Бага ангийн багш гэдэг бол учир мэдэхгүй ,учиг татахгүй нялх биеийг эв дүйгээр ,шулга хэлийг үг хөгжлөөр, гэнэн сэтгэлийг гэрэлт эрчмээр дүүргэж өгдөг ачтан ,багш багшийн дотроос анхдагч.

Clock ticking sound effect (2) - YouTube.avi

Унших-эхэд задлал хийх.

Унших- эхэд задлал хийх.

Уншихдаа зөв хурдан итгэлтэй уншихУншсанаа тунгаан бодох Ойлгосноо дараалалд оруулан цэгцлэхАсуултаар тунгаан бодох Асуулт тавихУншсан агуулгаа зураглан эсвэл товч бичиглэл, загвараар тэмдэглэх зэрэг уншиж ойлгох

 Эхийн сэдвийг тодорхойлохЭхийн гол санааг тайлбарлахӨөртөө илгэлтэйгээр бусдад ярьж ойлгосноо харуулах Эхэд байгаа дүрслэл, зураглалуудыг ялгахЗохиолын баатруудад үнэлэлт дүгнэлт өгөхЗохиолын үйл явдлыг зургаар илэрхийлэхНомын зохиогчид захидал бичих

Эхийн задлал хийх нь:Ойлгож, ухаарч унших ( мэдээллийг хүлээн авах ) Мэдээллийг ой ухаандаа хадгалах, тогтоох ( мэдээллийг хүлээн авах ) Мэдээллийг боловсруулах, хэрэглээ болгох ( мэдээллийг боловсруулах )

Унших,бичих сонсох ярих чадваруудын хоорондын холбоог ойлгох,унших бичих чадварыг сурагчдад эзэмшүүлэхэд багш үлгэрлэн үзүүлэх үйл ажиллагаанаас хамтран гүйцэтгэх дасгал, дэмжлэгтэйгээр гүйцэтгэх дасгал,бие даан гүйцэтгэх дасгалаар дамжуулан хэрхэн ахиулах аргын талаар ойлголттой болно

Зорилт:

Найрал уншлага.

Хосоор харилцан унших арга

Мөрөөр унших арга

Нийтээр унших арга

УНШИХ АРГА ТЕХНИК.

Унших арга

Нийтээр унших арга.Энэ дасгалыг гүйцэтгэхэд текстүүд буюу бичвэрүүд хэрэгтэй. Хор-\оор\ хамтран унших дасгалд бүх сурагчдыг оролцуулна

Найрал уншлага.-Бүх хүүхдүүдийг нийтээр уншуулах нь дуу дуулахаас өөр бөгөөд хүүхэд бүрийн дуу хоолой сонсогдох ёстой.Хүүхдүүд шүлэг,найргийг сонсголонтой уншихын тулд өөрсдийн дуу хоолойдоо анхаарал тавьж сурна.

Унших арга Хосоор харилцан

унших аргаЗарим шүлэг найргийг

хоёроор хамтран уншихад тохиромжтой

байдаг.Хосоор хамтран унших нь шүлгийн

хэмнэлийг харуулах сайн нөлөөтэй.Хүүхдүүд хосоор болж шүлгийг ээлжлэн өөр

өөрийн хэсгийг уншиж тогтоох дасгал

хийнэ.Эхний удаад шүлгийн хэмнэлийн дагуу алгаа ташиж үзүүлж болох

юм.

Мөрөөр унших арга

Мөрөөр давталттай

хүүхдийн богино дуунууд их

байдаг.Зарим шүлгийг хүүхдээр

мөрөөр хувааж давтуулан

уншуулахад тохиромжтой

байдаг.

Зохиолын тухайн хэсгийг унших буюу “ярианд оролцогчдын тоо гэж

байдаг. •Бүгд нэг зэрэг•Нэг хүн унших•Хосоор унших

•Бадгаар унших•Талууд эсрэгцэн

унших

Дуу хоолойны өнгүүд • Чанга \хөгжимчид\

• Зөөлөн \төгөлдөр хуурын аялгуу\• Аядуу зөөлнөөс чанга руу.

• Чангаас аядуу зөөлөн.• Үе хэмнэлүүдтэй.

• Нэг нэгэндээ ууссан үе хэмнэлүүдтэй.

• Нэг авиаг илүү тодотгосон.• Зогсолттой.

• Аажмаар чангарах хэмнэлтэй.• Аажмаар сулрах хэмнэлтэй.

Хоолойн өнгө.

•Дээр өнгө буюу нарийн

•Доогуур өнгө буюу бүдүүн

???? ????????? ???????? Mongolian Animation - YouTube.3GP

Үе шат Дасгалын явц.

Багш загварчлах \харуулах\ Багш сонирхолтой түүх,шүлэг хамтран унших гэж байгаагаа сурагчдадаа хэлнэ.Зохиолыг

харуулаад эхнээс нь дуустал сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэлтэйгээр уран уншиж

өгнө.Дараа нь уншсан зүйлийн талаар сурагчид хоорондоо болон багштайгаа

ярилцана.Хүнд болон шинэ үгүүдийг багш онцлон авч утгыг жүжигчлэн үзүүлэх эсвэл

утгын холбоосоор ойлгуулна.

Хамтрах Багш зохиолыг дахин уншиж өгөх ба сурагчид сонсонгоо таалагдсан хэсгийг багшийгаа даган

хамтран уншина.

Дэмжих Одоо сурагчид зохиолыг хамтран уншина.Багш анхааралтай ажиглах ба

сурагчдын уншлага саарах үед хэрэгцээтэй дэмжлэгийг үзүүлж унших явцыг чиглүүлнэ.

Бие даан гүйцэтгэх Одоо зохиолыг сурагчид хосоор,хэсгээр,ганцаар гэх мэт бие даан уншина.

ТОО ТООЛЛЫГ АШИГЛАСАН: ДАДЛАГА I Навчис алтраад Намар боллоо Найман хэрэм Самар түүлээ Өвөлжин идэх Самар шүү дээ Өгөөмөр сайхан Хангай шүү дээ Хөөрхөн хэрэмнүүд Одоо завгүй Хүнсээ базаахгүй бол Өвөл тавгүй

ТОДОРХОЙ ДАРААЛАЛ ӨРНӨХ ҮЙЛ ЯВДАЛ ХЭЛБЭРЭЭР

Таван хуруугаа тоолж сурлаа Таван хуруугаа нэрлэж тоолъё Эрхий мэргэнийг нэг гэе Долоовор хурууг хоёр гэе Дунд хурууг гурав гэе Ядам хурууг дөрөв гэе Чигчий хурууг тав гэе Таван хурууг ямар нэртэйг Та нар мэдэх нь энэ Тав хүртэл зөв тоолохыг Ташрамд бас сурах нь тэр

МАНАЙХ.

Өвөө минь гэртээ цэлмэг тэнгэр Эмээ минь гэртээ уудам тал Аав минь гэртээ ханагар уул Ээж минь гэртээ алтан наран Ах минь гэртээ ургаа мод Эгч минь гэртээ гоёхон цэцэг Дүү минь гэртээ бүжин туулай Би өөрөө гэртээ ганган эрвээхий

ЭХ ХЭЛ

Төө биеэс нандин : Эрдэнэ нэг байдаг Түүний алдар : Эх орон гэдэг Түм наславч мартахгүй: Эрдэм ганц байдаг Түүхийн мөнх хэлхээ: Эх хэл гэдэг.

“ҮГЭЭ БОД ОХИН МИНЬ” ШҮЛГИЙН ХЭСГЭЭС

Үг-Голын уснаас шингэн Үг –Галын дөлнөөс хөнгөн Үг-Сарны гэрлээс тунгалаг Үг-Сарнай цэцгээс өнгөлөг Үг-Хад чулуу шиг хүнд Үг-ган төмөр шиг бөх Үг-алтны адил үнэтэй Үг-амьтны адил амьтай

ГУРВАН БЯЦХАН ТООРОЙ.

УНШИХ ЭХИЙГ АСУУЛТААР ЗАДЛАХАРГА.

Гурван бяцхан торой \үлгэр\1.Урьдчилгаа тайлбар\3 минут\ Хэрвээ гэр орон нь салхинд хийсч нурвал юу болох байсан тухай сурагчдаас эхлээд асуу.2.Оршил \5 минут\”Гурван бяцхан торой” үлгэрийг тэдэнд уншиж өг.3.Шүүн хэлэлцэх. \15 минут\А.Гол үйл явдлуудыг давтаж ярих.Б.Гахайн торойнуудад учирсан золгүй явдлуудыг өөрийн үгээр тайлбарлах\ойлгоц өгөх\В. Хэрвээ муу хүнд хаалга үүдээ тайлж өгвөл юу болохыг яриулах.\хэрэглээ\Г.Гахайн байшингууд хоорондоо ямар ялгаатай байсан тухай \задлан шинжлэх\Д.Хэрвээ цагдаа байсан бол \нэгтгэн дүгнэх\Е.Гахайн торойнуудын сэтгэн бодох чадварын тухай \дүгнэлт\4. Зангидлага хичээлийн эхэнд ярилцсан таамаглалаа харьцуул

Эрт урьдын цагт ах дүү хөгжилтэй гурван тоорой амьдардаг байжээ.Гэтэл нэгэн өдөр намрын навч шарлан унаж эхлэхэд хүйтэн цаг ирж байгааг тэд анзаарч гэнэ. Тэгээд :

Царс модон хаалгатай цэлгэр том цонхтой тоосгон байшин барих хэрэгтэй юм байна...

Тэгвэл би өөртөө зориулж сүрлээр байшин барина гэж дүрсгүй тоорой хэлэв.Харин би өөртөө банз саваа модоор байшин барилаа гэж хөгжилтэй тоорой хэлэв.Тэгээд тэд тус тусынхаа ажилд гарчээ. ...

Унших чадварын даалгавар

Шошны үр.Нүдэнд дөнгөж үзэгдэх жаалхан хүү аав ээжтэйгээ

амьхдардаг байжээ.Аав ээж нь хүүгээ Шошны үр гэж нэрлэнэ. Гадуур явахдаа тэр үргэлж дуулж явдаг байв.Нэг удаа ээж нь

түүнд зоос өгөөд алим худалдаж аваад ир гэж мухлаг руу явуулав. Зогсолт 1

Үргэлжлэлийг таагаарай.

Таамаглал дэвшүүлэх арга.

Хичээлийн явцад багш таамаглал дэвшүүлэх аргыг хэрэглэхдээ хүүхдийн унших чадварыг харгалзан дараах түвшинд авч үзнэ. Нэгдүгээр түвшний таамаглалыг туршлага багатай I-II ангийн сурагчдад хэрэглэх ба сурагчдын унших чадвар сайжрахын хирээр хоёр, гурав, дөрөвдүгээр түвшний таамаглалыг дэвшүүлэх чадвартай болдог.

1. Таамаглал дэвшүүлэх (нэгдүгээр түвшин)•    Ямар үйл явдал болов?•    Цаашид яаж үргэлжлэх вэ?2. Таамаглал дэвшүүлэх (хоёрдугаар түвшин)•    Ямар үйл явдал болов?•    Цаашдаа юу болж болох вэ?•    Ямар учраас чи ингэж төсөөлж байна вэ?3. Таамаглал дэвшүүлэх (гуравдугаар түвшин)•    Цаашдаа юу болж болох вэ? •    Дүрүүдийн тухай олж мэдсэн зүйлээс юу нь чамайг ингэж төсөөлөхөд хүргэсэн бэ?•    Ямар шалтгааны улмаас үйл явдал ингэж өрнөх вэ?•    Өөр шалтгаан байж болох уу? Ямар шалтгаан байна вэ?4. Таамаглал дэвшүүлэх (дөрөвдүгээр түвшин)Энэ түвшинд сурагчид дүрүүдийг нарийвчлан тодорхойлно.Дүрүүдийг тодорхойлох нь:•    Дүрүүдийн тухай чиний олж мэдсэн зүйлээс чухам юу нь тэд нар цаашдаа ингэх байх гэж урьдчилан хэлэхэд чинь тус болсон бэ?•    Чиний таамаглалаар цаашдаа юу болох бол?•    Үйл явдал ингэж өрнөнө гэдэг хэр зэрэг магадлалтай вэ?•    Үйл явдлын ийм өрнөлт нь юунаас шалтгаалах вэ?•    Шалтгаан нь чухам үүнд байна гэдгийг хэрхэн баталж болох вэ?•    Үйл явдал өрнөх боломжит өөр ямар хувилбар байж болох вэ?

Таамаглал дэвшүүлэх арга нь дараах давуу тал, боломийг багш, сурагчдад олгодог:Энэхүү аргыг хэрэглэхэд хялбар бөгөөд багшийн цаг зав, хүчийг ихээхэн хэмнэдэг.(2)

ТУС ИЛЭРСЭН 10 –Н САНАА. Бусадтай арцалдах ,элдэв хорт сэтгэл агуулахыг

тэвчиж,чин сэтгэлийн үгийг ил тод хэлж байх. Юм өгөөгүй харамласан хүнд гомдохгүй,авахыг

ч бодолгүй харин өгөх. Буруу харилцахыг тэвчин, зүй зохисыг эрхэмлэх Хов зөөх,хутган үймүүлэхийг жигшин хүлээцтэй

тайван амарлангуйг хичээгтүн. Хорхой шавжнаас эхлээд аливаа амьтны амь

хөнөөхийг цээрлэх аврах

Худлаа хэлэхийг цээрлэж,болсон явдлыг үнэн мөнөөр нь шударгаар өгүүлэх

Аливаа хүний эсрэг элдэв буруу үзэл бүхнийг тэвчээд эвсэг зөөлөн хүнлэг сэтгэлийг баримтлах

Хомхой шунаг сэтгэлийг цээрлэж бусдыг хайрлах өрөвдөх туслах сэтгэлийг баримтлах

Ашиг хонжоо хичээсэн далд зальхай үгийг тэвчээд чин сэтгэлийн үгийг ил тод хэлж байх.

Ширүүн үг хэрцгий яриаг цээрлэж нийлэмжтэй зөөлнөөр харилцах

ЭХ ДЭЭР АЖИЛЛАХ ДААЛГАВАР.

Өөрт таалагдсан хэсгийг сонгон уншилтын аргуудаас хэрэглэн уншаарай

Сонгосон хэсгийг яагаад сонгосонг тайлбарлаарай.

Хамгийн чухлаас нь эхлэн тайлбарлаарай.\дугаарлаарай\

Сонгосон хэсэг тоочимж,хүүрнэмж аль хэлбэрээр бичигдсэн бэ?

ХАМГИЙН СҮҮЛД ТАНИХГҮЙ ЯМАР ХҮНД ТУС ХҮРГЭСЭН БЭ? ЭРГЭЦҮҮЛЭН БОДООД ҮЗЭЭРЭЙ.

Эдгээр арга барилуудыг олон удаа давтсанаар нийт суралцагчдад сэтгэн бодохуйн ур чадвар эзэмшүүлэх талаар тодорхой амжилтад хүрэх болно.

31

.

МАШ ИХ БАЯРЛАЛАА.