Аналіз роботи методичного об’єднання вчителів

природничо-математичних предметів

за 2013-2014 н. р.

Науково-методична проблема навчального закладу:

“Особистісно-орієнтований підхід до розвитку виховання і навчання дітей через впровадження нових педаго-гічних технологій”

Завдання методичного об’єднання:

всебічне підвищення кваліфікації і професійної майстерності кожного вчителя; розвиток творчого потенціалу педагогічного колективу МО вцілому; вдосконалення навчально-виховного процесу, досягнення оптимального рівня освіти, виховання і розвиток конкретних учнів.

Защик Ганна Іллівна

Освіта за фахом: вчитель математики

Стаж роботи: 31 рік

Тема самоосвіти: “Особистісно-зорієнтований підхід при викладанні математики”

Варишнюк Володимир Лукашович

Освіта за фахом: вчитель початкових класів

Стаж роботи: 29 років

Тема самоосвіти:” Впровадження особистісно-орієнтованого навчання на уроках географії”

Шинкарук Тетяна Іванівна

Освіта за фахом: вчитель початкових класів і біології

Стаж роботи: 19 років

Тема самоосвіти: “Впровадження нових педагогічних технологій на уроках хімії та біології”

Харченко Вадим Олексійович

Освіта за фахом:вчитель фізичного виховання

Стаж роботи: 18 років

Тема самоосвіти: “Розвиток туристичних навичок учнів”

Шевчук Наталія Миколаївна

Освіта за фахом: вчитель фізики та математики

Стаж роботи: 14 років

Тема самоосвіти:”Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках фізики та інформатики”

Чайка Сергій Олександрович

Освіта за фахом: вчитель математики та основ інформатики

Стаж роботи: 2 роки

Тема самоосвіти: “Типи і структура уроків”

Лелях Петро Олександрович

Освіта за фахом: радіофізик і радіоелектронни

Стаж роботи: відсутній

Тема самоосвіти: “Способи і методи розв’язування математичних задач”

Мудрик Ольга Володимирівна

Освіта за фахом: біолог, ентомолог, вчитель біологшії

Стаж роботи: відсутній

Тема самоосвіти: “Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я”

І засіданняТема:Освітня і самоосвітня діяльність учителя в контексті розвитку його інноваційного потенціалу.

ІІ засіданняТема:Особистісно-орієнтований підхід до організації роботи з обдарованими дітьми.

ІІІ засідання

Тема: Підвищення якості навчальних досягнень

шляхом впровадження ІКТ у навчально-виховному

процесі і управлінській діяльності.

IV засідання Тема: Компетентність особистості – інтегрований

компонент навчальних досягнень учнів.

• нормативні документи, фахова та психологічна література;

• педчитання, педради;

• конференції, семінари, фестивалі;

• ділові ігри, конкурси, творі звіти;

• предметні тижні, узагальнення досвіду

•Цікавтесь своїм предметом.

•Знайте свій предмет.

•Знайте, яким шляхом можна вивчити те, що вам необхідно.

•Найкращий спосіб вивчити те, що вам необхідно, - відкрити .

•Намагайтесь навчити дітей думати .

•Старайтесь навчити їх доводити .

•Вмійте читати по обличчях учнів . Намайтеся побачити, чого вони від вас чекають , зрозумійте їх труднощі, вмійте ставати на їхнє місце .

•Не обмежуйтесь голою інформацією; прагніть розвивати в учнів визначені навики, потрібний склад розуму і звичку до методичної роботи.

•Вишукуйте в вашій задачі те, що може знадобитися при розв'язуванні інших задач, - за даною конкретною ситуацією, намагайтеся відкривати загальний метод.

•Не видавайте своєї таємниці зразу - нехай учні спробують вгадати її до того, як ви її розкриєте, - надайте учням самим знайти якомога більше.

•Користуйтеся нагодою наштовхувати на думку, але не нав'язуйте своїх поглядів насильно.

Дякуємо за увагу!

Голова методоб’єднання:Шевчук Наталія Миколаївна