกนวางแผน สอนในหวเรองเดยวกนวา “เสน ส ลลา เสยง พนบานภาคเหนอ” จะดาเนนการสอนบรณาการแบบขนานโดยแตละวชาจะดาเนนการดงน *วชาทศนศลป – เรองการใชเสน ส สรางสรรคภาพฉากแสดงบรรยากาศและวถชวตของภาคเหนอ *วชาดนตร – การใชเครองดนตร – การบรรเลงเพลง ลกษณะสมเสยงเพลงภาคเหนอ *วชานาฏศลป – การเลอกใชเครองแตงกาย – การออกแบบทารา การแสดงภาคเหนอ

*นกเรยนสามารถใชเสน ส สรางสรรคภาพฉากเวทไดเหมาะสมสวยงาม * นกเรยนสามารถเลอกเครองดนตรและผสมวงบรรเลงประกอบการแสดงภาคเหนอไดเหมาะสม ไพเราะ *นกเรยนสามารถเลอกแบบเครองแตงกายและออกแบบทาราไดสวยงามเหมาะสมกบลกษณะการละเลนภาคเหนอ

*ครนาอภปราย ซกถาม ทบทวนทฤษฎส การใชเสน และแนวทางการสรางสรรคภาพ * ใหนกเรยนรวมกนวาดภาพฉากเวท แสดงบรรยากาศและวถชวตของภาคเหนอ *ครทบทวนชนด ประเภทเครองดนตร การเลอกใช และผสมวง *ใหนกเรยนบรรเลงเขากบลกษณะและบรรยากาศของภาคเหนอ *ครซกถาม ทบทวน การเลอกใชเครองแตงกาย การออกแบบทาราเพอความเหมาะสมกบลกษณะบรรยากาศของภาคเหนอ *ครซกถามทบทวนการเลอกใช เครองแตงกาย การออกแบบทาราเพอความเหมาะสมกบลกษณะบรรยากาศของการแสดงภาคเหนอ *ใหนกเรยนแสดงทารายราอยางเหมาะสม สนกสนาน สวยงาม ตามแบบภาคเหนอ

*ใบความร ใบงาน ภาพประกอบ เกยวกบวถชวตของภาคเหนอ * อปกรณ – การวาดทเหมาะสมกบลกษณะการวาดฉาก เวท *เครองดนตรพนบาน/หรอตามความเหมาะสม *ตวอยางเพลงพนบาน *เครองแตงกายแบบภาคเหนอ –ตวอยางทาราและเพลงภาคเหนอ

*แบบสงเกต – การปฏบตงาน – การตอบคาถาม *การตรวจผลงาน *สงเกตการรวมทากจกรรม ความสามารถของนกเรยนดาน – การวาดเสน – การปฏบตและการแกปญหา – ทกษะในการวาดและระบายส – ความสนกสนาน พงพอใจ *สงเกตการรวมกจกรรม ความสามารถในการรวมกนวางแผน – การเลอกเครองดนตร ลกษณะเพลง – ทกษะในการบรรเลง – ความพงพอใจและมความสนกสนาน *สงเกตการแสดงออกระหวางรวมกจกรรมและการแสดงทงทม – ความสามารถในเลอกการออกแบบ – ทกษะการรายราและความพงพอใจ และสนกสนาน

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 34 หลงจากทผสอนไดรวมกนวางแผนหรอแนวการจดการเรยนการสอนบรณาการโดยยอไดแลว ขนตอไปผสอนควรจดทาแผนการสอนโดยระบกจกรรมการเรยนการสอนอยางละเอยดในแตละขนตอน และตองยดหลกการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนศนยกลาง

อนง ผสอนจะเขยนแผนการสอนรวมเปนฉบบเดยวหรอจะแยกชน ขนอยกบวาไดวางแผนการสอนบรณาการรปแบบใดจาก 4 รปแบบทเคยกลาวไวแลวในตอนตน ดงเชน การสอนบรณาการแบบท 1 (หลอมรวม) และแบบท 4 (สอนเปนคณะ) ตางกเขยนแผนการสอนแบบละฉบบเดยว เนองจากตองจดกจกรรมการเรยนการสอนแตละวชาใหสอดแทรกกลมกลนกนไป กลาวคอ การบรณาการแบบท 1 ผสอนคนเดยวสอนทกวชาใหนกเรยนไดรบความรใหมทกวชาโดยเชอมโยงกนตามจดประสงคทกาหนดไว ดงนนผสอนบรณาการแบบท 1 น ตองเปนผมความรดและรกวางทกวชาซงเหมาะกบการสอนในระดบประถมศกษา สวนในระดบทสงกวาประถมศกษา เนอหาแตละวชาตองรอยางเจาะลก ผสอนคนเดยวไมสามารถเชยวชาญรลกทกวชาจงตองอาศยผสอนทถนดในแตละวชาชวยกนสอนเปนคณะ (แบบท 4)

สวนการสอนบรณาการแบบท 2 (แบบขนาน) และแบบท 3 (สหวทยาการ) ผสอนแตละคนจะแยกกนเขยนแผนการสอนเฉพาะวชาทตนรบผดชอบ โดยจะสอนตามหวเรอง (Theme) ทกาหนดรวมกน

วธการบรณาการหลกสตรและการเรยนการสอนทเปนทสนใจในปจจบนไดแกการจดการเรยนการสอนแบบ Storyline Method (เสนทางเดนเรอง) ขณะนไดนามาใชในโรงเรยนโครงการรงอรณหลายโรงเรยน

� ตวชวดความสาเรจ การทจะตรวจสอบวาการจดกจกรรมการสอนแบบบรณาการบรรลผลเพยงใดสามารถ

ตรวจสอบไดจากตวชวดตอไปน 1. นกเรยนสามารถสรางองคความรใหมได 2. นกเรยนเหนความสมพนธระหวางวชา สามารถบรณาการความรไปใชแกปญหาได 3. นกเรยนบรณาการความรจากวชาตาง ๆ ไปประยกตสรางสรรคชนงานได 4. นกเรยนสามารถบรณาการความรนาไปใชในชวตประจาวนได � โดยสรป

การเรยนการสอนแบบบรณาการเปนการจดการเรยนรทพฒนาศกยภาพของผเรยนไดหลากหลาย อยางไรกตามการจดการเรยนการสอนแบบบรณาการกมทงขอดและขอจากด ซงสามารถสรปไดดงน

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 35 ขอดของการสอนแบบบรณาการ 1. ชวยใหเกดการถายโยงการเรยนร (Transfer of Learning) ทาใหผเรยนเขาใจเนอหาใน

ลกษณะองครวม/ภาพรวม มองเหนความสมพนธระหวางวชา และลดความซ าซอนของเนอหาในแตละวชา

2. นกเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรงโดยผสมผสานสาระความรตาง ๆ คณธรรม คานยม และลกษณะอนพงประสงค เปนการเพมศกยภาพของนกเรยนอยางไมจากด เพราะนกเรยนไดเรยนรวธการเรยนรตลอดชวต และสามารถนาความรทไดไปใชในชวตจรงไดอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ

3. สงเสรมใหเกดกจกรรมการเรยนรหลากหลายรปแบบ เปนการจดกจกรรมการเรยนการสอนทมงเนนผเรยนเปนศนยกลางโดยสงเสรมกระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณ และการประยกตความรมาใชเพอปองกนและแกไขปญหา

4. สงเสรมการเรยนรสาหรบการปกครองแบบประชาธปไตย รจกการเคารพสทธเสรภาพของผอน โดยคานงถงความคดเหนและผลประโยชนของสวนรวมเปนหลก

5. ชวยแกไขปญหาดานการขาดแคลนบคลากรในการสอนแตละวชา ขอจากดของการสอนแบบบรณาการ 1. หลกสตรระดบมธยมศกษาในปจจบนไมเออตอการสอนแบบบรณาการ เนองจากเนอหาใน

แตละวชามความเปนเอกเทศ จงทาใหนามาบรณาการกนยาก 2. หลกสตรกาหนดเนอหาในแตละวชาไวมากและตองเจาะลก โดยเฉพาะในระดบ

มธยมศกษาตอนปลาย ทาใหจดการเรยนการสอนแบบบรณาการไดยาก 3. ระบบการบรหารการจดการในโรงเรยนยงไมเออตอการจดการเรยนการสอนแบบบรณา

การ เชน การกาหนดเวลาเปนรายคาบทตายตวแนนอนของแตละวชาและความพรอมของคณะคร ตลอดจนวสยทศนและความพรอมของคณะผบรหาร

ถงอยางไรกตาม การบรณาการหลกสตรและการเรยนการสอนหรอกระบวนการเรยนรแบบบรณาการมไดอยพนวสยทผบรหารและครผสอนจะดาเนนการได หากทง 2 ฝาย ใหความเอาใจใสเตรยมการอยางเหมาะสมตอเนอง


5. เทคนคและวธการจดการเรยนร–การวดและประเมนผลการเรยนรทศนศลป กลมสาระการเรยนรศลปะ พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 24 (2) และ (3) ไดระบแนวทางการจดการเรยนร โดยเนนการฝกทกษะกระบวนการคด การฝกทกษะการแสวงหาความรดวยตนเองจากแหลงการเรยนรทหลากหลาย การฝกปฏบตจรงและการประยกตใชความรเพอการปองกนและแกปญหา ดงนน เพอใหการจดการเรยนรสอดคลองกบนโยบายดงกลาวน การจดทาการแผนการจดการเรยนรในคมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลปเลมน จงยดแนวทางการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง (Child-Centered) เนนการเรยนรจากการปฏบตจรง และเนนการเรยนรแบบบรณาการทผสมผสานเชอมโยงสาระการเรยนรตาง ๆ กบหวขอเรองหรอประเดนทสอดคลองกบชวตจรง เพอใหนกเรยนเกดการพฒนาในองครวม เปนธรรมชาต สอดคลองกบสภาพและปญหาทเกดในวถชวตของนกเรยน

แนวทางการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง ไดเปลยนแปลงบทบาทของครจากการเปนผชนาหรอถายทอดความร ไปเปนผชวยเหลอ อานวยความสะดวก และสงเสรมสนบสนนนกเรยนโดยใชวธการตาง ๆ อยางหลากหลายรปแบบ เพอใหนกเรยนเกดการสรางสรรคความรและนาความรไปใชอยางมประสทธภาพ คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลปเลมนจงไดนาเสนอทฤษฎและเทคนควธการเรยนการสอนตาง ๆ มาเปนแนวทางในการจดการเรยนร เชน การจดการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-Based Learning - BBL) ทเปนวธการจดการเรยนรทองผลการวจยทางประสาทวทยา ซงไดเสนอแนะไววา ตามธรรมชาตนนสมองเรยนรไดอยางไร โดยไดกลาวถงโครงสรางทแทจรงของสมองและการทางานของสมองมนษยทมการแปรเปลยนไปตามขนของการพฒนา ซงสามารถนามาใชเปนกรอบแนวคดของการสรางสรรคการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ การจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน (Problem-Based Learning - PBL) เปนวธการจดการเรยนรทใชปญหาทเกดขนเปนจดเรมตนและเปนตวกระตนใหเกดกระบวนการเรยนร โดยใหนกเรยนรวมกนแกปญหาภายใตการแนะนาของคร ใหนกเรยนชวยกนตงคาถามและชวยกนคนหาคาตอบ โดยอาจใชความรเดมมาแกปญหา หรอศกษาคนควาเพมเตมสาหรบการแกปญหา นาขอมลทไดจากการคนความาสรปเปนขอมลในการแกปญหา แลวชวยกนประเมนการแกปญหาเพอใชในการแกปญหาครงตอไป สาหรบขนตอนการจดการเรยนร การจดการเรยนรแบบพหปญญา (Multiple Intelligences) เปนการพฒนาองครวมของนกเรยน ทงสมองดานซายและสมองดานขวา บนพนฐานความสามารถและสตปญญาทแตกตางกน


ของแตละบคคล มงหมายจะใหนกเรยนสามารถแกปญหาหรอสรางสรรคสงตาง ๆ ภายใตความหลากหลายของวฒนธรรมหรอสภาพแวดลอม การจดการเรยนรแบบรวมมอ (Cooperative Learning) เปนการจดสถานการณและบรรยากาศใหนกเรยนเกดการเรยนรรวมกน ฝกใหนกเรยนทมลกษณะแตกตางกนทงสตปญญาและความถนดรวมกนทางานเปนกลม รวมกนศกษาคนควา การจดการเรยนรแบบใชหมวกความคด 6 ใบ (Six Thinking Hats) ใหนกเรยนฝกตงคาถามและตอบคาถามทใชความคดในลกษณะตาง ๆ โดยสามารถอธบายเหตผลประกอบ หรอวเคราะหวจารณได การจดการเรยนรแบบสบสวนสอบสวน (Inquiry Process) เปนการฝกใหนกเรยนคนหาความรดวยตนเอง เพออธบายสงตาง ๆ อยางเปนระบบ มหลกเกณฑ โดยนกเรยนจะตองใชความสามารถของตนเองคดคน สบเสาะ แกปญหาหรอคดประดษฐสงใหมดวยตนเอง การจดการเรยนรแบบกระบวนการแกปญหา (Problem Solving) เปนการฝกใหนกเรยนเรยนรจากการแกปญหาทเกดขน โดยการทาความเขาใจปญหา วางแผนแกปญหา ดาเนนการแกปญหา และตรวจสอบหรอมองยอนกลบ การจดการเรยนรแบบโครงงาน (Project Work) ซงเปนวธการจดการเรยนรรปแบบหนงทสงเสรมใหนกเรยนเรยนรดวยตนเองจากการลงมอปฏบต โดยใชกระบวนการแสวงหาความรหรอคนควาหาคาตอบในสงทนกเรยนอยากรหรอสงสยดวยวธการตาง ๆ อยางหลากหลาย การจดการเรยนรทเนนการปฏบต (Active Learning) ใหนกเรยนไดทดลองทาดวยตนเอง เพอจะไดเรยนรขนตอนของงาน รจกวธแกปญหาในการทางาน การจดการเรยนรแบบสรางผงความคด (Concept Mapping) เปนการสอนดวยวธการจดกลมความคดรวบยอด เพอใหเหนความสมพนธกนระหวางความคดหลกและความคดรองลงไป โดยนาเสนอเปนภาพหรอเปนผง การจดการเรยนรจากประสบการณ (Experience Learning) เปนการจดกจกรรมหรอจดประสบการณใหนกเรยนเกดการเรยนรจากการปฏบต แลวกระตนใหนกเรยนพฒนาทกษะใหม ๆ เจตคตใหม ๆ หรอวธการคดใหม ๆ การเรยนรโดยการแสดงบทบาทสมมต (Role Playing) เปนการจดกจกรรมทใหนกเรยนไดแสดงบทบาทในสถานการณทสมมตขน โดยอาจกาหนดใหแสดงบทบาทสมมตทเปนพฤตกรรมของบคคลอน หรอแสดงพฤตกรรมในบทบาทของตนเองในสถานการณตาง ๆ การเรยนรจากเกมจาลองสถานการณ (Simulation Gaming) เปนเทคนคการจดการเรยนรทคลายกบการแสดงบทบาทสมมต แตเปนการใหเลนเกมจาลองสถานการณ โดยครนาสถานการณจรง


มาจาลองไวในหองเรยน โดยการกาหนดกฎ กตกา เงอนไขสาหรบเกมนน ๆ แลวใหนกเรยนไปเลนเกมหรอกจกรรมในสถานการณจาลองนน การจดการเรยนรตองจดควบคการวดและการประเมนผลตามภาระงานและชนงานทสอดคลองกบตวชวด แผนการจดการเรยนรนไดเสนอการวดและประเมนผลครบทง 3 ดาน คอ ดานความร ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม และดานทกษะ/กระบวนการ เนนวธการวดทหลากหลายตามสถานการณจรง การดรองรอยตาง ๆ ควบคไปกบการดกระบวนการทางานและผลผลตของงาน โดยออกแบบการประเมนกอนเรยน ระหวางเรยน หลงเรยน และแบบทดสอบประจาหนวย พรอมแบบฟอรมและเกณฑการประเมน เพออานวยความสะดวกใหครไวพรอม ทงนครอาจเพมเตมโดยการออกแบบการวดและประเมนดวยมตคณภาพ (Rubrics)


6. ตารางวเคราะหมาตรฐานการเรยนรและตวชวดชนป


7. โครงสรางการแบงเวลารายชวโมงในการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหต

หนวยท 1 ความรเบองตนทางทศนศลป (8 แผน)

ปฐมนเทศ แผนท 1 จด (1ชวโมง)

ชวโมงท 1 ปฐมนเทศและขอตกลงในการเรยน ชวโมงท 2 จด • ทศนธาต 1. จด

– จดทเกดจากธรรมชาต – จดทเกดจากฝมอมนษย

แผนท 2 เสน (1ชวโมง)

ชวโมงท 3 เสน 2. เสน

– เสนตรง – เสนโคง – เสนในงานศลปะ – เสนเรขาคณต

แผนท 3 รปรางและรปทรง (1ชวโมง)

ชวโมงท 4 รปรางและรปทรง 3. รปรางและรปทรง

– รปราง รปทรงธรรมชาต – รปราง รปทรงเรขาคณต – รปราง รปทรงอสระ


หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหต แผนท 4 ขนาด สดสวน (1ชวโมง)

ชวโมงท 5 ขนาด สดสวน 4. ขนาด สดสวน

– สดสวนทสมบรณดวยตนเอง – สดสวนทสมบรณดวยองคประกอบอน

แผนท 5 แสงเงา (1ชวโมง)

ชวโมงท 6 แสงเงา 5. แสงเงา

– นาหนกของแสงเงา – ประโยชนของนาหนกของแสงเงา – แสงเงาของรปทรงตาง ๆ

แผนท 6 ส (1ชวโมง)

ชวโมงท 7 ส 6. ส

– สทใชในงานศลปะ – วงสธรรมชาต – หลกการใชส

แผนท 7 ทวาง (1ชวโมง)

ชวโมงท 8 ทวาง 7. ทวาง

– ทวางสองนย – ทวางปด–เปด


หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหต – ทวางรปกบพน

แผนท 8 พนผว (1ชวโมง)

ชวโมงท 9 พนผว 8. พนผว

– พนผวทเกดจากธรรมชาต – พนผวทเกดจากมนษยสรางสรรคขน – พนผวทมองเหนดวยตา – พนผวทสมผสไดดวยมอ

หนวยท 2 หลกการสรางสรรคงานทศนศลป (3 แผน)

แผนท 9 ความเปนเอกภาพ (4 ชวโมง)

ชวโมงท 10 ความเปนเอกภาพ 1. ความเปนเอกภาพ 1.1 วธสมผส

ชวโมงท 11 ความเปนเอกภาพ (ตอ) 1.2 วธทบซอน

ชวโมงท 12 ความเปนเอกภาพ (ตอ) 1.3 วธจดกลม

ชวโมงท 13 ความเปนเอกภาพ (ตอ) – ปฏบตการสรางผลงานโดยใชความเปน

เอกภาพ

แผนท 10 ความกลมกลน ชวโมงท 14 ความกลมกลน


หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหต (4 ชวโมง) 2. ความกลมกลน

2.1 ความกลมกลนดวยขนาด ชวโมงท 15 ความกลมกลน (ตอ)

2.2 ความกลมกลนดวยเสน 2.3 ความกลมกลนดวยส

ชวโมงท 16 ความกลมกลน (ตอ) 2.4 ความกลมกลนดวยลกษณะผว 2.5 ความกลมกลนจากสงทเหมอนกน

ชวโมงท 17 ความกลมกลน (ตอ) 2.6 ความกลมกลนจากสงทคลายกน

แผนท 11 ความสมดล (3 ชวโมง)

ชวโมงท 18 ความสมดล 3. ความสมดล 3.1 ความสมดลแบบสองขางเทากน

ชวโมงท 19 ความสมดล (ตอ) 3.2 ความสมดลแบบสองขางไมเทากน

ชวโมงท 20 ความสมดล (ตอ) – ปฏบตการสรางผลงานโดยใชความสมดล

ทดสอบกลางภาค ชวโมงท 21 ทดสอบกลางภาค ปรบเปลยนชวโมง


หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหต ทดสอบตามความเหมาะสม

หนวยท 3 สรางสรรคงานทศนศลป (3 แผน)

แผนท 12 การเขยนทศนยภาพ (2 ชวโมง)

ชวโมงท 22 การเขยนทศนยภาพ 1. การเขยนทศนยภาพ

– เสนระดบสายตาหรอเสนขอบฟา ชวโมงท 23 การเขยนทศนยภาพ (ตอ)

– จดรวมสายตา

แผนท 13 การออกแบบรปภาพและสญลกษณ (2 ชวโมง)

ชวโมงท 24 การออกแบบรปภาพ 2. การออกแบบรปภาพและสญลกษณ 2.1 การออกแบบรปภาพ

ชวโมงท 25 การออกแบบสญลกษณ 2.2 การออกแบบสญลกษณ

แผนท 14 เอกภาพและความกลมกลนของเรองราวในงานปนและงานสอผสม (2 ชวโมง)

ชวโมงท 26 เอกภาพและความกลมกลนของเรองราวในงานปน 3. เอกภาพและความกลมกลนของเรองราวในงาน

ปนและงานสอผสม 3.1 งานปน

ชวโมงท 27 เอกภาพและความกลมกลนของเรองราวใน


หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหต งานปนและงานสอผสม (ตอ)

3.2 งานสอผสม หนวยท 4 วจารณงานทศนศลป(3 แผน)

แผนท 15 การวเคราะหและการประเมนคณคาของงานทศนศลป (2 ชวโมง)

ชวโมงท 28 การวเคราะหและการประเมนคณคาของงานทศนศลป 1. ความหมายของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป 2. แนวทางการประเมนคณคาของงานทศนศลป 2.1 ดานความงาม 2.2 ดานสาระ 2.3 ดานอารมณความรสก

ชวโมงท 29 การวเคราะหและการประเมนคณคาของงานทศนศลป (ตอ)

3. ประโยชนของการประเมนคณคางานทศนศลป 3.1 ดานสงเสรมการพฒนาผลงาน 3.2 ดานสงเสรมการตดสนผลงานอยางมหลกเกณฑ 3.3 ดานสงเสรมการใฝเรยนรและพฒนา

สนทรยภาพทางศลปะ 3.4 ดานสงเสรมผลงานใหเปนทรจกและม


หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหต มลคาเพม

แผนท 16 องคประกอบของการวเคราะห วจารณงานทศนศลป (2 ชวโมง)

ชวโมงท 30 องคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป

4. องคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป 4.1 ศลปน (artist)

4.2 ผลงานศลปะ (work of art) ชวโมงท 31 องคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป (ตอ)

4.3 ผชม (spectator)

แผนท 17 กระบวนการวจารณงานศลปะ ตามหลกและวธการ (2 ชวโมง)

ชวโมงท 32 กระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ

5. กระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ 5.1 ขนระบขอมลของผลงาน 5.2 ขนตอนการพรรณาผลงาน 5.3 ขนวเคราะห

5.4 ขนตความ


หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหต ชวโมงท 33 กระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ (ตอ)

5.5 ขนประเมนผล หนวยท 5 ทศนศลปกบวฒนธรรม (3 แผน)

แผนท 18 ลกษณะรปแบบงานทศนศลปของไทย(2 ชวโมง)

ชวโมงท 34 ลกษณะรปแบบงานทศนศลปของไทย 1. ลกษณะรปแบบงานทศนศลปของไทย 1.1 ศลปะไทยกอนสมยเชยงแสน (กอนพทธ

ศตวรรษท 18–23) – ศลปะทวารวด – ศลปะลพบร – ศลปะศรวชย

1.2 ศลปะไทยสมยเชยงแสนเปนตนมา (พทธศตวรรษท 16 เปนตนมา)

– ศลปะเชยงแสน ชวโมงท 35 ลกษณะรปแบบงานทศนศลปของไทย (ตอ)

– ศลปะสโขทย – ศลปะอยธยา – ศลปะรตนโกสนทร

แผนท 19 งานทศนศลปภาคตาง ๆ ใน ชวโมงท 36 งานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย


หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหต ประเทศไทย (2 ชวโมง)

2. งานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย 2.1 ความสาคญของงานทศนศลปภาคตาง ๆ ใน

ประเทศไทย 2.2 รปแบบงานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศ

ไทย – งานจตรกรรมไทย

ชวโมงท 37 งานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย (ตอ)

– งานประตมากรรมไทย – งานสถาปตยกรรมไทย

แผนท 20 ความแตกตางในการสรางสรรค งานทศนศลปไทยและสากล (3 ชวโมง)

ชวโมงท 38 ความแตกตางในการสรางสรรค งานทศนศลปไทยและสากล

3. ความแตกตางของงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล

3.1 งานทศนศลปในวฒนธรรมไทย ชวโมงท 39 ความแตกตางในการสรางสรรค งานทศนศลปไทยและสากล (ตอ)

3.2 งานทศนศลปในวฒนธรรมสากล


หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหต ทดสอบปลายภาค ชวโมงท 40 ทดสอบปลายภาค


หนวยการเรยนรท 1 ความรเบองตนทางทศนศลป

ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนร เวลา 8 ชวโมง

ทกษะ/กระบวนการ – การศกษาคนควา – การสงเกต – การจาแนก – การบรรยาย – การปฏบตการสรางผลงาน – การนาความรไปใชประโยชนในชวตประจาวน

คณธรรม จรยธรรม และคานยม – มเจตคตทดตอการเรยน เรองทศนธาต ทประกอบดวยจด เสน รปรางและรปทรง ขนาด สดสวน แสงเงา ส ทวาง และพนผว

– เหนความสาคญและประโยชนของจด เสน รปรางและรปทรง ขนาด สดสวน แสงเงา ส ทวาง และพนผว ในลกษณะตาง ๆ ทมตอผลงานทศนศลป

– มระเบยบวนยและความซอสตยสจรตในการปฏบตกจกรรม

ภาระงาน/ชนงาน – การทาแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน – การศกษาคนควาและจดบนทก – การสงเกตทศนธาต – การจาแนกทศนธาต – การบรรยายงานทศนศลป – การนาเสนอผลงาน – การปฏบตการสรางผลงานทศนศลป – การทาโครงงาน – ใบกจกรรม – แบบบนทกขอมลการมอบหมายงาน – แบบบนทกการจดบนทกและวาดภาพประกอบ

ความร – จด เสน รปรางและรปทรง ขนาด สดสวน แสงเงา ส ทวาง และพนผว ทนามาใชในงานทศนศลป

ความรเบองตนทางทศนศลป


ผงการออกแบบการจดการเรยนร หนวยการเรยนรท 1 ความรเบองตนทางทศนศลป

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยน ตวชวดชนป

บรรยายความแตกตางและความคลายคลงกนของงานทศนศลป และสงแวดลอมโดยใชความรเรองทศนธาต (ศ 1.1 ม. 1/1) ความเขาใจทคงทนของนกเรยน นกเรยนจะเขาใจวา... 1. ทศนธาตประกอบไปดวย จด เสน รปรางและ

รปทรง ขนาด สดสวน แสงเงา ส ทวาง และพนผว

2. จด เสน รปรางและรปทรง ขนาด สดสวน แสงเงา ส ทวาง และพนผวเปนสวนสาคญในการสรางสรรคงานทศนศลป

คาถามสาคญททาใหเกดความเขาใจทคงทน 1. จด เสน รปรางและรปทรง ขนาด สดสวน

แสงเงา ส ทวาง และพนผวมลกษณะเปนอยางไร

2. จด เสน รปรางและรปทรง ขนาด สดสวน แสงเงา ส ทวาง และพนผวมความสาคญตองานทศนศลปอยางไร

3. เราสามารถใชจด เสน รปรางและรปทรง ขนาด สดสวน แสงเงา ส ทวาง และพนผว ในงานทศนศลปไดอยางไร

ความรของนกเรยนทนาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะรวา... 1. คาสาคญทควรร ไดแก องคประกอบศลป 2. จด เสน รปรางและรปทรง ขนาด สดสวน

แสงเงา ส ทวาง และพนผว คอ ทศนธาตทเปนสวนประกอบทใชในงานทศนศลป

3. จด เสน รปรางและรปทรง ขนาด สดสวน แสงเงา ส ทวาง และพนผว มลกษณะและประโยชนในการใชกบงานทศนศลปทแตกตางกน

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ... 1. จาแนกลกษณะจด เสน รปรางและรปทรง

ขนาด สดสวน แสงเงา ส ทวาง และพนผวในงานทศนศลปได

2. อธบายความสาคญของจด เสน รปรางและรปทรง ขนาด สดสวน แสงเงา ส ทวาง และพนผวในงานทศนศลปได

3. ใชจด เสน รปรางและรปทรง ขนาด สดสวน แสงเงา ส ทวาง และพนผว ในงานทศนศลปได

4. จดบนทกและวาดภาพจด เสน รปรางและรปทรง ขนาด สดสวน แสงเงา ส ทวาง และพนผวทนามาใชในงานทศนศลปได


ขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนร ตามทกาหนดไวอยางแทจรง 1. ภาระงานทนกเรยนตองปฏบต – การศกษาคนควา วเคราะห จดบนทก และวาดภาพประกอบเกยวกบทศนธาต – การสงเกตทศนธาตลกษณะตาง ๆ ในธรรมชาตสงแวดลอม และในงานทศนศลป – การจาแนกความแตกตางและความคลายคลงกนของทศนธาต – การถายทอดความรสกทมตอทศนธาตในงานทศนศลป – การบรรยายเกยวกบทศนธาตในงานทศนศลป – การนาเสนอผลงานเกยวกบทศนธาตในงานทศนศลป 2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร – การทดสอบ – การสงเกต – การบรรยาย – การเลาเรอง – การสนทนาซกถาม – การจดบนทกและวาดภาพประกอบ – การฝกปฏบตระหวางเรยน – การประเมนผลดานความร – การประเมนผลดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

– การประเมนผลดานทกษะ/กระบวนการ – การประเมนผล เรอง ความรเบองตนทางทศนศลป

เครองมอประเมนผลการเรยนร – แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน – แบบบนทกการจดบนทกและวาดภาพประกอบ

– ใบกจกรรม – แบบบนทกขอมลการมอบหมายงาน – แบบประเมนผลดานความร – แบบประเมนผลดานคณธรรม จรยธรรม และ คานยม

– แบบประเมนผลดานทกษะ/กระบวนการ – แบบประเมนผล เรอง ความร เบองตนทางทศนศลป

3. สงทมงประเมน – ความสามารถในการบรรยายความแตกตางและความคลายคลงกนของงานทศนศลป และ สงแวดลอมโดยใชความรเรองทศนธาต – ความสามารถในการสงเกตทศนธาตและงานทศนศลป – ความสามารถในการแยกแยะทศนธาตประเภทตาง ๆ – ความสามารถในการปฏบตการจดบนทกและวาดภาพประกอบเกยวกบทศนธาตกบงาน


ทศนศลป – พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมรวมกบผอนดวยความซอสตย ความรบผดชอบ และยอมรบผอน ขนท 3 แผนการจดการเรยนร แผนการจดการเรยนรท 1 จด 1 ชวโมง แผนการจดการเรยนรท 2 เสน 1 ชวโมง แผนการจดการเรยนรท 3 รปรางและรปทรง 1 ชวโมง แผนการจดการเรยนรท 4 ขนาด สดสวน 1 ชวโมง แผนการจดการเรยนรท 5 แสงเงา 1 ชวโมง แผนการจดการเรยนรท 6 ส 1 ชวโมง แผนการจดการเรยนรท 7 ทวาง 1 ชวโมง แผนการจดการเรยนรท 8 พนผว 1 ชวโมง


แผนการจดการเรยนรท 1 จด

สาระท 1 ทศนศลป เวลา 1 ชวโมง หนวยการเรยนรท 1 ความรเบองตนทางทศนศลป 1. สาระสาคญ

การนาจดมาใชในงานทศนศลป 2. ตวชวดชนป

บรรยายความแตกตางและความคลายคลงกนของงานทศนศลป และสงแวดลอมโดยใชความรเรองทศนธาต (ศ 1.1 ม. 1/1) 3. จดประสงคการเรยนร

✤ จดประสงคการเรยนร (ผลลพธปลายทาง) – บรรยายความแตกตางและความคลายคลงกนของงานทศนศลป และสงแวดลอมโดยใช

ความรเรองทศนธาตดานจด ✤ จดประสงคการเรยนรยอย (นาทาง)

1. อธบายความหมายของจดในลกษณะตาง ๆ ได (K) 2. ตระหนกถงความสาคญของจดในงานทศนศลป (A) 3. สรางสรรคจดดวยวธการตาง ๆ ในงานทศนศลปได (K, P)


จดประสงค/ พฤตกรรมการเรยนร

นาหนกผลการเรยนร วธการวดทหลากหลาย เครองมอการวด

K A P 1. อธบายความหมายของจดในลกษณะตาง ๆ ได

1. สงเกตจากการถามและการแสดงความคดเหน

2. จากการตรวจการวดและ

– แบบทดสอบกอนเรยน – แบบประเมนผลดาน




K A P ประเมนผลการเรยนรประจาหนวย

3. จากการตรวจแบบทดสอบกอนเรยน 4. จากการตรวจใบกจกรรม

ความร – แบบบนทกการจดบนทกและวาดภาพประกอบ

– แบบบนทกขอมลการมอบหมายงาน

– แบบประเมนผลเรอง ความรเบองตนทางทศนศลป

– จากการตรวจใบกจกรรม – แบบประเมนผลดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

– แบบประเมนผลดานทกษะ/กระบวนการ

– ใบกจกรรม

2. ตระหนกถงความสาคญของจดในงานทศนศลป

1. สงเกตจากการมเจตคตทดตอการเรยนเกยวกบจดในลกษณะตาง ๆ

2. สงเกตจากความซอสตยในการปฏบตกจกรรม

3. สงเกตจากความรบผดชอบตอหนาททไดรบมอบหมาย

3. สรางสรรคจดดวยวธการตาง ๆ ในงานทศนศลปได

1. สงเกตจากการจาแนกลกษณะของจดในลกษณะตาง ๆ

2. สงเกตจากการใชวสด อปกรณอยางถกตองและประหยด

3. สงเกตจากการใชความคดสรางสรรคในการปฏบตกจกรรม

4. สงเกตจากความตงใจและการปฏบตกจกรรมตามขนตอน

5. สงเกตจากการนาไปใชในชวตประจาวน

หมายเหต: ใหครใสคะแนนแสดงเกณฑการประเมนในแตละดานตามความเหมาะสม 5. สาระการเรยนร

✤ จดกบงานทศนศลป


6. แนวทางบรณาการ โดยพจารณาเกยวกบความสอดคลองและความเหมาะสม เชน การเชอมโยงกบวชาตาง ๆ ดงน

ภาษาไทย การอาน การเขยน การสรป การบนทกขอมล และการบรรยาย คณตศาสตร การจาแนกจดในลกษณะตาง ๆ วทยาศาสตร การสงเกตจดในลกษณะตาง ๆ สงคมศกษาฯ การปฏบตกจกรรมตามหนาทและการปฏบตกจกรรมเปนกลม สขศกษาฯ การพฒนากลามเนอมอในการจม สรางสรรคจดในงานทศนศลป การงานอาชพฯ การจดเตรยมและดแลรกษาวสด อปกรณ ภาษาตางประเทศ การอาน การเขยนชอผลงานทศนศลปและชอศลปน


ขนท 1 ขนนาเขาสบทเรยน 1. ใหนกเรยนทาแบบทดสอบกอนเรยนเพอประเมนความร 2. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเอง เพอประเมนความรกอน

เรยนวา “นกเรยนคดวางานทศนศลปและสงแวดลอม แตกตางหรอคลายคลงกนอยางไร” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: งานทศนศลปเปนผลงานทมนษยสรางสรรคขน สวนสงแวดลอม คอสงตาง ๆ รอบตว ทเกดจากมนษยสรางขนหรอธรรมชาตสรางขนเองกได)

3. ครสนทนากบนกเรยนเพอเชอมโยงความรเกยวกบจดลกษณะตาง ๆ ขนท 2 ขนสอน

1. ใหครตรวจงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวา จด คออะไร และมความสาคญอยางไรตอการสรางสรรคผลงานศลปะและนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเองวาถกตองหรอไม และสนทนากบนกเรยนวาใครมสงใดสงสยบาง

2. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเองวา “นกเรยนคดวาจดเกดจากอะไร และเกยวของกบงานทศนศลปอยางไร” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: จด เกดจากการกด จม แตม ใหเปนรอยกลม ๆ เกยวของกบงานทศนศลป คอ เปนวธการสรางสรรคผลงานรปแบบหนง)

ชวโมงท 2 จด


3. ครอธบายความหมายของจดใหนกเรยนฟง และอธบายเพมเตมวา จดเกดขนได 2 ลกษณะ ไดแก จดทเกดจากธรรมชาต และจดทเกดจากฝมอมนษย พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

4. ครอธบายจดทเกดจากธรรมชาตใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

5. ครอธบายจดทเกดจากฝมอมนษยใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

6. แบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 5–6 คน รวมกนศกษาคนควาความหมาย ลกษณะของจด จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ทศนศลป ชน ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด วเคราะห จดบนทก และวาดภาพประกอบตามหวขอดงน

� จดทเกดจากธรรมชาต � จดทเกดจากฝมอมนษย

7. แตละกลมออกมานาเสนอผลการศกษาความหมาย ลกษณะความแตกตาง และคลายคลงกนของจด โดยครคอยอธบายเสรมถงการใชจดกบการสรางสรรคผลงานทศนศลป

ขนท 3 ขนสรป 1. ครและนกเรยนรวมกนบรรยายสรปเรอง จด ทเกดจากธรรมชาตและจดทเกดจากฝมอ

มนษยซงมความสาคญตอการถายทอดความคดจนตนาการ ในการสรางสรรคเปนผลงานทศนศลป โดยครคอยใหความรเสรมในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการเรยนร

2. ครมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวา เสนพนฐานมกลกษณะ อะไรบาง โดยใหนกเรยนศกษาขอมลจากแหลงคนขอมล เชน หองสมด ศลปนในพนทหรอผร อนเทอรเนตหรอเวบไซตตาง ๆ เปนตน จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง

ขนท 4 ฝกฝนนกเรยน 1. ใหนกเรยนสรางสรรคผลงานทศนศลปดวย จด เชน วาดภาพดวยการใชปากกา สเมจก

ดนสอจมใหเกดเปนรปภาพ ปนดนนามนแลวใชวสดปลายแหลมจมใหเกดพนผวเปนรอยจด เปนตน 2. ใหนกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 1 จดในงานทศนศลป แลวใหนกเรยนอธบายการใชจดกบ

การสรางสรรคผลงานทศนศลปใหครและเพอน ๆ ฟง 3. ใหนกเรยนปฏบตกจกรรมบรณาการเกยวกบประเทศสมาชกอาเซยน โดยเลอกสตวประจาชาตของประเทศสมาชกอาเซยนทชนชอบมา 1 ชนด นามาวาดภาพระบายสดวยจดอยางอสระ พรอมกบบอกชอสตว ชอประเทศ และวธการสรางสรรคจดในผลงาน


ขนท 5 การนาไปใช นกเรยนนาความรเรอง จด มาบรณาการตามหลกแนวคดของเศรษฐกจพอเพยงโดยการ

สรางสรรคผลงานเพอใชสาหรบตกแตงหองเรยน เชน การระบายสลวดลายตาง ๆ ทเกดจากจด เปนตน

8. กจกรรมเสนอแนะ 1. กจกรรมสาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน ศกษาจดในงานทศนศลปของศลปนทชนชอบ แลวนามา

เลาใหครและเพอน ๆ ฟง โดยครสนทนาซกถามเพมเตมเกยวกบความสาคญและคณคาของจดวามความสาคญตองานทศนศลปอยางไรบาง

2. กจกรรมสาหรบฝกทกษะเพมเตม – ใหนกเรยนใชจดในลกษณะตาง ๆ วาดภาพระบายสตามความคดจนตนาการสรางสรรค

อสระ – ใหนกเรยนศกษาคนควาเพมเตมเรองจดในลกษณะตาง ๆ วาสามารถใหความรสกทแตกตาง

กนในการถายทอดลงในผลงานทศนศลป 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ธรรมชาตและสงแวดลอม 2. หองสมด อนเทอรเนต 3. ตวอยางภาพผลงานทศนศลปทแสดงจดในลกษณะตาง ๆ

4. วสด อปกรณในการสรางสรรคผลงานทศนศลปทแสดงจดในลกษณะตาง ๆ 5. ใบกจกรรม

6. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด 7. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด

8. คมอการสอน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด 9. สอการเรยนร PowerPoint ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด


10. บนทกหลงการจดการเรยนร 1. ความสาเรจในการจดการเรยนร

แนวทางการพฒนา 2. ปญหา/อปสรรคในการจดการเรยนร

แนวทางการแกไข 3. สงทไมไดปฏบตตามแผน

เหตผล 4. การปรบปรงแผนการจดการเรยนร

ลงชอ (ผสอน)


แผนการจดการเรยนรท 2 เสน


การนาเสนมาใชในงานทศนศลป 2. ตวชวดชนป



ความรเรองทศนธาตดานเสน ✤ จดประสงคการเรยนรยอย (นาทาง)

1. อธบายความหมายของเสนในลกษณะตาง ๆ ได (K) 2. ตระหนกถงความสาคญของเสนในงานทศนศลป (A) 3. สรางสรรคเสนดวยวธการตาง ๆ ในงานทศนศลปได (K, P)




K A P 1. อธบายความหมายของเสนในลกษณะตาง ๆ ได



– แบบประเมนผลดานความร

– แบบบนทกการจดบนทก





3. จากการตรวจใบกจกรรม

และวาดภาพประกอบ – แบบบนทกขอมลการ

มอบหมายงาน – แบบประเมนผลเรอง


– จากการตรวจใบกจกรรม – แบบประเมนผลดาน

คณธรรม จรยธรรม และคานยม



2. ตระหนกถงความสาคญของเสนในงานทศนศลป

1. สงเกตจากการมเจตคตทดตอการเรยนเกยวกบเสนในลกษณะ ตาง ๆ



3. สรางสรรคเสนดวยวธการตาง ๆ ในงานทศนศลปได

1. สงเกตจากการจาแนกลกษณะของเสนในลกษณะตาง ๆ






✤ เสนกบงานทศนศลป



ภาษาไทย การอาน การเขยน การสรป การบนทกขอมล และการบรรยาย คณตศาสตร การจาแนกเสนในลกษณะตาง ๆ วทยาศาสตร การสงเกตเสนในลกษณะตาง ๆ สงคมศกษาฯ การปฏบตกจกรรมตามหนาทและการปฏบตกจกรรมเปนกลม

สขศกษาฯ การพฒนากลามเนอมอในการขด ขด เขยน ลาก สรางสรรคเสนในงานทศนศลป

การงานอาชพฯ การจดเตรยมและดแลรกษาวสด อปกรณ ภาษาตางประเทศ การอาน การเขยนชอผลงานทศนศลปและชอศลปน


ขนท 1 ขนนาเขาสบทเรยน 1. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเอง เพอประเมนความรกอน

เรยน โดยใหนกเรยนดภาพผลงานทศนศลป 2 ภาพแลวถามวา “นกเรยนคดวา 2 ภาพนแตกตางกนอยางไร” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: เสนในธรรมชาตเปนเสนทเกดขนเองตามธรรมชาต สวนเสนในงานทศนศลปเปนเสนทเกดจากการสรางสรรคของมนษยดวยการขด เขยน ใหเปนเสนตรง เสนโคง จนเกดเปนรปภาพขน)

2. ครสนทนากบนกเรยนเพอเชอมโยงความรเกยวกบเสนลกษณะตาง ๆ ขนท 2 ขนสอน

1. ใหครตรวจงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวา เสนพนฐานมกลกษณะ อะไรบาง แลวนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเองวาถกตองหรอไม และสนทนากบนกเรยนวาใครมสงใดสงสยบาง

2. ครอธบายความหมายของเสนใหนกเรยนฟง และอธบายเพมเตมวา เสนแบงออกเปน 2 ลกษณะ ไดแก เสนตรงกบเสนโคง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

ชวโมงท 3 เสน


3. ครอธบายใหนกเรยนฟงวาเสนตรงแบงออกเปนเสนตาง ๆ เชน เสนดง เสนนอน เสนเฉยง เสนฟนปลา เสนประ และนาภาพตวอยางเสนมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

4. ครอธบายใหนกเรยนฟงวาเสนโคงแบงออกเปนเสนตาง ๆ เชน เสนโคงลง เสนโคงขน เสนคด เสนกนหอย เสนโคงอสระ และนาภาพตวอยางเสนมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

5. ครอธบายเสนในงานศลปะใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางเสนมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

6. แบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 5–6 คน รวมกนศกษาคนควาความหมาย ลกษณะของเสน วเคราะห จดบนทก และวาดภาพประกอบตามหวขอดงน

� เสนในงานศลปะ � เสนเรขาคณต

7. แตละกลมออกมานาเสนอผลการศกษาความหมาย ลกษณะความแตกตางและคลายคลงกนของเสน โดยครคอยอธบายเสรมถงการใชเสนกบการสรางสรรคผลงานทศนศลป 8. ครถามคาถามเกยวกบประเทศสมาชกอาเซยนวาสถาปตยกรรมใดในประเทศสมาชกอาเซยนทมลกษณะโครงสรางเปนเสนโคงอยางชดเจน และมโครงสรางเปนเสนโคงลกษณะใด (แนวคาตอบ: โรงละครเอสพลานาส ประเทศสงคโปร ตงอยรมอาวอารนา มลกษณะโครงสรางโดมหลงคาเปนเสนโคงเหมอนตาแมลงวน)

ขนท 3 ขนสรป 1. ครและนกเรยนรวมกนบรรยายสรปเรอง เสน ในลกษณะตาง ๆ ซงมความสาคญตอการ

ถายทอดความคดจนตนาการ ในการสรางสรรคเปนผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ โดยครคอยใหความรเพมเตมในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการเรยนร

2. ครมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวา รปรางและรปทรงเกดขนไดกลกษณะ อะไรบาง พรอมกบยกตวอยางประกอบ โดยใหนกเรยนศกษาขอมลจากแหลงคนขอมล เชน หองสมด ศลปนในพนทหรอผร อนเทอรเนตหรอเวบไซตตาง ๆ เปนตน จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง

ขนท 4 ฝกฝนนกเรยน 1. ใหนกเรยนลากเสนเรขาคณตเปนรปภาพตามจนตนาการโดยใชปากกาเมจกสสนตาง ๆ ให

เกดเปนรปภาพทสวยงาม


2. ใหนกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 2 เสนในงานทศนศลป แลวใหนกเรยนอธบายการใชเสนกบการสรางสรรคผลงานทศนศลปใหครและเพอน ๆ ฟง

ขนท 5 การนาไปใช นกเรยนนาความรเรอง เสน มาบรณาการตามหลกแนวคดของเศรษฐกจพอเพยง โดย

สรางสรรคผลงานเพอใชสาหรบตกแตงหองเรยน เชน ตดกระดาษประดษฐโมบายกระดาษเปนเสนลกษณะตาง ๆ เพอใชแขวนหรอหอยบรเวณประตและหนาตาง เปนตน 8. กจกรรมเสนอแนะ

1. กจกรรมสาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน ศกษาเสนจากผลงานทศนศลปของศลปนทสนใจ วามการ

นาเสนมาใชในผลงานอยางไร จดทาเปนรายงาน แลวนามาเลาใหครและเพอน ๆ ฟง โดยครสนทนาซกถามเสรมเกยวกบความสาคญและคณคาของเสนวามความสาคญและคณคาตองานทศนศลปอยางไร

2. กจกรรมสาหรบฝกทกษะเพมเตม – ใหนกเรยนใชเสนในลกษณะตาง ๆ วาดภาพระบายสตามความคดจนตนาการสรางสรรค

อสระ – ใหนกเรยนศกษาคนควาเพมเตมเรองเสนในลกษณะตาง ๆ วาสามารถใหความรสกท

แตกตางกนในการถายทอดลงในผลงานทศนศลปอยางไรบาง – ทศนศกษาเพอวาดภาพทวทศนตามสถานทสาคญตาง ๆ ในชมชนโดยสรางสรรคผลงาน

ดวยการใชเสนในลกษณะตาง ๆ แสดงระยะใกล ไกล หรอตน ลก ตามสดสวนทถกตอง ใหผลงานสวยงาม แลวนาผลงานมาจดแสดงใหเพอน ๆ ชม 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ธรรมชาตและสงแวดลอม 2. หองสมด อนเทอรเนต 3. ตวอยางภาพผลงานทศนศลปทแสดงเสนในลกษณะตาง ๆ

4. วสด อปกรณในการสรางสรรคผลงานทศนศลปทแสดงเสนในลกษณะตาง ๆ 5. ใบกจกรรม


8. คมอการสอน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด


9. สอการเรยนร PowerPoint ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด 10. บนทกหลงการจดการเรยนร

1. ความสาเรจในการจดการเรยนร แนวทางการพฒนา

2. ปญหา/อปสรรคในการจดการเรยนร แนวทางการแกไข

3. สงทไมไดปฏบตตามแผน เหตผล

4. การปรบปรงแผนการจดการเรยนร



แผนการจดการเรยนรท 3 รปรางและรปทรง


การนารปรางและรปทรงมาใชในงานทศนศลป 2. ตวชวดชนป



ความรเรองทศนธาตดานรปรางและรปทรง ✤ จดประสงคการเรยนรยอย (นาทาง)

1. อธบายความหมายของรปรางและรปทรงในลกษณะตาง ๆ ได (K) 2. ตระหนกถงความสาคญของรปรางและรปทรงในงานทศนศลป (A) 3. สรางสรรครปรางและรปทรงดวยวธการตาง ๆ ในงานทศนศลปได (K, P)




K A P 1. อธบายความหมายของรปรางและ






K A P รปทรงในลกษณะตาง ๆ ได

2. จากการตรวจการวดและประเมนผลการเรยนรประจาหนวย 3. จากการตรวจใบกจกรรม

– แบบบนทกการจดบนทกและวาดภาพประกอบ







2. ตระหนกถงความสาคญของรปรางและรปทรงในงานทศนศลป

1. สงเกตจากการมเจตคตทดตอการเรยนเกยวกบรปรางและรปทรงในลกษณะตาง ๆ



3. สรางสรรครปรางและรปทรงดวยวธการตาง ๆ ในงานทศนศลปได

1. สงเกตจากการจาแนกลกษณะของรปรางและรปทรงในลกษณะตาง ๆ






✤ รปรางและรปทรงกบงานทศนศลป



ภาษาไทย การอาน การเขยน การสรป การบนทกขอมล และการบรรยาย คณตศาสตร การจาแนกรปรางและรปทรงในลกษณะตาง ๆ วทยาศาสตร การสงเกตและวเคราะหรปรางและรปทรงในลกษณะตาง ๆ สงคมศกษาฯ การปฏบตกจกรรมตามหนาทและการปฏบตกจกรรมเปนกลม สขศกษาฯ การพฒนากลามเนอมอในการสรางสรรครปรางและรปทรงในงานทศนศลป การงานอาชพฯ การจดเตรยมและดแลรกษาวสด อปกรณ ภาษาตางประเทศ การอาน การเขยนชอผลงานทศนศลปและชอศลปน



เรยน โดยใหนกเรยนดภาพแลวถามวา “นกเรยนคดวาสงใดบางทมลกษณะเปนรปราง รปทรง” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: รปรางสเหลยมของฝาปดทอนา รปทรงวงกลมของลอรถจกรยานยนต เปนตน)

2. ครสนทนากบนกเรยนเพอเชอมโยงความรเกยวกบรปรางและรปทรงทปรากฏใหนกเรยนเหนในลกษณะตาง ๆ

ขนท 2 ขนสอน 1. ใหครตรวจงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวา รปรางและรปทรงเกดขนไดกลกษณะ อะไรบาง พรอมกบยกตวอยางประกอบ แลวนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเองวาถกตองหรอไม และสนทนากบนกเรยนวาใครมสงใดสงสยบาง

2. ครอธบายความหมายของรปราง รปทรงใหนกเรยนฟง และอธบายเพมเตมวา รปราง รปทรงเกดขนได 3 ลกษณะ ไดแก รปราง รปทรงธรรมชาต รปราง รปทรงเรขาคณต และรปราง รปทรงอสระ พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

ชวโมงท 4 รปรางและรปทรง


3. ครอธบายความหมายของรปราง รปทรงธรรมชาตใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

4. ครอธบายความหมายของรปราง รปทรงเรขาคณตใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

5. ครอธบายความหมายของรปราง รปทรงอสระใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

6. แบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 5–6 คน รวมกนศกษาคนควาความหมาย ลกษณะของรปรางและรปทรง วเคราะห จดบนทก และวาดภาพประกอบตามหวขอดงน

� รปราง รปทรงธรรมชาต � รปราง รปทรงเรขาคณต � รปราง รปทรงอสระ

7. แตละกลมออกมานาเสนอผลการศกษาความหมาย ลกษณะความแตกตางและความคลายคลงกนในการนารปรางและรปทรงมาใชในงานทศนศลป โดยครคอยอธบายเสรมถงการใชรปราง รปทรงในผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ

ขนท 3 ขนสรป 1. ครและนกเรยนรวมกนบรรยายสรปเรอง รปรางและรปทรง ในลกษณะตาง ๆ ซงม

ความสาคญตอการถายทอดความคดจนตนาการ ในการสรางสรรคเปนผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ โดยครคอยใหความรเสรมในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการเรยนร

2. ครมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวา สดสวนแบงออกเปนกลกษณะ อะไรบาง พรอมยกตวอยางประกอบ โดยใหนกเรยนศกษาขอมลจากแหลงคนขอมล เชน หองสมด ศลปนในพนทหรอผร อนเทอรเนตหรอเวบไซตตาง ๆ เปนตน จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง

ขนท 4 ฝกฝนนกเรยน 1. ใหนกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 3 รปราง รปทรง ทเหมอนและแตกตางกน แลวใหนกเรยน

อธบายการใชรปรางและรปทรงในผลงานทศนศลปของตนเองใหครและเพอน ๆ ฟง 2. ใหนกเรยนปฏบตกจกรรมบรณาการเกยวกบประเทศสมาชกอาเซยน โดยเลอกดอกไม

ประจาชาตของประเทศสมาชกอาเซยนทชนชอบมา 1 ชนด แลวนามาวาดรปราง รปทรง พรอมกบบอกชอดอกไม ชอประเทศ และเหตผลทเลอกดอกไมของประเทศนน


ขนท 5 การนาไปใช นกเรยนนาความรเรอง รปรางและรปทรง มาบรณาการตามหลกแนวคดของเศรษฐกจ

พอเพยง โดยสรางสรรคผลงานเพอใชเปนของเลน เชน ตดกระดาษเปนรปรางตวการตน ปนดนนามนเปนตกตา หรอประดษฐเปนหนเชด เปนตน 8. กจกรรมเสนอแนะ

1. กจกรรมสาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน ศกษารปรางและรปทรงจากผลงานทศนศลปของศลปนท

สนใจ วามการนารปรางและรปทรงมาใชในผลงานอยางไรบาง แลวนามาเลาใหครและเพอน ๆ ฟง โดยครสนทนาซกถามเพมเตมเกยวกบความสาคญและคณคาของรปรางและรปทรงวามความสาคญและคณคาตองานทศนศลปอยางไร

2. กจกรรมสาหรบฝกทกษะเพมเตม – ใหนกเรยนใชรปรางและรปทรงในลกษณะตาง ๆ วาดภาพระบายสตามความคดจนตนาการ

สรางสรรคอสระ – ใหนกเรยนศกษาคนควาเพมเตมเรองรปรางและรปทรงในลกษณะตาง ๆ วาสามารถให

ความรสกและอารมณทแตกตางกนในการถายทอดลงในผลงานทศนศลปอยางไร 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ธรรมชาตและสงแวดลอม 2. หองสมด อนเทอรเนต 3. ตวอยางภาพผลงานทศนศลปทแสดงรปรางและรปทรงในลกษณะตาง ๆ

4. วสด อปกรณในการสรางสรรคผลงานทศนศลปทแสดงรปรางและรปทรงในลกษณะตาง ๆ 5. ใบกจกรรม




แผนการจดการเรยนรท 4 ขนาด สดสวน


การนาขนาด สดสวนมาใชในงานทศนศลป 2. ตวชวดชนป



ความรเรองทศนธาตดานขนาด สดสวน ✤ จดประสงคการเรยนรยอย (นาทาง)

1. อธบายความหมายของขนาด สดสวนในลกษณะตาง ๆ ได (K) 2. ตระหนกถงความสาคญของขนาด สดสวนในงานทศนศลป (A) 3. สรางสรรคขนาด สดสวนดวยวธการตาง ๆ ในงานทศนศลปได (K, P)




K A P 1. อธบายความหมายของขนาด สดสวน


– แบบประเมนผลดานความร – แบบบนทกการจดบนทก




K A P ในลกษณะตาง ๆ ได 2. จากการตรวจการวดและ

ประเมนผลการเรยนรประจาหนวย 3. จากการตรวจใบกจกรรม








2. ตระหนกถงความสาคญของขนาด สดสวนในงานทศนศลป

1. สงเกตจากการมเจตคตทดตอการเรยนเกยวกบขนาด สดสวนในลกษณะตาง ๆ



3. สรางสรรคขนาด สดสวนดวยวธการตาง ๆ ในงานทศนศลปได

1. สงเกตจากการจาแนกลกษณะของขนาด สดสวนในลกษณะตาง ๆ






✤ ขนาด สดสวนกบงานทศนศลป



ภาษาไทย การอาน การเขยน การสรป การบนทกขอมล และการบรรยาย คณตศาสตร การจาแนกขนาด สดสวนในลกษณะตาง ๆ วทยาศาสตร การสงเกตและวเคราะหขนาด สดสวนในลกษณะตาง ๆ สงคมศกษาฯ การปฏบตกจกรรมตามหนาทและการปฏบตกจกรรมเปนกลม สขศกษาฯ การพฒนากลามเนอมอในการสรางสรรคขนาด สดสวนในงานทศนศลป การงานอาชพฯ การจดเตรยมและดแลรกษาวสด อปกรณ ภาษาตางประเทศ การอาน การเขยนชอผลงานทศนศลปและชอศลปน



เรยน โดยใหนกเรยนดภาพแลวถามวา “นกเรยนคดวาขนาด สดสวนของเดกในภาพมลกษณะอยางไร” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: มขนาด สดสวนทแตกตางกน บางคนตวใหญ ตวเลก ตวสง ตวเตย เปนตน)

2. ครสนทนากบนกเรยนเพอเชอมโยงความรเกยวกบขนาด สดสวนทปรากฏใหนกเรยนเหนในการนาไปใชในการสรางผลงานศลปะ

ขนท 2 ขนสอน 1. ใหครตรวจงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวา สดสวนแบงออกเปนกลกษณะ อะไรบาง พรอมยกตวอยางประกอบ แลวนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเองวาถกตองหรอไม และสนทนากบนกเรยนวาใครมสงใดสงสยบาง

2. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเอง โดยใหนกเรยนดภาพแลวถามวา “นกเรยนคดวาสดสวนเกยวของกบงานทศนศลปอยางไร” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: จะทาใหผลงานมความสมพนธสอดคลองกน เกดความเหมาะสมทางความงามและประโยชนใชสอย)

ชวโมงท 5 ขนาด สดสวน


3. ครอธบายความหมายของขนาด สดสวนใหนกเรยนฟง และอธบายเพมเตมวา สดสวนแบงออกเปน 2 ลกษณะ ไดแก สดสวนทสมบรณ ดวยตนเองกบสดสวนทสมบรณดวยองคประกอบอน พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

3. ครอธบายความหมายของสดสวนทสมบรณดวยตนเองใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

4. ครอธบายความหมายของสดสวนทสมบรณดวยองคประกอบอนใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

5. แบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 5–6 คน รวมกนศกษาคนควาความหมาย ลกษณะของขนาด สดสวน วเคราะห จดบนทกและวาดภาพประกอบตามหวขอดงน

� สดสวนทสมบรณดวยตนเอง � สดสวนทสมบรณดวยองคประกอบอน

6. แตละกลมออกมานาเสนอผลการศกษาความหมาย ลกษณะความแตกตางและความคลายคลงกนในการนาขนาด สดสวนมาใชในงานทศนศลป โดยครคอยอธบายเสรมถงการใชขนาด สดสวนใหกลมกลนกนในผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ

ขนท 3 ขนสรป 1. ครและนกเรยนรวมกนบรรยายสรปเรอง ขนาด สดสวน ในลกษณะตาง ๆ ซงมความสาคญ

ตอการถายทอดความคดจนตนาการ ในการสรางสรรคเปนผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ โดยครคอยใหความรเสรมในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการเรยนร

2. ครมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวา แสงเงามความสาคญตอการสรางสรรคงานทศนศลปอยางไร โดยใหนกเรยนศกษาขอมลจากแหลงคนขอมล เชน หองสมด ศลปนในพนทหรอผร อนเทอรเนตหรอเวบไซตตาง ๆ เปนตน จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง

ขนท 4 ฝกฝนนกเรยน 1. ใหนกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 4 ขนาด สดสวนในงานทศนศลป แลวใหอธบายการใช

ขนาด สดสวน ในผลงานทศนศลปของตนเองใหครและเพอน ๆ ฟง 2. ใหนกเรยนปฏบตกจกรรมบรณาการเกยวกบประเทศสมาชกอาเซยน โดยวาดภาพขนาด

สดสวนของคนในประเทศสมาชกอาเซยนทสนใจ นาเสนอผลงานใหเพอนชมพรอมบอกเหตผลทวาดคนประเทศนน


ขนท 5 การนาไปใช นกเรยนนาความรเรอง ขนาด สดสวน มาบรณาการตามหลกแนวคดของเศรษฐกจพอเพยง

โดยสรางสรรคผลงานวาดภาพระบายสบคคลในครอบครวเพอใหเปนของทระลกในวนสาคญตาง ๆ เชน วนเกด วนขนปใหม เปนตน 8. กจกรรมเสนอแนะ

1. กจกรรมสาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน ศกษาขนาด สดสวนจากผลงานทศนศลปของศลปนท

สนใจ วามการนาขนาด สดสวนมาใชในผลงานอยางไร แลวนามาเลาใหครและเพอน ๆ ฟง โดยครสนทนาซกถามเพมเตมเกยวกบความสาคญและคณคาของขนาด สดสวนวามความสาคญและคณคาตองานทศนศลปอยางไร

2. กจกรรมสาหรบฝกทกษะเพมเตม – ใหนกเรยนใชขนาด สดสวนในลกษณะตาง ๆ ปนดนนามนตามความคดจนตนาการ

สรางสรรคอสระ – ใหนกเรยนศกษาคนควาเพมเตมเรองขนาด สดสวนในลกษณะตาง ๆ โดยการสงเกตวา

สามารถใหความรสกและอารมณทแตกตางกนอยางไรในผลงานทศนศลป 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ธรรมชาตและสงแวดลอม 2. หองสมด อนเทอรเนต 3. ตวอยางภาพผลงานทศนศลปทแสดงขนาด สดสวนในลกษณะตาง ๆ

4. วสด อปกรณในการสรางสรรคผลงานทศนศลปทแสดงขนาด สดสวนในลกษณะตาง ๆ 5. ใบกจกรรม




แผนการจดการเรยนรท 5 แสงเงา


การนาแสงเงามาใชในงานทศนศลป 2. ตวชวดชนป



ความรเรองทศนธาตดานแสงเงา ✤ จดประสงคการเรยนรยอย (นาทาง)

1. อธบายความหมายของแสงเงาในลกษณะตาง ๆ ได (K) 2. ตระหนกถงความสาคญของแสงเงาในงานทศนศลป (A) 3. สรางสรรคแสงเงาดวยวธการตาง ๆ ในงานทศนศลปได (K, P)




K A P 1. อธบายความหมายของแสงเงาในลกษณะตาง ๆ ได








K A P ประเมนผลการเรยนรประจาหนวย 3. จากการตรวจใบกจกรรม








2. ตระหนกถงความสาคญของแสงเงาในงานทศนศลป

1. สงเกตจากการมเจตคตทดตอการเรยนเกยวกบแสงเงาในลกษณะตาง ๆ



3. สรางสรรคแสงเงาดวยวธการตาง ๆ ในงานทศนศลปได

1. สงเกตจากการจาแนกลกษณะของแสงเงาในลกษณะตาง ๆ






✤ แสงเงากบงานทศนศลป



ภาษาไทย การอาน การเขยน การสรป การบนทกขอมล และการบรรยาย คณตศาสตร การจาแนกแสงเงาในลกษณะตาง ๆ วทยาศาสตร การสงเกตและวเคราะหแสงเงาในลกษณะตาง ๆ สงคมศกษาฯ การปฏบตกจกรรมตามหนาทและการปฏบตกจกรรมเปนกลม สขศกษาฯ การพฒนากลามเนอมอในการสรางสรรคแสงเงาในงานทศนศลป การงานอาชพฯ การจดเตรยมและดแลรกษาวสด อปกรณ ภาษาตางประเทศ การอาน การเขยนชอผลงานทศนศลปและชอศลปน



เรยน โดยใหนกเรยนดภาพทวทศนแลวถามวา “นกเรยนคดวาแสงเงาเกดขนจากอะไร” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: แสงเกดจากดวงอาทตยหรอหลอดไฟทสองมากระทบวตถทาใหสวนทกระทบแสงเกดความสวางและเกดเงาในบรเวณตรงขามกบแสงกระทบ)

2. ครสนทนากบนกเรยนเพอเชอมโยงความรเกยวกบแสงเงาทปรากฏใหนกเรยนเหนและการนาไปใชในงานทศนศลป

ขนท 2 ขนสอน 1. ใหครตรวจงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวา แสงเงามความสาคญตอการสรางสรรคงานทศนศลปอยางไร แลวนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเองวาถกตองหรอไม และสนทนากบนกเรยนวาใครมสงใดสงสยบาง

2. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเอง เพอประเมนความร โดยใหนกเรยนดภาพผลงานจตรกรรมแลวถามวา “นกเรยนคดวาแสงเงาเกยวของกบงานทศนศลปอยางไร” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: แสงเงา เกยวของกบงานทศนศลปเพราะแสงเงาเปนทศนธาตทสาคญ ทาใหผลงานศลปะมความตน ลก หนา บาง เกดมตทเหมอนจรง)

ชวโมงท 6 แสงเงา


3. ครนาผลแอปเปลหรอสงของตาง ๆ ทแสดงแสงเงาชดเจนใหนกเรยนสงเกตเพอจาแนกบรเวณนาหนกและแสงเงา โดยอธบายใหนกเรยนเขาใจวาสวนทสวาง (ถกแสง) คอนาหนกออน และในสวนทมด (ไมถกแสง) คอนาหนกเขม

4. ครสาธตการวาดภาพวงกลมแสดงแสงเงาลงบนกระดาษใหนกเรยนดเปนตวอยาง จากนนครสมนกเรยนใหมาวาดภาพแสงเงาหนาชนเรยน โดยครกาหนดทศทางของแสงเงาดวยรปทรงงาย ๆ เชน วงกลม สามเหลยม สเหลยม เปนตน

5. ครอธบายความหมายของแสงเงาใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม 6. ครอธบายความหมายของนาหนกของแสงเงาใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางนาหนก

ของแสงเงามาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม 7. ครสาธตการไลนาหนกแสงเงาใหนกเรยนดเปนตวอยาง จากนนครสมนกเรยนใหมาไล

นาหนกแสงเงาหนาชนเรยน โดยครคอยใหคาแนะนาเพมเตม 8. ครอธบายประโยชนของนาหนกของแสงเงาใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม 9. แบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 4–5 คน รวมกนศกษาคนควาความหมายของแสงเงาใน

ลกษณะตาง ๆ ทเกยวของกบงานทศนศลป วเคราะห จดบนทก และวาดภาพประกอบ 10. แตละกลมออกมาบรรยายผลการศกษาความหมายของแสงเงา โดยครคอยอธบายเพมเตม

ถงการใชแสงเงาในการสรางสรรคผลงานทศนศลป ขนท 3 ขนสรป 1. ครอธบายเพมเตมเรองแสงเงาในทางทศนศลปวา หมายถง แสงจากธรรมชาตหรอแสงไฟท

สองมากระทบวตถใหเกดสวนสวางบรเวณทแสงกระทบ เกดเงาบรเวณตรงกนขามกบแสง และเกดเงาตกทอดของวตถนนลงในทศทางทตรงกนขามกบแสง

2. ครและนกเรยนรวมกนบรรยายสรปเรอง แสงเงา ซงสามารถนามาใชในงานทศนศลป และมความสาคญตอการถายทอดความคดจนตนาการ โดยครคอยใหความรเสรมในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการเรยนร

3. ครมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวา แมสวตถธาตคออะไร ประกอบดวยสอะไรบาง และมความสาคญตอการสรางสรรคผลงานทศนศลปอยางไร โดยใหนกเรยนศกษาขอมลจากแหลงคนขอมล เชน หองสมด ศลปนในพนทหรอผร อนเทอรเนตหรอเวบไซตตาง ๆ เปนตน จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง

ขนท 4 ฝกฝนนกเรยน 1. ใหนกเรยนวาดรปภาพตามจนตนาการโดยการสงเกตแสงเงาในลกษณะตาง ๆ ใหผลงานม

มต ตน ลก มระยะใกล ไกล และมคณคาทางความงามเหมอนจรงและสวยงาม


2. นกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 5 แสงเงาสวยงาม แลวใหนกเรยนนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ รวมกนตชม

3. ใหนกเรยนปฏบตกจกรรมบรณาการเกยวกบประเทศสมาชกอาเซยน โดยนาความรเรองแสงเงาไปวาดสงของในประเทศสมาชกอาเซยนทสนใจ นาเสนอผลงานใหเพอนชม วาสงของทวาดคออะไร

ขนท 5 การนาไปใช นกเรยนนาความรเรอง แสงเงา ไปใชในชวตประจาวน โดยบรณาการกบหลกแนวคดของ

เศรษฐกจพอเพยง เชน การใชนาหนก แสงเงา จดแสงไฟใหสวยงามและเหมาะสมบนเวทการแสดงในงานเทศกาลตาง ๆ เพอใหเกดประโยชนสงสด เปนตน 8. กจกรรมเสนอแนะ

1. กจกรรมสาหรบกลมสนใจพเศษ – นกเรยนศกษาลกษณะของแสงเงา ทปรากฏบนสงของตาง ๆ ซงมลกษณะพนผวตาง ๆ เชน

มนวาว ขรขระ นมนวล เปนตน แลวจดบนทกและวาดภาพประกอบลกษณะแสงเงาทปรากฏบนลกษณะพนผวตาง ๆ และนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง

– นกเรยนศกษาคนควาแสงเงาในผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ ของศลปนทชนชอบวาศลปนไดนาแสงเงามาใชในผลงานอยางไรบาง พรอมกบภาพประกอบ แลวนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง

2. กจกรรมสาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนสรางสรรคผลงานทศนศลปทแสดงแสงเงาในลกษณะตาง ๆ ตามความสนใจใหเกด

ระยะและความเหมอนจรง 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ธรรมชาตและสงแวดลอม 2. หองสมด อนเทอรเนต 3. ผลแอปเปลหรอสงของตาง ๆ ทแสดงแสงเงาชดเจน 4. ตวอยางภาพผลงานทศนศลปทแสดงแสงเงาชดเจน

5. วสด อปกรณในการสรางสรรคผลงานทศนศลปทแสดงแสงเงาในลกษณะตาง ๆ 6. ใบกจกรรม




10. บนทกหลงการจดการเรยนร







แผนการจดการเรยนรท 6 ส


การนาสมาใชในงานทศนศลป 2. ตวชวดชนป



ความรเรองทศนธาตดานส ✤ จดประสงคการเรยนรยอย (นาทาง)

1. อธบายความหมายของสในลกษณะตาง ๆ ได (K) 2. ตระหนกถงความสาคญของสในงานทศนศลป (A) 3. สรางสรรคสดวยวธการตาง ๆ ในงานทศนศลปได (K, P)




K A P 1. อธบายความหมาย

ของสในลกษณะตาง ๆ ได
















2. ตระหนกถงความสาคญของสในงานทศนศลป

1. สงเกตจากการมเจตคตทดตอการเรยนเกยวกบสในลกษณะตาง ๆ



3. สรางสรรคสดวยวธการตาง ๆ ในงานทศนศลปได

1. สงเกตจากการจาแนกลกษณะของสในลกษณะตาง ๆ






✤ สกบงานทศนศลป



ภาษาไทย การอาน การเขยน การสรป การบนทกขอมล และการบรรยาย คณตศาสตร การจาแนกสในลกษณะตาง ๆ วทยาศาสตร การสงเกตสในลกษณะตาง ๆ สงคมศกษาฯ การปฏบตกจกรรมตามหนาทและการปฏบตกจกรรมเปนกลม สขศกษาฯ การพฒนากลามเนอมอในการสรางสรรคสในงานทศนศลป การงานอาชพฯ การจดเตรยมและดแลรกษาวสด อปกรณ ภาษาตางประเทศ การอาน การเขยนชอผลงานทศนศลปและชอศลปน



เรยน โดยใหนกเรยนดภาพแลวถามวา “นกเรยนคดวาภาพนมสสนมาจากอะไรบาง” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: สเหลอง สแดง สชมพจากดอกไม สเขยวจากตนหญา เปนตน)

2. ครสนทนากบนกเรยนเพอเชอมโยงความรเกยวกบสทปรากฏใหนกเรยนเหนถงความเขมความออนของสและการนาไปใชในงานทศนศลป

ขนท 2 ขนสอน 1. ใหครตรวจงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวา แมสวตถธาตคออะไร ประกอบดวยสอะไรบาง และมความสาคญตอการสรางสรรคผลงานทศนศลปอยางไร แลวนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเองวาถกตองหรอไม และสนทนากบนกเรยนวาใครมสงใดสงสยบาง

2. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเองวา “นกเรยนคดวาวงสธรรมชาตมทงหมดกสอะไรบาง” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: วงสธรรมชาตมทงหมด 12 สไดแก สเหลอง เขยวเหลอง เขยว เขยวนาเงน นาเงน มวงนาเงน มวง มวงแดง แดง สมแดง สม และสมเหลอง)

ชวโมงท 7 ส


3. ครอธบายความหมายของสใหนกเรยนฟง และอธบายเพมเตมวา สม 2 ชนด ไดแก สทเปนวตถกบสทเปนแสง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

4. ครอธบายสทใชในงานศลปะใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม 5. ครอธบายวงสธรรมชาตใหนกเรยนฟง และนาภาพวงสธรรมชาตมาใหนกเรยนสงเกต และ

อธบายภาพใหนกเรยนฟงวาสขนท 1 สขนท 2 และสขนท 3 เกดจากสใด พรอมกบใหนกเรยนซกถาม 6. ครอธบายความหมายของสกลาง สแท คาส ความเขมของส สตรงกนขาม สขางเคยง สอน–

สเยนใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

7. ครอธบายหลกการใชสใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม 8. แบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 5–6 คน รวมกนศกษาคนควาความหมายและลกษณะของสท

ใชในงานทศนศลป วเคราะห จดบนทก และวาดภาพประกอบ 9. แตละกลมออกมานาเสนอผลการศกษาความหมาย ลกษณะความแตกตางและความคลายคลงกนของส โดยครคอยอธบายเสรมถงการใชสกบการสรางสรรคผลงานทศนศลปดวยแมสวตถธาต 10. ครถามคาถามเกยวกบประเทศสมาชกอาเซยนวา ธงชาตของประเทศสมาชกอาเซยนประเทศใดทมครบทง 3 ส ตามแมสขนท 1 (แนวคาตอบ: ประเทศมาเลเซย ประเทศฟลปปนส)

ขนท 3 ขนสรป 1. ครและนกเรยนรวมกนบรรยายสรปเรอง ส ซงมความสาคญตอการถายทอดความคด

จนตนาการ สามารถนามาสรางสรรคเปนผลงานทศนศลป โดยครคอยใหความรเสรมในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการเรยนร

2. ครมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวา ทวางในงานจตรกรรมแตกตางกบทวางในงานประตมากรรมและงานสถาปตยกรรมอยางไร โดยใหนกเรยนศกษาขอมลจากแหลงคนขอมล เชน หองสมด ศลปนในพนทหรอผร อนเทอรเนตหรอเวบไซตตาง ๆ เปนตน จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง

ขนท 4 ฝกฝนนกเรยน 1. ใหนกเรยนวาดภาพระบายสตามจนตนาการความคดสรางสรรคอสระ แสดงอารมณและความรสกของตนเอง แลวนาเสนอใหครและเพอน ๆ วพากษวจารณ

2. ใหนกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 6 สรางสรรคสสน แลวนาเสนอผลงานใหครและเพอนรวมกนตชม


ขนท 5 การนาไปใช 1. นกเรยนนาความรเรอง ส มาประยกตใชในชวตประจาวนตามหลกแนวคดของเศรษฐกจ

พอเพยง เชน การเลอกสเสอผาสาหรบสวมใสใหเหมาะสมกบโอกาส การนาสไปใชตกแตงหองตาง ๆ ภายในบานเปนตน

2. นกเรยนนาความรเรอง ส มาประยกตใชกบการสรางสรรคปายนเทศ การทารายงาน และการตกแตงหองเรยนใหเกดความรสกผอนคลาย 8. กจกรรมเสนอแนะ

1. กจกรรมสาหรบกลมสนใจพเศษ – นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน ศกษาสทไดจากธรรมชาต เชน จากเปลอกผลไม ใบไม

ดอกไม เปนตน โดยทดลองนามาระบายสสรางสรรคตามอารมณและความรสก แลวนามาเสนอใหครและเพอน ๆ ฟง โดยครสนทนาซกถามเพมเตมเกยวกบความสาคญและคณคาของสวามความสาคญและคณคาตองานทศนศลปอยางไร

– นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน ศกษาการใชสจากผลงานทศนศลปของศลปนทสนใจ วามการนาสมาใชในผลงานทศนศลปอยางไร แลวนามาเลาใหครและเพอน ๆ ฟง โดยครสนทนาซกถามเสรมเกยวกบความสาคญและคณคาของส วามความสาคญและคณคาตองานทศนศลปอยางไร

2. กจกรรมสาหรบฝกทกษะเพมเตม – ใหนกเรยนใชสประเภทตาง ๆ นามาผสมผสานสรางสรรคผลงานวาดภาพระบายสตาม

ความคดจนตนาการสรางสรรคอสระ – ใหนกเรยนศกษาคนควาเพมเตมเรองสในลกษณะตาง ๆ วาใหความรสกทแตกตางกนใน

การถายทอดลงในผลงานทศนศลปอยางไร

9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ธรรมชาตและสงแวดลอม 2. หองสมด อนเทอรเนต 3. ตวอยางภาพผลงานทศนศลปทแสดงสในลกษณะตาง ๆ

4. วสด อปกรณในการสรางสรรคผลงานทศนศลปทแสดงสในลกษณะตาง ๆ 5. ใบกจกรรม



แผนการจดการเรยนรท 7 ทวาง


การนาทวางมาใชในงานทศนศลป 2. ตวชวดชนป



ความรเรองทศนธาตดานทวาง ✤ จดประสงคการเรยนรยอย (นาทาง)

1. อธบายความหมายของทวางในลกษณะตาง ๆ ได (K) 2. ตระหนกถงความสาคญของทวางในงานทศนศลป (A) 3. สรางสรรคทวางดวยวธการตาง ๆ ในงานทศนศลปได (K, P)




K A P 1. อธบายความหมายของทวางในลกษณะตาง ๆ ได



– แบบประเมนผลดานความร – แบบบนทกการจดบนทก

และวาดภาพประกอบ











2. ตระหนกถงความสาคญของทวางในงานทศนศลป

1. สงเกตจากการมเจตคตทดตอการเรยนเกยวกบทวางในลกษณะตาง ๆ



3. สรางสรรคทวางดวยวธการตาง ๆ ในงานทศนศลปได

1. สงเกตจากการจาแนกลกษณะของทวางในลกษณะตาง ๆ






✤ ทวางกบงานทศนศลป



ภาษาไทย การอาน การเขยน การสรป การบนทกขอมล และการบรรยาย คณตศาสตร การจาแนกทวางในลกษณะตาง ๆ วทยาศาสตร การสงเกตและวเคราะหทวางในลกษณะตาง ๆ สงคมศกษาฯ การปฏบตกจกรรมตามหนาทและการปฏบตกจกรรมเปนกลม สขศกษาฯ การพฒนากลามเนอมอในการสรางสรรคทวางในงานทศนศลป การงานอาชพฯ การจดเตรยมและดแลรกษาวสด อปกรณ ภาษาตางประเทศ การอาน การเขยนชอผลงานทศนศลปและชอศลปน



เรยน โดยใหนกเรยนดภาพแลวถามวา “นกเรยนคดวาสวนใดภายในภาพทเปนบรเวณวาง” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: สวนทเปนทองฟา)

2. ครสนทนากบนกเรยนเพอเชอมโยงความรเกยวกบทวางทปรากฏ ใหนกเรยนเหนลกษณะของทวางทลอมรอบรปรางหรอรปทรง และการนาไปใชในงานทศนศลป

ขนท 2 ขนสอน 1. ใหครตรวจงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวา ทวางในงานจตรกรรมแตกตางกบทวางในงานประตมากรรมและงานสถาปตยกรรมอยางไร แลวนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเองวาถกตองหรอไม และสนทนากบนกเรยนวาใครมสงใดสงสยบาง

2. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเอง โดยใหนกเรยนดภาพผลงานทศนศลปแลวถามวา “นกเรยนคดวาภาพนใชบรเวณวางเปนรปอะไร” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: รปจกรยาน)

ชวโมงท 8 ทวาง


3. ครอธบายความหมายของทวางใหนกเรยนฟง และอธบายเพมเตมวา ในงานทศนศลปมพนทวางแตละประเภทตางกน เชน งานจตรกรรม ทวางจะมสองมตหรอเกดจากการลวงตาเปนสามมต งานประตมากรรม ทวางจะโอบลอมหรอเจาะทะลรปทรงสามมต และงานสถาปตยกรรม ทวางจะโอบลอมเจาะทะลทงภายในและภายนอกสงกอสราง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

4. ครอธบายใหนกเรยนฟงวา ทวางเกดขนได 3 ลกษณะ ไดแก ทวางสองนย ทวางปด–เปด และทวางรปกบพน พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

5. ครอธบายความหมายของทวางสองนยใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

6. ครอธบายความหมายของทวางปด–เปดใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

7. ครอธบายความหมายของทวางรปกบพนใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

8. แบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 5–6 คน รวมกนศกษาคนควาความหมายและลกษณะของทวางทสามารถนามาใชกบงานทศนศลป วเคราะห จดบนทก และวาดภาพประกอบ

9. แตละกลมออกมานาเสนอผลการศกษาความหมายและลกษณะความแตกตางของทวางโดยครคอยอธบายเพมเตมถงการใชทวางสองนย ทวางปด–เปด และทวางรปกบพนในการสรางสรรคผลงานทศนศลป

10. ครอธบายเพมเตมวาในการใชพนทวางมากเกนไปจะทาใหเกดความโลง แตในทางตรงกนขามถามรปราง รปทรงมากเกนไปไมมทวาง กจะทาใหภาพดแนนและอดอด ดงนนจงควรใชทวางใหพอเหมาะพอด ไมมากหรอนอยจนเกนไป

ขนท 3 ขนสรป 1. ครและนกเรยนรวมกนบรรยายสรปเรอง ทวาง ซงมความสาคญตอการถายทอดความคด

จนตนาการในการสรางสรรคผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ โดยครคอยใหความรเสรมในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการเรยนร

2. ครมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวา พนผวเกดขนไดกลกษณะ อะไรบาง พรอมยกตวอยางประกอบ โดยใหนกเรยนศกษาขอมลจากแหลงคนขอมล เชน หองสมด ศลปนในพนทหรอผร อนเทอรเนตหรอเวบไซตตาง ๆ เปนตน จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง


ขนท 4 ฝกฝนนกเรยน 1. ใหนกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 7 ทวางในงานทศนศลป แลวนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ ตชม

2. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน ศกษาการใชทวางจากผลงานทศนศลปของศลปนทสนใจ วาศลปนมการนาทวางมาใชในผลงานอยางไรบาง แลวนามาเลาใหครและเพอน ๆ ฟง โดยครสนทนาซกถามเสรมเกยวกบความสาคญและคณคาของทวาง วามความสาคญและคณคาตองานทศนศลปอยางไร

3. ใหนกเรยนปฏบตกจกรรมบรณาการเกยวกบประเทศสมาชกอาเซยน โดยเลอกสตวประจาชาตของประเทศสมาชกอาเซยนทชนชอบมา 1 ชนด นามาวาดภาพระบายสแสดงทวางรปกบพน ตามความคดสรางสรรคอยางอสระ แลวนามาใหเพอนทายวาเปนสตวประจาชาตของประเทศใด

ขนท 5 การนาไปใช นกเรยนนาความรเรอง ทวาง มาบรณาการตามหลกแนวคดของเศรษฐกจพอเพยงใชในการ

จดหองเรยนหรอหองตาง ๆ ภายในบาน เพอใหการใชสอยในพนทภายในหองเกดประโยชนสงสด ไมโลงวางเกนไป หรออดอดคบแคบเกนไป

8. กจกรรมเสนอแนะ

1. กจกรรมสาหรบกลมสนใจพเศษ – นกเรยนศกษาลกษณะทวางของสงของทอยรอบตว และสงกอสรางตาง ๆ แลวจดบนทก

เพอจาแนกทวางลกษณะตาง ๆ โดยการเกบตวอยางจากการวาดภาพประกอบ แลวนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง

– นกเรยนศกษาคนควาทวางในผลงานทศนศลปประเภทผลงานจตรกรรม ผลงานประตมากรรม ผลงานภาพพมพ จดทาเปนรายงาน และนาเสนอใหครและเพอน ๆ ฟง

2. กจกรรมสาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนสรางสรรคทวางในลกษณะตาง ๆ ตามความสนใจ เปนผลงานวาดภาพระบายส

ผลงานประตมากรรม ผลงานภาพพมพ เปนตน


9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ธรรมชาตและสงแวดลอม 2. หองสมด อนเทอรเนต 3. ตวอยางภาพผลงานทศนศลปทแสดงทวางในลกษณะตาง ๆ

4. วสด อปกรณในการสรางสรรคผลงานทศนศลปทแสดงทวางในลกษณะตาง ๆ 5. ใบกจกรรม









แผนการจดการเรยนรท 8 พนผว


การนาพนผวมาใชในงานทศนศลป 2. ตวชวดชนป



ความรเรองทศนธาตดานพนผว ✤ จดประสงคการเรยนรยอย (นาทาง)

1. อธบายความหมายของพนผวในลกษณะตาง ๆ ได (K) 2. ตระหนกถงความสาคญของพนผวในงานทศนศลป (A) 3. สรางสรรคพนผวดวยวธการตาง ๆ ในงานทศนศลปได (K, P)




K A P 1. อธบายความหมายของพนผวใน


– แบบทดสอบหลงเรยน – แบบประเมนผลดานความร




K A P ลกษณะตาง ๆ ได 2. จากการตรวจการวดและ

ประเมนผลการเรยนรประจาหนวย 3. จากการตรวจใบกจกรรม 4. จากการตรวจแบบทดสอบหลงเรยน

– แบบบนทกการจดบนทกและวาดภาพประกอบ







2. ตระหนกถงความสาคญของพนผวในงานทศนศลป

1. สงเกตจากการมเจตคตทดตอการเรยนเกยวกบพนผวในลกษณะตาง ๆ



4. ประเมนพฤตกรรมตามแบบการประเมนผลดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

3. สรางสรรคพนผวดวยวธการตาง ๆ ในงานทศนศลปได

1. สงเกตจากการจาแนกลกษณะของพนผวในลกษณะตาง ๆ





6. ประเมนพฤตกรรมตามแบบการประเมนผลดานทกษะ/




K A P กระบวนการ

7. ประเมนพฤตกรรมจากแบบประเมนผลเรอง ความรเบองตนทางทศนศลป


✤ พนผวกบงานทศนศลป 6. แนวทางบรณาการ

โดยพจารณาเกยวกบความสอดคลองและความเหมาะสม เชน การเชอมโยงกบวชาตาง ๆ ดงน ภาษาไทย การอาน การเขยน การสรป การวเคราะห การบนทกขอมล และการบรรยาย คณตศาสตร การจาแนกพนผวในลกษณะตาง ๆ วทยาศาสตร การสงเกตพนผวในลกษณะตาง ๆ สงคมศกษาฯ การปฏบตกจกรรมตามหนาทและการปฏบตกจกรรมเปนกลม สขศกษาฯ การพฒนากลามเนอมอในการสรางสรรคพนผวในงานทศนศลป การงานอาชพฯ การจดเตรยมและดแลรกษาวสด อปกรณ ภาษาตางประเทศ การอาน การเขยนชอผลงานทศนศลปและชอศลปน



เรยน โดยใหนกเรยนดภาพ 2 ภาพแลวถามวา “นกเรยนคดวา 2 ภาพนมพนผวแตกตางกนอยางไร” คร

ชวโมงท 9 พนผว


เฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: ลกษณะผวในธรรมชาตเกดขนเองจากธรรมชาต แตกตางกบลกษณะผวในงานศลปะทเกดขนจากการสรางสรรคของมนษย)

2. ครสนทนากบนกเรยนเพอเชอมโยงความรเกยวกบพนผวทปรากฏใหนกเรยนเหน และการนาไปใชในงานทศนศลป

ขนท 2 ขนสอน 1. ใหครตรวจงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวา พนผวเกดขนไดกลกษณะ อะไรบาง พรอมยกตวอยางประกอบ แลวนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเองวาถกตองหรอไม และสนทนากบนกเรยนวาใครมสงใดสงสยบาง

2. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเอง โดยใหนกเรยนดภาพผลงานทศนศลปแลวถามวา “นกเรยนคดวาผลงานชนนใชวธการสรางลกษณะผวอยางไร” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: เปนลกษณะผวทเกดจากมนษยสรางขน โดยการนากระดาษไปวางทาบบนวตถทมลกษณะผวทนาสนใจ แลวใชวธการขดดวยดนสอส)

3. ครอธบายความหมายของพนผวใหนกเรยนฟง และอธบายเพมเตมวา พนผวเกดขนได 2 ลกษณะ ไดแก พนผวทเกดจากธรรมชาตและพนผวทเกดจากมนษย สรางสรรค ขน พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

4. ครอธบายพนผวทเกดจากธรรมชาตใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

5. ครอธบายพนผวทเกดจากมนษย สรางสรรค ขนใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

6. ครอธบายใหนกเรยนฟงวาพนผวแบงออกเปน 2 ชนด ไดแก พนผวทมองเหนดวยตา และพนผวทสมผสไดดวยมอ และนาภาพตวอยางมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

7. แบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 4–5 คน รวมกนศกษาคนควาความหมายและลกษณะการใชพนผวในงานทศนศลป วเคราะห จดบนทก และวาดภาพประกอบตามหวขอดงน

� พนผวทเกดจากธรรมชาต � พนผวทเกดจากมนษยสรางสรรคขน

8. แตละกลมออกมานาเสนอผลการศกษา ความหมาย ลกษณะความแตกตางและคลายคลงกนของพนผวโดยครคอยอธบายเสรมถงการใชพนผวในการสรางสรรคผลงานทศนศลป 9. ใหครถามคาถามเกยวกบประเทศสมาชกอาเซยนวาสถาปตยกรรมใดในประเทศสมาชกอาเซยนทมพนผวทนกเรยนชนชอบ เพราะเหตใด (แนวคาตอบ: ปราสาทบายน ประเทศกมพชา เพราะ


ตวปราสาทสรางดวยหนแกะสลก โดยเฉพาะฝมอการแกะสลกเปนรปใบหนาคนทวทงปราสาท จงรสกประทบใจในฝมอของผททาการแกะสลกในอดต)

ขนท 3 ขนสรป 1. ครและนกเรยนรวมกนบรรยายสรปเรอง พนผว ในลกษณะตาง ๆ ซงมความสาคญตอการ

ถายทอดความคดจนตนาการในการสรางสรรคเปนผลงานทศนศลป โดยครคอยใหความรเสรมในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการเรยนร

2. ครอธบายสรปถงลกษณะพนผววาเปนสงทแสดงลกษณะภายนอกของวสดทเราสามารถมองเหนและสมผสได และใหความรสกตาง ๆ เชน มน ดาน หยาบ ละเอยด ขรขระ ในงานทศนศลปประเภทตาง ๆ

3. ครมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวา มวธใดบางทสามารถสรางความเปนเกอภาพในงานทศนศลปได โดยใหนกเรยนศกษาขอมลจากแหลงคนขอมล เชน หองสมด ศลปนในพนทหรอผร อนเทอรเนตหรอเวบไซตตาง ๆ เปนตน จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง

ขนท 4 ฝกฝนนกเรยน 1. นกเรยนใชพนผวในลกษณะตาง ๆ สรางสรรคหรอผสมผสานเปนผลงานทศนศลปตาม

ความคดจนตนาการสรางสรรคอสระ 2. นกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 8 สรางสรรคดวยพนผว แลวใหนกเรยนอธบายพนผวทใชใน

ผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง 3. ใหนกเรยนทาแบบทดสอบหลงเรยน 4. ใหนกเรยนทาโครงงานตามความสนใจ (ใบกจกรรมท 9 โครงงานคนควาทศนธาต หรอ

ตวอยางโครงงานในหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด)

ขนท 5 การนาไปใช นกเรยนนาความรเรอง พนผว มาประยกตใชตามหลกแนวคดของเศรษฐกจพอเพยง เชน ใน

การตกแตงหองเรยน ปายนเทศ สมดรายงาน ใหเกดความนาสนใจมากยงขน 8. กจกรรมเสนอแนะ

1. กจกรรมสาหรบกลมสนใจพเศษ – นกเรยนศกษาลกษณะพนผวทมอยภายในบาน โรงเรยน แลวจดบนทกพนผว โดยการเกบ

ตวอยางจากการใชกระดาษวางทบบนพนผวแลวใชดนสอถ แลวนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง


– นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน ศกษาการใชพนผวจากผลงานทศนศลปของศลปนทสนใจ นาพนผวมาใชในผลงานอยางไร จดทาเปนรายงาน แลวนามาเลาใหครและเพอน ๆ ฟง โดยครสนทนาซกถามเสรมเกยวกบความสาคญและคณคาของพนผว วามความสาคญและคณคาตองานทศนศลปอยางไร

2. กจกรรมสาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนฝกสรางสรรคพนผวในลกษณะตาง ๆ โดยใชพนผวจากธรรมชาตและสงแวดลอมท

อยรอบตว เชน พนผวรองเทา พนผวโตะไม พนผวกาแพงปน เปนตน โดยสรางสรรคเปนผลงานทศนศลปเพอใหเกดความเขาใจวาพนผวของสงตาง ๆ นนสามารถใหความรสกทแตกตางกน 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ธรรมชาตและสงแวดลอม 2. หองสมด 3. ตวอยางภาพผลงานทศนศลปทแสดงพนผวตาง ๆ

4. วสด อปกรณในการสรางสรรคผลงานทศนศลปทแสดงพนผวตาง ๆ 5. ใบกจกรรม










หนวยการเรยนรท 2 หลกการสรางสรรคงานทศนศลป


ทกษะ/กระบวนการ – การสงเกต – การศกษาคนควา – การบรรยาย – การระบ – การเปรยบเทยบ – การคดรเรมสรางสรรค – การปฏบตการสรางผลงาน – การนาความรไปใชประโยชนในชวตประจาวน

คณธรรม จรยธรรม และคานยม – มเจตคตทดตอการเรยนเรองเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดลในลกษณะตาง ๆ ทมตอผลงานทศนศลป

– เหนความสาคญและประโยชนของเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดลในลกษณะตาง ๆ ทมตอผลงานทศนศลป


ภาระงาน/ชนงาน – การทาแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน – การศกษาคนควาหลกการของเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดล

– การสงเกตหลกการของเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดล

– การระบและเปรยบเทยบลกษณะของเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดล

– การนาเสนอผลงาน – การปฏบตงานทศนศลปตามหลกการของเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดล

– การทาโครงงาน – แบบบนทกการจดบนทกและวาดภาพประกอบ – การตรวจใบกจกรรม – แบบบนทกขอมลการมอบหมายงาน

ความร – การใชเอกภาพในงานทศนศลป – การใชความกลมกลนในงานทศนศลป – การใชความสมดลในงานทศนศลป

หลกการสรางสรรคงานทศนศลป


ผงการออกแบบการจดการเรยนร หนวยการเรยนรท 2 หลกการสรางสรรคงานทศนศลป

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยน ตวชวดชนป ระบ และบรรยายหลกการออกแบบงานทศนศลป โดยเนนความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดล (ศ 1.1 ม. 1/2) ความเขาใจทคงทนของนกเรยน นกเรยนจะเขาใจวา... 1. เอกภาพ หมายถง ความเปนอนหนงอนเดยวกน 2. ความกลมกลน หมายถง ความสมพนธกน 3. ความสมดล หมายถง ความเทากนเสมอกน

คาถามสาคญททาใหเกดความเขาใจทคงทน 1. เอกภาพมลกษณะเปนอยางไร 2. ความกลมกลนมลกษณะเปนอยางไร 3. ความสมดลมลกษณะเปนอยางไร 4. เอกภาพ ความกลมกลน และความสมดลม

ความสาคญตอศลปะอยางไร ความรของนกเรยนทนาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะรวา... 1. คาสาคญทควรร ไดแก สเอกรงค เทคนค

สอผสม และไขรา 2. เอกภาพม 3 ลกษณะ คอ วธสมผส วธทบซอน

และวธจดกลม 3. ความกลมกลน ม 6 ลกษณะ คอ ความกลมกลน

ดวยขนาด เสน ส ลกษณะผว สงทเหมอนกน และสงทคลายกน

4. ความสมดล ม 2 ลกษณะ คอ ความสมดลแบบสองขางเทากน และแบบสองขางไมเทากน

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ... 1. ระบและเปรยบเทยบลกษณะเอกภาพ ความ

กลมกลน และความสมดล 2. บรรยายความสาคญของเอกภาพ ความ

กลมกลน และความสมดล 3. สรางสรรคเอกภาพ ความกลมกลน และ

ความสมดลตามหลกการในงานทศนศลป 4. จดบนทกและวาดภาพโดยการใชเอกภาพ

ความกลมกลน และความสมดล

ขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนร ตามทกาหนดไวอยางแทจรง 1. ภาระงานทนกเรยนตองปฏบต – การศกษาคนควา จดบนทก และวาดภาพประกอบเกยวกบเอกภาพ ความกลมกลน และความ

สมดลในลกษณะตาง ๆ – การสงเกตความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดลในลกษณะตาง ๆ


– การระบและเปรยบเทยบความแตกตางของเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดล – การสรางสรรคเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดลในลกษณะตาง ๆ – การบรรยายลกษณะของเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดลในลกษณะตาง ๆ – การนาเสนอผลงานเกยวกบเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดล 2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร – การทดสอบ – การสงเกต – การศกษาคนควา – การระบและการเปรยบเทยบ – การบรรยาย – การเลาเรอง – การสนทนาซกถาม – การจดบนทกและวาดภาพประกอบ – การฝกปฏบตระหวางเรยน – การประเมนผลดานความร – การประเมนผลดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

– การประเมนผลดานทกษะ/กระบวนการ – การประเมนผลเรอง หลกการสรางสรรคงานทศนศลป

เครองมอประเมนผลการเรยนร – แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน – แบบบนทกการจดบนทกและวาด

ภาพประกอบ – แบบประเมนผลดานความร – แบบประเมนผลดานคณธรรม จรยธรรม และ

คานยม – แบบประเมนผลดานทกษะ/กระบวนการ – แบบประเมนผล เรอง หลกการสรางสรรคงาน

ทศนศลป

3. สงทมงประเมน – ความสามารถในการบรรยายหลกการของเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดล – ความสามารถในการสงเกตเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดล – ความสามารถในการระบและเปรยบเทยบความแตกตางของเอกภาพ ความกลมกลน และความ สมดล – ความสามารถในการปฏบตการจดบนทกและวาดภาพประกอบความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดล – พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมรวมกบผอนดวยความซอสตย ความรบผดชอบ และยอมรบผอน


ขนท 3 แผนการจดการเรยนร แผนการจดการเรยนรท 9 เอกภาพ 4 ชวโมง แผนการจดการเรยนรท 10 ความกลมกลน 4 ชวโมง แผนการจดการเรยนรท 11 ความสมดล 3 ชวโมง


แผนการจดการเรยนรท 9 เอกภาพ

สาระท 1 ทศนศลป เวลา 4 ชวโมง หนวยการเรยนรท 2 หลกการสรางสรรคงานทศนศลป 1. สาระสาคญ

การใชเอกภาพดวยวธสมผส วธทบซอน วธจดกลมในงานทศนศลป 2. ตวชวดชนป

ระบและบรรยายหลกการออกแบบงานทศนศลป โดยเนนความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดล (ศ 1.1 ม. 1/2) 3. จดประสงคการเรยนร

✤ จดประสงคการเรยนร (ผลลพธปลายทาง) – ระบและบรรยายหลกการออกแบบงานทศนศลป โดยเนนความเปนเอกภาพได

✤ จดประสงคการเรยนรยอย (นาทาง) 1. ระบและบรรยายความหมายของเอกภาพในลกษณะตาง ๆ ได (K) 2. เหนคณคาและประโยชนของเอกภาพในงานทศนศลป (A) 3. สรางสรรคเอกภาพในลกษณะตาง ๆ กบผลงานทศนศลปได (K, P)




K A P 1. ระบและบรรยายความหมายของเอกภาพในลกษณะตาง ๆ ได


2. จากการตรวจการวดและประเมนผลการเรยนรประจา

– แบบทดสอบกอนเรยน – แบบประเมนผลดานความร – แบบบนทกการจดบนทก





K A P หนวย

3. จากการตรวจแบบทดสอบกอนเรยน



– แบบประเมนผลเรอง หลกการสรางสรรคงานทศนศลป

– แบบประเมนผลดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม



2. เหนคณคาและประโยชนของเอกภาพในงานทศนศลป

1. สงเกตจากการมเจตคตทดตอการเรยนหลกการของเอกภาพ

2. สงเกตจากการปฏบตกจกรรมอยางมความสข



3. สรางสรรคเอกภาพในลกษณะตาง ๆ กบผลงานทศนศลปได

1. สงเกตจากการระบและบรรยายความเปนเอกภาพในผลงานทศนศลป

2. สงเกตจากการจาแนกและเปรยบเทยบดวยหลกการของเอกภาพ





หมายเหต: ใหครใสคะแนนแสดงเกณฑการประเมนในแตละดานตามความเหมาะสม


5. สาระการเรยนร ✤ การใชเอกภาพในงานทศนศลป


ภาษาไทย การอาน การเขยน การสรป การบนทกขอมล การอภปราย การระบ และการบรรยาย

คณตศาสตร การจาแนกและเปรยบเทยบเอกภาพในลกษณะตาง ๆ วทยาศาสตร การสงเกตการใชเอกภาพในลกษณะตาง ๆ สงคมศกษาฯ การปฏบตกจกรรมตามหนาท การปฏบตงานเปนกลม และการอาสาสมคร

สขศกษาฯ การพฒนากลามเนอเลกในการสรางสรรคผลงานทศนศลปดวยหลกการของเอกภาพ

การงานอาชพฯ การจดเตรยมและดแลรกษาวสด อปกรณ ภาษาตางประเทศ การอาน การเขยนชอผลงานทศนศลปและชอศลปน 7. กระบวนการจดการเรยนร

ขนท 1 ขนนาเขาสบทเรยน 1. ใหนกเรยนทาแบบทดสอบกอนเรยน เพอประเมนความร 2. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเอง เพอประเมนความรกอน

เรยน โดยใหนกเรยนดภาพผลงานประตมากรรมแลวถามวา “นกเรยนคดวาการสรางสรรคผลงานทศนศลปใชความเปนเอกภาพเพอใหเกดสงใด” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: เพอใหผลงานเกดความสอดคลองกลมกลนกน เปนอนหนงอนเดยวกน)

3. ครสนทนากบนกเรยนเพอเชอมโยงความรใหนกเรยนเหนถงเอกภาพในลกษณะตาง ๆ ทสามารถนาไปใชกบงานทศนศลปประเภทตาง ๆ

ชวโมงท 10 ความเปนเอกภาพ

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 112 ขนท 2 ขนสอน 1. ใหครตรวจงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวา มวธใดบางทสามารถความเปน

เอกภาพในงานทศนศลปได แลวนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเองวาถกตองหรอไม และสนทนากบนกเรยนวาใครมสงใดสงสยบาง

2. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเอง โดยใหนกเรยนดภาพแลวถามวา “นกเรยนคดวาภาพนมความเปนเอกภาพอยางไร” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: ภาพนแสดงถงความเปนเอกภาพ คอ กอนหนทมลกษณะรปทรงคลายคลงกนเตมพนหาด ทาใหภาพนมความกลมกลนกนอยางมเอกภาพ)

2. ครอธบายความหมายของเอกภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม 3. ครอธบายใหนกเรยนทราบวาการสรางความเปนเอกภาพแบงเปน 3 วธ ไดแก วธสมผส วธ

ทบซอน และวธจดกลม พรอมกบใหนกเรยนซกถาม 4. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเอง โดยใหนกเรยนดภาพ

แลวถามวา “นกเรยนคดวาภาพนสรางความเปนเอกภาพดวยวธใด” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: วธสมผส เปนภาพจตรกรรมฝาผนงวดภมนทร จงหวดนาน แสดงการจดองคประกอบของภาพใหมความเปนเอกภาพดวยวธสมผส สรางความสมพนธกนภายในภาพใหเปนอนหนงอนเดยวกนและสอดคลองกลมกลนกน)

5. ครอธบายการสรางความเปนเอกภาพดวยวธสมผสใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

6. ใหนกเรยนศกษาคนควา จดบนทกและวาดภาพประกอบการสรางความเปนเอกภาพดวยวธสมผสเพมเตม

1. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเอง เพอประเมนความรกอน

เรยน โดยใหนกเรยนดภาพแลวถามวา “นกเรยนคดวาภาพนสรางความเปนเอกภาพดวยวธใด” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: วธทบซอน เปนผลงานภาพประกอบ แสดงการจดองคประกอบของภาพใหมความเปนเอกภาพดวยวธทบซอน สรางความสมพนธภายในภาพใหเปนอนหนงอนเดยวกนและสอดคลองกลมกลนกน)

2. ครอธบายการสรางความเปนเอกภาพดวยวธทบซอนใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

ชวโมงท 11 ความเปนเอกภาพ (ตอ)

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 113 3. ใหนกเรยนศกษาคนควา จดบนทกและวาดภาพประกอบการสรางความเปนเอกภาพดวยวธ

ทบซอนเพมเตม 1. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเอง เพอประเมนความรกอน

เรยน โดยใหนกเรยนดภาพแลวถามวา “นกเรยนคดวาภาพนสรางความเปนเอกภาพดวยวธใด” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: วธจดกลม ผลงานมชอวา “วนเผดจศก” แสดงการจดองคประกอบของภาพใหมความเปนเอกภาพดวยวธจดกลม ทาใหภายในภาพเปนอนหนงอนเดยวกน และสอดคลองกลมกลนกน)

2. ครอธบายการสรางความเปนเอกภาพดวยวธจดกลมใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

3. ใหนกเรยนศกษาคนควา จดบนทกและวาดภาพประกอบการสรางความเปนเอกภาพดวยวธจดกลมเพมเตม

1. ครแบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 5–6 คน รวมกนศกษาคนควาความหมายและการใช

เอกภาพดวยวธการตาง ๆ โดยการจดบนทกและวาดภาพประกอบ ตามหวขอดงน � วธสมผส � วธทบซอน � วธจดกลม

2. แตละกลมออกมานาเสนอผลการศกษา บรรยายความหมาย ระบและเปรยบเทยบหลกการและวธการใชเอกภาพกบงานทศนศลป โดยครคอยอธบายเพมเตมถงการใชเอกภาพกบการสรางสรรคผลงานทศนศลป 3. ครถามคาถามเกยวกบประเทศสมาชกอาเซยนวา นกเรยนคดวาสญลกษณอาเซยนเปนการออกแบบโดยสรางความเปนเอกภาพดวยวธใด (แนวคาตอบ: วธจดกลม) 4. ครอธบายการปฏบตงานสรางสรรคผลงานศลปะทเกยวของกบเอกภาพ วาจะตองมการใชวสด อปกรณอยางระมดระวง เพอใหใชไดยาวนานและคมคา ตามหลกแนวคดของเศรษฐกจพอเพยง

ขนท 3 ขนสรป



คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 114 1. ครและนกเรยนรวมกนอภปรายสรปเรอง เอกภาพ ทมความเปนอนหนงอนเดยวกน

สอดคลองกลมกลนกน เปนหนวยเดยวกน ไมสามารถแบงแยกได ซงมประโยชนในการจดองคประกอบศลป โดยครคอยใหความรเพมเตมในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการเรยนร

2. ครมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวาความกลมกลนในผลงานทศนศลปแบงออกเปนกประเภท อะไรบาง พรอมยกตวอยางหรอวาดภาพประกอบ โดยใหนกเรยนศกษาขอมลจากแหลงคนขอมล เชน หองสมด อนเทอรเนตหรอเวบไซตตาง ๆ เปนตน จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง

ขนท 4 ฝกฝนผเรยน 1. นกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 11 ความเปนเอกภาพ แลวนาเสนอผลงานเกยวกบการใชหลกการของเอกภาพในผลงานใหครและเพอน ๆ รวมกนตชม

2. นกเรยนสรางสรรคผลงานทศนศลปตามจนตนาการความคดสรางสรรคใหมเอกภาพตามหลกการจดองคประกอบศลป แลวนาเสนอผลงานโดยการบอกปญหาและวธการปรบปรงผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง โดยครอธบายเพมเตมถงการนาหลกการของการจดองคประกอบศลปไปใชในผลงานใหมความสมบรณสวยงาม

ขนท 5 การนาไปใช นกเรยนนาความรเรอง เอกภาพ และการจดองคประกอบศลปมาประยกตใชกบการเรยน เชน

ออกแบบหนาปกรายงานใหมความเปนอนหนงอนเดยวกน การจดปายนเทศวชาตาง ๆ ใหมความสอดคลองกลมกลนกน เปนตน 8. กจกรรมเสนอแนะ

1. กจกรรมสาหรบกลมสนใจพเศษ – นกเรยนศกษาคนควาผลงานทศนศลปทแสดงถงเอกภาพในการจดองคประกอบศลป

เกยวกบการแสดงความเปนเอกภาพในผลงานทศนศลปของศลปนทชนชอบ แลวนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง โดยครสนทนาซกถามเสรมเกยวกบลกษณะของเอกภาพทมความสาคญตองานทศนศลป

– นกเรยนปฏบตกจกรรมบรณาการอาเซยน โดยสรางสรรคผลงานทศนศลป (ไมจากดเทคนควธการ) ในหวขอ “ประเทศสมาชกอาเซยนทฉนประทบใจ” โดยเลอกวธการสรางความเปนเอกภาพในผลงานตามความสนใจ

2. กจกรรมสาหรบฝกทกษะเพมเตม


– นกเรยนสงเกตผลงานทศนศลปโดยการจาแนกและเปรยบเทยบลกษณะผลงานทมการจดองคประกอบศลปทแสดงถงหลกการของเอกภาพในลกษณะตาง ๆ จดบนทกและวาดภาพประกอบเพอนามาใชกบการสรางสรรคผลงานของตนเองใหมการพฒนายงขน

– นกเรยนสรางสรรคผลงานทศนศลปโดยใชหลกการและวธการของเอกภาพในการจดองคประกอบศลปดวยจด เสน ส รปราง รปทรง ขนาด สดสวน พนผว และแสงเงา ใหมเนอหาเรองราวตามความสนใจอสระ 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ธรรมชาตและสงแวดลอม 2. หองสมด อนเทอรเนต 3. ภาพผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ ทแสดงถงการจดเอกภาพลกษณะตาง ๆ ในผลงานทศนศลป

4. วสด อปกรณในการสรางสรรคผลงานทศนศลป 5. ใบกจกรรม










แผนการจดการเรยนรท 10 ความกลมกลน

สาระท 1 ทศนศลป เวลา 4 ชวโมง หนวยการเรยนรท 2 หลกการสรางสรรคงานทศนศลป 1. สาระสาคญ

การใชความกลมกลนดวยขนาด เสน ส ลกษณะผว สงทเหมอนกน และสงทคลายกน ในงานทศนศลป 2. ตวชวดชนป


✤ จดประสงคการเรยนร (ผลลพธปลายทาง) – ระบและบรรยายหลกการออกแบบงานทศนศลป โดยเนนความเปนความกลมกลนได

✤ จดประสงคการเรยนรยอย (นาทาง) 1. ระบและบรรยายความหมายของความกลมกลนในลกษณะตาง ๆ ได (K) 2. เหนคณคาและประโยชนของความกลมกลนในงานทศนศลป (A) 3. สรางสรรคความกลมกลนในลกษณะตาง ๆ กบผลงานทศนศลปได (K, P)




K A P 1. ระบและบรรยายความหมายของความกลมกลนในลกษณะ








K A P ตาง ๆ ได

ประเมนผลการเรยนรประจาหนวย


และวาดภาพประกอบ – แบบบนทกขอมลการมอบหมายงาน





2. เหนคณคาและประโยชนของความกลมกลนในงานทศนศลป

1. สงเกตจากการมเจตคตทดตอการเรยนหลกการความกลมกลน




3. สรางสรรคความกลมกลนในลกษณะตาง ๆ กบผลงานทศนศลปได

1. สงเกตจากการระบและบรรยายความกลมกลนในงานทศนศลป

2. สงเกตจากการจาแนกและเปรยบเทยบดวยหลกการความกลมกลน







5. สาระการเรยนร ✤ การใชความกลมกลนในงานทศนศลป

6. แนวทางบรณาการ

โดยพจารณาเกยวกบความสอดคลองและความเหมาะสม เชน การเชอมโยงกบวชาตาง ๆ ดงน


สงคมศกษาฯ การปฏบตกจกรรมตามหนาทและการปฏบตกจกรรมเปนกลม

คณตศาสตร การจาแนกและเปรยบเทยบการจดองคประกอบศลปดวยหลกการของความกลมกลน

วทยาศาสตร การสงเกตการจดองคประกอบศลปดวยหลกการของความกลมกลน

สขศกษาฯ การพฒนากลามเนอเลกในการสรางสรรคผลงานทศนศลปดวยหลกการของความกลมกลน

การงานอาชพฯ การจดเตรยมและดแลรกษาวสด อปกรณ ภาษาตางประเทศ การอาน การเขยนชอผลงานทศนศลปและชอศลปน 7. กระบวนการจดการเรยนร


เรยนวา “นกเรยนคดวาความกลมกลนมความสาคญตอการสรางสรรคผลงานทศนศลปอยางไร” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: ความกลมกลนมความสาคญตอการสรางสรรคผลงานทศนศลปเปนอยางมาก เพราะการสรางสรรคผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ จะตองอาศยสวนประกอบตาง ๆ ของทศนธาต มาประกอบกนใหเกดความกลมกลน ซงความกลมกลนจะทาใหผลงานเกดความเปนอนหนงอนเดยวกน)

2. ครสนทนากบนกเรยนเพอเชอมโยงความรเกยวกบความกลมกลนในลกษณะตาง ๆ สามารถนาไปใชกบงานทศนศลปได

ชวโมงท 14 ความกลมกลน


ขนท 2 ขนสอน 1. ใหครตรวจงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวาความกลมกลนในผลงาน

ทศนศลปแบงออกเปนกประเภท อะไรบาง พรอมยกตวอยางหรอวาดภาพประกอบ แลวนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเองวาถกตองหรอไม และสนทนากบนกเรยนวาใครมสงใดสงสยบาง

2. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเอง โดยใหนกเรยนดภาพแลวถามวา “นกเรยนคดวาภาพนมความกลมกลนหรอไม” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: ภาพนแสดงถงความกลมกลน โดยการจดวางผลไมชนดตาง ๆ ตามประเภทอยางเปนหมวดหม ซงผลไมชนดตาง ๆ มขนาด สสน รปทรง พนผว ททาใหเกดเปนความกลมกลนกนอยางเหมาะสม)

3. ครอธบายความหมายของความกลมกลนใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม 4. ครอธบายใหนกเรยนทราบวาความกลมกลนแบงออกเปน 6 ประเภท ไดแก ความกลมกลน

ดวยขนาด ความกลมกลนดวยเสน ความกลมกลนดวยส ความกลมกลนดวยลกษณะผว ความกลมกลนจากสงทเหมอนกน และความกลมกลนจากสงทคลายกน พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

5. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเอง โดยใหนกเรยนดภาพผลงานจตรกรรมแลวถามวา “นกเรยนคดวาผลงานชนนสรางความกลมกลนดวยสงใด” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: ขนาด ภาพนมชอวา “หนนงผลไม” สรางความกลมกลนภายในภาพดวยขนาด โดยการนาผลไมทมขนาดใกลเคยงกนมาจดวางเปนหนไดอยางเหมาะสม)

6. ครอธบายความกลมกลนดวยขนาดใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

7. ใหนกเรยนศกษาคนควา จดบนทกและวาดภาพประกอบการสรางความกลมกลนดวยขนาดเพมเตม


เรยน โดยใหนกเรยนดภาพผลงานจตรกรรมแลวถามวา “นกเรยนคดวาผลงานชนนสรางความกลมกลนดวยสงใด” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: เสน ภาพนมชอวา “กลบบาน” สรางความกลมกลนดวยเสนโคง ซงใหความรสกเคลอนไหว และดกลมกลนกนทงภาพ)

2. ครอธบายความกลมกลนดวยเสนใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

ชวโมงท 15 ความกลมกลน (ตอ)


3. ครอธบายความกลมกลนดวยสใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

4. ใหนกเรยนศกษาคนควา จดบนทกและวาดภาพประกอบการสรางความกลมกลนดวยเสนและสเพมเตม


เรยน โดยใหนกเรยนดภาพผลงานจตรกรรมแลวถามวา “นกเรยนคดวาผลงานชนนสรางความกลมกลนดวยสงใด” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: ลกษณะผว ภาพนมชอวา “ถนนกบตนไซเปรสและดวงดาว” สรางความกลมกลนภายในภาพดวยลกษณะผวทเกดจากเชงฝแปรงพกนของศลปน ซงเปนเทคนคในการถายทอดผลงานของศลปน)

2. ครอธบายความกลมกลนดวยลกษณะผวใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

3. ครอธบายความกลมกลนจากสงทเหมอนกนใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

4. ใหนกเรยนศกษาคนควา จดบนทกและวาดภาพประกอบการสรางความกลมกลนดวยลกษณะผว และการสรางความกลมกลนจากสงทเหมอนกนเพมเตม


เรยน โดยใหนกเรยนดภาพผลงานภาพพมพแลวถามวา “นกเรยนคดวาผลงานชนนสรางความกลมกลนดวยสงใด” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: จากสงทคลายกน ภาพนมชอวา “เพศค” แสดงความกลมกลนจากสงทคลายกนของรปราง รปทรงเรขาคณตและรปราง รปทรงอสระ เมอดแลวจะใหความรสกวากลมกลนกน)

2. ครอธบายความกลมกลนจากสงทคลายกนใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม และใหนกเรยนศกษาคนควา จดบนทกและวาดภาพประกอบการสรางความกลมกลนจากสงทคลายกนเพมเตม

3. ครแบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 5–6 คน รวมกนศกษาคนควาความหมายและการใชความกลมกลนในลกษณะตาง ๆ จดบนทกและวาดภาพประกอบ ตามหวขอดงน




� ความกลมกลนดวยขนาด � ความกลมกลนดวยเสน � ความกลมกลนดวยส � ความกลมกลนดวยลกษณะผว � ความกลมกลนจากสงทเหมอนกน � ความกลมกลนจากสงทคลายกน

2. แตละกลมออกมานาเสนอผลการศกษา โดยบรรยายความหมายและหลกการของความกลมกลนในลกษณะตาง ๆ พรอมทงระบและเปรยบเทยบปญหาในการจดองคประกอบศลปและวธการปรบปรงแกไข โดยครคอยอธบายเพมเตมถงการใชความกลมกลนในลกษณะตาง ๆ ทมความเหมาะสมกบการสรางสรรคผลงานทศนศลป

3. ครอธบายการปฏบตงานสรางสรรคผลงานศลปะทเกยวของกบความกลมกลนในลกษณะตาง ๆ วาจะตองมการใชวสด อปกรณอยางระมดระวง เพอใหใชไดยาวนานคมคา ตามหลกแนวคดของเศรษฐกจพอเพยง

ขนท 3 ขนสรป 1. ครและนกเรยนรวมกนอภปรายสรปเรอง ความกลมกลน วาหมายถงความสมพนธ

สนบสนนซงกนและกน เขากนไดด ไมขดแยง ประสานสมพนธกน โดยครคอยใหความรเสรมในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการเรยนร

2. ครมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวาความสมดลในผลงานทศนศลปแบงออกเปนกประเภท อะไรบาง พรอมยกตวอยางหรอวาดภาพประกอบ โดยใหนกเรยนศกษาขอมลจากแหลงคนขอมล เชน หองสมด อนเทอรเนตหรอเวบไซตตาง ๆ เปนตน จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง

ขนท 4 ฝกฝนผเรยน 1. นกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 12 ความกลมกลน แลวนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ รวมกนตชม 2. นกเรยนสรางสรรคผลงานทศนศลปตามจนตนาการความคดสรางสรรคใหมความกลมกลนในลกษณะตาง ๆ ตามหลกการจดองคประกอบศลป แลวนาเสนอผลงานโดยบอกถงปญหาและวธการปรบปรงผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง โดยครคอยอธบายเสรมถงการนาหลกความกลมกลนไปใชในผลงานใหมความประสานสมพนธกน กลมกลนกน ไมขดแยงกนในผลงาน

ขนท 5 การนาไปใช

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 122 นกเรยนนาความรเรอง ความกลมกลน มาใชเปนพนฐานในการสรางสรรคผลงานทศนศลป

หรอนาไปประยกตใชกบการเรยนวชาอน ๆ เชน การจดปายนเทศใหเกดความกลมกลน เปนตน 8. กจกรรมเสนอแนะ

1. กจกรรมสาหรบกลมสนใจพเศษ – นกเรยนศกษาคนควาผลงานทศนศลปของศลปนทแสดงความกลมกลนในลกษณะตาง ๆ

จดทาเปนรายงาน แลวนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง โดยครสนทนาซกถามเสรมเกยวกบลกษณะความกลมกลนทใชในผลงาน วามความสาคญตองานทศนศลปอยางไร

– นกเรยนศกษาคนควาการใชหลกการของความกลมกลนทเกยวของกบชวตประจาวน เชน การจดตวอกษรในนตยสารทมความสอดคลองกบภาพ ไมขดแยงกน การจดแจกนดอกไมทมสสนตาง ๆ ประสานกลมกลนกน เปนตน

– นกเรยนปฏบตกจกรรมบรณาการอาเซยน โดยสรางสรรคผลงานทศนศลป (ไมจากดเทคนควธการ) ในหวขอ “ความเปนหนงเดยวของอาเซยน” โดยเลอกวธการสรางความกลมกลนภายในผลงานตามความสนใจ

2. กจกรรมสาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนสรางสรรคผลงานวาดภาพระบายสโดยใชหลกการของความกลมกลนใหมเนอหา

เรองราวตามจนตนาการความคดสรางสรรค 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ธรรมชาตและสงแวดลอม 2. หองสมด อนเทอรเนต 3. ภาพผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ ทแสดงถงการใชความกลมกลนลกษณะตาง ๆ ในผลงานทศนศลป




คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 123 10. บนทกหลงการจดการเรยนร






คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 124 แผนการจดการเรยนรท 11

ความสมดล สาระท 1 ทศนศลป เวลา 3 ชวโมง หนวยการเรยนรท 2 หลกการสรางสรรคงานทศนศลป 1. สาระสาคญ

การใชความสมดลในงานทศนศลป 2. ตวชวดชนป


✤ จดประสงคการเรยนร (ผลลพธปลายทาง) – ระบและบรรยายหลกการออกแบบงานทศนศลป โดยเนนความสมดลได

✤ จดประสงคการเรยนรยอย (นาทาง) 1. ระบและบรรยายความหมายของความสมดลในลกษณะตาง ๆ ได (K) 2. เหนคณคาและประโยชนของความสมดลในงานทศนศลป (A) 3. สรางสรรคความสมดลในลกษณะตาง ๆ กบผลงานทศนศลปได (K, P)




K A P 1. ระบและบรรยายความหมายของความสมดลในลกษณะ ตาง ๆ ได


2. จากการตรวจการวดและประเมนผลการเรยนรประจา

– แบบทดสอบหลงเรยน – แบบประเมนผลดานความร – แบบบนทกการจดบนทกและ

วาดภาพประกอบ




K A P หนวย

3. จากการตรวจใบกจกรรม 4. จากการตรวจแบบทดสอบ

หลงเรยน






2. เหนคณคาและประโยชนของความสมดลในงานทศนศลป

1. สงเกตจากการมเจตคตทดตอการเรยนหลกการความสมดล





3. สรางสรรคความสมดลในลกษณะ ตาง ๆ กบผลงานทศนศลปได

1. สงเกตจากการระบและบรรยายความสมดลในผลงานทศนศลป

2. สงเกตจากการจาแนกและเปรยบเทยบดวยหลกการความสมดล



5. สงเกตจากความตงใจและการ




K A P ปฏบตกจกรรมตามขนตอน


7. ประเมนพฤตกรรมตามแบบการประเมนผลดานทกษะ/กระบวนการ 8. ประเมนพฤตกรรมจากแบบ

ประเมนผลเรอง หลกการสรางสรรคงานทศนศลป


✤ การใชความสมดลในงานทศนศลป 6. แนวทางบรณาการ



คณตศาสตร การจาแนกและเปรยบเทยบความสมดลในลกษณะตาง ๆ วทยาศาสตร การสงเกตการใชความสมดลในลกษณะตาง ๆ สงคมศกษาฯ การปฏบตกจกรรมตามหนาท และการปฏบตกจกรรมเปนกลม

สขศกษาฯ การพฒนากลามเนอเลกในการสรางสรรคผลงานทศนศลปดวยหลกการความสมดล

การงานอาชพฯ การจดเตรยมและดแลรกษาวสด อปกรณ ภาษาตางประเทศ การอาน การเขยนชอผลงานทศนศลปและชอศลปน




เรยนวา “นกเรยนคดวาความสมดลมความสาคญตอการสรางสรรคผลงานทศนศลปอยางไร” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: ความสมดลมความสาคญตอการสรางสรรคผลงานทศนศลปเปนอยางมาก เพราะการสรางสรรคผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ จะตองคานงถงความสมดลในการออกแบบ เพอใหผลงานเกดความพอเหมาะพอด)

2. ครใหนกเรยนสงเกตตนไมในธรรมชาตและสงแวดลอมรอบตว แลวรวมกนสนทนาถงความสมดลโดยเปรยบเทยบกบตนไมทมลาตนแขงแรง มกงไม มรากแกว และมรากฝอยทยดเกาะดนเปนเหมอนรากฐานโครงสรางทมนคง ทาใหตนไมมความสมดลและสมบรณแขงแรง

3. ครยกตวอยางการใชความสมดลในงานทศนศลปดวยการวาดภาพผเสอกางปกออกทงสองขางแสดงถงความสมดลแบบสองขางเทากนในผลงานใหนกเรยนสงเกตการใชหลกความสมดลในงานทศนศลป

ขนท 2 ขนสอน 1. ใหครตรวจงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวาความสมดลในผลงานทศนศลป

แบงออกเปนกประเภท อะไรบาง พรอมยกตวอยางหรอวาดภาพประกอบ แลวนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเองวาถกตองหรอไม และสนทนากบนกเรยนวาใครมสงใดสงสยบาง

2. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเอง โดยใหนกเรยนดภาพตนบอนไซ แลวถามวา “นกเรยนคดวาตนบอนไซทง 2 ตนมความสมดลแตกตางกนอยางไร” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: ตนบอนไซทง 2 ตน ถกจดตกแตงใหเกดความสมดลทแตกตางกน ตนบอนไซดานซายตดตกแตงใหมความสมดลแบบสองขางเทากน สวนตนบอนไซดานขวาตดตกแตงใหมความสมดลแบบสองขางไมเทากน โดยใหมนาหนกไปทางดานใดดานหนง)

3. ครอธบายความหมายของความสมดลใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม 4. ครอธบายใหนกเรยนทราบวาความสมดลแบงออกเปน 2 ประเภท ไดแก ความสมดลแบบ

สองขางเทากน และความสมดลแบบสองขางไมเทากน พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

ชวโมงท 18 ความสมดล


5. ครอธบายความสมดลแบบสองขางเทากนใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

6. ใหนกเรยนศกษาคนควา จดบนทกและวาดภาพประกอบความสมดลแบบสองขางเทากนเพมเตม


เรยน โดยใหนกเรยนดภาพผลงานจตรกรรม แลวถามวา “นกเรยนคดวาผลงานชนนเปนความสมดลลกษณะใด มองแลวใหความรสกอยางไร” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: ความสมดลแบบสองขางไมเทากน และใหความรสกเคลอนไหว)

2. ครอธบายความสมดลแบบสองขางไมเทากนใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

1. แบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 3–4 คน รวมกนศกษาคนควาความหมายและหลกการของการใชความสมดลในงานทศนศลป จดบนทกและวาดภาพประกอบและสรางสรรคผลงานทศนศลปตามหวขอตอไปน

� ความสมดลแบบสองขางเทากน � ความสมดลแบบสองขางไมเทากน

2. แตละกลมออกมานาเสนอผลงาน บรรยายความหมาย ระบ และเปรยบเทยบหลกการใชความสมดลในผลงาน โดยครคอยอธบายเพมเตมถงการใชความสมดลในรปแบบตาง ๆ อยางสรางสรรค 3. ครถามคาถามประเทศสมาชกอาเซยนวา นกเรยนคดวานครวดในประเทศกมพชา มการจดวางองคประกอบตาง ๆ ใหเกดความสมดลแบบใด (แนวคาตอบ: ความสมดลแบบสองขางเทากน)

4. ครอธบายการปฏบตงานสรางสรรคผลงานศลปะทเกยวของกบความสมดล วาจะตองมการใชวสด อปกรณอยางระมดระวง เพอใหใชไดยาวนานและคมคา ตามหลกแนวคดของเศรษฐกจพอเพยง

ชวโมงท 19 ความสมดล (ตอ)

ชวโมงท 20 ความสมดล (ตอ)


ขนท 3 ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนอภปรายสรปเรอง ความสมดล โดยแบงเปน 2 ประเภท คอความสมดล

แบบสองขางเทากน ทเนนองคประกอบในงานทงสองขางเทากน และความสมดลแบบสองขางไมเทากน ทเนนการเคลอนไหวและความแปลกใหม โดยครคอยใหความรเสรมในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการเรยนร

ขนท 4 ฝกฝนผเรยน 1. นกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 13 ความสมดล แลวนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ

รวมกนตชม 2. นกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 14 โตวาทเรอง ความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และความ

สมดล สงใดสาคญกวากน 3. นกเรยนสรางสรรคผลงานทศนศลปตามจนตนาการความคดสรางสรรคใหมความสมดล

ตามหลกการจดองคประกอบศลป แลวนาเสนอผลงานโดยการบอกปญหาและวธการปรบปรงผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง โดยครอธบายเสรมถงการนาหลกการของการจดองคประกอบศลปไปใชในผลงานใหมความสมบรณสวยงาม

4. ใหนกเรยนทาแบบทดสอบหลงเรยน 5. ใหนกเรยนทาโครงงานตามความสนใจ (ใบกจกรรมท 15 โครงงานศกษาคนควาการ

ออกแบบงานทศนศลปในทองถน หรอตวอยางโครงงานในหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด)

ขนท 5 การนาไปใช นกเรยนนาความรเรอง ความสมดล ไปใชเปนพนฐานในการสรางสรรคผลงานศลปะหรอ

นาไปประยกตใชในการเรยน เชน การออกแบบหนาปกรายงาน การจดปายนเทศ เปนตน

8. กจกรรมเสนอแนะ 1. กจกรรมสาหรบกลมสนใจพเศษ – นกเรยนศกษาคนควาผลงานทศนศลปของศลปนทตนเองสนใจถงการใชความสมดลใน

ผลงาน จดทาเปนรายงานเกยวกบลกษณะความสมดล แลวนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง โดยครสนทนาซกถามเสรมเกยวกบหลกการใชความสมดลทแสดงในผลงาน

– นกเรยนสรางสรรคผลงานวาดภาพระบายสใหมความรสกทเคลอนไหว เปนอสระและแปลกใหมโดยใชหลกความสมดลแบบสองขางไมเทากน แลวนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ รวมกนตชม


– นกเรยนปฏบตกจกรรมบรณาการประเทศสมาชกอาเซยน โดยสรางผลงานทศนศลป (ไมจากดเทคนควธการ) ในหวขอ “สายสมพนธแหงอาเซยน” โดยจดวางองคประกอบตาง ๆ ภายในผลงานใหมความสมดลแบบสองขางไมเทากน

2. กจกรรมสาหรบฝกทกษะเพมเตม – นกเรยนสรางสรรคผลงานปนตามจนตนาการความคดสรางสรรค ทแสดงถงความสมดล

แบบสองขางไมเทากนแลวนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง – นกเรยนสรางสรรคผลงานพบสแลวรวมกนอภปรายกบเพอนเกยวกบผลงานวาม

องคประกอบศลปทแสดงถงความสมดลแบบสองขางเทากน หรอความสมดลแบบสองขางไมเทากน 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ธรรมชาตและสงแวดลอม 2. หองสมด อนเทอรเนต 3. ภาพผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ ทแสดงถงความสมดลในผลงานทศนศลป











แผนการจดการเรยนรท – ทดสอบกลางภาค

สาระท 1 ทศนศลป เวลา 1 ชวโมง หนวยการเรยนรท – 1. สาระสาคญ

– 2. ตวชวดชนป

– 3. จดประสงคการเรยนร

1. อธบายเกยวกบระเบยบขอตกลงในการทดสอบกลางภาค รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 ไดอยางถกตอง (K)

2. ตงใจและเหนความสาคญในการทาแบบทดสอบกลางภาค (A) 3. ระบวธการทาแบบทดสอบกลางภาค รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 ไดอยางถกตอง (P)


ดานความร (K) ดานคณธรรม จรยธรรม และ คานยม (A) ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

จากการตรวจแบบ ทดสอบกลางภาค

ประเมนพฤตกรรมตามแบบการประเมนผลดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

– หนวยการเรยนรท 1 ความรเบองตนทางทศนศลป

– หนวยการเรยนรท 2 หลกการสรางสรรคงาน

1. ประเมนพฤตกรรมตามแบบการประเมนผลดานทกษะ/การบวนการ – หนวยการเรยนรท 1 ความรเบองตนทางทศนศลป

– หนวยการเรยนรท 2


ดานความร (K) ดานคณธรรม จรยธรรม และ คานยม (A) ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

ทศนศลป

หลกการสรางสรรคงานทศนศลป

5. สาระการเรยนร – 6. แนวทางบรณาการ ภาษาไทย การอาน การเขยน 7. กระบวนการจดการเรยนร

ขนท 1 ขนนาเขาสบทเรยน 1. ครสนทนากบนกเรยนถงความสาคญของการทดสอบกลางภาค 2. ครใหนกเรยนตรวจสอบวสด อปกรณในการทาแบบทดสอบกลางภาค วาเตรยมมาพรอม

หรอไม ขนท 2 ขนสอน 1. ครอธบายระเบยบและขอตกลงในการทาแบบทดสอบกลางภาค รายวชาพนฐาน ทศนศลป

ม. 1 ใหนกเรยนฟงและซกถามขอสงสย 2. ครใหนกเรยนทกคนทาแบบทดสอบกลางภาค รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 ตามเวลาท

กาหนด ขนท 3 ขนสรป 1. หลงจากทาแบบทดสอบเสรจแลว ครใหนกเรยนชวยกนเฉลยคาตอบของแบบทดสอบกลาง

ภาค รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 ทละขอรวมกน แลวใหครอธบายและชแนะคาตอบทถกตอง 2. ครมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวาการเขยนทศนยภาพมความสาคญอยางไรกบ

การสรางสรรคงานทศนศลป โดยใหนกเรยนศกษาขอมลจากแหลงคนขอมล เชน หองสมด

ชวโมงท 21 ทดสอบกลางภาค

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 133 อนเทอรเนตหรอเวบไซตตาง ๆ เปนตน จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง

ขนท 4 ฝกฝนนกเรยน ใหนกเรยนซกถามขอสงสยเกยวกบแบบทดสอบกลางภาค รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 ขอ

ทนกเรยนทาไมได หรอตอบไมถกตอง และไปฝกฝนเพมเตมใหเขาใจมากขน ขนท 5 การนาไปใช ใหนกเรยนนาความรจากการทาแบบทดสอบกลางภาค รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 ไปเปน

พนฐานในการเรยนในระดบชนตอไป 8. กจกรรมเสนอแนะ

– 9. สอ/แหลงการเรยนร

1. แบบทดสอบกลางภาค 2. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด 3. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด 4. คมอการสอน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด 5. สอการเรยนร PowerPoint ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด


1. ความสาเรจในการจดการเรยนร ________________________________________ แนวทางการพฒนา __________________________________________________

2. ปญหา/อปสรรคในการจดการเรยนร ____________________________________ แนวทางการแกไข __________________________________________________

3. สงทไมไดปฏบตตามแผน ____________________________________________ เหตผล ____________________________________________________________

4. การปรบปรงแผนการจดการเรยนร _____________________________________

ลงชอ __________________________(ผสอน)


หนวยการเรยนรท 3 สรางสรรคงานทศนศลป


ทกษะ/กระบวนการ – การสงเกต – การศกษาคนควา – การอภปราย – การปฏบตการสรางผลงาน – การคดรเรมสรางสรรค – การนาความรไปใชประโยชนในชวตประจาวน

คณธรรม จรยธรรม และคานยม – มเจตคตทดตอการเขยนทศนยภาพ การออกแบบรปภาพและสญลกษณ งานปนและงานสอผสม

– เหนความสาคญและประโยชนของการเขยนทศนยภาพ การออกแบบรปภาพและสญลกษณ งานปนและงานสอผสม


ภาระงาน/ชนงาน – การทาแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน – การศกษาคนควา – การสงเกต – การอภปราย – การทารายงาน – การสรางสรรคผลงาน – การทาโครงงาน – การตรวจใบกจกรรม – แบบบนทกขอมลการมอบหมายงาน

ความร – การเขยนทศนยภาพ – การออกแบบรปภาพและสญลกษณ – งานปนและงานสอผสม

สรางสรรค งานทศนศลป


การออกแบบการจดการเรยนร หนวยการเรยนรท 3 สรางสรรคงานทศนศลป

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยน ตวชวดชนป 1. วาดภาพทศนยภาพแสดงใหเหนระยะไกล–ใกลเปน 3 มต (ศ 1.1 ม. 1/3) 2. ออกแบบรปภาพ สญลกษณ หรอกราฟกอน ๆ ในการนาเสนอความคดและขอมล (ศ 1.1 ม. 1/5) 3. รวบรวมงานปนหรอสอผสมมาสรางเปนเรองราว 3 มต โดยเนนความเปนเอกภาพ ความกลมกลน

และการสอถงเรองราวของงาน (ศ 1.1 ม. 1/4) ความเขาใจทคงทนของนกเรยน นกเรยนจะเขาใจวา... 1. การเขยนทศนยภาพ เปนการเขยนภาพทวทศน

เพอแสดงระยะใกล–ไกลหรอความลกของวตถ 2. การออกแบบรปภาพเปนการนาหลก

องคประกอบศลปมากาหนดการสรางสรรคผลงาน

3. การออกแบบสญลกษณเปนการสอความหมายใหรบรและเขาใจรวมกน

4. งานปนเปนการนาวสดออนทเปนวสดธรรมชาตหรอวสดสงเคราะหมาพอกหรอตกแตงใหเปนรปทรงทตองการ

5. งานสอผสมเปนการสรางสรรคดวยวสดตางชนดกน

คาถามสาคญททาใหเกดความเขาใจทคงทน 1. การเขยนทศนยภาพมความหมายวา

อยางไร 2. การออกแบบรปภาพมรปแบบทแสดงออก

กรปแบบ 3. การออกแบบสญลกษณแบงเปนกประเภท

อะไรบาง 4. งานปนมกลกษณะ ไดแกอะไรบาง 5. งานสอผสมมลกษณะเปนอยางไร

ความรของนกเรยนทนาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะรวา... 1. คาสาคญทควรร ไดแก การเขยนทศนยภาพ และ

จดรวมสายตา 2. เสนทใชเปนหลกการเขยนทศนยภาพ แบงเปน 2

สวน ไดแก เสนระดบสายตาหรอเสนขอบฟา และจดรวมสายตา

3. การออกแบบรปภาพแสดงออกดวยรปแบบ

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ... 1. วาดภาพทศนยภาพ โดยใชเสนระดบ

สายตาหรอเสนขอบฟา และจดรวมสายตาได

2. ออกแบบรปภาพ สญลกษณ หรอกราฟกอน ๆ ในการนาเสนอความคดและขอมลได

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 136 เหมอนจรง รปแบบตดทอน และรปแบบนามธรรม

4. การออกแบบสญลกษณ แบงออกเปนภาพเครองหมายจราจร ภาพเครองหมายสถาบน สมาคม และกลมตาง ๆ ภาพเครองหมายบรษท สนคา หรอผลตภณฑ ภาพเครองหมายสถานท และภาพเครองหมายกจกรรมตาง ๆ

5. งานปนแบงเปน 3 ลกษณะ ไดแก งานปนแบบนนตา งานปนแบบนนสง และงานปนแบบลอยตว

6. งานสอผสมมลกษณะเปน 3 มต โดยจดองคประกอบศลปใหมเอกภาพ ความกลมกลน

3. สรางสรรคงานปนและงานสอผสม ดวยความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และการสอถงเรองราวของงานได

ขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามทกาหนดไวอยางแทจรง 1. ภาระงานทนกเรยนตองปฏบต – การศกษาคนควางานทศนศลปประเภทตาง ๆ – การสงเกตงานทศนศลปประเภทตาง ๆ – การสรางสรรคงานทศนศลปโดยการเขยนทศนยภาพ การออกแบบรปภาพและสญลกษณการ

สรางสรรคงานปนและงานสอผสม – การอภปรายงานทศนศลปประเภทตาง ๆ – การจดทาโครงงาน 2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร – การทดสอบ – การสงเกต – การอภปราย – การสนทนาซกถามโดยคร – การฝกปฏบตระหวางเรยน – การตรวจแบบบนทก – การตรวจแบบประเมนผล เรอง สรางสรรคงาน

เครองมอประเมนผลการเรยนร – แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน – แบบประเมนผล เรอง สรางสรรคงาน

ทศนศลป – แบบบนทกขอมลการมอบหมายงาน – แบบประเมนผลดานความร – แบบประเมนผลดานคณธรรม จรยธรรม

และคานยม


ทศนศลป – การประเมนผลดานความร – การประเมนผลดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

– การประเมนผลดานทกษะ/กระบวนการ

– แบบประเมนผลดานทกษะ/กระบวนการ – ใบกจกรรม

3. สงทมงประเมน – ความสามารถในการสงเกตงานทศนศลปประเภทตาง ๆ – ความสามารถในการอภปรายงานทศนศลปประเภทตาง ๆ – ความสามารถในการสรางสรรคงานทศนศลปโดยการเขยนทศนยภาพ การออกแบบรปภาพและ

สญลกษณการสรางสรรคงานปนและงานสอผสม – ความสามารถในการนาความรจากการเรยนไปใชในชวตประจาวน – เหนความสาคญและประโยชนตองานทศนศลปประเภทตาง ๆ – พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมรวมกบผอนดวยความซอสตย ความรบผดชอบ และยอมรบผอน ขนท 3 แผนการจดการเรยนร แผนการจดการเรยนรท 12 การเขยนทศนยภาพ 2 ชวโมง แผนการจดการเรยนรท 13 การออกแบบรปภาพและสญลกษณ 2 ชวโมง แผนการจดการเรยนรท 14 เอกภาพและความกลมกลนของเรองราวในงานปน และงานสอผสม 2 ชวโมง


แผนการจดการเรยนรท 12 การเขยนทศนยภาพ

สาระท 1 ทศนศลป เวลา 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 3 สรางสรรคงานทศนศลป 1. สาระสาคญ

การเขยนทศนยภาพเปนพนฐานสาคญในการเขยนภาพทวทศน การออกแบบสถาปตยกรรม การออกแบบตกแตง และการออกแบบผลตภณฑ 2. ตวชวดชนป

วาดภาพทศนยภาพแสดงใหเหนระยะไกล–ใกลเปน 3 มต (ศ 1.1 ม. 1/3) 3. จดประสงคการเรยนร

✤ จดประสงคการเรยนร (ผลลพธปลายทาง) – สามารถวาดภาพทศนยภาพโดยใชเสนระดบสายตาและจดรวมสายตาแสดงใหเหน

ระยะไกล–ใกลเปน 3 มต

✤ จดประสงคการเรยนรยอย (นาทาง) 1. อธบายความหมายการเขยนทศนยภาพได (K) 2. เหนความสาคญและประโยชนของการเขยนทศนยภาพ (A) 3. วาดภาพทศนยภาพเพอแสดงระยะไกล–ใกลและความลกได (K, P)




K A P 1. อธบายความหมายการเขยนทศนยภาพได



– แบบทดสอบกอนเรยน – แบบประเมนผลดาน

ความร







– แบบประเมนผลเรอง สรางสรรคงานทศนศลป





2. เหนความสาคญและประโยชนของการเขยนทศนยภาพ

1. สงเกตจากการมเจตคตทดตอการเรยนเรองการเขยนทศนยภาพ



3. วาดภาพทศนยภาพเพอแสดงระยะไกล–ใกลและความลกได

1. สงเกตจากการวาดภาพทศนยภาพ

2. สงเกตจากการเปรยบเทยบดวยหลกการเขยนเสนทศนยภาพ

3. สงเกตจากการใชวสด อปกรณอยางถกตอง และประหยด





✤ หลกการวาดภาพแสดงทศนยภาพ



ภาษาไทย การอาน การเขยน การสรป การบนทกขอมล และการอภปราย

คณตศาสตร การเปรยบเทยบเสนทศนยภาพในลกษณะตาง ๆ

วทยาศาสตร การสงเกตผลงานการเขยนทศนยภาพ


สขศกษาฯ การพฒนากลามเนอเลกในการวาดภาพทศนยภาพ

การงานอาชพฯ การจดเตรยมและดแลรกษาวสด อปกรณ

ภาษาตางประเทศ การอาน การเขยนคาศพทเกยวกบผลงานการวาดภาพทศนยภาพ


ขนท 1 ขนนาเขาสบทเรยน 1. ใหนกเรยนทาแบบทดสอบกอนเรยนเพอประเมนความร 2. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเอง เพอประเมนความรกอน

เรยน โดยใหนกเรยนดภาพผลงานทศนศลป 2 ภาพแลวถามวา “นกเรยนคดวาภาพใด คอ การเขยนทศนยภาพ” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: ภาพท 1 คอภาพงานสอผสม สวนภาพท 2 คอ ภาพการเขยนทศนยภาพ)

3. ครสนทนากบนกเรยนเพอเชอมโยงความรเกยวกบหลกการเขยนทศนยภาพ ขนท 2 ขนสอน 1. ใหครตรวจงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวาการเขยนทศนยภาพมความสาคญ

อยางไรกบการสรางสรรคงานทศนศลป แลวนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเองวาถกตองหรอไม และสนทนากบนกเรยนวาใครมสงใดสงสยบาง

2. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเอง โดยใหนกเรยนดภาพงานจตรกรรมแลวถามวา “นกเรยนคดวาการเขยนทศนยภาพเปนการเขยนภาพในรปแบบใด” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: รปแบบเหมอนจรง)

ชวโมงท 22 การเขยนทศนยภาพ


3. ครอธบายความหมายการเขยนทศนยภาพใหนกเรยนฟง และอธบายเพมเตมใหนกเรยนฟงวา การเขยนทศนยภาพเปนพนฐานสาคญของการเขยนภาพทวทศน การออกแบบสถาปตยกรรม การออกแบบตกแตง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

4. ครอธบายใหนกเรยนฟงวา หลกการเขยนทศนยภาพตองใชเสนระดบสายตาหรอเสนขอบฟาและจดรวมสายตา

5. ครอธบายความหมายของเสนระดบสายตาหรอเสนขอบฟาใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

6. ครสาธตการเขยนเสนระดบสายตาหรอเสนขอบฟาใหนกเรยนด แลวใหนกเรยนฝกปฏบต 1. ครอธบายความหมายของจดรวมสายตาใหนกเรยนฟง และอธบายเพมเตมใหนกเรยนฟงวา

ในการเขยนทศนยภาพสามารถเขยนตามลกษณะของจดรวมสายตา 1 จด และจดรวมสายตา 2 จด 2. ครอธบายลกษณะของจดรวมสายตา 1 จด ใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาให

นกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม แลวสาธตการเขยนจดรวมสายตา 1 จด ใหนกเรยนด และใหนกเรยนปฏบต

3. ครอธบายลกษณะของจดรวมสายตา 2 จด ใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม แลวสาธตการเขยนจดรวมสายตา 2 จด ใหนกเรยนด และใหนกเรยนปฏบต

4. นกเรยนศกษาคนควาความหมายการเขยนทศนยภาพ และเขยนภาพทศนยภาพตามหวขอดงน

� เสนระดบสายตาหรอเสนขอบฟา � จดรวมสาย

5. นกเรยนออกมานาเสนอผลการศกษาความหมายและผลงานภาพทศนยภาพ โดยอธบายเกยวกบระยะใกล–ไกลในผลงาน ครคอยอธบายเพมเตมถงการใชเสนระดบสายตาและจดรวมสายตากบการวาดภาพทศนยภาพ 6. ครนาผลงานนกเรยนทมเสนระดบสายตาและจดรวมสายตาทมความแตกตางกนมาเปรยบเทยบใหนกเรยนเหนถงความแตกตางของการแสดงระยะตน ลกในผลงาน ซงทาใหเกดมตขนในภาพ

ชวโมงท 23 การเขยนทศนยภาพ (ตอ)

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 142 7. ครอธบายการปฏบตงานสรางสรรคการเขยนทศนยภาพ วาจะตองมการใชวสด อปกรณ

อยางระมดระวง เพอใหใชไดยาวนานและคมคา ตามหลกแนวคดของเศรษฐกจพอเพยง ขนท 3 ขนสรป 1. ครและนกเรยนรวมกนอภปรายสรปเรอง การเขยนทศนยภาพ ซงเปนการเขยนภาพ 2 มต

ใหมองดเปนภาพ 3 มต ทปรากฏจรงตามธรรมชาต เปนภาพทวทศนในมมมองลกษณะตาง ๆ โดยครคอยใหความรเสรมในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการเรยนร

2. ครมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวาการออกแบบหมายถงอะไร และมความสาคญกบการออกแบบรปภาพและสญลกษณอยางไร โดยใหนกเรยนศกษาขอมลจากแหลงคนขอมล เชน หองสมด อนเทอรเนตหรอเวบไซตตาง ๆ เปนตน จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง

ขนท 4 ฝกฝนผเรยน ใหนกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 17 การเขยนทศนยภาพ แลวใหนกเรยนนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง

ขนท 5 การนาไปใช 1. นกเรยนนาความรเรอง การเขยนทศนยภาพ มาสรางสรรคผลงานภาพวาดเพอใชสาหรบ

ตกแตงหองเรยน หรอภายในบาน 2. นกเรยนวาดรปทวทศนในการทศนศกษาในสถานทตาง ๆ 3. นกเรยนนาความรไปใชวาดภาพประกอบรายงานในวชาตาง ๆ


1. กจกรรมสาหรบกลมสนใจพเศษ – นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน ศกษาผลงานของสถาปนกหรอนกออกแบบภายใน แลว

นามาอภปรายใหครและเพอน ๆ ฟง โดยครสนทนาซกถามเสรมเกยวกบความสาคญและคณคาของการเขยนทศนยภาพ

– นกเรยนปฏบตกจกรรมบรณาการอาเซยน โดยวาดภาพทวทศนสถานททประทบใจของประเทศสมาชกอาเซยน โดยใชจดรวมสายตา 1 จด หรอจดรวมสายตา 2 จด ตามความสนใจ

2. กจกรรมสาหรบฝกทกษะเพมเตม – ใหนกเรยนวาดภาพทศนยภาพจดรวมสายตา 1 จด และ 2 จด จากสถาปตยกรรมตาง ๆ เชน

วด โบสถ เจดย เปนตน


– ใหนกเรยนวาดภาพทศนยภาพสาคญหรอสถานททองเทยวทสวยงามในประเทศไทยจากหนงสอหรอนตยสาร บนทกขอมลสาคญของสถานทนน เพอเปนความรรอบตว

9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ธรรมชาตและสงแวดลอมรอบตวและวตถตาง ๆ 2. หองสมด อนเทอรเนต 3. ตวอยางภาพผลงานการเขยนเสนทศนยภาพแบบเสนระดบสายตาหรอเสนขอบฟา และแบบจดรวมสายตา 4. หนงสอหรอนตยสาร

5. วสด อปกรณในการวาดภาพทศนยภาพ 6. ใบกจกรรม










แผนการจดการเรยนรท 13 การออกแบบรปภาพและสญลกษณ

สาระท 1 ทศนศลป เวลา 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 3 สรางสรรคงานทศนศลป

1. สาระสาคญ การออกแบบ หมายถง การสรางสรรคสงใหม เชน การออกแบบรปภาพ การออกแบบ

สญลกษณ เปนตน

2. ตวชวดชนป ออกแบบรปภาพ สญลกษณ หรอกราฟกอน ๆ ในการนาเสนอความคดและขอมล

(ศ 1.1 ม. 1/5)

3. จดประสงคการเรยนร ✤ จดประสงคการเรยนร (ผลลพธปลายทาง)

– สามารถออกแบบรปภาพ สญลกษณ หรอกราฟกอน ๆ และนาเสนอความคดและขอมลผลงานได

✤ จดประสงคการเรยนรยอย (นาทาง) 1. อธบายความหมายการออกแบบรปภาพและสญลกษณได (K) 2. เหนความสาคญและประโยชนของการออกแบบรปภาพและสญลกษณ (A) 3. สรางสรรคผลงานการออกแบบรปภาพและสญลกษณได (K, P)



จดประสงค/พฤตกรรมการเรยนร

นาหนกผลการเรยนร วธการวดทหลากหลาย เครองมอการวด K A P

1. อธบายความหมายการออกแบบรปภาพและสญลกษณได


2. จากการตรวจการวดและประเมนผลการเรยนรประจาหนวย

3. การตรวจใบกจกรรม







2. เหนความสาคญและประโยชนของการออกแบบรปภาพและสญลกษณ

1. สงเกตจากการมเจตคตทดตอการเรยนเรองการออกแบบรปภาพและสญลกษณ



3. สรางสรรคผลงานการออกแบบรปภาพและสญลกษณได

1. สงเกตจากการออกแบบรปภาพและสญลกษณไดถกตอง






คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 146 5. สาระการเรยนร

✤ การออกแบบรปภาพ สญลกษณ หรองานกราฟก 6. แนวทางบรณาการ



คณตศาสตร การเปรยบเทยบรปแบบผลงานการออกแบบรปภาพและสญลกษณ

วทยาศาสตร การสงเกตผลงานการออกแบบรปภาพและสญลกษณ


สขศกษาฯ การพฒนากลามเนอเลกในการออกแบบรปภาพและสญลกษณ


ภาษาตางประเทศ การอาน การเขยนคาศพทเกยวกบการออกแบบรปภาพและสญลกษณ



เรยนวา “การออกแบบ หมายถงอะไร” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: การสรางสรรคสงใหม หรอการปรบปรง ดดแปลงของเกาทมอยแลวใหดยงขน มรปแบบทแปลกไปจากเดม โดยมการวางแผนอยางเปนกระบวนการกอนลงมอปฏบต เลอกวสด และวธการทเหมาะสม ตลอดจนคานงถงความงามและประโยชนใชสอย)

2. ครสนทนากบนกเรยนเพอเชอมโยงความรเกยวกบการออกแบบรปภาพ ขนท 2 ขนสอน 1. ใหครตรวจงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวาการออกแบบหมายถงอะไร และ

มความสาคญกบการออกแบบรปภาพและสญลกษณอยางไร แลวนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเองวาถกตองหรอไม และสนทนากบนกเรยนวาใครมสงใดสงสยบาง

ชวโมงท 24 การออกแบบรปภาพ


2. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเอง โดยใหนกเรยนดภาพ 2 ภาพแลวถามวา “ภาพใดคอการออกแบบรปภาพ และภาพใดคอการออกแบบสญลกษณ” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: ภาพท 1 คอการออกแบบสญลกษณ และภาพท 2 คอการออกแบบรปภาพ)

3. ครอธบายความหมายการออกแบบใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม 4. ครอธบายการออกแบบรปภาพใหนกเรยนฟงวา มรปแบบในการแสดงออกรปแบบใดบาง

และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

5. ครอธบายลกษณะของรปภาพทด วธการออกแบบรปภาพ และขนตอนการออกแบบใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

1. ครอธบายความหมายของการออกแบบสญลกษณใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยน

ซกถาม 2. ครอธบายหลกสาคญ 3 ประการทนกออกแบบควรคานงถงใหนกเรยนฟง พรอมกบให

นกเรยนซกถาม 3. ครอธบายใหนกเรยนฟงวาสญลกษณทปรากฏอยโดยทวไปสามารถจาแนกออกเปน

ประเภทตาง ๆ ไดหลายประเภท เชน เครองหมายจราจร เครองหมายสถาบน สมาคม และกลมตาง ๆ เครองหมายบรษท สนคา หรอผลตภณฑ เครองหมายสถานท เครองหมายกจกรรมตาง ๆ เปนตน และนาภาพตวอยางผลงานการออกแบบสญลกษณมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

5. ครอธบายลกษณะของสญลกษณทด วธการออกแบบสญลกษณ และขนตอนการออกแบบใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

6. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–6 คน ศกษาคนควาความหมายการออกแบบรปภาพ และการออกแบบสญลกษณ หรอกราฟกในรปแบบตาง ๆ ตามหวขอดงน

� การออกแบบรปภาพ � การออกแบบสญลกษณ

7. แตละกลมออกมานาเสนอผลการศกษาความหมายพรอมกบผลงานการออกแบบรปภาพ และการออกแบบสญลกษณ โดยอธบายถงเนอหาในการแสดงออกในผลงาน ครคอยอธบายเพมเตมถงหลกการออกแบบรปภาพ และหลกการออกแบบสญลกษณ

ชวโมงท 25 การออกแบบสญลกษณ


8. ครนาผลงานการออกแบบรปภาพ และการออกแบบสญลกษณ ทมลกษณะของผลงานทดและนาสนใจมาเปรยบเทยบใหนกเรยนเหนถงการนาเสนอรปแบบ และสามารถสอความหมายในเนอหาไดชดเจน

9. ครอธบายการปฏบตงานสรางสรรคการออกแบบรปภาพและสญลกษณ วาจะตองมการใชวสด อปกรณอยางระมดระวง เพอใหใชไดยาวนานและคมคา ตามหลกแนวคดของเศรษฐกจพอเพยง

10. ครใหนกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา (STEM Education) จากสถานการณเรอง ปายหองนา ดงตอไปน

รานปกษใตบานเรา ซงเปนรานอาหารภาคใตทมชอเสยงของจงหวดนครศรธรรมราช ไดรบการรองเรยนจากลกคาอยบอยครงวามองไมเหนปายหองนาชาย-หองนาหญง ทาใหเขาหองนาผดบาง ปายมองไมชดบาง ปายไมเขากบชอรานบาง ดวยปญหาดงกลาวเจาของรานจงใหหลานชายซงเรยนทวทยาลยชางศลปออกแบบปายหองนาขนใหม โดยกาหนดวาปายหองนาตองมขนาด 20 x 30 เซนตเมตร ปายตองแขวนหรอตดผนงได มองเหนไดชดเจน หลานชายเจาของรานควรออกแบบปายหองนาลกษณะใด

วสด/อปกรณ 1) แผนอะครลก 2) แผงวงจรไฟฟา 3) หลอดไฟฟา 4) สายไฟฟา

5) กระดาษกาว 6) กาว 7) เลอย 8) สพรอมแปรงทาส

วธปฏบต แบงนกเรยนออกเปนกลม กลมละ 4 คน ใหสมาชกในกลมชวยกนระบปญหา เปาหมายของ

การแกปญหา และขอจากดในการสรางปายหองนา จากนนสบคนและเลอกวธการแกปญหาจากขอมลทได และออกแบบชนงานโดยวาดภาพรางลงในกระดาษวาดเขยน แลวลงมอสรางชนงานตามกระบวนการทางเทคโนโลยโดยใชแนวคด STEM แตละกลมนาปายแนะนาหองนามาทดสอบวาสามารถแขวนหรอตดกบผนงได มความแขงแรง มองเหนไดชดเจนหรอไม เมอสงเกตเหนขอบกพรองใหนามาปรบปรง เมอทากจกรรมเสรจครและนกเรยนรวมกนประเมนผลชนงานทใชแกปญหาจากสถานการณทกาหนด แลวนาเสนอผลงานทได

ขนท 3 ขนสรป 1. ครและนกเรยนรวมกนอภปรายสรปเรอง การออกแบบรปภาพและสญลกษณ วาเปนการ

สรางสรรคสงใหม หรอการปรบปรง ดดแปลงใหดยงขน โดยคานงถงความงามและประโยชนใชสอย


ในลกษณะตาง ๆ โดยครคอยใหความรเสรมในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการเรยนร

2. ครมอบหมายใหนกเรยนไปหาภาพผลงานปนหรองานสอผสมทนกเรยนคดวามเอกภาพและความกลมกลนของเรองราว จากนนใหนาภาพผลงานชนนนมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง

ขนท 4 ฝกฝนผเรยน 1. ใหนกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 18 ออกแบบรปภาพ แลวใหนกเรยนนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง 2. ใหนกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 19 ออกแบบสญลกษณ หรอกราฟก แลวใหนกเรยนนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง

3. ใหนกเรยนปฏบตกจกรรมบรณาการประเทศสมาชกอาเซยน โดยนกเรยนยกตวอยางตราแผนดนของประเทศสมาชกอาเซยน 1 ประเทศ แลวอธบายความหมาย

ขนท 5 การนาไปใช นกเรยนนาความรเรอง การออกแบบรปภาพและสญลกษณ มาใชในการออกแบบหนาปก

รายงาน ปายนเทศ ใหเกดความนาสนใจและสอเนอหาไดอยางชดเจน


1. กจกรรมสาหรบกลมสนใจพเศษ – นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน ศกษาผลงานการออกแบบรปภาพและสญลกษณ จาก

หนงสอหรอนตยสาร แลวนามาอภปรายใหครและเพอน ๆ ฟง โดยครสนทนาซกถามเสรมเกยวกบความสาคญและคณคาของการออกแบบทถกตอง

– นกเรยนฝกเรยนคอมพวเตอร โปรแกรมเกยวกบการออกแบบเพอเสรมความรการสรางสรรคผลงานการออกแบบรปภาพและสญลกษณ

– นกเรยนรวมกนปฏบตกจกรรมบรณาการอาเซยน โดยชวยกนจดปายนเทศเรอง “งานออกแบบรปภาพรปแบบตดทอนและรปแบบนามธรรมของประเทศสมาชกอาเซยน” พรอมภาพประกอบ

2. กจกรรมสาหรบฝกทกษะเพมเตม – นกเรยนออกแบบสญลกษณชอเลนของตนเองเปนภาษาองกฤษ ตามจนตนาการความคด

สรางสรรคอสระ


– นกเรยนออกแบบรปภาพหรอสญลกษณตวการตน ตามจนตนาการความคดสรางสรรคอสระ

– นกเรยนปฏบตกจกรรมบรณาการอาเซยน โดยออกแบบเครองหมายสถานทตาง ๆ ของประเทศสมาชกอาเซยน ตามความสนใจ โดยถายทอดความเปนเอกลกษณของประเทศนน ๆ ในผลงาน 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ธรรมชาตและสงแวดลอมรอบตวและวตถตาง ๆ 2. หองสมด อนเทอรเนต 3. ตวอยางภาพผลงานการออกแบบรปภาพ และการออกแบบสญลกษณ หรอกราฟก 4. หนงสอหรอนตยสาร

5. วสด อปกรณในการออกแบบรปภาพและสญลกษณ 6. ใบกจกรรม










แผนการจดการเรยนรท 14 เอกภาพและความกลมกลนของเรองราวในงานปนและงานสอผสม

สาระท 1 ทศนศลป เวลา 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 3 สรางสรรคงานทศนศลป 1. สาระสาคญ

เอกภาพและความกลมกลนของเรองราวในงานปนและงานสอผสม 2. ตวชวดชนป

รวบรวมงานปนหรอสอผสมมาสรางเปนเรองราว 3 มต โดยเนนความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และการสอถงเรองราวของงาน (ศ 1.1 ม. 1/4) 3. จดประสงคการเรยนร

✤ จดประสงคการเรยนร (ผลลพธปลายทาง) – สามารถรวบรวมงานปนหรอสอผสมมาสรางสรรคเปนเรองราว 3 มต โดยเนนความเปน

เอกภาพ ความกลมกลน และการสอถงเรองราวของงานได

✤ จดประสงคการเรยนรยอย (นาทาง) 1. อธบายความหมายในงานปนและงานสอผสมได (K) 2. เหนความสาคญและประโยชนในงานปนและงานสอผสม (A) 3. สรางสรรคงานปนและงานสอผสมได (K, P)




K A P 1. อธบายความหมายในงานปนและงานสอผสมได



– แบบทดสอบหลงเรยน – แบบบนทกขอมลการ

มอบหมายงาน





3. จากการตรวจใบกจกรรม 4. จากการตรวจแบบทดสอบหลงเรยน






2. เหนความสาคญและประโยชนในงานปนและงานสอผสม

1. สงเกตจากการมเจตคตทดตอการเรยนงานปนและงานสอผสม




3. สรางสรรคงานปนและงานสอผสมได

1. สงเกตจากการสรางสรรคงานปนและงานสอผสม





6. ประเมนพฤตกรรมตามแบบการประเมนผลดานทกษะ/กระบวนการ




K A P 7. ประเมนพฤตกรรมจากแบบ

ประเมนผลเรอง สรางสรรคงานทศนศลป


✤ เอกภาพและความกลมกลนของเรองราวในงานปนและงานสอผสม 6. แนวทางบรณาการ



คณตศาสตร การเปรยบเทยบงานปนและงานสอผสม

วทยาศาสตร การสงเกตผลงานปนและงานสอผสม


สขศกษาฯ การพฒนากลามเนอเลกในการสรางสรรคงานปนและงานสอผสม


ภาษาตางประเทศ การอาน การเขยนคาศพทเกยวกบผลงานปนและงานสอผสม



เรยนวา “นกเรยนคดวาวสดและสงของตาง ๆ รอบตว อะไรบางทสามารถนามาปนและสรางสรรคงาน

ชวโมงท 26 เอกภาพและความกลมกลนของเรองราวในงานปนและงานสอผสม


สอผสมได” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: ดนเหนยว ดนนามน เทยน กลองกระดาษ กงไม ใบไม เปลอกไม หน)

2. ครสมสอบถามและสนทนากบนกเรยนเพอเชอมโยงความรเกยวกบเอกภาพและความกลมกลนในงานปนและงานสอผสม

ขนท 2 ขนสอน 1. ใหครตรวจงานทมอบหมายใหนกเรยนไปหาภาพผลงานปนหรองานสอผสมทนกเรยนคด

วามเอกภาพและความกลมกลนของเรองราว จากนนใหนาภาพผลงานชนนนมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเองวาถกตองหรอไม และสนทนากบนกเรยนวาใครมสงใดสงสยบาง

2. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเอง โดยใหนกเรยนดภาพผลงานปนดนนามน แลวถามวา “นกเรยนคดวาผลงานชนนเปนการนาหลกการใดมาใชในผลงานปน” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: เอกภาพและความกลมกลน)

3. ครอธบายความหมายของงานปนใหนกเรยนฟง และอธบายเพมเตมวางานปนแบงเปน 3 ลกษณะไดแก งานปนแบบนนตา งานปนแบบนนสง และงานปนแบบลอยตว และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

4. ครอธบายการสรางสรรคงานปนเปนเรองราว 3 มตใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

1. ครอธบายความหมายของงานสอผสมใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาให

นกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม 2. ครอธบายการสรางสรรคงานสอผสมเปนเรองราว 3 มตใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยาง

ผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม 3. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–6 คน ศกษาคนควาความหมายของงานปนและงานสอผสม

พรอมกบสรางสรรคผลงานตามจนตนาการความคดอสระตามหวขอดงน � การสรางสรรคงานปนเปนเรองราว 3 มต � การสรางสรรคงานสอผสมเปนเรองราว 3 มต

ชวโมงท 27 เอกภาพและความกลมกลนของเรองราวในงานปนและงานสอผสม (ตอ)


4. นกเรยนออกมานาเสนอผลการศกษาความหมายและผลงานปนและงานสอผสม โดยอธบายถงลกษณะรปแบบ การผสมผสานกนของวสด รวมถงการใชหลกองคประกอบศลปในผลงาน โดยครคอยอธบายเสรมถงการใชเอกภาพและความกลมกลนทมในผลงาน 5. ครนาผลงานของนกเรยนทมการใชเอกภาพและความสมดลทด รวมถงเรองราวนาสนใจทสอในผลงานมาเปรยบเทยบและอธบายใหนกเรยนเหนวาผลงานนน ๆ มความสวยงามนาสนใจอยางไร

6. ครอธบายการปฏบตงานสรางสรรคเกยวกบเอกภาพและความกลมกลนของเรองราวในงานปนและงานสอผสม วาจะตองมการใชวสด อปกรณอยางระมดระวงไมใหเกดอบตเหต และใชวสด อปกรณไดยาวนานคมคา ตามหลกแนวคดของเศรษฐกจพอเพยง

ขนท 3 ขนสรป 1. ครและนกเรยนรวมกนอภปรายสรปเรอง เอกภาพและความกลมกลนของเรองราวในงาน

ปนและงานสอผสม ซงมลกษณะ 3 มต สามารถใชจนตนาการความคดสรางสรรคนาเสนอเรองราวไดอยางอสระ โดยครคอยใหความรเพมเตมในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการเรยนร

2. ครมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวาการวจารณงานศลปะมความสาคญอยางไร โดยใหนกเรยนศกษาขอมลจากแหลงคนขอมล เชน หองสมด อนเทอรเนตหรอเวบไซตตาง ๆ เปนตน จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง

ขนท 4 ฝกฝนผเรยน 1. ใหนกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 20 งานปน แลวใหนกเรยนนาเสนอผลงานใหครและ เพอน ๆ ฟง 2. ใหนกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 21 งานสอผสม แลวใหนกเรยนนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง

3. ใหนกเรยนปฏบต กจกรรม สอผสมวสดเหลอใช แลวใหนกเรยนนาเสนอผลงาน และบอกถงการนาวสดเหลอใชมาสรางสรรคผลงานวาเปนการบรณาการกบหลกแนวคดของเศรษฐกจพอเพยงอยางไร ใหครและเพอน ๆ รวมกนตชม

4. ใหนกเรยนทาแบบทดสอบหลงเรยน 5. ใหนกเรยนทาโครงงานตามความสนใจ (ใบกจกรรมท 22 โครงงานจดนทรรศการ

สรางสรรคงานทศนศลป หรอตวอยางโครงงานในหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด)

ขนท 5 การนาไปใช

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 156 นกเรยนนาความรเรอง เอกภาพและความกลมกลนของเรองราวในงานปนและงานสอผสม

มาสรางสรรคผลงานปนหรอผลงานสอผสมจากเศษวสดแลวนาผลงานไปใชประโยชน เชน ตกแตงสถานทภายในโรงเรยน เปนตน 8. กจกรรมเสนอแนะ

1. กจกรรมสาหรบกลมสนใจพเศษ – นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน ศกษาผลงานของศลปนทสรางสรรคงานปนหรองาน

สอผสม แลวนามาอภปรายใหครและเพอน ๆ ฟง โดยครสนทนาซกถามเสรมถงการใชเอกภาพและความสมดลในผลงาน

– นกเรยนปฏบตกจกรรมบรณาการประเทศสมาชกอาเซยน โดยสรางสรรคงานสอผสมเปนเรองราวในหวขอ “ความหลากหลายในอาเซยน” จดวางภาพและองคประกอบตาง ๆ โดยใชหลกการจดองคประกอบศลป

2. กจกรรมสาหรบฝกทกษะเพมเตม – นกเรยนเลอกใชวสดตาง ๆ มาสรางสรรคผลงานสอผสมใหมเนอหาเรองราวตาม

จนตนาการ โดยการใชความรเรองเอกภาพและความกลมกลนมาใชในผลงาน – นกเรยนปนดนนามนผสมผสานกบวสดรอบตวตามจนตนาการความคดสรางสรรค โดยการ

ใชความรเรองเอกภาพและความกลมกลนมาใชในผลงาน – นกเรยนปฏบตกจกรรมบรณาการประเทศสมาชกอาเซยน โดยปนรปสตวประจาชาตของ

ประเทศสมาชกอาเซยนมา 1 ชนด พรอมกบบอกชอสตว ชอประเทศ และลกษณะของผลงาน 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. วสดและสงของตาง ๆ รอบตว 2. หองสมด อนเทอรเนต 3. ตวอยางภาพผลงานปนและงานสอผสมในลกษณะตาง ๆ 4. ใบกจกรรม 5. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด 6. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด



หนวยการเรยนรท 4 วจารณงานทศนศลป


ทกษะ/กระบวนการ – การสงเกต – การศกษาคนควา – การจาแนก – การบรรยาย – การวเคราะหวจารณ – การปฏบตงาน – การนาความรไปใชประโยชนใน

ชวตประจาวน

คณธรรม จรยธรรม และคานยม – มเจตคตทดตอการเรยนเรองการ

วเคราะหวจารณงานทศนศลป – เหนความสาคญและประโยชนของการ

วเคราะหวจารณงานทศนศลป – มระเบยบวนยและความซอสตยสจรตใน

การปฏบตกจกรรม

ภาระงาน/ชนงาน – การทาแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน – การสงเกตผลงานทศนศลป – การศกษาคนควาและจดบนทก – การวเคราะหวจารณผลงานทศนศลป – การจาแนกและการประเมนผลงานทศนศลป – การแสดงความคดเหน – การนาเสนอผลงาน – การปฏบตจรง – การทาโครงงาน – ใบกจกรรม – แบบบนทกขอมลการมอบหมายงาน

ความร – ความหมายของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป – แนวทางการวเคราะหและการประเมนคณคาของงาน

ทศนศลป – ประโยชนของการประเมนคณคางานทศนศลป – องคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป – กระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ

วจารณงานทศนศลป


ผงการออกแบบการจดการเรยนร หนวยการเรยนรท 4 วจารณงานทศนศลป

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยน ตวชวดชนป

ประเมนงานทศนศลป และบรรยายถงวธการปรบปรงงานของตนเองและผอน โดยใชเกณฑทกาหนดให (ศ 1.1 ม. 1/6) ความเขาใจทคงทนของนกเรยน นกเรยนจะเขาใจวา... 1. การชนชมผลงานศลปะจะตองมการวเคราะห

วจารณเพอใหเกดการเรยนรและการสรางความเขาใจ

2. การวเคราะหและการประเมนผลงานทศนศลปจะตองมหลกการและแนวทางทถกตอง

3. การประเมนคณคาผลงานทศนศลปมประโยชนทงตอผชมและเจาของผลงาน

4. ผวเคราะหวจารณงานทศนศลปจะตองเขาใจองคประกอบในการวเคราะหวจารณ

คาถามสาคญททาใหเกดความเขาใจทคงทน 1. การวเคราะหมความหมายอยางไร 2. การวจารณงานทศนศลปคออะไร 3. เราสามารถประเมนงานทศนศลปไดอยางไร 4. การประเมนงานทศนศลปมประโยชนอยางไร 5. การวจารณงานทศนศลปมความสาคญอยางไร 6. องคประกอบสาคญในการวเคราะหวจารณท

เชอมโยงกนมอะไรบาง

ความรของนกเรยนทนาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะรวา... 1. คาสาคญทควรร ไดแก การวเคราะห การ

วจารณ และสนทรยศาสตร 2. การวจารณงานศลปะ หมายถง การแสดง

ความคดเหนตอผลงานทางศลปะโดยผวจารณใหความคดเหนตามหลกเกณฑและหลกการของศลปะ ทงในดานสนทรยศาสตรและสาระอน ๆ

3. แนวทางการวเคราะหและการประเมนคณคาของงานทศนศลปมอย 3 ดาน คอ ดานความงาม ดานสาระ และดานอารมณความรสก

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ... 1. บอกความหมายของการวเคราะหวจารณงาน

ทศนศลปได 2. บอกแนวทางการวเคราะหและประเมนคณคา

ของงานทศนศลปได และสามารถปฏบตได 3. บอกประโยชนของการประเมนคณคางาน

ทศนศลปได 4. บอกองคประกอบของการวเคราะหวจารณ

งานทศนศลปได 5. บอกกระบวนการวจารณงานศลปะตามหลก

และวธการและสามารถนาไปวจารณงาน


4. การประเมนคณคางานทศนศลปมประโยชนในดานสงเสรมการพฒนาผลงาน การตดสนผลงานอยางมหลกเกณฑ การใฝเรยนรและพฒนาสนทรยภาพทางศลปะ และสงเสรมผลงานใหเปนทรจกและมมลคาเพม

5. องคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลปมอย 3 สวน คอ ศลปน ผลงานศลปะ และผชม

6. กระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการม 5 ขนตอน

ทศนศลปได

ขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนร ตามทกาหนดไวอยางแทจรง 1. ภาระงานทนกเรยนตองปฏบต – การศกษาความหมายของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป – ศกษาและปฏบตเกยวกบแนวทางในการวเคราะหและการประเมนคณคาของงานทศนศลป – ศกษาและบอกประโยชนของการประเมนคณคางานทศนศลป – ศกษาและบอกองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป – ศกษากระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกการและวธการ – การวจารณผลงานทศนศลปตามกระบวนการวจารณงานศลปะ 2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร – การทดสอบ – การสงเกต – การบรรยาย – การสนทนาซกถาม – การฝกปฏบตระหวางเรยน – แบบบนทกเรอง การวจารณผลงานทศนศลป – การประเมนผลดานความร – การประเมนผลดานคณธรรม จรยธรรม และ

คานยม

เครองมอประเมนผลการเรยนร – แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน – ใบกจกรรม – แบบบนทกเรอง การวจารณผลงานทศนศลป – แบบบนทกขอมลการมอบหมายงาน – แบบประเมนผลดานความร – แบบประเมนผลดานคณธรรม จรยธรรม และ

คานยม – แบบประเมนผลดานทกษะ/กระบวนการ – แบบประเมนผลเรอง วจารณงานทศนศลป


– การประเมนผลดานทกษะ/กระบวนการ – ประเมนพฤตกรรมจากแบบประเมนผลเรอง

วจารณงานทศนศลป

3. สงทมงประเมน – ความสามารถในการบอกความหมายของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป – ความสามารถในการศกษาและปฏบตเกยวกบแนวทางการวเคราะหและการประเมนคณคาของงาน

ทศนศลป – ความสามารถในการบอกประโยชนในการประเมนคณคางานทศนศลป – ความสามารถในการศกษาและบอกองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป – ความสามารถในการศกษากระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ – ความสามารถในการวจารณผลงานทศนศลปตามกระบวนการวจารณงานศลปะ – พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมรวมกบผอนดวยความซอสตย ความรบผดชอบ และยอมรบผอนขนท 3 แผนการจดการเรยนร แผนการจดการเรยนรท 15 การวเคราะหและการประเมนคณคาของงานทศนศลป 2 ชวโมง แผนการจดการเรยนรท 16 องคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป 2 ชวโมง แผนการจดการเรยนรท 17 กระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ 2 ชวโมง


การวเคราะหและการประเมนคณคาของงานทศนศลป สาระท 1 ทศนศลป เวลา 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 4 วจารณงานทศนศลป 1. สาระสาคญ

การวเคราะหและการประเมนคณคาของงานทศนศลป ไดแก ดานความงาม ดานสาระ และดานอารมณความรสก 2. ตวชวดชนป

ประเมนงานทศนศลป และบรรยายถงวธการปรบปรงงานของตนเองและผอนโดยใชเกณฑทกาหนดให (ศ 1.1 ม. 1/6) 3. จดประสงคการเรยนร

✤ จดประสงคการเรยนร (ผลลพธปลายทาง) – ประเมนงานทศนศลปและบรรยายถงวธการปรบปรงงานทศนศลปได

✤ จดประสงคการเรยนรยอย (นาทาง) 1. บอกความหมายการวเคราะหวจารณงานทศนศลปได (K) 2. บอกแนวทางการวเคราะหและการประเมนคณคาของงานทศนศลปได (K) 3. รสกชนชอบการวเคราะหและการประเมนคณคาของงานทศนศลป (A) 4. สามารถวเคราะหและประเมนคณคาของงานทศนศลปได (K, P)

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 163 4. การวดและประเมนผลการเรยนร



1. บอกความหมายการวเคราะหวจารณงานทศนศลปได

2. บอกแนวทางการวเคราะหและการประเมนคณคาของงานทศนศลปได





– แบบทดสอบกอนเรยน – แบบทดสอบดานความร – แบบบนทกการจดบนทก

และวาดภาพประกอบ – ผลงานสรางสรรคของ

นกเรยน – แบบประเมนผลเรอง

วจารณงานทศนศลป – แบบบนทกขอมลการ

มอบหมายงาน – แบบประเมนผลดาน




3. รสกชนชอบการวเคราะหและการประเมนคณคาของงานทศนศลป

1. สงเกตจากการมเจตคตทดตอการเรยนเกยวกบการวเคราะหและการประเมนคณคาของงานทศนศลป




4. สามารถวเคราะหและประเมนคณคาของงานทศนศลปได

1. สงเกตจากการวเคราะหและประเมนคณคาของงานทศนศลป

2. จากการใชความคดสรางสรรคในการปฏบตกจกรรม

3. สงเกตจากความตงใจและผลการปฏบตกจกรรมตามขนตอน

4. สงเกตจากการนาไปใชใน




ชวตประจาวน 5. ประเมนการปฏบตงานจาก

แบบบนทกการจดบนทกและวาดภาพประกอบ


7. ประเมนพฤตกรรมจากแบบประเมนผล เรอง วจารณงานทศนศลป


✤ การวเคราะหวจารณงานทศนศลป ✤ การวเคราะหและการประเมนคณคาของงานทศนศลป

6. แนวทางบรณาการ

โดยพจารณาเกยวกบความสอดคลองและความเหมาะสม เชน การเชอมโยงกบวชาตาง ๆ ดงน ภาษาไทย การอาน การเขยน การสรป การบนทกขอมล และการบรรยาย คณตศาสตร การจาแนก การวเคราะหและประเมนคณคาผลงานทศนศลป วทยาศาสตร การสงเกตผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ สงคมศกษาฯ การปฏบตกจกรรมตามหนาทและการปฏบตกจกรรมเปนกลม การงานอาชพฯ การจดเตรยมและดแลรกษาวสด อปกรณ ภาษาตางประเทศ การอาน การเขยนชอผลงานทศนศลปและชอศลปน


7. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1 ขนนาเขาสบทเรยน 1. ใหนกเรยนทาแบบทดสอบกอนเรยนเพอประเมนความร 2. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเอง เพอประเมนความรกอน

เรยน โดยใหนกเรยนดภาพผลงานจตรกรรมกรรมแลวถามวา “นกเรยนคดวาผลงานชนนเปนการสรางสรรคในรปแบบใด” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: รปแบบเหมอนจรง เพราะภาพเขยนชนนคอภาพทวทศน ซงเปนการเขยนภาพทเหมอนจรงดงทปรากฏอยในธรรมชาต โดยยดหลกการสรางสรรคและการนาเสนอดงทตามองเหน)

3. ครสนทนากบนกเรยนเพอเชอมโยงความรเกยวกบการวเคราะหและการประเมนคณคาผลงานทศนศลปซงสามารถชวยสงเสรมใหเกดความเขาใจและเหนคณคาของผลงานทศนศลป

ขนท 2 ขนสอน 1. ใหครตรวจงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวาการวจารณงานศลปะม

ความสาคญอยางไร แลวนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเองวาถกตองหรอไม และสนทนากบนกเรยนวาใครมสงใดสงสยบาง

2. ครอธบายความหมายของการวเคราะหวา หมายถง การคนหาความจรงหรอความสาคญของสงตาง ๆ และการวจารณ หมายถง การแสดงออกทางดานความคดเหนตอสงใดสงหนง ซงเปนสวนสาคญในการวเคราะหและการประเมนคณคาผลงานทศนศลป

3. ครอธบายแนวทางการประเมนคณคาของงานทศนศลปใหนกเรยนฟงวาประกอบดวย ดานความงาม ดานสาระ และดานอารมณความรสก และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

4. แบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 4–5 คน รวมกนศกษาคนควาความหมายของการวเคราะห และประเมนคณคาของงานทศนศลปโดยบนทกลงในแบบบนทกเรอง การวจารณผลงานทศนศลป เพอวเคราะหและประเมนคณคาผลงานทศนศลปทสนใจในดานตอไปน

� ดานความงาม � ดานสาระ � ดานอารมณความรสก

ชวโมงท 28 การวเคราะหและการประเมนคณคาของงานทศนศลป

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 166 3. แตละกลมออกมานาเสนอผลการศกษาความหมายของการวเคราะหและการประเมนคณคาผลงานทศนศลปในแตละดาน โดยครคอยอธบายเสรมถงประโยชนของการวเคราะหและการประเมนคณคางานทศนศลปในดานตาง ๆ

1. ครอธบายใหนกเรยนฟงวาประโยชนของการประเมนคณคางานทศนศลปม 4 ดานไดแก

ดานสงเสรมการพฒนาผลงาน ดานสงเสรมการตดสนผลงานอยางมหลกเกณฑ ดานสงเสรมการใฝเรยนรและพฒนาสนทรยภาพทางศลปะ และดานสงเสรมผลงานใหเปนทรจกและมมลคาเพม

2. ครอธบายประโยชนของการประเมนคณคางานทศนศลป ดานสงเสรมการพฒนาผลงานใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

3. ครอธบายประโยชนของการประเมนคณคางานทศนศลป ดานสงเสรมการตดสนผลงานอยางมหลกเกณฑใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

4. ครอธบายประโยชนของการประเมนคณคางานทศนศลป ดานสงเสรมการใฝเรยนรและพฒนาสนทรยภาพทางศลปะใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

5. ครอธบายประโยชนของการประเมนคณคางานทศนศลป ดานสงเสรมผลงานใหเปนทรจกและมมลคาเพมใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

ขนท 3 ขนสรป 1. ครและนกเรยนรวมกนสรปเรอง การวเคราะหและการประเมนคณคาของงานทศนศลป

วามความสาคญและมประโยชนในดานการสงเสรมการพฒนาผลงาน การตดสนผลงานอยางมหลกเกณฑ การพฒนาสนทรยภาพทางศลปะ และการสงเสรมผลงานใหเปนทรจกและมมลคาเพม โดยครคอยใหความรเพมเตมในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการเรยนร

2. ครมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวาองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลปมอะไรบาง และแตละสวนมความสาคญอยางไร โดยใหนกเรยนศกษาขอมลจากแหลงคนขอมล เชน หองสมด อนเทอรเนตหรอเวบไซตตาง ๆ เปนตน จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง

ขนท 4 ฝกฝนผเรยน ใหนกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 24 แนวทางการประเมนคณคางานทศนศลป และใบกจกรรม

ท 25 อภปรายประโยชนของการประเมนคณคางานทศนศลป ขนท 5 การนาไปใช

ชวโมงท 29 การวเคราะหและการประเมนคณคาของงานทศนศลป (ตอ)


1. นกเรยนนาความรเรอง การวเคราะหและการประเมนคณคาของงานทศนศลป มาใชในการตดสนใจในการเลอกซอหรอชนชมผลงานศลปะในชวตประจาวนได 2. นกเรยนสามารถนาความรเรอง การวเคราะหและการประเมนคณคาของงานทศนศลป มาใชในการชนชมผลงานทศนศลปในทองถนของตนเองได เปนการตระหนกและเหนคณคาของภมปญญาทองถนตามหลกแนวคดเศรษฐกจพอเพยง 8. กจกรรมเสนอแนะ

1. กจกรรมสาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน ทศนศกษาดงานทศนศลปตามแหลงการเรยนรตาง ๆ

รวมกนวเคราะหและประเมนคณคาผลงานทศนศลป จดทาเปนรายงาน แลวนามาเลาใหครและเพอน ๆ ฟง

2. กจกรรมสาหรบฝกทกษะเพมเตม – ใหนกเรยนเลอกผลงานทศนศลปทชนชอบ นามาวเคราะหและประเมนคณคาของผลงาน

ดานตาง ๆ เพอแลกเปลยนทศนคตรวมกน – ใหนกเรยนปฏบต กจกรรมบรณาการอาเซยน โดยคนควาภาพงานทศนศลปจากเวบไชต www.asianart.com เลอกผลงานศลปนประเทศสมาชกอาเซยนทชนชอบมา 1 ภาพ นามาประเมนคณคาของผลงานทศนศลปดานความงาม ดานสาระ และดานอารมณความรสก 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. หองสมด อนเทอรเนต 2. นทรรศการแสดงผลงานศลปะ

3. ตวอยางภาพผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ 4. แหลงการเรยนรตาง ๆ

5. ใบกจกรรม 6. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด 7. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด



แผนการจดการเรยนรท 16 องคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป

สาระท 1 ทศนศลป เวลา 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 4 วจารณงานทศนศลป 1. สาระสาคญ

การวเคราะหวจารณงานทศนศลปมองคประกอบทเชอมโยงสมพนธกน คอ ศลปน ผลงานศลปะ และผชม 2. ตวชวดชนป

ประเมนงานทศนศลป และบรรยายถงวธการปรบปรงงานของตนเองและผอน โดยใชเกณฑทกาหนดให (ศ 1.1 ม. 1/6) 3. จดประสงคการเรยนร

✤ จดประสงคการเรยนร (ผลลพธปลายทาง) – อธบายองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลปได

✤ จดประสงคการเรยนรยอย (นาทาง) 1. บอกความหมายของศลปน ผลงานศลปะ และผชมได (K) 2. รสกชนชมผลงานทศนศลป (A) 3. จาแนกองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลปได (K, P)




1. บอกความหมายของศลปน ผลงานศลปะ


– แบบทดสอบดานความร – แบบบนทกการจดบนทก




และผชมได 2. จากการตรวจการวดและประเมนผลการเรยนรประจาหนวย



นกเรยน – แบบประเมนผลเรอง

วจารณงานทศนศลป – แบบบนทกขอมลการ

มอบหมายงาน – แบบประเมนผลดาน




2. รสกชนชมผลงานทศนศลป

1. สงเกตจากการมเจตคตทดตอการเรยนเกยวกบองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป




3. จาแนกองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลปได

1. สงเกตจากการจาแนกองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลปไดถกตอง



4. สงเกตจากการนาไปใชใน ชวตประจาวน 5. ประเมนการปฏบตงานจาก






7. ประเมนพฤตกรรมจากแบบ ประเมนผล เรอง วจารณงาน ทศนศลป


✤ องคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป 6. แนวทางบรณาการ


ภาษาไทย การอาน การเขยน การสรป การบนทกขอมล การบรรยาย การวเคราะหและการประเมนคณคา และการสมภาษณ

คณตศาสตร การเปรยบเทยบ ขนาด สดสวนของผลงานทศนศลป วทยาศาสตร การสงเกตและจาแนกผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ สงคมศกษาฯ การปฏบตกจกรรมตามหนาทและการปฏบตกจกรรมเปนกลม การงานอาชพฯ การจดเตรยมและดแลรกษาวสด อปกรณ ภาษาตางประเทศ การอาน การเขยนชอผลงานทศนศลปและชอศลปน

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 172 7. กระบวนการจดการเรยนร


เรยน โดยใหนกเรยนดภาพผลงานจตรกรรมกรรมแลวถามวา “นกเรยนคดวาศลปนทสรางสรรคผลงานชอวาอะไร ผลงานมชอวาอะไร และมใครเปนผชมผลงาน” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: ผลงานมชอวา Stonebreakers ศลปน กสตาฟ กรเบ (Gustave Courbet) ผสนใจงานศลปะ (ประชาชนทวไป))

2. ครสนทนากบนกเรยนเพอเชอมโยงความรเกยวกบองคประกอบในการวเคราะหวจารณงานทศนศลป ทประกอบไปดวย ศลปน ผลงานศลปะ และผชม ใหเกดความเขาใจในการเชอมโยงขององคประกอบดงกลาว

ขนท 2 ขนสอน 1. ใหครตรวจงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวาองคประกอบของการวเคราะห

วจารณงานทศนศลปมอะไรบาง และแตละสวนมความสาคญอยางไร แลวนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเองวาถกตองหรอไม และสนทนากบนกเรยนวาใครมสงใดสงสยบาง

2. ครอธบาย องคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลปใหนกเรยนฟงวา ประกอบไปดวยสงใดบาง

3. ครอธบายความหมายของศลปนใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม 4. ครอธบายความหมายของผลงานศลปะใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

1. ครอธบายความหมายของผชมใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม 2. ครอธบายเพมเตมวาองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลปนเปนการเชอมโยง

ทครบวงจร ไมสามารถขาดซงกนและกนได

ชวโมงท 30 องคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป

ชวโมงท 31 องคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป (ตอ)

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 173 3. ครถามคาถามเกยวกบประเทศสมาชกอาเซยนวา นกเรยนรจกศลปนของประเทศสมาชก

อาเซยนหรอไม ถารจกใหยกตวอยางมา 1 คน (แนวคาตอบ: รจก อ บา เนยน (U Ba Nyan) ศลปนคนสาคญและไดรบการขนานนามวา “บดาแหงศลปะสจนยมของประเทศเมยนมา”)

4. แบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 5–6 คน รวมกนศกษาคนควาความหมายขององคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป ตามหวขอดงน โดยบนทกลงแบบบนทกเรอง การวจารณผลงานทศนศลป

� ศลปน � ผลงานศลปะ � ผชม

5. แตละกลมออกมานาเสนอผลการศกษาความหมายขององคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป โดยครคอยอธบายเพมเตมถงความเกยวของและมความสมพนธซงกนและกน

ขนท 3 ขนสรป 1. ครและนกเรยนรวมกนสรปเรอง องคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป

ซงมความเชอมโยงและสมพนธกนระหวางศลปน ผลงานศลปะ และผชม โดยครคอยใหความรเพมเตมในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการเรยนร

2. ครมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวากระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการมกขนตอน อะไรบาง โดยใหนกเรยนศกษาขอมลจากแหลงคนขอมล เชน หองสมด อนเทอรเนตหรอเวบไซตตาง ๆ เปนตน จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง

ขนท 4 ฝกฝนผเรยน ใหนกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 26 องคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป แลว

ใหนกเรยนนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง ขนท 5 การนาไปใช 1. นกเรยนนาความรเรอง องคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป มาใชในการ

เปนพนฐานเพอทจะวเคราะหวจารณผลงานศลปะของศลปน และของเพอน ๆ 2. นกเรยนสารวจดวาในทองถนของนกเรยนมศลปนบางหรอไม หาโอกาสไปเยยมชมบานของศลปน เพอขอคาชแนะและพดคยแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป เชน ถานกเรยนอยจงหวดเชยงราย อาจไปวดรองขน เพอจะไดพบกบอาจารยเฉลมชย โฆษตพพฒน ศลปนแหงชาต เพอใหเหนคณคาภมปญญาดานศลปวฒนธรรมตามแนวคดของเศรษฐกจพอเพยง

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 174 8. กจกรรมเสนอแนะ

1. กจกรรมสาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน สมภาษณศลปนหรอผรทางทศนศลปเกยวกบองคประกอบ

ของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป และทาจดทาเปนรายงาน แลวนามาเลาใหครและเพอน ๆ ฟง 2. กจกรรมสาหรบฝกทกษะเพมเตม ใหนกเรยนหาโอกาสชมผลงานทศนศลปทมการจดนทรรศการตามสถาบนตาง ๆ ทมการ

เรยนการสอนดานศลปะเพอเพมพนประสบการณ 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. หองสมด สถาบนการศกษาทสอนศลปะ

2. นทรรศการแสดงผลงานศลปะ 3. ผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ

4. ศลปนหรอผรทางทศนศลป 5. ใบกจกรรม




กระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ สาระท 1 ทศนศลป เวลา 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 4 วจารณงานทศนศลป 1. สาระสาคญ

การวเคราะหวจารณงานทศนศลปมหลกและวธการวจารณ 5 ขนตอน คอ ขนระบขอมลของผลงาน ขนการพรรณนาผลงาน ขนวเคราะห ขนตความ และขนประเมนผล 2. ตวชวดชนป

ประเมนงานทศนศลป และบรรยายถงวธการปรบปรงงานของตนเองและผอน โดยใชเกณฑทกาหนดให (ศ 1.1 ม. 1/6) 3. จดประสงคการเรยนร

✤ จดประสงคการเรยนร (ผลลพธปลายทาง) – วจารณงานศลปะตามหลกและวธการได

✤ จดประสงคการเรยนรยอย (นาทาง) 1. บอกกระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการได (K) 2. รสกชนชอบการวจารณงานศลปะ (A) 3. สามารถวจารณงานศลปะตามหลกและวธการได (K, P)




1. บอกกระบวนการวจารณงานศลปะ


– แบบทดสอบหลงเรยน – แบบทดสอบดานความร




ตามหลกและวธการได




– แบบบนทกและการจดบนทกและวาดภาพประกอบ

– ผลงานสรางสรรคของนกเรยน

– แบบประเมนผลเรอง วจารณงานทศนศลป





2. รสกชนชอบการวจารณงานศลปะ

1. สงเกตจากการมเจตคตทดตอการเรยนเกยวกบกระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ




3. สามารถวจารณงานศลปะตามหลกและวธการได

1. สงเกตจากการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการไดถกตอง







5. ประเมนการปฏบตงานจากแบบบนทกการจดบนทกและวาดภาพประกอบ


7. ประเมนพฤตกรรมจากแบบประเมนผล เรอง วจารณงานทศนศลป


✤ กระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ 6. แนวทางบรณาการ


ภาษาไทย การอาน การเขยน การสรป การบนทกขอมล การบรรยาย การวเคราะหและประเมนคณคา และการวจารณ

คณตศาสตร การเปรยบเทยบ ขนาด สดสวนของผลงานทศนศลป วทยาศาสตร การสงเกตผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ สงคมศกษาฯ การปฏบตกจกรรมตามหนาทและการปฏบตกจกรรมเปนกลม การงานอาชพฯ การจดเตรยมและดแลรกษาวสด อปกรณ ภาษาตางประเทศ การอาน การเขยนชอผลงานทศนศลปและชอศลปน




เรยนถามวา “นกเรยนคดวาแนวทางการประเมนคณคาของงานทศนศลปมกดาน อะไรบาง” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: ม 3 ดาน ไดแก ดานความงาม ดานสาระ และดานอารมณความรสก)

2. ครตงคาถามเกยวกบกระบวนการวจารณผลงานทศนศลปวาประกอบไปดวยสงใดบาง แลวสมนกเรยนทมประสบการณเพอตอบคาถามตามความเขาใจ โดยครคอยอธบายเพมเตมถงหลกและวธการตามขนตอนใหนกเรยนเขาใจ

3. ครสนทนากบนกเรยนเพอเชอมโยงความรเกยวกบกระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการตามขนตอน

ขนท 2 ขนสอน 1. ใหครตรวจงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวากระบวนการวจารณงานศลปะ

ตามหลกและวธการมกขนตอน อะไรบาง แลวนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเองวาถกตองหรอไม และสนทนากบนกเรยนวาใครมสงใดสงสยบาง

2. ครอธบายกระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการวาประกอบไปดวยขนตอนอะไรบาง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

3. ครอธบายขนระบขอมลของผลงานใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

4. ครอธบายขนตอนการพรรณนาผลงานใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

1. ครอธบายขนวเคราะหใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และ

อธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม 2. ครอธบายขนตความใหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และ

อธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

ชวโมงท 32 กระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ

ชวโมงท 33 กระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ (ตอ)


3. ครอธบายขนประเมนผลหนกเรยนฟง และนาภาพตวอยางผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

4. ครนาผลงานทศนศลปแสดงเปนตวอยาง 1 ชน แลวบรรยายแตละขนตอนใหนกเรยนฟง 5. ใหนกเรยนแตละคนเลอกผลงานทตนเองสนใจ 1 ชน แลวบนทกแตละขนตอนลงในแบบ

บนทกเรอง การวจารณผลงานทศนศลป ใหครบทกขนตอน ขนท 3 ขนสรป 1. ครและนกเรยนรวมกนสรปเรอง กระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ

โดยครคอยใหความรเสรมในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการเรยนร 2. ครมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวาศลปะทวารวด ศลปะลพบร ศลปะศรวชย เปน

ศลปะไทยในยคสมยใด โดยใหนกเรยนศกษาขอมลจากแหลงคนขอมล เชน หองสมด อนเทอรเนตหรอเวบไซตตาง ๆ เปนตน จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง

ขนท 4 ฝกฝนผเรยน 1. ใหนกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 27 กระบวนการวจารณงานทศนศลป 2. ใหนกเรยนปฏบต กจกรรมบรณาการอาเซยน โดยคนควาภาพงานทศนศลปจากเวบไชต

www.asia-art.net เลอกผลงานศลปนประเทศสมาชกอาเซยนทชนชอบมา 1 ภาพ นามาวจารณตามกระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ

3. ใหนกเรยนทาแบบทดสอบหลงเรยน 4. ใหนกเรยนทาโครงงานตามความสนใจ (ใบกจกรรมท 28 โครงงานการประเมนคณคาของ

ผลงานทศนศลป หรอตวอยางโครงงานในหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด)

ขนท 5 การนาไปใช 1. นกเรยนนาความรเรอง กระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ มาใชในการ

วจารณผลงานทศนศลปกบเพอน ๆ เพอแลกเปลยนทศนคตซงกนและกน 2. นกเรยนสามารถนาความรเรอง กระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ มาใชในการวจารณผลงานทศนศลปในทองถน ใหความรแกผทสนใจ เพอใหตระหนกและเหนคณคาของงานทศนศลปทเปนภมปญญาทองถนตามหลกแนวคดของเศรษฐกจพอเพยง


8. กจกรรมเสนอแนะ 1. กจกรรมสาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน วจารณผลงานทศนศลปของศลปนทชนชม ตาม

กระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ ทาจดทาเปนรายงาน แลวนามาเลาใหครและ เพอน ๆ ฟง โดยครสนทนาซกถามเสรมเกยวกบความสาคญของกระบวนการในการวจารณ

2. กจกรรมสาหรบฝกทกษะเพมเตม ใหนกเรยนฝกวจารณผลงานทศนศลปโดยการใชกระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและ

วธการงานทศนศลป เพอเพมประสบการณการวเคราะหวจารณผลงานทศนศลป 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. หองสมด อนเทอรเนต 2. ผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ










หนวยการเรยนรท 5 ทศนศลปกบวฒนธรรม


ทกษะ/กระบวนการ – การสงเกต – การสารวจ – การบรรยาย – การจาแนก – การศกษาคนควา – การคดรเรมสรางสรรค – การปฏบตกจกรรม – การนาความรไปใชประโยชนใน ชวตประจาวน

คณธรรม จรยธรรม และคานยม – มเจตคตทดตอการเรยนเรองทศนศลป

กบวฒนธรรม – เหนความสาคญและประโยชนของ

ทศนศลปไทยและสากล – ตระหนกในงานทศนศลปไทยและ

สากล – มระเบยบวนยและความซอสตยสจรต ในการปฏบตกจกรรม

ภาระงาน/ชนงาน – การทาแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน – การสงเกต – การสารวจ – การจาแนก – การบรรยาย – การศกษาคนควา – การออกแบบสรางสรรค – การจดนทรรศการ – การทศนศกษา – การจดบนทกและวาดภาพประกอบ – การทาโครงงาน – แบบบนทกขอมลการมอบหมายงาน

ความร – รปแบบงานทศนศลปไทย – งานทศนศลปภาคตาง ๆ – ความแตกตางในงานทศนศลปไทยและสากล

ทศนศลปกบวฒนธรรม


ผงการออกแบบการจดการเรยนร หนวยการเรยนรท 5 ทศนศลปกบวฒนธรรม

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยน ตวชวดชนป 1. ระบและบรรยายเกยวกบลกษณะรปแบบงานทศนศลปของชาตและของทองถนตนเองจากอดตจนถงปจจบน (ศ 1.2 ม. 1/1)

2. ระบและเปรยบเทยบงานทศนศลปของภาคตาง ๆ ในประเทศ (ศ 1.2 ม. 1/2) 3. เปรยบเทยบความแตกตางของจดประสงคในการสรางสรรคงานทศนศลปของวฒนธรรมไทยและสากล (ศ 1.2 ม. 1/3)

ความเขาใจทคงทนของนกเรยน นกเรยนจะเขาใจวา... 1. ทศนศลปไทยมความแตกตางกนตามยคสมย 2. ผลงานทศนศลปมอยท วทกภมภาคของไทย 3. ทศนศลปไทยและทศนศลปสากลมความแตกตางกน

คาถามสาคญททาใหเกดความเขาใจทคงทน 1. ลกษณะรปแบบงานทศนศลปไทยแบงเปนกยคสมยใดบาง

2. รปแบบงานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย ไดแกรปแบบใดบาง

3. ทศนศลปไทยและทศนศลปสากลมความแตกตางกนอยางไร

ความรของนกเรยนทนาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะรวา... 1. คาสาคญทควรร ไดแก พระบฏ สถปทรงพมขาวบณฑ พระเจดยยอมมไมสบสอง ขรวอนโขง

2. งานทศนศลปของไทยแบงเปน 2 ชวงเวลา ไดแก ศลปะไทยกอนสมยเชยงแสน และศลปะไทยสมยเชยงแสนเปนตนมา

3. งานทศนศลปของไทยในแตละภาคแบงเปน 3 รปแบบ คอ งานจตรกรรมไทย งานประตมากรรมไทย และงานสถาปตยกรรมไทย

4. งานทศนศลปของไทยมรปแบบเฉพาะตว สวนงานทศนศลปสากลผสมผสานแนวความคดอยางกวางขวาง

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ... 1. บรรยายลกษณะรปแบบงานทศนศลปไทยจากอดตถงปจจบนได

2. ระบและเปรยบเทยบงานทศนศลปของภาคตาง ๆ ในประเทศไทยได

3. เปรยบเทยบและจาแนกความแตกตางในการสรางสรรคงานทศนศลปไทยและสากลได


ขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนร ตามทกาหนดไวอยางแทจรง 1. ภาระงานทนกเรยนตองปฏบต – การศกษาคนควา จดบนทก และวาดภาพประกอบงานทศนศลปไทยและสากล – การสงเกตงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล – การสารวจงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล – การจาแนกงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล – การบรรยายงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล – การออกแบบและสรางสรรคงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล – การทศนศกษา – การจดทาโครงงาน 2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร – การทดสอบ – การสงเกต – การสารวจ – การบรรยาย – การสมสอบถาม – การสนทนาซกถามโดยคร – การเลาเรอง – การฝกปฏบตกจกรรมระหวางเรยน – การจดบนทกและวาดภาพประกอบ – การตรวจแบบบนทก – การตรวจแบบประเมนผล เรอง ทศนศลปกบ วฒนธรรม – การประเมนผลดานความร – การประเมนผลดานคณธรรม จรยธรรม และ คานยม – การประเมนผลดานทกษะ/กระบวนการ

เครองมอประเมนผลการเรยนร – แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน – แบบบนทกการจดบนทกและวาด ภาพประกอบ – แบบบนทกขอมลการมอบหมายงาน – ใบกจกรรม – แบบประเมนผล เรอง ทศนศลปกบวฒนธรรม – แบบประเมนผลดานความร – แบบประเมนผลดานคณธรรม จรยธรรม และ คานยม – แบบประเมนผลดานทกษะ/กระบวนการ

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 185 3. สงทมงประเมน – ความสามารถในการสงเกตงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล – ความสามารถในการสารวจงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล – ความสามารถในการบรรยายงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล – ความสามารถในการจดบนทกและวาดภาพประกอบงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล – ความสามารถในการใชจนตนาการออกแบบสรางสรรคงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล – ความสามารถในการนาความรจากการเรยนงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากลไปใชใน ชวตประจาวน – ตระหนกและเหนความสาคญตองานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล – พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมรวมกบผอนดวยความซอสตย ความรบผดชอบ และยอมรบผอนขนท 3 แผนการจดการเรยนร แผนการจดการเรยนรท 18 ลกษณะรปแบบงานทศนศลปของไทย 2 ชวโมง แผนการจดการเรยนรท 19 งานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย 2 ชวโมง แผนการจดการเรยนรท 20 ความแตกตางในการสรางสรรคงานทศนศลปไทยและสากล 2 ชวโมง


ลกษณะรปแบบงานทศนศลปของไทย สาระท 1 ทศนศลป เวลา 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 5 ทศนศลปกบวฒนธรรม 1. สาระสาคญ ทศนศลปของไทยแบงตามยคสมยได 2 ชวงเวลา ไดแก ศลปะไทยกอนสมยเชยงแสน ซงเปนศลปะในดนแดนประเทศไทยทถกสรางสรรคขนในวฒนธรรมอน ๆ ไดแก ศลปะทวารวด ศลปะลพบร และศลปะศรวชย สวนศลปะไทยสมยเชยงแสนเปนตนมา เปนศลปะไทยซงถกสรางขนในวฒนธรรมไทย ไดแก ศลปะเชยงแสน ศลปะสโขทย ศลปะอยธยา และศลปะรตนโกสนทร 2. ตวชวดชนป

ระบและบรรยายเกยวกบลกษณะรปแบบงานทศนศลปของชาตและของทองถนตนเองจากอดตจนถงปจจบน (ศ 1.2 ม. 1/1) 3. จดประสงคการเรยนร

✤ จดประสงคการเรยนร (ผลลพธปลายทาง) – ระบและบรรยายลกษณะรปแบบงานทศนศลปของชาตและของทองถนตนเองจากอดต

จนถงปจจบนได ✤ จดประสงคการเรยนรยอย (นาทาง) 1. บรรยายรปแบบงานทศนศลปของไทยจากอดตจนถงปจจบนได (K) 2. ตระหนกและเหนความสาคญของงานทศนศลปของไทยจากอดตจนถงปจจบน (A) 3. ระบลกษณะรปแบบงานทศนศลปของไทยจากอดตจนถงปจจบนได (K, P)





1. บรรยายรปแบบงานทศนศลปของไทยจากอดตจนถงปจจบนได





– แบบทดสอบกอนเรยน – แบบทดสอบดานความร – แบบบนทกการจดบนทก


นกเรยน – แบบบนทกขอมลการ


ทศนศลปกบวฒนธรรม – แบบประเมนผลดาน




2. ตระหนกและเหนความสาคญของงานทศนศลปของไทยจากอดตจนถงปจจบน

1. สงเกตจากการมเจตคตทดตอการเรยนเกยวกบลกษณะรปแบบงานทศนศลปของไทย




3. ระบลกษณะรปแบบงานทศนศลปของไทยจากอดตจนถงปจจบนได

1. สงเกตจากการระบรปแบบงานทศนศลปของไทยจากอดตจนถงปจจบนไดถกตอง


3. จากการใชความคดสรางสรรคในการปฏบต




กจกรรม 4. สงเกตจากความตงใจและผล

การปฏบตกจกรรมตามขนตอน




8. ประเมนพฤตกรรมจากแบบประเมนผล เรอง ทศนศลปกบวฒนธรรม


✤ ลกษณะรปแบบงานทศนศลปของชาตและทองถน 6. แนวทางบรณาการ

โดยพจารณาเกยวกบความสอดคลองและความเหมาะสม เชน การเชอมโยงกบวชาตาง ๆ ดงน ภาษาไทย การอาน การเขยน การสรป การบนทกขอมล และการบรรยาย คณตศาสตร การจาแนกผลงานทศนศลปไทยในยคสมยตาง ๆ วทยาศาสตร การสงเกต คนควา และสารวจงานทศนศลปของไทย

สงคมศกษาฯ การปฏบตกจกรรมตามหนาทและการปฏบตกจกรรมเปนกลม และยคสมยของไทย


สขศกษาฯ การพฒนากลามเนอเลกในการออกแบบสรางสรรคผลงานทศนศลปของไทย การงานอาชพฯ การจดเตรยมและดแลรกษาวสด อปกรณ


ขนท 1 ขนนาเขาสบทเรยน 1. ครใหนกเรยนทาแบบทดสอบกอนเรยนเพอประเมนความร 2. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเอง เพอประเมนความรกอน

เรยน โดยใหนกเรยนดภาพพระพทธรป แลวถามวา “นกเรยนคดวาพระพทธรปองคนเปนงานศลปะไทยสมยใด เพราะเหตใด” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: ศลปะไทยสมยสโขทย เพราะภาพนคอ พระพทธชนราช ซงเปนพระพทธรปทงดงามทสดของสมยสโขทยและงดงามทสดของประเทศไทย)

3. ครสนทนากบนกเรยนถงประสบการณในงานทศนศลปของไทย ใหนกเรยนแสดงความคดเหนอยางอสระเพอเชอมโยงความรเกยวกบลกษณะรปแบบงานทศนศลปของไทย

ขนท 2 ขนสอน 1. ใหครตรวจงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวาศลปะทวารวด ศลปะลพบร

ศลปะศรวชย เปนศลปะไทยในยคสมยใด แลวนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเองวาถกตองหรอไม และสนทนากบนกเรยนวาใครมสงใดสงสยบาง

2. ครถามคาถามพรอมกบใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนวา “การสรางสรรคงานศลปะไทย สามารถแบงตามยคสมยไดกชวงเวลา อะไรบาง” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: 2 ชวงเวลา ไดแก ศลปะไทยกอนสมยเชยงแสน (กอนพทธศตวรรษท 18–23) และศลปะไทยสมยเชยงแสนเปนตนมา (พทธศตวรรษท 16 เปนตนมา))

3. ครอธบายใหนกเรยนทราบวา ลกษณะรปแบบงานทศนศลปของไทย สามารถแบงตามยคสมยได 2 ชวงเวลา ไดแก ศลปะไทยกอนสมยเชยงแสน (กอนพทธศตวรรษท 18–23) และศลปะไทยสมยเชยงแสนเปนตนมา (พทธศตวรรษท 16 เปนตนมา)

4. ครอธบายถงลกษณะของศลปะไทยกอนสมยเชยงแสน ไดแก ศลปะทวารวด ศลปะลพบร และศลปะศรวชยใหนกเรยนฟง และนาภาพผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

ชวโมงท 34 ลกษณะรปแบบงานทศนศลปของไทย



เรยน โดยใหนกเรยนดภาพงานสถาปตยกรรมแลวถามวา “นกเรยนคดวาสถาปตยกรรมในภาพเปนงานศลปะไทยสมยใด” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: เปนงานศลปะสมยสโขทย คอ สถปทรงพมขาวบณฑ หรอ ทรงดอกบวตม วดมหาธาต จงหวดสโขทย)

2. ครอธบายถงลกษณะของงานศลปะไทยสมยเชยงแสนเปนตนมา ไดแก ศลปะเชยงแสน ศลปะสโขทย ศลปะอยธยา และศลปะรตนโกสนทรจนถงปจจบนใหนกเรยนฟง และนาภาพผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

3. ครใหความรเพมเตมเกยวกบประเทศสมาชกอาเซยนใหนกเรยนทราบวา ศลปะสโขทยไดรบอทธพลศลปะพมาจากเมองพกาม ซงเปนทตงของอาณาจกรพกามทมความรงเรองทสดในสมยนน

4. ครแบงนกเรยนเปน 2 กลม ศกษาคนควาศลปะไทยตามหวขอทระบให โดยการจดบนทกและวาดภาพประกอบ แลวนาเสนอใหครและเพอน ๆ ฟง

� ศลปะกอนสมยเชยงแสน (กลมท 1) � ศลปะไทยสมยเชยงแสนเปนตนมา (กลมท 2)

5. แตละกลมออกมานาเสนอผลงานโดยการบรรยายศลปะไทยทศกษาคนควาเกยวกบลกษณะรปแบบในผลงาน จาแนกความแตกตางกนของผลงานทศนศลปไทยในแตละยคสมย โดยครรวมสนทนากบนกเรยนเกยวกบผลงานทนกเรยนนาเสนอ

6. ครใหความรเพมเตมเกยวกบประเทศสมาชกอาเซยนใหนกเรยนทราบวา ศลปะอยธยามอทธพลตองานศลปกรรมของประเทศสมาชกอาเซยนดวยเชนกน โดยเฉพาะประเทศเมยนมาทยงคงปรากฏรองรอยของศลปวฒนธรรมไทยหลายอยาง ซงคงไดรบอทธพลมาเมอครงตกรงศรอยธยา ชาวพมานยมเรยกลวดลายหรอแบบอยางศลปะจากไทยวา “โยเดย” (yodia)

ขนท 3 ขนสรป 1. ครและนกเรยนรวมกนอภปรายสรปเรอง ลกษณะรปแบบงานทศนศลปของไทย ทม

ลกษณะรปแบบของงานทศนศลปทแตกตางกน 2. ครคอยใหความรเพมเตมถงลกษณะรปแบบผลงานศลปะไทยทมความโดดเดนในแตละยค

สมย และในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการเรยนร

ชวโมงท 35 ลกษณะรปแบบงานทศนศลปของไทย (ตอ)


3. ครมอบหมายใหนกเรยนไปหาภาพผลงานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทยทประทบใจมา 1 ชน จากนนใหนาภาพผลงานชนนนมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง

ขนท 4 ฝกฝนผเรยน 1. ใหนกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 30 ลกษณะรปแบบงานทศนศลปของไทย 2. ใหนกเรยนปฏบตกจกรรมบรณาการอาเซยน โดยศกษาคนควาลกษณะของพระพทธรปใน

ประเทศสมาชกอาเซยน นามาเปรยบเทยบความงามและลกษณะเดนของพระพทธรปแตละประเทศ ขนท 5 การนาไปใช 1. นกเรยนนาความรเรอง ลกษณะรปแบบงานทศนศลปของไทย มาประยกตใชโดยศกษา

ศลปะไทยทสนใจวามความสาคญตอสงคมและวฒนธรรมไทยอยางไร รวมทงวธการอนรกษโดยเชญชวนหรอใหความรแกบคคลในทองถนใหเกดความตระหนกในคณคาของศลปะไทย

2. ใหนกเรยนสารวจวาในทองถนของนกเรยนมผลงานทศนศลปทมลกษณะรปแบบงานทศนศลปของไทยบางหรอไม แลวนาขอมลมาจดทาปายนเทศเผยแพรความรในหวขอ “งานทศนศลปของไทยความภาคภมใจในทองถน” เพอใหเหนถงคณคาความสาคญของภมปญญาพนบานตามหลกแนวคดของเศรษฐกจพอเพยง 8. กจกรรมเสนอแนะ

1. กจกรรมสาหรบกลมสนใจพเศษ – นกเรยนสารวจภายในชมชนของตนเองเกยวกบงานทศนศลปไทยในทองถนของตนเอง วา

เปนงานศลปะไทยในสมยใด แลวนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง – นกเรยนทศนศกษาดงานทศนศลปไทยยคสมยตาง ๆ จากแหลงการเรยนรตาง ๆ เชน วด

พพธภณฑ เปนตน จดบนทกและวาดภาพประกอบแลวนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง 2. กจกรรมสาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนคนควาเพมเตมเกยวกบรปแบบของงานทศนศลปในสมยตาง ๆ ทสนใจเพมเตม แลว

นามาเลาแลกเปลยนความรกบเพอน ๆ


9. สอ/แหลงการเรยนร 1. หองสมด อนเทอรเนต

2. วด พพธภณฑ และแหลงการเรยนรตาง ๆ 3. ตวอยางผลงานหรอภาพงานทศนศลปของไทย ทงดานจตรกรรม ประตมากรรม และ

สถาปตยกรรม 4. วสด อปกรณในการออกแบบสรางสรรคงานทศนศลปของไทย

5. ใบกจกรรม 6. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด 7. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด 8. คมอการสอน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด

9. สอการเรยนร PowerPoint ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด 10. บนทกหลงการจดการเรยนร







แผนการจดการเรยนรท 19 งานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย

สาระท 1 ทศนศลป เวลา 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 5 ทศนศลปกบวฒนธรรม 1. สาระสาคญ ผลงานทศนศลปในประเทศไทยทงภาคเหนอ ภาคกลาง ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ และภาคใต มรปแบบทแตกตางกน 2. ตวชวดชนป

ระบและเปรยบเทยบงานทศนศลปของภาคตาง ๆ ในประเทศไทย (ศ 1.2 ม. 1/2) 3. จดประสงคการเรยนร

✤ จดประสงคการเรยนร (ผลลพธปลายทาง) – ระบและเปรยบเทยบงานทศนศลปในภาคตาง ๆ ของประเทศไทย ได

✤ จดประสงคการเรยนรยอย (นาทาง) 1. บรรยายงานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทยได (K) 2. ตระหนกถงคณคาและความสาคญของงานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย (A) 3. ระบและเปรยบเทยบงานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทยได (A, P)


จดประสงค/พฤตกรรมการ

เรยนร


1. บรรยายงานทศนศลปภาค ตาง ๆ ในประเทศ



– แบบทดสอบดานความร – แบบบนทกการจดบนทก



จดประสงค/พฤตกรรมการ

เรยนร


ไทยได ประเมนผลการเรยนรประจาหนวย


– ผลงานสรางสรรคของนกเรยน


– แบบประเมนผลเรอง ทศนศลปกบวฒนธรรม




2. ตระหนกถงคณคาและความสาคญของงานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย

1. สงเกตจากการมเจตคตทดตอการเรยนเกยวกบงานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย




3. ระบและ

เปรยบเทยบงานทศนศลปภาค ตาง ๆ ในประเทศไทยได

1. สงเกตจากการระบและเปรยบเทยบงานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทยไดถกตอง




5. สงเกตจากการนาไปใชใน

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 195 จดประสงค/พฤตกรรมการ

เรยนร


ชวตประจาวน 6. ประเมนการปฏบตงานจาก





✤ งานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย 6. แนวทางบรณาการ


ภาษาไทย การอาน การเขยน การสรป การบนทกขอมล และการบรรยาย คณตศาสตร การจาแนกและเปรยบเทยบผลงานทศนศลปไทยในภาคตาง ๆ วทยาศาสตร การสงเกตและคนควางานทศนศลปไทยในภาคตาง ๆ สงคมศกษาฯ การปฏบตกจกรรมตามหนาทและการปฏบตกจกรรมเปนกลม สขศกษาฯ การพฒนากลามเนอเลกในการออกแบบสรางสรรคผลงานทศนศลปไทย การงานอาชพฯ การจดเตรยมและดแลรกษาวสด อปกรณ

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 196 7. กระบวนการจดการเรยนร


เรยน โดยใหนกเรยนดภาพงานทศนศลป (ไมแกะสลก) แลวถามวา “นกเรยนคดวาภาพนเปนผลงานทศนศลปภาคใดของประเทศไทย” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: ภาคเหนอ เปนไมแกะสลก ผลงานจากศนยสงเสรมชมชนหตถกรรม อาเภองาว จงหวดลาปาง)

2. ครสนทนากบนกเรยนเกยวกบวฒนธรรมในประเทศไทยทมความแตกตางกนไปตามภมภาคซงแตละภมภาคกจะมเอกลกษณทมความโดดเดนเปนของภมภาคหรอทองถนของตนเอง

3. ครสมสอบถามนกเรยนเกยวกบงานทศนศลปไทยในภาคตาง ๆ ทเคยรจกหรอพบเหน โดยใหเลารายละเอยดลกษณะรปแบบของผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง เพอประเมนความรของนกเรยน

ขนท 2 ขนสอน 1. ใหครตรวจงานทมอบหมายใหนกเรยนไปหาภาพผลงานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศ

ไทยทประทบใจมา 1 ชน จากนนใหนาภาพผลงานชนนนมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเองวาถกตองหรอไม และสนทนากบนกเรยนวาใครมสงใดสงสยบาง

2. ครอธบายใหนกเรยนฟงวางานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทยมความสาคญอยางไรใหนกเรยนฟง พรอมทงใหนกเรยนซกถาม

3. ครอธบายรปแบบของงานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทยใหนกเรยนฟง โดยแบงออกเปนงานจตรกรรมไทย งานประตมากรรมไทย และงานสถาปตยกรรมไทย พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

4. ครอธบายรปแบบของงานจตรกรรมไทยใหนกเรยนฟง และนาภาพผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

5. ครอธบายรปแบบของงานประตมากรรมไทยใหนกเรยนฟง และนาภาพผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

ชวโมงท 36 งานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย



เรยน โดยใหนกเรยนดภาพพระบรมธาตไชยา จงหวดสราษฎรธาน แลวถามวา “นกเรยนคดวาภาพนเปนผลงานสถาปตยกรรมไทยประเภทใด” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: สถาปตยกรรมประเภทศาสนสถาน คอ เจดย พระธาต ซงเปนสงกอสรางในทางพระพทธศาสนาทมยอดแหลม สง มทงรปทรงกลม และรปทรงเหลยม ถาเปนทรงสเหลยมนยมสรางยอมมใหเกดเปนมมเลก ๆ หลาย ๆ มม)

2. ครอธบายรปแบบของงานสถาปตยกรรมไทยใหนกเรยนฟง และนาภาพผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

3. นกเรยนแบงกลมเปน 3 กลม ศกษาคนควางานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด จดบนทกและวาดภาพประกอบ ตามหวขอแลวนาเสนอใหครและเพอน ๆ ฟง

� งานจตกรรมไทย (กลมท 1) � งานประตมากรรมไทย (กลมท 2) � งานสถาปตยกรรมไทย (กลมท 3)

4. แตละกลมออกมานาเสนอโดยการบรรยายผลการศกษาคนควาเกยวกบการระบและเปรยบเทยบความแตกตางของผลงานในภาคตาง ๆ ทมเอกลกษณเฉพาะในแตละภาค โดยครรวมสนทนาเสรมกบนกเรยนใหตระหนกถงงานทศนศลปในแตละภาคซงเปนผลงานของภมปญญาทองถน

5. ครอธบายเสรมเกยวกบงานทศนศลปไทยทมความแตกตางกนจากการรายงานของนกเรยน ทเกดจากลกษณะภมประเทศ วสด อปกรณ และแรงจงใจในแตละผลงาน ซงเปนมรดกอนลาคาทควรอนรกษ

6. ครถามคาถามเกยวกบประเทศสมาชกอาเซยนวา จตรกรรมฝาผนงวดพระสงห จงหวดเชยงใหม แสดงใหเหนอทธพลศลปะของประเทศสมาชกอาเซยนประเทศใด (แนวคาตอบ: ประเทศเมยนมา)

7. ครใหความรเพมเตมเกยวกบประเทศสมาชกอาเซยนใหนกเรยนทราบวา พระราชวงหลวงในกรงพนมเปญ ประเทศกมพชา สรางขนในสมยพระเจานโรดม พระองคเคยเสดจมาประทบอยในกรงเทพมหานคร ในฐานะบตรบญธรรมของพระบาทสมเดจพระจอมเกลาเจาอยหว พระองคจงสรางพระทนงและอาคารตาง ๆ ภายในพระราชวงหลวงเลยนแบบพระบรมมหาราชวงของไทย รวมทงการสรางวดประจาราชสานก พระทนงสาคญ ๆ ทพระองคทรงสรางขน เชน พระทนงเทววนจฉย พระท

ชวโมงท 37 งานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย (ตอ)


นงจนทรฉายา และพระทนงเขมรนทร เปนตน วดประจาราชสานกทสรางขน คอ วดพระแกวมรกต ซงภายในพระอโบสถประดษฐานพระแกวมรกตองคจาลอง โบสถ มณฑป และสถปตาง ๆ กเลยนแบบมาจากวดพระศรรตนศาสดาราม (วดพระแกว) ในประเทศไทย

ขนท 3 ขนสรป 1. ครและนกเรยนรวมกนอภปรายสรปเรอง งานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย ซงม

ความแตกตางกนในแตละภาค และสะทอนใหเหนอทธพลทางวฒนธรรมในทองถน โดยครคอยใหความรเสรมในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการเรยนร

2. ครมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวางานทศนศลปในวฒนธรรมไทยกบงานทศนศลปในวฒนธรรมสากลแตกตางกนอยางไร โดยใหนกเรยนศกษาขอมลจากแหลงคนขอมล เชน หองสมด อนเทอรเนตหรอเวบไซตตาง ๆ เปนตน จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง

ขนท 4 ฝกฝนผเรยน ใหนกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 31 งานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย ขนท 5 การนาไปใช นกเรยนนาความรเรอง งานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย รวบรวมขอมลและผลงาน

นาไปจดนทรรศการและรวมกนบรรยายถงภมปญญาของคนไทยทมความรความสามารถใหบคคลในทองถนรบรเพอจะไดชวยกนอนรกษศลปวฒนธรรมไทย รวมทงเพอใหเกดความภาคภมใจและตระหนกในวฒนธรรมไทย ตามหลกแนวคดของเศรษฐกจพอเพยง 8. กจกรรมเสนอแนะ

1. กจกรรมสาหรบกลมสนใจพเศษ – นกเรยนศกษาคนควางานทศนศลปไทยในภาคทชนชอบจากแหลงการเรยนรตาง ๆ เชน

เอกสารในหองสมด อนเทอรเนต พพธภณฑ แหลงการเรยนรตาง ๆ เปนตน จดบนทกและวาดภาพประกอบ จดทาเปนรายงานแลวนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง

– ทศนศกษาดงานทศนศลปไทยในทองถนของตนเองวามเอกลกษณทงดงามอยางไร จากแหลงการเรยนรตาง ๆ จดบนทกและวาดภาพประกอบ แลวนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง

2. กจกรรมสาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนออกแบบสรางสรรคผลงานทศนศลปไทยในภมภาคของตนเอง ถายทอดจนตนาการ

ตามความคดสรางสรรค แลวนาเสนอผลงานเกยวกบลกษณะรปแบบทสรางสรรคใหครและเพอน ๆ ฟง


9. สอ/แหลงการเรยนร 1. หองสมด อนเทอรเนต

2. วด มสยด โบสถ พพธภณฑ หรอแหลงการเรยนรตาง ๆ 3. ตวอยางผลงานหรอภาพงานทศนศลปไทยในภาคเหนอ ภาคกลาง ภาค

ตะวนออกเฉยงเหนอ และภาคใต 4. วสด อปกรณในการออกแบบสรางสรรคงานทศนศลปไทย










แผนการจดการเรยนรท 20 ความแตกตางในการสรางสรรคงานทศนศลปไทยและสากล

สาระท 1 ทศนศลป เวลา 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 5 ทศนศลปกบวฒนธรรม 1. สาระสาคญ ทศนศลปในวฒนธรรมไทยมเอกลกษณทโดดเดนและมรปแบบเฉพาะ สวนทศนศลปสากลมพนฐานมาจากศลปะตะวนตกโดยพฒนามาจากศลปะอยปตและกรก 2. ตวชวดชนป

เปรยบเทยบความแตกตางของจดประสงคในการสรางสรรคงานทศนศลปของวฒนธรรมไทยและสากล (ศ 1.2 ม. 1/3) 3. จดประสงคการเรยนร

✤ จดประสงคการเรยนร (ผลลพธปลายทาง) – เปรยบเทยบความแตกตางของงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากลได

✤ จดประสงคการเรยนรยอย (นาทาง) 1. บรรยายจดประสงคในการสรางสรรคงานทศนศลปของวฒนธรรมไทยและสากลได (K) 2. ตระหนกถงคณคาและความสาคญในการสรางสรรคงานทศนศลปของวฒนธรรมไทยและ

สากล (A) 3. เปรยบเทยบความแตกตางของจดประสงคในการสรางสรรคงานทศนศลปของวฒนธรรม

ไทยและสากลได (A, P)





1. บรรยายจดประสงคในการสรางสรรคงานทศนศลปของวฒนธรรมไทยและสากลได





– แบบทดสอบหลงเรยน – แบบทดสอบดานความร – แบบบนทกการจดบนทก


นกเรยน – แบบบนทกขอมลการ


ทศนศลปกบวฒนธรรม – แบบประเมนผลดาน




2. ตระหนกถงคณคาและความสาคญในการสรางสรรคงานทศนศลปของวฒนธรรมไทยและสากล

1. สงเกตจากการมเจตคตทดตอการเรยนเกยวกบความแตกตางในการสรางสรรคงานทศนศลปไทยและสากล




3. เปรยบเทยบความแตกตางของจดประสงคในการสรางสรรคงานทศนศลปของวฒนธรรมไทยและสากลได

1. สงเกตจากการเปรยบเทยบความแตกตางของจดประสงคในการสรางสรรคงานทศนศลปของวฒนธรรมไทยและสากลไดถกตอง

2. สงเกตจากการใชวสด อปกรณอยางถกตองและ




ประหยด 3. สงเกตจากการใชความคด

สรางสรรคในการปฏบตกจกรรม







✤ ความแตกตางของงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล 6. แนวทางบรณาการ


ภาษาไทย การอาน การเขยน การสรป การบนทกขอมล การเปรยบเทยบ และการบรรยาย


คณตศาสตร การจาแนกความแตกตางของงานทศนศลปไทยและสากล วทยาศาสตร การสงเกตและคนควางานทศนศลปไทยและสากล

สงคมศกษาฯ การปฏบตกจกรรมตามหนาทและการปฏบตกจกรรมเปนกลม และศลปวฒนธรรมของไทย

สขศกษาฯ การพฒนากลามเนอเลกในการออกแบบสรางสรรคผลงานทศนศลปไทยและสากล

การงานอาชพฯ การจดเตรยมและดแลรกษาวสด อปกรณ ภาษาตางประเทศ การอาน การเขยนชอผลงานทศนศลปสากลจากแหลงการเรยนรตาง ๆ



เรยน โดยใหนกเรยนดภาพผลงานจตรกรรม 2 ภาพแลวถามวา “นกเรยนคดวาภาพใด คอ งานทศนศลปในวฒนธรรมไทย” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: ภาพท 2 ทางดานขวามอ สวนภาพท 1 ทางดานซายมอเปนงานทศนศลปในวฒนธรรมสากล)

2. ครสมสอบถามนกเรยนเกยวกบงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยทเคยรจกหรอพบเหน โดยใหเลารายละเอยดลกษณะรปแบบของผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง เพอประเมนความรของนกเรยน

ขนท 2 ขนสอน 1. ใหครตรวจงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาคนควาวางานทศนศลปในวฒนธรรมไทย

กบงานทศนศลปในวฒนธรรมสากลแตกตางกนอยางไร แลวนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเองวาถกตองหรอไม และสนทนากบนกเรยนวาใครมสงใดสงสยบาง

2. ครถามคาถามนกเรยนใหชวยกนตอบตามประสบการณของตวเอง โดยใหนกเรยนดภาพพระพทธรปปางลลา ศลปะสโขทย แลวถามวา “นกเรยนคดวางานทศนศลปในวฒนธรรมไทย เปนศลปะทมจดเรมมาจากสงใด” ครเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: อดมคต (idealistic) เชน งานประตมากรรมไทย มลกษณะเปนเอกลกษณ คอ ไมแสดงกลามเนอ กระดก และเอนใหเหนในลกษณะ

ชวโมงท 38 ความแตกตางในการสรางสรรคงานทศนศลปไทยและสากล


เปนธรรมชาตทเหมอนจรงในรปคนและสตว แตแสดงความงามตามอดมคต คอ ความเกลยงเกลา ออนชอย และกลมกลน)

3. ครอธบายจดมงหมายในการสรางสรรคงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยวาสรางขนเพอสงใดบางใหนกเรยนฟง และนาภาพผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

1. ครอธบายจดมงหมายในการสรางสรรคงานทศนศลปในวฒนธรรมสากลวาสรางขนเพอสง

ใดบางใหนกเรยนฟง และนาภาพผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

2. ครอธบายรปแบบของงานทศนศลปในวฒนธรรมสากลวาประกอบไปดวยรปแบบใดบาง ใหนกเรยนฟง และนาภาพผลงานมาใหนกเรยนสงเกต และอธบายภาพใหนกเรยนฟง พรอมกบใหนกเรยนซกถาม

3. นกเรยนแบงกลม กลมละ 3–4 คน ศกษาคนควางานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากลจากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ทศนศลป ชน ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด โดยการจดบนทกและวาดภาพประกอบ

4. แตละกลมออกมานาเสนอโดยการบรรยายผลการศกษาคนควาและระบผลงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากลซงมเอกลกษณเฉพาะในแตละวฒนธรรม โดยครรวมสนทนาเสรมกบนกเรยนใหตระหนกถงคณคาและจดประสงคในการสรางสรรค

5. ครอธบายเสรมเกยวกบงานทศนศลปของวฒนธรรมไทยและสากลเพอรวมกนเปรยบเทยบความแตกตางของจดประสงคในการสรางสรรคผลงานจากการศกษาคนควาของนกเรยน ซงแสดงใหเหนความเชอในวฒนธรรม รวมทงเอกลกษณและแนวความคดทแตกตางกน

ขนท 3 ขนสรป 1. ครและนกเรยนรวมกนอภปรายสรปเรอง ความแตกตางของงานทศนศลปในวฒนธรรม

ไทยและสากล ซงมความแตกตางกนตามวฒนธรรมและความเชอดงน � ทศนศลปในวฒนธรรมไทยสะทอนใหเหนอทธพลทางวฒนธรรมไทยทเกดจาก

อดมคต ความเชอ สรางสรรคอยางละเอยดออน มเอกลกษณเฉพาะตว � ทศนศลปในวฒนธรรมสากลสะทอนใหเหนวฒนธรรมตะวนตก ซงพฒนามาจาก

ศลปะอยปตและกรก

ชวโมงท 39 ความแตกตางในการสรางสรรคงานทศนศลปไทยและสากล (ตอ)

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 205 2. ครคอยใหความรเพมเตมในสวนทนกเรยนไมเขาใจหรอสรปไมตรงกบจดประสงคการ

เรยนร ขนท 4 ฝกฝนผเรยน 1. ใหนกเรยนปฏบต ใบกจกรรมท 32 เปรยบเทยบความแตกตางของงานทศนศลปใน

วฒนธรรมไทยและสากล 2. ใหนกเรยนปฏบต กจกรรมบรณาการอาเซยน โดยชวยกนจดปายนเทศ เรอง งานทศนศลป

ในวฒนธรรมแตละประเทศของประเทศสมาชกอาเซยน พรอมภาพประกอบ เพอเผยแพรความรใหผทสนใจ

3. ใหนกเรยนทาแบบทดสอบหลงเรยน 4. ใหนกเรยนทาโครงงานตามความสนใจ (ใบกจกรรมท 33 โครงงานนทรรศการอนรกษงาน

ทศนศลปในวฒนธรรมไทย หรอตวอยางโครงงานในหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด)

ขนท 5 การนาไปใช นกเรยนนาความรเรอง ความแตกตางของงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล

มาใชเปนพนฐานในการศกษางานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากลในระดบสงตอไป รวมทงสามารถนาความรไปถายทอดใหบคคลในทองถนฟง จะไดชวยกนอนรกษงานทศนศลปไทยในทองถน รวมทงเพอใหเกดความภาคภมใจและตระหนกในคณคาของศลปวฒนธรรมไทย ตามหลกแนวคดของเศรษฐกจพอเพยง 8. กจกรรมเสนอแนะ

1. กจกรรมสาหรบกลมสนใจพเศษ ทศนศกษาดงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากลแลวเปรยบเทยบจดประสงคในการ

สรางสรรคผลงานจากแหลงการเรยนรตาง ๆ จดบนทกและวาดภาพประกอบ แลวนาเสนอผลงานใหครและเพอน ๆ ฟง

2. กจกรรมสาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนรวมกลมกนศกษาเพมเตมวาผลงานทศนศลปของไทยและสากลมความแตกตางใน

จดประสงคการสรางอยางไร โดยเลาและแลกเปลยนประสบการณรวมกน

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 206 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. หองสมด อนเทอรเนต

2. วด มสยด โบสถ พพธภณฑ หรอแหลงการเรยนรตาง ๆ 3. ตวอยางผลงานหรอภาพงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและวฒนธรรมสากล 4. วสด อปกรณในการออกแบบสรางสรรคงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล










แผนการจดการเรยนรท ทดสอบปลายภาค

สาระทศนศลป เวลา 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท - 1. สาระสาคญ

– 2. ตวชวดชนป

– 3. จดประสงคการเรยนร

1. อธบายเกยวกบระเบยบขอตกลงในการทดสอบปลายภาค รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 ไดอยางถกตอง (K)

2. ตงใจและเหนความสาคญในการทาแบบทดสอบปลายภาค (A) 3. ระบวธการทาแบบทดสอบปลายภาค รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 ไดอยางถกตอง (P)



จากการตรวจแบบทดสอบปลายภาค

ประเมนพฤตกรรมตามแบบการประเมนผลดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

– หนวยการเรยรท 3 สรางสรรคงานทศนศลป

– หนวยการเรยนรท 4 วจารณงานทศนศลป


ประเมนพฤตกรรมตามแบบการประเมนผลดานทกษะ/กระบวนการ

– หนวยการเรยรท 3 สรางสรรคงานทศนศลป

– หนวยการเรยนรท 4 วจารณงานทศนศลป




ทศนศลปกบวฒนธรรม ทศนศลปกบวฒนธรรม 5. สาระการเรยนร – 6. แนวทางบรณาการ ภาษาไทย การอาน การเขยน 7. กระบวนการจดการเรยนร

ขนท 1 ขนนาเขาสบทเรยน 1. ครสนทนากบนกเรยนถงความสาคญของการทดสอบปลายภาค 2. ครใหนกเรยนตรวจสอบวสด อปกรณในการทาแบบทดสอบปลายภาค วาเตรยมมาพรอม

หรอไม ขนท 2 ขนสอน 1. ครอธบายระเบยบและขอตกลงในการทาแบบทดสอบปลายภาค รายวชาพนฐาน ทศนศลป

ม. 1 ใหนกเรยนฟงและซกถามขอสงสย 2. ครใหนกเรยนทกคนทาแบบทดสอบปลายภาค รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 ตามเวลาท

กาหนด ขนท 3 ขนสรป หลงจากทาแบบทดสอบเสรจแลว ครใหนกเรยนชวยกนเฉลยคาตอบของแบบทดสอบปลาย

ภาค รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 ทละขอรวมกน แลวใหครอธบายและชแนะคาตอบทถกตอง ขนท 4 ฝกฝนนกเรยน ใหนกเรยนซกถามขอสงสยเกยวกบแบบทดสอบปลายภาค รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 ขอ

ทนกเรยนทาไมได หรอตอบไมถกตอง และไปฝกฝนเพมเตมใหเขาใจมากขน

ชวโมงท 40 ทดสอบปลายภาค


ขนท 5 การนาไปใช ใหนกเรยนนาความรจากการทาแบบทดสอบปลายภาค รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 ไป

เปนพนฐานในการเรยนในระดบชนตอไป 8. กจกรรมเสนอแนะ

-

9. สอ/แหลงการเรยนร 1. แบบทดสอบปลายภาค 2. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด 3. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด 4. คมอการสอน ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด 5. สอการเรยนร PowerPoint ทศนศลป ม. 1 บรษท สานกพมพวฒนาพานช จากด


1. ความสาเรจในการจดการเรยนร ________________________________________ แนวทางการพฒนา __________________________________________________

2. ปญหา/อปสรรคในการจดการเรยนร ____________________________________ แนวทางการแกไข __________________________________________________

3. สงทไมไดปฏบตตามแผน ____________________________________________ เหตผล ____________________________________________________________

4. การปรบปรงแผนการจดการเรยนร _____________________________________

ลงชอ __________________________(ผสอน)


ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสาหรบคร

ทศนศลป กลมสาระการเรยนรศลปะ


ตอนท 3.1 แบบทดสอบกอนเรยน

และหลงเรยนประจาหนวยการเรยนร


หนวยการเรยนรท 1 คาชแจง เขยนเครองหมาย ลอมรอบตวอกษรหนาคาตอบทถกตอง 1. ขอใด “ไมใช” ทศนธาต ก จด เสน รปราง ข ส บรเวณวาง ลกษณะผว ค ขนาด สดสวน แสงเงา ง รปทรง บรรยากาศ เอกภาพ 2. งานทศนศลปคอขอใด ก การตดเยบเสอผา ข การสรางสรรคงานวรรณกรรม ค การสรางสรรคงานประตมากรรม ง ถกทกขอ

3. จดเกดจากขอใด ก การจม ค การเขยน ข การลาก ง การระบาย

4. ขอใดคอเสนในงานทศนศลป ก เสนของใบไม ข เสนของบานประต ค เสนของกลบดอกไม ง เสนในงานจตรกรรม

5. เสนทแสดงระยะตน ลก ใกล ไกล คอการนา เสนมาใชเพอความรสกในดานใด ก เพอใหเกดมต ข เพอใหเกดความรสก ค เพอใหเกดความสนก ง ไมมขอใดถก

6. “perspective” หมายถงขอใด ก ทศนธาต ข ทศนศลป ค ทศนศกษา ง ทศนยวทยา

7. รปรางมกมต ก 2 มต ค 4 มต ข 3 มต ง 5 มต

8. “จดหลาย ๆ จดทนามาวางเรยงกนในทศทาง เดยวกน” คอความหมายในขอใด ก เสน ค สดสวน ข รปราง ง ลกษณะผว

9. ความรสกหยาบ ละเอยด มนวาว และขรขระ คอทศนธาตในขอใด ก เสน ข รปทรง ค พนทวาง ง ลกษณะผว

10. “ลกษณะผวของถนน” คอลกษณะผวในขอใด ก ลกษณะผวในธรรมชาต

ข ลกษณะผวในสงแวดลอม ค ลกษณะผวในงานทศนศลป ง ถกทกขอ

ตอนท 1

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 213 11. ลกษณะผวของคางคกมลกษณะอยางไร ก เรยบ ค มนวาว ข ขรขระ ง ละเอยด 12. ภาพทมพนทวางมากเกนไปจะมลกษณะเปน อยางไร ก โลง ค อดอด ข พอด ง ขอ ก และ ข ถก 13. สงของทอยไกลจะมขนาดอยางไร ก ขนาดเลก ค ขนาดใหญ ข ขนาดกลาง ง ไมสามารถสรปได 14. รปสามเหลยมใหความรสกอยางไร ก มนคง ค แปรปรวน ข ลนไหล ง เคลอนไหว 15. เงาตกทอดมลกษณะอยางไร ก มน าหนกออน ข ทอดไปตามพน ค อยตรงขามกบแสง ง ไมมขอใดถก 16. สวนทมนาหนกออนทสดคอสวนใด ก สวนทไมถกแสง ข สวนทมวตถบงแสง ค สวนทแสงเขาไมถง ง สวนของวตถทรบแสง

17. สแดงใหความรสกอยางไร ก เยน ค สดชน ข รอน ง ถกทกขอ 18. ขอใดคอการนาสมาใชเพอแสดงอารมณและ ความรสก ก กระตนใหตนเตน ข บงบอกสญลกษณ ค แสดงระยะใกลไกล ง ถกทกขอ 19. ขอใดคอการใชสทถกตอง ก เอใสเสอสแดงเพอใหรสกเยนสบาย ข อนทาสเขยวทรวบานเพอใหเกดความ สดชน ค เอกทาสนาตาลทผนงบานเพอใหเกดความ สดชน ง ถกทกขอ 20. ลกษณะ “หยาบ” คอลกษณะของทศนธาตใน ขอใด ก จด ข เสน ค ขนาด ง ลกษณะผว


(พจารณาจากผลงานของนกเรยน)

รปทรงแกวนา รปรางแกวนา

(พจารณาจากผลงานของนกเรยน) (พจารณาจากผลงานของนกเรยน)

คาชแจง ปฏบตกจกรรมทกาหนดใหถกตอง 1. นกเรยนสรางสรรคจดใหเกดมตลงในกรอบสเหลยมตอไปนตามจนตนาการความคดสรางสรรค อสระ 2. นกเรยนวาดรปรางและวาดรปทรงแกวนาลงในกรอบสเหลยมตอไปน

ตอนท 2

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 215 คาชแจง ตอบคาถามตอไปนใหถกตอง 1. เสนมความหมายอยางไร _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. อธบายความหมายของขนาด สดสวนมาตามความเขาใจ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ลกษณะผวทเกดจากธรรมชาตมอะไรบาง บรรยายตามความเขาใจ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: ขนาด (size) หมายถง ลกษณะของรปทกาหนดไดวาใหญ เลก สน ยาว หนา และบาง

สดสวน (proportion) หมายถง ความสมพนธของขนาด ความกวาง ความยาว ความสง และความลกของรป

แนวคาตอบ: หมายถง จดหลาย ๆ จดตอกนเปนสาย เปนแถวแนวไปในทศทางใดทศทางหนงเปนทางยาว หรอจดทเคลอนทไปในทศทางใดทศทางหนง ดวยแรงผลกดนหรอรอยขด ขด เขยนของวตถเปนรอยยาว

แนวคาตอบ: ลกษณะผวทเกดจากธรรมชาต สามารถจบตองได เชนผวคน สตว พช เปนตน มความรสกหยาบ ละเอยด เชน เปลอกไม กอนหน เปนตน

ตอนท 3


หนวยการเรยนรท 2 คาชแจง เขยนเครองหมาย ลอมรอบตวอกษรหนาคาตอบทถกตอง 1. เปนอนหนงอนเดยวกน คอความหมายในขอ ใด ก จดเดน ข เอกภาพ ค ความสมดล ง ความกลมกลน

2. จากภาพเปนเอกภาพในขอใด

ก วธสมผส ค วธจดกลม ข วธทบซอน ง ถกทกขอ

3. สในขอใดมความกลมกลนมากทสด ก สสมกบสแดง ข สเขยวกบสแดง ค สน าเงนกบสสม ง สเหลองกบสนาเงน

4. ขอใดมความกลมกลนนอยทสด ก มดกบปลวก ค ผวขาวกบผวดา ข วงกลมกบวงร ง สเขยวกบสนาเงน 5. “balance” แปลวาอะไร ก ความสมดล ค ความเปนกลาง ข ความแตกตาง ง ความกลมกลน 6. ความสมดลแบบสองขางเทากนเปรยบ เหมอนขอใด ก นกบน ค คางคาวบน ข ผเสอบน ง ถกทกขอ

7. ขอใด “ไมถกตอง” ก ความกลมกลนคอเขากนไดด ข ความกลมกลนคอสมพนธกน ค ความกลมกลนคอแตกตางกน ง ความกลมกลนคอคลายคลงกน

8. จากภาพเปนเอกภาพในขอใด

ก วธสมผส ค วธจดกลม ข วธทบซอน ง ถกทกขอ

9. ขอใดคอความสมดลแบบสองขางเทากน ก ตาชง ค ลอรถยนต ข สะพาน ง ถกทกขอ 10. ขอใดคอความสมดลแบบสองขางไมเทากน ก ค ข ง

ใชตวเลอกตอไปนตอบคาถามขอ 11–16 ก กลมกลนดวยส ข กลมกลนดวยเสน ค กลมกลนดวยขนาด ง กลมกลนดวยลกษณะผว จ กลมกลนจากสงทคลายกน ฉ กลมกลนจากสงทเหมอนกน

11. “ตรงกบตง” คอความกลมกลนในขอใด_ข_

ตอนท 1

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 217 12. “นาเงนกบมวง” คอความกลมกลนในขอใด _ก_ 13. “ตกตาทง 2 ตว” คอความกลมกลนในขอใด

_ฉ_ 14. “ลกฟตบอลกบลกวอลเลยบอล” คอความ

กลมกลนในขอใด_ค_ 15. “ขนแกะกบสาล” คอความกลมกลนในขอ

ใด_ง_ 16. “ลงกบชะน” คอความกลมกลนในขอใด_จ_ 17. สเอกรงคคอการใชสในขอใด ก การใชสองสในผลงาน ข การใชสเดยวในผลงาน ค การใชสามสในผลงาน ง ถกทกขอ

18. ขอใดกลมกลนดวยเสน ก ค

ข ง

19. ขอใดขาดความสมดล ก บานทรด ข นกปกหก ค เกาอขาหก ง ถกทกขอ 20. ความสมดลแบบสองขางไมเทากนใน ผลงานใหความรสกอยางไร ก หยดนง ข มชวตชวา ค เคลอนไหว ง ขอ ข และ ค ถก

คาชแจง ตอบคาถามตอไปนใหถกตอง 1. บรรยายเอกภาพจากภาพตอไปนตามความเขาใจ 1) 2) 3) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: ภาพท 1) เปนเอกภาพวธสมผส คอการนารปราง รปทรงมาสมผสกนในลกษณะตาง ๆ ภาพท 2) เปนเอกภาพวธทบซอน คอการนารปราง รปทรงมาทบซอนกนในลกษณะตาง ๆ ภาพท 3) เปนเอกภาพวธจดกลม คอการนารปราง รปทรงมาจดกลมในลกษณะตาง ๆ ใหเกด

ความเปนเอกภาพ

ตอนท 2


แนวคาตอบ: ความสมดล หมายถง ความเทากนเสมอกน มนาหนกและแรงปะทะทเทากน มความกลมกลน พอเหมาะพอด รวมถงการถวงดลของการขดแยงกน การซากนของสวนประกอบของศลปะ เชน รปราง รปทรง ลกษณะผว ส ขนาด สดสวน เปนตน

2. บรรยายความหมายของความกลมกลนมาตามความเขาใจ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ระบความกลมกลนจากภาพตอไปนใหถกตอง 1) 2) 3) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ความสมดลหมายถงอะไร _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: ความกลมกลน หมายถง การนาทศนธาตมาจดองคประกอบศลปใหมความสมพนธกลมกลนกน สนบสนนซงกนและกน เขากนไดด ไมขดแยงกน ประสานสมพนธกลมกลนเปนอนหนงอนเดยวกน เชน กลมกลนดวยขนาด เสน ส สงทเหมอนกน สงทคลายคลงกน เปนตน

แนวคาตอบ: ภาพท 1) กลมกลนดวยเสน ภาพท 2) กลมกลนดวยลกษณะผว ภาพท 3) กลมกลนดวยส


หนวยการเรยนรท 3 คาชแจง เขยนเครองหมาย ลอมรอบตวอกษรหนาคาตอบทถกตอง 1. การเขยนทศนยภาพเปนพนฐานสาคญในการ เขยนภาพในขอใด

ก การเขยนภาพหนนง ข การเขยนภาพบคคล ค การเขยนภาพทวทศน ง การเขยนภาพสงมชวต

2. “vanishing point” หมายถงอะไร ก จดพกสายตา ข จดรวมสายตา ค จดแบงสายตา ง จดระดบสายตา

3. “perspective” คอการเขยนภาพในขอใด ก การเขยนภาพคน ข การเขยนภาพสตว ค การเขยนทศนยภาพ ง การเขยนภาพตามจนตนาการ

4. การออกแบบหมายถงขอใด ก การคดลอกใหม ข การสรางสรรคสงใหม ค การปฏบตตามขนตอนใหม ง ถกทกขอ

5. รปแบบตดทอนเปนการพยายามดดแปลงจากรปแบบในขอใด

ก รปแบบการตน ข รปแบบนามธรรม ค รปแบบเหมอนจรง ง รปแบบเหนอความจรง

6. ขอใด “ไมใช” การออกแบบ ก ปนรปสตวตาง ๆ ข วาดรปการตนโดเรมอน ค ปนรปผลงานศลปน ง ถกทกขอ

7. “abstraction” หมายถงรปแบบในขอใด ก รปแบบตดทอน ข รปแบบนามธรรม ค รปแบบเหมอนจรง ง ขอ ก และ ข ถก

8. เครองหมายสถานทคอขอใด ก ปายงานกาชาด ข ปายระวงคนขามถนน ค เครองหมายการบนไทย ง เครองหมายสถานรถไฟ

ตอนท 1


9. รปแบบในขอใดทลดรายละเอยดบางอยาง ออกไปแตกยงคงไวซงเคาโครงเดม

ก รปแบบตดทอน ข รปแบบนามธรรม ค รปแบบเหมอนจรง ง ถกทกขอ

10. การออกแบบสญลกษณเพอจดประสงคใด ก เพอความบนเทง ข เพอสอความหมาย ค เพอถายทอดความรสก ง เพอแสดงความเปนจรง

ใชตวเลอกตอไปนตอบคาถามขอ 11–15 ก เครองหมายจราจร ข เครองหมายสถาบน สมาคม และกลมตาง ๆ ค เครองหมายบรษท สนคา หรอผลตภณฑ ง เครองหมายสถานท จ เครองหมายกจกรรมตาง ๆ

11. สญลกษณกรมโรงงานอตสาหกรรม_ข_ 12. สญลกษณหองนาชาย–หญง__ง__ 13. สญลกษณหามจอด__ก__ 14. สญลกษณเทศกาลดนตรแจส__จ__ 15. สญลกษณการบนไทย__ค__ 16. ขอใดคอลกษณะของรปภาพแบบนามธรรม

ก เขาใจยาก ข ไมพรรณนาเรองราวความจรง ค เกดจากอารมณสวนลกของศลปน ง ขอ ข และ ค ถก

17. สญลกษณทดมลกษณะอยางไร ก มความโดดเดนและนาสนใจ ข สอความหมายไดถกตองชดเจน ค มความเหมาะสมในการนาไปใชงาน ง ถกทกขอ

18. บควาดภาพ “realistic” แสดงวาบควาด รปแบบในขอใด

ก รปแบบตดทอน ข รปแบบนามธรรม ค รปแบบเหมอนจรง ง ขอ ก และ ข ถก

19. การปนทสามารถมองเหนไดรอบดานคอการ ปนแบบใด

ก แบบนนตา ข แบบนนสง ค แบบลอยตว ง แบบอสระ

20. ลกษณะงานสอผสมคอขอใด ก สรางสรรคผลงานดวยกระดาษ ข สรางสรรคผลงานดวยดนเหนยว ค สรางสรรคผลงานดวยสสนมากมาย ง สรางสรรคผลงานดวยวสดตางชนดกน


คาชแจง ตอบคาถามตอไปนใหถกตอง 1. การเขยนภาพทศนยภาพมความหมายอยางไร _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. อธบายการออกแบบรปภาพและสญลกษณมาตามความเขาใจ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. สญลกษณทดควรมลกษณะอยางไร ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: การเขยนภาพทศนยภาพ หมายถง การเขยนภาพ 2 มตบนพนระนาบ ใหมองดเปนภาพ 3 มต ดงทปรากฏจรงตามธรรมชาต เพอแสดงระยะใกลไกลหรอความลกของวตถตามทตามองเหนในลกษณะ 3 มต คอ มความกวาง ความยาว และความลก

แนวคาตอบ: 1) มความงาม 2) สอความหมายไดถกตอง ชดเจน 3) มความโดดเดนและนาสนใจ 4) มความเหมาะสมในการออกแบบและการใชงาน

แนวคาตอบ: การออกแบบรปภาพ เปนขนตอนแรกในการสรางสรรคผลงานศลปะประเภท ตาง ๆ ไมวาจะเปนงานจตรกรรม งานประตมากรรม งานภาพพมพ เปนการนาหลกการทางศลปะมาใชในการออกแบบ โดยเฉพาะหลกองคประกอบศลป สวนการออกแบบสญลกษณเปนการออกแบบเพอสอความหมายใหรบรและเขาใจรวมกนในสงคม อาจจะไมใชภาพหรอภาษาในการสอความหมาย แตมนยใหรและเขาใจได

ตอนท 2


4. งานปนแบงเปนกลกษณะอะไรบาง อธบายตามความเขาใจ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. งานสอผสมมความหมายอยางไร ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: งานปน แบงเปน 3 ลกษณะ ไดแก 1) งานปนแบบนนตา (bas relief) หมายถง การปนบนฐานรองรบ ใหเกดรปทรงนนขนจาก

ฐานรองเพยงเลกนอย มองเหนดานหนาเพยงดานเดยว ดานขางมสวนหนาขนเลกนอย 2) งานปนแบบนนสง (high relief) หมายถง การปนบนพนหรอฐานรองรบ ใหเกดรปนน

สงขนมากกวาแบบนนตา โดยสงขนประมาณครงหนงของชนงาน สามารถมองเหนไดสองดาน คอ ดานหนาและดานขาง

3) งานปนแบบลอยตว (round relief) หมายถง การปนแบบ 3 มต มองเหนทงดานหนา ดานขางและดานหลง มองเหนไดรอบตว ไมมพนหลง มฐานรองรบรปทรงใหตงอยได

แนวคาตอบ: งานสอผสม หมายถง ผลงานศลปะทเกดจากการสรางสรรคดวยสอวสดทตางชนดกน โดยการนามาจดองคประกอบศลป ใชเทคนคการสรางงานทางศลปะหลายประเภทมาผสมผสานกนในผลงาน


หนวยการเรยนรท 4 คาชแจง เขยนเครองหมาย ลอมรอบตวอกษรหนาคาตอบทถกตอง 1. การแสดงออกทางดานความคดเหน คอ ความหมายในขอใด ก การวจารณ ข การวเคราะห ค สนทรยศาสตร ง ถกทกขอ 2. ภาพวาดทดแลวกระตนอารมณจดอยใน แนวทางการวเคราะหงานทศนศลปในดาน ใด ก ดานสาระ ข ดานความงาม ค ดานความรสก ง ดานประสบการณชวต

3. การประเมนคณคาทางทศนศลปมประโยชน อยางไร ก สงเสรมการเรยนร ข สงเสรมผลงานใหเปนทรจก ค พฒนาสนทรยภาพทางศลปะ ง ถกทกขอ 4. “artist” แปลวาอะไร ก ศลปน ค ผสนบสนน ข นกวชาการ ง ผชมผลงาน

5. การวจารณมประโยชนอยางไร ก ทาใหเกดความเขาใจทดตอกน ข เพอแลกเปลยนทศนะทดตอกน ค ทาใหเหนขอบกพรอง เพอนามาปรบปรง พฒนาผลงาน ง ถกทกขอ 6. ขอใดคอการประเมนทนาเชอถอ ก รสนยมตนเอง ข การสมประเมน ค คาวจารณของเพอน ง ไมมขอใดถก

7. การวจารณเพอประเมนตดสนการประกวด แขงขนยดหลกการใดเปนสาคญ ก ความสวยงามมระเบยบ ข หลกองคประกอบศลปและทศนคต สวนตว ค พจารณาจากขอมลทางดานอารมณ ความรสก ง ใชเครองมอการวดประเมนผลตาม หลกเกณฑอยางรอบคอบ

ตอนท 1

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 224 8. องคประกอบของการวเคราะหวจารณงาน ศลปะทสาคญเปนอนดบแรกคออะไร ก ผชม ข ศลปน ค ผวจารณ ง ผลงานศลปะ

9. การประเมนคณคาทางทศนศลปมดาน ใดบาง ก ดานสาระ ข ดานความงาม ค ดานอารมณความรสก ง ถกทกขอ 10. ขอใด “ไมใช” ประโยชนของการประเมน คณคางานทศนศลป ก สงเสรมใหมมลคาเพม ข สงเสรมผลงานใหเปนทรจก ค พฒนาสนทรยภาพทางศลปะ ง ผวจารณรเหนกบศลปนเพอธรกจ

ใชตวเลอกตอไปนตอบคาถามขอ 11–15 ก ขนระบขอมลของผลงาน ข ขนตอนการพรรณนาผลงาน ค ขนวเคราะห ง ขนตความ จ ขนประเมนผล

11. “การบนทกขอมลทเกดจากการมองเหน ภาพผลงานในขนตนวาเปนภาพอะไร” เปน

ขนตอนใดของการวจารณงานศลปะ__ข__

12. “การคนหาความหมายของผลงานวา ศลปนหรอผสรางสรรคตองการสอใหผชม ผลงานไดรบรเกยวกบอะไร” เปนขนตอน

ใดของการวจารณงานศลปะ___ง___ 13. “เปนขอมลรายละเอยดสงเขปเกยวกบ ประเภทงาน ชอผลงาน ชอศลปน ขนาด วสด เทคนควธการ สรางเมอ พ.ศ. ใด” เปนขนตอนใดของการวจารณงาน

ศลปะ___ก___ 14. “สรปใหเหนขอดและขอดอยในดาน เนอหาและเรองราว หลกทศนธาตและ หลกการจดองคประกอบศลป ทกษะฝมอ และการถายทอดความงาม” เปนขนตอนใด

ของการวจารณงานศลปะ___จ___ 15. “การดลกษณะภาพรวมของผลงานวาจดอย ในประเภทใด พจารณารปแบบการ ถายทอดเปนแบบใด” เปนขนตอนใดของ

การวจารณงานศลปะ___ค___ 16. ขอใด “ไมใช” ศลปน ก ถวลย ดชน ข กมล ทศนาญชล ค ศาสตราจารยศลป พระศร ง ไมมขอใดถก

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 225 17. ขอใด “ไมใช” ประโยชนของการประเมน คณคางานศลปะ ก ใชเปนขอมลในการตดสนใจเลอกซอ ผลงานศลปะ ข ผสรางสรรคผลงานไดเหนขอดอยเพอ นาไปปรบปรงผลงาน ค ทาใหศลปนแขงขนกนสรางสรรคผลงาน เพอการประเมนผลเทานน ง ทาใหผลงานมมลคาสงขนและสราง กระแสนยมในผลงานศลปะอยาง แพรหลาย 18. ขอใดเปนการวจารณทกลาว “ไมถกตอง” ก ผลงานดเลศไมมขอดอยเลย ข ผลงานควรปรบปรงเรองสสน ค ผลงานงดงามมความเปนธรรมชาต ง ผลงานบงบอกถงจนตนาการทสรางสรรค

19. “spectator” หมายถงขอใด ก ผชม ข ศลปน ค ผวจารณ ง ผเขาฟงการวจารณ 20. ภาพสองสาวบนชายหาด (Two woman on the beach) ผลงานของ ปอล โกแกง ศลปนตองการถายทอดเรองใด ก ชวตชาวพนเมอง ข ความงามของทะเล ค ความงามของหญงสาว ง ถกทกขอ

คาชแจง ตอบคาถามตอไปนใหถกตอง 1. การวจารณงานศลปะหมายถงอะไร _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: การวจารณงานศลปะ หมายถง การแสดงความคดเหนตอผลงานทางศลปะทศลปนสรางสรรคขนไว โดยผวจารณใหความคดเหนตามหลกเกณฑและหลกการของศลปะ ทงในดานสนทรยศาสตรและสาระอน ๆ ดวยการตชมเพอใหไดขอคดนาไปปรบปรงพฒนาผลงานศลปะ หรอใชเปนขอมลในการประเมนตดสนผลงาน และเปนการฝกวธด วธคดวเคราะห คดเปรยบเทยบใหเหนคณคาในผลงานศลปะชนนน ๆ

ตอนท 2


ศลปน

ผชม

2. ประโยชนของการประเมนคณคาในงานทศนศลปคออะไรบางอธบายตามความเขาใจ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ศลปนมหนาทอยางไรอธบายตามความเขาใจ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. อธบายองคประกอบของการวจารณงานทศนศลปตอไปนมาตามความเขาใจ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. บอกกระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการวจารณตามขนตอน _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: ศลปน เปนผสรางสรรคผลงานศลปะทถายทอดมาจากแรงบนดาลใจ ทงในลกษณะแรงบนดาลใจทไดมาจากธรรมชาต และแรงบนดาลใจจากสงทมนษยสรางขนโดยผานสอวสดอปกรณเปนผลงานศลปะ

แนวคาตอบ: การวเคราะหวจารณงานศลปะมองคประกอบสาคญทมความสมพนธเชอมโยงกนเปน 3 สวน ไดแก ศลปน (artist) ผลงานศลปะ (work of art) และผชม (spectator)

แนวคาตอบ: การประเมนคณคางานศลปะมประโยชนและความสาคญ 4 ดาน ไดแก ดานสงเสรมการพฒนาผลงาน ดานสงเสรมการตดสนผลงานอยางมหลกเกณฑ ดานสงเสรมการใฝเรยนรและพฒนาสนทรยภาพทางศลปะ และดานสงเสรมผลงานใหเปนทรจกและมมลคาเพม

แนวคาตอบ: 1) ขนระบขอมลของผลงาน 2) ขนตอนการพรรณนาผลงาน 3) ขนวเคราะห 4) ขนตความ 5) ขนประเมนผล

ผลงานศลปะ


หนวยการเรยนรท 5 คาชแจง เขยนเครองหมาย ลอมรอบตวอกษรหนาคาตอบทถกตอง 1. ขอใดทจดวาเปนศลปะไทยทงดงามและม ลกษณะเปนของตนเอง

ก ศลปะลพบร ข ศลปะสโขทย ค ศลปะศรวชย ง ศลปะทวารวด

2. ศลปะไทยกอนสมยเชยงแสนอยในชวงกอน พทธศตวรรษทเทาใด

ก กอนพทธศตวรรษท 12–16 ข กอนพทธศตวรรษท 16–18 ค กอนพทธศตวรรษท 18–23 ง กอนพทธศตวรรษท 23–25

3. ขอใดเกยวของกบอทธพลของศาสนา ก อาคารและบานเรอน ข การเขยนปายโฆษณา ค ประตมากรรมรปสตว ง จตรกรรมเรองราวพทธประวต

4. พระพทธรปเปนงานประเภทใด ก งานจตรกรรม ข งานหตถกรรม ค งานประตมากรรม ง งานสถาปตยกรรม

5. พระโพธสตวอวโลกเตศวรเปนศลปะสมยใด ก ศลปะอยธยา ข ศลปะสโขทย ค ศลปะศรวชย ง ศลปะรตนโกสนทร

6. งานประตมากรรมไทยทไดรบอทธพลทาง ศาสนาเมอมองแลวจะใหความรสกอยางไร

ก สงบนง ข รอนแรง ค โศกเศรา ง นาตนเตน

7. งานสถาปตยกรรมทไดรบอทธพลทาง ศาสนาคอขอใด

ก เจดย ข พระพทธรป ค ตกและอาคาร ง เหรยญพระตาง ๆ

8. งานสถาปตยกรรมของศาสนาอสลามคอขอ ใด

ก มสยด ข ศาลเจา ค พระปฐมเจดย ง โบสถอสสมชญ

ตอนท 1


9. ศลปะศรวชยเกดขนบรเวณจงหวดใด ก นครปฐม ข นครพนม ค นครสวรรค ง นครศรธรรมราช

10. แอมไปเทยวพระปรางคสามยอด จงหวด ลพบร แสดงวาแอมกาลงชมศลปะสมยใด

ก ศลปะลพบร ข ศลปะศรวชย ค ศลปะสโขทย ง ศลปะอยธยา

11. ขอใดคองานทศนศลปทไดรบอทธพลทาง ศาสนา

ก ตง ข โบสถ ค พระพทธรป ง ถกทกขอ

12. พระพทธชนราช จงหวดพษณโลก เปน ศลปะในสมยใด

ก ศลปะอยธยา ข ศลปะสโขทย ค ศลปะศรวชย ง ศลปะรตนโกสนทร

13. เจดยแบบยอมมไมสบสอง เปน ลกษณะเฉพาะของศลปะสมยใด

ก ศลปะอยธยา ข ศลปะสโขทย ค ศลปะเชยงแสน ง ศลปะรตนโกสนทร

14. เจยบกาลงชมผลงานจตรกรรมของขรวอน โขง แสดงวาเจยบกาลงชมผลงานศลปะสมยใด

ก ศลปะลพบร ข ศลปะอยธยา ค ศลปะรตนโกสนทร ง ไมมขอใดถก

15. จตรกรรมไทยทไดรบอทธพลจากศาสนา คอขอใด

ก จตรกรรมภาพภเขา ข จตรกรรมภาพทองทะเล ค จตรกรรมเรองราวพทธประวต ง จตรกรรมเรองราวการผจญภย

16. ขอใดคอภาพวาดของหมวดกนก ก เหมราอสดร ข ตวพระ-ตวนาง ค ลายบวคว า-บวหงาย ง ถกทกขอ

17. ปฏมากรรมหมายถงขอใด ก ยกษ ข พญานาค ค นาคปกษน ง พระพทธรป

18. เรอนเครองผกใชวสดอะไรในการผกมด ก ลวด ข เชอก ค หวาย ง ถกทกขอ

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 229 19. คาวา “อดมคต” คอขอใด

ก realism ข distortion ค idealistic ง abstraction

20. “realism” คอรปแบบในขอใด ก รปแบบตดทอน ข รปแบบประทบใจ ค รปแบบนามธรรม ง รปแบบเหมอนจรง

คาชแจง ตอบคาถามตอไปนใหถกตอง 1. บรรยายศลปะไทยกอนสมยเชยงแสนทนกเรยนชนชอบมา 1 สมย _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: ชอบศลปะศรวชย ซงเกดขนทางภาคใตของประเทศไทย แถบจงหวดสราษฎรธานและจงหวดนครศรธรรมราช ลกษณะของงานศลปะไดรบอทธพลจากศลปะสมยหลงคปตะและศลปะสมยปาละ–เสนะของอนเดย โดยสรางขนในคตศาสนาพราหมณ–ฮนด และในคตพระพทธศาสนานกายมหายาน เชน รปพระโพธสตวอวโลกเตศวร และพระพทธสถานพระบรมธาตไชยา เปนตน

ตอนท 2


2. งานจตรกรรมศลปะรตนโกสนทรมรปแบบลกษณะอยางไร _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. งานทศนศลปในแตละภาคมความแตกตางกนอยางไร ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: ในชวงแรก (สมยรชกาลท 1–3) เปนงานจตรกรรมรปแบบไทยประเพณตามคตนยมดงเดมตามอยางศลปะอยธยา ตอมาไดพฒนารปแบบมาเปนการเนนระยะใกล–ไกลและแสงเงาแบบตะวนตกในสมยรชกาลท 4 และพฒนาตอเนองมาจนถงสมยรชกาลท 7 ไดมการคลคลายรปแบบของงานจตรกรรมไทยใหพฒนาไปสการเขยนภาพแบบสากลโดยใชสนามนแทนสฝ นแบบโบราณ มวธการเขยนและรปแบบเปนศลปะสากล แสดงความรสกระยะใกล–ไกลแบบสามมต เนนรปคนดวยปรมาตรในลกษณะทางกายวภาคทถกตอง ใหแสงเงา ระยะของส และสรางบรรยากาศเพอใหภาพดมชวต เปนธรรมชาต เชน ภาพเขยนฝาผนงเรองประวตศาสตรไทย ตอนประวตพระนเรศวรมหาราช ในพระวหารวดสวรรณดาราราม จงหวดพระนครศรอยธยา และวหารหลวงวดพระปฐมเจดย จงหวดนครปฐม

แนวคาตอบ: งานทศนศลปในแตละภาคของไทยตางมรปแบบทเปนเอกลกษณทแตกตางกนตามลกษณะภมประเทศ วสด อปกรณ และแรงจงใจในการสรางสรรคผลงาน แตกมความคลายคลงกนในเรองของแนวความคดทนาลกษณะรปราง รปทรงทางธรรมชาตมาประดษฐ ดดแปลงใหมใหงดงาม มความนมนวล มความประณต และทสาคญยงมการผสมผสานความเชอทางศาสนาทเหมอนกนจนกระทงพฒนาขนเปนงานศลปะประจาชาตไทย


4. เรอนไทยมกชนดและมลกษณะรปแบบอยางไร ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. บรรยายและระบเปรยบเทยบงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากลมาตามความเขาใจ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: งานทศนศลปในวฒนธรรมไทย เปนศลปะทเรมจากอดมคต (Idealistic) หรอความเชอถอศรทธาแลวพฒนาไปสความจรงตามธรรมชาต แสดงใหเหนถงเอกลกษณความเปนไทย มรปแบบเฉพาะตวทไมเหมอนใคร แสดงออกถงความเปนมาของชนชาตไทยทสบทอดกนมาตงแตบรรพบรษ ผลงานศลปะเหลานจะมเอกลกษณทออนชอย ละเอยดออนแตกตางจากงานศลปะของชาตอน ๆ

สวนงานทศนศลปในวฒนธรรมสากล เปนศลปะทมจดเรมจากความเหมอนจรง (realism) หรอธรรมชาตแลวพฒนาไปสอดมคตหรองานศลปะแบบนามธรรม (abstraction) งานทศนศลปในวฒนธรรมสากลมพนฐานมาจากศลปะตะวนตก ทมววฒนาการมาหลายยคหลายสมย และมอทธพลตอผลงานศลปกรรมของชาตตาง ๆ ทวโลก ดงนนศลปะสากลจงเปนศลปะทมการผสมผสานแนวความคดและรปแบบตาง ๆ อยางกวางขวาง มการใชวสด อปกรณและวธการตาง ๆ ในการสรางสรรคผลงานอยางอสระ สามารถแสดงออกไดอยางกวางขวาง ไมจากดอยเพยงลกษณะรปแบบของชาตใดชาตหนง

แนวคาตอบ: เรอนไทยม 2 ชนด ไดแก 1) เรอนเครองผก เปนเรอนทสรางดวยวสดไมผกมดดวยหวาย หรอเสนตอก หลงคามง

ดวยหญาคา ใบไม 2) เรอนเครองสบ เปนเรอนทสรางดวยไมเนอแขง ซงไดจากการสบ ถาก เลอย ใหได

ขนาดตามตองการนามาประกอบเปนตวเรอน ดวยวธการเขาลนและเดอย


ตอนท 3.2 ตวอยางขอสอบการคดวเคราะห ตามแนวทางการประเมนผล PISA


หนวยการเรยนรท 1 ความทรงจาและความประทบใจของศลปน

หากในวนหนง คณมโอกาสไปยงสถานทแหงใหมทไมคนเคย ยอมกอใหเกดความรสกตนตาตนใจ ทกสงทเหนลวนเปนสงทนาเรยนรและจดจา แตถาคณไดกลบไปยงสถานทซงคนเคยและประทบใจ ความทรงจาทกกเกบไวอาจพรงพรออกมาอยางงดงาม ถงแมบรรยากาศรอบ ๆ ตวคณอาจเปลยนแปลงไปบางกตาม ดวยเหตแหงความประทบใจนเองศลปนทวาดภาพทวทศนจงใชเปนเครองมอในการทางาน ตงแตอดตถงปจจบน เชน ศลปนอครชนก ชระกล เขาใชเวลาสวนใหญตระเวนเขยนภาพภเขา ทะเล เวงน า โดยเฉพาะเมอครงทเขาศกษาอยทมหาวทยาลยเชยงใหม มหาวทยาลยทมสภาพแวดลอมสงบรมรน เตมไปดวยบรรยากาศธรรมชาต อครชนกไดเกบภาพความงามของอางแกว สถานทซงเขารสกผกพนไวหลายภาพ อางเกบนาซงเกดจากลาธารเลก ๆ ทไหลมาจากดอยสเทพ เปนจดทสงบรมรนเตมไปดวยตนไมใหญ ฉากหลงจะเปนดอยสเทพมปาไมซงเปลยนสไปตามฤดกาล ในฤดฝนปาไมจะเปนสเขยวจดตดกบทองฟาสนาเงนเขม มเกาะเลก ๆ ทมตนไมสเขยวสดอยกลางนาใสราวกระจก จนสามารถมองเหนภเขาและทองฟาสะทอนในนา รวมทงเงาของพระจนทรและดวงดาวในตอนกลางคน สวนในตอนฤดหนาวกมหมอกบาง ๆ คนระหวางทองนากบทองฟาและภเขา เขามาเขยนภาพทนเสมอจนกระทงไปศกษาตอยงตางประเทศ ตอบคาถามโดยใชบทความดานบน ________________________________________________________________________________ คาถามท 1: ความทรงจาและความประทบใจของศลปน เมอนกเรยนอานบทความนคดวาผลงานของศลปนจะใชสใดนอยทสด 1. สเขยว 2. สน าเงน 3. สสมแดง 4. สเขยวเหลอง ________________________________________________________________________________


คาถามท 2: ความทรงจาและความประทบใจของศลปน นกเรยนคดวาภาพของศลปนจะไมเนนไปทสงใด 1. ลกษณะผวทเกดจากธรรมชาต 2. สดสวนทสมบรณดวยองคประกอบอน 3. ความสวยงามของรปราง รปทรงเรขาคณต 4. ความสวยงามของรปรางรปทรงทางธรรมชาต ________________________________________________________________________________ คาถามท 3: ความทรงจาและความประทบใจของศลปน นอกจากความรสกผกพนทมตอสถานทแลว สงใดทศลปนทานนนามาใชถายทอดในผลงาน 1. ความรสกทตองการเอาชนะฤดกาลโดยเกบไวเปนภาพ 2. ความรสกตองการสรางผลงานใหเปนทยอมรบของสงคม 3. ความรสกประทบใจในความงามของธรรมชาตซงรวมขนจากทศนธาต 4. ความรสกตองการใชเวลาวางใหเกดประโยชนกบชวตมากกวาทเปนอย ________________________________________________________________________________ คาถามท 4: ความทรงจาและความประทบใจของศลปน นกเรยนคดวาศลปนจะใชเสนลกษณะใดถายทอดลงไปในผลงานนอยทสด 1. เสนดงซงใหความรสกมนคงแขงแรง 2. เสนโคงลงซงใหความรสกออนโยนเคลอนไหว 3. เสนนอนซงใหความรสกสงบเงยบและผอนคลาย 4. เสนคดซงใหความรสกเลอนไหล ตอเนองและนมนวล ________________________________________________________________________________ คาถามท 5: ความทรงจาและความประทบใจของศลปน ถาศลปนวาดสถานทนในฤดฝน สทศลปนใชคอขอใด 1. สมแดง 80% 2. มวงแดง 80% 3. สมเหลอง 80% 4. เขยวนาเงน 80% ________________________________________________________________________________


เมลดพชพนธของประตมากร จมพล อทโยภาส เปนประตมากรทผลงานสวนใหญมทมาจากเมลด ผล ดอก ใบ ของตนไมและพชพนธตาง ๆ ความนาสนใจในการแกะสลกของจมพล นอกจากจะใชไมเปนวสดหลกแลว ผลงานบางชนยงมการนาไมและวสดตางชนดมาประกอบเขาดวยกน ใหคณสมบตของไมหลากชนด และวสดตาง ๆ ไดทางานรวมกน เนนธรรมชาตของลวดลายไม พรอมกบสผวของหนทแขงแกรงและหนกแนน แตผลงานทใชกลวธแบบนไมประสบความสาเรจมากนก ในทางกลบกนลกศษยทเคยเปนลกมอมากอน อยาง สมชาย รงกอน กลบนาแนวคดและกลวธไปพฒนาตอจนไดรบรางวลเกยรตนยมยอดเยยม การแสดงศลปกรรมรวมสมยของศลปนรนเยาว ครงท 15 ตอบคาถามโดยใชบทความดานบน ________________________________________________________________________________ คาถามท 6: เมลดพชพนธของประตมากร ขอใดคอสงทเปนสาระสาคญของบทความน 1. ความฉลาดของลกศษยศลปน 2. ศลปนไมประสบความสาเรจในผลงาน 3. กลวธและความนาสนใจในวสดธรรมชาตทศลปนนามาใช 4. รางวลทลกศษยของศลปนไดรบโดยนาแนวคดและกลวธไปพฒนาตอ ________________________________________________________________________________ คาถามท 7: เมลดพชพนธของประตมากร สงใดไมมผลตอการสรางงานของศลปน 1. รางวลทลกศษยไดรบในฐานะศลปนรนเยาว 2. ความผกพนทมตอธรรมชาตและสงแวดลอม 3. แรงบนดาลใจสรางสรรคผลงานศลปะอยางตอเนอง 4. ความเชยวชาญในกระบวนการและกรรมวธของการใชเครองมอ ________________________________________________________________________________


คาถามท 8: เมลดพชพนธของประตมากร ผลงานของศลปนเกยวของกบสงใดนอยทสด 1. แสงเงา 2. บรเวณวาง 3. ลกษณะผว 4. สอน สเยน ________________________________________________________________________________ เฉลย: ความทรงจาและความประทบใจของศลปน คาถามท 1: ตอบ 3 เพราะศลปนวาดภาพทวทศนทมบรรยากาศรมรน แสดงถงสสนทชมชนตรงกบ

วรรณะสเยนเปนสวนใหญ คอสเขยว สน าเงน และสเขยวเหลอง สวนสสมแดงเปนสในวรรณะสอนซงจะเปนสทศลปนใชนอยทสด

คาถามท 2: ตอบ 3 เพราะศลปนถายทอดความงดงามของธรรมชาตเปนรปภาพทวทศน ซงรปราง รปทรงเรขาคณต จะปรากฏอยในธรรมชาตนอยกวาคาตอบอน ๆ

คาถามท 3: ตอบ 3 เพราะศลปนใชความรสกประทบใจในความงามของธรรมชาต ซงรวมขนจากทศนธาตถายทอดเปนภาพทวทศน สวนคาตอบอน ๆ ไมใชสงทศลปนนามาใชถายทอดในผลงาน

คาถามท 4: ตอบ 1 เพราะศลปนถายทอดผลงานดวยการวาดภาพทวทศนธรรมชาต จงใชเสนดงนอยทสด เพราะในธรรมชาตจะมเสนโคง เสนนอน เสนคดลกษณะตาง ๆ เปนสวนมาก

คาถามท 5: ตอบ 4 เพราะในฤดฝนจะมบรรยากาศของวรรณะสเยน เพราะตนไมเขยวชอมบรรยากาศจงมลกษณะของความเปนสเยนมากกวาความสวาง สเขยวนาเงนจงเปนสบรรยากาศทตรงกบฤดฝนมากกวาสสมแดง สมวงแดง และสสมเหลอง

เฉลย: เมลดพชพนธของประตมากร คาถามท 6: ตอบ 3 เพราะบทความนกลาวถงกลวธและวสดทศลปนนามาใชจนเปนเอกลกษณ

ประจาตวของศลปน คาถามท 7: ตอบ 1 เพราะคาตอบนไมเกยวกบการสรางสรรคผลงานของศลปน คาถามท 8: ตอบ 4 เพราะสอน สเยน เกยวของกบงานจตรกรรมมากกวา สวนงานประตมากรรมจะให

ความสาคญกบรปราง รปทรง แสงเงา บรเวณวาง และพนผว


หนวยการเรยนรท 2 ความเปนเอกภาพ

ในการสรางสรรคผลงานศลปะทใชหลกการออกแบบงานทศนศลปโดยเนนความเปนเอกภาพ สามารถจดทาไดหลายวธ ไดแก วธสมผส วธทบซอน และวธจดกลม นกเรยนสามารถนาวธการเหลานมาสรางสรรคผลงานใหเกดความสมพนธกนไดอยางงดงาม ตอบคาถามโดยใชขอมลและภาพดานบน ________________________________________________________________________________ คาถามท 1: ความเปนเอกภาพ ถานกเรยนจะสรางสรรคผลงานทศนศลปดวยวธสมผส นกเรยนจะตองจดเอกภาพตามตวอกษรใด 1. A 2. B 3. C 4. A และ C ________________________________________________________________________________ คาถามท 2: ความเปนเอกภาพ นกเรยนคดวาผลงานประตมากรรมรปปนนนสงฐานอนสาวรยประชาธปไตยจดเอกภาพดวยวธใด 1. A 2. B 3. C 4. B และ C

A B C


ความกลมกลน ในวนพรงนฝายจะตองจดวางภาพบนผนงหองนทรรศการ เกยวกบความกลมกลนในงานจตรกรรม โดยจดผลงานจตรกรรมใหตรงกบประเภทความกลมกลนใหถกตอง กาหนดใหแขวนภาพดงน

ภาพท 1 ความกลมกลนดวยขนาด ภาพท 2 ความกลมกลนดวยเสน ภาพท 3 ความกลมกลนดวยส

ตอบคาถามโดยใชขอมลและภาพดานบน ________________________________________________________________________________ คาถามท 3: ความกลมกลน ฝายจะตองแขวนภาพในตาแหนงท 1 เปนภาพใด 1. A 2. B 3. C 4. D ________________________________________________________________________________

1 2 3

A B C D


คาถามท 4: ความกลมกลน ฝายจะตองแขวนภาพในตาแหนงท 2 เปนภาพใด 1. A 2. B 3. C 4. D ________________________________________________________________________________ คาถามท 5: ความกลมกลน ภาพทเหลออกหนงภาพทไมไดนาไปแขวน นกเรยนคดวาเปนภาพทแสดงความกลมกลนดวยอะไร 1. ลกษณะผว 2. สงทคลายกน 3. สงทเหมอนกน 4. ทงลกษณะผวและสงทเหมอนกน ________________________________________________________________________________ คาถามท 6: ความกลมกลน นกเรยนคดวาผลงานชนใดเปนผลงานจตรกรรมไทย และมความโดดเดนดานความกลมกลนดวยอะไร


คาถามท 7: ความกลมกลน พจารณาภาพนแลววเคราะหวาเปนเหตผลทใชหรอไมใช

เหตผล ใช ไมใช 1) ผลงานชนนจดภาพใหเกดความกลมกลนประเภทเดยวกบภาพ D 2) ภาพจตรกรรมไทยจะแสดงใหเหนลายเสนของรปและลวดลายทเปนเอกลกษณเฉพาะตวและมความกลมกลนกนอยางชดเจน เหมอนกบภาพน

________________________________________________________________________________


ความสมดล คณครสงใหเอกจดวางผลงานประตมากรรมบนฐานทง 2 ฐาน เพอจดแสดงผลงานประตมากรรมทแสดงความสมดล และแยกประเภทความสมดลทกาหนดใหถกตอง กาหนดใหวางผลงานดงน

ฐานท 1 ความสมดลแบบสองขางเทากน ฐานท 2 ความสมดลแบบสองขางไมเทากน

ตอบคาถามโดยใชขอมลและภาพดานบน ________________________________________________________________________________ คาถามท 8: ความสมดล เอกจะตองวางผลงานบนฐานท 1 เปนผลงานใด 1. A และ B 2. B และ D 3. C และ D 4. A และ D ________________________________________________________________________________

ฐานท 1 ฐานท 2

A B C D


คาถามท 9: ความสมดล เอกจะตองวางผลงานบนฐานท 2 เปนผลงานใด 1. A และ B 2. A และ C 3. A และ D 4. C และ D ________________________________________________________________________________ คาถามท 10: ความสมดล ผลงานประตมากรรมบนฐานท 1 จะมลกษณะอยางไร 1. ทงสองขางไมเทากน แตมองดแลวใหความรสกวาเทากน 2. ทงสองขางไมเหมอนกน แตมองดแลวใหความรสกวาเหมอนกน 3. ทงสองขางของแกนสมมาตรมขนาด สดสวน นาหนกเทากน 4. ทงสองขางของแกนสมมาตรมนาหนกเทากน แตไมเหมอนกน ________________________________________________________________________________ เฉลย: ความเปนเอกภาพ คาถามท 1: ตอบ 3 เพราะคาตอบขอ C เปนการจดเอกภาพดวยวธสมผส สวนขอ A เปนวธการจดกลม

และขอ B เปนวธการทบซอน คาถามท 2: ตอบ 2 เพราะผลงานจดเอกภาพดวยวธการทบซอน ตามขอ B ออกแบบรปบคคลในอาชพ

ตาง ๆ ทบซอนกนอยางงดงาม เฉลย: ความกลมกลน คาถามท 3: ตอบ 3 เพราะภาพ C เปนภาพทแสดงความกลมกลนดวยขนาด สวนภาพ A กลมกลนดวยส

ภาพ B กลมกลนดวยเสน และภาพ D กลมกลนจากสงทคลายกน คาถามท 4: ตอบ 2 เพราะภาพ B เปนภาพทแสดงความกลมกลนดวยเสน สวนภาพ A กลมกลนดวยส

ภาพ C กลมกลนดวยขนาด และภาพ D กลมกลนจากสงทคลายกน คาถามท 5: ตอบ 2 เพราะเปนภาพทแสดงความกลมกลนจากสงทคลายกนคอภาพ D สวนภาพ A B

และ C ถกนาไปจดแขวนทง 3 ภาพแลว


คาถามท 6: คาถามท 7: 1) ตอบ ใช

2) ตอบ ไมใช เพราะผลงานชนนเปนการสรางความกลมกลนจากสงทคลายกนไมเกยวกบงานจตรกรรมไทย

เฉลย: ความสมดล คาถามท 8: ตอบ 2 เพราะผลงานชน B และ D เปนผลงานทมความสมดลแบบสองขางเทากน ตามท

กาหนดไว สวนผลงาน A และ C เปนความสมดลแบบสองขางไมเทากน คาถามท 9: ตอบ 2 เพราะผลงานชน A และ C เปนผลงานทมความสมดลแบบสองขางไมเทากน ตามท

กาหนดไว สวนผลงาน B และ D เปนความสมดลแบบสองขางเทากน คาถามท 10: ตอบ 3 เพราะผลงานประตมากรรมบนฐานท 1 จะตองวางประตมากรรมประเภทความ

สมดลแบบสองขางเทากน ผลงานจงมลกษณะทงสองขางของแกนสมมาตรมขนาด สดสวน นาหนกเทากน

ไดคะแนนเตม ตอบถกทง 2 ขอ ไดคะแนนบางสวน ตอบถกเพยง 1 ขอ ไมมคะแนน ตอบไมถกเลยหรอไมตอบ

ไดคะแนนเตมตอบ ผลงานชน B เพราะงานจตรกรรมไทยมความโดดเดนในการใชเสนสรางสรรคเปนรปและลวดลายทเปนเอกลกษณเฉพาะตวอยางกลมกลน

ไดคะแนนบางสวน ตอบผลงานชน B แตอธบายไดเฉพาะบางสวน ไมมคะแนน ตอบผลงานชนอน หรอตอบผลงานชน B แตไมอธบายเหตผล


หนวยการเรยนรท 3 ทศนยภาพ

สาธต ทมวฒนบนเทง เปนศลปนทมความเชยวชาญในการเขยนภาพทศนยภาพ ศลปนมกจะออกไปหาแรงบนดาลใจจากสถานทตาง ๆ เพอบนทกภาพดวยการวาดภาพระบายสอยางฉบพลนเปนภาพทศนยภาพทประทบใจจากสถานทจรง แสดงถงบรรยากาศแสงเงาในเวลานนดวยสสนทสดใส ซงใชหลกการเขยนภาพทศนยภาพโดยการใชเสนระดบสายตาหรอเสนขอบฟา และจดรวมสายตาจากมมมองทสนใจ ซงภาพนศลปนถายทอดตกเกา 130 ป ดวยสอะครลกบนผาใบทมความสวยงาม ตอบคาถามโดยใชบทความและภาพดานบน ________________________________________________________________________________ คาถามท 1: ทศนยภาพ นกเรยนคดวาผลงานของศลปนชนนมเสนระดบสายตาหรอเสนขอบฟาระดบใด 1. เสนระดบสายตาอยระหวางกลางภาพ 2. เสนระดบสายตาอยดานลางของภาพ 3. เสนระดบสายตาอยดานบนของภาพ 4. เสนระดบสายตาอยดานขางของภาพ ________________________________________________________________________________ คาถามท 2: ทศนยภาพ ถานกเรยนจะวาดภาพทศนยภาพลกษณะแบบผลงานตก 130 ป นกเรยนจะตองใชจดรวมสายตากจด 1. 1 จด 2. 2 จด 3. 3 จด 4. 4 จด


การออกแบบสญลกษณ คณครอธบายใหแกวฟงเกยวกบการออกแบบสญลกษณวา ในชวตประจาวนเราสามารถพบเหนสญลกษณประเภทตาง ๆ ไดจากสงแวดลอมรอบตวเรา เชน ปายสญลกษณจราจร เครองหมายสถาบนตาง ๆ เครองหมายสนคา เครองหมายสถานท เครองหมายกจกรรมตาง ๆ เปนตน สญลกษณเหลานสรางขนเพอสอความหมายใหผคนจดจาไดงาย เพอใหแกวนาภาพไปตดปายนเทศไดถกตองตามทกาหนด กาหนดใหตดภาพดงน

ภาพท 1 เครองหมายจราจร ภาพท 2 เครองหมายสถาบน สมาคม และกลมตาง ๆ ภาพท 3 เครองหมายบรษท สนคา หรอผลตภณฑ ภาพท 4 เครองหมายสถานท ภาพท 5 เครองหมายกจกรรมตาง ๆ

ตอบคาถามโดยใชเนอเรองและภาพดานบน ________________________________________________________________________________

1 2 3

A B C D

4 5

E


คาถามท 3: การออกแบบสญลกษณ ถาแกวตองตดภาพเพอสอความหมายถงความปลอดภยในการขามถนน ตองนาภาพทตวอกษรใดไปตดตรงหมายเลขใด 1. A กบ 1 2. B กบ 1 3. C กบ 2 4. D กบ 2 ________________________________________________________________________________ คาถามท 4: การออกแบบสญลกษณ ถาแกวตองการตดภาพทสอความหมายถง เทศกาลทมแตความสนกสนาน ตองนาภาพทตวอกษรใดไปตดตรงหมายเลขใด 1. A กบ 1 2. B กบ 1 3. C กบ 5 4. D กบ 5 ________________________________________________________________________________ คาถามท 5: การออกแบบสญลกษณ พจารณาภาพนแลววเคราะหวาเปนเหตผลทใชหรอไมใช

เหตผล ใช ไมใช 1) เครองหมายนเปนสญลกษณประเภทเดยวกบเครองหมาย E 2) เครองหมายนเกยวของกบประเทศสมาชกอาเซยน ________________________________________________________________________________


งานสอผสม วนชนชอบผลงานสอผสม เพราะการสรางสรรคผลงานสอผสมเปนการนาวสดทตางชนดกน มาจดองคประกอบศลปใหเกดความกลมกลนงดงามขน วนจงเกบสะสมเศษวสดทสนใจไวมากมายเพอนามาสรางสรรคผลงานสอผสม บางครงวนจะนาดนนามนมาปนผสมกบผลงานใหเกดความรสกแปลกใหม และสามารถสรางมตในผลงานไดเปนอยางด วนหวงวาวนหนงจะมชอเสยงเหมอนกบศลปนทตนเองชนชอบ และนามาเปนแรงบนดาลใจ ตอบคาถามโดยใชเนอเรองและภาพดานบน ________________________________________________________________________________ คาถามท 6: งานสอผสม จากผลงานของวนชนนนกเรยนคดวาวนเกบเศษวสดอะไรบาง 1. ลวด 2. กระปอง 3. ลงกระดาษ 4. ฝานาอดลม ________________________________________________________________________________ คาถามท 7: งานสอผสม นกเรยนคดวาผลงานของวนชนนมเรองราวเกยวกบอะไร 1. การแขงขนกฬา 2. ชวตและการตอส 3. อาณาจกรของกษตรย 4. ความรก ความหวง ความศรทธา ________________________________________________________________________________


คาถามท 8: งานสอผสม วนชนชอบการทางานของศลปนทานใด 1. ชลด นมเสมอ 2. กมล ทศนาญชล 3. ฟนเซนต ฟาน กอก 4. อองร เดอ ตลส–โลเตรก ________________________________________________________________________________ เฉลย: ทศนยภาพ คาถามท 1: ตอบ 1 เพราะศลปนกาหนดใหอยกลางภาพ สงเกตไดจากจดรวมสายตาทพงไปยงบรเวณ

กลางภาพ คาถามท 2: ตอบ 1 เพราะสงเกตจากเสนของตกทไปบรรจบกนทจดกงกลางภาพ เปนจดทลกทสดของ

ตก ซงเปนจดรวมสายตาแบบ 1 จด เฉลย: การออกแบบสญลกษณ คาถามท 3: ตอบ 2 เพราะภาพ B เปนเครองหมายจราจรทมความหมายถงความปลอดภยในการขาม

ถนน และตรงกบตาแหนงของภาพท 1 สวนคาตอบขอ 1. A คอ เครองหมายบรษท สนคา หรอผลตภณฑ ขอ 3. C คอ เครองหมายกจกรรมตาง ๆ ขอ 4. D คอ เครองหมายสถานท

คาถามท 4: ตอบ 3 เพราะภาพ C เปนประเภทเครองหมายกจกรรมตาง ๆ เปนเครองหมายของงานเทศกาลดนตรแจซ ป 2008 ตรงกบเทศกาลทมแตความสนกสนาน และตรงกบตาแหนงของภาพท 5 สวนคาตอบขอ 1. A คอ เครองหมายบรษท สนคา หรอผลตภณฑ ขอ 3. C คอ เครองหมายกจกรรมตาง ๆ ขอ 4. D คอ เครองหมายสถานท

คาถามท 5: 1) ตอบ ไมใช เพราะเครองหมาย E คอ เครองหมายสถาบน สมาคม และกลมตาง ๆ สวนเครองหมายทกาหนดใหคอเครองหมายกจกรรมตาง ๆ

2) ตอบ ใช

ไดคะแนนเตม ตอบถกทง 2 ขอ ไดคะแนนบางสวน ตอบถก 1 ขอ ไมมคะแนน ตอบไมถกเลยหรอไมตอบ


เฉลย: งานสอผสม คาถามท 6: ตอบ 3 เพราะผลงานมสวนประกอบทเปนเศษวสดจากลงกระดาษ ไมมลวด กระปอง และ

ฝานาอดลม คาถามท 7: ตอบ 3 เพราะผลงานเปนรปปราสาท จงมความเกยวของกบอาณาจกรของกษตรย ซงไม

เกยวของกบเรองราวในคาตอบขอ 1. 2. และ 4. คาถามท 8: ตอบ 2 เพราะเปนศลปนทมความเชยวชาญในการสรางสรรคงานสอผสม ตรงกบ

ความชอบงานสอผสมของวน สวนขอ 1. ชลด นมเสมอ เชยวชาญดานงานภาพพมพและประตมากรรม ขอ 3. ฟนเซนต ฟาน กอก เชยวชาญดานจตรกรรม และขอ 4. อองร เดอ ตลส–โลเตรก เชยวชาญดานจตรกรรม


หนวยการเรยนรท 4 การวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ

การวจารณงานศลปะ คอ การแสดงออกทางประสบการณในการคดวเคราะห ตความ เพอใหมความร ความเขาใจในรปแบบผลงาน นาไปสความชนชม และเหนคณคาในความงามของงานศลปะ กระบวนการวจารณตามหลกและวธการวจารณศลปะม 5 ขนตอน ดงน 1) ขนระบขอมลผลงาน 2) ขนพรรณนาผลงาน 3) ขนวเคราะห 4) ขนตความ 5) ขนประเมนผล ตอบคาถามโดยใชบทความดานบน คาถามท 1: การวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ ผชมการวจารณงานศลปะจะรวาผลงานทวจารณนนมรปแบบอยางไรในขนตอนหมายเลขใด 1. 1) 2. 2) 3. 3) 4. 4) คาถามท 2: การวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ การวจารณงานศลปะในขนตอนหมายเลขใดททาใหผชมไดรถงสงทศลปนตองการสอใหผชมไดรบร 1. 2) 2. 3) 3. 4) 4. 5) คาถามท 3: การวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ นกเรยนคดวาขนตอนหมายเลขใดทแสดงใหเหนถงขอดและขอดอยของผลงานทวจารณ 1. 2) 2. 3) 3. 4) 4. 5)


คาถามท 4: การวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ จงอธบายวาขนวเคราะหในกระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ มลกษณะอยางไร

เปนการดลกษณะภาพรวมของผลงานวาจดอยในประเภทใด พจารณารปแบบการถายทอดเปนแบบใด จาแนกทศนธาตและองคประกอบศลปออกจากภาพรวมเปนสวนยอยใหเหนวามหลกการจดภาพทกลมกลนหรอขดแยงอยางไร


โมนาลซา (Mona Lisa) ตอบคาถามโดยใชภาพและขอความดานบน คาถามท 5: โมนาลซา (Mona Lisa) นกเรยนคดวาขอความดานบนเปนขอมลทใชในการวจารณงานศลปะในขนตอนใด 1. ขนตความ 2. ขนวเคราะห 3. ขนพรรณนาผลงาน 4. ขนระบขอมลผลงาน

ภาพโมนาลซา (Mona Lisa) ผลงานของเลโอนารโด ดา วนช (Leonardo da Vinci) ศลปนชาวอตาเลยน เทคนคสน ามนบนแผนไม ผลงานชนนสรางเมอป พ.ศ. 2046–2049 (ค.ศ. 1503–1506) ปจจบนอยทพพธภณฑลฟว ในกรงปารส ประเทศฝรงเศส เปนงานศลปะแบบตะวนตก ถายทอดผลงานในรปแบบเหมอนจรงตามลกษณะแบบอยางของศลปะ สมยฟนฟศลปวทยา (Renaissance)


คาถามท 6: โมนาลซา (Mona Lisa) “ภาพโมนาลซาแสดงใหเหนวฒนธรรมการแตงกายของคนชนสงในสมยฟนฟศลปวทยา ทงเสอผา เครองนงหม และความนยมในการไวผมยาวหวแสกกลางตามสมยนยม ในแฟชนแบบ ฟลอเรนไทนในอตาล” จากขอความนกเรยนคดวาเปนการวเคราะหคณคาในดานใด 1. ดานสาระ 2. ดานความงาม 3. ดานอารมณความรสก 4. ดานสาระและดานความงาม คาถามท 7: โมนาลซา (Mona Lisa) “ภาพโมนาลซาเปนภาพเขยนคนครงตว (Portrait) สภาพสตรผมยาวมผาคลม หวผมแสกกลาง เสอคลมสดาเรยบ เหนใบหนาเกอบตรง ลาตวบดเอยวเลกนอย มอขวาวางควาสมผสขอมอซายทวางราบอยบนทวางแขนของเกาอ เบองหลงเปนภาพของทวทศนสงบเงยบ บรรยากาศเรนลบ ชวนฝน” จากขอความนกเรยนคดวาเปนการวจารณงานศลปะในขนตอนใด 1. ขนตความ 2. ขนวเคราะห 3. ขนพรรณนาผลงาน 4. ขนระบขอมลผลงาน คาถามท 8: โมนาลซา (Mona Lisa) ใหนกเรยนวเคราะหขอความ แลวใสเครองหมาย ตรงขอความตามขอเทจจรง

ขอความ ใช ไมใช 1) ภาพโมนาลซา เปนการจดภาพโดยรวมใหมความเปนเอกภาพดวยเสน รปราง รปทรง ส แสงเงาทสมพนธกลมกลนกนทงรปคนและธรรมชาต ทาใหทงภาพดเปนอนหนงอนเดยวกน

2) ภาพโมนาลซา แสดงภาพโมนาลซาตรงแกนกลาง วางทาอยในแนวรปวงร โดยจดวางทวทศนไวในบรเวณวาง มลกษณะของดลยภาพแบบซายขวาเทากน ซงใหความรสกสงบทางกายภาพ

3) ภาพโมนาลซา แสดงจดเดนอยบนใบหนา มดวงตาทใหความรสกเหมอนมองผดผลงานอยตลอดเวลาและรอยยมทเปนปรศนา


เฉลย: การวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ คาถามท 1: ตอบ 1 เพราะหมายเลข 1) คอ ขนระบขอมลผลงาน ซงเปนการแสดงขอมลรายละเอยด

สงเขปเกยวกบประเภทงาน ชอผลงาน ชอศลปน ขนาด วสด เทคนควธการ สรางเมอ พ.ศ. ใด ปจจบนตดตงอยทไหน รปแบบการสรางสรรคเปนแบบใด สวนหมายเลข 2) คอ ขนพรรณนาผลงาน เปนการบนทกขอมลทเกดจากการมองเหนภาพผลงานในขนตนวาเปนภาพอะไร มเทคนคในการสรางสรรคแบบใด หมายเลข 3) คอ ขนวเคราะห เปนการดลกษณะภาพรวมของผลงานวาจดอยในประเภทใด พจารณารปแบบการถายทอดเปนแบบใด จาแนกทศนธาตและองคประกอบศลปออกจากภาพรวมเปนสวนยอยใหเหนวามหลกการจดภาพทกลมกลนหรอขดแยงอยางไร และหมายเลข 4) คอ ขนตความ เปนการคนหาความหมายของผลงานวา ศลปนหรอผสรางสรรคตองการสอใหผชมผลงานไดรบรเกยวกบอะไร

คาถามท 2: ตอบ 3 เพราะหมายเลข 4) คอ ขนตความ เปนการคนหาความหมายของผลงานวา ศลปนหรอผสรางสรรคตองการสอใหผชมผลงานไดรบรเกยวกบอะไร สวนหมายเลข 2) คอขนพรรณนาผลงาน เปนการบนทกขอมลทเกดจากการมองเหนภาพผลงานในขนตนวาเปนภาพอะไร มเทคนคในการสรางสรรคแบบใด สวนหมายเลข 3) คอ ขนวเคราะห เปนการดลกษณะภาพรวมของผลงานวาจดอยในประเภทใด พจารณารปแบบการถายทอดเปนแบบใด จาแนกทศนธาตและองคประกอบศลปออกจากภาพรวมเปนสวนยอยใหเหนวามหลกการจดภาพทกลมกลนหรอขดแยงอยางไร และหมายเลข 5) คอ ขนประเมนผล เปนการประเมนคณคาของผลงานศลปะชนนนจากการพจารณาทกขอในเบองตน สรปใหเหนขอดและขอดอยในดานเนอหาและเรองราว หลกทศนธาตและหลกการจดองคประกอบศลป ทกษะฝมอ และการถายทอดความงาม เพอการพฒนาหรอตดสนผลงานชนนน

คาถามท 3: ตอบ 4 เพราะหมายเลข 5) คอ ขนประเมนผล เปนการประเมนคณคาของผลงานศลปะชนนนจากการพจารณาทกขอในเบองตน สรปใหเหนขอดและขอดอยในดานเนอหาและเรองราว หลกทศนธาตและหลกการจดองคประกอบศลป ทกษะฝมอ และการถายทอดความงาม เพอการพฒนาหรอตดสนผลงานชนนน สวนหมายเลข 2) คอ ขนพรรณนาผลงาน เปนการบนทกขอมลทเกดจากการมองเหนภาพผลงานในขนตนวาเปนภาพอะไร มเทคนคในการสรางสรรคแบบใด


สวนหมายเลข 3) คอ ขนวเคราะห เปนการดลกษณะภาพรวมของผลงานวาจดอยในประเภทใด พจารณารปแบบการถายทอดเปนแบบใด จาแนกทศนธาตและองคประกอบศลปออกจากภาพรวมเปนสวนยอยใหเหนวามหลกการจดภาพทกลมกลนหรอขดแยงอยางไร และหมายเลข 4) คอ ขนตความ เปนการคนหาความหมายของผลงานวา ศลปนหรอผสรางสรรคตองการสอใหผชมผลงานไดรบรเกยวกบอะไร

คาถามท 4: ตอบ โดยการพจารณาจากความเปนจรง คอ � เปนการดลกษณะภาพรวมของผลงานวาจดอยในประเภทใด พจารณารปแบบ

การถายทอดเปนแบบใด จาแนกทศนธาตและองคประกอบศลปออกจากภาพรวมเปนสวนยอยใหเหนวามหลกการจดภาพทกลมกลนหรอขดแยงอยางไร (คะแนนเตม)

� เปนการจาแนกทศนธาตและองคประกอบศลปออกจากภาพรวมเปนสวนยอยใหเหนวามหลกการจดภาพทกลมกลนหรอขดแยงอยางไร (คะแนนบางสวน)

� ไมตอบหรอตอบเปนอยางอน (ไมมคะแนน) เฉลย: โมนาลซา (Mona Lisa) คาถามท 5: ตอบ 4 เพราะขนระบขอมลผลงาน เปนขอมลรายละเอยดสงเขปเกยวกบชอผลงาน ชอ

ศลปน วสด เทคนควธการ สรางเมอ พ.ศ. ใด ปจจบนตดตงอยทไหน มรปแบบการสรางสรรคเปนแบบใด สวนขนตความ เปนการคนหาความหมายของผลงานวา ศลปนหรอผสรางสรรคตองการสอใหผชมผลงานไดรบรเกยวกบอะไร สวนขนวเคราะห เปนการดลกษณะภาพรวมของผลงานวาจดอยในประเภทใด พจารณารปแบบการถายทอดเปนแบบใด จาแนกทศนธาตและองคประกอบศลปออกจากภาพรวมเปนสวนยอยใหเหนวามหลกการจดภาพทกลมกลนหรอขดแยงอยางไร และขนพรรณนาผลงาน เปนการบนทกขอมลทเกดจากการมองเหนภาพผลงานในขนตนวาเปนภาพอะไร มเทคนคในการสรางสรรคแบบใด

คาถามท 6: ตอบ 1 เพราะดานสาระ เปนการประเมนคณคาของผลงานศลปะแตละชนวามลกษณะสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ตลอดจนจดประสงคตาง ๆ ทางจตวทยาวาใหสาระอะไรแกผชมบาง


สวนดานความงาม เปนการประเมนคณคาในดานทกษะฝมอ การใชทศนธาตทางศลปะ และการจดองคประกอบศลปวาผลงานชนนมความงามหรอไม และมผลตอผดในเรองสนทรยภาพหรอความงามเพยงใด และดานอารมณความรสก เปนการประเมนคณคาในดานคณสมบตทสามารถกระตนอารมณความรสกและสอความหมายไดอยางลกซงของวสด ซงเปนผลของการใชเทคนคแสดงออกถงความคด พลงความรสกทปรากฏอยในผลงาน

คาถามท 7: ตอบ 3 เพราะขนพรรณนาผลงาน เปนการบนทกขอมลทเกดจากการมองเหนภาพผลงานในขนตนวาเปนภาพอะไร มเทคนคในการสรางสรรคแบบใด สวนขนตความ เปนการคนหาความหมายของผลงานวา ศลปนหรอผสรางสรรคตองการสอใหผชมผลงานไดรบรเกยวกบอะไร สวนขนวเคราะห เปนการดลกษณะภาพรวมของผลงานวาจดอยในประเภทใด พจารณารปแบบการถายทอดเปนแบบใด จาแนกทศนธาตและองคประกอบศลปออกจากภาพรวมเปนสวนยอยใหเหนวามหลกการจดภาพทกลมกลนหรอขดแยงอยางไร และขนระบขอมลผลงาน เปนขอมลรายละเอยดสงเขปเกยวกบชอผลงาน ชอศลปน วสด เทคนควธการ สรางเมอ พ.ศ. ใด ปจจบนตดตงอยทไหน มรปแบบการสรางสรรคเปนแบบใด

คาถามท 8: 1) ตอบ ใช 2) ตอบ ไมใช เพราะ ภาพโมนาลซา แสดงภาพโมนาลซาตรงแกนกลาง วางทาอยในแนว

กรอบสามเหลยม โดยจดวางทวทศนไวในบรเวณวาง มลกษณะของดลยภาพแบบซายขวาเทากนซงใหความรสกสงบทางกายภาพ

3) ตอบ ใช

ไดคะแนนเตม ตอบถกทง 3 ขอ ไดคะแนนบางสวน ตอบถก 1-2 ขอ ไมมคะแนน ตอบไมถกเลยหรอไมตอบ


หนวยการเรยนรท 5 พฒนาการงานศลปไทยกาวไกลสอาเซยน

หอศลปวฒนธรรมของบรษท สานกพมพวฒนาพานช จากดไดจดนทรรศการ “พฒนาการงานศลปไทยกาวไกลสอาเซยน” สาหรบผทสนใจสามารถชมไดยงหองตาง ๆ โดยหองคบว แสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 12–16 หองพนมรง แสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 12–18 หองตาป แสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 13–18 หองแมสาย แสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 16 หรอ 18–23 หองอรณรง แสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 19–20 หองเจาพระยา แสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 20–24 และหองรตนโกสนทร แสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 24–ปจจบน นทรรศการจดทกวนในเวลาราชการ ระหวางวนท 2 เมษายน–30 มถนายน 2557 สอบถามรายละเอยดไดท โทร. 0 2222 9394 ตอบคาถามโดยใชขอมลและแผนผงดานบน คาถามท 1: พฒนาการงานศลปไทยกาวไกลสอาเซยน หองคบวจดแสดงเรองราวของสงใด 1. พระพทธรปปางปฐมเทศนา ศลปะทวารวด 2. พระพทธรปปางหนง อยในพระอรยาบถนงขดสมาธ มพญานาคแผพงพานปกคลมพระเศยร 3. พระพทธรปทมพระวรกายอวบอวน พระพกตรกลม พระรศมเปนรปดอกบวหรอลกแกว 4. พระพทธรปซงถอกนวา เปนพระพทธรปทสวยงามทสดในบรรดาศลปกรรมไทย

หองคบว

หองแมสาย

หองพนมรง หองตาป

หองเจาพระยา หองอรณรง

หองรตนโกสนทร ทางเขา

✽ แผนผงหองจดแสดงงาน


คาถามท 2: พฒนาการงานศลปไทยกาวไกลสอาเซยน ระหวางหองคบวกบหองตาปนกเรยนคดวาจะไดชมการจดแสดงเรองราวของสงใด 1. ภาพเลาเรองรามเกยรตซงเขยนขนในสมยรชกาลท 7 2. ภาพสลกลายเสนบนเพดานหนในอโมงคมณฑปวดศรชม 3. พระพทธรปทสวมมงกฎและตกแตงดวยเครองประดบแบบกษตรย 4. งานศลปกรรมซงไดรบอทธพลจากศลปะเขมรและเจรญรงเรองบรเวณภาคอสาน คาถามท 3: พฒนาการงานศลปไทยกาวไกลสอาเซยน หองทอยตรงขามกบหองคบวจะจดแสดงเรองราวเกยวกบสงใด 1. เรองราวของพระพทธรป 4 อรยาบถ หรอพระพทธรปปางลลา 2. รปแบบของสถาปตยกรรมไทยทนยมสรางเจดยยอมมไมสบสอง 3. เรองราวความเปนมาในการกอสรางวดพระธาตลาปางหลวง จงหวดลาปาง 4. ประวตของเหม เวชกร ซงเขยนภาพประกอบวรรณคดไทยในแบบเหมอนจรง คาถามท 4: พฒนาการงานศลปไทยกาวไกลสอาเซยน เมอเดนตรงเขาไปยงหองนทรรศการ หองทอยดานในสดจะจดแสดงเรองราวเกยวกบสงใด 1. ประวตความเปนมาของการสรางพระบรมรปทรงมา 2. ประวตความเปนมาของการกอสรางปราสาทซงไดรบอทธพลของเขมร 3. ประวตความเปนมาของพระพทธนมตวชตมารโมล ศรสรรเพชญบรมไตรโลกนาถ 4. ประวตความเปนมาของงานศลปะทไดรบอทธพลจากศลปะสมยหลงคปตะและสมยปาละ–เสนะ คาถามท 5: พฒนาการงานศลปไทยกาวไกลสอาเซยน หองทอยตรงขามกบนทรรศการการสรางเจดยยอมมไมสบสองคอหองทจดแสดงเรองราวเกยวกบสงใด 1. ภาพปนปนสตรเลนดนตร 2. พระโพธสตวอวโลกเตศวร 3. พระพทธรปปางนาคปรก 4. ลายปนปนผนงโบสถวดนางพญา


คาถามท 6: พฒนาการงานศลปไทยกาวไกลสอาเซยน จากทางเขาทางขวามอหองทสอง นกเรยนจะไดชมเรองราวเกยวกบสงใด 1. ลายรดนาตพระธรรม ฝมอครวดเซงหวาย 2. สถปทรงพมขาวบณฑหรอทรงดอกบวตม 3. พระพทธรปซงเลยนแบบพระพทธรปศลปะคนธารราฐ 4. ภาพเขยนบนผนผาทเรยกกนวา “ภาพพระบฏ” คาถามท 7: พฒนาการงานศลปไทยกาวไกลสอาเซยน จากทางเขาทางซายมอหองทสอง จดแสดงงานศลปกรรมทไดรบอทธพลจากประเทศสมาชกอาเซยนประเทศใด 1. ประเทศกมพชา 2. ประเทศเมยนมา 3. ประเทศมาเลเซย 4. ประเทศอนโดนเซย คาถามท 8: พฒนาการงานศลปไทยกาวไกลสอาเซยน ถานกเรยนตองการทราบประวตของพระพทธรปทไดชอวางดงามทสด จะตองไปชมทหองใด เมอเดนเขามาจากประตทางเขา 1. หองแรกซายมอ 2. หองแรกขวามอ 3. หองทสองซายมอ 4. หองทสองขวามอ


คาถามท 9: พฒนาการงานศลปไทยกาวไกลสอาเซยน หลงจากนกเรยนชมเรองราวของพระพทธรปปางขอฝนเสรจแลว ตองการจะทราบขอมลเพมเตมเกยวกบพระโพธสตวอวโลกเตศวร นกเรยนตองเดนกลบไปชมทหองใด 1. หองแรกซายมอ 2. หองแรกขวามอ 3. หองทสองซายมอ 4. หองทสองขวามอ คาถามท 10: พฒนาการงานศลปไทยกาวไกลสอาเซยน หลงจากนกเรยนชมผลงานของขรวอนโขงเสรจแลว ตองการทราบเรองราวเพมเตมเกยวกบงานจตรกรรมเรองรามเกยรต ซงสรางในสมยรชกาลท 7 นกเรยนจะชมไดทหองใด 1. หองเดม 2. หองแรกซายมอจากทางเขา 3. หองแรกขวามอจากทางเขา 4. หองทสองซายมอจากทางเขา คาถามท 11: พฒนาการงานศลปไทยกาวไกลสอาเซยน ใหนกเรยนวเคราะหขอความ แลวใสเครองหมาย ตรงขอความตามขอเทจจรง

ขอความ ใช ไมใช 1) ภาพปนปนสตรเลนดนตร จดแสดงในหองคบว 2) ถาตองการชมภาพเขยนฝาผนงเรองประวตศาสตรไทย ตอนประวตพระนเรศวรมหาราช ซงเปนผลงานของพระยาอนศาสตรจตรกร (จนทร จตรกร) ตองไปชมทหองเจาพระยา

3) ถาตองการศกษาขอมลเกยวกบงานสถาปตยกรรมทมสวนยอดเปนทรงมงกฎ การสรางสถปเจดยกลางนา และปราสาทยอดปรางค ตองไปทหองรตนโกสนทร


คาถามท 12: พฒนาการงานศลปไทยกาวไกลสอาเซยน ถานกเรยนเขาไปในหองพนมรง นกเรยนจะพบกบผลงานศลปะชนใดบาง บอกมา 4 ชน เฉลย: พฒนาการงานศลปไทยกาวไกลสอาเซยน คาถามท 1: ตอบ 1 เพราะพระพทธรปปางปฐมเทศนา ศลปะทวารวด จดแสดงภายในหองคบว ซง

แสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 12–16 สวนพระพทธรปปางหนง อยในพระอรยาบถนงขดสมาธ มพญานาคแผพงพานปกคลมพระเศยรเปนลกษณะของพระพทธรปศลปะลพบร จงจดแสดงภายในหองพนมรง ซงแสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 12–18 สวนพระพทธรปทมพระวรกายอวบอวน พระพกตรกลม พระรศมเปนรปดอกบวหรอลกแกว เปนลกษณะของพระพทธรปศลปะเชยงแสน จงจดแสดงภายในหองแมสาย ซงแสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 16 หรอ 18–23 และพระพทธรปซงถอกนวา เปนพระพทธรปทสวยงามทสดในบรรดาศลปกรรมไทย คอพระพทธรปศลปะสโขทย จงจดแสดงภายในหองอรณรง ซงแสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 19–20

คาถามท 2: ตอบ 4 เพราะงานศลปกรรมซงไดรบอทธพลจากศลปะเขมรและเจรญรงเรองบรเวณภาคอสาน เปนงานศลปะลพบร ซงแสดงภายในหองพนมรงซงอยระหวางหองคบวกบหองตาป สวนภาพเลาเรองรามเกยรตซงเขยนขนในสมยรชกาลท 7 เปนงานศลปะรตนโกสนทร จดแสดงภายในหองรตนโกสนทร สวนภาพสลกลายเสนบนเพดานหนในอโมงคมณฑปวดศรชม เปนงานศลปะสโขทย จดแสดงภายในหองอรณรง และพระพทธรปทสวมมงกฎและตกแตงดวยเครองประดบแบบกษตรย เปนงานศลปะอยธยา จงจดแสดงภายในหองเจาพระยา

1) เทวรป 2) พระพทธรปปางนาคปรก 3) ปราสาทหนพนมรง (จาลอง) 4) ทบหลงนารายณบรรทมสนธ


คาถามท 3: ตอบ 3 เพราะเรองราวความเปนมาในการกอสรางวดพระธาตลาปางหลวง จงหวดลาปาง จดแสดงภายในหองแมสาย ทแสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 16 หรอ 18–23 อยตรงขามกบหองคบว สวนเรองราวของพระพทธรป 4 อรยาบถ หรอพระพทธรปปางลลา จดแสดงภายในหองอรณรง ทแสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 19–20 สวนรปแบบของสถาปตยกรรมไทยทนยมสรางเจดยยอมมไมสบสอง จดแสดงภายในหองเจาพระยา แสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 20–24 และประวตของเหม เวชกร ซงเขยนภาพประกอบวรรณคดไทยในแบบเหมอนจรง จดแสดงภายในหองรตนโกสนทร แสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 24–ปจจบน

คาถามท 4: ตอบ 1 เพราะประวตความเปนมาของการสรางพระบรมรปทรงมา จดแสดงภายในหองรตนโกสนทร ซงเปนหองทอยดานในสด สวนประวตความเปนมาของการกอสรางปราสาทซงไดรบอทธพลของเขมร จดแสดงภายในหองพนมรง จากทางเขาทางซายมอหองทสอง สวนประวตความเปนมาของพระพทธนมตวชตมารโมล ศรสรรเพชญบรมไตรโลกนาถ จดแสดงภายในหองเจาพระยา จากทางเขาทางขวามอหองทสาม และประวตความเปนมาของงานศลปะทไดรบอทธพลจากศลปะสมยหลงคปตะและสมยปาละ–เสนะ จดแสดงภายในหองตาป จากทางเขาทางซายมอหองทสาม

คาถามท 5: ตอบ 2 เพราะพระโพธสตวอวโลกเตศวรจดแสดงภายในหองตาป ซงอยตรงขามกบหองเจาพระยาทจดแสดงนทรรศการการสรางเจดยยอมมไมสบสอง สวนภาพปนปนสตรเลนดนตร จดแสดงภายในหองคบว ซงอยตรงทางเขาทางขวาซายมอหองทหนง สวนพระพทธรปปางนาคปรก จดแสดงภายในหองพนมรง จากทางเขาทางซายมอหองทสอง และลายปนปนผนงโบสถวดนางพญา จดแสดงภายในหองอรณรง จากทางเขาทางขวามอหองทสองตดกบหองเจาพระยา

คาถามท 6: ตอบ 2 เพราะสถปทรงพมขาวบณฑหรอทรงดอกบวตม ซงเปนศลปะสโขทยจดแสดงภายในหองอรณรง จากทางเขาทางขวามอหองทสอง สวนลายรดนาตพระธรรม ฝมอครวดเซงหวาย จดแสดงภายในหองเจาพระยา จากทางเขาทางขวามอหองทสาม


สวนพระพทธรปซงเลยนแบบพระพทธรปศลปะคนธารราฐ จดแสดงภายในหองรตนโกสนทร ซงเปนหองทอยดานในสด และภาพเขยนบนผนผาทเรยกกนวา “ภาพพระบฏ” จดแสดงภายในหองแมสาย จากทางเขาทางขวามอหองทหนง

คาถามท 7: ตอบ 1 เพราะศลปะเขมรในประเทศกมพชามอทธพลตอการสรางสรรคงานศลปกรรมของศลปะลพบร ซงจดแสดงภายในหองพนมรง จากทางเขาทางซายมอหองทสอง

คาถามท 8: ตอบ 4 เพราะหองทสองขวามอ คอ หองอรณรง จดแสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 19–20สวนหองแรกซายมอ คอ หองคบว จดแสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 12–16 สวนหองแรกขวามอ คอ หองแมสาย จดแสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 16 หรอ 18–23 และหองทสองซายมอ คอ หองพนมรง จดแสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 12–18

คาถามท 9: ตอบ 2 เพราะหองแรกขวามอ คอ หองตาป จดแสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 13–18 สวนหองแรกซายมอ คอ หองเจาพระยา จดแสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 20–24 สวนหองทสองซายมอ คอ หองอรณรง จดแสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 19–20 และหองทสองขวามอ คอ หองพนมรง จดแสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 12–18

คาถามท 10: ตอบ 1 เพราะหองเดม คอ หองรตนโกสนทร ซงจดแสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 24–ปจจบน ภายในจงมผลงานของขรวอนโขง ศลปนเอกสมยรชกาลท 4 และมขอมลเรองราวเกยวกบงานจตรกรรมเรองรามเกยรต บนพระระเบยงวดพระศรรตนศาสดาราม (วดพระแกว) ซงสรางในสมยรชกาลท 7 สวนหองแรกซายมอจากทางเขา คอ หองคบว จดแสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 12–16 สวนหองแรกขวามอจากทางเขา คอ หองแมสาย จดแสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 16 หรอ 18–23 และหองทสองซายมอจากทางเขา คอ หองพนมรง จดแสดงงานศลปะพทธศตวรรษท 12–18


คาถามท 11: 1) ตอบ ใช 2) ตอบ ไมใช เพราะถาตองการชมภาพเขยนฝาผนงเรองประวตศาสตรไทย ตอนประวต

พระนเรศวรมหาราช ซงเปนผลงานของพระยาอนศาสตรจตรกร (จนทร จตรกร) ตองไปชมทหองรตนโกสนทร

3) ตอบ ใช

คาถามท 12: ตอบ เทวรป

พระพทธรปปางนาคปรก ปราสาทหนพนมรง (จาลอง) ทบหลงนารายณบรรทมสนธ

คะแนนเตม ตอบถกทง 4 ชน หรอมากกวาทกาหนดให ไดคะแนนบางสวน ตอบถก 1-3 ชน ไมมคะแนน ตอบไมถกเลยหรอไมตอบ

ไดคะแนนเตม ตอบถกทง 3 ขอ ไดคะแนนบางสวน ตอบถก 1-2 ขอ ไมมคะแนน ตอบไมถกเลยหรอไมตอบ


ตอนท 3.3 แบบทดสอบกลางภาค/ปลายภาค


แบบทดสอบกลางภาค/ปลายภาค

ตอนท 1 คาชแจง เขยนเครองหมาย ลอมรอบตวอกษรหนาคาตอบทถกตอง 1. ขอใด “ไมใช” ทศนธาต

ก จด เสน ส ข รปราง รปทรง นาหนก ค ขนาด สดสวน แสงเงา ง ทวาง พนผว ความรสก

2. ลายจดบนตวสนขคอจดในลกษณะใด ก จดทเกดจากธรรมชาต ข จดทเกดจากฝมอมนษย ค จดทเกดจากการทดลอง ง ถกทกขอ

3. ภาพวาดทเกดจากจดมวธการอยางไร ก ขด ข จม ค ปาด ง ปาย

4. เสนเกดจากการสรางสรรคในขอใด ก ขด ข จม ค กด ง แตม

5. เสนตรงทตงฉากกบพนเรยกวาเสนอะไร ก เสนดง ค เสนเฉยง ข เสนนอน ง เสนฟนปลา

6. เสนนเรยกวาเสนอะไร ก เสนดง ข เสนนอน ค เสนเฉยง ง เสนฟนปลา

7. เสนนเรยกวาเสนอะไร

ก เสนดง ข เสนโคง ค เสนประ ง เสนกนหอย

8. รปรางเรขาคณตคอขอใด ก สนข ข ดอกไม ค กอนเมฆ ง สามเหลยม

9. ขอใดคอลกษณะของรปราง รปทรงภายใน ภาพ

ก รปราง รปทรงอสระ ข รปราง รปทรงธรรมชาต ค รปราง รปทรงเรขาคณต ง ถกทกขอ

ดานความร

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 267 10. ขอใดคอคสตรงขาม

ก สมวง สสม ข สฟา สน าเงน ค สแดง สเขยว ง สสม สเหลอง

11. ขอใดคอพนผวทเกดจากมนษยสรางสรรค ขน

ก กอนหน ค เปลอกไม ข หนงสตว ง เครองแกว

12. “ความเปนเอกภาพ” หมายถงอะไร ก ความโดดเดน ข ความเปนเอกลกษณ ค ความเสมอกนเทากน ง ความเปนอนหนงอนเดยวกน

13. การสรางความกลมกลนดวยวรรณะส เดยวกนเรยกวาการใชสอะไร

ก สเอกรงค ค สคตรงขาม ข สตรงขาม ง สวรรณะเยน

14. การสรางความกลมกลนดวยสคอขอใด ก การตดเสนดวยสดา ข การระบายดวยสหลาย ๆ ชนด ค การไลนาหนกออนแกดวยการผสมสขาว ง ใชสสนหลากหลายทงวรรณะอนและ วรรณะเยน

15. “การสมพนธ เขากนไดด ไมขดแยงกน” คอความหมายในขอใด

ก ความสมดล ข ความโดดเดน ค ความกลมกลน ง ความเปนเอกภาพ

16. ความสมดลแบงออกเปน 2 ประเภท อะไรบาง

ก สมดลดวยความรสกและสมดลดวยทฤษฎ ข สมดลดวยตวเองและสมดลดวยการ คานวณ ค สมดลดวยธรรมชาตและสมดลดวยการ สรางสรรค ง สมดลแบบสองขางเทากนและสมดลแบบ สองขางไมเทากน

17. ความสมดลในขอใดทใหความรสก เคลอนไหว

ก ความสมดลดวยธรรมชาต ข ความสมดลดวยความรสก ค ความสมดลแบบสองขางเทากน ง ความสมดลแบบสองขางไมเทากน

18. การเขยนภาพทศนยภาพเปนพนฐานสาคญ ในการออกแบบอะไร

ก การออกแบบเสอผา ข การออกแบบลวดลาย ค การออกแบบสงประดษฐ ง การออกแบบสถาปตยกรรม

19. “เสนแนวนอนทแบงระหวางพนดนหรอ พนนากบขอบฟา” เรยกวาเสนอะไร

ก เสนรวมสายตา ข เสนระดบสายตา ค เสนสถาปตยกรรม ง เสนระยะใกล–ไกล

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 268 20. การออกแบบหมายถงอะไร

ก การวาดรปการตน ข การประดษฐสงของ ค การวาดภาพระบายส ง การสรางสรรคสงใหม

21. งานจตรกรรมจะเนนการออกแบบเรองใด ก ความงาม ข เนอหาสาระ ค องคประกอบศลป ง ถกทกขอ

22. รปแบบตดทอนคออะไร ก เนนรปรางแสงเงา ข ถายทอดเปนสญลกษณ ค ลดรายละเอยดบางอยางออกไป ง ไมพรรณนาเรองราวตามความจรง

23. ลกษณะของรปภาพทดคออะไร ก มการจดองคประกอบภาพทด ข มเนอหาสาระสอดคลองกบภาพ ค กระตนอารมณความรสกและความคด ง ถกทกขอ

ใชคาตอบตอไปน ตอบคาถามขอ 24–26 ก รปแบบตดทอน (distortion) ข รปแบบเหมอนจรง (realistic) ค รปแบบนามธรรม (abstraction) ง รปแบบประทบใจ (impressionism)

24. “เกดจากอารมณสวนลกทผสรางได ถายทอดออกมา” คอรปแบบใด__ค__ 25. “ลดรายละเอยดบางอยางออกไป” คอ รปแบบใด__ก__

26. “เนนลกษณะรปราง รปทรง แสงเงา และ การใชส” คอรปแบบใด__ข__

ใชคาตอบตอไปน ตอบคาถามขอ 27–30 ก กาหนดแนวคดหลก ข ศกษาและรวบรวมขอมล ค เลอกหาสงดลใจในการออกแบบ ง รางภาพเพอหารปภาพทเหมาะสม จ เลอกแบบทตองการ แลวรางแบบพรอม ระบาย

27. ขนตอนท 1 ในการออกแบบคอขอใด__ข__ 28. ขนตอนท 2 ในการออกแบบคอขอใด__ก__ 29. ขนตอนท 3 ในการออกแบบคอขอใด__ค__ 30. ขนตอนท 4 ในการออกแบบคอขอใด__ง__ 31. ขนตอนท 5 ในการออกแบบคอขอใด__จ__ 32. ขอใด “ไมใช” ลกษณะของรปภาพทด

ก เนนจดสนใจไดด ข รปภาพมความคลมเครอ ค ไมสลบซบซอนจนเกนไป ง มการจดองคประกอบภาพทด

33.

จากภาพเปนการออกแบบรปภาพรปแบบใด ก รปแบบตดทอน ข รปแบบนามธรรม ค รปแบบเหมอนจรง ง ไมมขอใดถก

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 269 34.


35.


36.

จากภาพ ขอใดถกตอง ก ภาพเครองหมายจราจร ข ภาพเครองหมายสถาบน ค ภาพเครองหมายสถานท ง ภาพเครองหมายผลตภณฑ

37.

จากภาพ ขอใดถกตอง ก ภาพเครองหมายจราจร ข ภาพเครองหมายสถาบน ค ภาพเครองหมายสถานท ง ภาพเครองหมายผลตภณฑ

38. การออกแบบสญลกษณนกออกแบบควร คานงถงสงใด

ก ความงามของรปแบบสญลกษณ ข นาไปใชประโยชนไดหลายประการ ค เหมาะสมกบกาลเวลาทกยคทกสมย ง ถกทกขอ

39. ขอใดคอลกษณะของการออกแบบ เครองหมายจราจร

ก สสนสะดดตา ข สอความหมายชดเจน ค แสดงความนาเชอถอ ง ขอ ก และ ข ถก

40. การออกแบบเครองหมายสถาบนมลกษณะ อยางไร

ก สญลกษณของหนวยงาน ข สญลกษณสถานทตาง ๆ ค เครองหมายทสรางความเชอมน ง ไมมขอใดถก

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 270 41. สญลกษณทดควรมลกษณะอยางไร

ก มความงาม ข สอความหมายไดถกตองชดเจน ค มความเหมาะสมในการออกแบบและการ ใชงาน ง ถกทกขอ

42. “bas relief” คองานปนลกษณะใด ก งานปนแบบนนตา ข งานปนแบบนนสง ค งานปนแบบลอยตว ง ไมมขอใดถก

43. งานปนแบบนนสงสามารถมองเหนดาน ใดบาง

ก ดานลางและดานบน ข มองเหนไดรอบดาน ค ดานหนาและดานขาง ง มองเหนดานหนาดานเดยว

44. “mixed media” แปลวาอะไร ก งานสอผสม ค งานประตมากรรม ข งานคอมพวเตอร ง งานสถาปตยกรรม

45. ขอใดคอลกษณะของงานสอผสม ก ผลงานศลปะทเกดจากการสรางสรรคดวยสอวสดทตางชนดกน ข ผลงานศลปะทเกดจากการนาวสดท ตางชนดกนมาจดองคประกอบศลป ค ผลงานศลปะทเกดจากการใชเทคนค การสรางงานทางศลปะหลายประเภท มาผสมผสานกนในผลงานชนนน ๆ ง ถกทกขอ

46. “การวจารณ” หมายถงอะไร ก การแสดงออกทางดานบกพรองตอสงใด สงหนง ข การแสดงออกทางดานความจรงตอสงใด สงหนง ค การแสดงออกทางดานความรสกตอสงใด สงหนง ง การแสดงออกทางดานความคดเหนตอสง ใดสงหนง

47. การวจารณดานสงคม ศาสนา การเมอง เปน การวจารณในดานใด

ก ดานสาระ ข ดานความงาม ค ดานอารมณความรสก ง ไมมขอใดถก

48. แนวทางการประเมนคณคาของงาน ทศนศลปคอขอใด

ก ดานสาระ ข ดานความงาม ค ดานอารมณความรสก ง ถกทกขอ ใหนกเรยนดภาพทกาหนดใหตอไปน แลว

ตอบคาถามขอ 49–50

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 271 49. จากภาพเปนงานทศนศลปทใหคณคาดาน ใด

ก ดานสาระ ข ดานความงาม ค ดานอารมณความรสก ง ไมมขอใดถก

50. จากภาพสรางความกลมกลนภายในภาพ ดวยสงใด

ก ส ค ขนาด ข เสน ง พนผว

51. ขอใดคอรปแบบของการออกแบบรปภาพ ก รปแบบตดทอน ข รปแบบนามธรรม ค รปแบบเหมอนจรง ง ถกทกขอ ใหนกเรยนดภาพทกาหนดใหตอไปน แลว

ตอบคาถามขอ 52–58 52. จากภาพเปนผลงานจตรกรรมประเภทใด

ก ภาพคน ข ภาพหนนง ค ภาพฝาผนง ง ภาพทวทศน

53. จากภาพสรางความกลมกลนภายในภาพ ดวยสงใด

ก ส ข เสน ค ขนาด ง สและพนผว

54. จากภาพเปนผลงานของศลปนทานใด ก ปอล เซซาน ข เดอราครวซ ค กสตาฟ กรเบ ง ฟนเซนต ฟาน กอก

55. ศลปนทสรางสรรคผลงานเปนศลปนใน ลทธใด

ก ลทธประทบใจ ข ลทธบาศกนยม ค ลทธประทบใจยคหลง ง ลทธสาแดงพลงอารมณ

56. ศลปนทานใดอยในลทธเดยวกบศลปนท สรางสรรคผลงานชนน

ก ปอล โกแกง ข ปอล เซซาน ค อองร เดอ ตลส-โลเตรก ง ถกทกขอ

57. จากภาพเปนผลงานทมลกษณะคลายกบ ผลงานใด

ก ภาพพมพยาง ข ภาพพมพโลหะ ค ภาพพมพสลกไม ง ภาพพมพแกะไมส


58. จากภาพใหความรสกอยางไร ก ดใจ ข เศราใจ ค เยยหยน ง สนกสนาน

59. ผลงานศลปะของ “Vincent van Gogh” มความโดดเดนในเรองใด

ก การใชสสดในผลงาน ข ถายทอดภาพชวตโสเภณ หญงขายบรการ ค การแสดงออกทางอารมณผานการปาย ปาดพกน ง ขอ ก และ ค ถก

60. ผลงานชนนใชสแบบใด ก สตรงขาม ข สขางเคยง ค วรรณะสอน ง ถกทกขอ

เลอกคาตอบประโยชนของการประเมนคณคางานทศนศลปตอไปน ตอบคาถามขอ 61–64

ก ดานสงเสรมการพฒนาผลงาน ข ดานสงเสรมการตดสนผลงานอยางม หลกเกณฑ ค ดานสงเสรมการใฝเรยนรและพฒนา สนทรยภาพทางศลปะ ง ดานสงเสรมผลงานใหเปนทรจกและม มลคาเพม

61. “ชวยแกไข ปรบปรงผลงานใหดยงขน” ตรงกบดานใด_ก_ 62. “ประเมนคณคาโดยการใหคะแนน” ตรงกบ ดานใด_ข_

63. “การเหนคณคาในความงาม อนเปนการ ชวยยกระดบจตใจใหสงขน” ตรงกบดานใด _ค_ 64. “เปนทยอมรบของสาธารณชนอยาง กวางขวาง” ตรงกบดานใด_ง_ 65. องคประกอบของการวเคราะหวจารณงาน ทศนศลปทเชอโยงกน 3 สวน คออะไรบาง

ก ผชม ศลปน เงนทน ข ผลงานศลปะ เงนทน ผชม ค ผชม ศลปน ผลงานศลปะ ง ศลปน ผลงานศลปะ เงนทน

66. องคประกอบแรกของการวเคราะหวจารณ งานทศนศลปคอขอใด

ก ผชม ข ศลปน ค เงนทน ง ผลงานศลปะ

67. กระบวนการวจารณตามหลกและวธการ วจารณศลปะมกขนตอน

ก 3 ขนตอน ข 4 ขนตอน ค 5 ขนตอน ง 6 ขนตอน

68. ขอใดคอกระบวนการวจารณตามหลกและ วธการวจารณศลปะ

ก ขนระบขอมลผลงาน ข ขนพรรณนาผลงาน ค ขนวเคราะห ง ถกทกขอ

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 273 69. “ประเภทงาน ชอผลงาน ชอศลปน ขนาด ผลงาน เทคนค วสด รปแบบการ สรางสรรค” จากขอความคอกระบวนการ วจารณตามหลกและวธการวจารณศลปะ ขนตอนใด

ก ขนระบขอมลผลงาน ข ขนพรรณนาผลงาน ค ขนวเคราะห ง ขนตความ ใหนกเรยนดภาพทกาหนดใหตอไปน แลว

ตอบคาถามขอ 70–74 70. จากภาพเปนผลงานจตรกรรมประเภทใด

ก ภาพคน ค ภาพฝาผนง ข ภาพหนนง ง ภาพทวทศน

71. จากภาพเปนผลงานของศลปนทานใด ก ปอล โกแกง ข ปอล เซซาน ค ฟนเซนต ฟาน กอก ง อองร เดอ ตลส-โลเตรก

72. จากภาพเปนผลงานศลปะในลทธใด ก ลทธประทบใจ ข ลทธบาศกนยม ค ลทธประทบใจยคหลง ง ลทธสาแดงพลงอารมณ

73. จากภาพมการใชหลกองคประกอบศลปจด ใหภาพมดลยภาพแบบใด

ก แบบสองขางเทากน ข ไมมรปแบบทชดเจน ค แบบสองขางไมเทากน ง ไมมขอใดถก

74. จากภาพอะไรคอจดเดนภายในภาพ ก ดวงจนทร ข ตนไซเปรส ค กอนเมฆขนาดใหญ ง ถกทกขอ

75. “ผลงานมรปแบบการสรางสรรคเหมอนจรง ผสมผสานการตดทอน เนนความงามดวย รอยฝแปรงเพอใหสอดคลองกบภาวะจตใจ ของจตรกร” จากขอความคอกระบวนการ วจารณตามหลกและวธการวจารณศลปะ ขนตอนใด

ก ขนระบขอมลผลงาน ข ขนพรรณนาผลงาน ค ขนวเคราะห ง ขนประเมนผล

76. ขอใดคอลกษณะของศลปะเชยงแสน ก งานศลปะไดรบอทธพลจากศลปะปาละ– เสนะของอนเดย ข งานจตรกรรม สวนใหญเปนภาพพทธ ประวตและตานานตาง ๆ ค งานประตมากรรม นยมถายทอดรปแบบ ทางพระพทธศาสนาในลทธลงกาวงศ นกายเถรวาท ง ถกทกขอ

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 274 77. ขอใดคอศลปะทไดรบอทธพลจากศลปะ สมยหลงคปตะและศลปะสมยปาละ–เสนะ ของอนเดย

ก ศลปะลพบร ข ศลปะศรวชย ค ศลปะทวารวด ง ศลปะเชยงแสน

78. ขอใดสมพนธกน ก ศลปะลพบร/พระพทธรปศลาขาว ข ศลปะทวารวด/พระปรางคสามยอด ค ศลปะเชยงแสน/พระพทธรปปางลลา ง ศลปะศรวชย/พระโพธสตวอวโลกเตศวร

79. “พระปรางคสามยอด” อยในจงหวดใด ก ลพบร ข สระบร ค สโขทย ง เชยงใหม

80. ศลปะในปจจบนคอศลปะยคอะไร ก ศลปะสโขทย ข ศลปะศรวชย ค ศลปะอยธยา ง ศลปะรตนโกสนทร

81. พระพทธรปปางลลาเปนลกษณะเฉพาะใน ศลปะสมยใด

ก ศลปะสโขทย ข ศลปะศรวชย ค ศลปะอยธยา ง ศลปะรตนโกสนทร

82. พระพทธชนราชอยในจงหวดใด ก ลพบร ข สโขทย ค เชยงใหม ง พษณโลก

83. ขอใดสมพนธกน ก จงหวดนครปฐม/พระพทธรปศลาขาว ข จงหวดนครปฐม/พระปรางคสามยอด ค จงหวดสราษฎรธาน/สถปทรงพมขาว บณฑ ง ขอ ก และ ข ถก

84. ศลปะอนเดยสมยคปตะมอทธพลตอศลปะ ในขอใด

ก ศลปะลพบร ข ศลปะศรวชย ค ศลปะทวารวด ง ศลปะเชยงแสน

85. งานจตรกรรมศลปะเชยงแสนนยมเขยน ภาพเกยวกบสงใด

ก ภาพชาดก ข ภาพพระบฏ ค ภาพพทธประวต ง ไมมขอใดถก

86. ขอใดสมพนธกน ก ภาคใต/ศลปะลพบร ข ภาคกลาง/ศลปะศรวชย ค ภาคอสาน/ศลปะทวารวด ง ภาคเหนอ/ศลปะเชยงแสน


87. ขอใดคอลกษณะของพระพทธรปเชยงแสน รนแรก

ก พระวรกายอวบอวน ข พระพกตรกลมและพระหนเปนปม ค พระรศมเปนรปดอกบวตมหรอลกแกว ง ถกทกขอ

88. ขอใดคองานสถาปตยกรรมศลปะเชยงแสน ก พระธาตพนม ข พระธาตหรภญชย ค พระธาตลาปางหลวง ง ขอ ข และ ค ถก

89. ศลปะสโขทยไดรบอทธพลจากศลปะใด ก ศลปะขอม ข ศลปะลงกา ค ศลปะศรวชย ง ถกทกขอ

90. พระพทธรปศลปะสโขทยนยมสรางก อรยาบถ อะไรบาง

ก 2 อรยาบถ ไดแก นงและนอน ข 3 อรยาบถ ไดแก นง นอน และยน ค 4 อรยาบถ ไดแก นง นอน ยน และเดน ง ไมมขอใดถก

91. ขอใดสมพนธกน ก ศลปะสมยสโขทย/พระพทธชนราช ข ศลปะสมยเชยงแสน/พระธาตลาปางหลวง ค ศลปะสมยอยธยา/พระเจดยใหญวดภเขา ทอง ง ถกทกขอ

92. จตรกรรมไทยพฒนาไปสการเขยนภาพ แบบสากลในสมยใด

ก สมยเชยงแสน ข สมยสโขทย ค สมยอยธยา ง สมยรตนโกสนทร

93. ศลปะแบบลานนาคอศลปะในภาคใด ก ภาคใต ข ภาคเหนอ ค ภาคกลาง ง ภาคอสาน

ใชตวเลอกตอไปนตอบคาถามขอ 94–97 ก หมวดกนก ข หมวดนาร ค หมวดกระบ ง หมวดคชะ

94. “ลายกระจงตาออย” อยในหมวดใด_ก_ 95. “ราชสห” อยในหมวดใด_ง_ 96. “ภาพยกษ” อยในหมวดใด_ค_ 97. “ตวพระ” อยในหมวดใด_ข_ 98. เรอนเครองสบมวธการสรางอยางไร

ก ผกมด ข จกสาน ค กออฐถอปน ง เขาลนเขาและเดอย

99. ทประทบของพระมหากษตรยคอขอใด ก เจดย ข โบสถ ค ตาหนก ง เรอนไทย


100. งานทศนศลปในวฒนธรรมสากล มจดเรม จากศลปะประเภทใด

ก realism ข idealistic ค abstraction ง ถกทกขอ

ตอนท 2 ตอบคาถามตอไปนใหถกตอง 1. ทศนธาตมความหมายอยางไร และประกอบไปดวยอะไรบาง ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ความเปนเอกภาพหมายถงอะไร และมกวธอะไรบาง _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ความกลมกลนหมายถงอะไร และแบงออกเปนกประเภทอะไรบาง ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: ทศนธาต หมายถง สวนสาคญทรวมกนเปนรปรางของสงทงหลายตามทตามองเหน ประกอบไปดวย จด เสน รปรางและรปทรง ขนาด สดสวน แสงเงา ส บรเวณวาง และลกษณะผว

แนวคาตอบ: ความเปนเอกภาพ หมายถง เปนอนหนงอนเดยวกน สอดคลองกลมกลนกน เปนหนวยเดยวกน ไมสามารถแบงแยกได เปนการจดองคประกอบใหมความสมพนธเกยวของกนเปนกลมกอน ไมกระจดกระจาย สามารถสอความหมายและอารมณความรสกไดอยางรวดเรวและชดเจน ซงสามารถทาได 3 วธ คอ 1) วธสมผส 2) วธทบซอน 3) วธจดกลม

แนวคาตอบ: ความกลมกลน หมายถง การนาทศนธาตมาจดองคประกอบศลปใหมความสมพนธกลมกลนกน สนบสนนซงกนและกน เขากนไดด ไมขดแยงกน ประสานสมพนธกลมกลนเปนอนหนงอนเดยวกน แบงออกเปน 6 ประเภท คอ 1) ความกลมกลนดวยขนาด 2) ความกลมกลนดวยเสน 3) ความกลมกลนดวยส 4) ความกลมกลนดวยลกษณะผว 5) ความกลมกลนจากสงทเหมอนกน 6) ความกลมกลนจากสงทคลายกน

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 277 4. ความสมดลหมายถงอะไร และแบงออกเปนกประเภทอะไรบาง _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. นกเรยนเขยนทศนยภาพเสนระดบสายตาหรอเสนขอบฟาลงในกรอบสเหลยมตอไปน


แนวคาตอบ: ความสมดล หมายถง ความเทากนเสมอกน มนาหนกและแรงปะทะทเทากน มความกลมกลน พอเหมาะพอด รวมถงการถวงดลของการขดแยงกน การซากนของสวนประกอบของศลปะ แบงออกเปน 2 ประเภท คอ 1) ความสมดลแบบสองขางเทากน 2) ความสมดลแบบสองขางไมเทากน

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 278 6. นกเรยนเขยนทศนยภาพโดยใชจดรวมสายตา 1 จด และ 2 จด ตามทกาหนดใหลงในกรอบสเหลยม ตอไปน


จดรวมสายตา 1 จด

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 279 7. นกเรยนออกแบบสญลกษณจากชอของตนเองตามจนตนาการความคดสรางสรรคลงในกรอบสเหลยมตอไปน

จดรวมสายตา 2 จด



คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 280 8. นกเรยนวจารณงานทศนศลปจากรปภาพ ตามหวขอในดานตาง ๆ ตอไปน

� ดานความงาม ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ � ดานสาระ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ � ดานอารมณความรสก ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(พจารณาจากคาตอบของนกเรยน)



คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 281 9. นกเรยนอธบายลกษณะรปแบบของพระพทธรปทกาหนดใหตามความเขาใจ 10. นกเรยนอธบายงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและงานทศนศลปสากลมความแตกตางกนอยางไร _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: งานทศนศลปในวฒนธรรมไทยมจดมงหมายในการสรางสรรคเพอการสบทอดพระพทธศาสนา เพอสถาบนพระมหากษตรย และเพอการดารงชพ สวนงานทศนศลปในวฒนธรรมสากลมจดมงหมายในการสรางสรรคเพอใหศลปนแสดงออกตามแนวคด เทคนค วธการสราง ผลงานอยาง อสระ สามารถสอความหมาย เนอหา และเรองราวของคนในสงคมผานผลงานศลปะได

แนวคาตอบ: เปนพระพทธรปทเปนเอกลกษณของศลปะอยธยา ทรงเครองใหญอยางกษตรยทรงมงกฎยอดแหลม มพระพกตรรเหลยมคอนขางยาว พระขนงโกงมากรบกบพระเนตรขนาดใหญทหรลงตา พระนาสกโดง งมเลกนอย และพระโอษฐเปนรปกระจบ พระพทธรปองคนมชอวา “พระพทธนมตวชตมารโมล ศรสรรเพชญบรมไตรโลกนาถ” พระประธานในพระอโบสถวดหนาพระเมรราชการาม จงหวดพระนครศรอยธยา


คาชแจง สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนแลวใสคะแนนลงในชองใหตรงกบความเปนจรง

รายการประเมน พฤตกรรมทแสดงออก คะแนน หมายเหต 3 2 1

1. มวนย 1. มการวางแผนการทางานและจดระบบการ 3 หมายถง นกเรยนแสดง พฤตกรรมนน อยางสมาเสมอ 2 หมายถง นกเรยนแสดง พฤตกรรมนน เปนครงคราว 1 หมายถง นกเรยนแสดง พฤตกรรมนน นอยครง

2. ทางานตามขนตอนตาง ๆ ทไดวางแผนไว 3. ตรวจสอบความถกตอง ความเรยบรอย หรอ

2. ใฝเรยนร 4. มความกระตอรอรนและสนใจทจะแสวงหา 5. ชอบสนทนา ซกถาม ฟง หรออานเพอใหได 6. มความสขทไดเรยนรในสงทตนเองตองการ

3. เปนอยพอเพยง 7. ใชจายทรพยสนของตนเอง เชน เงน เสอผา 8. ใชนา ไฟฟา และทรพยากรธรรมชาตอน ๆ 9. มสวนรวมในการดแลและรกษาทรพยสนของ

4. รกความเปนไทย 10. ใชภาษาไทยไดอยางถกตอง 11. รจกออนนอมถอมตนและมสมมาคารวะ 12. รวมกจกรรมทสาคญเกยวกบชาต ศาสนา 13. มสวนรวมในการเผยแพรและอนรกษ

5. ใสใจสวนรวม (มจตสาธารณะ)

14. เสยสละ มน าใจ รจกเออเฟอเผอแผตอผอน 15. เหนแกประโยชนสวนรวมมากกวาประโยชน

6. มความรบผดชอบ 16. ยอมรบผลการกระทาของตนเองทงทเปนผลด 17. ทางานทไดรบมอบหมายใหสมบรณตาม

7. ซอสตยสจรต 18. บนทกขอมลตามความเปนจรงและไมใชความ 19. ไมแอบอางผลงานของผอนวาเปนของตน 20. เคารพหรอปฏบตตามขอตกลง กฎ กตกา หรอ

คะแนนรวม คะแนนเฉลย

ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม สาหรบครประเมนนกเรยน

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 283 เกณฑการตดสนคณภาพ ชวงคะแนนเฉลย 2.34–3.00 1.67–2.33 1.00–1.66

ระดบคณภาพ 3 ดมาก, ด

2 พอใช

1 ควรปรบปรง

สรประดบคณภาพดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม (เขยนเครองหมาย ลงในชอง ) ดมาก, ด พอใช ควรปรบปรง

หมายเหต: การหาระดบคณภาพเฉลยหาไดจากการนาคะแนนทไดในแตละชองมารวมกนแลวหารดวยจานวนขอ จากนนนาระดบคณภาพเฉลยมาเทยบกบเกณฑการตดสนคณภาพและสรปผลการประเมน


คาชแจง สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนแลวใสคะแนนลงในชองใหตรงกบความเปนจรง

รายการประเมน พฤตกรรมทแสดงออก คะแนน หมายเหต 3 2 1

1. การสอสาร 1. ใชวธการสอสารในการนาเสนอขอมลความรไดอยาง 3 หมายถง นกเรยนแสดง พฤตกรรมนน อยางสมาเสมอ 2 หมายถง นกเรยนแสดง พฤตกรรมนน เปนครงคราว 1 หมายถง นกเรยนแสดง พฤตกรรมนน นอยครง

2. เลอกรบขอมลความรดวยหลกเหตผลและความถกตอง 2. การใชเทคโนโลย 3. ศกษาคนควาขอมลความรจากสอและแหลงเรยนรตาง ๆ

4. เลอกใชเทคโนโลยในการศกษาคนควาขอมลความรได 3. การคด 5. สรปความคดรวบยอดหรอสาระสาคญของเรองทศกษา

6. แปลความ ตความ หรอขยายความของคา ขอความ ภาพ 7. วเคราะหหลกการและนาหลกการไปใชไดอยาง

4. การแกปญหา 8. ตงคาถามหรอตงสมมตฐานตอเรองทศกษาอยางมระบบ 9. รวบรวมขอมลความรทเกยวของกบเรองทศกษาจากสอ 10. ตรวจสอบและประเมนความถกตองครบถวนของขอมล 11. นาขอมลความรทไดจากการตรวจสอบและประเมนมา 12. ทดสอบสมมตฐานและสรปเปนหลกการดวยภาษาของ 13. นาขอมลความรทไดไปใชแกปญหาตาง ๆ ทเกดขนใน

5. ทกษะ/ กระบวนการ

14. มสวนรวมในการกาหนดเปาหมายการทางานของกลม 15. รวมกนวางแผนและแบงหนาทการทางานกบสมาชกใน 16. เปนทงผนาและผตามในการทางานกลม 17. ปฏบตหนาทตามทไดรบมอบหมายดวยความรบผดชอบ 18. ชวยลดขอขดแยงและแกปญหาของกลมไดอยางม 19. สรางสรรคผลงานเสรจทนเวลาและมคณภาพ 20. ภมใจและพงพอใจในผลงานและการทางานกลม

คะแนนรวม คะแนนเฉลย

ดานทกษะ/กระบวนการ สาหรบครประเมนนกเรยน


เกณฑการตดสนคณภาพ ชวงคะแนนเฉลย 2.34–3.00 1.67–2.33 1.00–1.66


2 พอใช


สรประดบคณภาพดานทกษะ/กระบวนการ (เขยนเครองหมาย ลงในชอง ) ดมาก, ด พอใช ควรปรบปรง



ตวอยางมตคณภาพของแบบประเมนโครงงาน เรอง___________________________________________________

กลมท___________ภาคเรยนท _______ชน ______

เลขท ชอ-สกล

รายการประเมน

รวมจ

านวน

รายการท

ผาน

เกณฑข

นตา

สรป ผล

ความสาคญ

ของการจ

ดโครงก

าร

เนอ หา

ของโค

รง งาน

กระบ

วนการ ท

างาน

การ น

าเสนอ

โครง

งาน

ผาน ไม ผาน

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

เกณฑการประเมน รายการท 1 ความสาคญของการจดทาโครงงาน 4 หมายถง มการทางานเปนกระบวนการกลม มความคดรเรมสรางสรรค สอดคลองกบเนอหา

และมประโยชนในชวตจรง

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 287 3 หมายถง มการทางานเปน กระบวนการกลมมความคดรเรมสรางสรรค บางสวนไม

สอดคลองกบเนอหา แตมประโยชนในชวตจรง 2 หมายถง มการทางานเปนกระบวนการกลม มความคดรเรมสรางสรรค แตไมสอดคลองกบ

เนอหา และไมมประโยชนในชวตจรง 1 หมายถงมการทางานเปนกระบวนการกลม แตขาดความคดรเรมสรางสรรค ไมสอดคลอง

กบเนอหาและไมมประโยชนในชวตจรง รายการท 2 เนอหาของโครงงาน 4 หมายถง เนอหาถกตองครบถวน ใชแนวคดและขอมลขาวสารทเหมาะสม และมการสรปได

ด 3 หมายถง เนอหาเกอบทงหมดถกตอง ใชแนวคดทเหมาะสม มขอมลขาวสารบางเรองไม

เหมาะสม และการสรปตองแกไข 2 หมายถง เนอหาบางสวนถกตอง แนวคดและขอมลขาวสารบางสวนตองแกไข และการสรป

ตองแกไข 1 หมายถง เนอหาสวนใหญไมถกตอง แนวคดและขอมลขาวสารสวนใหญตองแกไข และการ

สรปตองแกไขทงหมด รายการท 3 กระบวนการทางาน 4 หมายถง มการวางแผนอยางเปนระบบ มการดาเนนงานตามแผน ลงมอปฏบตจนประสบ

ความสาเรจ และมการประเมนและปรบปรงการดาเนนงาน 3 หมายถง มการวางแผนอยางเปนระบบ มการดาเนนงานตามแผน ลงมอปฏบตจนประสบ

ความสาเรจ แตขาดการประเมนและปรบปรงการดาเนนงาน 2 หมายถง มการวางแผนอยางเปนระบบ แตไมไดดาเนนงานตามแผน แมจะปฏบตจนประสบ

ความสาเรจ และมการประเมนและปรบปรงการดาเนนงานกตาม 1 หมายถง มการวางแผนไมเปนระบบ การดาเนนงานไมประสบความสาเรจ รายการท 4 การนาเสนอโครงงาน 4 หมายถง สอความหมายไดชดเจน ขอมลครบถวนสมบรณ ใชรปแบบทเหมาะสม และ

ขอสรปของโครงงานบรรลวตถประสงคทตงไว 3 หมายถง สอความหมายไดชดเจน ขอมลครบถวนสมบรณ ใชรปแบบทไมคอยเหมาะสม

และขอสรปของโครงงานบรรลวตถประสงคทตงไว 2 หมายถง สอความหมายไมคอยชดเจน ขอมลบางสวนขาดสมบรณ ใชรปแบบทไม

เหมาะสม และขอสรปของโครงงานไมบรรลวตถประสงคทตงไวทงหมด

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 288 1 หมายถง สอความหมายไมชดเจน ขอมลสวนใหญไมสมบรณ ใชรปแบบทไมเหมาะสม

และขอสรปของโครงงานไมบรรลวตถประสงคทตงไว เกณฑการประเมน นกเรยนตองมพฤตกรรมอยางนอยระดบ 3 ขนไปในแตละรายการ จานวน 3 ใน 4 รายการ


ตอนท 3.4 ใบกจกรรม แบบบนทก

และแบบประเมน


ใบกจกรรม หนวยการเรยนรท 1

1. เกดความรและเขาใจทศนธาตเรองจดทมความแตกตางและความคลายคลงกนในงานทศนศลปและในสงแวดลอม

2. สรางสรรคผลงานทศนศลปและบรรยายทศนธาต เรองจด ได

1. กระดาษวาดเขยน 2. ดนสอ ยางลบ 3. พกน จานผสมส ปากกาหมก สประเภทตาง ๆ ภาชนะใสนาลางพกน และวสด อปกรณ

อน ๆ ตามความเหมาะสม

1. ศกษาทศนธาต เรองจด ในงานทศนศลป และในสงแวดลอมทมความแตกตางและคลายคลงกน

2. จดเตรยมวสด อปกรณในการสรางสรรคผลงานทศนศลปดวยจด 3. สรางสรรคผลงานโดยใชทศนธาตจดตามจนตนาการอสระใหสวยงาม 4. ตรวจสอบผลงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 5. นาผลงานมาบรรยายรวมกนตามลกษณะของจดในงานทศนศลป และจดในสงแวดลอม วา

มความแตกตางและความคลายคลงกนอยางไร 6. รวมกนสรปทศนธาต เรองจด ในงานทศนศลป และในสงแวดลอม

ใบกจกรรมท 1 จดในงานทศนศลป

ความเขาใจทคงทน

ขนตอนการปฏบตกจกรรม

วสด อปกรณ


ปฏบตการสรางสรรคผลงานตามขนตอน แลวถายภาพผลงานตดลงในกรอบทกาหนดให

ตวอยางผลงาน

ทวทศนตนสน ผลงานของปญญา ทรงเสรย ใชวธจดนอยบรเวณสวนสวางและรบแสง บรเวณสวนมดและเงาเขมจะใชจดมากและหนาแนน

ปฏบตกจกรรม


บรรยายและสรปทศนธาตเรอง จด __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวความคดในการสรางสรรคผลงาน ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




1. เกดความรและเขาใจทศนธาตเรองเสนทมความแตกตางและความคลายคลงกนในงานทศนศลปและในสงแวดลอม

2. สรางสรรคผลงานทศนศลปและบรรยายทศนธาต เรองเสน ได

1. กระดาษวาดเขยน 2. ดนสอ ยางลบ 3. พกน จานผสมส สประเภทตาง ๆ ภาชนะใสนาลางพกน และวสด อปกรณอน ๆ ตามความ

เหมาะสม

1. ศกษาทศนธาต เรองเสน ในงานทศนศลป และในสงแวดลอมทมความแตกตางและคลายคลงกน

2. จดเตรยมวสด อปกรณในการสรางสรรคผลงานทศนศลปดวยเสน 3. สรางสรรคผลงานวาดภาพระบายส โดยใชทศนธาต เสน ในลกษณะตาง ๆ ตามจนตนาการ

อสระใหสวยงาม 4. ตรวจสอบผลงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 5. นาผลงานมาบรรยายรวมกนตามลกษณะของเสนในงานทศนศลป และเสนในสงแวดลอม

วามความแตกตางและความคลายคลงกนอยางไร 6. รวมกนสรปทศนธาต เรองเสน ในงานทศนศลป และในสงแวดลอม

ใบกจกรรมท 2 เสนในงานทศนศลป







ลวดลายออปอารต ผลงานของสปายรอส โฮมส (Spyros Horemis) นกออกแบบใชเสนสรางสรรคงานใหเกดความรสกดวยมต มความนน เวา และพลวไหวได



บรรยายและสรปทศนธาตเรอง เสน __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





1. เกดความรและเขาใจทศนธาตเรองรปรางและรปทรงทมความแตกตางและความคลายคลงกนในงานทศนศลปและในสงแวดลอม

2. สรางสรรคผลงานทศนศลปและบรรยายทศนธาต เรองรปรางและรปทรงได



1. ศกษาทศนธาตเรองรปรางและรปทรงในงานทศนศลปและในสงแวดลอมทมความแตกตางและคลายคลงกน

2. จดเตรยมวสด อปกรณในการสรางสรรคผลงานทศนศลปดวยรปรางและรปทรง 3. สรางสรรคผลงานวาดภาพระบายส โดยใชทศนธาตตาง ๆ ใหเกดรปรางและรปทรงใน

ลกษณะตาง ๆ ตามจนตนาการอสระใหสวยงาม 4. ตรวจสอบผลงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 5. นาผลงานมาบรรยายรวมกนตามลกษณะของรปรางและรปทรงในงานทศนศลปและรปราง

และรปทรงในสงแวดลอม วามความแตกตางและความคลายคลงกนอยางไร 6. รวมกนสรปทศนธาต เรองรปรางและรปทรง ในงานทศนศลป และในสงแวดลอม

ใบกจกรรมท 3 รปราง รปทรง ทเหมอนและแตกตางกน







หญงเปลอย (Zulma) ผลงานของอองร มาตส (Henri Matisse) เปนภาพความงามในสรระของผหญงและสงรอบตว โดยศลปนวาดเฉพาะรปรางทสนใจเทานน

วนสแหงวลเลนดอรฟ (Venus of Willendorf) อายประมาณ 24,500–19,500 ปกอนครสตศกราช พพธภณฑประวตศาสตรธรรมชาต กรงเวยนนา ประเทศออสเตรย แสดงถงรปทรงผหญงทอวบอม



บรรยายและสรปทศนธาตเรองรปราง รปทรง __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





1. เกดความรและเขาใจทศนธาตเรองขนาด สดสวนทมความแตกตางและความคลายคลงกนในงานทศนศลปและในสงแวดลอม

2. สรางสรรคผลงานทศนศลปและบรรยายทศนธาต เรองขนาด สดสวนได



1. ศกษาทศนธาต เรองขนาดและสดสวนในงานทศนศลปและในสงแวดลอมทมความแตกตางและคลายคลงกน

2. จดเตรยมวสด อปกรณในการสรางสรรคผลงานทศนศลปดวยขนาดและสดสวน 3. สรางสรรคผลงานวาดภาพระบายส โดยใชทศนธาตตาง ๆ เนนการแสดงขนาด สดสวน

ลกษณะตาง ๆ ในผลงานตามจนตนาการอสระใหสวยงาม 4. ตรวจสอบผลงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 5. นาผลงานมาบรรยายรวมกนตามลกษณะของขนาดและสดสวนในงานทศนศลป และขนาด

สดสวนในสงแวดลอม วามความแตกตางและความคลายคลงกนอยางไร 6. รวมกนสรปทศนธาต เรองขนาดและสดสวน ในงานทศนศลปและในสงแวดลอม

ใบกจกรรมท 4 ขนาด สดสวนในงานทศนศลป







กหลาบสขาวและสชมพ เทคนคสนามนบนผาใบ ผลงานของอองร ฟองแตง-ลาตร (Ignace Henri Jean Fantin-Latour) ผลงานแสดงใหเหนถงขนาดของดอกกหลาบทมทงความใกลเคยงกนและแตกตางกน


คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 301 บรรยายและสรปทศนธาตเรองขนาด สดสวน __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





1. เกดความรและเขาใจทศนธาต เรองแสงเงาทมความแตกตางและความคลายคลงกนในงานทศนศลป และในสงแวดลอม

2. สรางสรรคผลงานทศนศลปและบรรยายทศนธาต เรองแสงเงาได

1. กระดาษวาดเขยน 2. ดนสอรางภาพ ดนสอเบอร EE ยางลบ 3. พกน จานผสมส สประเภทตาง ๆ ภาชนะใสนาลางพกน และวสด อปกรณอน ๆ ตามความ


1. ศกษาทศนธาต เรองแสงเงา ในงานทศนศลปและในสงแวดลอมทมความแตกตางและ

คลายคลงกน 2. จดเตรยมวสด อปกรณในการสรางสรรคผลงานทศนศลปดวยแสงเงา 3. สรางสรรคผลงานวาดเสนหรอภาพระบายส โดยใชทศนธาตตาง ๆ ใหมแสงเงาในลกษณะ

ตาง ๆ อยางถกตองสวยงาม 4. ตรวจสอบผลงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 5. นาผลงานมาบรรยายและเปรยบเทยบรวมกนตามลกษณะของแสงเงาในผลงานทศนศลป

และแสงเงาในสงแวดลอม วามความแตกตางและความคลายคลงกนอยางไร 6. รวมกนสรปทศนธาต เรองแสงเงา ในงานทศนศลปและในสงแวดลอม

ใบกจกรรมท 5 แสงเงาสวยงาม







แมวสยาม เทคนควาดเสน ผลงานของแกลดส เอเมอสน (Gladys Emerson Cook) แสดงการเนนนาหนกแสงเงาออนและเขมตดกน ทาใหภาพสวนหว ขา และหาง รสกวามมตตน


คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 304 บรรยายและสรปทศนธาตเรองแสงเงา __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





1. เกดความรและเขาใจทศนธาตเรองสทมความแตกตางและความคลายคลงกนในงานทศนศลปและในสงแวดลอม

2. สรางสรรคผลงานทศนศลปและบรรยายทศนธาตเรองสได



1. ศกษาทศนธาตเรองสในงานทศนศลปและในสงแวดลอมทมความแตกตางและคลายคลงกน

2. จดเตรยมวสด อปกรณในการสรางสรรคผลงานทศนศลปดวยส 3. สรางสรรคผลงานวาดภาพระบายส โดยใชทศนธาตตาง ๆ ใหมสสนในลกษณะตาง ๆ ตาม

จนตนาการอสระ 4. ตรวจสอบผลงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 5. นาผลงานมาบรรยายและเปรยบเทยบรวมกนตามลกษณะของสในผลงานทศนศลป และส

ในสงแวดลอม วามความแตกตางและความคลายคลงกนอยางไร 6. รวมกนสรปทศนธาตเรองสในงานทศนศลปและในสงแวดลอม

ใบกจกรรมท 6 สรางสรรคสสน







ความประทบใจยามพระอาทตยขน (Sunrise) ผลงานของโกลด โมเน (Claude Monet) ใชสแสดงใหเกดความรสกรวมของบรรยากาศ อาทตยขนยามรงอรณ



บรรยายและสรปทศนธาตเรองส __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





1. เกดความรและเขาใจทศนธาตเรองทวางทมความแตกตางและความคลายคลงกนในงานทศนศลปและในสงแวดลอม

2. สรางสรรคผลงานทศนศลปและบรรยายทศนธาต เรองทวางได



1. สงเกตทวางในสงแวดลอมรอบตว เชน บรเวณชองหนาตาง ประต ชองวางระหวางสงของตาง ๆ เปนตน

2. ศกษาทศนธาต เรองทวางในงานทศนศลปและในสงแวดลอมทมความแตกตางและคลายคลงกน

3. จดเตรยมวสด อปกรณในการสรางสรรคผลงานทศนศลปดวยทวาง 4. สรางสรรคผลงานวาดภาพระบายส โดยใชทศนธาตตาง ๆ ใหเกดทวางในลกษณะ ตาง ๆ

ตามจนตนาการอสระ 5. ตรวจสอบผลงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 6. นาผลงานมาบรรยายและเปรยบเทยบรวมกนตามลกษณะของทวางในผลงานทศนศลป

และทวางในสงแวดลอม วามความแตกตางและความคลายคลงกนอยางไร 7. รวมกนสรปทศนธาตเรองทวางในงานทศนศลปและในสงแวดลอม

ใบกจกรรมท 7 ทวางในงานทศนศลป







สามนกดนตร เทคนคสนามนบนผาใบ ผลงานของปาโบล ปกสโซ (Pablo Picasso) ศลปนใชชองวางสรางรปรางใหเกดมตทซอนเรน เกดเปนภาพขนใหมจากทวางในผลงาน



บรรยายและสรปทศนธาตเรองทวาง __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





1. เกดความรและเขาใจทศนธาตเรองพนผวทมความแตกตางและความคลายคลงกนในงานทศนศลปและในสงแวดลอม

2. สรางสรรคผลงานทศนศลปและบรรยายทศนธาต เรองพนผวได

1. กระดาษวาดเขยน 2. ดนสอ ยางลบ 3. พกน จานผสมส สประเภทตาง ๆ ภาชนะใสนาลางพกน 4. ดนเหนยว หรอดนนามน 5. เครองมอปนและวสด อปกรณอน ๆ ตามความเหมาะสม

1. สงเกตพนผวในสงแวดลอมรอบตว เชน เปลอกไม ผวแกว ผงหนงสตวชนดตาง ๆ เปนตน 2. ศกษาทศนธาต เรองพนผว ในงานทศนศลปและในสงแวดลอมทมความแตกตางและ

คลายคลงกน 3. จดเตรยมวสด อปกรณในการสรางสรรคผลงานทศนศลปดวยพนผว 4. สรางสรรคผลงานวาดภาพระบายสหรองานปน โดยใชทศนธาตตาง ๆ ใหเกดพนผวตาง ๆ

ตามจนตนาการอสระ 5. ตรวจสอบผลงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 6. นาผลงานมาบรรยายและเปรยบเทยบรวมกนตามพนผวในผลงานทศนศลปและพนผวใน

สงแวดลอมวามความแตกตางและความคลายคลงกนอยางไร 7. รวมกนสรปทศนธาตเรองพนผวในงานทศนศลปและในสงแวดลอม

ใบกจกรรมท 8 สรางสรรคดวยพนผว







ปลา ผลงานของ ด.ญ.องศมาล ผลภาค การขดเขยนสนามนใหเกดพนผวทเกดจากเสนในลกษณะตาง ๆ


คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 313 บรรยายและสรปทศนธาตเรองพนผว __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





สามารถทาโครงงานศกษาคนควาทศนธาตซงประกอบดวย จด เสน รปรางและรปทรง ขนาด สดสวน แสงเงา ส ทวาง และพนผว และสามารถบอกความแตกตางและความคลายคลงกนของทศนธาตในงานทศนศลปและสงแวดลอม

1. กระดาษวาดเขยน 2. ดนสอ ยางลบ 3. พกน จานผสมส สประเภทตาง ๆ ภาชนะใสนาลางพกน 4. ผลงานทศนศลปทประกอบดวยทศนธาต 5. วสด อปกรณอน ๆ ตามความเหมาะสม

1. แบงกลม กลมละ 3–4 คน โดยรวมกนเกบขอมลทศนธาตลกษณะตาง ๆ ในผลงานทศนศลปและในสงแวดลอม จากผรหรอผเชยวชาญ และแหลงการเรยนรตาง ๆ ในลกษณะแผนทความคด (mind mapping) หรออน ๆ ตามความเหมาะสม

2. รวมกนจดทาโครงงานศกษาคนควาตามขนตอนการทาโครงงาน 3. รวมกนนาเสนอผลการศกษาคนควาโครงงานพรอมกบอภปรายเปรยบเทยบความแตกตาง

และความคลายคลงกนของทศนธาตในงานทศนศลปและสงแวดลอม 4. รวมกนสรปผลโครงงานและประโยชนทไดรบจากการทาโครงงาน

ใบกจกรรมท 9 โครงงานศกษาคนควาทศนธาต





ปฏบตการสรางสรรคผลงานตามขนตอน ซงประกอบไปดวยหวขอตอไปน

• ชอโครงงาน______________________________________________________________ • ชอผปฏบตโครงงาน

1.____________________________2.________________________________ 3.____________________________4.________________________________

• ครทปรกษา________________________________________________________ • ทมาและความสาคญ_______________________________________________________

____________________________________________________________________ • สมมตฐาน (ถาม)__________________________________________________________

____________________________________________________________________ • ขอบเขต_____________________________________________________________ • วสด อปกรณ__________________________________________________________

ตวอยางแนวทางการเขยนแผนทความคด



• วธดาเนนการ____________________________________________________________ ___________________________________________________________________

• สรปผล_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• อภปรายผล_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ประโยชนทไดรบ_______________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ขอเสนอแนะ_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ประเมนผล______________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ความคดเหนของครทปรกษา____________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________


สามารถนาความรเกยวกบทศนธาต ไดแก จด เสน รปรางและรปทรง ขนาดสดสวน แสงเงา ส ทวาง และพนผวผว มาประยกตสรางสรรคเปนผลงาน แลวนาไปใชประโยชนในชวตประจาวนได

1. กระดาษวาดเขยน 2. ดนสอ ยางลบ 3. พกน จานผสมส สประเภทตาง ๆ ภาชนะใสนาลางพกน 4. เครองมอและวสด อปกรณทตองใชในการสรางสรรคตามความเหมาะสม

1. วางแผนการสรางสรรคผลงานเพอนาไปประยกตใชในชวตประจาวนตามความคดอสระ 2. ออกแบบผลงานลงบนกระดาษ เขยนขอมลรายละเอยดประกอบภาพใหสมบรณ 3. จดเตรยมวสด อปกรณในการสรางสรรคผลงาน 4. สรางสรรคผลงานตามตนฉบบทออกแบบไวตามจนตนาการสรางสรรค 5. ตรวจสอบทดลองใชผลงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 6. นาผลงานมาบรรยายรวมกนเกยวกบทศนธาตทใชในผลงาน และรวมกนชนชมผลงานแลว

นาผลงานไปใชประโยชนในชวตประจาวน

ใบกจกรรมท 10 ทศนธาตเพอชวต






สรางสรรคกลองใสกระดาษชาระเปนตวแมลง



สรางสรรคเปนกลองใสของรปสงโต


� ผลงานของนกเรยนประกอบไปดวยทศนธาตใดบาง ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

� ผลงานของนกเรยนนาไปใชประโยชนอะไรในชวตประจาวน ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






หนวยการเรยนรท 2

1. สามารถออกแบบสรางสรรคงานทศนศลปโดยเนนความเปนเอกภาพ 2. สามารถระบและบรรยายหลกการออกแบบงานทศนศลปโดยเนนความเปนเอกภาพ

1. กระดาษวาดเขยน 2. ดนสอ ยางลบ 3. พกน จานผสมส สประเภทตาง ๆ ภาชนะใสนาลางพกน 4. ดนเหนยวหรอดนนามน 5. วสด อปกรณอน ๆ ตามความเหมาะสม

1. ศกษาหลกการออกแบบสรางสรรคงานทศนศลปประเภทภาพวาดหรองานปน โดยเนนความเปนเอกภาพดวยวธสมผส วธทบซอน และวธจดกลม

2. จดเตรยมวสด อปกรณในการออกแบบสรางสรรคงานทศนศลปโดยเนนความเปนเอกภาพ 3. ออกแบบสรางสรรคผลงานโดยเนนความเอกภาพ ดวยวธการตาง ๆ ตามจนตนาการอสระ

ใหสวยงาม 4. ตรวจสอบผลงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 5. นาผลงานมารวมกนระบและบรรยายถงเอกภาพในผลงานทศนศลปของตนเองและของ

เพอน ๆ วาผลงานแตละชนเนนความเปนเอกภาพดวยวธการใด 6. รวมกนสรปเรองความเปนเอกภาพในการออกแบบสรางสรรคผลงานทศนศลป วาม

ความสาคญอยางไร

ใบกจกรรมท 11 ความเปนเอกภาพ







ภาพจตรกรรมฝาผนง วดภมนทร จงหวดนาน ชางเขยนแสดงการจดองคประกอบของภาพใหมความเปนเอกภาพดวยวธสมผส ในลกษณะของการสรางความสมพนธกนของเนอหาภายในภาพ ทาใหภาพเปนอนหนงอนเดยวกนและสอดคลองกลมกลนกน



� บรรยายและสรปเรองความเปนเอกภาพ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





1. สามารถออกแบบสรางสรรคงานทศนศลปโดยเนนความกลมกลน 2. สามารถระบและบรรยายหลกการออกแบบงานทศนศลปโดยเนนความกลมกลน


1. ศกษาหลกการออกแบบสรางสรรคงานทศนศลปประเภทภาพวาดหรองานปน โดยเนนความกลมกลนประเภทตาง ๆ คอ ความกลมกลนดวยขนาด เสน ส ลกษณะผว จากสงทเหมอนกน และจากสงทคลายกน

2. จดเตรยมวสด อปกรณในการออกแบบสรางสรรคงานทศนศลปโดยเนนความกลมกลน 3. ออกแบบสรางสรรคผลงาน โดยใชความกลมกลนวธการตาง ๆ ตามจนตนาการอสระให

สวยงาม 4. ตรวจสอบผลงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 5. นาผลงานมารวมกนระบและบรรยายถงความกลมกลนในผลงานทศนศลปของตนเอง และ

ของเพอน ๆ วาผลงานแตละชนเปนความกลมกลนประเภทใด 6. รวมกนสรปเรองความกลมกลนในการออกแบบสรางสรรคผลงานทศนศลป วาม

ความสาคญอยางไร

ใบกจกรรมท 12 ความกลมกลน






หนนงผลไม ผลงานของกสตาฟ กรเบ (Gustave Courbet) ศลปนสรางความกลมกลนภายในภาพดวยขนาด โดยการนาผลไมทมขนาดใกลเคยงกน มาจดวางเปนหนไดอยางเหมาะสม

ภาพจตรกรรมไทย ผลงานของมณเฑยร ชเสอหง ศลปนสรางความกลมกลนภายในภาพดวยสวรรณะสอนไดอยางเหมาะสมและสวยงาม



บรรยายและสรปเรองความกลมกลน ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


แนวความคดในการสรางสรรคผลงาน ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




1. สามารถออกแบบสรางสรรคงานทศนศลปโดยเนนความสมดล 2. สามารถระบและบรรยายหลกการออกแบบงานทศนศลปโดยเนนความสมดล


1. ศกษาหลกการออกแบบสรางสรรคงานทศนศลปประเภทภาพวาดหรองานปน โดยเนนความสมดลทง 2 ประเภท คอ ความสมดลแบบสองขางเทากนและความสมดลแบบสองขางไมเทากน

2. จดเตรยมวสด อปกรณในการออกแบบสรางสรรคงานทศนศลปโดยเนนความสมดล 3. ออกแบบสรางสรรคผลงาน โดยใชความสมดลประเภทตาง ๆ ตามจนตนาการอสระให

สวยงาม 4. ตรวจสอบผลงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 5. นาผลงานมารวมกนระบและบรรยายถงความสมดลในผลงานทศนศลปของตนเอง และ

ของเพอน ๆ วาผลงานแตละชนเปนความสมดลแบบใด 6. รวมกนสรปเรองความสมดลในการออกแบบสรางสรรคผลงานทศนศลปวามความสาคญ

อยางไร

ใบกจกรรมท 13 ความสมดล






พญาครฑไขรายอดปราสาท พระบรมมหาราชวง เปนงานประตมากรรมตกแตงสถาปตยกรรมไทยทมการจดวางภาพโดยยดหลกความสมดลประเภทความสมดลแบบสองขางเทากน

Luncheon at the Boating Party ผลงานของปแยร โอกสต เรอนวร (Pierre Auguste Renoir) ศลปนสรางความสมดลภายในภาพแบบสองขางไมเทากน แตใหความรสกวาเทากนจากการจดวางจดเดน จดรอง และคานาหนกภายในภาพ แสดงถงความเคลอนไหวมชวตชวา ไมหยดนง



บรรยายและสรปเรองความสมดล ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






สามารถโตวาท บรรยายความสาคญของความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดล

1. ดนสอ ยางลบ 2. กระดาษวาดเขยน 3. สมดบนทกการโตวาท 4. ภาพตวอยางผลงาน 5. วสด อปกรณอน ๆ ตามความเหมาะสม

1. นกเรยนแบงกลมเปน 3 กลม จดตงหวหนากลม รวมกนศกษาคนควาตามหวขอดงน � กลมท 1 ความเปนเอกภาพ � กลมท 2 ความกลมกลน � กลมท 3 ความสมดล

2. จดเตรยมขอมลและภาพตวอยางผลงานในการโตวาท 3. จดสถานท เชน โตะ เกาอ อปกรณตาง ๆ 4. ทง 3 กลม รวมกนจดการโตวาท เรองความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดลวา

สงใดสาคญกวากน จดบนทกการโตวาทวาแตละหลกการมความสาคญกบงานทศนศลปอยางไร 5. รวมกนสรปการโตวาท เรอง ความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดล สงใด

สาคญกวากน

ใบกจกรรมท 14 โตวาท ความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดล สงใดสาคญกวากน





บนทกการโตวาทตามหวขอตอไปน


บรรยากาศการโตวาทระหวางกนของนกเรยน

• ชอหวขอการโตวาท__________________________ระยะเวลา_____________________ • รายชอสมาชกในกลม

1._________________________6.__________________________ 2._________________________7.__________________________ 3._________________________8.__________________________ 4._________________________9.__________________________ 5._________________________10._________________________

• ครทปรกษา_________________________________________________________ • จดมงหมายการโตวาท____________________________________________________ _________________________________________________________________________



• บนทกการโตวาท______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• สรปการโตวาท_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ประเมนผล__________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • ความคดเหนของครทปรกษา_________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ประโยชนทไดรบ______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________


สามารถทาโครงงานศกษาคนควาการออกแบบงานทศนศลปในทองถน โดยสามารถระบความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดลในผลงานทศนศลปได

1. กระดาษวาดเขยน 2. ดนสอ ยางลบ 3. พกน จานผสมส สประเภทตาง ๆ ภาชนะใสนาลางพกน 4. กลองถายรป 5. ผลงานการออกแบบทศนศลปตามหลกความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดล

ในทองถน 6. วสด อปกรณอน ๆ ตามความเหมาะสม

1. นกเรยนแบงกลม กลมละ 3–4 คน รวมกนศกษาคนควาพรอมทงเกบขอมลการออกแบบงานทศนศลปประเภทตาง ๆ จากผรหรอผเชยวชาญ และแหลงการเรยนรตาง ๆ ในทองถน โดยการบนทกภาพดวยกลองถายภาพหรอวาดภาพระบายส

2. นกเรยนนาผลงานทไดมาจาแนกเปนหมวดหมในลกษณะแผนทความคด พรอมทงระบและบรรยายผลงานทศนศลปแตละภาพวาภาพใดใชหลกความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดล

3. รวมกนสรปผลโครงงาน ปญหาอปสรรคในการจดทาโครงงาน และประโยชนทไดรบจากโครงงาน พรอมทงนาเสนอโครงงานในลกษณะจดบอรดความร

ใบกจกรรมท 15 โครงงานศกษาคนควาการออกแบบงานทศนศลปในทองถน






• ชอโครงงาน______________________________________________________________ • ชอผปฏบตโครงงาน

1.____________________________2.________________________________ 3.____________________________4.________________________________

• ครทปรกษา________________________________________________________ • ทมาและความสาคญ_______________________________________________________

____________________________________________________________________ • สมมตฐาน (ถาม)__________________________________________________________

____________________________________________________________________ • ขอบเขต_____________________________________________________________ • วสด อปกรณ__________________________________________________________




• วธดาเนนการ____________________________________________________________ ___________________________________________________________________

• สรปผล_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• อภปรายผล_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ประโยชนทไดรบ_______________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ขอเสนอแนะ_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ประเมนผล______________________________________________________________ ____________________________________________________________________


____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________


สามารถนาความรเกยวกบหลกการออกแบบสรางสรรคงานทศนศลปโดยเนนเรองความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดล มาประยกตใชโดยการสรางสรรคเปนผลงานทสามารถนาไปใชประโยชนในชวตประจาวนได

1. กระดาษวาดเขยน 2. ดนสอ ยางลบ 3. พกน จานผสมส สประเภทตาง ๆ ภาชนะใสนาลางพกน 4. เครองมอและวสด อปกรณอน ๆ ทตองใชในการสรางสรรคผลงานตามความเหมาะสม

1. วางแผนการออกแบบสรางสรรคผลงานทศนศลปเพอนาไปประยกตใชประโยชนในชวตประจาวนตามความคดอสระ

2. ออกแบบสรางสรรคผลงานทศนศลปลงบนกระดาษวาดเขยน เขยนขอมลรายละเอยดประกอบภาพใหสมบรณ

3. จดเตรยมวสด อปกรณในการสรางสรรคผลงาน 4. สรางสรรคผลงานตามตนฉบบทออกแบบไวตามจนตนาการสรางสรรคใหตรงตาม

จดประสงค 5. ตรวจสอบและทดลองใชผลงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 6. นาผลงานมาบรรยายรวมกนวาผลงานแตละชนใชหลกการใดบางในการนามาสรางสรรค

ผลงาน และรวมกนชนชมผลงาน แลวนาไปใชประโยชนในชวตประจาวน

ใบกจกรรมท 16 ประยกตใชความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดล






ผลงานจากการนากอนหนมาระบายสโดยใชความกลมกลนของรปทรงของกอนหน



ผลงานจากการสรางสรรค จากกระบวนการรไซเคล ตกแตงดวยกระดาษสไดอยางมเอกภาพ


� ผลงานของนกเรยนสรางสรรคโดยเนนความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดลอยางไร

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________








1. เกดความรและเขาใจการเขยนทศนยภาพแสดงใหเหนระยะไกลใกลเปน 3 มต 2. สามารถสรางสรรคผลงานวาดภาพทศนยภาพแสดงใหเหนระยะไกลใกลเปน 3 มตได

1. กระดาษวาดเขยน 2. ดนสอ ยางลบ ไมบรรทด ไมฉากองศาตาง ๆ 3. พกน จานผสมส ปากกาหมก สประเภทตาง ๆ ภาชนะใสนาลางพกน และวสดอปกรณ


1. สงเกตทวทศนสงแวดลอมรอบตว ภายในหองหรออาคาร และสถานทตาง ๆ แลวศกษาหลกการเขยนทศนยภาพเพอฝกสงเกตเสนระดบสายตาหรอเสนขอบฟา และจดรวมสายตา 1 จด และ 2 จด

2. จดเตรยมวสด อปกรณในการสรางสรรคผลงานการเขยนทศนยภาพ 3. สรางสรรคผลงานการเขยนทศนยภาพ จากสงแวดลอมรอบตวทสนใจ โดยใชเสนระดบ

สายตาหรอเสนขอบฟา และจดรวมสายตา 1 จด และ 2 จด ตดเสนและระบายสใหสวยงามตามลกษณะตอไปน

ใบกจกรรมท 17 การเขยนทศนยภาพ




เสนระดบสายตาอยระหวางกลางภาพ เสนระดบสายตาอยดานลาง เสนระดบสายตาอยดานบนภาพ


4. ตรวจสอบผลงานวาภาพมทศนยภาพทผดเพยนทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 5. นาผลงานมาบรรยายรวมกนตามหลกการเขยนทศนยภาพวาภายในภาพมการแสดง

ระยะใกลไกลและมมตในผลงานอยางไร 6. รวมกนสรปการเขยนทศนยภาพโดยการใชเสนระดบสายตาหรอเสนขอบฟา และจดรวม

สายตา

จดรวมสายตา 1 จด จดรวมสายตา 2 จด


สวนทเซนตแอดเดรส (Terrace at Sainte-Adresse) เทคนคสนามนบนผาใบ (พ.ศ. 2410) ผลงานของโกลด โมเน (Claude Monet) แสดงเสนระดบสายตาระหวางทองทะเลทกวางใหญกบเสนขอบฟาทหางไกลสดสายตาไดอยางชดเจน

ไมใชบานเรา ผลงานของสชาต วงษทอง เปนการเขยนภาพทวทศน โดยมจดรวมสายตา 1 จด ตรงระหวางกงกลางภาพ




ภาพทวทศนสนา เปนการเขยนภาพทวทศน โดยมจดรวมสายตา 2 จด ทอยนอกกรอบภาพไปทางซายและขวา

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 341 บรรยายและสรปเรองการเขยนทศนยภาพ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





1. เกดความรและเขาใจการออกแบบรปภาพในการนาเสนอความคดและขอมลได 2. สามารถออกแบบรปภาพในการนาเสนอความคดและขอมลได

1. กระดาษวาดเขยน 2. ดนสอ ยางลบ 3. พกน จานผสมส ปากกาหมก สประเภทตาง ๆ ภาชนะใสนาลางพกน และวสดอปกรณ


1. ศกษาวธการออกแบบรปภาพรปแบบเหมอนจรง รปแบบตดทอน และรปแบบนามธรรม 2. จดเตรยมวสด อปกรณในการสรางสรรคการออกแบบรปภาพตามความสนใจ 3. สรางสรรคผลงานการออกแบบรปภาพตามขนตอนการออกแบบ 4. ตรวจสอบผลงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 5. นาเสนอผลงานและบรรยายรวมกนตามความคดและขอมลของหลกการออกแบบรปภาพ

วามรปแบบอยางไร 6. รวมกนสรปเรองการออกแบบรปภาพรปแบบตาง ๆ วาเปนลกษณะของรปภาพทดหรอไม

อยางไร

ใบกจกรรมท 18 ออกแบบรปภาพ







เจาเงาะขบเสภา รจนาปนฝาย ผลงานของเหม เวชกร ภาพประกอบวรรณคดไทยเรองสงขทอง ใชจนตนาการถายทอดเปนรปแบบเหมอนจรง


คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 344 บรรยายและสรปเรองการออกแบบรปภาพ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





1. เกดความรและเขาใจการออกแบบสญลกษณในการนาเสนอความคดและขอมลได 2. สามารถออกแบบสญลกษณในการนาเสนอความคดและขอมลได

1. กระดาษวาดเขยน 2. ดนสอ ยางลบ 3. พกน จานผสมส ปากกาหมก สประเภทตาง ๆ ภาชนะใสนาลางพกน และวสดอปกรณ


1. ศกษาหลกการออกแบบสญลกษณและประเภทของสญลกษณ 2. จดเตรยมวสด อปกรณในการสรางสรรคผลงานการออกแบบสญลกษณประเภทตาง ๆ ตาม

ความสนใจ 3. สรางสรรคผลงานการออกแบบสญลกษณตามขนตอนการออกแบบ 4. ตรวจสอบผลงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 5. นาเสนอผลงานและบรรยายรวมกนตามความคดและขอมลของการออกแบบสญลกษณแต

ละประเภท 6. รวมกนสรปเรองการออกแบบสญลกษณประเภทตาง ๆ วาเปนลกษณะของสญลกษณทด

หรอไม อยางไร

ใบกจกรรมท 19 ออกแบบสญลกษณ หรอกราฟก







ปายสญลกษณบงบอกวาสถานทตรงนมโทรศพทสาธารณะ


เครองหมายผลตภณฑ ทใชชอสตวมาทาเปนสญลกษณ


บรรยายและสรปเรองการออกแบบสญลกษณ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





1. เกดความรและเขาใจเกยวกบการสรางสรรคงานปนเปนเรองราว 3 มต โดยเนนความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และการสอถงเรองราวของงาน

2. สามารถสรางสรรคงานปน โดยเนนความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และการสอถงเรองราวของงาน

1. กระดาษวาดเขยน 2. ดนสอ ยางลบ 3. ดนเหนยว หรอดนนามน 4. เครองมอปน 5. เศษวสด และวสด อปกรณอน ๆ ตามความเหมาะสม

1. ศกษาการสรางสรรคงานปนในลกษณะตาง ๆ เปนเรองราว 3 มต 2. ออกแบบสรางสรรคผลงานปนตามเรองราวทสนใจ ระบลกษณะประเภทและรายละเอยด

เรองราวของผลงาน 3. จดเตรยมวสด อปกรณในการสรางสรรคงานปนประเภทตาง ๆ 4. สรางสรรคผลงานปนตามตนฉบบทออกแบบไว 5. ตรวจสอบผลงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 6. นาเสนอผลงานและบรรยายรวมกนวาผลงานแตละชนมการเนนความเปนเอกภาพ ความ

กลมกลน และการสอถงเรองราวของงานอยางไร 7. รวมกนบรรยายและสรปเรองการสรางสรรคงานปนเปนเรองราว 3 มต โดยเนนความเปน

เอกภาพ ความกลมกลน และการสอถงเรองราวของผลงานแตละคน

ใบกจกรรมท 20 งานปน






กระตายหมายจนทร ผลงานปนลกษณะนนตา


ผง ผลงานปนลกษณะลอยตว



บรรยายและสรปเรองการสรางสรรคงานปน _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





1. เกดความรและเขาใจเกยวกบการสรางสรรคงานสอผสมเปนเรองราว 3 มต โดยเนนความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และการสอถงเรองราวของงาน

2. สามารถสรางสรรคงานสอผสมเปนเรองราว 3 มต โดยเนนความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และการสอถงเรองราวของงาน

1. กระดาษวาดเขยน 2. ดนสอ ยางลบ 3. เครองมอตาง ๆ ในการสรางสรรคงานศลปะ 4. เศษวสด และวสด อปกรณอน ๆ ทใชในการสรางสรรคผลงานสอผสม ตามความเหมาะสม

1. ศกษาการสรางสรรคงานสอผสมในลกษณะตาง ๆ เปนเรองราว 3 มต 2. ออกแบบสรางสรรคผลงานสอผสมตามเรองราวทสนใจ โดยระบวสด อปกรณทใชและ

รายละเอยดเรองราวของผลงาน 3. จดเตรยมวสด อปกรณในการสรางสรรคงานสอผสม 4. สรางสรรคผลงานสอผสมตามตนฉบบทออกแบบไว 5. ตรวจสอบผลงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 6. นาเสนอผลงานและบรรยายรวมกนวาผลงานแตละชนมการเนนความเปนเอกภาพ ความ

กลมกลน และการสอถงเรองราวของงานอยางไร 7. รวมกนบรรยายและสรปเรองการสรางสรรคงานสอผสมเปนเรองราว 3 มต โดยเนนความ

เปนเอกภาพ ความกลมกลน และการสอถงเรองราวของผลงานแตละคน

ใบกจกรรมท 21 งานสอผสม






East-West Series-11 เทคนคสอผสม ผลงานของกมล ทศนาญชล ใชวสดกระดาษ เศษผาชนดตาง ๆ และเสนดาย ผานกรรมวธในการสรางสรรคเฉพาะตว จนเกดความกลมกลนดวยลกษณะผวทมความใกลเคยงกน และมเอกภาพในการจดองคประกอบศลป




บรรยายและสรปเรองการสรางสรรคงานสอผสม _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





สามารถทาโครงงานจดนทรรศการสรางสรรคงานทศนศลป โดยนาผลงานการเขยนทศนยภาพ การออกแบบรปภาพและสญลกษณ งานปนและงานสอผสมทนกเรยนไดสรางสรรคไว มาจดนทรรศการเพอสรปความรความเขาใจในการปฏบตกจกรรมทผานมา

1. ผลงานทนามาจดแสดงนทรรศการ 2. สถานทจดแสดงนทรรศการ 3. ปายนเทศ หรอพนทตดตงผลงาน 4. อปกรณในการสรางสรรคผลงานทศนศลป 5. วสด อปกรณอน ๆ ตามความเหมาะสม

1. นกเรยนแบงกลม เปน 5 กลมดงน � กลมท 1 รวบรวมผลงานการเขยนทศนยภาพ � กลมท 2 รวบรวมผลงานการออกแบบรปภาพ � กลมท 3 รวบรวมผลงานการออกแบบสญลกษณ � กลมท 4 รวบรวมผลงานปน � กลมท 5 รวบรวมผลงานสอผสม

2. คดเลอกผลงานทจะนามาแสดงนทรรศการ 3. รวมกนตดตงผลงานการจดนทรรศการใหเปนหมวดหม 4. รวมกนเชญชวนคร ผปกครอง และเพอน ๆ มารวมกนชมผลงานนทรรศการทจดขน 5. รวมกนอภปรายหลกการสรางผลงานแตละประเภทใหผสนใจรบฟง

ใบกจกรรมท 22 โครงงานจดนทรรศการสรางสรรคงานทศนศลป





6. รวมกนสรปผลโครงงานจดนทรรศการสรางสรรคงานทศนศลปวาไดรบประโยชนอยางไร มขอดขอเสยอยางไร เพอนาแกไขปรบปรงในครงตอไป


การจดนทรรศการเพอเผยแพรสงประดษฐตาง ๆ

บรรยากาศในการชมผลงานนทรรศการ

การจดนทรรศการประกวดผลงานศลปะ



• ชอโครงงาน_____________________________________________________________ • ชอผปฏบตโครงงาน

1.____________________________2.________________________________ 3.____________________________4.________________________________

• ครทปรกษา___________________________________________________________ • ทมาและความสาคญ_______________________________________________________

____________________________________________________________________ • สมมตฐาน (ถาม)__________________________________________________________

____________________________________________________________________ • ขอบเขต_____________________________________________________________ • วสด อปกรณ__________________________________________________________ • วธดาเนนการ____________________________________________________________

___________________________________________________________________ • สรปผล_________________________________________________________________

____________________________________________________________________ • อภปรายผล_____________________________________________________________

____________________________________________________________________ • ประโยชนทไดรบ_______________________________________________________

____________________________________________________________________ • ขอเสนอแนะ_____________________________________________________________

____________________________________________________________________ • ประเมนผล______________________________________________________________

____________________________________________________________________ • ความคดเหนของครทปรกษา____________________________________________

____________________________________________________________________



สามารถนาวสดเหลอใชและความรเกยวกบการสรางสรรคงานทศนศลป การเขยนทศนยภาพ การออกแบบรปภาพและสญลกษณ งานปน และงานสอผสม มาประยกตใชโดยการสรางสรรคเปนผลงานทมประโยชนในชวตประจาวนได และเหนคณคาประโยชนของวสดเหลอใช

1. กระดาษวาดเขยน 2. ดนสอ ยางลบ 3. พกน จานผสมส สประเภทตาง ๆ ภาชนะใสนาลางพกน 4. ดนเหนยว หรอดนนามน 5. เครองมอปน 6. เศษวสดตาง ๆ 7. เครองมอและวสด อปกรณทตองใชในการสรางสรรค

1. วางแผนการสรางสรรคผลงานทศนศลปจากเศษวสดตาง ๆ เพอนาไปประยกตใชในชวตประจาวนตามจนตนาการและความคดสรางสรรค

2. ออกแบบสรางสรรคผลงานทศนศลปจากเศษวสดตาง ๆ ลงบนกระดาษ เขยนขอมลรายละเอยดประกอบภาพ วสดทใชและวธการนาผลงานไปใชประโยชน

3. จดเตรยมวสด อปกรณในการสรางสรรคผลงาน 4. สรางสรรคผลงานตามตนฉบบทออกแบบไวตามขนตอน 5. ตรวจสอบและทดลองใชผลงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 6. นาผลงานมาบรรยายรวมกนเกยวกบหลกการออกแบบทใชในผลงาน และรวมกนชนชม

ผลงาน แลวนาไปใชประโยชนในชวตประจาวน

ใบกจกรรมท 23 สอผสมวสดเหลอใช






การนาเศษกระดาษหนงสอพมพมาบดใหละเอยดแลวนามาผสมกาว ปนเปนสรอยคอ



ของเลนจากเศษวสดชอ รถคใจวยหวาน ไดรบรางวลจากการประกวดการประดษฐ เศษวสดเปนของเลน ในงานมหกรรมการศกษาทองถน ป 2551


� ผลงานของนกเรยนนาเศษวสดอะไรมาประยกตใชบาง ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


� นกเรยนคดวาการนาวสดเหลอใชมาประยกตเปนผลงานศลปะ มประโยชนกบนกเรยนหรอชมชนของนกเรยนอยางไร

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________








1. เกดความรและเขาใจแนวทางการประเมนคณคาของงานทศนศลป 2. สามารถประเมนคณคาของงานทศนศลปได

1. ผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ 2. แบบฟอรมบนทกการประเมนคณคาของงานทศนศลป 3. วสด อปกรณทใชตดตงผลงาน 4. เครองเขยน และวสดอปกรณอน ๆ ตามความเหมาะสม

1. นกเรยนแบงกลม กลมละ 2–3 คน แลวรวมกนกาหนดเกณฑแนวทางการประเมนคณคาของงานทศนศลปตามหวขอตอไปน

� ดานความงาม � ดานสาระ � ดานอารมณความรสก

2. รวมกนจดเตรยมและเลอกผลงานทศนศลปทจะประเมนคณคา กลมละ 3 ผลงาน (ผลงานตนเองหรอผอนกได)

3. จดทาแบบฟอรมบนทกการประเมนคณคาของงานทศนศลปภายในกลม 4. ประเมนคณคาของผลงานทละชนตามแบบฟอรมทกาหนดขนวาผลงานชนนนใหคณคา

ดานใด 5. ตรวจสอบผลงานการประเมนวามขอผดพลาดทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 6. นาผลงานแตละชนมาตดตงเพอเผยแพรผลงานใหกบผสนใจ พรอมทงเขยนบรรยายผลงาน

ชนนนวาใหคณคาดานใด

กจกรรมท 24 แนวทางการประเมนคณคางานทศนศลป




คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 361 7. นกเรยนรวมกนสรปประโยชนการประเมนคณคาของงานทศนศลป

ปฏบตกจกรรมโดยประเมนคณคาของผลงานตามแบบฟอรมบนทกการประเมนคณคาของงานทศนศลปตอไปน



ตวอยางการประเมน งานบวช เทคนคสนา ผลงานของ ด.ญ.กาญจนา ฝอยทอง – ผลงานมความโดดเดนทางดานเนอหาสาระ ทถายทอดวถชวตของชาวไทยตามขนบธรรมเนยมประเพณ ในพธงานอปสมบท (งานบวช) สอใหเหนถงชาวบานทรวมมอรวมใจกนปฏบตหนาทเพอสงเสรมพระพทธศาสนา ผลงานจงเกดคณคาตอผชม

• ชอกจกรรม_____________________________________________________________ • ชอผปฏบต

1.____________________________2.________________________________ 3.____________________________4.________________________________

• ครทปรกษา____________________________________________________________


� บรรยายและสรปการประเมนคณคาของงานทศนศลป __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

• ชอผลงาน____________________________________________________________ • ชอศลปน_____________________________________________________________ • ขอบเขต_____________________________________________________________ • ผลงานชนนมคณคาในดานใด

• ดานความงาม________________________________________________________ ___________________________________________________________________ • ดานสาระ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ • ดานอารมณความรสก___________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ขอเสนอแนะ_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ประเมนผล______________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ประโยชนทไดรบ_______________________________________________________ ____________________________________________________________________


____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________



เกดความรและเขาใจประโยชนของการประเมนงานทศนศลป

1. ผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ 2. แบบฟอรมบนทกการอภปรายประโยชนของการประเมนคณคางานทศนศลป 3. เครองเขยน และวสดอปกรณอน ๆ ตามความเหมาะสม

1. นกเรยนรวมกนชมผลงานทศนศลป แลวรวมกนอภปรายประโยชนของการประเมนคณคางานทศนศลปวาใหประโยชนดานใดบาง

2. บนทกผลการอภปรายประโยชนของการประเมนคณคางานทศนศลปลงในแบบฟอรม 3. ตรวจสอบการอภปรายวามขอผดพลาดทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 4. รวมกนสรปผลการอภปรายนาไปจดบอรดความร พรอมกบตดภาพผลงานทศนศลป

ประกอบผลการอภปราย

ใบกจกรรมท 25 อภปรายประโยชนของการประเมนคณคางานทศนศลป





บรรยากาศการประเมนคณคางานทศนศลปใหประโยชนใน

ดานตาง ๆ อยางไร


รวมกนอภปรายประโยชนของการประเมนคณคางานทศนศลป แลวบนทกผลการอภปรายลงในแบบฟอรมประโยชนของการประเมนคณคางานทศนศลปตอไปน


• ชอกจกรรม_____________________________________________________________ • ชอผปฏบต_____________________________________________________________ • ครทปรกษา____________________________________________________________ • ผลการอภปรายประโยชนของการประเมนคณคางานทศนศลปในดานตาง ๆ

• ดานสงเสรมการพฒนาผลงาน______________________________________________ ____________________________________________________________________ • ดานสงเสรมการตดสนผลงานอยางมหลกเกณฑ_______________________________ ____________________________________________________________________ • ดานสงเสรมการใฝเรยนรและพฒนาสนทรยภาพทางศลปะ______________________ ____________________________________________________________________ • ดานสงเสรมผลงานใหเปนทรจกและมมลคาเพม______________________________ ____________________________________________________________________

• ขอเสนอแนะ_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ประเมนผล______________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ประโยชนทไดรบ_______________________________________________________ ____________________________________________________________________


____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________


� บรรยายและสรปประโยชนของการประเมนคณคางานทศนศลป __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________



เกดความรและเขาใจองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป

1. ผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ 2. แบบฟอรมบนทกองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป 3. เครองเขยน และวสดอปกรณอน ๆ ตามความเหมาะสม

1. นกเรยนแบงกลม 2–3 คน กาหนดแบบฟอรมบนทกองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลปตามหวขอตอไปน

� ศลปน � ผลงานศลปะ � ผชม

2. จดทาแบบฟอรมบนทกองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลปภายในกลม 3. รวมกนสรางสรรคผลงานทศนศลปตามจนตนาการ พรอมกบบนทกในแบบฟอรม

องคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลปในหวขอศลปนและผลงาน 4. แตละกลมรวมกนอภปรายผลงานทศนศลปทละชน พรอมกบบนทกผลการอภปรายลงใน

แบบฟอรมบนทกองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลปในหวขอผชม 5. ตรวจสอบการปฏบตกจกรรมวามขอผดพลาดทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 6. นกเรยนรวมกนสรปองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลปเกยวกบ

ความสาคญในแตละสวนเปนแผนทความคด

ใบกจกรรมท 26 องคประกอบของการวเคราะหงานทศนศลป





ใหนกเรยนปฏบตกจกรรมโดยการบนทกลงในแบบฟอรมบนทกองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลปตอไปน




1.____________________________2.________________________________ 3.____________________________4.________________________________

• ครทปรกษา___________________________________________________________ • อภปรายและบนทกองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลปในหวขอตอไปน

• ศลปน____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ • ผลงานศลปะ______________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ผชม____________________________________________________________ ____________________________________________________________________


� บรรยายและสรปองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

• ขอเสนอแนะ_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ประเมนผล______________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ความคดเหนของครทปรกษา______________________________________________

____________________________________________________________________



เกดความรและเขาใจกระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ

1. ผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ 2. แบบฟอรมบนทกกระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ 3. เครองเขยน และวสด อปกรณอน ๆ ตามความเหมาะสม

1. แบงกลม กลมละ 3–4 คน รวมกนกาหนดแบบฟอรมบนทกกระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการตามหวขอตอไปน

1) ขนระบขอมลของผลงาน 4) ขนตความ 2) ขนตอนการพรรณนาผลงาน 5) ขนประเมนผล 3) ขนวเคราะห

2. จดทาแบบฟอรมบนทกกระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการภายในกลม 3. รวมกนเลอกผลงานทศนศลปทชนชอบ แลวรวมกนวจารณผลงานตามหลกและวธการ

พรอมกบบนทกลงในแบบฟอรมบนทกกระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ 4. ตรวจสอบการปฏบตกจกรรมวามขอผดพลาดทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 5. รวมกนสรปกระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการตามขนตอน

ใบกจกรรมท 27 กระบวนการวจารณงานทศนศลป





ปฏบตกจกรรมโดยการบนทกลงในแบบฟอรมบนทกกระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการตอไปน



นกเรยนรวมกนระดมความคดโดยใชเหตผลพจารณางานวาดภาพระบายสตามกระบวนการวจารณงานศลปะ แลวบนทกรายละเอยดแตละขนในการวจารณลงในแบบฟอรม


1.____________________________3.________________________________ 2.____________________________4.________________________________

• ครทปรกษา___________________________________________________________ • อภปรายกระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ

• ขนระบขอมลของผลงาน________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ • ขนตอนการพรรณนาผลงาน_______________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ • ขนวเคราะห____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________


• ขนตความ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ • ขนประเมนผล__________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ขอเสนอแนะ_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ประเมนผล______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ประโยชนทไดรบ_______________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ความคดเหนของครทปรกษา______________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________


สามารถทาโครงงานการประเมนคณคาของผลงานทศนศลป โดยสามารถบรรยายถงคณคาของผลงานแตละชนไดและบอกวธการปรบปรงผลงานของตนเองหรอผอน โดยใชเกณฑทกาหนดใหได

1. ผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ 2. แบบฟอรมการประเมนคณคาของผลงานทศนศลปตามเกณฑทกาหนด 3. กลองถายรป 4. เครองเขยน และวสดอปกรณอน ๆ ตามความเหมาะสม

1. แบงกลม กลมละ 3–4 คน รวมกนศกษาคนควาวธการประเมนคณคาของผลงานทศนศลปพรอมทงเกบขอมลจากผรหรอผเชยวชาญ และแหลงการเรยนรตาง ๆ

2. กลมรวมกนเลอกผลงานทชนชอบ (ผลงานตนเองหรอผอนกได) นามาประเมนคณคาของผลงานทศนศลปตามขนตอนและตามเกณฑทกาหนด บนทกภาพดวยกลองถายภาพ เพอนาไปจดทาเปนแผนทความคดโดยจดกลมภาพวาใหคณคาดานใด และสงทควรปรบปรงมอะไรบาง

3. รวมกนบรรยายการปรบปรงพฒนาผลงานแตละชนจากการประเมนคณคาของผลงานทศนศลป วามสงใดทควรปรบปรงตามเกณฑทกาหนด

4. ตรวจสอบการจดทาโครงงานวามขอบกพรองทจะตองปรบปรงแกไขอยางไร 5. รวมกนสรปผลโครงงาน ปญหาอปสรรคในการจดทาโครงงานและประโยชนทไดรบจาก

โครงงานพรอมทงนาเสนอโครงงานในลกษณะจดบอรดความร

ใบกจกรรมท 28 โครงงานการประเมนคณคาของผลงานทศนศลป





ใหนกเรยนปฏบตโครงงานตามขนตอน ซงประกอบไปดวยหวขอตอไปน



• ชอโครงงาน_____________________________________________________________ • ชอผปฏบต

1.____________________________3.________________________________ 2.____________________________4.________________________________


____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• สมมตฐาน (ถาม)__________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ขอบเขต______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________


• วสด อปกรณ__________________________________________________________ ____________________________________________________________________ • วธการดาเนนการ________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• สรปผล______________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• อภปรายผล______________________________________________________________ _______________________________________________________________________

• ประโยชนทไดรบ_______________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ขอเสนอแนะ_____________________________________________________________ _______________________________________________________________________

• ประเมนผล_____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ • ความคดเหนของครทปรกษา______________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________


สามารถวจารณงานทศนศลปตามหลกวธการและขนตอนได

1. ผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ 2. แบบฟอรมการประเมนงานทศนศลปตามเกณฑทกาหนด 3. กลองถายรป 4. เครองเขยน และวสดอปกรณอน ๆ ตามความเหมาะสม

1. เลอกผลงานของตนเอง 1 ชน ทคดวามความนาสนใจ 2. รวมกนนาผลงานมาแลกเปลยนกนกบเพอนเพอวจารณ 3. นาผลงานมาวจารณแลวบนทกลงในแบบฟอรมการวจารณตามขนตอนแลวนาเสนอการ

วจารณใหครและเพอน ๆ รวมกนตชม 4. รวมกนสรปผลการวจารณของตนเองและเพอน ๆ เกยวกบปญหาอปสรรคในการวจารณ

และประโยชนทไดรบพรอมทงนาเสนอผลการวจารณในลกษณะจดบอรดความร

ใบกจกรรมท 29 มาเปนนกวจารณกนเถอะ





นกเรยนวจารณและบรรยายภาพผลงานศลปะใหแกผ ทมาชม เพอสรางความเขาใจในแนวความคดผสรางผลงาน

ในงานแสดงนทรรศการศลปะของโรงเรยน


ปฏบตการวจารณตามขนตอน แลวถายภาพผลงานทวจารณตดลงในกรอบทกาหนดให

� ขนระบขอมลของผลงาน______________________________________________________ _____________________________________________________________________________ � ขนตอนการพรรณนาผลงาน____________________________________________________ _____________________________________________________________________________ � ขนวเคราะห___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ � ขนตความ__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ � ขนประเมนผล__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________








� การวจารณงานทศนศลปสามารถนาไปใชประโยชนอะไรในชวตประจาวนไดบาง ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




1. สามารถระบและบรรยายลกษณะรปแบบงานทศนศลปของชาตและของทองถนตนเองจากอดตจนถงปจจบน

2. สามารถออกแบบสรางสรรคงานศลปะไทยกอนสมยเชยงแสนและงานศลปะไทยสมยเชยงแสนเปนตนมาตามจนตนาการได


1. นกเรยนแบงกลม กลมละ 3–4 คน ศกษาลกษณะรปแบบงานทศนศลปของไทย ตามหวขอทกาหนดใหดงตอไปน

� ศลปะไทยกอนสมยเชยงแสน (กอนพทธศตวรรษท 18–23) � ศลปะไทยสมยเชยงแสนเปนตนมา (พทธศตวรรษท 16 เปนตนมา)

2. จดเตรยมวสด อปกรณแลวออกแบบสรางสรรคผลงานทศนศลปทมลกษณะของความเปนไทยโดยการวาดภาพระบายสหรองานปน โดยใชแนวความคดจากงานศลปะไทยกอนสมยเชยงแสนและงานศลปะไทยสมยเชยงแสนเปนตนมาตามจนตนาการ

3. จดทารายงานเรอง งานทศนศลปของไทยจากอดตถงปจจบน แลวจดทาบอรดความรเปนแผนทความคดและรปภาพประกอบเผยแพรความรใหผทสนใจ

4. ตรวจสอบผลงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร

ใบกจกรรมท 30 ลกษณะรปแบบงานทศนศลปไทย





5. รวมกนระบและบรรยายถงลกษณะรปแบบงานศลปะไทยกอนสมยเชยงแสนและงานศลปะไทยสมยเชยงแสนเปนตนมากบผลงานทสรางสรรค วามแนวความคดเหมอนหรอแตกตางกนในลกษณะใดบาง

6. รวมกนสรปงานศลปะไทยกอนสมยเชยงแสนและงานศลปะไทยสมยเชยงแสนเปนตนมาวารปแบบของผลงานแตละยคสมยมเอกลกษณและความโดดเดนอยางไร





� บรรยายและสรปเรองงานศลปะไทยกอนสมยเชยงแสนแสนและงานศลปะไทยสมยเชยงแสนเปนตนมา

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





1. สามารถระบและเปรยบเทยบงานทศนศลปของภาคตาง ๆ ในประเทศไทยได 2. สามารถออกแบบสรางสรรคงานทศนศลปของภาคตาง ๆ ในประเทศไทยตามจนตนาการ

ได


1. นกเรยนแบงกลม กลมละ 3–4 คน ศกษางานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย ตามหวขอตอไปน

� งานจตรกรรมไทย � งานประตมากรรมไทย � งานสถาปตยกรรมไทย

2. จดเตรยมวสด อปกรณแลวออกแบบสรางสรรคผลงานทศนศลปทไดแนวความคดและลกษณะรปแบบผลงานมาจากผลงานทศนศลปประเทศไทยโดยการวาดภาพระบายสหรองานปนตามความสนใจ

3. จดทารายงานเรอง งานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย แลวจดทาบอรดความรเปนแผนทความคดและรปภาพประกอบเผยแพรความรใหผทสนใจ

4. ตรวจสอบผลงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร

ใบกจกรรมท 31 งานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย





5. รวมกนระบและเปรยบเทยบรปแบบงานทศนศลปประเภทตาง ๆ ในแตละภาคของประเทศไทย กบลกษณะรปแบบผลงานทตนเองสรางสรรคขน วามแนวความคดเหมอนหรอแตกตางกนในลกษณะใดบาง

6. รวมกนสรปเรองงานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย วาผลงานแตละภาคมรปแบบงานทศนศลปแตละประเภทเหมอนหรอแตกตางกนอยางไร





� บรรยายและสรปเรองงานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





1. สามารถระบและเปรยบเทยบความแตกตางของจดประสงคในการสรางสรรคงานทศนศลปของวฒนธรรมไทยและสากลได

2. สามารถสรางสรรคงานทศนศลปของวฒนธรรมไทยและสากลตามจนตนาการได


1. นกเรยนแบงกลม กลมละ 3–4 คน ศกษาความแตกตางของจดประสงคในการสรางสรรคงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล

2. จดเตรยมวสด อปกรณแลวออกแบบสรางสรรคผลงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากลอยางละ 1 ชน โดยการวาดภาพระบายสหรองานปนตามความสนใจ

3. จดทารายงานเรอง ความแตกตางของจดประสงคในการสรางสรรคงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล แลวจดทาบอรดความรเปนแผนทความคดและรปภาพประกอบเผยแพรความรใหผเรยนทสนใจ

4. ตรวจสอบผลงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 5. รวมกนระบและเปรยบเทยบความแตกตางของจดประสงคในการสรางสรรคงานทศนศลป

ในวฒนธรรมไทยและสากลจากผลงานทตนเองสรางสรรคขน วามแนวความคดเหมอนหรอแตกตางกนในลกษณะใดบาง

ใบกจกรรมท 32 เปรยบเทยบความแตกตางของงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล





6. รวมกนสรปเรอง ความแตกตางของจดประสงคในการสรางสรรคงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล





� บรรยายและสรปเรองความแตกตางของจดประสงคในการสรางสรรคงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





นกเรยนสามารถนาความรเกยวกบงานทศนศลปประเภทตาง ๆ ในวฒนธรรมไทยแตละภาค มาจดโครงงานนทรรศการอนรกษงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยได

1. ปายนเทศ 2. วสด อปกรณการจดปายนเทศ 3. วสด อปกรณอน ๆ ตามความเหมาะสม

1. นกเรยนรวมกนศกษาผลงานทศนศลปประเภทตาง ๆ ในวฒนธรรมไทยแตละภาคเพอเผยแพรใหกบบคคลทสนใจเหนคณคาของผลงาน

2. กลมรวมกนระดมความคดจดทาโครงงานนทรรศการอนรกษงานทศนศลปในวฒนธรรมไทย ลงบนปายนเทศแสดงขอมลและรปภาพประกอบ

3. จดเตรยมวสด อปกรณ และจดทาโครงงาน 4. ตรวจสอบโครงงานวามขอบกพรองทจะตองแกไขปรบปรงอยางไร 5. เชญชวนคณคร เพอน ๆ หรอผสนใจ มาชมนทรรศการเพอเผยแพรและแลกเปลยนความ

คดเหน 6. รวมกนสรปผลการทาโครงงานนทรรศการอนรกษงานทศนศลปในวฒนธรรมไทย วา

ไดรบความสนใจมากเพยงใด รวมถงประโยชนทไดรบจากการทาโครงงานน

ใบกจกรรมท 33 โครงงานนทรรศการอนรกษงานทศนศลปในวฒนธรรมไทย





ใหนกเรยนปฏบตโครงงานตามขนตอน ซงประกอบไปดวยหวขอตอไปน



• ชอโครงงาน_____________________________________________________________ • ชอผปฏบต

1.____________________________3.________________________________ 2.____________________________4.________________________________


____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• สมมตฐาน (ถาม)__________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ขอบเขต______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

การประดบตกแตงปายนเทศของพพธภณฑชาวบางกอกแสดงภาพโบราณสถานทเกาแกของศลปวฒนธรรมไทย


• วสด อปกรณ__________________________________________________________ ____________________________________________________________________ • วธการดาเนนการ________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• สรปผล______________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• อภปรายผล______________________________________________________________ _______________________________________________________________________

• ประโยชนทไดรบ_______________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

• ขอเสนอแนะ_____________________________________________________________ _______________________________________________________________________

• ประเมนผล_____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ • ความคดเหนของครทปรกษา______________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________


แบบบนทก หนวยการเรยนรท 1

แบบบนทกขอมล (การมอบหมายงาน) ศกษาคนควาวา จด คออะไร และมความสาคญอยางไรตอการสรางสรรคผลงานศลปะ แผนการจดการเรยนรท 1 หนวยการเรยนรท 1 ความรเบองตนทางทศนศลป จดประสงคการเรยนร ตระหนกถงความสาคญของจดในงานทศนศลป ขนตอน 1) ศกษาคนควาวา จดคออะไร 2) บนทกผลการคนควา

3) นาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง บนทก

ขอสงสยทนกเรยนจะถามคร_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ ชอ__________________________ นามสกล________________________เลขท _________ ชน ม. 1/ ____

ลงชอ ________________________________ (ผสอน)

(พจารณาจากคาถามของนกเรยน)

จดคออะไร ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: จด หมายถง รอยหรอแตมทมลกษณะกลม ๆ ปรากฏทพนผว ไมมขนาด ความกวาง ความยาว ความหนา แบงแยกไมได เปนสงทเลกทสด สามารถเคลอนไหวไปในทวางได จดเปนธาตเรมแรกททาใหเกดธาตอน ๆ ขน เมอนามาประกอบสมพนธกน รวมกลมกนเปนองคประกอบศลป

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 391 แบบบนทกขอมล (การมอบหมายงาน) ศกษาคนควาวา เสนพนฐานมกลกษณะ อะไรบาง แผนการจดการเรยนรท 2 หนวยการเรยนรท 1 ความรเบองตนทางทศนศลป จดประสงคการเรยนร ตระหนกถงความสาคญของเสนในงานทศนศลป ขนตอน 1) ศกษาคนควาวา เสนพนฐานมกลกษณะ อะไรบาง 2) บนทกผลการคนควา



ลงชอ ________________________________ (ผสอน)


เสนพนฐานมกลกษณะ อะไรบาง ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: เสนพนฐานแบงออกเปน 2 ลกษณะ คอ เสนตรงกบเสนโคง


แบบบนทกขอมล (การมอบหมายงาน) ศกษาคนควาวา รปรางและรปทรงเกดขนไดกลกษณะ อะไรบาง พรอมกบยกตวอยางประกอบ แผนการจดการเรยนรท 3 หนวยการเรยนรท 1 ความรเบองตนทางทศนศลป จดประสงคการเรยนร ตระหนกถงความสาคญของรปรางและรปทรงในงานทศนศลป ขนตอน 1) ศกษาคนควาวา รปรางและรปทรงเกดขนไดกลกษณะ อะไรบาง พรอมกบยกตวอยางประกอบ 2) บนทกผลการคนควา



ลงชอ ________________________________ (ผสอน)


รปรางและรปทรงเกดขนไดกลกษณะ อะไรบาง ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: รปรางและรปทรงเกดขนได 3 ลกษณะ ไดแก 1) รปราง รปทรงธรรมชาต เชน รปราง รปทรงของดอกไม สตว พช 2) รปราง รปทรงเรขาคณต เชน รปราง รปทรงสามเหลม สเหลยม 3) รปราง รปทรงอสระ เชน รปราง รปทรงของคลน เปลวไฟ

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 393 แบบบนทกขอมล (การมอบหมายงาน) ศกษาคนควาวา สดสวนแบงออกเปนกลกษณะ อะไรบาง พรอมยกตวอยางประกอบ แผนการจดการเรยนรท 4 หนวยการเรยนรท 1 ความรเบองตนทางทศนศลป จดประสงคการเรยนร ตระหนกถงความสาคญของขนาด สดสวนในงานทศนศลป ขนตอน 1) ศกษาคนควาวา สดสวนแบงออกเปนกลกษณะ อะไรบาง พรอมยกตวอยางประกอบ 2) บนทกผลการคนควา



ลงชอ ________________________________ (ผสอน)


สดสวนแบงออกเปนกลกษณะ อะไรบาง พรอมยกตวอยางประกอบ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: สดสวนแบงออกเปน 2 ลกษณะ ไดแก 1) สดสวนทสมบรณดวยตนเอง เชน สดสวนของสตว สดสวนของ

ดอกไม 2) สดสวนทสมบรณดวยองคประกอบอน เชน สดสวนของเกาอ สดสวน

ของตเสอผา

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 394 แบบบนทกขอมล (การมอบหมายงาน) ศกษาคนควาวา แสงเงามความสาคญตอการสรางสรรคงานทศนศลปอยางไร แผนการจดการเรยนรท 5 หนวยการเรยนรท 1 ความรเบองตนทางทศนศลป จดประสงคการเรยนร ตระหนกถงความสาคญของแสงเงาในงานทศนศลป ขนตอน 1) ศกษาคนควาวา แสงเงามความสาคญตอการสรางสรรคงานทศนศลปอยางไร 2) บนทกผลการคนควา



ลงชอ ________________________________ (ผสอน)


แสงเงามความสาคญตอการสรางสรรคงานทศนศลปอยางไร ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: แสงเงามความสาคญตอการสรางสรรคงานทศนศลป เนองจากแสงเงาจงมความสมพนธกน แสงเงาชวยใหงานศลปะเหมอนจรง มมต ตนลก และมระยะใกล ไกล ทาใหงานศลปะมคณคาเพมขน


แบบบนทกขอมล (การมอบหมายงาน) ศกษาคนควาวา แมสวตถธาตคออะไร ประกอบดวยสอะไรบาง และมความสาคญตอการสรางสรรคผลงานทศนศลปอยางไร แผนการจดการเรยนรท 6 หนวยการเรยนรท 1 ความรเบองตนทางทศนศลป จดประสงคการเรยนร ตระหนกถงความสาคญของสในงานทศนศลป ขนตอน 1) ศกษาคนควาวา แมสวตถธาตคออะไร ประกอบดวยสอะไรบาง และมความสาคญตอการสรางสรรคผลงานทศนศลปอยางไร 2) บนทกผลการคนควา



ลงชอ ________________________________ (ผสอน)


แมสวตถธาตคออะไร ประกอบดวยสอะไรบาง และมความสาคญตอการสรางสรรคผลงานทศนศลปอยางไร

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: แมสวตถธาต คอ แมสทเกดจากการผสมของวตถธาตทเกดจากธรรมชาตไดจากพช สตว แรธาตตาง ๆ

ประกอบดวยสเหลอง นาเงน แดง มความสาคญตอการสรางสรรคผลงานทศนศลป เนองจาก แมส 3 สนสามารถผสมกนใหเกดเปนสอน ๆ ไดอกเปนจานวนมาก


แบบบนทกขอมล (การมอบหมายงาน) ศกษาคนควาวา ทวางในงานจตรกรรมแตกตางกบทวางในงานประตมากรรมและงานสถาปตยกรรมอยางไร จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง แผนการจดการเรยนรท 7 หนวยการเรยนรท 1 ความรเบองตนทางทศนศลป จดประสงคการเรยนร ตระหนกถงความสาคญของทวางในงานทศนศลป ขนตอน 1) ศกษาคนควาวา ทวางในงานจตรกรรมแตกตางกบทวางในงานประตมากรรมและงานสถาปตยกรรมอยางไร 2) บนทกผลการคนควา



ลงชอ ________________________________ (ผสอน)


ทวางในงานจตรกรรมแตกตางกบทวางในงานประตมากรรม และงานสถาปตยกรรมอยางไร

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: ทวางในงานจตรกรรมจะมสองมตหรอเกดจากการลวงตาเปนสามมต ทวางในงานประตมากรรมจะโอบลอมหรอเจาะทะลรปทรงสามมต สวนทวางในงานสถาปตยกรรมจะโอบลอมเจาะทะลทงภายใน และภายนอกสงกอสราง


แบบบนทกขอมล (การมอบหมายงาน) ศกษาคนควาวา พนผวเกดขนไดกลกษณะ อะไรบาง พรอมยกตวอยางประกอบ จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง แผนการจดการเรยนรท 8 หนวยการเรยนรท 1 ความรเบองตนทางทศนศลป จดประสงคการเรยนร ตระหนกถงความสาคญของเสนในงานทศนศลป ขนตอน 1) ศกษาคนควาวา พนผวเกดขนไดกลกษณะ อะไรบาง พรอมยกตวอยางประกอบ 2) บนทกผลการคนควา



ลงชอ ________________________________ (ผสอน)


พนผวเกดขนไดกลกษณะ อะไรบาง พรอมยกตวอยางประกอบ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: พนผวเกดขนได 2 ลกษณะ ไดแก 1) พนผวทเกดจากธรรมชาต เชน เปลอกไม หนงสตว กอนหน 2) พนผวทเกดจากมนษยสรางสรรค ขน เชน ลายกระสอบ ลายผา ลาย กาแพง


แบบบนทกขอมล (การมอบหมายงาน) ศกษาคนควาวา มวธใดบางทสามารถความเปนเอกภาพในงานทศนศลปได แผนการจดการเรยนรท 9 หนวยการเรยนรท 2 หลกการสรางสรรคงานทศนศลป จดประสงคการเรยนร ระบและบรรยายความหมายของเอกภาพในลกษณะตาง ๆ ได ขนตอน 1) ศกษาคนควาวา มวธใดบางทสามารถสรางความเปนเอกภาพในงานทศนศลปได 2) บนทกผลการคนควา



ลงชอ ________________________________ (ผสอน)

วธใดบางทสามารถความเปนเอกภาพในงานทศนศลปได ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: สามารถทาไดหลายวธ เชน วธสมผส วธทบซอน วธจดกลม เปนตน



แบบบนทกการจดบนทกและวาดภาพประกอบ เรอง____________________________________________

ขอมลทจดบนทก___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

ชอ _______________ นามสกล _________________ เลขท _______ ชน _________ วนท ________ เดอน ____________ พ.ศ. ______

ภาพประกอบ


หนวยการเรยนรท 2 แบบบนทกขอมล (การมอบหมายงาน) ศกษาคนควาวาความกลมกลนในผลงานทศนศลปแบงออกเปนกประเภท อะไรบาง พรอมยกตวอยางหรอวาดภาพประกอบ แผนการจดการเรยนรท 10 หนวยการเรยนรท 2 หลกการสรางสรรคงานทศนศลป จดประสงคการเรยนร ระบและบรรยายความหมายของเอกภาพในลกษณะตาง ๆ ได ขนตอน 1) ศกษาคนควาวาความกลมกลนในผลงานทศนศลปแบงออกเปนกประเภท อะไรบาง พรอมยกตวอยางหรอวาดภาพประกอบ 2) บนทกผลการคนควา


ความกลมกลนในผลงานทศนศลปแบงออกเปนกประเภท อะไรบาง ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: ความกลมกลนในผลงานทศนศลปแบงออกเปน 6 ประเภท ไดแก 1) ความกลมกลนดวยขนาด

2) ความกลมกลนดวยเสน 3) ความกลมกลนดวยส

4) ความกลมกลนดวยลกษณะผว 5) ความกลมกลนจากสงทเหมอนกน

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 401 ขอสงสยทนกเรยนจะถามคร_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ ชอ__________________________ นามสกล________________________เลขท _________ ชน ม. 1/ ____

ลงชอ ________________________________ (ผสอน)

ตวอยางความกลมกลนในผลงานทศนศลป

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Nature Morte, Fleurs et Fruits ผลงานของปแยร โอกสต เรอนวร (Pierre Auguste Renoir) ศลปนสรางความกลมกลนภายในภาพดวยขนาด โดยการจดวางดอกไมและผลไมทมขนาดใกลเคยงกนใหเกดความลดหลนกนไป สรางความกลมกลนภายในภาพไดอยางสวยงาม


แบบบนทกขอมล (การมอบหมายงาน) ศกษาคนควาวาความสมดลในผลงานทศนศลปแบงออกเปนกประเภท อะไรบาง พรอมยกตวอยางหรอวาดภาพประกอบ แผนการจดการเรยนรท 11 หนวยการเรยนรท 2 หลกการสรางสรรคงานทศนศลป จดประสงคการเรยนร ระบและบรรยายความหมายของความสมดลในลกษณะตาง ๆ ได ขนตอน 1) ศกษาคนควาวาความสมดลในผลงานทศนศลปแบงออกเปนกประเภท อะไรบาง พรอมยกตวอยางหรอวาดภาพประกอบ 2) บนทกผลการคนควา


ความสมดลในผลงานทศนศลปแบงออกเปนกประเภท อะไรบาง ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: ความสมดลในผลงานทศนศลปแบงออกเปน 2 ประเภท ไดแก 1) ความสมดลแบบสองขางเทากน

2) ความสมดลแบบสองขางไมเทากน

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 403 ขอสงสยทนกเรยนจะถามคร_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ ชอ__________________________ นามสกล________________________เลขท _________ ชน ม. 1/ ____

ลงชอ ________________________________ (ผสอน)

ตวอยางความสมดลในผลงานทศนศลป

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Luncheon af the Boating Party ผลงานของปแยร โอกสต เรอนวร (Pierre Auguste Renoir) ศลปนสรางความสมดลภายในภาพแบบสองขางไมเทากน แตใหความรสกวาเทากนจากการจดวางจดเดนจดรอง และคานา หนกภายในภาพแสดงถงความเคลอนไหว มชวตชวา ไมหยดนง

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 404 แบบบนทกขอมล (การมอบหมายงาน) ศกษาคนควาวาการเขยนทศนยภาพมความสาคญอยางไรกบการสรางสรรคงานทศนศลป แผนการจดการเรยนรท 12 หนวยการเรยนรท 3 หลกการสรางสรรคงานทศนศลป จดประสงคการเรยนร เหนความสาคญและประโยชนของการเขยนทศนยภาพ ขนตอน 1) ศกษาคนควาวาการเขยนทศนยภาพมความสาคญอยางไรกบการสรางสรรคงานทศนศลป 2) บนทกผลการคนควา



ลงชอ ________________________________ (ผสอน)


การเขยนทศนยภาพมความสาคญอยางไร กบการสรางสรรคงานทศนศลป

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________

แนวคาตอบ: การเขยนทศนยภาพเปนพนฐานสาคญในการเขยนภาพทวทศน การออกแบบสถาปตยกรรม การออกแบบตกแตง และการออกแบบผลตภณฑ



ขอมลทจดบนทก___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________




หนวยการเรยนรท 3 แบบบนทกขอมล (การมอบหมายงาน) ศกษาคนควาวาการออกแบบหมายถงอะไร และมความสาคญกบการออกแบบรปภาพและสญลกษณอยางไร แผนการจดการเรยนรท 13 หนวยการเรยนรท 3 สรางสรรคงานทศนศลป จดประสงคการเรยนร อธบายความหมายการออกแบบรปภาพและสญลกษณได ขนตอน 1) ศกษาคนควาวาการออกแบบหมายถงอะไร และมความสาคญกบการออกแบบรปภาพและสญลกษณอยางไร 2) บนทกผลการคนควา



ลงชอ ________________________________ (ผสอน)


การออกแบบหมายถงอะไร และมความสาคญกบการออกแบบรปภาพและสญลกษณอยางไร

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: การออกแบบ หมายถง การสรางสรรคสงใหม หรอการปรบปรง ดดแปลงของเกาทมอยแลวใหดยงขน มรปแบบทแปลกไปจากเดม โดยมการวางแผนอยางเปนกระบวนการกอนลงมอปฏบต เลอกวสด และวธการทเหมาะสม ตลอดจนคานงถงความงามและประโยชนใชสอย การออกแบบ เปนขนตอนแรกในการสรางสรรคผลงานการออกแบบรปภาพและสญลกษณ เปนการนาหลกการทางศลปะมาใชในการออกแบบโดยเฉพาะหลกองคประกอบศลป นอกจากนยงมการวางแผนอยางเปนกระบวนการ


แบบบนทกขอมล (การมอบหมายงาน) หาภาพผลงานปนหรองานสอผสมทนกเรยนคดวามเอกภาพและความกลมกลนของเรองราว แผนการจดการเรยนรท 14 หนวยการเรยนรท 3 สรางสรรคงานทศนศลป จดประสงคการเรยนร เหนความสาคญและประโยชนในงานปนและงานสอผสม ขนตอน 1) หาภาพผลงานปนหรองานสอผสมทนกเรยนคดวามเอกภาพและความกลมกลนของเรองราว



ลงชอ ________________________________ (ผสอน)




แบบบนทกขอมล (การมอบหมายงาน) ศกษาคนควาวาการวจารณงานศลปะมความสาคญอยางไร แผนการจดการเรยนรท 15 หนวยการเรยนรท 4 วจารณงานทศนศลป จดประสงคการเรยนร รสกชนชอบการวเคราะหและการประเมนคณคาของงานทศนศลป ขนตอน 1) ศกษาคนควาวาการวจารณงานศลปะมความสาคญอยางไร 2) บนทกผลการคนควา



ลงชอ ________________________________ (ผสอน)


การวจารณงานศลปะมความสาคญอยางไร ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: ทาใหศลปนไดขอคดนาไปปรบปรงพฒนาผลงานศลปะ หรอใชเปนขอมลในการประเมนตดสนผลงาน และเปนการฝกวธด วธคดวเคราะห คดเปรยบเทยบใหเหนคณคาในผลงานศลปะชนนน ๆ


หนวยการเรยนรท 4 แบบบนทกขอมล (การมอบหมายงาน) ศกษาคนควาวาองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลปมอะไรบาง และแตละสวนมความสาคญอยางไร แผนการจดการเรยนรท 16 หนวยการเรยนรท 4 วจารณงานทศนศลป จดประสงคการเรยนร จาแนกองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลปได ขนตอน 1) ศกษาคนควาวาองคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลปมอะไรบาง และแตละสวนมความสาคญอยางไร 2) บนทกผลการคนควา


องคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลปมอะไรบาง และแตละสวนมความสาคญอยางไร

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: ศลปน ผลงานศลปะ และผชม ศลปน เปนผสรางสรรคผลงานศลปะทถายทอดมาจากแรงบนดาลใจ ทง

ในลกษณะแรงบนดาลใจทไดมาจากธรรมชาต และแรงบนดาลใจจากสงทมนษยสรางขนโดยผานสอวสดอปกรณเปนผลงานศลปะ

ผลงานศลปะ เปนสงทเกดจากการถายทอดความคดทางภมปญญาของศลปนผานสอ วสด ดวยเทคนคการสรางสรรคทหลากหลาย เชน จตรกรรม การวาดเสน ภาพพมพ ประตมากรรม สถาปตยกรรม เปนตน

ผชม เปนประชาชนทมาชมผลงานศลปะซงนบวาเปนองคประกอบสาคญยง ผชมเหลานเมอไดสมผส รบร ชนชมผลงานศลปะจะเกดปฏกรยาอยางใดอยางหนงทางความรสก บางคนรสกชอบ หรอไมชอบแตไมแสดงความคดเหน ในขณะทบางคนจะแสดงความคดเหน วจารณวาดหรอไมดอยางไร ซงจะเปนประโยชนตอศลปนในการพจารณาปรบปรงการสรางผลงานตอ ๆ ไป



ลงชอ ________________________________ (ผสอน)


คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 411 แบบบนทกขอมล (การมอบหมายงาน) ศกษาคนควาวากระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการมกขนตอน อะไรบาง แผนการจดการเรยนรท 17 หนวยการเรยนรท 4 วจารณงานทศนศลป จดประสงคการเรยนร รสกชนชอบการวจารณงานศลปะ ขนตอน 1) ศกษาคนควาวากระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการมกขนตอน อะไรบาง 2) บนทกผลการคนควา



ลงชอ ________________________________ (ผสอน)


กระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการมกขนตอน อะไรบาง

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: 5 ขนตอน ไดแก 1) ขนระบขอมลของผลงาน 2) ขนตอนการพรรณนาผลงาน 3) ขนวเคราะห 4) ขนตความ 5). ขนประเมนผล


แบบบนทกขอมล (การมอบหมายงาน) ศกษาคนควาวาศลปะทวารวด ศลปะลพบร ศลปะศรวชย เปนศลปะไทยในยคสมยใด จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง แผนการจดการเรยนรท 18 หนวยการเรยนรท 5 ทศนศลปกบวฒนธรรม จดประสงคการเรยนร ตระหนกและเหนความสาคญของงานทศนศลปของไทยจากอดตจนถงปจจบน ขนตอน 1) ศกษาคนควาวาศลปะทวารวด ศลปะลพบร ศลปะศรวชย เปนศลปะไทยในยคสมยใด จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง 2) บนทกผลการคนควา



ลงชอ ________________________________ (ผสอน)


ศกษาคนควาวาศลปะทวารวด ศลปะลพบร ศลปะศรวชย เปนศลปะไทยในยคสมยใด

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: ศลปะทวารวด ศลปะลพบร ศลปะศรวชย เปนศลปะไทยกอนสมยเชยงแสน (กอนพทธศตวรรษท 18–23) ซงเปนศลปะในดนแดนประเทศไทยทถกสรางสรรคขนในวฒนธรรมอน ๆ

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 413 แบบบนทกขอมล เรอง การวจารณผลงานทศนศลป

ชอ _______________ นามสกล _________________ เลขท _______ ชน _________

วนท ________ เดอน ____________ พ.ศ. ______

1. การวเคราะหและการประเมนคณคางานทศนศลป 1) ดานความงาม __________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) ดานสาระ _____________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3) ดานอารมณความรสก ___________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



2. ประโยชนของการประเมนคณคางานทศนศลป 1) ดานสงเสรมการพฒนาผลงาน _____________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) ดานสงเสรมการตดสนผลงานอยางมหลกเกณฑ _______________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3) ดานสงเสรมการใฝเรยนรและพฒนาสนทรยภาพอยางมศลปะ ____________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4) ดานสงเสรมผลงานใหเปนทรจกและมมลคาเพม _______________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ชอ _______________ นามสกล _________________ เลขท _______ ชน _________

วนท ________ เดอน ____________ พ.ศ. ______

3. องคประกอบของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป 1) ศลปน ________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) ผลงานศลปะ ___________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3) ผชม _________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________



4. กระบวนการวจารณงานศลปะตามหลกและวธการ 1) ขนระบขอมลของผลงาน _________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) ขนตอนการพรรณนาผลงาน ______________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3) ขนวเคราะห ___________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4) ขนตความ _____________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5) ขนประเมนผล _________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________


หนวยการเรยนรท 5 แบบบนทกขอมล (การมอบหมายงาน) หาภาพผลงานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทยทประทบใจมา 1 ชน แผนการจดการเรยนรท 19 หนวยการเรยนรท 5 ทศนศลปกบวฒนธรรม จดประสงคการเรยนร ตระหนกถงคณคาและความสาคญของงานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทย ขนตอน 1) หาภาพผลงานทศนศลปภาคตาง ๆ ในประเทศไทยทประทบใจมา 1 ชน 2) บนทกผลการคนควา



ลงชอ ________________________________ (ผสอน)


(พจารณาจากภาพของนกเรยน)


แบบบนทกขอมล (การมอบหมายงาน) ศกษาคนควาวางานทศนศลปในวฒนธรรมไทยกบงานทศนศลปในวฒนธรรมสากลแตกตางกนอยางไร จากนนใหนาความรทไดมาอภปรายตามความร ความเขาใจ และประสบการณของตนเอง แผนการจดการเรยนรท 20 หนวยการเรยนรท 5 ทศนศลปกบวฒนธรรม จดประสงคการเรยนร เปรยบเทยบความแตกตางของจดประสงคในการสรางสรรคงานทศนศลปของวฒนธรรมไทยและสากลได ขนตอน 1) ศกษาคนควาวางานทศนศลปในวฒนธรรมไทยกบงานทศนศลปในวฒนธรรมสากลแตกตางกนอยางไร 2) บนทกผลการคนควา


งานทศนศลปในวฒนธรรมไทยกบงานทศนศลปในวฒนธรรมสากลแตกตางกนอยางไร

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แนวคาตอบ: งานทศนศลปในวฒนธรรมไทย เปนศลปะทเรมจากอดมคต (Ideal) หรอความเชอถอศรทธาแลวพฒนาไปสความจรงตามธรรมชาต มจดมงหมายในการสรางสรรคเพอการสบทอดพระพทธศาสนา เพอสถาบนพระมหากษตรย และเพอการดารงชพ

สวนงานทศนศลปในวฒนธรรมสากล เปนศลปะทมจดเรมจากความเหมอนจรง (realistic) หรอธรรมชาตแลวพฒนาไปสอดมคตหรองานศลปะแบบนามธรรม (abstraction) มจดมงหมายในการสรางสรรค เพอใหศลปนแสดงออกทางความคดและจนตนาการไดอยางอสระ ไมจากดขอบเขตหรอกฎเกณฑทตายตว



ลงชอ ________________________________ (ผสอน)




ขอมลทจดบนทก___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________



คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 421 แบบประเมน


สาหรบคร สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนขณะปฏบตกจกรรม แลวเขยนเครองหมาย ลงใน ชองวางทตรงกบความเปนจรง

รายการประเมน พฤตกรรมการแสดงออก คะแนน 3 2 1

1. ความใฝรในศลปะ 1. มความสนใจและกระตอรอรนในการศกษาเกยวกบทศนธาต 2. เหนคณคาและความสาคญของทศนธาต

2. ความรบผดชอบ ขยน และอดทน

1. ปฏบตกจกรรมสาเรจตามกาหนด โดยไมยอทอตอความยากลาบาก

2. ยอมรบขอผดพลาดและรบฟงความคดเหนของผอน 3. ความซอสตย 1. นาเสนอขอมลความเปนจรงโดยไมกลวการลงโทษ

2. ไมหลกเลยงความผดเพอผลประโยชนของตนเอง 4. ความมระเบยบวนย

1. ตรงตอเวลาและปฏบตกจกรรมศลปะตามขนตอน 2. ดแลและจดเกบทาความสะอาดวสด อปกรณและผลงานอยางเรยบรอย

5. ความมเจตคตทดตอศลปะ

1. เรยนวชาทศนศลปดวยความสข สนกสนาน 2. มนสยชวยเหลอผอนดวยจตใจทดงาม

คะแนนทได คะแนนรวม

ระดบคณภาพเฉลย

ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม




2 พอใช




คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 423 สาหรบคร สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนขณะปฏบตกจกรรม แลวเขยนเครองหมาย ลงใน

ชองวางทตรงกบความเปนจรง


1. ทกษะ/กระบวนการปฏบตกจกรรมศลปะ

1. จดเตรยมวสด อปกรณทใชในการนาทศนธาตมาสรางสรรคเปนผลงานทศนศลปไดอยางถกตอง

2. ปฏบตการสรางสรรคผลงานทศนศลปอยางมขนตอน 3. ตรวจสอบและปรบปรงแกไขผลงานทศนศลปไดอยางถกตอง 4. นาความรความสามารถทไดเรยนรเกยวกบทศนธาตไปประยกตใชในชวตประจาวนได

2. ทกษะ/กระบวนการคด

1. บรรยายความแตกตางและความคลายคลงกนของผลงานทศนศลปโดยใชความรเรองทศนธาตอยางถกตอง

2. สามารถถายทอดความคดจนตนาการลงในผลงานทศนศลปได 3. สามารถบอกอารมณความรสกของตนเองทมตอผลงานทศนศลปได

4. นาทศนธาตมาสรางสรรคผลงานทศนศลปอยางมความคดสรางสรรค

3. ทกษะ/กระบวนการปฏบตกจกรรมกลม

1. มสวนรวมในการจดการวางแผนและแบงหนาทกบเพอนในกลม 2. ทางานตามหนาททไดรบมอบหมาย 3. ใหความรวมมอกบสมาชกในกลม 4. แสดงความคดเหนและเสนอแนะในการปฏบตกจกรรมทศนศลป

5. ยอมรบขอผดพลาดและรบฟงความคดเหนรวมกน คะแนนทได

คะแนนรวม ระดบคณภาพเฉลย

ดานทกษะ/กระบวนการ



2 พอใช


สรประดบคณภาพดานทกษะ/กระบวนการ (เขยนเครองหมาย ลงในชอง )

ดมาก, ด พอใช ควรปรบปรง



ตวอยางแบบประเมนผล เรอง ความรเบองตนทางทศนศลป

ชอ_________________นามสกล____________เลขท______ภาคเรยนท______ชน________ สาหรบคร สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนขณะปฏบตกจกรรม แลวเขยนเครองหมาย ลงใน

ชองวางทตรงกบความเปนจรง รายการประเมน 5 คะแนน 4 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน

การบรรยายความแตกตางและความคลายคลงกนของงานทศนศลป และสงแวดลอมโดยใชความรเรอง ทศนธาต

หมายเหต: อาจลดประเดนในการประเมนหรอลดคะแนนในแตละประเดนไดตามความเหมาะสม เกณฑการใหคะแนน 5 คะแนน = ปฏบตไดคลองแคลว สรางสรรค มนใจ มหลกการ และเนอหาถกตองชดเจน 4 คะแนน = ปฏบตไดคลองแคลว มนใจ มหลกการ และเนอหาถกตอง 3 คะแนน = ปฏบตไดถกตองตามเนอหา 2 คะแนน = ปฏบตไดถกตองและไมถกตองบาง 1 คะแนน = ปฏบตไมถกตอง

ลงชอ_______________________ (ผประเมน)

วนท ___ เดอน _______ พ.ศ. ____


หนวยการเรยนรท 2 สาหรบคร สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนขณะปฏบตกจกรรม แลวเขยนเครองหมาย ลงใน



1. ความใฝรในศลปะ 1. มความสนใจและกระตอรอรนในการศกษาเรองเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดล

2. เหนคณคาและความสาคญของเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดล


1. ปฏบตงานสาเรจตามกาหนด โดยไมยอทอตอความยากลาบาก 2. ยอมรบขอผดพลาดและรบฟงความคดเหนของผอน

3. ความซอสตย 1. นาเสนอขอมลความเปนจรงโดยไมกลวการลงโทษ 2. ไมหลกเลยงความผดเพอผลประโยชนของตนเอง

4. ความมระเบยบวนย 1. ตรงตอเวลาและปฏบตกจกรรมศลปะตามขนตอน 2. ดแลและจดเกบทาความสะอาดวสด อปกรณและผลงานอยางเรยบรอย



คะแนนทได คะแนนรวม ระดบคณภาพเฉลย





2 พอใช





\




1. จดเตรยมวสด อปกรณทใชในการสรางสรรคผลงานทศนศลป 2. ปฏบตการสรางสรรคผลงานทศนศลปอยางมขนตอน 3. ตรวจสอบและปรบปรงแกไขผลงานทศนศลปไดอยางถกตอง 4. นาความรความสามารถจากการเรยนเรองเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดล ไปประยกตใชในชวตประจาวน


1. ระบ บรรยาย และเปรยบเทยบเอกภาพ ความกลมกลน ความสมดลอยางถกตอง

2. ถายทอดความคดจนตนาการลงในผลงานทศนศลป 3. บอกอารมณความรสกของตนเองทมตอผลงานทศนศลป 4. นาเอกภาพ ความกลมกลน และความสมดลมาใชอยางสรางสรรค


1. มสวนรวมในการจดการวางแผนและแบงหนาทกบเพอนในกลม 2. ทางานตามหนาททไดรบมอบหมาย 3. ใหความรวมมอกบสมาชกในกลม 4. แสดงความคดเหนและเสนอแนะในการปฏบตงานทศนศลป 5. ยอมรบขอผดพลาดและรบฟงความคดเหนรวมกน






2 พอใช






ตวอยางแบบประเมนผล เรอง หลกการสรางสรรคงานทศนศลป

ชอ_________________นามสกล____________เลขท______ภาคเรยนท______ชน________ สาหรบคร สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนขณะปฏบตกจกรรม แลวเขยนเครองหมาย �ลงในชอง

ประเมนคะแนนใหตรงกบความเปนจรง

หมายเหต: อาจลดประเดนในการประเมนหรอลดคะแนนในแตละประเดนไดตามความเหมาะสม

เกณฑการใหคะแนน 5 คะแนน = ปฏบตไดคลองแคลว มนใจ มหลกการ และเนอหาถกตองชดเจน 4 คะแนน = ปฏบตไดคลองแคลว มหลกการ และเนอหาถกตอง 3 คะแนน = ปฏบตไดถกตองตามเนอหา 2 คะแนน = ปฏบตไดถกตองและไมถกตองบาง 1 คะแนน = ปฏบตไมถกตอง

ลงชอ_______________________ (ผประเมน) วนท ___ เดอน _______ พ.ศ. ____

รายการประเมน 5 คะแนน 4 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 1. ระบ และบรรยายหลกการออกแบบงานทศนศลป โดยเนนความเปนเอกภาพ

2. ระบ และบรรยายหลกการออกแบบงานทศนศลป โดยเนนความกลมกลน

3. ระบ และบรรยายหลกการออกแบบงานทศนศลป โดยเนนความสมดล

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 431 หนวยการเรยนรท 3

สาหรบคร สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนขณะปฏบตกจกรรม แลวเขยนเครองหมาย ลงใน



1. ความใฝรในศลปะ

1. มความสนใจและกระตอรอรนในการศกษาเกยวกบการสรางสรรคงานทศนศลป

2. เหนคณคาและความสาคญของการสรางสรรคงานทศนศลป 2. ความรบผดชอบ ขยน และอดทน

1. ปฏบตกจกรรมสาเรจตามกาหนด โดยไมยอทอตอความยากลาบาก 2. ยอมรบขอผดพลาดและรบฟงความคดเหนของผอน


4. ความมระเบยบวนย

1. ตรงตอเวลาและปฏบตกจกรรมทศนศลปตามขนตอน 2. ดแลและจดเกบทาความสะอาดวสด อปกรณและผลงานอยางเรยบรอย








2 พอใช








1. จดเตรยมวสด อปกรณทใชในการสรางสรรคงานทศนศลป 2. ปฏบตการสรางสรรคงานทศนศลปตามหลกการและขนตอน 3. ตรวจสอบและปรบปรงแกไขการสรางสรรคงานทศนศลปไดอยางถกตอง

4. นาความรความสามารถทเกยวกบการสรางสรรคงานทศนศลปไปประยกตใชในชวตประจาวน


1. อภปรายการสรางสรรคงานทศนศลปอยางถกตอง 2. ถายทอดความคดจนตนาการลงในการสรางสรรคงานทศนศลป 3. นาเสนอผลงานการสรางสรรคงานทศนศลปของตนเองได 4. บอกอารมณความรสกของตนเองทมตอการสรางสรรคผลงานทศนศลป


1. มสวนรวมในการจดการวางแผนและแบงหนาทกบเพอนในกลม 2. ทางานตามหนาททไดรบมอบหมาย 3. ใหความรวมมอกบสมาชกในกลม 4. แสดงความคดเหนเสนอแนะในการปฏบตกจกรรมการสรางสรรคงานทศนศลป






2 พอใช






ตวอยางแบบประเมนผล เรอง สรางสรรคงานทศนศลป




เกณฑการใหคะแนน 5 คะแนน = ปฏบตไดคลองแคลว มนใจ มหลกการ และเนอหาถกตองชดเจน 4 คะแนน = ปฏบตไดคลองแคลว มหลกการ และเนอหาถกตอง

3 คะแนน = ปฏบตไดถกตองตามเนอหา

2 คะแนน = ปฏบตไดถกตองและไมถกตองบาง

1 คะแนน = ปฏบตไมถกตอง

ลงชอ_______________________ (ผประเมน)

วนท ___ เดอน _______ พ.ศ. ____

รายการประเมน 5 คะแนน 4 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 1. การวาดภาพทศนยภาพแสดงใหเหนระยะไกลใกลเปน 3 มต

2. การออกแบบรปภาพ สญลกษณ หรอกราฟกอน ๆ ในการนาเสนอความคดและขอมล

3. รวบรวมงานปนหรอสอผสมมาสรางสรรคเปนเรองราว 3 มต โดยเนนความเปนเอกภาพ ความกลมกลน และการสอถงเรองราวของงาน





1. ความใฝรในศลปะ 1. มความสนใจและกระตอรอรนในการศกษาเกยวกบการวเคราะหวจารณงานทศนศลป

2. เหนคณคาและความสาคญของการวเคราะหวจารณงานทศนศลป


1. ปฏบตกจกรรมสาเรจตามกาหนด โดยไมยอทอตอความยากลาบาก

2. ยอมรบขอผดพลาดและรบฟงความคดเหนของผอน 3. ความซอสตย 1. นาเสนอขอมลความเปนจรงโดยไมกลวการลงโทษ

2. ไมหลกเลยงความผดเพอผลประโยชนของตนเอง 4. ความมระเบยบวนย 1. ตรงตอเวลาและปฏบตกจกรรมศลปะตามขนตอน

2. ดแลและจดเกบทาความสะอาดวสด อปกรณและผลงานอยางเรยบรอย








2 พอใช









1. จดเตรยมวสด อปกรณทใชในการวเคราะหวจารณงานทศนศลป 2. ปฏบตการวเคราะหวจารณงานทศนศลปตามหลกและวธการ 3. ตรวจสอบและปรบปรงแกไขการวเคราะหวจารณงานทศนศลปไดอยางถกตอง

4. นาความรความสามารถทเกยวกบการวเคราะหวจารณไปประยกตใชในชวตประจาวน


1. บรรยายการวเคราะหวจารณงานทศนศลปอยางถกตอง 2. ถายทอดความคดจนตนาการลงในการวเคราะหวจารณงานทศนศลป 3. บอกอารมณความรสกของตนเองทมตอการวเคราะหวจารณงานทศนศลป 4. นาความคดสรางสรรคของตนเองมาใชในการวเคราะหวจารณงานทศนศลป


1. มสวนรวมในการจดการวางแผนและแบงหนาทกบเพอนในกลม 2. ทางานตามหนาททไดรบมอบหมาย 3. ใหความรวมมอกบสมาชกในกลม 4. แสดงความคดเหนเสนอแนะในการปฏบตกจกรรมการวเคราะหวจารณงานทศนศลป







2 พอใช






ตวอยางแบบประเมนผล เรอง วจารณงานทศนศลป




เกณฑการใหคะแนน 5 คะแนน = ปฏบตไดคลองแคลว สรางสรรค มนใจ มหลกการ และเนอหาถกตองชดเจน 4 คะแนน = ปฏบตไดคลองแคลว มนใจ มหลกการ และเนอหาถกตอง 3 คะแนน = ปฏบตไดถกตองตามเนอหา 2 คะแนน = ปฏบตไดถกตองและไมถกตองบาง 1 คะแนน = ปฏบตไมถกตอง

ลงชอ_______________________ (ผประเมน)

วนท ___ เดอน _______ พ.ศ. ____

รายการประเมน 5 คะแนน 4 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 1. การประเมนงานทศนศลปโดยใชเกณฑทกาหนดให

2. การบรรยายถงวธการปรบปรงงานของตนเองและผอน โดยใชเกณฑทกาหนดให

คมอคร แผนการจดการเรยนร ทศนศลป ม. 1 441 หนวยการเรยนรท 5




1. ความใฝรในการเรยนรศลปะ

1. มความสนใจและกระตอรอรนในการเรยนรงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล

2. ตระหนกและเหนคณคางานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล


1. ปฏบตงานสาเรจตามกาหนด โดยไมยอทอตอความยากลาบาก 2. ยอมรบขอผดพลาดและรบฟงความคดเหนของผอน


4. ความมระเบยบวนย 1. ตรงตอเวลาและปฏบตกจกรรมศลปะตามขนตอน 2. ดแลและจดเกบทาความสะอาดวสด อปกรณและผลงานอยางเรยบรอย


1. เรยนวชาศลปะดวยความสข สนกสนาน 2. มนสยชวยเหลอผอนดวยจตใจทดงาม






2 พอใช







1. ทกษะ/กระบวนการปฏบตงานศลปะ

1. จดเตรยมวสด อปกรณและเลอกใชอยางถกตอง 2. ปฏบตการสรางสรรคงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล 3. ตรวจสอบและปรบปรงแกไขงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล 4. นาความรความสามารถจากการเรยนเรองงานทศนศลปในวฒนธรรมไทย

และสากลไปประยกตใชในชวตจรง


1. ระบและบรรยายเกยวกบงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากลได 2. เปรยบเทยบความแตกตางในงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากลได 3. ถายทอดความคดจนตนาการลงในการสรางสรรคผลงานทศนศลปใน

วฒนธรรมไทยและสากล

4. บอกอารมณความรสกของตนเองทมตองานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล


1. มสวนรวมในการจดการวางแผนและแบงหนาทกบเพอนในกลม 2. ปฏบตงานตามหนาททไดรบมอบหมาย 3. ใหความรวมมอกบสมาชกในกลม 4. แสดงความคดเหนและเสนอแนะในการปฏบตกจกรรม 5. ยอมรบขอผดพลาดและรบฟงความคดเหนรวมกน





2 พอใช






ตวอยางแบบประเมนผล เรอง ทศนศลปกบวฒนธรรม


ชองวางทตรงกบความเปนจรง รายการประเมน 5 คะแนน 4 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน

1. การระบและบรรยายเกยวกบลกษณะรปแบบงานทศนศลปของชาตและของทองถนตนเองจากอดตจนถงปจจบน

2. การระบ และเปรยบเทยบงานทศนศลปของภาคตาง ๆ ในประเทศ

3. การเปรยบเทยบความแตกตางของจดประสงคในการสรางสรรคงานทศนศลปของวฒนธรรมไทยและสากล

หมายเหต: อาจลดประเดนในการประเมนหรอลดคะแนนในแตละประเดนไดตามความเหมาะสม เกณฑการใหคะแนน 5 คะแนน = ปฏบตไดคลองแคลว สรางสรรค มนใจ มหลกการ และเนอหาถกตองชดเจน 4 คะแนน = ปฏบตไดคลองแคลว มนใจ มหลกการ และเนอหาถกตอง

3 คะแนน = ปฏบตไดถกตองตามเนอหา

2 คะแนน = ปฏบตไดถกตองและไมถกตองบาง

1 คะแนน = ปฏบตไมถกตอง

ลงชอ_______________________ (ผประเมน)

วนท ___ เดอน _______ พ.ศ. ____

› Lesson Plan › มัธยมศึกษา... ทัศนศิลป์ ม. 1ค ม...

Documents

Transcript of › Lesson Plan › มัธยมศึกษา... ทัศนศิลป์ ม. 1ค ม...