10...4 ზოგადი მოდული 16 კრედიტი...

1

სტომატოლოგიის საგანმანათლებლო პროგრამა

უმაღლესი აკადემიური განათლების საფეხური: ერთსაფეხურიანი საგანმანათლებლო

პროგრამა

სწავლების ენა: ინგლისური

საგანმანათლებლო პროგრამის ტიპი: აკადემიური

მიმართულება: ჯანდაცვა

მისანიჭებელიკვალიფიკაცია: დიპლომირებული სტომატოლოგი

სწავლისხანგრძლივობა: 10 სემესტრი

პროგრამის მოცულობა: 300 კრედიტი

ერთსაფეხურიან საგანმანათლბელო პროგრამაზე დაშვების წინაპირობა:

ა) სრული ზოგადი განათლების დამადასტურებელი ან მასთან გათანაბრებული

დოკუმენტის მქონე პირი, რომელიც ერთიან ეროვნული გამოცდებზე მიღებული ქულების

კოეფიციენტების რანჟირების საფუძველზე სწავლის უფლებას მოიპოვებს შპს ევროპის

სასწავლო უნივერსიტეტში.

ბ) ერთიან ეროვნულ გამოცდებზე ინგლისური ენის ჩაბარება მინიმალური კომპეტენციის

ზღვარით 50%+1.

პროგრამაზე ერთიანი ეროვნული გამოცდების გავლის გარეშე სწავლის უფლება აქვთ

უმაღლესი განათლების შესახებ საქართველოს კანონის 52 მუხლის 3-ე პუნქტის შესაბამისად:

ა) უცხო ქვეყნის მოქალაქეებს და მოქალაქეობის არმქონე პირებს, რომლებმაც უცხო

ქვეყანაში მიიღეს სრული ზოგადი ან მისი ეკვივალენტური განათლება;

ბ) საქართველოს მოქალაქეებს, რომლებმაც უცხო ქვეყანაში მიიღეს სრული ზოგადი ან მისი

ეკვივალენტური განათლება და სრული ზოგადი განათლების ბოლო 2 წელი ისწავლეს

უცხო ქვეყანაში;

გ)პირებისათვის ( გარდა ერთობლივი უმაღლესი საგანმანათლებლო პროგრამის მონაწილე

სტუდენტებისა და გაცვლითი საგანმანათლებლო პროგრამის მონაწილე სტუდენტებისა ), რ

ომლებიც უცხო ქვეყანაში ცხოვრობდნენ ბოლო 1 წლის ან მეტი ხნის განმავლობაში , სწავლ

ობენ / სწავლობდნენ და მიღებული აქვთ კრედიტები / კვალიფიკაცია უცხო ქვეყანაში ამ ქვე

ყნის კანონმდებლობის შესაბამისად აღიარებულ უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულე

ბაში .

2

* ამ პირობით ჩასარიცხი პირები ვალდებული არიან წარმოადგინონ ინგლისური ენის

ცოდნის დამადასტურებელი სერტიფიკატი (CEFR B2, IELTS exam – 5, BEC exam and CELS

exam – Vantage, Cambridge exam – FCE, Pritman ESOL International, TOEIC – 541, TOEFL – 500

(paper - based), 173 (computer – based), 61 (internet - based) ან გაიარონ უნივერსიტეტის ბაზაზე

ტესტირება (B2 დონე).

პროგრამაზე ასევე დაიშვებიან:

საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის ბრძანება №10/ნ-ით (4.02.2010)

დამტკიცებული ,,უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან სხვა უმაღლეს

საგანმანათლებლო დაწესებულებაში გადასვლის წესისა და საფასურის დამტკიცების

შესახებ“ შესაბამისად მობილობის წესით ჩარიცხულ სტუდენტები;

პროგრამის აქტუალობა

პირის ღრუს დაავადებების მკურნალობა კვლავ რჩება ადამიანის ჯანმრთელობის

აქტუალურ საკითხად. დღეისათვის სტომატოლოგიური დაავადებების ეტიოპათოგენეზის,

დიაგნოსტიკის და მკურნალობის საკითხების მეცნიერული განხილვა ეყრდნობა პირის

ღრუს ორგანოებისა და მთლიანად ორგანიზმის ურთიერთკავშირის მექანიზმების

შესწავლას – ნორმასა და პათოლოგიაში. პროგრამაში ჩართულია ბაზისური და კლინიკური

კურსები, რომელიც დაეხმარება კურსდამთავრებულს განიხილოს ადამიანის ორგანიზმი

როგორც ერთიანი სისტემა სტომატოლოგიურ პათოლოგიებთან კონტექსტში.

ამასთან ერთად, სტომატოლოგია, როგორც მედიცინის სხვა დარგები, მუდმივ

განვითარებას განიცდის: იქმნება ახალი ტექნიკური საშუალებები, ხდება ახალი

მკურნალობის მეთოდების შემუშავება. ჯანმრთელობასთან დაკავშირებული საკითხების

გარდა, სტომატოლოგიის სხვადასხვა დარგმა მიიღო ესთეტიკური დატვირთვაც, რამაც

მნიშვნელოვნად გაზარდა ამ დარგის სპეციალისტებზე მოთხოვნა.

აღნიშნული გარემოებების გათვალისწინებით და ასევე საქართველოს უმაღლესი

განათლების ინტერნაციონალიზაციის მიზნით, შემუშავებული იქნა დიპლომირებული

სტომატოლოგის ინგლისურენოვანი საგანმანათლებლო პროგრამა, რომლის მიზანია

სტუდენტს გამოუმუშავოს ის კომპეტენციები, რომელიც უზრუნველყოფს მის მიერ

პროფესიული განვითარების შემდგომ საფეხურზე სწავლის წარმატებით განხორციელებასა

და მიღებული უნარ-ჩვევების დახვეწას ან შეძლებს იმუშავოს ექიმის ასისტენტად.

პროგრამის მიზანი

პროგრამა მიზნად ისახავს შრომის ბაზარზე არსებული თანამედროვე მოთხოვნების

შესაბამისად, ჩამოაყალიბოს სტომატოლოგიის დარგში თეორიული და პრაქტიკული

კომპეტენციების მქონე კვალიფიკაციის მფლობელი, რომელიც შეძლებს წარმატებით

გაიაროს პროფესიული განვითარების საგანმანათლებლო პროგრამა და ჩამოყალიბდეს

შრომის ბაზარზე კონკურენტუნარიან სპეციალისტად. პროგრამის მიზანია გამოუმუშავოს

სტუდენტს პრაქტიკული უნარები სტომატოლოგიის სხვადასხვა დარგში, კერძოდ,

პროგრამა მოიცავს სტომატოლოგიური საგნების ბლოკებს, მათ შორის: მოზრდილთა და

3

ბავშვთა თერაპიულ სტომატოლოგიას, ქირურგიულ სტომატოლოგიას, ორთოპედიულ

სტომატოლოგიას, ორთოდონტიას. სტომატოლოგიური საგანმანათლებლო კურსების

ფარგლებში გათვალისწინებულია საფანტომო ლაბორიაში აქტიური მუშაობა, როლური

თამაში და ა.შ., რაც უზრუნველყოფს სტუდენტების უშუალო კონტაქტს სტომატოლოგიური

კვლევის ობიექტთან, ინსტრუმენტებთან და მასალებთან და პრაქტიკული უნარების

გამომუშავებას სტომატოლოგიის სხვადასხვა დარგში.

პროგრამის მიზანია უზრუნველყოს სტუდენტის მომზადება წარმატებული პროფესიული

კარიერისთვის, რისთვისაც მნიშვნელოვანია, დარგობრივ ცოდნასთან და უნარებთან

ერთად, მას ჩამოუყალიბოს კარგი ლოგიკური და კრიტიკული აზროვნების, ასევე,

ეფექტური კომუნიკაციის უნარები ინგლისურ ენაზე.

საგანმანათლებლო პროგრამის მოცულობა

საგანმანათლებლო პროგრამა აგებულია ECTS სისტემის საფუძველზე, სტუდენტზეა

ორიენტირებული და ემყარება სტუდენტის აკადემიურ დატვირთვას, რომელიც საჭიროა

საგანმანათლებლო პროგრამის მიზნების მისაღწევად.

პროგრამის ხანგრძლივობაშეადგენს 5 აკადემიურ წელს ანუ 10 სემესტრს და მოიცავს

300 კრედიტს;

1 კრედიტი მოიცავს 25 ასტრონომიულ საათს;

კრედიტი დროის ერთეულში (სთ.) ასახავს სამუშაოს იმ მოცულობას, რომელიც

საჭიროა სტუდენტის მიერ პროგრამის შესაბამისი სასწავლო კურსისასათვისებლად და

სწავლის შედეგების მისაღწევად. კრედიტიითვალისწინებს საკონტაქტო და და-

მოუკიდებელ მუშაობას.

სემესტრის განმავლობაში სტუდენტმა უნდა დაძლიოს 30 კრედიტი (30 კრედიტი = 750

სთ.), ხოლო წელიწადში - 60 კრედიტი, თუმცა, პროგრამის სპეციფიკიდან და სტუდენტის

ინდივიდუალური დატვირთვიდან გამომდინარე, წელიწადში კრედიტების რაოდენობა

შეიძლება იყოს 60-ზე ნაკლები ან მეტი, მაგრამ არა უმეტეს 75-ისა;

ერთსაფეხურიანი საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში სტუდენტის დატვირთვა

ითვალისწინებს საკონტაქტო და დამოუკიდებელ მუშაობას და მოიცავს:

– ლექციებზე დასწრებას, სამუშაო ჯგუფში მუშაობას (სემინარულ/ პრაქტიკულ/

ლაბორატორიულ მეცადინეობას), საფანტომო ლაბორატორიაში, კლინიკურ ბაზებზე

მუშაობას და პრაქტიკული უნარ-ჩვევების გამომუშავებას, შუალედური და დასკვნითი

გამოცდების მომზადება-ჩაბარებას.

პროგრამისსტრუქტურა

დიპლომირებული სტომატოლოგის ერთსაფეხურიანი საგანმანათლებლო პროგრამა

მოიცავს 300 კრედიტს, აქედან:

სავალდებულო სასწავლო კურსები 288 კრედიტი

4

ზოგადი მოდული 16 კრედიტი

მედიკო-ბიოლოგიური კურსები 81 კრედიტი

კლინიკური კურსები 42 კრედიტი

თერაპიული სტომატოლოგიის ბლოკი 36 კრედიტი

ქირურგიული სტომატოლოგიის ბლოკი 35 კრედიტი

ორთოპედიული სტომატოლოგიის ბლოკი 33 კრედიტი

ბავშვთა ასაკის სტომატოლოგიის ბლოკი 45 კრედიტი

პროგრამის არჩევითი სასწავლო კურსები:

(პროგრამის თავისუფალი კრედიტები) 12 კრედიტი

ერთი აკადემიური სასწავლო წელი მოიცავს 40 კვირას, ერთი სემესტრი 20 კვირას.

დასკვნით და შესაბამის დამატებით გამოცდას შორის შუალედი უნდა იყოს არა ნაკლებ 5

დღისა. კურსების უმეტესობა ტარდება კლინიკებსა და საავადმყოფოებში. სასწავლო

პროცესის რეგულაციები აღწერილია შესაბამის სილაბუსებში.

პროგრამით გათვალისწინებული სასწავლო კურსებიმიმართულია პროგრამაში

დასახული მიზნების მიღწევაზე და სწავლის შედეგად მისაღები კვალიფიკაციის

შესაბამისი კომპეტენციების ჩამოყალიბებაზე. მისაღწევი კომპეტენციების ფორმირების

ლოგიკური თანმიმდევრობა განსაზღვრავს სტომატოლოგიის პროგრამის შინაარსს,

სტრუქტურას და სასწავლო გეგმას. პროგრამას დანართის სახით ახლავს კომპეტენციების

ფორმირების რუკა.

სწავლა-სწავლების ფორმები

სასწავლო პროცესში გამოიყენება სწავლისა და სწავლების შემდეგი ფორმები: ლექცია,

სამუშაო ჯგუფში მუშაობა (ჯგუფური მუშაობა/სემინარული/პრაქტიკული/

ლაბორატორიული მეცადინეობები), საფანტომო ლაბორატორიაში მუშაობა, სტუდენტთა

დამოუკიდებელი მუშაობა (ლიტერატურის დამუშავება, ინფორმაციულ

ტექნოლოგიებთან მუშაობა, პრეზენტაციის მომზადება და სხვა), პრაქტიკა და ა.შ..

სწავლის შედეგების მიღწევის მეთოდები

სწავლების პროცესის ორგანიზება მიზნად ისახავს ისეთი მეთოდების გამოყენებას, რომე-

ლიც პროგრამის რეალიზაციის შედეგად უზრუნველყოფს მისანიჭებელიაკადემიური

ხარისხის შესაბამისი ცოდნის, უნარებისა და კომპეტენციების მიღწევას. სასწავლო

პროცესში გამოიყენება სწავლებისა და სწავლის შემდეგი მეთოდები:

ვერბალური, ანუ ზეპირსიტყვიერი მეთოდი გულისხმობს სალექციო მასალის გადაცემას

სტუდენტისათვის ვერბალური გზით, რომლის დროსაც გამოიყენება კითხვა–პასუხის,

ინტერაქტიული მუშაობის, პრაქტიკული სიტუაციის აღწერის საფუძველზე თეორიული

დებულებების ახსნის მეთოდები;

5

წიგნზე მუშაობის მეთოდი - დამოუკიდებლად მიცემული საკითხავი მასალის გაცნობა,

დამუშავება და ანალიზი;

წერითი მუშაობის მეთოდი, რომელიც გულისხმობს შემდეგი სახის აქტივობებს:

თეზისების შედგენა, რეფერატის, პროექტის ან ესეს შესრულება, და ა.შ.

პრაქტიკული მეთოდები სტუდენტს პრაქტიკულ უნარ-ჩვევებს უყალიბებს. სტუდენტი

შეძენილი ცოდნის საფუძველზე დამოუკიდებლად ასრულებს ამა თუ იმ აქტივობას,

მაგალითად: პრაქტიკული/ლაბორატორიული მეცადინეობა, პრაქტიკა.

ჯგუფური (COLLABORATIVE) მუშაობა - ამ მეთოდით სწავლება გულისხმობს

სტუდენტთა ჯგუფებად დაყოფას და მათთვის სასწავლო დავალების მიცემას. ჯგუფის

წევრები ინდივიდუალურად ამუშავებენ საკითხს და პარალელურად უზიარებენ მას

ჯგუფის დანარჩენ წევრებს. ეს სტრატეგია უზრუნველყოფს ყველა სტუდენტის

მაქსიმალურ ჩართულობას სასწავლო პროცესში.

შემთხვევის ანალიზი (Case study) - ლექტორის ტუდენტებთან ერთად ლექციაზე

განიხილავსკონკრეტულშემთხვევებს,სტუდენტებიყოველმხრივდასაფუძვლიანადშეისწავ

ლიანსაკითხს.

როლური თამაში - ესმეთოდიგულისხმობსსტუდენტების მიერ პაციენტისა და ექიმის

როლის შესრულებას და პრაქტიკული/კლინიკური უნარ-ჩვევების გამომუშავებასა და

დემონსტრაციას.

დემონსტრირების მეთოდი ეს მეთოდი ინფორმაციის ვიზუალურად წარმოდგენას

გულისხმობს. შედეგის მიიღწევის თვალსაზრისით ის საკმაოდ ეფექტურია. ხშირ

შემთხვევაში უმჯობესია, მასალა ერთდროულად აუდიოდავიზუალური გზით

მივაწოდოთ სტუდენტებს. შესასწავლი მასალის დემონსტრირება შესაძლებელია

განხორციელდეს როგორც ლექტორის, ისე სტუდენტის მიერ. ამავე დროს, ეს სტრატეგია

ვიზუალურად წარმოაჩენს საკითხის/პრობლემის არსს.

ანალიზი - პრობლემის/თემატური საკითხის ღრმად შესწავლის უნარი; იგი ხელს უწყობს

კონკრეტული დეტალების გამოკვეთას, მასალის შემადგენელ ნაწილებად დაშლას, მისი

შემადგენელი ნაწილების იდენტიფიცირებას, ორგანიზაციული პრინციპების

განსაზღვრას. პროგრამის ფარგლებში აღნიშნული გულისხმობს დისკუსია კლინიკური

შემთხვევის გარშემო - ფიზიკური, ინსტრუმენტული და ლაბორატორიული

გამოკვლევების შედეგების ანალიზი, დიფერენციალური დიაგნოზი, დიაგნოზი და

მკურნალობის გეგმა და ა.შ.

სინთეზის - გულისხმობს ცალკეული საკითხების თავმოყრით მთლიანის შესახებ

წარმოდგენის შექმნას. იგი ხელს უწყობს პრობლების, როგორც „მთელი“–ს დანახვის

უნარის განვითარებას. სწავლის შედეგების კუთხით ამ შემთხვევაში ხდება შემოქმედებით

მიდგომაზე აქცენტის გაკეთება, რომელიც ხელს უწყობს ახალი ნიმუშებისა და

სტრუქტურების ჩამოყალიბებას.

დუსკუსია - იდეების ერთობლივი გაცვლა მასწავლებელსა და სტუდენტს ან სტუდენტებს

შორის სტუდენტების აზროვნების, სწავლის, პრობლემის გადაჭრის უნარის, გაგების,

ცოდნის ღირებულების ჩამოყალიბებისა და გაღრმავების მიზნით. მონაწილეები

წარმოადგენენ სხვადასხვა თვალსაზრისს, ხდება სხვის იდეებზე რეაგირება, საკუთარი

იდეების შეფასება, რომელიც ხელს უწყობს ცოდნის, გაგების, საკითხების

6

ინტერპრეტაციის ფორმირებასა და გამომუშავებას. დისკუსია შეიძლება მოხდეს მცირე

ჯგუფის წევრებს შორის ან მთელი კლასის ფარგლებში როგორც მასწავლებლის ასევე

სტუდენტის ხელმძღვანელობით.

დებატები - მოითხოვს სტუდენტების ინდივიდუალურ და გუნდურ მუშაობას

კრიტიკული საკითხების კვლევაზე, ლოგიკურ არგუმენტირებაზე, სხვადასხვა

მოსაზრებების აქტიურ მოსმენას, სუბიექტური და ობიექტური ინფორმაციის

დიფერენცირებას, რაციონალური კითხვების კითხვები, შესაბამისი ინფორმაციის

ინტეგრირებას, თანაგრძნობის განვითარებას და მტკიცებულებების საფუძველზე

საკუთარი მოსაზრებების ჩამოყალიბებას.

რეფერატი - კონკრეტულ საკითხთან დაკავშირებით ინფორმაციის წარმოდგენა, კვლევის

მიმოხილვა, საკითხის სიღრმისეული ანალიზი. მოითხოვს დამატებითი ლიტერატურის

წაკითხვას, დამუსავებას და წერილობითი ფორმით წარმოდგენას. ხელს უწყობს

სამეცნიერო ნაშრომებთან მუშაობის საჭირო ინფორმაციის მოძიების, ლოგიკური

დასაბუთების, ეფექტური პრეზენტაციის უნარების გამომუშავებას.

ახსნა–განმარტებითი მეთოდი – ეფუძნება მსჯელობას მოცემული საკითხის ირგვლივ.

პროფესორს მასალის გადმოცემისას მოჰყავს კონკრეტული მაგალითი, რომლის

დაწვრილებით განხილვაც ხდება მოცემული თემის ფარგლებში.

ქმედებაზე ორიენტირებული სწავლება - მოითხოვს ლექტორისა და სტუდენტის აქტიურ

ჩართულობას სწავლების პროცესში, სადაც განსაკუთრებულ დატვირთვას იძენს

თეორიული მასალის პრაქტიკული განხორციელება.

ელექტრონული სწავლება (E-learning)– ეს მეთოდი ითვალისწინებს უცხო ენის

სწავლების პროცესში CD დისკების გამოყენებას.

აუდიო-ვიზუალური მეთოდი - ლექცია/პრაქტიკულ/ლაბორატორიულ მეცადონეობებზე

გამოიყენება ინფორმაციული ტექნოლოგიები, სლაიდები, პრეზენტაციები, სტუდენტები

პასუხობენ კითხვებზე; ლექტორი ამახვილებს ყურადღებას საკვანძო სიტყვებზე, ხდება

მათი ამოწერა დემონსტრირების მეთოდით დაფაზე.

ექიმის ასისტენტობა - ექიმის დახმარება პაციენტის მკურნალობის პროცესში, სხვადასხვა

მანიპულაციებისჩატარების დროს.

ქვიზი - განვლილი მასალის ფარგლებში თეორიული მასალის ცოდნისა და

ინტეგრირების უნარის შემოწმება.

ტესტი - წერილობითი ნამუშევარი შუალედური შეფასებისა და დასკვნითი

გამოცდის დროს.

კომუნიკაციური მეთოდი (Communicative Language Teaching) ენის კომუნიკაციური

სწავლება არის უცხოური ენის სწავლების თანამედროვე და ეფექტური მეთოდი.

მეთოდის მიზანია სტუდენტს მისცეს ენის ცოდნა, რომელსაც გამოიყენებს გარემოსა და

დისკურსის მონაწილეების გათვალისწინებით სხვადასხვა მიზნისა და ფუნქციისათვის,

სხვადასხვა ტიპის ტექსტების შექმნისა და გაგებისთვის. ძირითადი მეთოდი არის

სტუდენტების ინტერაქცია წყვილში და ჯგუფში. სტუდენტები ისმენენ ერთმანეთის

მოსაზრებებს, ერთვებიან დიალოგში, დებატებში, გამოთქვამენ და ასაბუთებენ თავიანთ

მოსაზრებებს. სტუდენტები მონაწილეობენ როლურ თამაშებში, სადაც გამოდიან

კონკრეტული პირის როლში. ამ ტიპის აქტივობა ასევე ხელს უწყობს ენის სწავლას.

7

სწავლის შედეგები

სტომატოლოგიის საგანმანათლებლო პროგრამით განსაზღვრული სწავლის მეთოდები

უზრუნველყოფს პროგრამის სწავლის შედეგების მიღწევას, რომელიც შესაბამისობაშია

ეროვნული საკვალიფიკაციო ჩარჩოს მეორე საფეხურის (მაგისტრის) სწავლის

შედეგებთან:

ცოდნა და გაცნობიერება

კურსდამთავრებულს აქვს ღრმა სისტემური ცოდნა:

ადამიანის ორგანიზმის სისტემები, მისი შემადგენელი ერთეულები, განვითარების

თავისებურებები, ქსოვილები, ფუნქციები, მათი ურთიერთკავშირი; ადამიანის

ორგანიზმისა და მისი შემადგენელი ელემენტების ანატომიური, პათანატომიური,

ფიზიოლოგიური, პათფიზიოლოგიური თავისებურებები სიღრმისეულ

დონეზე;ცოცხალორგნიზმშიმიმდინარებიოქიმიურიპროცესები, ბიონაერთები, მათი

კლასიფიკაციადამეტაბოლიზმი;

ნივთირებათაცვლისპროცესებიდაციკლებიადამიანისორგანიზმში; ცოცხალი ორგანიზმის

ქსოვილოვანი სტრუქტურები;მისი შემადგენლი ელემენტები, რომელიც საშუალებას

მისცემს ორგანიზმი განიხილოს როგორც ერთიანი სისტემა და განსაზღვროს

პათოლოგიური პროცესის მიმდინარეობის საფუძველი;

სტომატოლოგიური სამსახურის ორგანიზაციის პრინციპები, სტომატოლოგიურ

დანადგარების, ინსტრუმენტების აგებულება, დანიშნულება, ექსპლუატაციის წესები;

ასეპტიკისა და ანტისეპტიკის პრინციპები; სანიტარული და ჰიგიენური ნორმები;

მოზრდილთა და ბავშვთაასაკში სტომატოლოგიურ დაავადებათა პრევენციის

მეთოდები და საშუალებები;

სტომატოლოგიური დაავადებების ეტიოლოგიის, პათოგენეზის, კლასიფიკაციის,

დიაგნოსტიკისა და დიფერენციალური დიაგნოსტიკის კლინიკური მიმდინარეობის,

მკურნალობის, პროფილაქტიკისა და ეპიდემიოლოგიის თანამედროვე ასპექტები.

კარიესული და არაკარიესული დეფექტების, პულპიტებისა და პერიოდონტიტების,

პაროდონტის ქსოვილებში მიმდინარე პროცესების, პირის ღრუს ლორწოვანი გარსის

დაავადებების ღრმა და სისტემურ დონეზე ცოდნა, რომელიც საშუალებას მისცემს

წარმოდგენილი სიმპტომების, ინსტრუმენულ–ლაბორატორიული კვლევის შედეგების

ანალიზის და დიფერენციალური დიაგნოსტიკის საფუძველზე დასვას დიაგნოზი,

განსაზღვროს მკურნალობის რელევანტური მეთოდი.

პირის ღრუსა და ყბა-სახის მიდამოს რბილი და მაგარი ქსოვილების ტრავმული

დაზიანებები, ანთებითი პროცესები; ოდონტოგენური, არაოდონტოგენური და

სპეციფიური ანთებადი დაავადებები, სიმსივნური დაავადებების თანამედროვე

თერაპიული, ორთოპედიული, ქირურგიული, აღდგენითი და პლასტიკური

მკურნალობის მეთოდები, დაავადებების გართულებების მართვის პრინციპები,

რომელიც საშუალებას მისცემს შეიმუშავოს ეფექტური მკურნალობის გეგმა.

ბავშვთა ასაკში ორგანიზმის ასაკობრივი თავისებურებების, თანდაყოლილი და

შეძენილი დაავადებების განვითარების კანონზომიერებების ცოდნაზე დაყრდნობით

რელევანტური თერაპიული, ქირურგიული, ორთოდონტიული რაციონალური

მკურნალობის ჩატარება.

8

ეპიდემიოლოგიური კვლევის მეთოდები და დაავადების გავრცელების

თავისებურებები; მონაცემთა შეგროვების, დამუშავების, დაჯგუფებისა და ანალიზის

მეთოდები; • ანტიეპიდემიური ღონისძიებების ორგანიზაცია, დაგეგმვა და პრევენციის

პრინციპები.

ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი

კურსდამთავრებულს შეუძლია:

ანამნეზის შეკრებას, გამოკვლევას, ინსტრუმენტული გამოკვლევების ჩატარებას,

გამოკვლევის დამხმარე მეთოდების შედეგების გაანალიზებასა და ინტერპრეტაციას,

ანალიზსა და მონაცემების სინთეზს, დიფდიაგნოზის ჩატარებას, დიაგნოზის დასმას;

პაციენტის ფსიქოლოგიური მდგომარეობისშეფასებას.

პირის ღრუს მაგარი და რბილი ქსოვილების დაავადებების დროს ავადმყოფის

ფიზიკური გამოკვლევა, ანამნეზის შეკრება, ინსტრუმენტული და ლაბორატორიული

მეთოდებით გამოკვლევის შედეგების ანალიზისა და სინთეზის საფუძველზე

დიფერენციალური დიაგნოზის გაკეთება და დიაგნოზის განსაზღვრა, მკურნალობის

მეთოდის შემუშავებას და სამკურნალო პროცედურებისჩატარებას; ფანტომზე

დამოუკიდებლად ოპერაციული ოდონტოლოგიისა და ენდოდონტიური მანიპულაციების

ჩატარება: კბილის მაგარი და რბილი ქსოვილების დამუსაღრუს ინსტრუმენტაციას,

დამუშავებასა და დაბჟენის ოპერაციების შესრულებას, ოპერაციული ტექნიკის

გამოყენებას, საბჟენ-სარესტავრაციო მასალების ადეკვატურად შერჩევას, საბჟენი

მასალების მომზადებასა და გამოყენებას.

ორთოპედიული გამოკვლევების ჩატარება, დაზიანების ხარისხისა და ტიპის

დადგენა, დიაგნოზისდასმა, რელევანტურიკონსტრუქციისდაგეგმარება და შემუშავება,

მოდელების ჩამოსხმა, აპარატის დაყენებას;პროთეზირებისათვის მომზადება და

მასალების შერჩვა; ანაბეჭდის აღება, საპროთეზო მოდელების დამზადება;

ანტროპომეტრიული გაზომვა; ბავშვთა ასაკის ორთოდონტიული და ქირურგიული

კომპლექსური მკურნალობის გეგმის შემუშავება; ორთოდონტიული აპარატების

შერჩევა;კონსტრუქციების მორგება; რენტგენოლოგიური კვლევის ფორმის შერჩვა და

შედეგების ანალიზი;

ბავშვთა პირის ღრუს მდგომარეობის შეფასება, პროფილაქტიკური და ჰიგიენური

საშუალებების გამოყენება ფანტომებზე; მოსახლეობასთან ჰიგიენური და

პროფილაქტიკური მეთოდებისა და საშუალებების შესახებ საუბრის ჩატარება.

ზოგადი და ადგილობრივი გაუტკივარების პრინციპებისა და მეთოდების

გამოყენებას; გაუტკივარების გართულებების მართვას; ოპერაციული მეთოდების

ტექნიკურ დემონსტრაციას ფანტომზე;

ორთოდონტიული გამოკვლევის მეთოდების გამოყენება და დაზიანების ტიპისა და

ხარისხის განსაზღვრა, გამოკვლევის შედეგების ანალიზი, მონაცემების სინთეზი,

მკურნალობის ოპტიმალური მეთოდის შერჩევა, დაზიანების კორექციის მიზნით

აპარატის ტიპის განსაზღვრა და მორგება, ორთოდონტიული და ქირურგიული

მკურნალობის მეთოდის განსაზღვრა, პროფილაქტიკური ღონისძიებებისა და

რეკომენდაციების შემუსავება;

ეპიდემიოლოგიური კვლევის მეთოდების გამოყენებას და დაავადების გავრცელების

თავისებურებების განსაზღვრას; მონაცემთა შეგროვებას, დამუშავებას, დაჯგუფებასა და

ანალიზს; ანტიეპიდემიური ღონისძიებების დაგეგმვას ეპიდემიის პრევენციის მიზნით;

9

სტატისტიკური მეთოდების გამოყენებით მკურნალობის მეთოდების და

პროფილაქტიკურ ღონისძიებათა ეფექტურობის შეფასებას.

დასკვნის უნარი


გამოკვლევის შედეგების კრიტიკული ანალიზის საფუძველზე დიფერენციალური

დიაგნოზის ჩატარებას, არგუმენტირებული დასკვნის ჩამოყალიბებას დიაგნოზისა და

მკურნალობის მეთოდის განსაზღვრის მიზნით;

ბავშვთა და მოზარდთა პირის ღრუს მდგომარეობის გამოკვლევასა და შეფასებას

ინდექსების გამოყენებით; პროფილაქტიკური ღონისძიებების განსაზღვრას.

მორფოლოგიური მონაცემების, ლაბორატორიული ანალიზების საფუძველზე

ორგანიზმში მიმდინარე დარღვევების დადგენა, დაზიანების ხარისხის კლასიფიცირება,

დიფერენციალური დიაგნოზის ჩატარება, დიაგნოზის განსაზღვრა;

კონკრეტული სიტუაციიდან და დიაგნოზიდან გამომდინარე მკურნალობის გეგმის

შემუშავება და სამკურნალო საშუალების რელევანტურად დანიშვნა;

საანესთეზიო საშუალების რელევანტურად და უსაფრთხოდ გამოყენება;

სიტუაციის შეფასება და შესაბამისი პროფილაქტიკური და ჰიგიენური ღონისძიებების

განსაზღვრა;

სამედიცინო სფეროში ლიტერატურის ანალიზის საფუძველზე

რეფერატის/მიმოხილვის დაწერა;

გამოყენებული ლიტერატურული წყაროების კრიტიკულად შეფასება, დასკვნების

გაკეთება და პრაქტიკულ საქმიანობაში გამოყენება;

დამოუკიდებლად შეუძლია კომპლექსური პრობლემების განსაზღვრა, ჩამოყალიბება,

მისი გადაჭრის გზების განსაზღვრა, მოსალოდნელი შედეგების ანალიზი და საბოლოო

გადაწყვეტილების მიღება. შესაბამისი წყაროებიდან მონაცემთა მოპოვება, დამუშავება და

მათი ანალიზის საფუძველზე მოვლენათა შორის სტატისტიკური კავშირის დადგენა,

მიზეზ-შედეგობრივ დამოკიდებულებაზე შესაბამისი დასკვნის გამოტანა.

კომუნიკაციის უნარი


პაციენტის ფსიქოლოგიური და ხასიათობრივი თავისებურებების გათვალისწინებით

მასთან ეფექტური ვერბალური და არავერბალური კომუნიკაცია ინგლისურ ენაზე,

ანამნეზის მოგროვება და წერილობითი ფორმით რეგისტრაცია; კლინიკური ჩანაწერების,

ანამნეზის სრულად რეგისტრაცია და შენახვა;

სასწავლო კურსით გათვალისწინებულ საკითხებზე შესძლებს კომუნიკაციას როგორც

სპეციალისტთან, ისე არასპეციალისტთან, შესძლებს საკუთარი კრიტიკული

შეხედულებების გადმოცემასა და დაცვას;

საჭიროების შემთხვევაში შეუძლია პაციენტთან დაკავშირებით კოორდინაცია

სპეციალისტებთან და ერთობლივ გადაწყვეტილებაში მონაწილეობის მიღება.

გამოკვლევის შედეგების რეგისტრაცია; სანიტარული განათლების ჩატარებას –

ავადმყოფთან უშუალო კონტაქტს, ჯგუფური დისკუსიების წარმართვას, სანიტარული და

სამედიცინო ცოდნის გავრცელებას.

აზრის სწორად შეჯერება და საკუთარი პოზიციის გამოხატვა;

10

პრაქტიკულ საქმიანობაში თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენება;

მიზნობრივად ინფორმაციის მოძიება, შენახვა და მისი რელევანტურად გამოყენება;

სწავლის უნარი


თანამედროვე ტექნოლოგიური საშუალებების გამოყენებით ინფორმაციის მოძიება და

ცოდნის გაფართოვება საჭირო მიმართულებით.

კლინიკური კურსის სწავლის პროცესის თავისებურებების გაცნობიერებას და თავისი

სწავლის პროცესის სტრატეგიულ დაგეგმვას;

შეძლებს საკუთარი სწავლის პროცესის მართვას რესურსების ფართო სპექტრის

გამოყენებით;

მუდმივი სტომატოლოგიური განათლების, „სწავლის მთელი ცხოვრების მანძილზე“

აუცილებლობის გაცნობიერება, იღწვოდეს პროფესიული განვითარებისაკენ.

შეძლებს საკუთარი ცოდნის შეფასებას და შემდგომი სწავლის საჭიროების

განსაზღვრას;

შეაფასოს საკუთარ პროფესიულ შესაძლებლობებს და შეძლებს ცოდნის გაფართოებას

საჭირო მიმართულებით.

ღირებულებები


სტომატოლოგიური სამსახურის მნიშვნელობის გაცნობიერება მოსახლეობის

ჯანმრთელობის შენარჩუნება/აღდგენისა და პროფილაქტიკისათვის;

ჯანმრთელობის პრობლემის გაცნობიერება და პროფესიულ მოვალეობებთან

მიმართებაში მისი შეფასება;

ჯანდაცვის ხელშემწყობი ღონისძიებების აუცილებლობის გაცნობიერება და მასში

მონაწილეობის მიღების სურვილი;

ჰიგიენური ნორმების დაცვის აუცილებლობა ადამინის ჯანმრთელობის

შენარჩუნებისა და დაავადებების პრევენციისათვის;

საკუთარი თავისა და სხვების დამოკიდებულებას შეფასება პროფესიულ

საქმიანობისთვის დამახასიათებელ ღირებულებებთან და სხვებისთვის გაზიარება.

საკუთარი კომპეტენციის არეალის განსაზღვრა და პროფესიული ეთიკის ფარგლებში

მუშაობა;

პროფესიული ეთიკის ფარგლებში პაციენტის ინტერესების და

კონფიდენციალურობის დაცვა;

კანონმდებოლობით გათვალისწინებულნორმების დაცვა პროფესიული საქმიანობის

წარმოების პროცესში;

გააცნობიეროსპროფესიული,

ეთიკურიდასამართლებრივინორმებიდადაიცვასისინიყოველდღიურპროფესიულსაქმიან

ობაში;

პროფესიული ეთიკის ფარგლებში დაიცვას პაციენტის ინტერესები და

კონფიდენციალურობა.

11

სტუდენტისცოდნისშეფასებისსისტემა

სტუდენტის ცოდნის შეფასების სისტემა შეესაბამება საქართველოს განათლებისა და

მეცნიერების მინისტრის 2007 წლის 5 იანვრის N3 ბრძანებით დამტკიცებულ „უმაღლესი

საგანმანათლებლო პროგრამების კრედიტებით გაანგარიშების წესს“, რომელიც

ითვალისწინებს:

ა) ხუთი სახის დადებით შეფასებას:

(A) ფრიადი - მაქსიმალური შეფასების 91% და მეტი;

(B) ძალიან კარგი - მაქსიმალური შეფასების 81-90%;

(C) კარგი - მაქსიმალური შეფასების 71-80%;

(D) დამაკმაყოფილებელი - მაქსიმალური შეფასების 61-70%;

(E) საკმარისი - მაქსიმალური შეფასების 51-60%;

ბ) ორი სახის უარყოფით შეფასებას:

(FX) ვერ ჩააბარა - მაქსიმალური შეფასების 41-50%, რაც ნიშნავს, რომ სტუდენტს

ჩასაბარებლად მეტი მუშაობა სჭირდება და ეძლევა დამოუკიდებელი მუშაობით

დამატებით გამოცდაზე ერთხელ გასვლის უფლება.

(F) ჩაიჭრა - მაქსიმალური შეფასების 40% და ნაკლები, რაც ნიშნავს, რომ სტუდენტის

მიერ ჩატარებული სამუშაო არ არის საკმარისი და მას საგანი ახლიდან აქვს შესასწავლი.

დასკვნით გამოცდაზე დაშვების წინაპირობა: დასკვნით გამოცდაზე გასვლის უფლება

ეძლევა სტუდენტს, რომელსაც შუალედური შეფასებებისა და დასკვნითი გამოცდის

მაქსიმალური ქულის გათვალისწინებით უგროვდება 51 ქულა.

სტუდენტს უარყოფითი შეფასების(FX) მიღების შემთხვევაში დამატებით გამოცდაზე

გასვლის უფლება აქვს იმავე სემესტრში. დასკვნით და შესაბამის დამატებით გამოცდას

შორის შუალედი უნდა იყოს არა ნაკლებ 5 დღისა.

სასწავლო კურსის მაქსიმალური შეფასება შეადგენს 100 ქულას. რომელიც ნაწილდება

შემდეგნაირად:

შუალედური სემესტრული შეფასება- მაქსიმუმ 60 ქულა;

დასკვნითი გამოცდა - მაქსიმუმ 40 ქულა.

შუალედური შეფასება(მაქსიმუმ 60 ქულა) დაყოფილია კომპონენტებად:

აქტივობა (მაქსიმუმ 40 ქულა) -სამუშაო ჯგუფში მუშაობა (სემინარული/პრაქტიკული/

ლაბორატორიული მეცადინეობა), პროექტებისა და რეფერატის მომზადება-

პრეზენტაცია, ქვიზი და სხვ. (კონკრეტდება სილაბუსებში)

შუალედური გამოცდა (მაქსიმუმ 20 ქულა) - (ფორმატი კონკრეტდება სილაბუსებში).

კონკრეტული სასწავლო კურსის სპეციფიკიდან გამომდინარე, შესაძლებელია

შუალედური შეფასების ელემენტში შემავალი კომპონენტების დაზუსტება:

კომპონენტების შინაარსსა და ხვედრით წილს განსაზღვრავს სასწავლო კურსის

განმახორციელებელი ლექტორი შესაბამის სილაბუსში.

12

სტუდენტი დასკვნით გამოცდაზე დაიშვება, თუ მას შუალედურ (სემესტრულ)

შეფასებებში დაგროვილი აქვს მინიმუმ 11 ქულა.

დასაქმების სფერო

დიპლომირებულ სტომატოლოგს შეუძლია დასაქმდეს სპეციალიზებულ

სტომატოლოგიურ კლინიკებში თერაპიულ, ორთოპედიულ, ქირურგიულ, ბავშვთა

სტომატოლოგიის განყოფილებებში სტომატოლოგის ასისტენტად.

სტუდენტი დამოუკიდებელი სტომატოლოგიური საქმიანობის უფლებას მოიპოვებს

მხოლოდ შესაბამის სპეციალობებში სარეზიდენტო პროგრამის გავლის შემდეგ.

სწავლის გაგრძელების შესაძლებლობა

პროგრამის კურსდამთავრებულს სწავლის გაგრძელება შეუძლია უმაღლესი აკადემიური

განათლების მესამე საფეხურზე –დოქტორანტურაში, კანომდებლობით დადგენილი

წესით ან პროფესიული განვითარების მიმართულებით - რეზიდენტურაში.

პროგრამის განხორციელების მატერიალური რესურსი

სტომატოლოგის საგანმანათლებლო პროგრამის განსახორციელებლად და პროგრამით

გათვალისწინებული სწავლის შედეგების მისაღწევად სასწავლო უნივერსიტეტს გააჩნია

შესაბამისი მატერიალურ–ტექნიკური ბაზა: აუცილებელი სასწავლო აუდიტორიები,

ბიბლიოთეკის წიგნადი ფონდი, აკადემიური პერსონალის სამუშაო სივრცე,

საინფორმაციო–საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებით, ინტერნეტით, კლინიკური ბაზებით,

რომლებიც უზრუნველყოფილია პროგრამის სწავლის შედეგების მიღწევისათვის

აუცილებელი მატერალურ-ტექნიკური და აკადემიური რესურსით.

უნივერსიტეტშიუზრუნველყოფილია საერთაშორისო ელექტრონულ საბიბლიოთეკო

ქსელში ჩართულობა.სასწავლო უნივერსიტეტის შენობა აღჭურვილია პროგრამის

განხორციელებისთვის საჭირო შესაბამისი ინვენტარით.

13

დანართი №2

I სემესტრი

საათობრივი დატვირთვა

კრედ

იტ

ი

წინა

პირ

ობ

ა

საგნის დასახელება

საკო

ნტაქ

ტო

დამ

ოუ

კიდ

ებელ

ი

ლექ

ცი

ა

პრაქ

ტი

კულ

ი

სემი

ნარ

ი

გამ

ოც

და

1 სამედიცინო ქიმია 49 51 15 30 4 4 -

2 სამედიცინო ფიზიკა და ბიოფიზიკა 49 51 15 30 4 4 -

3

სამედიცინო ბიოლოგია, გენეტიკა,

პარაზიტოლოგია 49 76 15 30 4 5

-

4 ადამიანის ანატომია 1 49 76 15 30 4 5 -

5

ჰისტოლოგია, ციტოლოგია,

ემბრიოლოგია 1 49 51 15 30 4 4

-

6 ინგლისური ენა 1 49 26 45 4 3

-

7

არჩევითი სასწავლო კურსები:

ქართული ენა 1 34 41 30 4 3

-

გერმანული ენა 1 34 41 30 4 3 -

8

არჩევითი - ჯანდაცვის მენეჯმენტის

საფუძვლები

ექიმის მოღვაწეობის სამართლებრივი

საფუძვლები

34 16 15 15 4 2

-

14

II სემესტრი



კრედ

იტ

ი

წინა

პირ

ობ

ები

საკო

ნტაქ

ტო

დამ

ოუ

კიდ

ებელ

ი

ლექ

ცი

ა

პრაქ

ტი

კულ

ი

სემი

ნარ

ი

გამ

ოც

და

1 ადამიანის ანატომია 2 49 51 15 30 4 4 ადამიანის ანატომია 1

2

ჰისტოლოგია, ციტოლოგია და

ემბრიოლოგია 2 49 51 15 30

4 4

ჰისტოლოგია, ციტოლოგია

და ემბრიოლოგია 1

3 ზოგადი ჰიგიენა 34 66 15 15 4 4

სამედიცინო ფიზიკა და

ბიოფიზიკა, სამედიცინო

ქიმია

4 ადამიანის ფიზიოლოგია 1

49 51 15 30 4 4

სამედიცინო ბიოლოგია,

გენეტიკა,

პარაზიტოლოგია,


ბიოფიზიკა

5 სამედიცინო ბიოქიმია 1 49 51 15 30 4 4 სამედიცინო ქიმია

6

ლათინური ენა, სამედიცინო

ტერმინოლოგია 34 16 30 4 2

-

7 ინგლისური ენა 2 49 26

45

4 3 ინგლისური 1

8

არჩევითი სასწავლო კურსები:

ქართული ენა 2 34 41 30 4 3

ქართული ენა 1

გერმანული ენა 2 34 41 30 4 3 გერმანული ენა 1

9

არჩევითი სასწავლო კურსი:

სოციოლოგიის საფუძვლები

ფსიქოლოგიის საფუძვლები

34 16 15 15 4 2

-

სამედიცინო ეკოლოგია



პარაზიტოლოგია

15

III სემესტრი



კრედ

იტ

ი

წინა

პირ

ობ

ები

საკო

ნტაქ

ტო

დამ

ოუ

კიდ

ებელ

ი

ლექ

ცი

ა

პრაქ

ტი

კულ

ი

სემი

ნარ

ი

გამ

ოც

და

1

ტოპოგრაფიული ანატომია და

ოპერაციული ქირურგია 64 86 15 45 4 6 ადამიანის ანატომია

2

2 სამედიცინო ბიოქიმია 2 49 76 15 30 4 5 სამედიცინო

ბიოქიმია 1


49 76 15 30 4 5

ადამიანის

ფიზიოლოგია 1

ადამიანის ანატომია

2

4

სტომატოლოგიურ დაავადებათა

პროფილაქტიკა 1 34 16 3 27 4 2 ადამიანის ანატომია

2

5 კომპიუტერული ტექნოლოგიები 32 43

30 2 3 -

6

ოპერაციული ოდონტოლოგიის საფანტომო

კურსი

34 16 6 24 4 2

ადამიანის ანატომია

2, ჰისტოლოგია,

ციტოლოგია,

ემბრიოლოგია 2,

სამედიცინო ქიმია

7

ორთოპედიული სტომატოლოგიის

პროპედევტიკა 1 34 16 6 24 4 2 ადამიანის ანატომია

2

8 აკადემიური წერა 34 41 15 15 4 3 -

9 კლინიკური უნარ-ჩვევები 34 16 15 15 4 2 ადამიანის ანატომია

2

16

IV სემესტრი


კრედ

იტ

ი

წინა

პირ

ობ

ა


საკო

ნტაქ

ტო

დამ

ოუ

კიდ

ებელ

ი

ლექ

ცი

ა

პრაქ

ტი

კულ

ი

სემი

ნარ

ი

გამ

ოც

და

1

მიკრობიოლოგია, ვირუსოლოგია,

იმუნოლოგია 64 86 15 45 4 6 სამედიცინობიოლოგია,

გენეტიკა, პარაზიტოლოგია

2 პათოლოგიური ანატომია 64 86 16 44 4 6 ჰისტოლოგია, ციტოლოგია,

ემბრიოლოგია 2

3 პათოლოგიური ფიზიოლოგია 64 86 15 45 4 6 ადამინის ფიზიოლოგია 2

4 ენდოდონტიის საფანტომო კურსი 49 26 6 39 4 3 ოპერაციული ოდონტოლოგიის

საფანტომო კურსი

5

ქირურგიული სტომატოლოგიის

საფანტომო კურსი 33 42 3 27 3 3 ტოპოგრაფიული ანატომია და

ოპერაციული ქირურგია

6


პროპედევტიკა 2 34 16 4 26 4 2 ორთოპედიულისტომატოლოგ

იის პროპედევტიკა 1

7

სტომატოლოგიურ დაავადებათა

პროფილაქტიკა 2 34 16 4 26 4 2 სტომატოლოგიურ

დაავადებათა პროფილაქტიკა 1

8

ეპიდემიოლოგია, ბიოსამედიცინო

სტატისტიკა

34

16

15 15

4

2



პარაზიტოლოგია; IT ტექნოლოგიები

17

V სემესტრი


კრედ

იტ

ი

წინა

პირ

ობ

ა


საკო

ნტაქ

ტო

დამ

ოუ

კიდ

ებელ

ი

ლექ

ცი

ა

პრაქ

ტი

კულ

ი

სემი

ნარ

ი

გამ

ოც

და

1 ფარმაკოლოგია 49 76 15 30

4 5

პათოლოგიური

ფიზიოლოგია,

სამედიცინო ბიოქიმია 2

2 ოდონტოლოგიის კლინიკური კურსი 43 32 9 30

4 3

ოპერაციული

ოდონტოლოგიის


3 პირის ღრუს ქირურგია 1 49 26 6 39

4 3

ქირურგიული

სტომატოლოგიის


4


საფანტომო კურსი 1 34 41 6 24

4 3

ორთოპედიული

სტომატოლოგიის

პროპედევტიკა 2

5

ბავშვთა ასაკის თერაპიული

სტომატოლოგია 1 49 26 6 39

4 3

სტომატოლოგიურ

დაავადებათა

პროფილაქტიკა 2

6 შინაგან დაავადებათა პროპედევტიკა 49 76 15 30

4 5

პათოლოგიური

ფიზიოლოგია,

სამედიცინო ბიოქიმია 2,


ბიოფიზიკა

7 ნერვული სნეულებანი 49 26 15 30

4 3 პათოლოგიური

ფიზიოლოგია

8 ზოგადი ქირურგია 49 76 15 30

4 5

ზოგადი ჰიგიენა,

ტოპოგრაფიული ანატომია

და ოპერაციული ქირურგია

18

VI სემესტრი


კრედ

იტ

ი

წინა

პირ

ობ

ა


საკო

ნტაქ

ტო

დამ

ოუ

კიდ

ებელ

ი

ლექ

ცი

ა

პრაქ

ტი

კულ

ი

სემი

ნარ

ი

გამ

ოც

და

1

ენდოდონტიის კლინიკური კურსი 44 31 3 37

4 3 ენდოდონტიის საფანტომო კურსი,

ოდონტოლოგიის კლინიკური კურსი

2 პირის ღრუს ქირურგია 2 36 39 5 27 4 3 პირის ღრუს ქირურგია 1

3


საფანტომო კურსი 2 44 31 6 34

4 3 ორთოპედიული სტომატოლოგიის

საფანტომო კურსი 1

4



4 3 ბავშვთა ასაკის თერაპიული

სტომატოლოგია 1

5

პედიატრია 64 36 15 45

4 4 შინაგან დაავადებათა

პროპედევტიკა

6

შინაგანი დაავადებები 64 111 15 45

4 7 შინაგან დაავადებათა

პროპედევტიკა

7

ყელ-ყურ-ცხვირის სნეულებანი

24 26 5 15 4 2 ადამიანის ფიზიოლოგია 2

8

კერძო ქირურგია 44 81 10 30 4 5

ტოპოგრაფიული ანატომია და

ოპერაციული ქირურგია, ზოგადი

ქირურგია

19

VII სემესტრი


კრედ

იტ

ი

წინა

პირ

ობ

ა


საკო

ნტაქ

ტო

დამ

ოუ

კიდ

ებელ

ი

ლექ

ცი

ა

პრაქ

ტი

კულ

ი

სემი

ნარ

ი

გამ

ოც

და

1 პაროდონტოლოგიის შესავალი კურსი 35 40 6 26 3 3 ენდოდონტიის კლინიკური

კურსი

2 ქირურგიული სტომატოლოგია 1 44 56 7 33 4 4 პირის ღრუს ქირურგია 2

3

კერძო ორთოპედიული

სტომატოლოგია 1 40 35 6 30 4 3


სტომატოლოგიის საფანტომო

კურსი 2

4


სტომატოლოგია 3 24 51 3 17 4 3 ბავშვთა ასაკის თერაპიული


5

ბავშვთა ასაკის ქირურგიული

სტომატოლოგია 1 32 43 3 25 4 3 ბავშვთა ასაკის თერაპიული

სტომატოლოგია 2.

6 ორთოდონტია 1 36 39 5 27 4 3 ბავშვთა ასაკის თერაპიული


7

სამედიცინო რეაბილიტაცია,

ფიზიოთერაპია 28 22 7 17 4 2


ბიოფიზიკა, შინაგანი

დაავადებები

8

სხივური დიაგნოსტიკა, თერაპია,

რადიოლოგია 28 47 7 17 4 3


ბიოფიზიკა, შინაგანი

დაავადებები

9 კანისა და ვენერიული სნეულებანი 28 22 6 18 4 2

ჰისტოლოგია, ციტოლოგია,

ემბრიოლოგია 2,

პათოლოგიური ანატომია

10 ინფექციური დაავადებები 25 25 7 14 4 2

მიკრობიოლოგია,

ვირუსოლოგია, იმუნოლოგია;

შინაგანი დაავადებები

11

არჩევითი - ენდოკრინოლოგია

თვალის სნეულებანი 24 26 5 15 4 2

პათოლოგიური ფიზიოლოგია

2;

სამედიცინო ბიოქიმია.

ადამიანის ანატომია 2.

20

VIII სემესტრი


კრედ

იტ

ი

წინა

პირ

ობ

ა


საკო

ნტაქ

ტო

დამ

ოუ

კიდ

ებელ

ი

ლექ

ცი

ა

პრაქ

ტი

კულ

ი

სემი

ნარ

ი

გამ

ოც

და

1 პაროდონტოლოგიის კლინიკური კურსი 72 103 5 63 4 7 პაროდონტოლოგიის

შესავალი კურსი

2 ქირურგიული სტომატოლოგია 2 72 103 5 63 4 7 ქირურგიული


3



კერძო



4



ბავშვთა ასაკის

თერაპიული


5






6 ორთოდონტია 2 32 43 3 25 4 3 ორთოდონტია 1

IX სემესტრი


კრედ

იტ

ი

წინა

პირ

ობ

ა


საკო

ნტაქ

ტო

დამ

ოუ

კიდ

ებელ

ი

ლექ

ცი

ა

პრაქ

ტი

კულ

ი

სემი

ნარ

ი

გამ

ოც

და

1

პირის ღრუს ლორწოვანი გარსის

დაავადებები 84 116 6 74

4 8

პაროდონტოლოგიის

კლინიკური

კურსი

2 ქირურგიული სტომატოლოგია 3 76 99 72

4 7 ქირურგიული


3


სტომატოლოგია 3 64

86 3 57

4 6

კერძო



4



4 3




5


სტომატოლოგია 3 32 43 28 4 3




6 ორთოდონტია 3 36 39 3 29 4 3 ორთოდონტია 2

21

X სემესტრი



საკო

ნტაქ

ტო

დამ

ოუ

კიდ

ებელ

ი

ლექ

ცი

ა

პრაქ

ტი

კულ

ი

სემი

ნარ

ი

გამ

ოც

და

კრედ

იტ

ი

წინა

პირ

ობ

ა

1

თერაპიული სტომატოლოგიის

პრაქტიკული კურსი 84 91 80

4 7 პირისღრუსლორწოვან

იგარსისდაავადებები

2 ქირურგიული სტომატოლოგია 4 84 116 80

4 8 ქირურგიული


3


სტომატოლოგია 4 76 99 72

4 7 კერძო ორთოპედიული


4



4 2




5



4 3




6 ორთოდონტია 4 32 43 28

4 3 ორთოდონტია 3

22

დანართი №2

სწავლის შედეგების - კომპეტენციების რუკა

საგანმანათლებლო კურსები

ცო

დნა

და

გაც

ნობ

იერ

ება

ცო

დნი

ს პრ

აქტ

იკა

ში

გამ

ოყე

ნებ

ის

უნა

რი

დას

კვნი

ს უ

ნარ

ი

კომუ

ნიკა

ცი

ის

უნა

რი

სწავ

ლი

ს უ

ნარ

ი

ღი

რებ

ულ

ებებ

ი

ზოგადი მოდული

1 ინგლისური ენა 1

2 ინგლისური ენა 2

3 ქართული ენა 1

გერმანული ენა 1

4 ქართული ენა 2

გერმანული ენა 1

5 ლათინური ენა, სამედიცინო ტერმინოლოგია

6 აკადემიური წერა

7 კომპიუტერული ტექნოლოგიები

მედიკო-ბიოლოგიური კურსები

8 სამედიცინო ქიმია

9 სამედიცინო ბიოქიმია 1

10 სამედიცინო ბიოქიმია 2

11 სამედიცინო ფიზიკა და ბიოფიზიკა

12 სამედიცინო ბიოლოგია, გენეტიკა, პარაზიტოლოგია

13 ადამიანის ანატომია 1

14 ადამიანის ანატომია 2

15 ჰისტოლოგია, ციტოლოგია, ემბრიოლოგია 1

16 ჰისტოლოგია, ციტოლოგია, ემბრიოლოგია 2



19 ტოპოგრაფიული ანატომია და ოპერაციული ქირურგია

20 მიკრობიოლოგია, ვირუსოლოგია, იმუნოლოგია

21 პათოლოგიური ანატომია

22 პათოლოგიური ფიზიოლოგია

23 ფარმაკოლოგია

24 ზოგადი ჰიგიენა

თერაპიული სტომატოლოგიის ბლოკი

25 ოპერაციული ოდონტოლოგიის საფანტომო კურსი

26 ენდოდონტიის საფანტომო კურსი

27 ოდონტოლოგიის კლინიკური კურსი

23

28 ენდოდონტიის კლინიკური კურსი

29 პაროდონტოლოგიის შესავალი კურსი

30 პაროდონტოლოგიის კლინიკური კურსი

31 პირის ღრუს ლორწოვანი გარსის დაავადებები

32 თერაპიული სტომატოლოგიის პრაქტიკული კურსი

ქირურგიული სტომატოლოოგის ბლოკი

33 ქირურგიული სტომატოლოგიის საფანტომო კურსი

34 პირის ღრუს ქირურგია 1

35 პირის ღრუს ქირურგია 2

36 ქირურგიული სტომატოლოგია 1




ორთოპედიული სტომატოლოგიის ბლოკი

40 ორთოპედიული სტომატოლოგიის პროპედევტიკა 1

41 ორთოპედიული სტომატოლოგიის პროპედევტიკა 2

42 ორთოპედიული სტომატოლოგიის საფანტომო კურსი 1

43 ორთოპედიული სტომატოლოგიის საფანტომო კურსი 2

44 კერძო ორთოპედიული სტომატოლოგია 1




ბავშვთა ასაკის სტომატოლოგია

48 სტომატოლოგიურ დაავადებათა პროფილაქტიკა 1

49 სტომატოლოგიურ დაავადებათა პროფილაქტიკა 2

50 ბავშვთა ასაკის თერაპიული სტომატოლოგია 1






56 ბავშვთა ასაკის ქირურგიული სტომატოლოგია 1




60 ორთოდონტია 1




კლინიკური კურსები

64 პედიატრია

65 შინაგან დაავადებათა პროპედევტიკა

66 სამედიცინო რეაბილიტაცია, ფიზიოთერაპია

67 შინაგანი დაავადებები

24

68 ყელ-ყურ-ცხვირის სნეულებანი

69 კანისა და ვენერიული სნეულებანი

70 სხივური დიაგნოსტიკა, თერაპია, რადიოლოგია

71 ნერვული სნეულებანი

72 ინფექციური სნეულებანი

73 ზოგადი ქირურგია

74 კერძო ქირურგია

75 კლინიკური უნარ-ჩვევები

76 ექიმის მოღვაწეობის სამართლებრივი საფუძვლები

77 ჯანდაცვის მენეჯმენტი

78 სოციოლოგიის საფუძვლები

79 ფსიქოლოგიის საფუძვლები

80 სამედიცინო ეკოლოგია

81 ეპიდემიოლოგია, ბიოსამედიცინო სტატისტიკა

82 ენდოკრინოლოგია

83 ოფთლმოლოგია

10...4 ზოგადი მოდული 16 კრედიტი...

Documents

Transcript of 10...4 ზოგადი მოდული 16 კრედიტი...