44 Petits Ateliers d Ecriture

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    petits

    ateliers

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    JC PETON, LP CAMILLEJULLIAN, 200

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    ote liminaire.

    Ces 44 petits ateliers dcriture sont ns dune volont la fois simple etambitieuse : rconcilier les lves avec lcrit.

    En effet, force est de constater qu leur arrive en LP,la plupart dentre eux ontune relation conflictuelle avec lcrit et le ran!ais en "nral. Cette discipline estdailleurs frquemment vcue comme une cause de leur c#ec, qui les a contraint une orientation subie plus que sou#aite. Ceci explique $ sans lexcuser $ que leslves considrent souvent lcrit comme un pensum, auquel ils ne dai"nent sacrifier

    que sil % a une note la clef.&ans de telles conditions, il est difficile de les faire pro"resser : lcriture est unediscipline exi"eante, qui demande un entra'nement constant, et qui ne se satisfaitpas dpisodiques devoirs plus ou moins b(cls. )l faut crire r"ulirement poursamliorer, donc *tre dispos crire "ratuitement+Cest l leneu de ces ateliers dcriture : donner ou redonner le "o-t dcrire, pourle plaisir et non pour la note.

    i ces exercices littraires ont un aspect ludique vident, ils ne sauraient secantonner cela : ils offrent surtout loccasion dapprendre.

    /out dabord, il convient de bien lire pour pouvoir sadonner la plupart des euxproposs. En effet, beaucoup sappuient sur des textes ni"matiques que les lves

    doivent dcoder. En outre, les suets dexpression relvent tous de lcriture contrainte, ce qui obli"e les lves respecter des r"les prcises.0es diverses activits qui invitent crire sur soi, ouent sur les dsirsdexpression, pour inciter crire 1 en m*me temps, elles donnent aussi loccasionde sanal%ser et de mieux conna'tre autrui, donc d2apprendre le respecter./ous les eux st%listiques exi"ent quune attention particulire soit porte lort#o"rap#e et la s%ntaxe 1 ils permettent ainsi de sentra'ner de fa!on ludique

    la relecture minutieuse, ce que les lves ont ustement des difficults pratiquer.

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    3uant aux autres ateliers dcriture, ils permettent aussi dapprendre, la plupartdu temps en imitant 1 et cest une mt#ode qui a fait ses preuves, car ex ni#iloni#il .

    Concrtement, ces eux littraires ont t penss dans le cadre dun atelierartistique associant le professeur de 0ettres au professeur d5rts appliqus, etdestin des 2 BEP. 6n propose aux lves un atelier dcriture et decration dimages, finalis par une mise en forme du texte et de lima"e. 0ebut est en effet de raliser un recueil illustr des meilleurs textes de c#acun des

    lves de la classe 1 ce recueil constituant la mmoire vive du travail accompli.0ide sous$acente est que les lves aient c7ur dcrire des textes de qualit,par fiert et non pour une note 1 de sorte que le r8le du professeur de ran!ais nesoit pas de sanctionner, mais daccompa"ner la russite.

    9our concevoir ces 44 petits ateliers dcriture, e me suis surtout inspir des

    6ulipiens, mais aussi des rands ;#toriqueurs qui furent leurs prcurseurs laube du XVImesicle. < leur suet, cest volontairement que ai conserv destextes en ancien ran!ais dans leur "rap#ie ori"inelle 1 estime en effet que lerepra"e des distorsions ort#o"rap#iques ne peut quaider les lves *tre plusattentifs leur propre ort#o"rap#e.Certains exercices on t adapts de divers manuels de ran!ais, que ai souventcaviards ou transforms. =e dois beaucoup en particulier 0a petite abrique de

    0ittrature d5lain &uc#esne et /#ierr% 0e"ua% >?ditions @a"nard, ABD,ainsi qu 0a petite abrique d? criture de rard Fermeersc# >?ditions@a"nard, GHHG.

    Cest dlibrment que e ne propose aucun corri" ces eux littraires 1 il fautles tester soi$m*me pour mesurer leur faisabilit et leur intr*t pour les lves.

    JC PETON, LP CAMILLE JULLIAN, 2006.

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    ommaire.

    Ces 44 petits ateliers dcriture sont con!us comme une bo'te outils, danslaquelle on puisera lenvi, en fonction du niveau des lves et de ce quon estimeutile de travailler avec eux. C#aque exercice peut *tre pratiqu indpendamment desautres, m*me sil % a des enc#a'nements vidents entre certains dentre eux.Nanmoins, un fil d5riane relie tous ces eux littraires. 5insi, une t%polo"ie"rossire permet de distin"uer trois sortes dactivits successives :

    1. Des ateliers pour crire sur soi :

    Faire son autoportrait.

    Le portrait chinois.

    Lacrostiche.

    Jouer avec les noms.

    Les mots que jaime / les mots que je hais.

    Faire un inventaire. Jouer avec les couleurs.

    Les associations dides.

    Fouiller sa mmoire.

    crire partir dune photo.

    Inventer son futur.

    Le testament potique.

    2. Des exercices de style :

    Le pangramme.

    Les lettres imposes.

    La slla!e impose.

    Le lipogramme. Le vers rhopalique.

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    Le te"te fendu.

    Le logo#ralle.

    $"ercices de stle.

    Lalpha!et parlant.

    %ssonances et allitrations.

    Les !outs#rims.

    crire en rthme.

    La structure inductrice.

    Le calligramme.

    3. Des jeux sur le sens :

    &omposer un !lason.

    Le pastiche.

    La parodie.

    'arodier une fa!le.

    Filer la mtaphore.

    (taphores ur!aines.

    (taphores surralistes.

    Les e"pressions images.

    Le dtournement de sens.

    Imaginer des rpliques.

    )n mot pour un autre.

    &omplter les rpliques.

    Les incipit.

    La nouvelle chute.

    Le titre impos.

    *crire un lieu imaginaire.

    +diger un plaidoer.

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    *fendre la langue fran,aise.

    Atelier dcriture :faire son autoportrait.

    Le grand crivain franais arcel !roust "1#$1%1&22' avait pour (a)itude defaire co*plter un +uestionnaire , ses a*is- afin de *ieux connatre leurpersonnalit / cest le fa*eux 0 +uestionnaire de !roust - +ui est reproduit ci%dessous.

    ponde , ce +uestionnaire- en rajoutant si vous le juge utile des ite*s plus*odernes "sport- cin*a4'

    !uis- , laide de vos rponses- prsente%vous , vos ca*arades.

    Le questionnaire de Proust

    Ma vertu prfre :

    Le principal trait de mon caractre :

    La qualit que je prfre chez les hommes :

    La qualit que je prfre chez les femmes :

    Mon principal dfaut :

    Ma principale qualit :

    Ce que j'apprcie le plus chez mes amis :

    Mon occupation prfre :

    Mon rve de bonheur :

    Quel serait mon plus rand malheur !

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    " part moi # mme$ qui voudrais%je tre !

    & aimerais%je vivre !

    La couleur que je prfre :

    La fleur que j'aime :

    L'oiseau que je prfre :

    Mes auteurs favoris en prose :

    Mes potes prfrs :

    Mes hros dans la fiction :

    Mes hro(nes favorites dans la fiction :

    Mes compositeurs prfrs :

    Mes peintres prfrs :

    Mes hros dans la vie relle :

    Mes hro(nes prfres dans la vie relle :

    Mes hros dans l'histoire :

    Ma nourriture et boisson prfre :

    Ce que je dteste par%dessus tout :

    Le personnae historique que je n'aime pas :

    Les faits historiques que je mprise le plus :

    Le fait militaire que j'estime le plus :

    La rforme que j'estime le plus :

    Le don de la nature que je voudrais avoir :

    Comment j'aimerais mourir :

    L'tat prsent de mon esprit :

    La faute qui m'inspire le plus d'indulence :

    Ma devise :

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    Atelier dcriture :le portrait chinois.

    5aites votre propre portrait c(inois puis celui dun6une de vos ca*arades / sereconnatra%t%il6elle 7

    8i j9tais4 8i ctait4

    Si j'tais un objet, je serais Si c'tait un objet, ce serait

    Si j'tais une saison, je serais...

    Si j'tais un plat, je serais

    Si j'tais un animal, je serais...

    Si j'tais une chanson, je serais

    Si j'tais une couleur, je serais

    Si j'tais un roman, je serais

    Si j'tais une len!e, je serais

    Si j'tais un personnae !e "iction, je serais

    Si j'tais un "ilm, je serais

    Si j'tais un !essin anim, je serais

    Si j'tais une arme, je serais

    Si j'tais un en!roit, je serais

    Si j'tais une !e#ise, je seraisSi j$tais un oiseau, je serais

    Si j$tais une musi%ue, je serais

    Si j'tais un lment, je serais

    Si j'tais un #tal, je serais

    Si j'tais un "ruit, je serais

    Si j'tais un bruit, je serais

    Si j'tais un climat, je serais

    Si j'tais un loisir, je serais

    Si j'tais une plan&te, je serais

    Si j'tais un #tement, je serais

    Si j'tais une pi&ce, je serais

    Si j'tais un #hicule, je serais

    Si j'tais un a!#erbe !e temps, je serais

    Atelier dcriture :lacrostiche.

    (

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    oici +uatre frag*ents de po;*es de 5ranois illon "1

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    MARIEMARIE

    MMcomme aimer

    AA comme amourRRcomme rareII comme innEE comme heureu

    Cn peut aussi utiliser lacrostic(e pour dcrire poti+ue*ent un lieu et ce+uil vo+ue4

    o*plte par exe*ple lacrostic(e suivant :

    MARSEILLEMARSEILLE

    MM, c$est la ?er %ui se jette amoureusement sur les collines,

    AA

    RR

    SSEE

    II

    LL

    LL

    EE

    ous pouve en outre inv