-მობილობა და უნარ ჩვევები გამოყენებულია ბოლონიის პოლონელი ექსპერტის

მარეკ ფრანკოვიჩის პრეზენტაცია

ბოლონიის სემინარი „ კომპეტენციებიმომავლისათვის”

ვარშავა, 23-24 ოქტომბერი 2009 წელი

2

კომპეტენციები, რომლებსაც უნივერსიტეტები სთავაზობენ სტუდენტებს, ხშირად არ ემთხვევა შრომის ბაზრის მოთხოვებს, რაც, ბუნებრივია, პრობლემებს უქმნის კურსდამთავრებულებს დასაქმების პროცესში.

:ძირითადი გაცნობიერებული პრობლემა

3

1. კურსდამთავრებულების “განაწილება” (Work placements).

2. დიალოგი დაინტერესბულ მხარეებს შორის (Dialogue with the Stakeholders).

3. საუნივერსიტეტო სტრატეგიები. 4. უნარ–ჩვევების განვითარება და

კურიკულუმის დახვეწა. 5. მობილობა და უნარ–ჩვევები.

:სემინარის ძირითადი სამუშაო თემები

4

სწავლის შედეგები უკეთესი დასაქმების შესაძლებლობისა და პიროვნული განვითარებისათვის;

სწავლა მთელი სიცოცხლის განმავლობაში და საკვალიფიკაციო ჩარჩოები (EQF, NQF);

მობილობა – ბოლონიის პროცესის ერთერთი საკვანძო სიტყვა. „20% 2020 წლისთვის“. მნიშვნელოვანია ევროკავშირის პოლიტიკისათვის (ევროკავშირის მწვანე წიგნი)

შესავალი რემარკები

5

სამიზნე ჯგუფი აკადემიური შტატი; ადმინისტრაციული

შტატი; სტუდენტები.

მასპინძელი დაწესებულება ;უნივერსიტეტი დამსაქმებელი

;დაწესებულება სხვა

ხანგრძლივობა გრძელვადიანი (1

სემესტრი ან მეტი); საშუალო ვადიანი(1-

დან12 კვირამდე); მოკლევადიანი(1

კვირის ფარგლებში) ტიპი

;ფიზიკური ვირტუალური

( , მობილობის განზომილებები ორგანიზაციულიაკადემიური)

6

ინფორმაციისმიმწოდებელი ;ლექტორი პ რაქტიკულის წამყვანი

როლური მოდელი სამუშაოსგან მოუწყვეტელი

როლური მოდელი; მასწავლებლის როლური

მოდელი

მედიატორი ;სწავლების მედიატორი მენტორი

გეგმის შემდგენელი ;კურიკულუმის დამგეგმავი კურსის დამგეგმავი

რესურსების განმავითარებელი რესურს-მასალების შემქმნელი; სასწავლო სახელმძღვანელოების

შემდგენელი

შემფასებელი ;სტუდენტის შემფასებელი კურიკულუმის შემფასებელი

მასწავლებლის თორმეტი როლი

• როგორ შევუწყოთ ხელი სტუდენტთა მობილობას• როგორ გამოვიყენოთ მობილობა საკუთარი

პერსონალის განსავითარებლად

7

მობილობისათვის ძალიან მნიშვნელოვანია: სწავლების სათანადოდ ორგანიზება მოდულარიზაცია; ელასტიურობა (არჩევითი კურსები, სწავლის

ინდივიდუალური გზა სა ა.შ.)

„მობილობა/ელასტიკური ფანჯარა” თუ შესაძლებელია: სულ მცირე ერთი სემესტრი მაინც

გათავისუფლდეს სავალდებულო კურსებისგან; სტუდენტს შეუძლია აირჩიოს

ERASMUS-ის მობილობა; სტაჟირება, პრაქტიკა; „ინტერნაციონალიზაცია მშობლიურ უნივერსიტეტში”

ელასტიური ფანჯარა

8

შესაძლებლობები+ ახალი გამოცდილება, რომელიც

შესაძლებელია სასარგებლო იყოს შენს ქვეყანაში;

+ ტოლერანტობისა და ღიაობობის სწავლა;

+ უცხო კულტურის სწავლა - გაცნობა;+ უცხო კულტურის ხელშეწყობა

საკუთარ ქვეყანაში;+ მეტი ავტონომიისა და

დამოუკიდებლობის მიღწევა;+ შრომის ბაზრზე ადვილად გასვლა;+ ენობრივი კომპეტენციების

გაუმჯობესება;+ განსხვავებულ, სპეციფიკურ

კურსებში/პროგრამებში მონაწილეობის მიღება

პრობლემები

- ფინანსური პრობლემები;

- ენობრივი ბარიერი;

- გაუცხოება;

- ინტელექტის გადინება;

- საკუთარი კულტურის დაკარგვა;

- პრობლემების გაცნობიერება;

- ტუტორის/მენტორის/მრჩეველის

საჭიროება.

მაგალითი 1: პოლონელი სტუდენტების მოსაზრებაERASMUS მობილობაზე (2006)

9

PROCERTU – Professional Certification of Academic Tutors აკადემიური ტუტორების პროფესიული სერტიფიცირება

პროექტის მიზნები აკადემიური ტუტორის პროფილისა და მისიის განხილვა; აკადემიური ტუტორის სამუშაო პროფილის აგება; აკადემიური ტუტორის როლზე მუშაობა; ტუტორის მომზადება; ტუტორ პროფესიონალების უნარჩვევების ევროპული ცნობადობის

მიღწევა სამუშაოსგან მოუწყვეტელი მომზადების სფეროში

აკადემიური ტუტორის სამუშაო პროფილი მოიცავს სტუდენტთა მობილობისათვის მნიშვნელოვან

კომპეტენციებს; ტუტორთა კომპეტენციების სრულყოფა შესაძლებელია

განხორციელდეს მათი მობილობით

მაგალითი 2: პროექტი LdV PROCERTU

10

პროექტები TEMPUS „Super-JEPs” (1999-2002)

„Pol-EDDA” Project (2009-2011) „მრავალგანზომილებიანი” ჯგუფები

პოზიციები (მაღალი რანგის ადმინისტრაციული შტატი, დაბალი დონის ადმინისტრაციული შტატი, პედაგოგები);

ინსტიტუტები (გეოგრაფიული განფენილობა); სფერო (საბუნებისმეტყველო, ჰუმანიტარული და ა.შ.)

„მრავალგანზომილებიანი” ვიზიტის პროგრამები პლენარული სხდომები მასპინძელ დაწესებულებაში; F2F შეხვედრები; „შიდა” შეხვედრები.

3მაგალითი : ყველა სახის შტატის მობილობა: პოლონეთის გამოცდილება

ERASMUS-ის ახალი მრავალდარგობრივი პროექტი „TEACAMP” (2009-11) პარტნიორ ინსტიტუტებში არსებული გამოცდილების ანალიზი; მასწავლებელთა ვირტუალური კამპუსის გავითარება; კურიკულუმის შინაარსისა და სწავლა/სწავლების სტილის

(სცენარის) განვითარება; ვირტუალური კვლევები შედარებითი ანალიზისათვის; ხარისხის უზრუნველყოფა და TeaCamp-ის შეფასება; TeaCamp-ის გამოყენება; TeaCamp-ის გავრცელება;

ერთერთი მთავარი მიზანი: სტუდენტებისა და აკადემიური შტატის ვირტუალური მობილობის კომპეტენციების გაუმჯობესება

4მაგალითი : ვირტუალური მობილობა

12

- - :უნარები მობილობა უსდ უკუგება ?ეფექტური თუ უვარგისი ციკლი

მობილობა

-უნარ ჩვევები/სტუდენტები

შტატი

ინსტიტუტი/დაწესებულება /

სწავლება&სწავლა/

13

მობილობა - SWOT ანალიზი

ძლიერი მხარეები

ხელშემწყობი პოლიტიკური კლიმატი;

გამოცდილება, მიღებული წინა პროექტებისაგან (Erasmus, LdV, Erasmus Mundus);

……………………………………

სუსტი მხარეები

უნარ-ჩვევების აღიარებისთან დაკავშირებული პრობლემები;

აკადემიური წლის ორგანიზება;

…………………………………

შესაძლებლობები

მობილობის დაკავშირება ახალი სპეციალობები მოთხოვნებთან;

გადართვა სწავლის შედეგებზე

…………………………………

საფრთხეები

;ინტელექტის გადინება

მობილობის „როგორც ასეთის“ განხორციელება მობილობის მიზნით;

…………………………………

3

14

როგორი უნარ-ჩვევების განვითარებაა შესაძლებელი მობილობით სხვადასხვა სამიზნე ჯგუფებში: მასწავლებლები, სტუდენტები, უნივერსიტეტის ადმინისტრაციული შტატი?

რა მოთხოვნები აქვს წაყენებული შრომის ბაზრის სწრაფი ცვალებადობით გამოწვეულ უნარ-ჩვევებს და როგორ ეხმარება უნივერსიტეტი სტუდენტს ამ უნარ-ჩვევების განვითარებაში?

როგორ გავლენას ახდენს უნარ-ჩვევები მობილობაზე და პირიქით?

როგორ გავლენას ახდენს მობილობა სწავლების იმ მეთოდებზე, რომლებსაც შეაქვთ წვლილი უნარ-ჩვევების განვითარებაში?

როგორი წლილი შეაქვს მობილობის პროცესში განვითარებულ უნარ-ჩვევებს უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარებაში?

ვფლობთ თუ არა ჩვენ მობილობის პროცესში განვითარებული უნარ-ჩვევების მხარდაჭერისა და გაუმჯობესებისათვის საჭირო „ინსტრუმენტებს“?

რაში მდგომარეობს უნივერსიტეტების როლი და ამოცანები მობილობისა და უნარ-ჩვევების მიმართებაში?

განსახილავი საკითხები

3

გმადლობთ ყურადღებისათვის!

დეტალური ინფორმაცია შეგიძლიათ ნახოთ მისამართზე:

http://warsaw2009.bolognaexperts.net/