Презентація досвіду роботи учителів

природничо- математичних

дисциплін

Тема, над якою працюємо:

«Створення особистісного освітнього середовища учня як засіб розширення границь

пізнання та формування планетарного мислення»

• включити в активний пошук нових знань.• помітити, зберегти та розвинути творчі здібності учнів;• сформувати здатність до самостійної праці;• закласти навички роботи з різними інформаційними джерелами;• практично застосовувати свої знання;• привчити до групової діяльності; • підготувати до життя та діяльності в умовах сучасного суспільства;• викликати інтерес до поглибленого вивчення предмета;

Щоб досягти поставленої мети:• Чергуємо уроки вивчення теоретичного матеріалу з практичними роботами• Добираємо завдання з урахуванням індивідуальних здібностей учнів• Використовуємо на уроках інтерактивні методи навчання• Проводимо нестандартні уроки• Здійснюємо міжпредметні зв’язки Завдяки їх застосуванню досягаємо постійної активної взаємодії всіх учнів, виявлення творчості кожного, вільне висловлювання думки, знаходження ідей та рішень.

НАУКОВО – МЕТОДИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

• Особистісно зорієнтоване навчання

• Інтерактивне навчання• Проектне навчання• Кооперативне навчання• Проблемне навчання• Інформаційно-комп’ютерні

технології

• Інформаційно- рецептивний

• Репродуктивний• Частково-пошуковий• Проблемного викладу• Дослідницький

ТЕХНОЛОГІЇ МЕТОДИ

Створюємо систему роботи, за допомогою

якої учні не просто поповнюють знання і уміння з навчального

предмету, а й розвивають

такі якості, як •пізнавальна активність,•самостійність,•уміння творчо виконувати завдання

Інформаційно-компІнформаційно-комп’’ютерні техногіїютерні техногії

Інформаційно-комп'ютерні технології - технології, що забезпечують процеси пошуку, збору, передачі, збереження, накопичення і обробки інформації та процедури доступу до неї за допомогою комп'ютерних та комунікаційних засобів.

аа

Проблемне навчання

Проблемне навчання - організація навчального процесу, що передбачає створення проблемної ситуації та активну самостійну діяльність учнів у її розв’язанні.

« « АкваріумАкваріум»» ««Проблемне питанняПроблемне питання»»

Проектна діяльність

Проектна технологія – одна з інноваційних технологій навчання, що забезпечує формування творчого, життєво компетентного учня.

Інтерактивне навчання – це спеціальна форма організації пізнавальної діяльності, що має за мету створення комфортних умов навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність та інтелектуальну спроможність.

Прийоми інтерактивного навчання

Мозковий штурм –

колективне обговорення,

яке допомагає знаходити декілька рішень

Робота в парах-ставлю учням питання для

дискусії

Учні мають час подумати,

обмінятися думками з

партнерами та висловити

свою думку

Цей метод спонукає учнів

проявити творчість та

уяву, шляхом вираження своїх думок

Робота в малих групах –

виконання творчої роботи та складання комп’ютерної презентації

Цей метод дає змогу

висловлювати свою думку

швидко і чітко. Активні

всі учні

Мікрофон – це технологія загального-групового

обговорення, яка надає

можливість кожному щось

сказати

Завдяки цій роботі можна розв’язувати

складні проблеми, за допомогою

спільної думки учнів

Виховний захід “Туристичний потенціал країн Європи”

Екологічний урок-суд

Інтерактивні карти – новий тип інтерактивних засобів навчання• мають властивості географічної карти, а також з’являються нові властивості: • можливість зміни змісту карти;•виділення основної території; •використання на уроці декількох карт; •накладання карт; •виконання різноманітних завдань на контурних картах (практичні роботи, різні вправи)

Робота з «німою картою» Географічний

практикум

««Карта важливіша за текст, бо говорить часто яскравіше, наочніше, лаконічніше, ніж найкращий

текст».(П.Семенов-Тян-Шанський) )

Ігрові технологіїІгрові технології

Через казку, гру, через неповторну дитячу творчість – вірна дорога до серця дитини. В.А.Сухомлинський

ЗАХИСТ ПРОЕКТІВ НА УРОКАХ ХІМІЇ

Оцінювання учнів

•Експрес-опитування

• Тест

• Фронтальне опитування

•Самостійна робота •Контрольна робота • Спостереження

• Самооцінка, оцінка в парах

Напрями та форми позакласної роботи з предметів

Культурно-просвітницьки

й

Інформаційні години

Предметні тижні

Предметні газети

Предметні вечори

Науково-дослідницький

Туристсько-краєзнавчий

Олімпіади

Науково-дослідницькі роботи

Проектна діяльність

Екскурсії

Походи

Подорожі

Участь у Всеукраїнських конкурсах

Екскурсії, походи

Манявський водоспад

Говерла

Кам’янець – Подільський замок

Смотрицький каньйон

ТИЖДЕНЬ ГЕОГРАФІЇ

До знань ведуть три шляхи:Шлях наслідувань – він

найлегший;Шлях міркувань - цей шлях

благородний;Шлях досвіду – найтяжчий. Конфуцій