Лютенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

імені Героя Радянського Союзу

М.Л. Величая

Учитель української мови та літератури

1987 р.- закінчила філологічний факультет Полтавського педагогічного інституту імені В.Г. Короленка

Педагогічний стаж – 35 років

Спеціаліст вищої категорії

2012 р. – учасник семінару Полтавської обласної організації Національної спілки письменників України “Інноваційні підходи до навчання молодих авторів”

2012 р. – наукове керівництво роботою лауреата обласного науково-практичного конкурсу “Пізнання історичної минувшини в іменах – підґрунтя освіти нації”, присвяченого 75-річчю від дня утворення Полтавської області

2013 р. – участь у обласному конкурсі читців, присвяченому 200-річному ювілею з дня народження Т.Г. Шевченка

2013 р. – наукове керівництво роботою обласного літературного конкурсу “Відлуння заповітів земляків”, присвяченого 200-річчю ювілею Тараса Григоровича Шевченка

Шрамковській Людмилі іванівніШрамковській

Людмилі іванівні

Шрамковській Людмилі іванівні

Шрамковській Людмилі іванівні

2012 р. – Подяка за наукове керівництво роботою лауреата обласного науково-практичного конкурсу “Пізнання історичної минувшини в іменах – підґрунтя освіти нації”, присвяченого 75-річчю від дня утворення Полтавської області.

2013 р. – Подяка за наукове керівництво роботою обласного літературного конкурсу “Відлуння заповітів земляків”, присвяченого 200-річчю ювілею Тараса Григоровича Шевченка

2013 – Диплом за організацію позапрограмної всеукраїнської предметної олімпіади з української мови “Олімпус”

2012 р. – Подяка за наукове керівництво роботою лауреата обласного науково-практичного конкурсу “Пізнання історичної минувшини в іменах – підґрунтя освіти нації”, присвяченого 75-річчю від дня утворення Полтавської області.

2013 р. – Подяка за наукове керівництво роботою обласного літературного конкурсу “Відлуння заповітів земляків”, присвяченого 200-річчю ювілею Тараса Григоровича Шевченка

2013 – Диплом за організацію позапрограмної всеукраїнської предметної олімпіади з української мови “Олімпус”

“Поважайте дитяче бажання бути хорошим, бережіть його як найтонший порух людської душі…”

В.О. Сухомлинський

“Можна прожити і без собору, і без пісні, і без Рафаеля. Але чи залишимось ми тоді у повному розумінні слова людьми? Чи не станемо просто юшкоїдами?”

О. Гончар

““Виховання духовності Виховання духовності на уроках словесностіна уроках словесності””

Урок словесності – це завжди висока духовність

теоретичні засади духовності особистості;

психолого-педагогічні умови формування духовності школярів;

уроки словесності як засіб формування духовності;

визначення рівня сформованості духовності учнів.

• розвиток життєвих компетентностей учнів для досягнення успіху ;

• реалізація проблемно-пошукової, дослідницької роботи учнів;

• адаптація дитини до умов сучасного життя; • формування творчої особистості.

ПЕРЕДОВИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ДОСВІД ВІТЧИЗНЯНИХ ОСВІТЯН У ВИХОВАННІ ДУХОВНОСТІ НА УРОКАХ СЛОВЕСНОСТІ :

В. СУХОМЛИНСЬКИЙ, І. ПІДЛАСИЙ, Л. ЦИМБАЛЮК,

В. ПАСІЧНИК, М.Й. БОРИШЕВСЬКИЙ

ЛІТЕРАТУРА З ДАНОЇ ПРОБЛЕМИ: Боришевський М.Й. Духовні цінності в становленні

особистості громадянина /Педагогіка і психологія. № 1, 1997. С. 144–150

Боришевський М.Й. Моральні переконання та їх формування у дітей. – К. : Знання, 1989.

Пасічник Є.А. Методика викладання української літератури у середніх навчальних закладах: Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти. – К.: Ленвіт, 2000. – 384 с.

Подласий І. П. Педагогика. Новий курс. Учебник для студентов педвузов. В двух кн. – М. 1999

Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. – М. : Молодая гвардия, 1971. – 136 с.

Цимбалюк Л.М. Формування особистісного ставлення старшокласників до художнього твору у процесі вивчення української літератури у старших класах // Зб. наукових праць. – К. : КДПІ. – 1990. – С. 111–115

Рівень навчальних досягнень учнів з української мови та

літератури за І семестр 2013-2014 н.р.

Рівень навчальних досягнень учнів з української мови та

літератури за І семестр 2013-2014 н.р.

- українська література - українська мова - українська література - українська мова

2009-2010 н.р. –2009-2010 н.р. – учениця 11 класу Діброва Ірина – І місце, учениця 11 класу Трачук Людмила - ІІ місце у районному конкурсі декламаторів поезії, присвяченому творчості Т.Г. Шевченка

2010- 2011 н.р.2010- 2011 н.р. – учениця 6 класу Бондаренко Яна – ІІІ місце в ІІ етапі ХІ Міжнародного конкурсу знавців рідної мови імені Петра Яцика

2010- 2011 н.р. - 2010- 2011 н.р. - учениця 7 класу Ісакова Тетяна – ІІ місце в обласному конкурсі творчих робіт “Ліси для нащадків”

2012- 2013 н.р.2012- 2013 н.р. – учениця 11 класу Зінчик Вікторія – ІІІ місце в ІІ етапі ХІІІ Міжнародного конкурсу знавців рідної мови імені Петра Яцика

2012-2013 н.р. 2012-2013 н.р. -- учениця 11 класу Ісакова Тетяна – ІІІ місце в ІІ етапі Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської молоді імені Т.Г.Шевченка

2012-2013 н.р. 2012-2013 н.р. – – учень 11 класу Качур Владислав - лауреат обласної науково-практичної конференції МАН “Пізнання історичної минувшини в іменах – підгрунтя освіти нації”

2012-2013 н.р. – 2012-2013 н.р. – учень 9 класу Паниця Владислав – І місце, учениця 11 класу Погорєлова Олена ІІ місце у районному конкурсі декламаторів поезії, присвяченому творчості Т.Г. Шевченка

2013-2014 н.р. 2013-2014 н.р. –– учениця 11 класу Ісакова Тетяна – ІІ місце в ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури

2013-2014 н.р. – 2013-2014 н.р. – учениця 11 класу Ісакова Тетяна - лауреат обласного літературного конкурсу МАН, присвяченого 200-річному ювілею Т.Г.Шевченка “Відлуння заповітів земляків”

2013-2014 н.р. – 2013-2014 н.р. – учень 5 класу Ілатовський Денис – І місце, учень 10 класу Паниця Владислав - ІІ місце у районному конкурсі декламаторів поезії, присвяченому 200-річному ювілею з дня народження Т.Г. Шевченка

Постійні стенди: “Мовні обов’язки громадян”; “Ми – громадяни України”; “Учись учитись”; “Літературне краєзнавство”; “Безсмертні скарби нашого народу”;

Змінні стенди: “Кобзарська слава Полтавщини”, присвячений

200-річчю з дня народження Т.Г.Шевченка.

У сучасній науці теоретично обґрунтовано поняття «формування духовності учнів». Теоретичним обґрунтуванням поняття «формування духовності учнів» присвячені праці філософів: В. Соловйова, І. Ільїна, психологів: А. Маслоу, С. Рубінштейна, педагогів: С. Соловейчика, І. Зазюна, Б Лихачова, Г. Сагача та інших.

Критерії сформованості духовності визначаються на основі орієнтації її на морально-естетичні цінності; ставлення до громадської активності; прагнення до самопізнання; розуміння людиною сенсу буття.

Педагогічні умови формування духовності вивчали такі педагоги: Б. Лихачов, І. Підласий, В.  Сухомлинський. Кінцеву мету духовного виховання вони вбачають у високому рівні сформованості духовності учня. Особливий вплив літератури як частини мистецтва вивчають у своїх роботах Л. Цимбалюк, Т.Бугайко, Л. Мірошниченко, В. Пасічник та інші вчені.

Успішність формування духовності вимагає гуманізації навчально-виховного процесу; урахування індивідуальних і вікових особливостей учнів, активного залучення учнів до навчально-пізнавальної діяльності на уроках.

ВИСНОВКИ