EE--portfolio portfolio как инструмент управления качеством как инструмент управления качеством кадровой инфраструктуры инновационных секторов кадровой инфраструктуры инновационных секторов

современной экономикисовременной экономики

Всероссийский семинар:  Всероссийский семинар:  

«Социокультурная модернизация образования: «Социокультурная модернизация образования: современные системы оценки качества современные системы оценки качества

образования и научно-инновационной образования и научно-инновационной инфраструктуры как инструмент регионального и инфраструктуры как инструмент регионального и

муниципального развития страны»муниципального развития страны»

28-30 октября 2010 г.28-30 октября 2010 г.

Доклад П.В. МалиновскогоДоклад П.В. Малиновского

Атомный проект-2: как обеспечить устойчивое Атомный проект-2: как обеспечить устойчивое воспроизводство и развитие кадрового потенциала?воспроизводство и развитие кадрового потенциала?

2006 г. – запуск Атомного проекта-2 – ставка 2006 г. – запуск Атомного проекта-2 – ставка на ядерный ренессансна ядерный ренессанс2006 г. - глобальная цивилизация прошла 2006 г. - глобальная цивилизация прошла нефтяной пик?нефтяной пик?2006 г. – объявлена глобальная война за 2006 г. – объявлена глобальная война за носителей креативного капитала – война за носителей креативного капитала – война за таланты!таланты!Программа «Арева» - за 2008 г. со всего мира Программа «Арева» - за 2008 г. со всего мира привлечь 12 тыс. талантов = по одному привлечь 12 тыс. талантов = по одному таланту за 45 мин.таланту за 45 мин.

Глобальная профессиональная революция: Глобальная профессиональная революция: вызовы для Росатомавызовы для Росатома

Болонский процесс – механизм глобальной Болонский процесс – механизм глобальной образовательной революции, образовательной революции, развернувшейся в 80-е гг. ХХ века = переход развернувшейся в 80-е гг. ХХ века = переход к компетентностному подходу.к компетентностному подходу.Глобальная образовательная революция = Глобальная образовательная революция = переход к переход к LifeLife Long LearningLong LearningГлобальная образовательная революция – Глобальная образовательная революция – составная часть глобальной составная часть глобальной профессиональной революции (Г.Перкин, профессиональной революции (Г.Перкин, 1996)1996)

Портфельные карьеристы – «дети» глобальной Портфельные карьеристы – «дети» глобальной профессиональной революции:профессиональной революции:

как работать на рынках человеческого капитала?как работать на рынках человеческого капитала?

Как строить отношения с портфельными карьеристами, которые Как строить отношения с портфельными карьеристами, которые одновременно стремятся реализовать три жизненные стратегии:одновременно стремятся реализовать три жизненные стратегии:жизненного благополучияжизненного благополучияжизненного успехажизненного успехажизненной самореализации?жизненной самореализации?Как писал в 1995 г. Чарльз Хэнди в книге «Как писал в 1995 г. Чарльз Хэнди в книге «Beyond certaintyBeyond certainty. . The The Changing Worlds of OrganisationsChanging Worlds of Organisations» («По ту сторону уверенности», » («По ту сторону уверенности», Лондон, 1995 г.): « Организации, если хотят удержать у себя лучших Лондон, 1995 г.): « Организации, если хотят удержать у себя лучших исполнителей, должны будут привлекать непрерывные серии исполнителей, должны будут привлекать непрерывные серии привлекательных ролей. Чтобы удержать лучших портфельных привлекательных ролей. Чтобы удержать лучших портфельных карьеристов, одной бесплатной медицинской страховки уже карьеристов, одной бесплатной медицинской страховки уже недостаточно. Им необходимы сложности, которые нужно недостаточно. Им необходимы сложности, которые нужно преодолевать, возможность развиваться в своей профессиональной преодолевать, возможность развиваться в своей профессиональной сфере, а также деньги, и работать они будут там, где могут найти сфере, а также деньги, и работать они будут там, где могут найти первое, второе и третье.» первое, второе и третье.»

Что такое Что такое ePortfolioePortfolio??

An ePortfolio is a personal digital collection of An ePortfolio is a personal digital collection of information describing and illustrating a person's information describing and illustrating a person's learning, career, experience and achievements. learning, career, experience and achievements. ePortfolios  are privately owned and the owner has ePortfolios  are privately owned and the owner has complete control over who has access to what and complete control over who has access to what and whenwhen..

ePortfolioePortfolio – персональная дигитальная коллекция – персональная дигитальная коллекция информации, описывающая и иллюстрирующая информации, описывающая и иллюстрирующая обучение личности, ее карьеру, опыт и обучение личности, ее карьеру, опыт и

достижениядостижения. . ePortfolioePortfolio является частной является частной собственностью и собственник полностью собственностью и собственник полностью контролирует доступ к нему.контролирует доступ к нему.

Потенциал Потенциал EuroportfolioEuroportfolio

2003 – организация в рамках ЕС 2003 – организация в рамках ЕС Europortfolio, the European Europortfolio, the European Consortium for the Digital Portfolio.Consortium for the Digital Portfolio. Проводятся ежегодные Проводятся ежегодные форумы .форумы .

European Foundation for Quality in E-LearningEuropean Foundation for Quality in E-Learning ( (EIfELEIfEL) после ) после конференции в Берлине (2005) занимается изучением влияния конференции в Берлине (2005) занимается изучением влияния ePortfoliosePortfolios на качество ( на качество (learning systemslearning systems) систем ) систем обучения/наученияобучения/научения. .

22 мая 2009 г. 22 мая 2009 г. EIfEL становится MultiplePortfolio (MeP) organisation. Дается возможность . Дается возможность использовать любые платформы для поддержки использовать любые платформы для поддержки продолжающегося профессионального развития своих членов продолжающегося профессионального развития своих членов (сообщества практики)(сообщества практики)

10 вызовов в практике Е-сообщества обучения (2009):10 вызовов в практике Е-сообщества обучения (2009):

Universal ePortfolio Repository —a unified view of all my assetsUniversal ePortfolio Repository —a unified view of all my assets

Universal Competency Identifiers —share competency definitions across Universal Competency Identifiers —share competency definitions across systemssystems

ePortfolio social —share assets, knowledge and processes across ePortfolio social —share assets, knowledge and processes across communitiescommunities

ePortfolio semantic editors —make sense of what I write, connect, etc.ePortfolio semantic editors —make sense of what I write, connect, etc.

ePortfolio Readers —read any ePortfolio through consistent and multiple ePortfolio Readers —read any ePortfolio through consistent and multiple viewsviews

Open & Trusted Service ArchitectureOpen & Trusted Service Architecture

ePortfolio based performance support system —make the ePortfolio part of ePortfolio based performance support system —make the ePortfolio part of my workmy work

ePortfolio discovery mechanism —find people, competencies, resourcesePortfolio discovery mechanism —find people, competencies, resources

URIs as tags —make tags meaningfulURIs as tags —make tags meaningful

Universal Metadata —create a world brainUniversal Metadata —create a world brain

Глобальная управленческая революция: Глобальная управленческая революция: смена управленческих культурсмена управленческих культур

Рын УФ Колл УФ

Бюр УФ

Знан УФДем У

Ф

Диал УФ

Бюрократическая

ПредпринимательскаяКлановая (органическая)

Конкурирующие проекты глобальной Конкурирующие проекты глобальной цивилизации: кому важно качество?цивилизации: кому важно качество?Парадигма «свободного мира» Парадигма «свободного мира» (рыночная+демократическая формы управления)(рыночная+демократическая формы управления)Парадигма «неформальной /информальной Парадигма «неформальной /информальной экономики» (рыночная+коллективистская формы экономики» (рыночная+коллективистская формы управления)управления)Парадигма «информационного общества» Парадигма «информационного общества» (бюрократическая+диалогическая формы (бюрократическая+диалогическая формы управления)управления)Парадигма «общества знания» Парадигма «общества знания» (демократическая+знаниевая формы управления) (демократическая+знаниевая формы управления) Парадигма «сообществ практики» Парадигма «сообществ практики» (коллективистская+знаниевая формы управления)(коллективистская+знаниевая формы управления)

Категориальное определение понятия Категориальное определение понятия цивилизациицивилизации

(в контексте принципа(в контексте принципа развития развития)) ЦивилизацияЦивилизация – это устойчиво воспроизводимая – это устойчиво воспроизводимая популяцияпопуляция

биосоциальных существ, создающих и поддерживающих биосоциальных существ, создающих и поддерживающих искусственные формы искусственные формы организацииорганизации своей жизни и своей жизни и деятельности на определенных деятельности на определенных территорияхтерриториях, чтобы , чтобы обеспечить надежную обеспечить надежную коммуникациюкоммуникацию между собой и между собой и трансляциютрансляцию опыта и ключевых (сакральных) смыслов из опыта и ключевых (сакральных) смыслов из поколения в поколение. Запечатление этого опыта в поколения в поколение. Запечатление этого опыта в генетической и меметической памяти все новых генетической и меметической памяти все новых поколений и образует поколений и образует историюисторию цивилизации. цивилизации.

РазвитиеРазвитие может быть зафиксировано как популятивная может быть зафиксировано как популятивная совокупность совокупность эволюционных процессовэволюционных процессов, которые ведут , которые ведут к взаимосвязанному изменению генетической и к взаимосвязанному изменению генетической и меметической памяти. меметической памяти.

Новая фундаментальная онтологическая схема Новая фундаментальная онтологическая схема – идеальная модель цивилизаций– идеальная модель цивилизаций

Реализация принципа популятивности развивающихся субъектов

Организация

Организация

Трансляция

Коммуникация

ПопуляцияКоммуникация

Коммуникация

Цивилизационная матрица – ключ к Цивилизационная матрица – ключ к кадровой инфраструктурекадровой инфраструктуре

Популятивные образования различного рода.Популятивные образования различного рода.

Организационные системы.Организационные системы.

Коммуникативные подсистемы.Коммуникативные подсистемы.

Системы трансляции, трансмиссии и Системы трансляции, трансмиссии и трансфера организованностей деятельности. трансфера организованностей деятельности.

Пространственное измерение – Пространственное измерение – территориальное (поселения).территориальное (поселения).

Временное измерение – историческое Временное измерение – историческое (поколения).(поколения).

Поколения Русского мира в поисках капитализацииПоколения Русского мира в поисках капитализации

Страны

Семьи

property

public

private Сферы

Цивилизации

Страны

Семьи

property

corporative

Страны

Семьи

СферыСети

Собственность на неосязаемые активы

(интеллектуальные и т.п.)

Глобализация

Цикл жизни цивилизации профессионалов

Фундаментальная онтологическая проблема: Фундаментальная онтологическая проблема: какую глобальную цивилизацию мы созидаем?какую глобальную цивилизацию мы созидаем?

СуперцивилизацияСуперцивилизация – – суперэтнос (идея суперэтнос (идея Л.Гумилева)Л.Гумилева), преодолевший ограниченность , преодолевший ограниченность организационных форм организационных форм государств-наций/внеземная цивилизация, государств-наций/внеземная цивилизация, овладевшая мощными источниками энергииовладевшая мощными источниками энергииМетацивилизацияМетацивилизация - это общество, которое - это общество, которое превращает в свой предмет цивилизацию как превращает в свой предмет цивилизацию как таковую и стремится сформировать ее таковую и стремится сформировать ее универсальную универсальную метакультуру (идея Д.Андреева)метакультуру (идея Д.Андреева)ТрансцивилизацияТрансцивилизация - популяция цивилизаций, - популяция цивилизаций, находящихся в состоянии трансформации, в т.ч. находящихся в состоянии трансформации, в т.ч. реализации проекта «творческой цивилизации» реализации проекта «творческой цивилизации» (Ф.Знанецкого) вследствие которой складывается (Ф.Знанецкого) вследствие которой складывается транскультура (идея М.Эпштейна)транскультура (идея М.Эпштейна)

Эволюция форм организации Эволюция форм организации совместной деятельностисовместной деятельности

Архаическая цивилизацияАрхаическая цивилизация – доминируют совместно- – доминируют совместно-взаимодействующие формы организации (взаимодействующие формы организации (органическая органическая организационная культура)организационная культура)Традиционная цивилизацияТрадиционная цивилизация - доминируют совместно- - доминируют совместно-последовательные формы организации последовательные формы организации ((бюрократическая организационная культурабюрократическая организационная культура))Современная цивилизацияСовременная цивилизация - доминируют совместно- - доминируют совместно-индивидуальные формы организации индивидуальные формы организации ((предпринимательская организационная культурапредпринимательская организационная культура))Постсовременная цивилизацияПостсовременная цивилизация - доминируют - доминируют совместно-творческие формы организации совместно-творческие формы организации ((партиципаторная/партиципативая/партнерская партиципаторная/партиципативая/партнерская организационные культурыорганизационные культуры)?)?

Развитие – атрибут Цивилизации Развитие – атрибут Цивилизации профессионаловпрофессионалов

Развитие – универсальный принцип нового профессионализма. Развитие – универсальный принцип нового профессионализма. Как развивалась сама профессиональная культура?Как развивалась сама профессиональная культура?

Унификация

Уникализация

СпециализацияУниверсализация

Транспрофессионалы Свободные профессии

Парапрофессии Массовые профессии

<СПД/СИД>

II

IIV

III

<СИД><СТД>

<СПД/СВД>

Представители свободных профессийПредставители свободных профессий

              

УменияТехника

НавыкиПрактика

ЗнанияНаука

Установка на развитие – находить оригинальные решения научных, технических и практических задач (проблем) путем постоянного совершенствования собственный знаний, умений, навыков в рамках своей специализации.

Горизонт развития – конкурентоспособность выбранной специализации и перспективы ее превращения в ведущую научную/техническую дисциплину.

Представители массовых профессийПредставители массовых профессийУстановка на развитие – стремление эффективно решать свои профессиональные задачи на определенном рабочем месте, используя возможности повышения квалификации для профессионального и должностного роста.

Горизонт развития – технологические и организационные ограничения систем деятельности, в рамках которых массовый профессионал должен работать.

Техника

Практика

Наука

Системаповышения

квалификации

ПарапрофессионалыПарапрофессионалы

Высшая

Средняя

Высшая

Страты

Установка на развитие – стремление овладеть первой наиболее универсальной технологией.

Горизонт развития – доступность новейших технологических разработок (нововведений).

ТранспрофессионалыТранспрофессионалыУстановка на развитие – поиск оптимальных вариантов комплексного решения уникальных проблем на основе трансдисциплинарных исследований действием с обязательным включением в этот процесс всех заинтересованных лиц.

Горизонт развития –

Техника

Практика

Наука

Транспрофессиональные компетенции (Гартнер, 2005)Транспрофессиональные компетенции (Гартнер, 2005) Howard Gardner (Howard Gardner (американский психолог, род.11.07.1943американский психолог, род.11.07.1943))

Генералист

Специалист

Специалист- глубокие знания- узкий кругозор- признаваемый специалистами- неизвестен за пределами предметной области

Генералист- широкий кругозор- поверхностные знания- быстрый отклик- недостаток доверия

Версатилист- глубокие знания- широкий диапазон ролей- обширный опыт- известен в других предметных областях

Версатилист

Диапазон ролей и задач

Глуб

ина

знан

ий

Смена технологий кадрового Смена технологий кадрового менеджментаменеджмента

Последствия управленческой революции в Последствия управленческой революции в конце ХХ - начале конце ХХ - начале XXI XXI веков:веков:

От планирования карьер – к управлению От планирования карьер – к управлению карьерамикарьерами

От управления карьерами – к управлению От управления карьерами – к управлению портфелями карьерпортфелями карьер

От управления портфелями карьер – к От управления портфелями карьер – к управлению талантамиуправлению талантами

Атласы компетенций как инструмент Атласы компетенций как инструмент управления человеческим капиталомуправления человеческим капиталом

Классическая цивилизация профессионалов Классическая цивилизация профессионалов (эпоха «специализма»)(эпоха «специализма»)

Унификация

Универсализация

Уникализация

Специализация

Массовые профессии

Свободные профессии

Профессиональная социализация

Организационная социализация

Модель специалиста (ПВК+ЛВК)

Пространство карьерного планирования:Пространство карьерного планирования:

эпоха «универсализма» эпоха «универсализма»

Профессиональная социализация

Индивидуализация → Уникализация

Организационная социализация

Модель специалиста

(бакалавр – магистр)

Модели компетентностей

Модели компетенций

Организационнаякультура

Квалификация

Профессиональнаякультура

Что такое карьера?Что такое карьера?

КарьераКарьера - это результат осознанно сформированной - это результат осознанно сформированной позициипозиции и и поведенияповедения человека в области трудовой деятельности, связанный с человека в области трудовой деятельности, связанный с должностным и/или профессиональным ростомдолжностным и/или профессиональным ростом (Дж. Холланд). (Дж. Холланд).

Карьеру - Карьеру - траекториютраекторию своего движения по жизни - человек строит сам, своего движения по жизни - человек строит сам, сообразуясь с особенностями внутри- и внеорганизационной сообразуясь с особенностями внутри- и внеорганизационной реальности и главное - со своими собственными целями, желаниями и реальности и главное - со своими собственными целями, желаниями и ценностными установками, а также талантами и обретенными ценностными установками, а также талантами и обретенными знаниями, умениями и навыками. знаниями, умениями и навыками.

Карьера – это последовательное освоение социальных и Карьера – это последовательное освоение социальных и профессиональных профессиональных ролейролей, их успешное (и творческое!) исполнение в , их успешное (и творческое!) исполнение в различных жизненных ситуациях с целью обретения желаемого различных жизненных ситуациях с целью обретения желаемого статусастатуса. .

Личная карьераЛичная карьера – это цепь – это цепь поступков поступков, повлиявших на карьерную , повлиявших на карьерную траекторию, формирование личностной позиции, формулирование траекторию, формирование личностной позиции, формулирование карьерных целей и успешность их достижения.карьерных целей и успешность их достижения.

Моральная карьераМоральная карьера – меняющаяся со временем этическая – меняющаяся со временем этическая самооценкасамооценка и и оценкаоценка референтной группой (в диапазоне «восхищение - уважение - референтной группой (в диапазоне «восхищение - уважение - признание - забвение -презрение») успехов и неудач, которыми признание - забвение -презрение») успехов и неудач, которыми отмечена личная карьера.отмечена личная карьера.

Трилемма Д.Бочарда (1994 г.),Трилемма Д.Бочарда (1994 г.),или Как управлять карьерами в современных корпорацияхили Как управлять карьерами в современных корпорациях

Больше не следует никому доверять планирование своей Больше не следует никому доверять планирование своей карьеры - ни корпорациям, ни профсоюзам, ни государству, ни карьеры - ни корпорациям, ни профсоюзам, ни государству, ни судьбе. Ваша карьера – предмет Вашего собственного судьбе. Ваша карьера – предмет Вашего собственного творчества и зона Вашей ответственности.творчества и зона Вашей ответственности.

Планирование карьеры стало настолько сложным делом, что в Планирование карьеры стало настолько сложным делом, что в одиночку с ним не справиться. Эту потребность и призваны одиночку с ним не справиться. Эту потребность и призваны удовлетворять консультанты-профессионалы, удовлетворять консультанты-профессионалы, специализирующиеся в области управления карьерами. специализирующиеся в области управления карьерами.

При разработке карьеры следует учитывать рыночную При разработке карьеры следует учитывать рыночную стоимость уникальных качеств и талантов индивидуума. стоимость уникальных качеств и талантов индивидуума. Уникальный личностный профиль необходимо перевести в Уникальный личностный профиль необходимо перевести в конкретные карьерные планы, которые вряд ли могут еще кому-конкретные карьерные планы, которые вряд ли могут еще кому-нибудь пригодится.нибудь пригодится.

«Портфель карьер» –«Портфель карьер» –инструмент управления, соуправления и/или инструмент управления, соуправления и/или

самоуправления? самоуправления? «Портфель карьер» как механизм сборки «Портфель карьер» как механизм сборки

индивидуальных и групповых карьерных траекторий:индивидуальных и групповых карьерных траекторий: корпоративных, корпоративных, профессиональных,профессиональных, деловых,деловых, личных, личных, моральных.моральных.

«Портфель карьер» = пакет координационных планов по «Портфель карьер» = пакет координационных планов по финансированию целевых программ (индивидуальных и финансированию целевых программ (индивидуальных и групповых) повышения квалификации и престижности работы в групповых) повышения квалификации и престижности работы в корпорации. Программы индивидуального и группового корпорации. Программы индивидуального и группового развития + планы должностного роста + проекты и программы развития + планы должностного роста + проекты и программы развития корпорации = предмет стратегического соуправления.развития корпорации = предмет стратегического соуправления.

«Ловушка» для карьерного пути«Ловушка» для карьерного пути

Плоскость Плоскость должностных, должностных, профессиональных и профессиональных и личностных позицийличностных позиций - фиксируются - фиксируются изменения в изменения в профессиональной и профессиональной и социальной социальной компетентности.компетентности.Плоскость Плоскость социальных структурсоциальных структур – перемещения по – перемещения по должностям должностям социальной структуры.социальной структуры.Плоскость сфер Плоскость сфер деятельностидеятельности – смена – смена одного вида одного вида деятельности (работ) деятельности (работ) на другой.на другой.

Сферы деятельности

Социальные структурыДолжностные, профессиональные, личностные позиции

Профессиональные карьеры

Внутриорганизационные (служебные) карьеры

Личные карьеры

Пространство карьерного Пространство карьерного планированияпланирования

Позиции

Социальные структуры (статусы)

Сферы деятельности

(ситусы)

Организационная социализация

Профессиональная социализация

Индивидуализация

Циклы жизни профессий (как сфер деятельности) ситусы

Циклы жизни организаций

Профессиональные позиции

Личностные позиции

Организационные (должностные) позиции

Веер карьер

Веер карьерВеер карьер(модель для профессионала)(модель для профессионала)

Личная карьера

Семейная карьераДеловая ка

рьера

Духов

ная

карь

ера

Вое

нная

кар

ьера

Инж

енер

ная

карь

ера

Пр

оф

есси

он

аль

ная

кар

ьер

а

Я-обр

аз

Моральная карьера

Портфели карьеристаПортфели карьериста

Должностной портфель(должности и статусы)

Тематический портфель

Личностный портфель

(реализация Я-образа)

Работодатели

Профессиональное сообщество

Личность, работник

ИндивидуальныеОрганизационныеРаспределенные

Портфель работ

БЛАГОДАРЮ ЗА БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!ВНИМАНИЕ!