Curriculum is as age old as education itselfEducational processes of any type cannot fully described without referring to their curricular component (. . . The International Encyclopedia of Curriculum)However the identified 1st book of curriculum was The History of Choice and Method of Study, by Fleury, French, 1686.Bobbit (1918), Charter (1923), Tyler (1949), Taba (1949).

Maksud Kurikulum

Kurikulum berasal drp perkataan Greek curere race course iaitu laluan untuk berlari (trek larian).

Membawa makna yang pelbagai (ill defined, amorphous nature)

Boleh maksud yang terhad dan boleh maksud yang luas (Peter F. Olivia)

Maksud terhad - Dokumen rasmi kandungan pelajaran yang dikeluarkan oleh pihak berkuasa tentang pendidikan.

- A listing of subjects to be taught in school (Ornstein & Hunkins, 1998).

Maksud luas - Sebagai pengalaman atau siri pengalaman yang terancang bagi mencapai matlamat tertentu.

- Experiences that individuals require for full participation in society (Ornstein & Hunkins, 1998).

Kurikulum ialah isi kandungan untuk dipelajari dan diperluaskan untuk memasuki konsep kaedah atau metodologi pengajaran . . . (Egan, 1978)Kurikulum ialah semua pembelajaran yang dirancangkan dan dibimbing oleh sekolah sama ada dilaksanakan secara kelompok atau individu, di dalam atau di luar sekolah . . . (Kerr, 1968)

KURIKULUM KEBANGSAAN . . . suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan.(Akta Pendidikan 1996)

+ Satu set generalisasi yang saling berkait secara logik, konsep, cadangan dan lain-lain yang mewakili satu pandangan sistematik sesuatu fenomena kurikulum. + Fungsi teori kurikulum ialah untuk memperkata, menjangka & menerangkan fenomena kurikulum dan sebagai polisi untuk panduan aktiviti kurikulum. (Zais, 1979)

Liputan

TEORIPengembangan PembahagianKURIKULUM

Reka Bentuk

LIPUTAN KURIKULUMKeluasan muatan kurikulumMenggariskan unsur budaya/ ilmu pengetahuan pilihan yang sepatutnya membentuk muatan kurikulumPemahaman memerlukan penelitian:- a) Latar belakang masyarakat & falsafah b) Keadaan masyarakat semasa c) Ideologi pendidikan semasa

Pusatan:

1. Individu2. Masyarakat3.PengetahuanProsesNilai

Orientasi:AkademikHumanistikProses KognitifTeknologiPembangunan Semula Masyarakat

Teori:Disiplin MentalKurikulum SaintifikFungsionalBerasaskan Sekolah

PEMBAHAGIAN KURIKULUMKepelbagaian kurikulum kepada berbagai jurusan, program dan bidang pengetahuan yang berlainan.Menghuraikan persoalan tentang bagaimana kurikulum dipecah-pecahkan kepada berbagai bahagian tertentu serta menentukan murid manakah yang dibolehkan belajar pecahan-pecahan tersebut

Bidang-bidang dalam KBSRKomunikasiManusia dan Alam KelilingnyaPerkembangan Diri IndividuEnam Tunjang dalam KSSRTunjang Komunikasi Tunjang Perkembangan Fizikal dan Estetika Tunjang Kemanusiaan Tunjang Keterampilan Diri Tunjang Sains dan Teknologi Tunjang Kerohanian, Sikap Dan Nilai

REKA BENTUK KURIKULUMDikenali juga sebagai penyusunan kurikulum.Melibatkan penyusunan ilmu pengetahuan yang menjadikan kurikulum.Ke arah memenuhi tuntutan ideologi pendidikan dan matlamat kurikulum.

PENYUSUNAN ISI KANDUNGAN KURIKULUMUrutanKesinambunganLitupanIntegrasiImbanganKURIKULUM

PERKEMBANGAN KURIKULUMUsaha untuk membaiki kurikulum.Katalis perkembangan: Ledakan pengetahuan, teknologi, kepekaan kehidupan dan hubungan antarabangsa.Konsepsi perkembangan: Proses analisis situasi, pembinaan, pelaksanaan dan penilaian kurikulum

PROSES PEMBINAAN/ PERKEMBANGAN KURIKULUMMERANCANGPemikiran Kurikulum.Falsafah .Matlamat .Objektif .SpesifikasiMEMBINAMENYEBARMELAKSANAMENILAITerjemah perancangan kepada tindakan- Pembinaan instruksi - Kejayaan pelajar - Program Pendidikan

Kurikulum - pengajaran Di peringkat analatikal kurikulum & pengajaran boleh dipisahkan. Diperingkat pelaksanaan sukar untuk dipisahkan

Interlocking relationship

Concentric relationship

KPPK

Cyclical relationship

MODEL TYLER

Empat Persoalan Asas KurikulumObjektifStrategi & kandunganPenyusunan pengalamanPenilaian

*********